2019-2020语言文字工作机制

2019-2020语言文字工作机制
2019-2020语言文字工作机制

蒙城县城关三小三阳路校区

语言文字工作机制2019—2020学年度

蒙城县城关三小三阳路校区

语言文字工作机制

第一章指导思想

一、为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和有关文件精神,结合我校具体情况,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,提升学校文化品位,特制定如下制度:

第二章组织与网络

二、学校语言文字工作领导小组。

组长:胡尚伦

副组长:何伟蒋丽丽

成员:刘露露孙中虎

形成长效管理机制,建立学校语言文字工作领导小组并充分发挥其对学校语言文字工作的规划指导和管理监督作用,明确各自工作职责,有检查和改进措施。

三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下,由语言文字工作专管人员安排协调。建立学校推普

三级网络,由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员(兼监督员)组成。

第三章管理及职责

四、语言文字工作领导小组职责

1、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,管理学校语言文字的应用。

2、制定学校语言文字工作计划、推普周活动计划。

3、制定各级目标,建立学校推广普通话,规范用字检查制度,不定期检查各处室、各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。

4、指导推广普通话工作以及学校文字规范化建设,对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

5、布置校园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。

6、强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

7、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

8、做好学校网站语言文字的栏目。

第四章基本内容

五、常规管理

1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中,纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。

2、校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊等张贴有关讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成说普通话的习惯;在教学楼、图书室等场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,使用规范字的氛围。

3、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。

4、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽,学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头,学校的公章、印鉴、图章,自编自印的各类印刷品等,用字必须规范化、标准化。

5、建立健全学校语言文字工作档案,接受上级主管部门的检查和指导。加强学校语言文字档案管理工作,做到标准化、制度化、规范化。

六、教学管理

1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、成绩报告册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行抽样检查。

2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关。

七、教师管理

1、学校将普通话合格作为聘用、录用教师条件之一,实行教职工持普通话水平等级证书上岗制度。

2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

八、学生管理

1、各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和能力进行培养:课堂中与教师交流必须使用普通话,语言力求清晰明了。作业书写工整,不写繁体字、异体字、错别字。

2、学生在校园内讲普通话,写规范字是学生行为规范的基本要求。

3、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。

九、宣传教育

1、充分重视推广普通话的宣传工作,创建规范、健康的校园语言文字应用环境和校园宣传阵地,努力营造"人人讲好普通话,个个写好规范字"的良好氛围。

2、发挥校园广播站和校园橱窗的语言文字宣传示范作用,校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目;在校园宣传橱窗内张贴宣传《语言文字法》及其它宣传材料,积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。

3、将普通话作为校园语言、教学语言,学校所有会议的发言、教师的课堂教学、学生的课上回答问题一律须用普通话。

4、开展形式多样的推普活动;开展普及普通话专题宣传活动,提高师生语言文字水平;开展综合性社会实践活动,参与社会语言文字工作,促进语言文字规范化。开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛等活动,提高学生的语言文字水平。

十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作,积极探索学校语言文字的工作途径和方法。

第五章奖惩制度

十一、教师要积极参与普通话培训和锻炼,不断提高自身规范用语水平,语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

十二、学校拨出一定的活动经费,用于对本校师生开展各类常规活动、竞赛的奖励。

十三、在语言文字规范化活动中,对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

十四、在语言文字规范化活动中工作不力,不规范用语、用字的个人,一经查实,将予以通报批评,取消当年度的评先、评优资格。

十五、本规定由校语言文字工作领导小组解释。

2019年9月

xxxx学校语言文字工作相关制度汇编(1—5)

××××学校语言文字工作相关制度汇编(1—5) ××××学校语言文字规范化工作制度 为全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,创建语言文字规范化示范校,推动学校普及普通话和汉字规范化工作的深入开展,促进素质教育的全面实施,我校制订本制度。 一、组织管理 1.把语言文字工作列入学校议事日程。由教学副校长分管、教务处主抓,成立语言文字工作领导小组,学校工作计划和总结中均有语言文字工作内容。 2. 健全制度,认真落实。有语言文字规范化制度,保证语言文字工作的活动经费,语言文字规范化列入教学检查,并有改进措施。 3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求,课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流;在进行教育督导、检查评估时,师生的语言文字规范化工作作为课堂教学评估的重要条件之一。 4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时,语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。 二、规范用语 1.积极参加普通话培训,逐步提高普通话水平。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训,教师普通话水平等级均达到二乙及以上,语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。 2.把普通话作为教学语言和工作语言。校内所有人之间的交流都必须使用普通话,使普通话成为校园语言。 3.坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话,并积极参加校外的普通话实践活动,为提高全民的普通话水平出一份力。 三、规范用字 1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准,语文教师熟练掌握汉字规范标准。能辨认识字范围内的规范字的学生

