《妈妈的账单〉教学设计

课题：20*妈妈的账单

版本：人教版三年级语文下册执教：白卫清

时间：2014年4月

20*妈妈的账单

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点：

1、读懂课文内容，体会母爱情深。

2、读懂妈妈的账单里所饱含的爱。

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一课时

一、唤醒心灵之约

1、板书“0＞60”

2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？

3、（在算式下另打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事了。

4、出示课题，板书课题，齐读课题。

5、理解账单(记载银钱货物出入事项的单据。或记账或付账单据）

二、循导自学，整体感悟真情

1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？

2、结合学生的发言梳理引导。（读、想、画、议……）

3、自主学习。

（1）、自由读课文，难读的地方多读几遍，要求读正确、通顺。

（2）、读课文，想一想：

A、想想课文写了一件什么事？

B、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？

C、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

4、检查预习情况（智力过三关）

（1）、指名认读词语.（指名读——齐读）

（2）、理解词语

（3）、课文写了一件什么事？

三、品味帐单，真情感悟帐单

1、感受“母爱的无价”

（1）、齐读这两份账单，说说你读懂了什么？

（2）、班级交流。根据学生反馈相机板书。

（3）、想象说话。十年来，妈妈不怕辛苦，精心照顾小彼得，妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗？想象一下十年来妈妈是怎么照顾小彼得的，请你联系自己的生活列举一些账单的内容，想想妈妈还为小彼得做了些什么呢？

（4）计算报酬。

（5）、读妈妈的账单，你又读懂什么？

（6）、生交流：得出母爱无价

2、感受“母爱的无私”

（1）、你看小彼得的妈妈为小彼得付出那么多，可她的账单上却都是0芬尼，为什么?

（2）、再读母亲的账单，你还读懂了什么？

（3）、交流：得出母爱无私。

（4）、再次读妈妈的账单。

3、感受“无声的母爱”。

（1）、这无价、无私的账单，仿佛在诉说什么呢？（诉说着妈妈对彼得的爱）（2）、账单没有说话，它是在无声地诉说着母爱的伟大，而此时更是“无声胜有声”。

四、畅谈再现爱

1、引读“小彼得读着读着，他想起......。”

2、师小结：是啊，妈妈为小彼得所做的这些事让小彼得已经意识到为妈妈做微不足道、力所能及的事是应该的，他感到羞愧万分。于是他怀着......（学生接读）。出示最后一段。

3、读了这一段后，你仿佛看到了一个怎样的孩子？

五、小练笔

当小彼得扑在妈妈怀里,会悄悄地对妈妈说些什么呢?

小彼得说：。

六、提升生命成长，总结深化，拓展积累。

1、理解“0＞60”（板书改为“爱＞60”）

那你知道现在这个“0”为什么大于“60”呢？“0”代表的是什么了吗？ 2、小结：一位英国诗人曾经说：“一位好母亲抵得上一百个老师。”感谢小彼得让我们懂得了妈妈的爱是无价、无私、无声的，她是最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们在心中铭记这份爱的账单吧！

3、出示《游子吟》。

七、作业布置（口头作业）

回去后帮妈妈做一些力所能及的家务事。

板书设计：

20*妈妈的账单

爱 > 60

儿子 60芬尼(羞愧万分）

妈妈 0芬尼（无价、无私、无声的爱）