万字书 小序兼音乐篇

万字书 小序兼音乐篇
万字书 小序兼音乐篇

那天突然有冒出了个念头,我可不可以写一篇万字的散文,取名万字书,于空闲的时候打发打发时间也好。虽然对于祖国的文艺事业没有什么帮助,虽然言情的露骨的直白的通俗的网游的女仆的特工的大佬的赚钱的励志的色情的恋爱攻略的等等的文字市场要好很多。我写这些的目的在于我有的时候没事做,而我又想做点事情,那么就敲键盘吧。刚刚买电脑的时候,每天欣喜的看电影,看网页,玩游戏,登Q聊天不亦乐乎。后来我发现其实上网也可以想吐的,这不是最恐怖的,恐怖的在于吐完你还得对着电脑。言归正传,既然我把序和第一篇合在一起写,那么第一段就写到这里吧,可不可以叫做序段,应该是我的首创。

万字书的灵感来自于阿悄的不字书。老实说不字书的歌词我一点都没有印象,歌好不好听我也不知道,我喜欢的单单就是这个名字而已,仅此而已。我不经常听歌,我的酷狗里的歌这么多年来还是那么些歌手的歌,原因很简单,我以前只有他们的磁带,等到我有电子设备的时候,我已经过了迫切的想听歌的年龄了。这些歌听来听去介于厌与不厌之间,某种意义上来说就像老朋友一样。比如刘德华,比如小刚,比如王菲,比如刘若英,比如阿桑。这其实是一个年龄段的问题,那个年龄关注的东西一直停留着,似乎很少改变,直到我们发现其实那些都不是很重要。我曾经看过一个理论,似乎是福尔摩斯小说里的,大意是人脑的空间是有限的,我们应该放最有用的东西在里面,放了太多琐碎,你就没办法放其他有益的。这是一个可以广阔展开的命题。当然也可能读者觉得这不过普通的道理,但是这是我的过错,我没有足够的记忆把小说的完全片段具体阐述,也无法告诉你们具体的章节,不过应该是福尔摩斯吸毒的问题。当然我在这里说的是展开中的一个小分支,有没有发现我们的回忆里,大脑也是选择性过滤的,所以过去总总何其美好,这也许是人生本能对空间有限自我免疫防火墙。我们都知道在我们的执政党共产党的报告里标准程序回顾过去是要回到现在的,作为沐浴在党伟大光辉下的我,当然是听党指挥的,我的酷狗音乐列表是慢慢丰满的,这其中很大程度上归功于朋友的推荐,比如半仙叫我听白玫瑰黑玫瑰,我是从那个时候开始认真听陈奕迅的歌,Eason的歌给我感觉都是一样的,缓急并蓄,感觉是不错的。一些纯音乐,比如唯美的天空之城,这个必须去看看宫崎骏的动漫,关于日本动漫里真实与幻境的绝美结合,我是膜拜的。如果硬要我去指出我们邻居的优点,那么他们的动漫的确高过我们很多,人家练着太极我们还在打沙包,这方面的积淀差太远太远。关于亡灵序曲,气势磅礴,配上重低音,对于男生来说绝对是震撼的,不过它也就仅仅如此了。过年的时候清香讲一部电视剧好不好看,听主题曲就好了,虽然有点绝对,但是电视剧主题曲的确有蛮多不错的,比如勾起我们共鸣的北京北京,比如充满爱情音的滴答。我曾经在某个时段拒绝听歌,流行歌曲里太多太多的爱来爱去,无非勾起心底不良情绪。一千个观众就有一个一千个哈姆雷特,人们在别人的演绎里去寻找自己,却找不到自己。老飞给我介绍了一首歌,阿朵的一人一花。我百度了下阿朵,应证了我的猜想她是湘西人。关于湘西一带我的所有念想来自于沈从文,虽然我在张家界走过几天,我看到了我心中想象的山水,但是沈先生笔下的人似乎不见了。听着一人一花我想翠翠,龙朱,大佬那些故事那些传说还是在那片土地上的,在那些深山里,在那些云雾里。一个人是需要两个世界的,外面的世界里面的世界一样的宽广。我的微博只收听了一个人,博主是小灿,以前小灿每天收集重口味的笑话,特别的有意思,有兴趣朋友可以问我要他的微博,前提必须成年。后来小灿转性了,改成社会热点话题,当时我有个朋友说,小灿变愤青了,我俩都觉得挺可惜的。他有天分享了庄心妍的一万个舍不得,一开始听