达90%以上,能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确,并有一定的速度)的学生达90%以上,作业、答卷用字规范。 2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范,语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外,在任何时候、任何场合都必须使用规范字。 3.汉字应用能力。全体教师和高段学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内),能在计算机上正确输入汉字,能查找语言文字网站,发送规范的汉语言文字邮件。 4.校园内用字规范。铭牌、标志牌用字规范,电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。 5.学校公文、公章等用字规范。 四、加大宣传 1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地,如校园广播、板报和永久性、醒目的语言文字宣传标语等。 2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结,积极开展各项语言文字规范化宣传活动。举办诗歌朗诵会、故事会、演讲比赛等项活动,提高学生的普通话水平;举行中学生“优秀作业展览”、“写字比赛”、“征文比赛”、“编报”等活动,强化书写规范意识,努力提高书写质量;积极组织学生参加规范用字社会实践活动,培养学生的规范用字意识和社会实践能力。 3.开展语言文字教科研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验,组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。 ××××学校 20××.08.30

语言文字工作实施细则

万金语言文字工作实施方案 一、指导思想 贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我镇教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。 二、主要工作: 1.建立管理、评价机制,突出重要地位。 学校成立语言文字工作领导小组,形成以校长带头,语文教师为主,其他科任教师齐抓共管,全体教工、学生参与的推进机制,人人讲普通话,人人写规范字。建立、健全语言文字工作制度,实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件,优质课评选等教学竞赛活动的基本条件;把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范,作为评选文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核,成绩计入档案。 2.加大宣传力度,营造良好的氛围。 利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识,宣传“推广普通话、用规范字”的重要性,校园、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话,推行规范字”等专用提示性标语牌,创设规范语言文字的良好环境和

氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。 3.重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。 4. 以活动为抓手,提升学校语言文字工作的水平。。 组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动,在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动,以培养学生普通话口语能力和兴趣推行规范字,学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。各校要加强写字教学,教育学生字要规规矩矩地写,组织开展各年级写字比赛活动。教师、学生用字规范纳入考核。积极组织参加各级语言文字竞赛活动。 5.加强培训。实施普通话继续教育制度,学校建立教师培训年度计划及长期计划,定期组织教师基本功培训。 6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动,扎实有效的开展倡议、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参与,形成系列。 三、主要措施: (一)教师应用 7.普通话达标。全校各类教职员工达到岗位规定的普通话等级。语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上,非语文教师要达到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。 8.教师用语规范。普通话是教师的教学语言,教师面对学生必须讲普通话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时,必须

语言文字工作领导小组、分工与职责

寺庄乡第一实验幼儿园 语言文字工作领导小组、分工与职责 一、指导思想 认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用,促使学校语言文字工作的规范化。 二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组 (一)语言文字规范化领导小组 组长:闫洪川(园长) 副组长:张利娜段少蕊(副园长) 成员:李新茹谷志玲张艳利 (二)语言文字规范化工作小组 组长:段少蕊 成员:全体教师 三、工作职责: (一)组长工作职责 1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准,组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。 2.加强领导,统一布局,把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。管理和监督本校的语言文字工作。 3.负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。 4.负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。

5.负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容。 6.组织师生参加校内外各级各类推广普通话和书写规范汉字的活动。 7.认真做好“南乐县语言文字规范化示范校”评审的宣传、准备工作。 (二)副组长工作职责 1.负责制定并组织实施本校语言文字工作制度及有关纪录。 2.负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结,并做好资料的收集、归档。。 3.负责收集整理各项宣传教育工作中关于语言文字规范的材料并归档。 4.加强语言文字工作的日常管理和宣传,规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌,营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。 5.建立、逐步完善语言文字工作档案。 6.加强教学管理,指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练,切实提高教师和学生的语言文字应用能力。 7.督促、检查本校语言文字工作开展情况,发现问题及时整改。 (三)小组组员工作职责 1.组长负责各类活动在年级中的协调工作。 2.教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

