VB学习资料

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●几十个项目中任选其中一项或多项时应选用checkbox控件

●定时将数据保存应选用Timer控件

●常作命令按钮的控件是Command

●在几个方案中只能选择其中之一选用OptionButton

●用于一段文字的显示、修改可用Textbox

●用于给定区间参数设置可用HscrollBar来形象化调节控制

●当判断按键ASCII 码是否为13时,应当选用keypress事件来驱动

●拖动滚动条就会产生Scroll事件

●定时控件只响应一个事件timer

●当改变了文本框内容时,会自动产生change事件

●当文本框失去焦点时,会发生lostfocus事件

●打开某窗体时,初始化该窗体中的各控件,应用Load事件来驱动

●用鼠标拖拉作图时,要记下终点坐标位置,应用mouseup事件来驱动

●让按钮控件不起作用可修改enabled属性

●改变Text 文本框单行或多行显示方式可修改multiline属性

●让控件隐藏起来,成为不可见控件可修改Visible属性

●将通过对话框类型设置为“另存为”对话框,应修改action属性

●按Tab键时,焦点在各个控件之间移动的顺序由Tabindex属性来决定

●改变定时器控件的定时间隔可修改interval 属性

●用来改变控件上下位置可修改Top属性

●改变图形的线条粗细的是width属性

●将通用对话框以“打开文件对话框”方式打开,可用showopen方法

●清除列表框中的全部内容,可用clear方法实现

●清除由Print 方法在窗体或图片框中显示的文本,可用cls方法来实现

●用来显示一个新的窗体,可用show方法

●将指定的文本放到剪贴板clipboard上,可用SetText方法,移动对象在窗体中的位置可

用move 方法

●改变图形对象的坐标系可用scale方法

●在对象上画直线和矩形可用line

command1的命令按钮。程序执行的是单击命令按钮显示打开文件对话框,从中选择一个文本文件,并单击对话框上的打开按钮,并读入一行文本,显示在text1 中。Private Sub Command1.Click ()

CD1.Filter = “文本文件|* txt|WORD文档|*doc”

CD1.Showopen

If CD1.filename<>”” then

Open CD1.filename for input As#1

Line input #! , ch

Close#1

Text1.text = ch

End if

End up

倒序输出

s1 = InputBox("请输入一个正整数:")

For i = Len(s1) To 1 Step -1

s2 = s2 & Mid(s1, i, 1)

Next

1.print的格式:

【<对象名>】print【<输出项>】【,|;】【<输出项>】…

省略输出项则输出一空行,每14列为一段,“;”为紧凑格式

与print方法有关的函数:

(1)tab(n):从第n列开始输出

(2)space(n):输出n个空格

例如:语句form1.print tab(10);“#”的作用是在窗体当前输出行(a)

A.第10列输出字符“#”

B.第9输出字符“#”

C. 第11输出字符“#”

D. 输出10个字符“#”

2.move方法的一般格式:object.Moveleft,top,width,height

3.获得焦点的方法:

(1)已知某窗体有两个文本框(名称分别为txt1和txt2)现在要求txt1中输入完毕后按回车键就能使焦点(当前光标)跳到txt2,而不用tab键进行切换。请补充下面txt1和keydown (按键)事件过程中的程序代码的空缺。

If keydown=13 then

Txt2____setfocus________

End if

4.如何保证文本框输入数据的正确性:

5.命令按钮:

(1).若命令按钮cmdOK初始时是灰色,表示用户当前不能使用。在应用程序应行时,为使该命令按钮变成可用的,应使用什么语句?

Cmdok.enabled=true

(2).若主窗口内有一个按扭“打开”,单击该按钮就会打开另一窗体fnnD,请写出该命令的单击事件过程中的程序代码。

(3).设一个名称为frainput的框架(frame)控件包含了两个文本框(名称分别为txt1和txt2),请写出使frainput的两个子控件和txt1和txt2不可见的程序代码。

txt1.Visible = false

txt2.Visible = false

6.复选框(checkbox)的状态有哪些?不选中选中不可选

7.设置通用对话框(cmd1)类型时有哪两种方法?

Cmd1.showopen

Cmd1.action=1

Show action

8.在图片框picture1中以(1500,1000)为圆心,500为半径,用红色线画一个填充色为蓝色的实心圆,写出语句序列。

Private sub command1_click()

Picture1.fillstyle=0

Picture1.fillcolor=vbblue

Picture1.circle(1500,1000),500,RGB(255,0,0)

End sub

9.基本语法

输入输出

分支结构

循环结构

数组

10.在列表框(组合框)添加或删除项目。AddItemRemoveItem

11.在窗体或图片框中画点、线、圆(椭圆)等(常用的颜色函数)

PsetLineCircle

12.消息框(inputbox和msgbox)的格式MsgBox ("<消息的内容>", <对话框的样式>,"<对话框的标题>"

13.鼠标事件

Mousedownmousedupmousemove

14.改变坐标系的方法

SCALE

CurrentX CurrentY

15、在窗体中按每行10个输出所有能同时被3和4整除的3位数,并显示出满足此条件的3位数的个数。

Dim a,b as integer

Print”能同时被3和4整除的数为:”

For a=100 to 999

If a mod 3 = 0 and a mod 4 = 0 then

Print a;

b=b+1

If b mod 10=0 then

End if

End if

Next a

Print

Print”能同时被3和4整除的数总计为:”& b &”个”

【程序说明】在窗体上画一个名称为combo1的组合框,画两个名称分别为label1和label2及caption属性分别为“城市名称”和空白的标签。程序运行后,当在组合框中输入一个新的项目按回车键时(回车键的ASCII码为13),如果输出的项在组合框的列表中不存在,则自动添加到组合框的列表中,并在label2中给出提示“输入项已在组合框中”。

【程序】

Private sub combo1_(1)(keyascii as integer)

If (2)then

For i=0 to combo1.Listcount-1

If combo1.text=(3)then

Label2.caption=“输入项已在组合框中”

Exit sub

End if

Next i

Label2.caption=“已成功添加输入项”