我还以为是QQ飞车的主题曲,还是老样子我习惯百度别人的背景,原来这姑娘比我还年轻2岁,从网上聊天室开始唱歌,难怪有那么纯净利落贴近地气的声音,就像在KTV听朋友唱歌,喜欢这种感觉。

人们在别人的演绎里去寻找自己,却找不到自己。是不是很眼熟,是的前文已经用过了。我记得曾经韩寒的一篇文章被用在考试中,其中有句话韩寒用了多次。问:韩寒为什么用这么多次。答案:前后呼应,反复的手法的等等。韩寒自己回答,我喜欢,所以用了很多次。一如既往,我总是虎头蛇尾。因为我喜欢。

最后推荐大家听一首歌,去年春晚的,风吹麦浪。

《玛丽有只小羊羔》教学设计

《玛丽有只小羊羔》教学设计 一、导入: 1、师:同学们,大家好,欢迎大家来到音乐殿堂,今天老师继续和同学们进行音乐之旅,但是在出发之前,我们要完成几项任务,你们愿意接受挑战吗?(生答)是什么任务呢?我们一起来看看。 2、播放竖笛视频:同学们,刚才影片里的大姐姐们吹竖笛好棒呀,那你们猜到我们今天的任务是什么吗?(生答:吹竖笛) 3、复习竖笛演奏技巧:师:我们上节课学习了吹奏竖笛的技巧,同学们还记得吗?(引导生齐读竖笛小技巧,强调这是吹竖笛的关键) 4、复习1、2、3三音指法。(师:好,那我们来看看接下来的任务是什么) ①出示指法图,讲解1、2、3指法 ②空笛走指法,按熟1、2、3 ③接龙游戏:长音练习、短音练习 ④:“猜一猜”游戏:同学们,你们真不简单,轻轻松松已经过去第一关了,有信心挑战第二关吗?现在老师又给多一个小任务,老师拿竖笛吹几句旋律,你们猜猜老师吹奏的音符是什么?唱出唱名,并用竖笛模仿出来 3 2 1 2| 3- - -| 3 3 3 1| 2- - -| 2 2 3 2| 1- - -| 二、新课教学: 1、同学们真聪明,这样也难不倒你们,我们的任务顺利完成啦!现在我们的音乐之旅要去哪里呢?我们一起去看看。(展示大草原,用《玛丽有只小羊羔》

做背景音乐 2、学习《玛丽有只小羊羔》 ①出示谱,师示范吹,引导学生熟悉旋律:大草原真美呀,我们一起吹奏《玛丽有只小羊羔》,表达对大自然的喜爱吧! ②跟琴学习歌谱 ③跟随老师空笛走指法 ④师吹一句,生吹一句 ⑤生自由练习 ⑥请同学单个演奏或三、两个一齐演奏,并说出吹好该曲的心得。 ⑦齐吹(跟琴),教师及时纠正学生中的错误。 ⑧那我们应该用怎样的速度才能表达小羊羔活泼,可爱的形象呢?(生答)再听范奏乐曲,齐吹(跟课件伴奏) 三、拓展延伸‘ 1、讨论:同学们,你们还想用怎样的形式表现这首乐曲? 2、用各种打击乐器、竖笛、人声为乐曲《我有一只小羊羔》伴奏。 ①一部分同学用打击乐器以各种不同的节奏为乐曲伴奏。 ②一部分同学用竖笛吹奏乐曲旋律。 ③一部分同学唱《我有一只小羊羔》的歌词。 四、总结,下课 师:同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,感受到了学习竖笛的乐趣,非常了不起!可惜,时间过得真快,今天的音乐之旅又要结束了,我们下节课再见,谢谢大家,下课

幼儿园中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》

幼儿园中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》

幼儿园中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》 教学目标: 1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 重难点及突破: 方法重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。 难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。 突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程: 一、发声练习:《世上只有妈妈好》 二、谈话引题 孩子们,你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦,也十分爱自己的妈妈,让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 三、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问:歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问:你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力 瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段 提问:小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作? 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢? 提问:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么? 幼儿讨论:你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈? 五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感 今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么? 六、活动延伸 请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?

