视知觉规律在平面广告设计中的应用
2011年3月下 第9期（总第231期）
广告是人类文明与社会发展过程中创造的文化与美学符号之一，在高度技术化的今天，广告是技术特别是视觉技术的产物。平面广告设计是利用图像、文字、色彩、版面、图像等表达广告的元素，结合广告媒体的使用特征，在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的和意图，所进行平面艺术创意性的一种设计活动或过程。视知觉是研究人类的视觉系统在工作中的生理以及心理反应的学科，其原理有着广泛的指导意义和应用价值，在广告设计领域中同样具有重要的指导作用。广告中所涉及的平面的构成、色彩等各个方面的设计都隐含着视知觉的原理。
1 视知觉的基本定义及其规律
1.1 视知觉的基本定义
视知觉是研究人类的视觉系统在工作中的生理以及心理反应的学科。在心理学中，视知觉是一种将到达眼睛的可见光信息解释，并利用其来计划或行动的能力。视知觉是更进一步地从眼球接收器官接收到视觉刺激后，一路传导到大脑的接收和辨识的过程，包含视觉刺激撷取、组织视觉信息，最后做出适当的反应。因此，视知觉包含了视觉接收的基本要素，也包含了视觉认知两大部分。1.2 视知觉的基本规律
1）知觉的整体性规律。由于知觉的对象由不同的部
10.3969/j.issn.1671-489X.2011.09.055
视知觉规律在平面广告设计中的应用
居长华 刘鹏
扬州大学新闻与传媒学院 江苏扬州 225000
摘 要 优秀的平面广告可以激发人们积极主动深入和细致地观察并长久记忆广告信息。只有充分利用视知觉的特点，明确其规律在平面广告设计中的表现与作用，才能设计出高质量的平面广告。关键词 视知觉；平面广告；广告设计
中图分类号：J524.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)09-0055-02
Superficial Analysis Application of Principle of Visual Perception to Design of Print Advertisement //Ju Changhua, Liu Peng
Abstract Best print advertisement can motivate people to actively take the initiative to in-depth and meticulous observation and long-term memory advertisement information. Only full advantage of the characteristics of visual perception, specifically the law of the graphic design of the expression and function in order to design high-quality print ads.Key words visual perception; print advertisement; advertisement design Author’s address Yangzhou University, Yangzhou, Jiangsu, China 225000
作者：居长华，扬州大学在读研究生，主要研究方向为网络教育。
分构成，而不同的部分又有着不同的属性，人对不同对象不同属性的感知并不是零散和孤立的，而总是把它知觉为一个有组织的整体。
2）知觉的选择性规律。知觉的选择性是指人在感知事物时，总是从复杂的环境中把某些事物或现象当做知觉对象，而把另一些事物或现象当做知觉的背景。知觉的选择性通常与注意的选择性相关，只有那些被优先注意到的事物才会被知觉优先选择。
3）知觉的简化性规律。人脑存在向最简单的结构发展的趋势，人的眼睛倾向于把任何一个刺激式样看成已知条件所允许达到的最简单的形式。一般来说，易构成整体结构特征的刺激容易被个体所知觉，需要花费的心理能量也较少。
2 平面广告设计中视知觉规律运用的重要性
平面广告设计是一种优美的视觉传播艺术，它依从人们的欣赏习惯和视觉偏好，将文字、图像、色彩等视觉元素按照一定的原则有机地组合，通过各种途径去传播所要表现的信息，从而引起人们的亲切感和兴趣，产生非凡的有效说服力，其目的在于使消费者加深对品牌的记忆度、理解度和信赖度。建立在这种目的上的平面广告设计和视知觉的相关内容有着密切的联系，平面广告要传播各种有意图的信息，要使受众注意到自己想要
作在个别课程小组中的教学设计者过去所做的工作。
3 小结
虽然在很多领域、部门都可以看到教育技术的影
子，但是它以服务教学为本质目的初衷没有改变，随着多领域多部门之间相互联系的增加，教育技术的活动范围必将进一步扩大。
参考文献
[1]陈小民.高校现代教育技术的发展及对策[J].科技信息,2010(10):40[2]周彦英.浅谈现代教育技术的发展趋势[J].山西电教,2007(4)[3]金天昕.现代教育技术的发展[J].无锡南洋学院学报,2007(01)
诉说的信息，达到引人瞩目的效果，就需利用视知觉中“视觉注意力”的相关原理；要让受众对广告所要传播的信息留下深刻的印象，就要利用视知觉中的“视觉记忆”的相关原理；当广告的核心内容和其他背景内容同时呈现时，要想突出展现核心信息，就要运用到视知觉的“图形思辨”的相关原理；要想让受众长时间保持对广告信息的记忆，并能时而联想起广告的内容，就需要利用视知觉的“视觉想象”的相关原理。“整体”“选择”和“简化”等视知觉的基本规律和平面广告设计也有着密切的联系。
对于平面广告设计者，分析视知觉规律以及这些规律对人的视觉产生影响，有助于了解平面广告设计的潜在规律，以此来增进和提升对平面广告设计的理性认识，从而更为有效地指导平面广告设计工作。视知觉规律能帮助设计师利用各种表现手法将广告的主题与企业观念的表达结合起来，把意念和想象发挥到极致，使广告设计不仅达到促销的目的，而且将其变成一种富于心智的现代视觉艺术。
3 运用视知觉规律指导平面广告设计
如何把受众的注意力吸引到广告上，如何让受众对所要告知的信息内容有更直接和深刻的了解，究竟什么样的平面广告能够给人以美、和谐、愉悦等的视觉感知？显然，只有平面广告设计者充分重视人的视知觉规律，遵循以人为本的设计原则，才能提高平面广告的和谐性，提升整体设计品位。
3.1 巧用视知觉的整体性规律
根据经验，用几个标点符号组成一副笑脸的模样，看见这样的图片时，谁也不会将其看做是几个标点符号，而是将其整体感知为一副笑脸的图片。格式塔心理学认为，视知觉有一种推论倾向，可以把不连贯的、有缺口的图形尽可能通过视知觉得到弥补，这是一种由生活经验产生的能动作用。