学校语言文字工作自评报告材料

成安县富康小学 语言文字工作自评报告 富康小学地处城乡结合部,是一个年轻的学校。她以深厚的文化底蕴、优越的人力资源、较为严谨的办学质量,赢得了家长的一致好评。多年来,学校始终把说普通话、写规字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要容,把语言文字规化工作与学校教育教学工作相结合,把创建语言文字规化示学校作为学校工作目标,建立健全语言文字工作机构和工作制度,加大宣传、推广、普及普通话和用字规化等各项工作的力度并取得了明显成效,我校参加普通话培训的教师达到93.5%,教师普通话达标率达100%。 现在,师生说普通话、写规字的意识进一步增强,普通话已经变成我校的教学语言和校园语言,校园用字如校标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规化的要求。现将情况汇报如下: 一、端正思想,摆正位置,确保语言文字工作健康发展 1、提高认识,强化管理。 普通话和规字是中华民族优秀传统文化的结晶,对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求,我校确定了“端正思想,摆正位置,让语言

文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作,纳入学校工作计划中,并建立了语言文字领导小组,制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示学校”过程中,校长亲自规划,多次在领导班子会议和全体教师会议上强调这方面的工作。 学校每年召开专门会议,组织师生认真学习《中华人民国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外,在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中,学校领导坚持带头说普通话,为推普工作作了表率。 2、健全机构,明确责任。 学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来,我校紧紧围绕开展学校语言文字规化达标工作,多次专门召开师生动员大会,认真做好学习宣传工作,组织全体师生认真学习《中华人民国语言文字法》等有关文件,同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册,加强对语言文字工作的宣传,使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策,掌握有关工作要求,统一思想,提高认识。通过学习和宣传,全校上下充分认识到,实行语言文字规化和提高语言文字运用能力,是推进素质教育的迫切需要;做好用字用语规化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,

学校语言文字工作基本要求

学校语言文字工作基本要求 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务,特制定本要求: 一、常规管理 1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每个 学期至少召开2次会议。 2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。 3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。 4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽;学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 3. 在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 三、师资管理 1.将普通话合格作为录用教师条件,新教师上岗条件,教师续教育内容。 2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 四、学生管理 1.“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求:课堂中与教师和同学交流必须使用普通话,语言力求清晰明了。作业书写工整,不写繁体字、异体字、错别字。

小学语言文字规范化工作领导小组

炒面庄小学语言文字规范化工作领导机构一、指导思想: 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,推进我校语言文字工作,加强对语言文字应用的监督,做好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作,实现语言文字的规范化、标准化,进一步提升我校语言文字工作的整体水平。 二、组织机构: 经研究决定成立学校语言文字工作领导小组,全面领导和负责学校的语言文字规范化工作。 组长:樊有孝 副组长:赵厚儒 组员:张大峻胡继荣王珊曹艳兰 主要职责: 一、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,负责、管理学校通用语言文字的应用。 二、制定学校推普活动计划,开展丰富多彩、生动活泼的关于语言文字的校园文化活动。 三、建立学校推广普通话、规范用字各项制度,督导、检查各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。 四、指导推广普通话工作以及教师参加普通话培训、测试工作。

五、指导学校文字规范化建设,对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 六、布置校园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。 七、做好推普活动总结工作。 八、完成上级语委交办的各项工作。 具体分工: 樊有孝:负责语言文字规范化领导工作 赵厚儒: (1)负责设立学校语言文字工作兼职人员,明确职责分工,落实考核制度。 (2)健全语言文字工作制度,将语言文字工作网络覆盖到校内各线,深入各教学班。 (3)负责制定每学期语言文字工作的专项计划和工作总结。 (4)负责每年推广普通话宣传周活动方案、计划、工作总结。 (5)负责语言文字规范化学校评估的资料准备工作 张大峻: (1)制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求,并认真落实。 (2)规范语文教学,使听说读写能力训练常规化。 (3)将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等基本内容和条件,并积极落实。

[范本]语言文字工作先进集体申报材料

年终工作总结 文档原创

语言文字工作先进集体申报材料 花二庄小学位于大名县卫河东岸的农村,尽管学校师资(11名教师10个教学班近500学生)和资金都很紧张,但校园美化、硬化、绿化、亮化,整洁卫生,环境优美。学生成绩优异,普通话标准、写字规范,得到了各级领导和本地乡亲们的好评。 本校在县党政部门的领导和上级业务部门的指导下,按县教育局的要求,加强师德师风建设,提高业务水平,提高语言文字工作成效。在深化教育科研,加大实施素质教育的力度,依法**管理学校,推广普通话,全面提高教育质量等方面,取得了显著的成效。近几年,学校发展速度较快。办学规模不断扩大。学校先后被大名县委、大名县人民政府授予“明星学校”和“文明单位”,等荣誉称号。 在各级语委的指导下,我校十分重视语言文字工作,认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针政策,认真贯彻市、县教育局领导对语言文字工作提出的各项具体要求。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效,从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用