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小学音乐 小乌鸦爱妈妈

小乌鸦爱妈妈 小学音乐教案 ●一、听《世上只有妈妈好》进教室。 队形为外圈为30人,内圈为10人;或外圈为40,内圈为20。学生以圆心为中心面对圆心坐。学生分别戴好头饰,动物的头饰。 边走边拍手。自己到位置。 ●二、师生问好。 《师生问好歌》1=C ●三、律动。 老师给大家介绍两个新的小伙伴,看,这是洋娃娃,这是小熊。洋娃娃和小熊在跳舞呢。我们也跟着他们一起跳一跳。好不好? 1-4是左脚出;5-8右脚出;2-4左脚出;5-8跳前,跳右,跳右。(四个八拍) ●四、《动物怎样叫》 他们都是动物王国的成员。我们想想动物王国还有哪些动物?这些动物又都是怎么叫的,请大家用音乐来回答老师。 小猫怎样叫,小狗怎样叫,小鸡怎样叫,小鸭怎样叫,青蛙怎样叫,乌鸦怎样叫。 首先指导学生回答有哪些动物,在回答这些动物怎样叫,同时指导学生动作。再引导学生用音乐来回答。1=C­—G

●四、音阶图。[课件加上音符楼梯四个字] 咦,这是什么?(楼梯)哦,这就是通往动物王国的音符楼梯,老师听说啊,动物王国里面有很多很多的小动物的故事和歌曲。想不想跟老师去逛一逛?我们来走走楼梯吧。 现在我们已经到了哪儿了?出示[音乐王国]我们来到处转转吧。 内圈的同学向右转,外圈的同学向左转,唱《郊游》1-3小节向前走三步,4小节原地拍手两拍一共是八个小节。 ●五、故事 滴滴到站了,大家请坐,这是我们的第一站。[《乌鸟之家》]看这里有一个关于乌鸦一家的故事。边听音乐边讲故事边做动画。从前,有一棵树很高大的树,树上住着勤劳,善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在***关心下越长越大了妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈呀都越来越老了。终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了。一个人孤单单地呆在家中,突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了。它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦,两只,三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦? 小乌鸦还孝顺啊?看老师为这个感人的故事取了三个名字小朋友们也开动你们的小脑袋瓜想一想我还能这个故事什么名字?(学生自由回答)。小朋友们都很棒,想法全都十分特别。好的,我们继续走吧,看看下一站是什么地方。内圈

人音版一年级音乐上册 《我有一只小羊羔》教学设计

《我有一只小羊羔》教学设计 教学内容: 1、表演歌曲《小青蛙找家》 2、认识碰钟,并学习正确的演奏方法 教学目标: 1、能够用亲切,柔和的声音演唱歌曲,在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。 2、认识碰钟,学习并探索演奏方法,练习歌曲演唱伴奏。 教材分析: 《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲,2/4拍,大调节器式,一段体,歌曲短小精悍,节奏明快,旋律流畅,生动、形象。“碰钟”也叫碰铃,是铜制打击乐器,音色清脆、悦耳、穿透力强、余音较长,多用于强拍处击奏。 教学重点: 有表情的演唱歌曲 教学难点: 用碰钏为歌曲伴奏 课时安排: 三课时(第三课时)

教具准备: 录音、头饰、打击乐 教学过程: 一、歌曲教学 1、老师有感情的范唱歌曲,让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。 2、让学生用语言,描述出自己小羊羔的可爱形象。(启发学生的想象力) 3、用听唱法学习歌曲 1)曲中的“×××”节奏要指导学生准确的演唱。2)连续相同音音高的准确。 3)注意2/4拍歌曲的强弱。 4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。 5、自编动作进行表演,表达自己对小羊的喜爱之情。 6、启发学生模仿原歌词,进行创作。 要求:抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。 7、分小组表演唱(头饰):展示自己的创作。 二、认识碰钟 1、老师拿同碰钟,请学生观察它的外形:形似小碗,铜制,两个为一副。