Combo1.(4)combo1.text

End if

End sub

【供选择的答案】

(1)A.keypress B.changeC.keydownD.keyup

(2)A.keyascii=0 B. keyascii=13 C. keyascii=8 D. keyascii=9

(3)https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.listindex https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.list(i) https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.additem(i) https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.clear (4)A.selectedB.removeiteml C.additem D.listindex

【程序说明】下列程序运行时在组合框中自动加入一项内容asdfg;然后允许用户在组合框中输入内容,按回车键后将一个组合框中没有的项目添加到组合框中(如图所示,即组合框中不允许出现重复的项)

【程序】

Private sub form_Load()

combo1.clear

End sub

Private sub combo1_keypress(keyascii as integer)

Dim found as Boolean ,I as integer

If (10)then

Found=false

For i=0 to (11)

If combo1.text=combo1.list(i) then

(12)

End If

Next i

If not found then (13)

Combo1.text=””

End if

End sub

【供选择的答案】

(9) https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.removeitem”asdfg” https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.clear

https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.text”asdfg”

https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.additem”asdfg”

(10)A.keyascii=8 B. keyascii=9 C. keyascii=10 D. keyascii=13.

(11)https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.listcount https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.listcount-1

https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.listindex

https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.list

(12)A.found=true B.found=falseC.found=1 D.found=0

(13) https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.additem.text https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.list

https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.text

https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,bo1.lremoveitem

【程序说明】

下列程序在1000——9999之间查找满足如下条件的整数:该整数,逆向排列得到的另一个四位数是它自生的倍数(2倍以上)。查找结果和逆向排列数分别显示在对应的列表框中,如下图所示,并将查找到的数保存到文件c:/data.txt中。算法思想。根据一个数n,按位分离得到它的反序数m,然后判断m是否是n的倍数。

Private sub command1_click()

Dim n%,m%,i%

Open (9)as # 1

For i=1000 to 9999

(10)

Do while n>0

m=(11)+n mod 10

n=n\10

Loop

If (12)=0 and m/ I>1 then

List1.additem i

List2.additem m &“=”&i&““”& m/i

(13)

End if

Next i

Close#1

End sub

(9) A.”c:\data.txt”for input B.”c:\data.txt”for append

C.”c:\data.txt”for output

D.”c:\data.txt”for read

(10)A.m=0 B. .m=1 C. .m=2 D..m=3

(11)A.m*4 B.m*6 C.cm*8 D.m*10

(12)A.m mod i =0B.m/i=0 C.m*i=0 D.m\i=0

(13 ) A.onput#1,i B.line input#1,i

C.print#1,i

D.line print#1,i

【程序说明】

程序运行后,如果单击“初始化”命令按钮,则对数组a的各元素赋值;如果单击“求和”命令按钮,则求出数组a的各元素之和,并在文本框中显示出来,如下图所示。

【程序】

Option base1

Dim a(3,2)as integer

Private sub command1_click()

For i=1 to 3

For j=1 to 2

(1)=i+j

Next i

End sub

Private sub command2_click()

For j=1 to 3

For i=1 to 2

s=s+(2)

Next i

Next j

Text.text=(3)

End sub

(1).A.a(i,j)B.a(j,i)C.a(i,i)D.a(j,j)

(2).A.a(i,j)B.a(j,i)C.a(i,i)D.a(j,j)

(3).int(s)B.chr(s)C.len(s)D.str(s)

【程序说明】

单击窗体,在输入对话框中分别输入三个整数,程序将输出三个数中的中间数。(如输入58、64、49,则输出58)

Option base1

Private sub form_click()

Dim a(3)as integer

Print“输入的数据是:”;

For I =1 to 3

a(i)=(5)

print a(i);

next

print

if a(1)

t=a(1)

a(1)=a(2)

a(2)=(6)

end if

if a(2)>a(3)then

m=a(2)

else if a(1)>a(3)then

m=(7)

else

m=(8)

end if

print“中间数是:”;m

end sub

(5). A、msgbox(“输入数据”)B、inputbox(“输入数据”)

C、output(“输入数据”)

D、input(“输入数据”)(6)A、t B、a(3)C、a(1)D、a(i)

(7)A、a(1)B、a(2)C、a(3)D、t

(8)A、a(1)B、a(2)C、a(1)D、t

VBProject代码操作代码之常用语句

一、增加模块 1.增加一个模块,命名为“我的模块” ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Add(vbext_ct_StdModule).Name = "我的模块" 系统常量vbext_ct_StdModule=1 2.增加一个类模块,命名为“我的类” ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Add(vbext_ct_ClassModule).Name = "我的类" vbext_ct_ClassModule=2 3.增加一个窗体,命名为“我的窗体” ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Add(vbext_ct_MSForm).Name = "我的窗体" vbext_ct_MSForm=3 二、删除模块 1.删除“模块1” ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Remove hisWorkbook.VBProject.VBComponents("模块1") 2.删除窗体“UserForm1” ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Remove ThisWorkbook.VBProject.VBComponents("UserForm1") 3.删除类模块“类1” ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Remove ThisWorkbook.VBProject.VBComponents("类1") 4.删除所有的窗体 Sub RmvForms() Dim vbCmp As VBComponent For Each vbCmp In ThisWorkbook.VBProject.VBComponents If vbCmp.Type = vbext_ct_MSForm Then ThisWorkbook.VBProject.VBComponents.Remove vbCmp Next vbCmp End Sub 相关: 工作表和ThisWorkbook的模块类型为vbext_ct_Document=100 三、增加代码 1.在“模块1”中插入代码 如果需要在“Sheet1”、“Thisworkbook”、或“Userform1”中操作,用只需将下面的“模块1”换成相应的名称即可。 方法1: 在模块的开始增加代码,增加的代码放在公共声明option,全局变量等后面。 Sub AddCode1() ThisWorkbook.VBProject.VBComponents("模块1").CodeModule.AddFromString _ "sub aTest()" & Chr(10) & _ "msgbox ""Hello""" & Chr(10) & _ "end sub" End Sub