语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养了一批具有良好专业素养的教师队伍,形成了独特的校园文化,我们主要从以下几个方面落实语言文字工作。 一、加强领导,提高认识,健全机制。 校领导和全体教师对语言文字工作高度重视,结合本校教育教学实际,明确要求,把语言文字工作作为一项重点工作,长期有效地开展好。我们通过认真学习国家关于语言文字工作的各项法律、法规及相关政策,充分认识到做好语言文字工作是促进中国先进生产力形成和发展的重要条件;是提高教育教学质量的保证;是推进先进文化发展的重要前提;是做好教育教学工作、促进教育改革、实施新课程教学的需要,因此学校把语言文字工作纳入教育教学工作的议事日程,并成立了花二庄小学语言文字领导机构,并配有专人抓这项工作。领导小组成员职责明确、工作落实到位,先后制定了《花二庄小学语言文字工作中长期规划》、《花二庄小学语言文字评估实施方案》,布置检查评估普通话的各项活动,建立具体的规章制度。学校根据《国家通用语言文字法》对教师的教学工作提出了具体的要求,对学生课堂内外用语用字及校园用字规范也做出了具体的要求,用制度规范学校的语言文字工作。 二、大力宣传,营造氛围,提高素质。 为了深化学习宣传语言文字工作,我们充分利用推

学校规范语言文字制度等.doc

学校规范语言文字制度 一、校园用语要求 (一)师生在校园内自觉使用普通话,会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语,禁止说粗话、高声喧哗,使普通话成为校园用语。 (二)坚持普通话教学,课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话,对外电话联络必须使用普通话。 (三)学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 (四)教研活动加强基本功训练,坚持使用普通话。 (五)教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准,教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 (六)学生能说比较标准的普通话。 二、校园用字要求 (一)校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 (二)宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字,用字规范。 (三)学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字,必须达到规范要求。 (四)公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。 (五)板书用字符合要求。 (六)批改作业、书写评语用字的符合要求。 (七)学生能认识并正确书写规范字。 XX县XX镇中心小学 2017年9月

语言文字工作教师管理制度 为贯彻落实《国家通用语言文字法》,进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设,特制定本制度。 一、除外语教学外,教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话,对外电话联系、接待家长必须使用普通话。 二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中,一律使用国家规定的规范字,不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育,对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。 四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班队会活动,积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。 五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作,发挥示范小学教师的辐射作用。 六、积极参加语言类、书法类竞赛,争取优异成绩。 七、积极开展语言文字的课题研究,提高研究水平和实践能力。 XX县XX镇中心小学 2017年9月

实小语言文字规范化领导小组、职责、基本内容

实小语言文字规范化领导小组、职责、基本内容 实小语言文字规范化工作领导小组、职责、基本内容 一、语言文字领导小组: 组长:z(校长) 副组长:z(副校长)、z(副校长)、z(教务处副主任)、z(总务处主任)、陈z(学生处主任)、z(少先大队辅导员)、 组员:张z(一年级推普员)、谢z(二年级推普员)、陶z(三年级推普员)、汪z(四年级推普员)、李z(五年级推普员)、丁z(六年级推普员)以及全体班主任。 二、为确保学校语言文字工作的正常开展,各部门及相关人员应履行的职责: (一)语言文字工作领导小组职责 1、贯彻落实《国家语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,负责学校推普创建迎检的整体工作,管理学校通用语言文字的应用。 2、制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划等活动计划。 3、制定各级目标,实行分级目标责任制,建立学校推广普通话,规范用字检查制度,督导、检查各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。 4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5、指导学校文字规范化建设,对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 6、布置校园推普宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。 7、强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 9、做好学校网站语言文字的栏目。 (二)语言文字工作专管人员 1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、切实采取形成长效管理机制,对组室、班级加强语言文字工作的管理。 3、对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。 4、督促普通话尚未达标的老师积极自培,争取早日达标。 5、认真组织积极开展全国推广普通话周活动。 6、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7、做好各项档案资料整理工作。 (三)推普员职责 1、落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 2、认真组织积极开展全国推广普通话周活动. 3、组织好班级语言文字工作的各项活动。 4、监督执行校园文明语言的实施。 5、组织安排班级各项普通话比赛活动。 6、协助老师检查学生作业,及时纠正学生作业中用字不规范现象。 7、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。 8、严格要求自己,以身作则。 三、基本内容 (一)常规管理 1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开2次会议。 2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。 3、校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、寝室走廊张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室、食堂、等公共场所设请说普通话,请用规范字的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。 4、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,