2、听一听:老师敲击,听辨其声音的特点:清脆、长的(可与木鱼的声音进行对比)。 3、每小组讨论—每组一个,应怎样敲击,声音才好听(让学生的创造意识)。 4、老师讲解,碰钟的演奏方法(提问:碰钟能否敲出较短的声音—试一试)。 5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏,对照书中所提示的图形谱,也可启发学生进行即兴创作。 6、分小组进行表演,表达自己对小动物的喜爱之情。 I表演。II唱。III打击乐(头饰)。 三、课后反思: 学生学习情绪高涨,在老师的引导下能相互合作,共同完成学习任务。短短一节课运用了一系列活动方式,使得学生无暇分神,乐此不疲。课堂根据低年级学生注意力短暂、兴趣转移快的特点,加大信息量,多内容、多方法。例如扮演“小青蛙”和“青蛙妈妈”的角色设置,不仅让学生能够大面积的参与到活动中来,而且让学生在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点,并且进行了反复练习。同时也保证了课堂的“动”而不“乱”。在今后的教学中值得我借鉴。

二年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版

二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演,培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点:在音乐中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点:有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备:钢琴、头饰、多媒体课件教学过程: 一、组织教学:1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好 二、导入新课:同学们刚才的舞蹈跳的真好,今天老师给你们带来了一个谜语,想考考大家看谁最聪明(课件出示:两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝,唱起歌来哇哇哇)生答:……师:对,它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事,传说,很早很早以前,有种鸟浑身都是雪白的羽毛,叫声像歌声一样好听,心地也非常善良。一天,城中有一家书铺起来了火,火势很猛,救火声,哭叫声响成一片。这时,心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火,扑呀扑呀,大火被扑灭了,可是,浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的,还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了,后来,人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因,就是乌鸦到了老得飞不动的时候,它的孩子

小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它,报答父母的养育之恩,所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学:师:多懂事的小乌鸦啊,今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》,看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃。)聆听音乐:交流:这首歌曲主人是谁啊?讲了一个什么样的故事?听了这首歌你有什么感想? 2、师:同学们说得真好,这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词:①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、难过)启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师:小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。(想象画面)④ 学生加表情、动作读歌词。比赛:看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍,要求学生带有表情听。(带有哭泣的声音唱妈妈) 4、复听歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲,针对难点认真倾听。(听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱) 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、(师生互换角色)分组唱

最新整理适合做演讲稿背景音乐

适合做演讲稿背景音乐 演讲当然不能枯燥的说话啦,适当的背景音乐会让你的演讲更成功。下面是学习啦小编分享的适合做演讲稿背景音乐,一起来看看吧。 适合做演讲稿背景音乐介绍钢琴: 《K i s s T h e R a i n雨的印记》(Y i r u m a)a 《T e a r s眼泪》(T h e D a y d r e a m) 《Y O U M E》(T h e D a y d r e a m) 《天空之城》钢琴版 C a r r y i n g Y o u 《M e r r y C h r i s t m a s》 M r.L a w r e n c e(坂本龙一《流动的城市》林海《月光边境》林海 《迷失》林海 《远方的寂静》林海 《C a n o n I n D》帕海贝尔 《鸟之诗》钢琴版 小提琴: 《流浪者之歌》萨拉萨蒂 《天空之城》久石让 《小百合》(《云之彼端约定的地方》中的曲子) 《A v e M a r i a圣母颂》舒伯特

《D大调卡农》帕海贝尔 《斗牛士之歌》萨拉萨蒂 《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基 《24首随想曲》帕格尼尼 《G小调恰空》维塔利 大提琴 《天鹅》圣桑 (优雅的天鹅) 《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫(很经典)《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼《西西里舞曲》福雷(非常有旋律性,好听的曲子啊)单簧管 《单簧管波尔卡》波兰民谣 《浪漫曲》圣桑(温柔的) 小号 《亚麻色头发的少女》德彪西 《双鹰旗下进行曲》瓦格纳(进行曲) 《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才(较有气势) 《行星组曲之木星》霍尔斯特(温馨,却又有点忧伤的感觉)《小夜曲》舒伯特(小夜曲,浪漫啊)《歌之翼》门德尔松(充满着阳光的味道)