依据视知觉的整体性规律，在平面广告设计中，需要将各种视觉元素有机和谐地排列呈现在一个版面上，使之互相衬托、互相呼应，形成总体的格调和印象，否则就会杂乱无章，缺乏整体感，从而影响到广告设计的整体表现力。在设计文字、图形、色彩时，不仅要注意每个视觉元素对整体效果的影响，也要注意整体版面编排对画面效果的影响力，只有将各种元素纳入整体的视觉秩序当中，形成一种和谐统一的秩序感和表现力，才能更好地将信息传播给受众。
3.2 巧用视知觉的选择性规律
受众往往根据自己的偏好和意愿主动地、有选择性地接收信息，视知觉的选择性受许多因素的影响，强度较大、色彩鲜明的刺激物容易成为知觉对象；组合比较规律的刺激物容易成为知觉的对象。
研究表明，受众在看平面广告时，首先会注意图片，接着阅读标题，然后才会浏览正文。图形是平面广告视觉修饰最主要的部分，它直观地诠释了文案创意，正因为图形能抓住受众的注意力，所以在设计广告时要尽量使用合适的、富有创意的图形吸引受众的关注。另外，人都有一定的最佳视域，即版面上最引人注目的位置，所以需要将包含最重要的信息的文字图像放在最佳视域区内，而对于画面来说，左边优于右边，上边优于下边，所以左上部是最佳视域区。视知觉的选择性规律提醒广告设计者，要时刻清醒地意识到广告的受众不是机械的、被动的接收器，不要认为将一大堆杂乱的信息呈现给他们就算完成任务，而是要充分考虑受众的心理因素以及视知觉接收信息的规律，来设计高质量的广告。
3.3 巧用视知觉的简化性规律
人对事物的观看本质上是对其鲜明特征的识别、认知与记忆，当视知觉面对一复杂事物时，它会自觉地简化这个事物，从中挑选出一些突出的特征，从而完成对这个复杂事物的认知，这便是视知觉的简化规律的表现。平面广告只能在有限的篇幅内与受众接触，却要向受众传达一定的有意图的信息。为了能使受众正确、快速地接收到设计者所要传达的信息，这就要求平面广告版面表现必须整洁美观、条理清晰，符合大众的审美情趣和视觉习惯，要删繁就简，精炼图文，使其在瞬间产生强有力的视觉冲击。因此，要想使平面广告所要传达的信息迅速准确地被人们感知，最好的办法就是考虑人的视知觉简化性规律，尽量用简洁的文字图形传播信息，在使用图形时，尽量利用规则的形状、对称的形状、几何式的形状。
4 结论
在高度信息化和技术化的时代，广告借助各种新兴的技术和卓越的媒介走上视觉化的道路，良好的视觉传达效果对于平面广告来说非常重要。要想通过各种构图方法将各种实体、构形、肌理、色彩手段调动文字、图像、色彩等视觉元素，对所要宣传的产品、观念或者服务等进行行之有效的表现，要想给观众留下深刻的印象，广告设计者就必须充分了解视知觉的基本规律，并能够适当运用于设计中，使广告设计得符合人们的审美心理，以强烈的视觉效果占领人们的心灵，给人留下难以磨灭的深刻印象，把广告的功效推向极致。
参考文献
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2011年3月下 第9期（总第231期）
感知规律在教学指导中的运用
感知规律在教学中的运用 摘要：感知是对知识的最初步的认识,但又是不可少的开端,它是进一步理解知识的基础。遵循感知规律,能收到更好的教学效果。在教学中怎样运用感知规律?根据感知规律的分类可以归纳出不同的方法来提高。 关键词：感知规律直观教学提高效率 正文 感知规律是指通过感觉器官来了解客观事物，能获得生动、具体、直接的知识，能增强人们的理解效果，而且，只有在获得有关事物的大量感性知识的基础上，人们才能进行复杂的思维活动。因此，在教学过程中，尤其是针对年龄较小的学生，要尽可能进行直观教学。 （一）对象从背景中越突出，则越容易被感知 1.运用感知的强度律 强度律刺激物是产生感知的动因,而刺激物成为动因的条件之一是适当的强度。感知的材料必须达到适当的强度(物理强度和生理强度),才能引起清晰的感知觉。因此,教师在讲课时，声音要洪亮，但不可太响，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。运用对象与背景差别的感知觉规律。教师在制作、使用时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。由于对象各要素的强度不同,则各要素的感知效果也有差异，除了刺激物的绝对强度外,刺激物的相对强度也会影响感知效果。强度较大的要素可掩蔽那些强度较弱的因素,因此,在教学过程中,要注意突出那些强度弱的但是重要的因素。比如，在喧闹的教室,甚至很大的声音也不一定会引起学生的注意,而在安静的课堂,轻微的讲述也能被学生清晰地感知。因此教师要注意课堂纪律。 2.运用感知的差异律 这是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰；相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。例如万绿丛中一点红，这点红就很容易被感知。鹤立鸡群，也是属于这类情形。但是在白幕上印白字，则几乎无法辨认。那么为了使感知的对象显得突出,增强感知效果，我们在批改作业时用红笔,区别字形时用彩色笔标示,定理、标题用粗体字；在讲课时对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用；不要在黑板前演示深色教具；使用挂图时，可以将其中不需要学生看的部分遮住；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。这也要求教师讲课不能平铺直叙,要重点突出;声音要有变化,朗读时要有起伏,要突出重音,必要时甚至突然停下来,造成差异的情境,以引起学生注意。 3.运用感知的活动律 我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。同时，课堂上讲课的声音要抑扬顿挫,并配合适当的手势动作,以手势、动作达到增强感知效果的目的。当然，这不是说在讲课时“动”的越多越好,多余的动反而会分散学生的注意力,对教学起消极作用。此外,教学内容和教学方法也要体现出活动变化的状况。 4.运用感知的组合律 心理学的研究告诉我们，凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。因此，在实际观察中，要把零散的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式相同或颜色一致的形式组合起来进行观察，从而找出各自的特点。根据接近原理,在教学中从时间上进行合理的组合就应该做到针对不同内容，采用不同的语速,语言流畅，语句间要有必要的停顿。在空间上接近就应事先妥善设计板书的位置、顺序、式样等,在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分，使学生一目了然。在内容上体现接近原理就要做到讲课条理清楚、层次分明,注意归纳总结。根据相似原理,讲课和板书都应该是类别清楚。根据闭合原理,讲课要注意范园,不能无边无际。为了体现好的连续,讲课就要有系统性。按好的形态这一组合规律,必视要做到通俗化。讲课也是如此,通俗就易懂。（二）运用感知的多种分析器的协同活动，可以提高感知的成效 感知的协同律指出在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果。也指同时运用强度、差异、对比等规律去观察对象。往往我们对客观事物的感知是通过多种分析器协同活动