心得体会数据库VB课程设计心得体会

三一文库(https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,)/心得体会范文/心得体会数据库VB课程设计心得体会 数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去,怀着对这次大赛的些许不舍,怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋,怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志,我开始写这篇*,为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹 并期望与大家共勉。 首先,让我的记忆追溯到大二暑假,在老大的指引下(老大劝我学https://www.360docs.net/doc/d23015866.html,),我接触到microsoft公司的.net产品。那个时候我已经学过vc和asp,因为windows程序设计实验的课的关系,接触过vb,但是没有专门去学他,因为习惯了c++里面的class,int,觉得vb的sub,var看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人,突然看到了一个号称“.net是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具”,而且主推c#语言,由于对c语言的一贯好感,我几乎是立刻对他产生了兴趣。我就开始了对c#的学习,任何语言都不是孤立存在的,所以数据交互是很重要的,暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候,数据是在内存中申请空间,譬如

使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦,于是我又装上了sqlserverxx,以前学asp的时候用的是access,那个时候只是照着人家做,理论是什么也不是很清楚。 通过一个暑假的学习,基本搞清楚了理论方面的东西,具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。 来到学校后,随着这学期的数据库课程大赛开始了,我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少,而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着,包括什么建模,软件工程,数据分析,数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住,而没有勇气去接触他们,总是说这个太难了之类的退堂鼓的话,他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎,又不是什么国家科研难题,只是去用一些工具,发明工具是很难,但是用一个工具就容易多了,justdoit!我记得我做这个数据库之前,我们老师说要做好前期分析,我就在网上搜索用什么分析工具好。最后我选择了roseuml建模工具。在此之前,我脑袋里面没有软件建模的思想,什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难,有什么不懂的上网去搜索,这是一个信息横流的世界,有google,baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。

VB常用字符串操作函数解读

VB常用字符串操作函数2009/11/25 18:321. ASC(X,Chr(X:转换字符字符码[格式]: P=Asc(X 返回字符串X的第一个字符的字符码 P=Chr(X 返回字符码等于X的字符 [范例]:(1P=Chr(65 ‘ 输出字符A,因为A的ASCII码等于65 (2P=Asc(“A” ‘ 输出65 2. Len(X:计算字符串X的长度 [格式]: P=Len(X [说明]:空字符串长度为0,空格符也算一个字符,一个中文字虽然占用2 Bytes,但也算 一个字符。 [范例]: (1 令X=”” (空字符串 Len(X 输出结果为0 (2 令X=”abcd” Len(X 输出结果为4 (3 令X=”VB教程” Len(X 输出结果为4 3. Mid(X函数:读取字符串X中间的字符 [格式]: P=Mid(X,n 由X的第n个字符读起,读取后面的所有字符。 P=Mid(X,n,m 由X的第n个字符读起,读取后面的m个字符。 [范例]: (1 X=”abcdefg” P=Mid(X,5 结果为:P=”efg” (2 X=”abcdefg” P=Mid(X,2,4 结果为 P=”bcde” 4. R eplace: 将字符串中的某些特定字符串替换为其他字符串 [格式]: P=Replace(X,S,R [说明]:将字符串X中的字符串S替换为字符串R,然后返回。[范例]:X=”VB is very good” P=Replace(X,good,nice 输出结果为:P=”VB is very nice” 5. StrReverse:反转字符串 [格式]: P=StrReverse(X [说明]:返回X参数反转后的字符串 [范例]:(1)X=”abc” P=StrReverse(X 输出结果:P=”cba” 6. Ucase(X,Lcase(X:转换英文字母的大小写 [格式]:P=Lcase(X ‘ 将X字符串中的大写字母转换成小写P=Ucase(X ‘ 将X字符串中的小写字母转换成大写 [说明]:除了英文字母外,其他字符或中文字都不会受到影响。 [范例]:(1)令X=”VB and VC” 则Lcase(X的结果为”vb and vc”,Ucase(X的结果为”VB AND VC” 7. InStr函数:寻找字符串 [格式]: P=InStr(X,Y 从X第一个字符起找出Y出现的位置 P=InStr(n,X,Y 从X第n个字符起找出Y出现的位置 [说明]:(1)若在X中找到Y,则返回值是Y第一个字符出现在X中的位置。(2) InStr(X,Y相当于 InStr(1,X,Y。(3)若字符串长度,或X为空字符串,或在X中找不到Y,则都 返回0。(4)若Y为空字符串,则返回0。 ---------------------------------------------------------------------------------------------- mid(字符串,从第几个开始,长度 ByRef 在[字符串]中[从第几个开始]取出[长度个字符串] 例如 mid("小欣无敌",1,3 则返回 "小欣无" instr(从第几个开始,字符串1,字符串2 ByVal 从规定的位置开始查找,返回字符

Vb课程设计-学生成绩处理

学生成绩处理设计报告 一、设计思路 1.要达到的目的 学习VB程序设计的方法,充分体会VB在程序设计方面的强大功能和特点,培养运用VB解决实际问题的能力。通过本次课程设计,使学生进一步巩固课堂上学到的知识,能利用VB中的基本控件和数组编写一个小的应用软件—学生成绩处理。 2.关键问题的解决 ①设计程序界面 ②选取ProgressBar 控件 ③添加TXT文件 二、模块之间的调用关系,或程序流程图 三、部分程序关键源代码及注释 Dim data(100, 3) As String Dim num As Integer Private Sub Command1_Click(Index As Integer) Close #1 Select Case Index Case 0 Open "d:\成绩.txt" For Append As #1 Dim flag As Boolean For i = 0 To 3 If Text1(i) = "" Then MsgBox "请确认学号,姓名,分数都已输入", vbOKOnly, "提示" flag = True

Next If Not flag Then Write #1, Text1(0).Text; Text1(1).Text; Val(Text1(2).Text); Val(Text1(3).Text) MsgBox "添加成功" End If Case 1 Picture1.Cls Dim StrLine As String, a() As String Dim x As Integer, b As Integer Open "D:\成绩.txt" For Input As #1 i = 0 Do While Not EOF(1) Line Input #1, StrLine If StrLine <> "" Then a() = Split(StrLine, ",") For j = 0 To 3 data(i, j) = a(j) Next End If i = i + 1 Loop num = i For x = 0 To num For j = 0 To 3 Picture1.Print data(x, j) + " "; Next Picture1.Print Next Case 2 Picture2.Cls Open "d:\成绩.txt" For Input As #1 While Not EOF(1) Line Input #1, StrLine ss = ss + StrLine + vbCrLf Wend Picture2.Print ss End Select Close #1 End Sub Private Sub Form_Load() Open "D:\成绩.txt" For Append As #1