幼儿园语言文字工作组织机构及职责

幼儿园语言文字工作组织机构及职责 一、指导思想: 为了认真贯彻落实《河北省学校语言文字工作达标建设实施方案》,更好地发挥幼儿园在全社会语言文字规范化过程中的推动作用,促使幼儿园语言文字工作的规范化,进一步提升幼儿园语言文字工作整体水平,创特色,树典型,提高全园师生用字用语规范,扎实有序地开展幼儿园语言文字工作,推进我园语言文字工作,经幼儿园研究决定,成南赛中心幼儿园幼儿园语言文字工作组织机构。 二、领导小组 组长:孙巧梅(园长) 成员:郝江坤郝军军张吉红郝燕燕 监督员:郝江坤 推普员:郝军军 三、组长职责: 1.根据上级部门部署的工作方针、政策,从幼儿园发展的宏观上规划语言文字工作,在幼儿园三年规划中有所体现。每学期策划、制定幼儿园工作计划时,能将语言文字工作作为重要部分有所安排。 2.每学期召开两次语言文字工作会议,规划和总结一学期的语言文字工作。 3.协调各班,支持、保障幼儿园语言文字工作的开展。 4.监督语言文字小组成员的工作。 四、组员职责: 1.完成幼儿园关于语言文字的各项工作、主题活动,并作好各项记录。 2.主动地将老师、幼儿中有关语言文字的情况汇报给领导小组,督促师生在园内外讲普通话,写规范字。 3.定期更换幼儿园语言文字规范知识宣传专栏。 4.在平时教育教学中,努力营造“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好氛围。 六、监督员职责: 1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2.切实采取形成长效管理机制,对组室、班级加强语言文字工作的管理。 3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。 4.督促普通话尚未达标的老师积极自培,争取早日达标。 5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

语言文字示范学校申报材料

江油市太平镇学校语言文字达标建设 自评报告 江油市语言文字工作委员会: 我校始终坚持认真贯彻党的教育方针政策,全面实施素质教育,高度重视语言文字规范化工作,并把其作为提高全校师生综合素养的重要内容。学校通过建章立制、责任落实、活动深化和氛围熏陶等措施,把语言文字工作落实在各个部门的工作之中,渗透到日常教育教学的方方面面。为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,进一步促进我校语言文字规范工作,提升学校办学内涵,学校申请创建绵阳市语言文字示范学校。现将我校语言文字工作开展情况汇报如下: 一、学校基本情况 江油市太平镇学校是一所较大规模的九年一贯制学校,校内分设小学部、附属幼儿园、初中部、成人教育学校四大教学板块。学校建校于1951年,史称江油县永丰二小,1986年改名为江油市德胜乡第二中心小学,1990年9月撤乡并镇后更名为江油市太平镇第一中心小学校,2007年7月因教育布局结构调整,和毗邻的江油市太平镇一中学校合并组建为如今江油市太平镇学校。 学校现有教职员工107人,专任教师105人;初中部教师

57人,本科30人,专科27人,合格率100%;小学部教师48人,本科26人,专科22人,合格率100%。目前学校有高级教师11人,一级教师42人,二级教师49人。省级骨干教师6人,绵阳市级骨干教师13人,江油市级骨干教师22人。 学校目前在校学生1739人,其中初中部581人,分设12个教学班;小学部891人,分设17个教学班;附设幼儿园267人,分设6个教学班。 学校注重以德立校,以人为本,环境育人,德育为首,五育并举。以学生礼仪教育为先导,以特色活动为载体,降低重心,注重养成。学生群团组织凸显活力,学生自律作用发挥明显。感恩教育,励志教育,爱国教育富有特色,校园显性文化和隐性文化厚重。德育已逐渐成为学校发展的基石。 学校倡导常规为本,质量强校。素质教育课程深入浅出,彰显特色。开放课堂推动师生共同成长,积极构建新型学生学习和教师教学评价体系。抓学情分析,倡学科研修,实施“一帮一、一对红”学困帮扶工程,开展“青蓝结对”工程,根据课程标准开足开齐课程,向素质教育要成果,促进学生的全面发展。 学校篮球、足球、乒乓球等少年宫活动项目开展30余项,已经成为篮球传统项目学校和国家青少年体训基地学校。小学部、初中部教育教学质量连续十多年都荣获同类学校市级综合评价一等奖。我校将继续坚持“和善教育、阳光人生”的办学理念,秉