《平面广告设计(本科)》18年6月在线作业1
《平面广告设计(本科)》18年6月在线作业-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题 (共 20 道试题,共 100 分) 1.报纸是平面广告中影响( )的广告媒体。 A.最普通 B.最小 C.最廉价 D.最大 正确答案:A 2.CORELDRAW中，曲线上的节点有三种状态，即 A.尖突、平滑、对称 B.自由、对称、平滑 C.拐点、尖突、平滑 D.拐点、自由、对称 正确答案:A 3.下面哪个软件不是平面设计的常用软件 A.PHOTOSHOP B.CORELDRApW C.WORD D.ILLUSTRATOR 正确答案:C 4.拉丁字的基本印刷体不包括（ ) A.古罗马体 B.黑体 C.斜体字 D.无饰线体 正确答案:B 5.1450年，德国人( )发明了金属活字印刷术。 A.威廉?凯克斯 B.阿罗斯?森尼非德 C.谷登堡 D.约翰?莫斯 正确答案:C 6.商标按形态分有三个方面，其中不属于形态分类的是（）
A.文字商标 B.驰名商标 C.图形商标 D.字图结合商标 正确答案:B 7.以下有关商标的叙述不正确的是( ) A.商标是企业商品，劳务质量与信誉的凭证 B.商标具有企业代表性和商品代表性 C.商标设计时应首先考虑形式美 D.商标设计时要尽量生动有感染力 正确答案:C 8.PHOTOSHOP支持的多种格式中，如果要保存图层样式、文字层、通道、路径等效果，应该选择下列那种格式 A.JPG B.PSD C.TIFF D.BMP 正确答案:B 9.在广告策划设计中，市场调研已成为一项( )科学而广为应用。 A.实用性 B.独立性 C.专门性 D.综合性 正确答案:A 10.广告创作4F法则:________、有趣、诚实、自由。 A.创意 B.新奇 C.冲击力 D.冲动 正确答案:B 11.PHOTOSHOP主要功能体现在下列哪个方面的应用 A.图像处理 B.文字排版 C.拼版
艺术与视知觉 读书笔记
《艺术与视知觉》读书笔记 ——之有关“平衡”小悟 第一次仔细阅读《艺》这一类的书籍，仔细阅读时总是反复斟酌试图正确的去理解作者的思路，后来慢慢的对书中某些从未接触过的理论知识产生了兴趣，并且引发了我很多的联想。 “感受只能是‘观看’或‘发现’的结果，而不是‘观看’或‘发现’赖以进行的工具”，在我开始观看后，我认为，它确实是一本很值得阅读的书籍。 我想大多数不太接触艺术的人都常常会认为画作是绝对静止的，认为艺术品所表达的情感仅仅是由色彩、用笔、构图等等来表现的，认为画框仅仅是增加美感，认为画作中中间的物体所占面积大于周围物体是突出物体的重要性等等，在还未阅读《艺》之前我也是这样认为的。 好像从来都没有“视觉式样实际上是一个力场”的这种想法，原来一幅静止的画作中，哪怕是一个小正方形中也可以引申出复杂的“内部结构”，作者也正是通过描述这些“内部结构”中的力的活动来确定知觉对象的生命，来表现出画作的张力的。于是从前认为的“艺术品所表达的情感仅仅是由色彩、用笔、构图等等来表现的”的认识便被推翻了。在读了更多内容后发现不仅是这一点认识被推翻，还有很多诸如原来画框并不只是为了美观，它在某种程度上也保护了绘画之中的力的自由作用不受周围背景的干扰和束缚，又如画作中中间的物体有时所占面积大于周围物体是由于“杠杆原理”，中心受力较小，作者故意增加中间物体的面积以增加其重力达到画面平衡的例子等等。说到书中所提到的“杠杆原理”（即距离影响重力）不禁又想到，作画时所谓的“近实远虚”是不是也能由“杠杆原理”来解释呢？远处的物体重力大，所以对远处的物体忽略细节刻画，近处的物体强调细节刻画，以达到画作中力的平衡，给人协调之感。 书中提到影响艺术品“重力”的因素还有很多，诸如事物与观察者的颜色、作者偏爱、形状和方向、知识等等。其中提到影响重力的“知识”时也涉
平面设计作品赏析
平面设计作品赏析 从相同的美图（报纸、杂志、电视、网络）选择两则广告，其中的一则能抓住你的注意，另一则让你不感兴趣，请把原因写下来，然后说出哪个媒体最容易吸引你的注意，原因是什么？ 一、雀巢咖啡 作品名称：猎艳 作品描述： 活波生动的浅黄画面为底色，让人眼前一亮，备感神清气爽：近处一杯一个亮红色的咖啡杯，盛满一杯咖啡，热气袅袅，引来多彩纷飞的蝴蝶，煞是鲜艳。整幅画面色彩亮丽，线条丰富，让人备感温馨，心情也好了起来。作品赏析： 咖啡好不好喝？我们不用品尝。看，那一只只翩然而来的蝴蝶就说明了一切，让人想起“一切尽在不言中”这句话。生存的奔波，工作的压力，人际的不和谐令我们疲惫不堪，整个人仿佛要倒下了，挺住！来一杯香浓的咖啡吧，它会解除你满身的疲劳，让你重找自信。还犹豫什么，来一杯吧！ “猎艳”？仅仅是猎取了蝴蝶吗？不，它还猎取了人的心。广告创意的无我境界在这里表达的淋漓尽致。作品没有用苍白无力的说明来表现主题，画面只有两个字：“猎艳”寓意深刻，仅仅用翩然而来的蝴蝶，不去刻意的张扬传播概念本身，而可以将更为生动的创意表现，携着传播概念的灵魂。 这个广告可以说是雀巢咖啡平面系列广告的经典之作，在一本广告杂志上，这个广告的评价是以上的说法，我不能不赞同此分析方式。但是，我个人觉得这
种绚丽的色彩没有传达出咖啡那种浓郁香醇的感觉。而且咖啡的引用人群一般是高层次的人群，这广告好像没体现出这种意识。 也许是个人对广告关注程度的偏差意向的关系，下面的影视广告：左岸咖啡广告---画框篇，我对这个倒是印象非常深刻。 二、左岸咖啡 作品名称：左岸咖啡广告---画框篇 1 2 3 4 5 6
广告设计与制作课程标准
《广告设计与制作》课程标准 （一）课程的性质 本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。 通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。 （二）设计思路 本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。 本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效地达到对所学知识的建构。课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。 通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。 二、课程目标 （一）专业能力目标