VB基本操作题

基本操作题,请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应用程序(包括界面和代码) 1、(1)在名为Form1的窗体上绘制两个标签(名称分别为Label1和Label2,标题分别为“长”和“宽”)、两个文本框(名称分别为Text1和Text2,Text属性均为空白)和一个命令按钮(名称为Command1,标题为“输入”)。编写命令按钮的Click事件过程,使程序运行后,若单击命令按钮,则先后显示两个“输入”对话框,在两个“输入”对话框中分别输入长和宽,并分别在两个文本框中显示出来,运行后的窗体如图21-1所示。 注意:程序中不得使用任何变量;文件必须存放在考生文件夹中,工程文件名为sj1.vbp,窗体文件名为sj1.frm。 (2)在名为Form1的窗体上绘制一个标签(名称为Label1,标题为“输入”)、一个文本框(名称为Text1,Text属性为空白)和一个命令按钮(名称为Command1,标题为“显示”)。请编写命令按钮的Click事件过程,使程序运行后,在文本框中输入内容,然后单击命令按钮,则标签和文本框消失,并在窗体上显示文本框中的内容。运行后的窗体如图21-2和图21-3所示。 注意:要求程序中不得使用任何变量;文件必须存放在考生文件夹中,工程文件名为Sj2.vbp,窗体文件名为sj2.frm。 2、(1)在窗体上添加通用对话框控件并编写适当的程序代码,要求程序运行时,双击窗口,可以弹出“颜色”对话框。程序运行时的窗体界面如图62-1所示。 注意:保存时必须存放在考生文件夹下,窗体文件名为sj1.frm,工程文件名为sj2.vbp。 (2)在窗体上绘制出3个文本框,名称分别为Text1、Text2和Text3。要求程序运行时,焦点

排序演示 vb课程设计论文

成绩南京工程学院课程设计报告(论文) 题目排序演示 课程名称程序设计基础---VB 院(系、部、中心)先进制造技术工程中心 专业机械制造及其自动化 班级D机加工091 学生姓名钱丽 学号231090406 设计地点图书馆A307 指导教师黄陈蓉 设计起止时间: 2011 年 1月4 日至 2011 年 1月 6日

目录 一、设计任务 (3) 二、总体设计思路 (4) 三、画出程序总体框图 (4) 四、系统的调试 (6) 五、收获体会 (8) 六、源代码 (9) 七、主要参考资料 (23)

一、设计任务 (1)程序启动后,显示主界面。首先单击“产生10个随机数”按钮来产生10个随机数,并显示在10个文本框中;然后选择一种“演示模式”和“排序方式”,其中演示模式可以直接给出排序结果,也可以通过动画动态演示整个排序过程,排序方式可以按从小到大顺序,也可以按从大到小顺序排序。 (2)在主窗口的空白区单击鼠标右键,弹出快捷菜单。从中选择“排序算法”命令,打开对话框,从中选择一种排序方式,单击不同排序方式时,“算法描述”中简要介绍了这种算法。单击“确定”按钮返回到主窗口,主窗口中最上方框架控件的标题文字显示当前所选的排序算法。 (3)设置完毕,单击“开始排序”按钮(此按钮在生成数据之前是不可用的),启动排序过程。若选择了动画方式,红色背景的文本框表示当前正在比较的元素,黄色的代表已排序的元素,2个运动的文本框表示交换过程。在排序过程中可以调节水平滚动条的位置来控制演示过程的速度。排序结束后程序以消息框的形式报告数据交换的次数。可以使用快捷菜单中的“将数据写入文件”命令将排序后的数据保存到“data.txt”中覆盖原有内容。 (4)选择窗口主菜单中的“颜色设置”命令,主窗口扩大,底部显示“颜色设置”框架,可以对“文本背景色”、“文本前景色”、“已排序元素色”和“交换结点色”进行设置。再选择此命令,窗口恢复到原来的大小。(5)选择主菜单中的“退出”命令可退出本程序,程序显示消息对话

初识VB》教学设计

《初识V B》教学设计一、学生分析 本节课的授课对象为初三年级学生,这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念,知道计算机能直接认识的语言为机器语言,为本节课的学习打下了一定的基础。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容,主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法 2、教学重点、难点 重点:程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法 难点:程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排:1节 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解程序的概念以及程序在计算机中的作用 (2)了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 (3)了解程序设计的方法 (4)了解VB程序设计环境,知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法 (5)了解VB,学会用VB创建第一个程序 2、情感态度价值观 (1)注重学生的自学能力的培养。

(2)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。 (3)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学理念和方法 1.对于程序与程序设计语言等概念,学生学习起来较枯燥,故先安排学生带着教师提出的几个问题,看书思考和自学,再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。 2.对于VB软件的学习,教师先展示一个由VB开发的小游戏,师生一起参与游戏的使用,让学生感受到VB软件的实用性,充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望,再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法,最后由学生动手尝试使用VB。 五、教学资源 教学硬件:教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部 教学软件:windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件 五、教学过程设计