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案 教学目标: 1.学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并指导学生用轻快的声音来演唱。 2.感受妈妈爱,指导学生唱出心中的歌。 3.通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱,通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。 教学重、难点: 1.通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2.共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3.以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。 教具准备:电脑多媒体、电子琴、头饰等。 教学过程: 一、组织教学(感受春天) 1.师生问好! 2.同学们,春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象,绿绿的草,红红的花,大家想出去玩吗?好现在让我们 插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天,来乘上音乐的列车出发了。(多媒体课件音乐律动) (这样设计是根据学生喜欢春天,喜欢动,在律动时创设了愉

快的音乐课堂氛围,使学生带着愉快的心情开始音乐课。) 二、动物乐园—节奏练习 同学们,春天太美了,不光我们想出来游玩,小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢,好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢?动物乐园到了(多媒体课件展示)咦,还有警卫呢,猫警长和狗警官给我们出了两道题,只要按节奏模仿出他们的叫声,方可进入,来谁来模仿一下猫警长的叫声?要求1模仿叫声,2加上动作老模仿3按节奏模仿(叫出警长的声音威力)。 (这样设计是根据学生喜欢玩,善于模仿的心理特点,在模仿 动物叫声时学生会情趣高涨,精神专注,在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。) 三、新歌学习 1.导入:经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园,这里好热闹呀小动物们在干什么呢?生…小动物们玩的多开心呀,可是我 怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢?下面咱们听一首歌,从歌中找找答案 2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。 (这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫 的过程,所以内心特别激动兴奋精神专注,这是整个新授部分中最重要的环节。) 师:原来小乌鸦去捉虫子给妈妈吃了,那么她为什么去捉虫子给妈妈吃呢?谁知道老师为什么喜欢小乌鸦呢?带着这两个问题咱

人教版小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿

小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》 说课稿 一、说教材 1、教材:《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。 2、教学内容:学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析: (1)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬,热爱自己的母亲,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩。 (2)歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,同音进行较多,具有叙事的特点。 4、教学目标: (1)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情地进行演唱。 (2)创编歌表演,培养学生的创新能力。 (3)通过本课学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点:歌曲的学唱和学生的情感教育。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因

素。 2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置,游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动,简洁。 4、激励创新。在教学中,我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉。 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。 四、教学过程 (一)、听音乐进教室 (二)、谈话导入: 师:很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。

三年级,音乐课《小乌鸦爱妈妈》

三年级音乐课《小乌鸦爱妈妈》 (3稿) 体卫艺组何娟 教学目标: 1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 2、创编表演,培养学生的创新能力。 3、在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。 4、通过演唱,使学生增强对妈妈的尊敬、爱戴之情。 教学重难点: 1、听钢琴唱歌:听音训练千万注意听音的节奏、强弱要弹准确。 2、模仿钢琴唱歌:(练声:提要求“小嘴巴圆起来,像打哈欠样的感觉演唱,”用lu听音的旋律平移练声,右手食指边唱边划旋律线条,纠正出现的问题和毛病) 3、听脚步声:千万注意准确地拍出各种节奏、二拍的强弱。 教学过程: 一、课前活动:在《世上只有妈妈好》这首背景音乐声中,组织学生进教室。 二、组织教学,师生问好。 三、练声曲 四、新课导入: 师讲故事:一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。 就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。同学们,小乌鸦的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。(提问:小乌鸦是怎样的一只小乌鸦?) 1、首次听录音范唱,完整地欣赏歌曲。 2、师:你们看,小乌鸦叼来了什么?原来是一条节奏型。原来小乌鸦是想考

考大家,看大家会不会啊?(点个别同学以击掌的形式表现,教师小结教授) 3、师:看看这首歌里这种节奏型出现了几次?(5次) 4、再次听录音范唱,要求轻声用“lu ”音歌曲哼唱。 5、师:大家觉得这首歌好听吗?那么,现在听何老师完整的把它演唱一遍。(师弹唱) 6、师:何老师觉得这首歌曲的歌词写得太好了,现在请同学们一起把这首歌曲的歌词有感情地朗读一遍。(生读歌词) 7、师:你们觉得这首歌曲里面,最能感动你的是那一句歌词?(生回答) 8、学唱歌曲。 9、以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈来表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 10、全班齐唱歌曲。 小结:今天我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学习什么优秀品质呢?(生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢? 师:孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心,我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时,鸟类是我们人类的朋友,我们更要爱护大自然中的这些鸟类,保护地球这个大家园中的每一个小生命。 拓展部分: 1、师请几名学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏。加入舞蹈动作。 2、听《小乌鸦爱妈妈》的音乐飞出教室。 板书设计 5、小乌鸦爱妈妈 爱妈妈孝顺 可爱