心理学：感知觉复习
心理学：感知觉 一、名词解释 1、感觉：刺激物直接作用于感官，人脑对这些刺激物的个别属性的反映。 2、适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用，从而使感受性提高或降低的现象叫感觉适应。 3、感觉对比：同一感受器受到不同刺激而使感受性发生变化的现象。 4、后像：对感受器的刺激停止以后，感觉并不立即消失，还能保持一个极短的时间。 5、刺激物直接作用于感觉器官，人脑对这些刺激物整体属性的反映。 6、错觉：定义：在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉。 7、观察：有目的、有计划的、有思维参加的比较持久的知觉。观察是高水平的知觉，是感性认识阶段的最高层次。 8、社会知觉：对他人、对群体、对自己的知觉。 9、知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 10、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。 11：是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成. 二、填空题 1、(感觉)是最简单的认识过程。(知觉)也是一种较简单的认识过程。 2、感受性即感觉器官的(感受)能力，不同的人有(不同)的感受性 3、知觉是人脑对(直接)作用于感觉器官的客观事物的( 整体)属性的反应。 4、小学儿童听觉的发展包括( 声音听觉 )和(言语听觉 )。 5、感知觉是人的感性认识，而思维则属于_理性认识认识，是人类认识的_高级形式_ 6、感受性即感觉器官的(感受)能力，不同的人有(不同)的感受性 7、知觉具有(选择性、整体性_、理解性、恒常性)等特性 8、(感觉)是最简单的认识过程。(知觉)也是一种较简单的认识过程 9、小王取看电影，进入电影院后眼前一片漆黑，过了一会，他才觉电影厅渐渐明亮。这种现象在心理学上称为(暗适应)。 三、判断题 1、教师在黑板上用彩色粉笔标示教学内容的重点以引起学生的重视，这是利用感知的差异律和对比律。(对) 2、眼睛的适宜刺激是光波。(对) 3、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。(对) 4、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。(错)
感觉和知觉的规律
［2011年大纲］: 1.认知发展与教育 （1） 感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养 （2） 记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应 用 想象及学生想象力的培养 思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养 问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学 ［辅导讲义］ 感觉和知觉的规律 （一）感受性及其变化规律 1、感受性和感觉阈限 感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也可以说是感觉 的敏锐程度。 感觉阈限：是指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量。是衡量感觉的一个 尺度。 感受性有绝对感受性 和差别感受性，分别用绝对感觉阈限 和差别感觉阈限 来衡 量。绝对感受性和绝对感觉阈限： 感觉是由刺激物引起的，但并不是所 有的刺激物都能引起人的感觉，除刺激物性质要适宜外，刺激还必须达到适当的 限度。女 口：手表、尘埃对人的刺激。那种刚刚能引起感觉的最小刺激量就叫绝对 感觉阈限，而对 这种最小刺激量的感觉能力就叫绝对感受性。 绝对感觉阈限和绝 对感受性之间成反比关系。即感觉阈限的值越小，说明感觉性就越高。差别感受 性和差别 感觉阈限： 在刺激物引起感觉之后，尽管刺激强度又发生了变化， 但并不是所有的刺激强度变化都能被我们觉察出来。 女口：在原有100克重量中再 加上1克，人们感觉不出它的变化，一定要加上3克或更多一些，人们才能觉察 出前后的 两种重量的差异。 这种刚刚能引起差异感觉的刺激物的最小变化量叫 差别感觉阈限，而这种对 同类刺 激最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。差别感受性与差别感觉阈限也 成反比关系。 早在十九世纪前半叶，德国心理学家韦伯在研究感觉的差别阈限时发现， 如 △ （3） （4 ） （5皮亚杰认知发展阶段理论
平面广告设计毕业设计指导教师评语
平面广告设计毕业设计指导教师评语 1、该作品能科学完整地表现主题，具有丰富的想象能力和创新精神。构思独特，巧妙。具 有一定的设计水平。符合平面广告的构成要素。但是，在色彩搭配时还显得单调。 2、该平面广告作品创意独特，充满创新元素。能正确运用形、色、空间、明暗等美感元素。 构图完整、合理、和谐。正确运用计算机软件作图，具有一定的制图基础。但是，在一些元素的细节搭配时还不足。 3、该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体 现此原则。作品能科学、有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不够。 4、该生具有扎实的广告专业基础知识。构图结构合理。版面整洁。绘图规范。能较好的表 现设计主题。符合设计的基本要求。但是，此平面广告的整体效果一般，应该加强整体效果的设计考虑。 5、该作品具有一定的视觉冲击力。给广告受众一定的视觉感染力。整体效果统一、自然。 注意整体结构的布局。留给大家想象的空间。但广告语还不够经典，还有些色彩的细节忽略了。 6、该副作品采用对比的手法来表现，灰色调和彩色形成鲜明的对比。代表90后学生对地 球未来的思考和对环保的关注。具有一定的创意元素。图片整体搭配和谐，标题发人深醒。 7、该作品整体采用简约式的表现手法。简单的图案搭配。直奔主题，表现清晰、自然。效 果一目了然。直叙式表现形式运用得淋漓尽致。但是，由于构图简单，不免给人单调之感。 8、该平面广告作品整体感觉统一、协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。 