VB课程设计总结

通过几周对VB的学习,使我增加了对VB课程的了解. 首先了解到VB的特点,VB是在原来的Basic语言基础上发展而来的.Visual指的是可视的图形用户界面开发方法.不需编写大量代码去描述界面元素的外观和位置,只要把预先建立的对象添加到屏幕上的某点即可.如果使用者诸多PAINT之类的绘图程序,则实际上已经掌握了创建用户界面的必要技巧.BASIC指的是B语言,一种在计算机技术发展历史上应用得最为广泛的语言之一.VB在原来BASIC语言的基础上进一步发展至今包含了数百条语句,函数及关键词,其中很多和WINDOWS GUI有直接关系,VB不仅是可视语言,而且是面向对象的编程语言.其特点是概念多,实践性强,涉及面广. 之后,了解到一些基本的概念,含义.例如类,就是创建对象实例的模板包含了创建的属性描述和行为特征的定义.而此中的对象又是类的一个实例,继承了类的属性,方法,而VB中长用的对象有窗体,控件等.但我们在建立之前必须清楚对象的三要素:属性,方法和事件.而建立程序的步骤大致可分为:(1)启动程序,装载和显示窗体.(2)窗体等待事件的发生.(3)事件发生时,执行对应的事件发生过程.(4)再重复(2)(3)的过程(5)最后直接遇到"END"结束语句结束程序的运行或按"结束"强行停止程序的运行. 再用VB创建一个应用程序,第一步骤是创建窗体,它是用户与应用程序进行交互操作的可视部分,窗体是创建界面的基本构造模块,也是创建应用程序所使用的对象.而后必要设置窗体的属性,从而构出窗体的外观,设置好的窗体,窗体就作为对象,能够对其定义的事件作出响应,这也是所谓的窗体事件,而窗体事件又包括窗体本身事件,键盘事件和鼠标事件.在了解窗体基本知识就还应了解VB的语言基础,其中包括了代码模块(窗体模块,标准模块,类模块),注释,分行和续行,数据类节(字节型,逻辑型,数值型,日期型),变量与常数,运算符与表达式,数组,控制结构,子过程和函数.同时,为了编程,我们还应培养良好的编程习惯,首先是对象,变量及过程的命名约定,然结构化编码约定. 在VB中创建应用程序之际也就是和对象打交道之时,对象是代码和数据的组合,可以作为一个单位来处理,对象可以是应用程序的一部分,比如可以是控件,窗体,或数据访问对象.控件也是对象中的一种,主要用来获取用户的输入信息和显示输出信息.应用程序中可用的控件包括文本框,命令按扭和列表框.而通过另外一些控件可以访问其他应用程序并处理数据. VB程序设计同时可设计出一个更好的菜单系统,这样就可以使用户了解到更大量有关应用程序设计和结构的信息,精心规划菜单与工具栏有助于提高应用程序的可用性.同时在基于WINDOWS的应用程序中,对话框被用来提示应用程序继续运行所需的数据或者用户显示信息.对话框是一种特殊类型的窗体对象,在VB中按对话框的创建有三种类型的对话框,他们是

VB程序设计课程设计报告完整版

V B程序设计课程设计 报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《VB程序设计》 课程设计报告(2016 — 2017 学年第 1 学期) 题目:排序演示 学院:经济与管理学院 班级:物流管理1502 学号: 姓名: 指导教师:阮冰 时间:起 2017年1月3日止 1月6日

一、课程设计基本信息 课程代码:05190124 课程名称:计算机基础课程设计 课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位(院(系)、教研室):数学与计算机学院计算机基础课程群 课程面向专业:生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制 剂、物流管理 课程类型:必修课 先修课程:大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程学分:1 总学时:16 二、课程设计目标 掌握所学语言程序设计的方法,熟悉所学语言的开发环境及调试过程,熟悉所学语言中的数据类型,数据结构、语句结构、运算方法,巩固和加深对理论课中知识的理解,提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能: 1.培养查阅参考资料、手册的自学能力,通过独立思考深入钻研问题,学会自己分析、解决问题。 2.通过对所选题目方案分析比较,确立方案,编制与调试程序,初步掌握程序设计的方法,能熟练调试程序。 3.系统设计编程简练,可用,功能全面,并有一定的容错能力。用户界面良好,有较好的输出功能。在完成课题基本要求后,具有创新型设计,具有一定的实用价值。 4.根据个人的设计调试过程,撰写设计报告。 三、课程设计内容 利用已掌握的VB程序设计语言基础,以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式,进行应用程序和系统的开发设计。在强化巩固已有编程知识基础之上,训练新的设计与编程思路,通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。 四、课程设计要求 1.要求每个同学都要认真对待,积极参与。 2.课程设计结束时,提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同 时填写并完成《课程设计报告册》。 3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计 中完全未参与的将作不及格处理。 五、考核方式

VB6.0基础入门教程

VB最简单入门教程

目录 (提示:按ctrl,并单击鼠标,可以跳到相应页) 1.1 1 我们需要什么 (3) 1.2 2 第二章:事件、属性及数据类型 (3) 1.3 3 第三章:VB语言 (6) 1.4 4-1第四章按钮(一) (12) 1.5 4- 第四章按钮(二) (199) 1.6 5 第五章菜单 (27) 1.7 6-1第六章输入(一) (34) 1.8 6-2第六章输入(二) (42) 1.9 6-3第六章输入(三) (52) 1.10 7第七章输出 (59) 附录 (63) 2.1 VB教程 (63)