学校语言文字工作机制

学校语言文字工作机制 我校一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容,把语言文字工作与学校的办学理念结合起来,与教育教学活动结合起来,与校园文化结合起来,与全面实施素质教育结合起来,不断加强语言文字规范化管理,使学校语言文字规范化工作逐步走向深入,并由此促进了师生的健康成长。现将我校开展语言文字规范化工作情况汇报如下: 一、我校对新时期学校语言文字工作的认识 为了提升我校语言文字规范化工作的整体水平,学校领导班子在提高认识,统一思想的基础上,多次组织教职工进行宣传动员,反复学习讨论语言文字法律法规及规范标准,以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范校创建活动的文件。通过学习研讨,我们对新时期学校语言文字工作有了更深的认识。 1.普通话是中华民族的共同语,是增强民族凝聚力的情感纽带,规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。做好语言文字工作,加速语言文字的规范化和标准化进程,对于普及文化教育,继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化,发展科学技术,提高社会信息化水平,加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。

2.语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力,是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要,也是提升学校办学质量和办学品位的需要。 3.学校是语言文字工作的主阵地,语言文字规范化的要求必须纳入培养目标,纳入管理常规,纳入基本功训练,纳入教育质量评估体系,纳入精神文明与和谐校园创建工作,渗透到各项教育教学和社会实践活动中,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,才会富有生命力。 4.发挥学校在社会中的辐射和示范作用,应从校园向家庭、社区延伸,依法宣传,加强引导,这是学校应该承担的责任和义务。要引导广大群众认识到树立语言文字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。 5.领导重视,完善体制机制,加强语言文字工作的管理,积极开拓新的工作思路,组织新颖多样的师生活动,创建新的学习工作平台,是使这项工作深入开展的重要保障。 二、我校语言文字工作开展情况及成效 (一)加强领导,强化管理,为语言文字工作提供体制机制保障。 1.加强领导,健全制度,保障语言文字规范化工作有序开展 为使学校的语言文字规范化工作有序开展,我们成立了由校长直接主管的语言文字工作领导小组,由分管教学副校长任副组

关于语言文字工作制度

关于语言文字工作制度 为认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文法》,更好地实现“普通话初步普及,汉字的社会应用基本规范”国家语言文字工作目标,根据市政府要求和语言文字工作委员会安排,切实加强机关语言文字工作,提高局机关语言文字规范意识和水平,特制定市教育局语言文字工作制度。 一、做好说普通话、写规范字的宣传工作。局机关每位职工都是规范用语、用字的宣传员。每年要利用各种宣传载体,集中开展四次以上语言文字规范化宣传推广工作,营造良好的语言文字规范化氛围。 二、积极参加普通话水平测试。局机关的公务员、工作人员,都要达到相应的普通话水平等级要求。 三、坚持自觉使用普通话、写规范字的制度。做到“五用”普通话(在会议讲话用语、公共场合讲话用语、公务活动交际用语、机关内部工作用语、接听电话和接待来访用语,均使用普通话),“十用”规范字(公文、印章、个人名片、单位名称牌、指示牌、告示栏、奖牌奖状证书、公开栏、签批、审批等,一律使用规范字)。 四、领导率先垂范。领导带头说好普通话,用好规范字,实行层级管理,落实责任目标。形成领导带头、上下联动、整体推动、持之以恒、重在实效的工作格局。 五、建立语言文字工作考核奖惩制度。 (一)把说普通话、写规范字列入公务员基本行为规范。作为机关公务员、工作人员的职责,列入机关作风建设的内容,作为录用、考核公务员的一项基本条件。 (二)把用普通话和用字规范化列入机关公务员、工作人员工作实绩考核的内容,作为评先、表模、晋职晋升的首要条件。 六、加强监督检查,建立长效机制。每年定期、不定期地对推广普通话和用字规范化进行监督检查,抓好自查整改和提高,建立长效机制,确保语言文字工作深入、持久、健康发展。

语言文字工作领导小组 分工与职责

明德小学语言文字工作领导小组、分工与职责 一、指导思想 认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用,促使学校语言文字工作的规范化。 二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组 (一)语言文字规范化领导小组 组长:张茂民(校长) 副组长:尹燕伟(副校长) 成员:朱绍亮(教导处副主任) 郭玉华(教导处副主任)吴金辉(总务处副主任) (二)语言文字规范化工作小组 组长:尹燕伟(副校长) 副组长:朱绍亮(教导处副主任) 成员:全体教师 三、工作职责: (一)组长工作职责 1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准,组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。 2.加强领导,统一布局,把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。管理和监督本校的语言文字工作。 3.负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。 4.负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。 5.负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容。