主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。 9、该作品体现作者的原创性。在制作过程中，作者参考的元素很多，同时，能巧妙的灵活 运用到实际的创作中，此举值得学习。色彩整体搭配较和谐。结构严谨。但是，广告语和广告标题与图片联系的力度还不够。 10、该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路 正确，色彩搭配得当。符合审美标准。具有一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。 11、该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出， 表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。 12、作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有一定的前沿性。作品 整体效果较好且正确运用各种形式的审美法则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。 13、该生在设计作品的过程中，虚心请教，认真把自己所学的广告基础知识运用在创作 中。作品具有一定的原创性。主题明确。条理清楚。色彩搭配一般。创意一般。 14、该作品体现作者所学的理论与实践的结合，创作灵感丰富。体现作者的个性和刻苦 精神。绘图整体规范，效果较好。结构布局合理。总体设计效果好。但是作品原创性不足，还应改进。 15、该作品设计方向明确，与主题紧密结合，能较好表现人与自然和谐相处之一主题。 界面安排合理，绘图规范。色彩搭配较为得当。但是，在整个作品中，我们发现作者创意灵感不够，独创性不足。 16、该生在完成在作品的整个设计过程中态度积极，充分发挥了自己创作的能动性。该
平面广告设计与制作(课程代码：08717,6学分)实践环节考核要求【模板】
平面广告设计与制作（课程代码：08717，6学分） 实践环节考核要求 一、类型：上机考核 说明：本课程是艺术设计专业的基础必修课，围绕多媒体技术（电子课件、录像等），深入浅出地叙述有关现代广告创意形象设计的基本概念、准则和技巧。培养学生的广告创意能力。利用科学的调研方法，提炼、整合信息并撰写成具备预见性和实效性的策划方案，给产品和广告创意形象进行准确的定位，以此确定广告创意形象的策略和主题，最终运用合适的设计手段和形式。 二、目的和要求 广告创意是专业思维训练的设计课程，系统地讲授学生广告设计的创意方法和技巧。 1.考核学生在平面广告中的创意思维的原创性和独特性。 2.考核学生对广告设计的结构与组成原理的理解。 3.考核学生对广告设计特别是广告创意的一些重要概念的深入理解。 4.考核学生通过课题训练，对广告创意设计的流程的理解。 5.考核学生的广告创意形象创新性思维能力，要求能够围绕一定主题制作出有创新性的广告设计。 6.考核学生利用集中思维和发散性思维方法来进行设计的
掌握情况。 7.考核学生通过分析试题进行精准广告定位的能力。 8.考核学生以平面广告设计的创意及表现技巧（突出特征法、象征法、夸张法、比喻法、对比法、悬念法、抒情法、幽默法、偶像法、例证法、拟人法、讽刺法），以计算机辅助设计考试的方式表现出来的能力。 三、上机考核内容 上机考核时间：3小时,考生考试时只能携带签字笔、铅笔进入考场，不得携带任何储存设备进入考场。 可从2组试题中任选最少1组，传递和表达命题概念，使用Adobe Illustrator CC软件，现场上机完成一组（不少于三个）系列平面广告设计。所需材料学校提供。要求撰写设计说明，包括设计的出发点、思维的过程、制作的过程、设计概念。最后上交所有制作源文件。 四、与课程考试的关系 上机考核分数将作为该课程实践环节的结果。
艺术与视知觉
视知觉之解读平衡 第一次仔细阅读视知觉这类的书籍，仔细阅读时试图正确的去理解作者的思路，后来慢慢的对书中某些从未接触过的理论知识产生了兴趣，并且引发了我很多的联想。 “感受只能是‘观看’或‘发现’的结果，而不是‘观看’或‘发现’赖以进行的工具”，在我开始观看后，我认为，它确实是一本很值得阅读的书籍。我想大多数不太接触艺术的人都常常会认为画作是绝对静止的，认为艺术品所表达的情感仅仅是由色彩、用笔、构图等等来表现的，认为画框仅仅是增加美感，认为画作中中间的物体所占面积大于周围物体是突出物体的重要性等等。 好像从来都没有“视觉式样实际上是一个力场”的这种想法，原来一幅静止的画作中，哪怕是一个小正方形中也可以引申出复杂的“内部结构”，作者也正是通过描述这些“内部结构”中的力的活动来确定知觉对象的生命，来表现出画作的张力的。于是从前认为的“艺术品所表达的情感仅仅是由色彩、用笔、构图等等来表现的”的认识便被推翻了。在读了更多内容后发现不仅是这一点认识被推翻，还有很多诸如原来画框并不只是为了美观，它在某种程度上也保护了绘画之中的力的自由作用不受周围背景的干扰和束缚，又如画作中中间的物体有时所占面积大于周围物体是由于“杠杆原理”，中心受力较小，作者故意增加中间物体的面积以增加其重力达到画面平衡的例子等等。说到书中所提到的“杠杆原理”（即距离影响重力）不禁又想到，作画时所谓的“近实远虚”是不是也能由“杠杆原理”来解释呢？远处的物体重力大，所以对远处的物体忽略细节刻画，近处的物体强调细节刻画，以达到画作中力的平衡，给人协调之感。 影响艺术品“重力”的因素还有很多，诸如事物与观察者的颜色、作者偏爱、形状和方向、知识等等。巨大的体积和‘细弱’的支持物之间的不一致性，造成了视觉方面的不一致性，任何地方的建筑，只有在抛弃那些以旧的建筑的方法建成的砖石建筑式样的同时，又把那些较为优雅的骨架结构暴露在外，其风格也就算是干生了技术的进步。也只有在这时，人们在观看这样的建筑时，才感到不那么刺眼。其实在所有的设计中也是如此。我们要求的不是绝对的、纯粹的平衡，当然不是说这样不美，是我们不要庸俗的平衡，而是需要精彩的平衡。
感觉和知觉的规律