非常适合做朗诵背景音乐的100首曲目推荐|适合做朗诵的纯音乐

豪勇七蛟龙(The Magnificent Seven) 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐,地球人都知道。伯恩斯坦作曲 故乡的原风景 《神雕侠侣》多次引用,哀伤感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》 CCTV《天气预报》主题曲 据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐,《天气预报》一直使用它。 《渔舟唱晚》(即天气预报背景音乐),是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就,曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。音乐界的屠巴海经常与她合作。这首曲子完成后,浦琪璋便退出乐界。但此曲却因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱。当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时,也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐,更想不到它会影响到那么多国人。

简单的礼物(Simple Gifts) 美国VOA广播电台(****)的SPECIAL ENGLISH(慢速音乐)节目的背景音乐吗?太熟悉了,只不过电台版的速度要比这个快一些。 雪的梦幻(Snowdreams) 这首《雪的梦幻》(Snowdreams)出自班德瑞的春野这张专辑。相当经典的纯音乐,被电台和电视台使用的次数已经无法统计,常在一些情感类(尤其爱情,有一点淡淡的哀伤)的播讲中充当背景音乐。 童年(Childhood Memory) 这首《童年》(Childhood Memory)出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名,让人回想起过去的时光,听了有种想哭的冲动……,长笛与黑管永远是管乐重梦幻组合,叠轻柔的钢琴上,顺记忆穿针引线,副歌中穿插一段凝人和声,是整首曲子接在主题后经营出来的高潮,刚巧呼应着全程串场风铃声,两者在编曲中分工架起,迷雾般的帷幕,带人回溯到孩提时代那段年幼无助但却也无忧无虑的时刻。可惜的是,像这样的甜蜜回忆,一旦成人,能分离的人也所剩无多了。

奥尔夫音乐教案:我是一只小羊羔

我有一只小羊羔教学设计 教学目标: 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分音符及四分休止符。 2、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。 3、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 4、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。 5、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点和难点: 1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》,并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。 2、使每一个学生都参与到音乐活动中,锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。 课程准备: 1、生课前准备:课本、自制打击乐器。 2、教学器材:电脑、录音机、范唱欣赏磁带、头饰、打击乐器、图片、皮球、钢琴。

3、教学课件:FLASH,自制的配套课件。 教学设计: 学习内容学生活动教师活劝 1、律动、模仿小动物 2、复习do re mi fa sol la xi do各音 3、掌握四分音符及四分休止符 4、读儿歌做动作 5、学习歌曲 6、创设情景 7、情景表演表演小动物的形态 看图片,并用奥尔夫手势,做出每个音在五线谱上的位置 看小鸭子张嘴与闭嘴图 先拍节奏(2)边拍节奏边读儿歌(3)边读儿歌音边拍皮球(4)边读儿歌边表演 用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》用打击乐器为歌曲伴奏(1)听录音范唱,学生体会歌曲情绪 (2)学生随音乐律动 (3)有感情的随老师读歌词 (4)学唱歌曲 (5)随钢琴伴奏,完整地演唱歌曲

(6)用打击乐器为歌曲伴奏 (7)分小组讨论歌表演,用不同的伴奏型为歌曲演奏 (8)每小组参加歌表演,他组评议,优胜组得到老师的奖励(动物头饰)(1)欣赏画面说出图中除了小羊还出现了什么? 回答:“蓝天、白云、草地、树林、松鼠、大灰狼躲在树后” 学生讨论 各小组情景表演 以自评、互评、他评的形式评价 评选最佳表演奖,最佳演员奖引导学生模仿小动物 出示自制课件 在黑板上出示图片 多媒体展示图片 范唱并指导学生有感情的读歌词学习歌曲 伴奏 老师指导学生 老师小结 (1)导言:我们一边听乐曲,一边欣赏画面,听后你能不能通过画面说一说图中除了小羊还出现了什么? (2)树后是谁的尾巴? (3)老师旁白一个春天的早晨,太阳升起来了,照亮的树林,照亮的草地,白云姐姐婀娜多姿,春风妹妹轻歌漫舞,几只小羊离开了妈妈,来到了草地上。小鸟看见了,过来和他们打招呼(Good morning!Good morning!)小羊,