1.1 1 我们需要什么 我们需要什么?当我们在一个精彩的游戏世界中游历了一番之后,或是惊叹于某一工具软件的小巧精致之余,多少总会产生些许编程的冲动。编程吗,在以前如果你对电脑还是一个门外汉,那实在是一件可望而不可及的事情。如果运用基于DOS下的编程语言,譬如C、Qbasic、Pascal等等,真不知何年何月才能有所成就。 编程是需要天赋的,你必须在大脑中对整个程序有一个清晰的轮廓,一个高效的流程,这并不是每个人都能做到的,你必须思之慎之,这也使编程变成一件最枯燥无味的事情。但在第四代计算机语言(可视化编程)出现后,可以确切的说它开发了人们的更多天赋,并不局限于那些头脑异常清晰的人,每一个人都可以发现自己也可以编出一些从前不敢问津的程序,想象力的充分发挥才是第四代语言的精粹。 Visual Basic(以下简称VB)可以说是可视化语言的先驱了,而且它也是可视化程度最高的一个,从几年前VB诞生之日起到现在,它已经经历了五个版本,而且现在微软正在紧张的进行着VB6.0的研制、测试,这么高的更新率,不外乎说明两个问题:用户对VB的热衷,微软对VB的重视。不可否认微软对市场的预测能力是极为高明的,而它强大的技术、财力支持也使它在许多以前未进入的领域,在不长的时间内有成为最有力的竞争对手,如IE之于浏览器领域,《帝国时代》之于游戏都是最好的例证。对于VB现在也有一个很强的竞争对手――Delphi,有人把它称作VB杀手,这显然有偏激之处,VB的确有它的不足之处,但Delphi 又何尝不是呢,而且以微软对VB的倾心,VB的功能必然会越来越强大。 VB的诞生 VB的出现可以说是Microsoft Windows的日渐成熟的必然产物。Microsoft Windows为程序员和最终用户提供了一个共同的人机界面。对用户,Windows提供了一个图形鼠标的操作环境,该环境对所有的应用程序都一样;对于程序员,Windows提供了一组预定义工具----称之为Microsoft Windows 的软件开发工具箱(SDK),该工具能使程序员建立一个与Windows界面相同的应用程序,而且,程序员不必关心最终用户的硬件配置情况。在这一开发环境中,程序员唯一困难的是Microsoft SDK提供了六百多个函数和与其一致的事件驱动(event-driven)编程技术。两种新方法的交叉使众多的程序员重新陷入困境,程序员不仅要掌握程序驱动编程技术和六百多个函数的功能,而且还得用C语言描述这些问题。因此一般情况下,程序员首先要掌握C程序设计技术,而后再开始学习SDK。这样的条件下就要求在Microsoft多任务环境下出现一种操作方便,使用简单的新工具----Visual Basic由此诞生。 何为可视 英文Visual的意思是“视觉的”,“可视的Baisc”这个名字可能抽象了点,但实际上它却是最直观的编程方法,之所以叫做“可视”,你只要看到VB的界面就会明白,实际上你无需编程,就可以完成许多步骤。在VB中引入了控件的概念,在Windows中控件的身影无处不在,各种各样的按钮、文本框、无线钮,都是控件的种类,VB把这些控件模式化,并且每个控件都有若干属性用来控制控件的外观,工作方法。这样你就可以象在画板上一样,随意点几下鼠标,一个按钮就完成了,这些在以前的编程语言下是要经过相当复杂的工作的。

VB课程设计:拼图游戏

Visual Basic课程设计报告 题目1:拼图游戏难度: *** 指导教师: 姓名: 学号: 专业: 班级: 学院: 日期:

1.题目简介 (1)本题目要求设计一个拼图游戏程序,要求如下: 指定一幅完整的图片,将其分割成m*n个小图块,打乱后重新排列,其中有一个没有图片的“空当”如图———— (2)使用鼠标单击与空当相邻的图块可以与其互换位置。 (3)利用空当位置使原图恢复原来的顺序,并记下玩家的移动步数,游戏过程中可以查看参考图以方便顺利通过游戏。

2、设计思路与总体方案 本程序包含五个窗体模块,其中以窗体frmMain的作用最为主要,该模块负责加载选定的图片并按所选的行列数分割,进行随机排列并加载空当,实现鼠标点击时其中的图块时与相邻的空当进行替换,实现拼图完成这个结束动作。 该模块中主要的变量有Rows ,Cols ,Arrange() ,space,started,steps showref Function isOK() 其中,Rows ,Cols ,showref这三个为全局变量,分别表示行数,列数,以及是否显示参考图(因此showref为逻辑型变量)其余变量为模块级变量,started也为逻辑变量,负责显示游戏是否已开始,Arrange()数组表示联系图像控件与数组的关系,space显示空当的位置,steps来记录玩家所走的步数,Function isOK()用来检验拼图是否已经完成的函数,为逻辑性变量。除外,过程变量tt(0 to2),b(0 to 2),s ,r ,c用来写入或读取排行榜中的记录。 其中,还设有菜单栏,通过CommonDialog控件负责实现“打开图片”与“配置颜色”对话框,并同时还拥有打开frmRecod(排行榜窗体模块)的工能。 主要代码(游戏初始时加载图片): Dim i As Integer Dim n As Integer CD.Filter = "图片文件(*.JPG,*.BMP)|*.jpg;*.bmp" CD.DialogTitle = "打开图片" CD.InitDir = App.Path & "\pics" CD.ShowOpen (显示指定图片对话框)If CD.FileName = "" Then Exit Sub If started Then For i = 1 To Rows * Cols - 1 '(清除已有的控件数组元素) Unload imgPT(i) Next imgPT(0).Picture = LoadPicture() If showref Then frmRef.Image1.Picture = LoadPicture() Else Me.Picture = LoadPicture() End If frmDivide.Show 1, Me ' (显示指定行列对话框)PC.Picture = LoadPicture(CD.FileName) PC.Rows = Rows PC.Cols = Cols n = Rows * Cols imgPT(0).Width = 320 / Cols ('窗体以像素为单位)

VB课程设计报告——扫雷游戏

VB课程设计报告 -------扫雷游戏马学清1008260132 指导老师:张小兵 一、题目介绍 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天,计算机已经成为人们日常生活的一分,越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏,在过去的几年里,Windows操作系统历经数次换代更新,变得越来越庞大、复杂,功能也越来越强大,但是这款小游戏依然保持原来的容貌,可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用Turbo C编写了与它功能相仿的扫雷游戏,寓学于乐。 程序功能 二、程序功能 程序的功能是随机生成地雷数,通过鼠标操作玩游戏,不接受键盘,按任意键结束程序。单击屏幕上的“开始”按钮可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利,当鼠标左键单击到地雷时失败。 三、程序设计目的 1.培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2.更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念,程序设计思想和方法。 3.提高对工作认真负责、一丝不苟,对同学团结友爱,协作攻关的基本素质。 4.培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改,用实践来检验理论,全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5.培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力,提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性,初步培养工程意识和创新能力。 6.对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 四、游戏规则 设计10×10格区域,单击鼠标后,在此格中显示的数字,则表示它周围就有几个空格内含有的地雷数,周围没有地雷的显示空白,则不能再单击了。如果是地雷,则游戏结束。如果判断是地雷,可以单击鼠标右键标出,显示红色,要取消红旗标志则再单击鼠标右键,当所有地雷都标出,每个空格都处理过,那么游戏就胜利结束。 五、程序源代码 '级别 Private Sub Form_Load() '默认初级 dengji = 1 Call nandu(dengji)