[2011年大纲]: 1．认知发展与教育 （1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养 （2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用 （3）想象及学生想象力的培养 （4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养 （5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 （6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用 （7）皮亚杰认知发展阶段理论 一、感觉和知觉的规律 （一）感受性及其变化规律 1、感受性和感觉阈限 感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也可以说是感觉的敏锐程度。 感觉阈限：是指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量。是衡量感觉的一个尺度。 感受性有绝对感受性和差别感受性，分别用绝对感觉阈限和差别感觉阈限来衡量。绝对感受性和绝对感觉阈限：感觉是由刺激物引起的，但并不是所有的刺激物都能引起人的感觉，除刺激物性质要适宜外，刺激还必须达到适当的限度。如：手表、尘埃对人的刺激。那种刚刚能引起感觉的最小刺激量就叫绝对感觉阈限，而对这种最小刺激量的感觉能力就叫绝对感受性。绝对感觉阈限和绝对感受性之间成反比关系。即感觉阈限的值越小，说明感觉性就越高。差别感受性和差别感觉阈限：在刺激物引起感觉之后，尽管刺激强度又发生了变化，但并不是所有的刺激强度变化都能被我们觉察出来。如：在原有100克重量中再加上1克，人们感觉不出它的变化，一定要加上3克或更多一些，人们才能觉察出前后的两种重量的差异。 这种刚刚能引起差异感觉的刺激物的最小变化量叫差别感觉阈限，而这种对同类刺激最小差别量的感觉能力，叫差别感受性。差别感受性与差别感觉阈限也成反比关系。 早在十九世纪前半叶，德国心理学家韦伯在研究感觉的差别阈限时发现，如
广告设计作业
一、填空题（20×1） 1、按传播媒介可分为、广播广告、电视广告、、户外广告、、直邮（DM）广告、等。 2、按传播诉求形态分类有、理性广告、、悬念性广告、 等。 3、按产品进入市场的周期分：有、成长期广告、、衰退期广告等。 4、按企业广告策略分：有、品牌广告、、企业服务广告等。 5、按广告的目的分有和两大类。 6、广告的本体功能是，它的目的就是。 7、广告业是一种行业，它不仅服务于和社会，还要服务于潜在的、消费者和其它类型的。 8、广告承担着信息传播的任务，其信息的真实性是广告设计者首要考虑的问题。因此作为一名广告设计师应担负起职业道德和的责任。 二、简答题（4×10） 1、企业在广告活动中所要传达的信息主要又有哪些？ 2、广告从业人员在实际业务中，应处理好哪几个关系问题？ 3、代广告设计师应具备哪些基本素质？ 4、广告与艺术的关系是什么 三、问答题（2×20） 1、广告的定义是什么，如何理解广告的定义？ 2、现代广告的主要特征表现在哪几个方面？
一、填空题（20×1） 1、现代广告活动。的由两个最基本的理论支柱来支撑的一个是理论，另一个的理论。 2、市场营销组合简称4P，它由产品、、流通、组成。 3、广告属于领域，它是一个局部要素，与其他要素组合才能充分发挥作用。 4、促销组合由、宣传、、推销活动组成。 5、广告传播流程中的要素概括起来，它的基本要素有；编码过程；信息；传播渠道、方式；、受众、反馈、等。 6、传播功能带来广告传播的效果，由浅入深分为、情感体验(喜爱和偏好)层次、三个层次。 7、公关目标，概括为一句话就是：。 8、公共关系广告的主要手段，是坦诚地披露组织的、、规范与状况。 9、广告文化的特征具有、、。 10、通常企业文化主要由、价值观、英雄模范、、文化网络等五大要素构成。 二、名词解释（4×5） 1、市场营销 2、传播 3、公共关系 4、广告文化 三、简答题（3×10） 1、在促销组合领域中，广告发挥着什么作用? 它心理变化的四个阶段中哪个阶段作用最大？ 2、什么叫市场细分？常用的细分方法有哪些？它有什么基本作用？ 3、公共关系广告与一般商品广告有什么区别？
平面广告设计与制作-教学大纲
《平面广告设计与制作》教学大纲 课程介绍： 本课程是一门实践性很强的面向实际应用的课程。 Photoshop和CorelDRAW均是当今流行的图像处理和矢量图形设计软件，被广泛应用于平面设计、包装装潢、彩色出版等诸多领域，是广大平面设计人员的得力工具。利用不同软件各自的优势，将其巧妙地结合使用，可以出色地完成一件平面设计作品。 本书利用来自专业的平面设计公司的商业案例，详细地讲解了运用Photoshop和CorelDRAW制作这些案例的流程和技法，并在此过程中融入了实践经验以及相关知识，努力做到操作步骤清晰准确，使学生能够在掌握软件功能和制作技巧的基础上，启发设计灵感，开拓设计思路，提高设计能力。 培训目标： 广告的基本知识 报纸广告 杂志广告 招贴广告 DM直邮广告 网络广告 户外广告 广告的后期输出 学习时间： 40学时。 培训内容： 一、广告的基本知识 1.了解广告的基本知识； 2.了解广告的设计要素； 3.熟悉广告的分类； 4.了解广告的创意表现形式； 5.了解广告编排设计方法； 6.掌握广告设计流程的方法； 7.了解常用设计软件介绍。 二、杂志广告 1.了解报纸广告概述； 2.熟悉报纸广告的特点； 3.了解报纸广告的优势； 4.掌握报纸广告设计要领的方法。
三、杂志广告 1.了解杂志广告的基础知识； 2.了解杂志广告的特点； 3.了解杂志广告的优势； 4.掌握杂志广告的设计要领。 四、招贴广告 1.了解招贴广告的基础知识； 2.了解招贴广告的作用； 3.熟悉提高受众关注度的方法； 4.掌握招贴广告的设计要领。 五、DM直邮广告 1.了解DM直邮广告的基础知识； 2.了解DM直邮广告的特点； 3.熟悉DM直邮广告的传播方式； 4.了解DM直邮广告的设计要领。 六、网络广告 1.了解网络广告的基础知识； 2.了解网络广告的表现形式； 3.掌握网络广告的设计要领； 4.熟悉网络广告设计中的注意事项。 七、户外广告 1.了解户外广告的基本知识； 2.了解户外广告的特点； 3.熟悉户外广告的媒体形式； 4.掌握户外广告的设计要领。 八、广告的后期输出 1.了解输出分辨率； 2.了解存储格式的方法； 3.掌握色彩设置的方法； 4.熟悉印前注意事项。
创意平面广告设计论文-平面设计论文(优秀)
平面广告设计论文平面设计论文 平面广告设计中留白意象的价值及作用 [摘要]平面广告设计中留白意象具有重要的价值和作用，能够提升和强化作品的传达效果，加强作品的格调情趣，增强作品的意蕴美。 [关键词]平面广告设计留白价值作用 平面广告设计中的各种图形符号常作为意象的载体出现在画面中，传达内在的特定含义及信息，引发观者的一定联想。除去植物意象、动物意象、景物意象等一些常见的意象表象形式外，还有一类特殊的意象表现形式，即留白意象。留白意象这种画面处理手法在平面广告设计中有以下几种价值。 一、提升和强化作品的传达效果 中国传统艺术并不像西方美学那样过多讲究对理性的认知和推理，而更多是以感性的方式来领悟自然体味人生。在中国画论中，墨色、彩墨属于色，白色画纸本身的白也属于色。所以，画家极其重视“留白”，以虚实相生的处理手法形成一种特殊的画面意境形式。山水画中的天、云、水等物象虽然不着墨色，只留纸面，但是这种以虚当实的画面处理方法仍然达到了寥寥数笔就使物象意尽形全的效果。也就是说观者能在画面中“实”的物象反衬下，通过自己主观意会获得对天、云、水等物象的体味和把握，从而达到以有限寓无限的画面效果。在平面广告设计中，设计师可以依据传达信息的需要对作品画面