6.组织师生参加校内外各级各类推广普通话和书写规范汉字的活动。 7.认真做好“济宁市语言文字规范化示范校”评审的宣传、准备工作。 (二)副组长工作职责 1.负责制定并组织实施本校语言文字工作制度及有关纪录。 2.负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结,并做好资料的收集、归档。。 3.负责收集整理各项宣传教育工作中关于语言文字规范的材料并归档。 4.加强语言文字工作的日常管理和宣传,规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌,营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。 5.建立、逐步完善语言文字工作档案。 6.加强教学管理,指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练,切实提高教师和学生的语言文字应用能力。 7.督促、检查本校语言文字工作开展情况,发现问题及时整改。 (三)小组组员工作职责 1.年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。 2.教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。 3.班主任负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。定期利用班级板报宣传语言文字的规范化要求。收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容、做好材料的整理、归档。 4.语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动,并作好纪录。 5.办公室上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。 6.信息老师负责语言文字专题网站建设。 阳坝小学语言文字工作领导小组 二○一五年九月

语言文字规范化特色材料

开展语言文字教育创建学校办学特色 迤萨镇万年塘小学申报州级“语言文字规范化”示范校特色材料为传承祖国语言文字的优秀文化,丰富学生文化底蕴,提高学生的口语表达和汉字书写能力,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,迤萨镇万年塘小学始终把学生口语训练、写字教学作为学校实施素质教育的一个重要方面来抓,不断健全组织机构、完善工作制度,进一步加强宣传、推广、普及普通话和规范用字的各项工作力度,取得了一定的成效。 一、高度重视语言文字教育,确立学校特色窗口地位。 汉语是世界上最丰富、最优美的语言,汉字是传递信息的表义载体,传承着中华文化、民族精神,是人类社会的艺术魂宝。因此,开展语言文字教育是学校继承和弘扬中华传统文化的重要工作。 根据国家九年义务教育《课程计划》和课程标准,强调“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学”,对各个年段的写字教学都提出了不同的要求。低段(一、二年级)每周开设一节写字课,由书法特长的教师任课,每课后都有写字作业;中高段(三到六年级)每天下午第一节前由班主任组织学生进行仿帖练写。我校依据学校实际,把手抄报制作确定为校本活动课程,期望把它办成学校的特色,并通过特色的创建,促进教师的全面提高,促进学生的全面发展,促进和谐校园的建设,促进学校的发展壮大。 为此,学校从氛围营造、教师配备、课程开设、教选用材、课时

安排、评价激励、工资奖励等方面,保证汉字书写教育的落实,切实贯彻“说普通话,写规范字”的教育理念,让学生实践“认真写字,规矩做人”教学要求,实现“以字育德,以话启智,以字修身,以话促美”的教育目标。我校校长非常重视汉字书写教育工作,经常深入一线,积极参加培训教师、研讨教学、指导学生、组织活动等具体工作,起了很好的带头作用。 二、经典诵读让师生感受语言文字之美 学校开展了一系列“读千古美文,做少年君子”的诵读活动,让每个孩子都能诵读经典、走进经典,受到祖国传统文化的熏陶,为他们奠定坚实的国学基础,做一个有根的中国人。现在,经典诵读活动在我校如火如荼的开展,每周二、四的课外活动学生自由诵读《国学篇》,语文教师作指导;每次大课间展示的经典诵读内容丰富,形式灵活多样,深得师生喜爱,学校每学期开展一次大型的“经典诵读”竞赛活动。 三、以多元化活动展示师生运用语言文字的能力 ①书法竞赛。学校每学期定时举行形式多样的书法比赛活动,比赛分教师组和学生组,将优秀作品在校内进行展示交流,并制成专栏展出。 ②演讲比赛。每学期,学校都要凝练一个主题,全体教师、班级围绕这个主题,开展相应的演讲活动。 ③主题征文活动。学校举办了“我理想的课堂”、“生活的准则”、“三乡颂”等学生征文赛,举办了“我与读书”、“我的教育理想”、“我心中的校训”的教师征文赛。