VB基本语法

1.1 VB的数据类型 数据类型是数据的表示和存储形式。VB定义的基本数据类型如表5-1所示。 表5-1 VB的基本数据类型 Integer(整型)、Long(长整型)、Single(单精度浮点型)、Double(双精度长整型)及Currency(货币型)均为Numeric数据类型。其中整型是16位的整数,长整型是32位的整数。单精度及双精度浮点型就表示实数,常被用于数量较大的数字。Currency数据类型支持小数点右面15位,是定点数据类型,适用于货币计算。 String(字符串变量)的数据类型只存放文本,是一个字符序列,它的每一个字符用ASCII 编码表示。不包含任何字符的串称为空串。 Byte数据类型表示0到255之间的数,常用于访问二进制文件、图形和声音文件

等。当需要把数据存放成字节,必须访问各字节时可采用Byte类型。 取值仅为True/False的类型称为Boolean(布尔)型,缺省值为False。 Date数据类型用于以特殊方式存放日期和时间。 Object变量可引用应用程序中或某些其他应用程序中的对象。 VB缺省规定,如果在生命中没有说明数据类型,则变量的数据类型为Variant(变体)。Variant数据类型还包含三种特定值:Empty、Null、Error。Empty值用于确定是否已将一个值赋予所创建的变量。赋值之前,Variant变量具有值Empty。 Null常用于数据库应用程序,表示未知或丢失为空的数据。 Error值是指已发出的过程中的错误状态。 Variant数据类型是最为灵活的数据类型,可以依据不同的需要进行各种数据类型的转换。它实际上包含两部分信息,一部分是数据类型的信息,一部分是表示数据值的信息。但正是由于它的灵活性,又使得它存在着一个明显的缺点,Variant数据类型比其他类型的数据占有更多的内存空间。 2 数组 VB中数组的定义类似于变量定义,所不同的是数组需要指定数组中的元素个数,例如:Dim Array(9)As Integer 数组中包含10个元素,脚标从0到9。 也可以指定脚标的起始值,例如: Dim IntegerArray(2 to 10)As Integer 这个数组含有九个元素,脚标从2到10。 还可以定义多维数组: Dim ThreeD(4,2 to 5,3 to 6)As Integer

VB课程设计报告

课程设计(论文)任务书 机电学院专业班 一、课程设计(论文)题目:数学宝典 二、课程设计(论文)工作自20 年 1 月4日起至 20 年1 月 8 日止 三、课程设计(论文) 地点: 计算中心机房 四、课程设计(论文)内容要求: 1. 本课程设计的目的 (1)掌握VB语言的数据类型和各种语句、各种控件和函数的使用; (2)培养学生独立设计算法、编写调试程序的能力; (3)培养学生分析、解决问题的能力; (4)提高学生的科技论文写作能力。 2. 课程设计的任务及要求 设计一个提供计算多项数学问题的程序,至少包含3个数学问题(例如求1!+2!+3!+……+n!;用公式计算e的近似值;)用户可自行选择计算的问题。 1)基本要求: (1)贯彻事件驱动的程序设计思想; (2)要求界面设计简洁、美观、实用; (3)编程、调试、运行结果正确; (4)给程序做出必要的注释,以增强程序的可读性。 (5).提供条件控制功能,如计算e的近似值时要将精度控制在10-9,(键盘提示出n 的取值范围)防止计算结果溢出; 2)创新要求: 在基本要求达到后,可进行创新设计,可以对界面或内容进行创新,界面友好,人性化,内容新颖。 3) 课程设计报告撰写及装订要求

课程设计报告的撰写要求语句通顺,格式规范,图文并茂。 报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。 (1)封面 采用统一的课程设计封面,并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。 (2)设计任务书 (3)评阅书 (4)目录 (5)正文 (6)主要参考文献 4) 课程设计评分标准: (1)考勤与课程设计态度:20分; (2)完成设计过程:40分; (3)完成调试:20分; (4)论文质量:20分。 5)参考文献: (1)吴昊 .《VB程序设计教程》中国铁道出版社 (2)龚沛曾《VB程序设计简明教程》高等教育出版社 (3)王栋《VB程序设计实用教程》清华大学出版社 6)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料1图书馆 编程与调试3实验室 撰写论文1图书馆、实验室 学生签名: 年月日

教案(VB_FOR)

FOR---NEXT循环语句教案主讲: 常庆红

教案 【导入新课】 编写一个程序:打印5行竖排的“*”。如果是打印10行,100行甚至更多,那应该怎样实现? 在窗体上输出1到10这十个数字。如果是输出到100甚至更多,那应该怎样实现? 在以上两个例子中,可以看到如果完成这个任务,有很多重复的语句,如何来减化这个程序并达到相同的效果呢?这就要用到一个新的知识,循环结构。今天,这节课上我们讲解循环结构其中的For-Next循环结构语句。 【新课讲解】 循环结构与循环结构语句 1、For-Next循环结构语句 (1)一般形式: For 循环变量=初值to 终值Step 步长值 循环语句组 Next 循环变量 [格式说明]①For与Next必须成对出现,Next必须位于For语句之后。 ②循环变量必须是数值型,且最好为整型变量。 ③当步长值=1时,[Step 步长值]部分可以省略 ④Next后面的循环变量可以省略,For、Next后面的循环变量是同一个。 ⑤For循环分递增循环和递减循环两种。 递增循环:当初值小于等于终值,步长值>0。

递减循环:当初值大于终值,步长值<0。 [格式举例] 例 For I= 1 To 5 Print “*” Next I (2今天先讲For 循环的递增过程,流程图如下: 具体执行过程描述如下: ①将初值赋值给循环变量 ②判断循环变量的值是否小于等于终值 若为真(True ),则执行循环语句,而后转到③执行 若为假(False ),则转到④执行 I 为变量 1是初值,5是终值 语句组