作类似的构思设计。我们可以把平面广告作品中的二维空间分为实空间和虚空间。其中实空间是指画面各实体视觉元素所占空间的部分，虚空间则是指除此之外的其余部分。虚空间并不是背景，更不是设计中多余的部分，它是画面形式的重要组成部分。平面广告设计中的留白意象实际上是一种特殊的画面处理手法，这种留白，并非是无形之境，实际上是设计师匠心独运，精心安排，以求取“笔虽未到，而意已至”的画面传达效果。正如清代笪重光《画鉴》中说：“虚实相生，无画处皆成妙景。”因此，画面中的留白实际上是构成画面整体效果不可分割的一部分。经过设计师的巧妙安排设计，营造出某种特殊意象，这种手法可以提升和强化作品画面的传达效果。无论在绘画还是平面广告作品中，其意象都是客观物象经过创作主体独特的审美活动而创造出来的物化的艺术形象，是“融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意”。平面广告作品中表面上看“意”是无形的、抽象的，实际上“意”借助于特定的图形符号或空间留白很清晰的被暗示出来，设计师通过巧妙的设计把种种“留白意象”置于画面中，而这种种“留白意象”基于广告自身传达特点的要求必须把信息清晰明确的传达出来，只不过这种传达方式以一种更为智慧的面目出现，它摆脱了以往常用的“见山是山”的过于直接简单的画面信息传达方式，通过作品中精心营造出的留白空间生成意象来含蓄的传达特定的广告主题内容，由于此种处理方法的特殊画面效果，使得作品更容易吸引观众的注意力，激起他们的好奇心，一步步引导观众把握和接收画面所传达的信息内涵，从而使平面广告作品的传达效果得
15秋福师《广告设计》在线作业二 答案.
福师《广告设计》在线作业二 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。） 1. 通常的版面编排设计（如报刊版面设计）应首要遵循哪种平面构成形式美法则（）。. 比例 . 节奏 . 对称 . 视觉重心 正确答案： 2. ( )是指将一个物象的局部与另一个物象的局部进行“偷梁换柱”式的移植，从而创造财富创意的新的形象。 . 形的破坏 . 夸张 . 变形 . 置换 正确答案： 3. 广告与受众进行交流和沟通的基础是（）。 . 听觉形式 . 视觉形式 . 嗅觉形式 . 触觉形式 正确答案： 4. 平面广告是一种（）广告形式。 . 二度空间 . 时间的 . 三度空间 . 空间的 正确答案： 5. 直接或间接的在招贴中传递信息、表现创意的文字，统称为（）。 . 文字 . 图形 . 色彩 . 文案 正确答案： 6. 字形长发，横划略趋右上，横竖差别不大，适用于短文、序文、后记、目录，尤其竖排的方气息的一种文字是（）。 . 宋体 . 黑体
. 宋体 . 楷体 正确答案： 7. 色光三原色分别指（）。 . 朱红、翠绿、蓝紫 . 朱红、褐绿、淡蓝 . .品红、翠绿、淡蓝 . 品红、翠绿、蓝紫 正确答案： 8. （）是通过剪裁和排列色彩的或带有不同肌理的有色材料产生构思形式的一种。 . 素描 . 水墨画 . 拼贴 . 色粉笔画 正确答案： 9. 影视广告中运用时空突变方式收效最大的类型有（）。 . 专题式 . 插入式 . 分散式 . 反复式 正确答案： 10. （）是法国的著名设计家，被誉为“现代招标之父”。 . 朱尔斯谢雷特 . 土鲁斯劳特雷克 . 弗雷德里沃克 . 阿尔丰斯穆查 正确答案： 11. ()是一种说明性的视觉符号，是介于文学和美术之间的视觉语言形式。 . 文字 . 图形 . 色彩 . 美术 正确答案： 12. 利用事物与事物之间的某些相似因素，并按照一定的内在联系与逻辑来进行图形的构成（）。 . 图形同构 . 置换 . 重复 . 变异 正确答案： 13. 石版印刷开始用来印刷商品招贴广告是在（）。 . 1812年 . 1822年
在教学中如何利用感知觉的规律
在教学中如何利用感知觉的规律 李冉冉 （内江师范学院教育科学学院2012级4班20121242059） 摘要：感知是思维活动的直接基础，是人们认识事物的开始。感知虽属于认识过程的低级阶段，但它却是复杂认识的基础，是一切知识的来源，没有正确的感知，就不可能认识事物的本质属性。特别是学生的思维特点主要是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。 关键字：感觉知觉规律思维活动 一、感知觉的概念 （1）感觉 人对客观世界的认识常常是从认识事物的一些简单属性开始的。我们的头脑接受和加工了这些属性，进而认识了这些属性，这就是感觉。因此感觉也可以说是人脑对事物的个别属性的认识。 （2）知觉 人通过感官得到了外部世界的信息。这些信息经过头脑的加工，产生了对事物整体的认识，并了解它的意义，就是知觉。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。 二、在教学中如何利用感知觉的规律 (一)正确利用无意注意的规律组织教学 凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引
起学生兴趣、维持对学业注意的关键。在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读、同一类题的反复练习活动，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。 尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。教室的布置要相对稳定。在直观教具的运用中，背景材料必须淡化，出示的时间要适当，切忌过早显示。下半节课才用的教具，不要在一上课就暴露在学生眼前。 教师的服饰、发型不宜过于耀眼，有的教师换了新装或理了新发型后，往往在上课前先到学生面前“亮亮相”，这种做法可以有效地减弱学生上课时的注意分散。在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件，如天气骤变、学习条件恶化(突然阴雨、停电、室外嘈杂等)、学生病倒或严重违纪事件等，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好，保持课堂教学秩序的稳定。在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动，以防止学生因过度兴奋而不能将注意及时转移到课堂上。 (二)利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力 1．提高活动的目的性在学习或其他活动中，教师应提出具体的目的、要求、内容及具体方法，让学生切实地感受到集中注意对完成活动的重要性并懂得如何正确地组织自己的注意，切忌离开教材本身，离开学生的知识经验，用一些空洞抽象的说教来动员学生的注意。