XX学校语言文字工作制度

XX学校语言文字工作制度 语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。为贯彻落实《国家通用语言文字法》,实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化,更好的普及文化教育,发展科学技术、提高工作效率,以此加强社会主义物质文明和精神文明建设,依法治校、依法执教。结合学校实际情况,特制定本制度。 一、学校以普通话为校园语言,教师以普通话为教学语言,学生以普通话为交流语言,公共活动以普通话为交际语言。 二、说普通话,写规范字,用文明语,做文明人是学校语言文字工作的宗旨。 三、成立学校语言文字领导机构,各部门配合学校整体工作,形成推普工作网络。实行责任分工,职责明确。办公室负责教职工语言文字工作,教研组负责教师和学生日常用语使用普通话,写规范字,学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传,后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。 四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面,是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理,根据上级有关规定和学校具体情况,把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节,把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

五、教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,使我校全体在岗教师普通话达标率100%,并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。在职教师,必须全员参加普通话培训与考核,逐步提高普通话水平。 六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字,手书繁体标牌必须配放规范字副牌。 七、教师书写汉字必须使用规范汉字,除书法作品外,一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏,在黑板上写字等,必须用规范字,不得草率、连笔。 八、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识,轻能力,培养良好的听说习惯和语言习惯,巧妙引导学生对语言文字的兴趣,开展丰富多彩的活动,如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动,不定期的检查学生的语言文字水平。对做的好的教师及学生给予适当奖励。 九、加大语言文字规范化宣传力度,做好科学研究工作,要在教师中开展形式多样,富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,并面向社会做好宣传,对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

一语言文字

一、指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地,学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动,有利于提升学校语言文字工作的整体水平,有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用,对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和广东省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神,制定本方案。 二、组织机构 组长:梁柏健 副组长:于发书 组员:尧国军钟小华陈庚解海萍梁洪波崔新林卢艺李昭孟报春左宏燕 三、时间安排 第一阶段:动员部署(2011年9月20日~9月25日)第二阶段:活动实施(2011年10月~2012年2月) 第三阶段:自查评估(2012年3月~4月) 第四阶段:完善与总结(2012年5月~6月) 第五阶段:迎接教育局检查评估(2012年7月) 四、具体措施 (一)大力推广普通话。为此,要做好以下工作: 1. 抓好组织管理 ①在语言文字工作小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上构建经纬交织(经线为:学校语言文字工作领导小组—学生处—年级组长—班主任—学生;纬线为:教研室--语文组教师—其他教研组教师—各备课组教师;连接经纬两线的为:党支部—团委、少先队—团员、少先队员)的立体化的语言文字管理网络。 ②在各班设一名“普通话推广普及员”。 2. 营造氛围,加大宣传力度。 ①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,书写规范字”的宣传。 ②重视推普工作,培养学生养成说普通话的习惯。 ③利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“语言文字规范化”专栏,使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。 ④在校园设置“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌。 ⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、

学校语言文字工作材料

学校语言文字工作材料. 学校语言文字工作材料 扎实推进学校素质教育 ----规范语言文字工作

一、学校对语言文字工作的认识 1.学校为深入贯彻语委的政策精神,在语言文字工作规范化的工作定位和发展 目标逐渐形成了一个共识:国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱,是中华民族凝聚力的一种象征。 2.学校从弘扬中华民族优秀文化,提高公民法制意识,加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性,并将

其融入到学校的教育、教学工作中来。要求各级干部身体力行,带头说好普通话,用好规范字,规范文件总结格式,带头参加各种语言文字活动,为全校师生员工树立了良好的榜样。 3.学校是专门进行教育的机构,是传播文明的重要场所,理所应当成为运用语言文字最规范的地方,成为语言文字规范化工作的基本阵地,所以,我们学生和老师责无旁贷,要说普 通话写规范字。 4.规范的语言文字的学习和使用推广,应从课堂向整个校园延伸,从校园向家庭、社区

延伸,这是学校应承担的责任和义务。加强语言文字工作的管理,积极开拓新的工作思路,组织新颖多样的师生活动,创建新的学习工作平台,是使这项工作深入开展的保障。 二、积极加强语言文字组织管理工作 我校始终把语言文字工作作为学校工 作的有机组成部分,坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来,强化管理,职责明确,有一定成效。 1、语言文字工作网络健全,各部门积

极配合开展工作 一是成立语言文字工作小组,负责学校语言文字日常工作。语言文字工作扎实,多次参加教育系统教师普通话测试工作,熟悉国家语言文字方针政策,有科学的语言文字规范观。组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。二是建立创建工作网络。以校长室、党政办公室、教. 导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职,齐抓共管,全员参与、分工明确。

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