③将变量的值加上步长值,而后返回②执行 ④循环结束,顺序执行Next 后面的语句 [程序举例] For/next 循环语句 1、请同学们阅读下面程序,写出结果并上机验证,画出流程图,说明程序功能。for i=1 to 3 step 1print i next i end 执行执行停止执行 <3=3>3234123123执行下一次循 环否? i 与终值比较 执行NEXT 之 后i 的值 循环开始时i 的值 第几次循环 I =1Prnit i I=I+1 I >= 3 N Y [程序执行过程分析] For/next 循环语句 1)如果把程序中的step 1改成step -1,应该如何修改程序。 2)如果程序中缺少s=1,最终s 的值是多少? 3)如果计算1×2×3×…×N ,应该如何修 改程序。 4)如果计算2×4×6×8×…×1000,应该如何修改程序。 阅读计算1×2×3×4×5的程序,回答以下问题,并上机验证:Dim i As Interger Dim s As Interger S=1 For i=1 To 5 step 1 s=s*I Next i 2、同学们分成四组讨论下题,然后每组完成一小题,进一步了解For/next 语句的格式。

vb二级基本操作题

第一章:基本操作题 ⑴在名称为Form1的窗体上画一个名称为Text1的文本框,请设置适当属性,使文本框中无初始内容,可显示多行,有垂直滚动条,且最多只能输入1000个字符。如图所示。 注意:存盘时必须存放在考生文件夹下,工程文件名为sjt11.vbp,窗体文件名为sjt11.frm。 ⑵在名称为Form1的窗体上画两个文本框,其名称分别为Text1和Text2,内容分别为“文本框1”和“文本框2”,编写适当的事件过程。程序运行后,如果单击窗体,则Text1隐藏,Text2显示,如图1所示;如果双击窗体,则Text1显示,Text2隐藏,如图2所示。 注意:程序中不得使用变量。 存盘时必须存放在考生文件夹下,工程文件名为sjt12.vbp,窗体文件名为sjt12.frm。 ⑶在名称为Form1的窗体上画一个标签,其名称为Label1,标题为“程序设计”,BorderStyle属性为1,且可以根据标题自动调整大小,编写适当的事件过程。程序运行后,其界面如图1所示,此时如果单击窗体,则标签消失,同时用标签的标题作为窗体的标题,如图2所示。 注意:存盘时必须存放在考生文件夹下,工程文件名为sjt13.vbp,窗体文件名为sjt13.frm。 (4)在名称为Form1的窗体上画一个命令按钮,其名称为C1,标题为“移动”,位于窗体的左上部,如图1所示,编写适当的事件过程。程序运行后,每单击一次窗体,都使得命令按钮同时向右、向下移动100. 注意:存盘时必须存放在考生文件夹下,工程文件名为sjt14.vbp,窗体文件名为sjt14.frm。 (5)在窗体上画二个文本框,名称分别为Text1、Text2。请设置适当的控件属性,并编写适当的事件过程,使得在运行时,如果在Text1中每输入一个字符,则显示一个“*”,同时在Text2中显示输入的内容(如图2所示)。程序中不得使用任何变量。 注意:存盘时必须存放在考生文件夹下,工程文件名为sjt15.vbp,窗体文件名为sjt15.frm。 (6)在名称为Form1的窗体上画二个文本框,名称分别为T1、T2,初始情况下都没有内容。请编写适当的事件过程,使得在运行时,在T1中输入的任何字符,立即显示在T2中(如图所示)。程序中不得使用任何变量。 注意:存盘时必须存放在考生文件夹下,工程文件名为sjt16.vbp,窗体文件名为sjt16.frm。

vb课程设计报告心得感想.doc

vb课程设计报告心得感想 vb课程设计报告心得感想篇1 在课程设计过程中,虽然我对程序设计不是很熟悉,但是通过老师详细的讲解,我按照步骤去做,遇到问题的时候先自己想办法解决,解决不了的就去问同学,问老师,通过这种学习,收获很大,学会了自己解决棘手问题,知道了团结的力量。 刚开始做程序的时候,就是完全按照老师的要求,老师的步骤去做的,结果却发现,怎么运行不了?明明是按照老师的步骤去做的,明明是按照老师的要求去做的,但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。开始也没有管那么多,仍然是按照课本上的去做。 第一次,在上机课的时候,我根据老师讲的,在机房里做了一次,但没有做完。于是把东西存在了自己的MP3里面,以便以后上机的时候再来做。但真的没有想到,我的MP3,在一次上电子阅览室的时候,忘了拔了。于是乎,我辛辛苦苦做了一大节课的程序就这样没了。心里真的很不舒服,但是,不舒服归不舒服,这个程序,还是得继续做下去,这么以点点小小的失误不算什么,然后跑到学校机房,继续我的VB程序设计。但由于时间问题,做的还是有点粗糙,还是不免存在一定的问题,比如说开始的时候打开不了文件,总是出现错误,自己总也找不出来,后来请教了一下同学,结果发现时代码的编写出现了错误,把代码改过来之后,程序终于可以打开运行了。然后,检查的时候,又发现查找运行错误,又是代码那里出现的黄色的字样,结果发现,是代码拼写错误,于是,拿着同学的代码对比一下,发现了错误所在之地,然后更正了过来。 经过一番努力,程序终于做完了。 后来,室友看了我的程序,她说运行不了的,就是出现了错误,出现了错误,就应该改过啊,这时的我才恍然大。是错误,那么就要改正的! 于是当天,我就去了学校机房,再一次运行我的程序,仍然出现错误情况,需要调试,我回忆起上课的时候,老师是怎么跟我们讲的,哪里出现了错误,需要怎么样改正。于是,我就耐着性子,一个一个,一个一个得改正,编辑代码,一个一个得检查,终于完成了。完成之后,我在运行一下,一切正常,心里终于舒了一口气。经过这次的VB程序设计,让我知道了更多学习的方法。具体如下:(1)保持良好的学习心态,第一,要有自信,自强,积极主动学习.第二,克服畏难情绪,树立学好程序设计的信心(2)要了解概念:VB程序设计本身并不复杂,变量,函数,条件语句,循环语句等概念较多.要真正能进行程序设计,就要深入理解这些概念.应该重视概念的学习. (3)自己动手编写程序,亲自动手进行程序设计是培养逻辑思维的好方法.因此我们得多动手编写程序,逐渐提高写程序的能力.自己动手,编写一些程

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