平面设计的论文
第一部分课程性质与设置目的 一、课程性质和特点 平面广告设计（一）课程是北京市高等教育自学考试广告学专业（独立本科段）的一门专业课。这门课程的主要特点，是对学生进行平面广告基本原理的教育，帮助学生理解平面广告设计与制作的理论与实践，艺术修养与设计思维、创意合成制作能力与相关媒介（印刷，网络，电视）等基本内容，了解有关广告策划、相关媒介表现手法以及掌握广告设计稿件使用等相关的基础知识。 二、本课程的基本要求 学习平面广告要了解广告策划，设计制作，测定；其具有很明显的综合性。平面广告除了必须具有设计技巧、精通使用各类图形、文字、色彩，材料与工具，以及对印刷，媒介的了解。提高艺术修养、丰富创作理念等之外，还必须严格遵守广告法律、法规，更要注重商品知识、商品信息，受众文化的积累与应用。 平面广告作为一种常见的广告形式，只有在实用性与艺术性完美结合的条件下，才能产生出良好的市场效果，这也是评价平面广告是否成功的重点所在。 第二部分考核内容与考核目标 第一章平面广告设计概述 一、学习目的和要求 平面广告设计就是有序地组合图文元素，使之展现出完整的图文组合。平面广告设计是用视觉语言来传达广告主题。学习视觉传达要素不同的表现方法及要素之间关联和变化的艺术规律，以达广告功效。学习本章，要首先理解二维广告的性质与功能，深刻理解二维广告的特点与要求，二维广告的分类及印刷的工艺要求。 二、课程内容 第一节平面广告设计中的创意 （一）平面广告的创意方法 1.联想创意方法 2.比喻创意方法 3.象征创意方法 4.拟人创意方法 5.夸张创意方法 6.反向思维创意方法 7.证言式创意方法 （二）平面广告的创意表现 1.从图形到概念 2.从概念到图形 3.从关系到关联 第二节平面广告设计的图形设计 （一）图形的分类
第三章_感知觉试题及答案
第三章感知觉 一、填空题（10分） 1、人脑对从各种感觉器官传来的特定刺激的个别属性的反映是＿＿。 2、个体把感觉信息组织成一定的模式并对它解释的过程叫＿＿。 3、感受性与感觉阈限之间的关系是＿＿关系。 4、当我们从亮处走入黑暗之后，视网膜的光感受性会迅速提高，这个过程是＿＿。 5、感受器官对适宜刺激的反应能力就是感受性，引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是＿＿。 6、在日常生活中，个体除了对事物的整体属性做出反应外，也会对他人、群体的人际关系产生认知，并与此伴随会有对自己的认知，这些是＿＿。 7、当我们从暗处走出见到光明时，视网膜对光的感受性会迅速下降，这个过程是＿＿。 8、知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的＿＿。 9、心理学中的第一个自然科学规律是＿＿。 10、在自下而上的加工中，我们对信息的分析从基本的感觉单元（细小的特征）开始，逐步形成完整的知觉；在＿＿加工中，我们利用已有的知识，迅速地把各种感觉特征组织为一个有意义的整体。 二、单项选择题（10分） 1．觉察出最小刺激量的能力称为（）。 A．差别感受性 B．最小可觉差 C．绝对感受性 D．绝对感觉阈限 2．同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（）。A．感觉对比 B．感觉融合 C．感觉适应 D．感觉的掩蔽 3.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。A．选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性 4、知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（） A．选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性 5.、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是一种感觉的（）。
平面广告的设计教学大纲
平面广告设计教学大纲 【说明】 本课程目的与任务在于引导学生了解平面广告设计的基础知识，能熟练运用图形、文字、文案、色彩及版式等要素以及创意方法，掌握平面广告设计的基本技能。 教材选用依据优先选用曾获国家级和省部级奖励的优秀教材，新出版的国家级、省部级规划教材，面向21世纪课程教材和各专业教学指导委员会推荐的教材。 教法上原则性建议以学生实践为主，教师引导为辅的方法，具体课题安排由任课教师根据具体课程环节设置需要制定。 【文本】 第一章平面广告设计的基础理论 教学目的： 本课程是艺术设计专业（视觉传达设计方向）的必修课程。通过本章教学，使学生能够了解有关平面广告方面的理论知识，掌握平面广告设计方面的基本知识，对平面广告设计内涵有初步认知。 内容要点： 一、广告及平面广告基本概念 二、广告设计的功能 三、平面广告的分类 四、中外平面广告的发展 五、平面广告的构成要素及运作过程 教学方法： 本课程采取技法传授的方式授课，辅助示范和个别辅导的方法，对学生认识事物的独特角度与有价值的表达方式给予重视，提倡其各抒己见，尊重学生的独立见解。本章主要以教师讲授为主，引导学生进行思考。 教学手段：
教学中可运用幻灯、光盘资料等多媒体手段展示国内外优秀平面和影像广告作品及相关学科前沿动态，丰富学生的想象力和创造力，拓展学生的设计视野。学生手绘及上机操作，教师随堂辅导。 授课时数：共48课时本章分配学时2课时 作业与思考： 第一单元 作业内容： 1.当今平面广告的现状及发展趋势 2.优秀平面广告的界定与评判 第二章平面广告设计的创意 教学目的： 本课程是艺术设计专业（视觉传达设计方向）的必修课程。本章内容为本课程的重点内容，通过本章教学使学生能够学习并掌握平面广告设计创意的方法及表现，能够熟练将思维理念转化为视觉图形从而实现图像化表达。 内容要点： 一、创意的要素 二、创意技巧训练 1.视觉干预 2.思维整合 教学方法： 本课程采取技法传授的方式授课，辅助示范和个别辅导的方法，对学生认识事物的独特角度与有价值的表达方式给予重视，提倡其各抒己见，尊重学生的独立见解。本章主要通过大量图形创意练习，培养学生看待事物的独到眼光及颠覆日常思维方式进行思考。 教学手段： 教学中可运用幻灯、光盘资料等多媒体手段展示国内外优秀平面和影像广告作品及相关学科前沿动态，丰富学生的想象力和创造力，拓展学生的设计视野。学生手绘及上机操作，教师随堂辅导。