经典配乐散文诗朗诵(60篇)

1.《南方的夜》董卿深情朗诵 2.《教我如何不想她》朱军朗诵 3.《预言》崔永元周涛朗诵 4.《荷塘月色》朗诵:珍惜 5.《雪》朱军徐莉朗诵 6.《送给天堂的孩子》范冰冰李冰朗诵 7.朗诵:《做你的红颜好吗》 8.朗诵《清淡的女人》 9.《为了那盏温暖的灯》张丹丹朗诵 10.电视散文诗《邂逅》 11.《春》作者:朱自清朗诵:珍惜 12.诗朗诵《拥抱春天》 13.朗诵《感悟清明》

14.《电视诗歌散文》朗诵:珍惜 15.《别》刘芳菲王小丫朗诵 16.诗朗诵《淡淡兰香》 17.诗朗诵《一个人上路》 18.《悼念一棵枫树》海霞陈铎朗诵 19.朗诵《海燕》 20.诗朗诵《再别康桥》 21.朗诵《我骄傲,我是中国人》 22.朗诵《大漠深处的胡杨》 23.电视散文《雪乡》 24.《你是人间四月天》方言朗诵 25.《你是我心底的一首歌》欧阳夏丹朗诵 26.《灵魂朝拜的天堂》电视散文

27.《蜀道难》方明朗诵 28.朗诵《父亲是我生命的过往》 29.《满江红》朗诵-野狼 30.《望星空》王小丫朗诵 31.《沉静中的流年》作者海狼朗诵珍惜 32.朗诵《海棠花祭》《无题》海霞张泽群朗诵 33. 34.电视散文《尚湖寻梦》朗诵 35.《等我们老的时候》朗读雪冰子 36.《我眷恋这土地》管彤崔治刚朗诵 37.朗诵《一朵微笑》 38.朗诵《你是我生命中最美丽的相遇》 39.朗诵《离开网络我们还能爱多久》 40.《地球我的母亲》濮存昕朗诵

41.《冬之韵》作者:快乐的漂泊朗诵:珍惜 42.《一棵开花的树》音乐朗诵 43.《岳阳楼记》鲍国安朗诵 44.《点燃一盏心灯》朗诵:珍惜 45.《我爱这土地》任志宏朗诵 46.《多情自古江南雨》朗诵珍惜 47.《女人如花》朗诵:珍惜 48.《思念北方》康辉朗诵 49.《将进酒》朗诵濮存昕 50.《在寒冷腊月的夜里》梦桐朱军朗诵 51.《声声慢》李清照名词浅析作者:商山人诵读:珍惜 52.《十里长街送总理》朗诵 53.《以生命的名义》潘虹等朗诵

小乌鸦爱妈妈教案音乐

小乌鸦爱妈妈教案音乐 《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲讲述了小乌鸦找来虫子喂已经年纪大了的的情节来表达对的热爱以下是为大家整理的小乌鸦爱妈妈教案音乐希望对你们有所帮助! 教学目标: 1、情感态度价值观:通过歌曲的学习体会小乌鸦对妈妈的爱进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈让学生懂得奉献爱 2、过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动 3、知识与技能:用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲通过小组合作为歌曲创编律动教学对学生进行爱心、情感教育使之感悟、体验爱 教学难点:处理和表现《小乌鸦爱妈妈》并从中受到启发使之呼唤、奉献爱 教学重点:用自然亲切的声音有感情地演唱歌曲为歌曲创编律动 教学准备:钢琴、课件、节奏卡片 课时:1课时 教学过程: 一、故事导入:

快过年了!森林里将举行一场新年音乐会小动物们都在精心地准备自己的节目小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演为了参加表演他们每天都在刻苦练习 二、聆听 1、听有人知道小乌鸦去了里他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐) 得出答案:“小乌鸦赶回家了!” 2、问“赶回家干什么呢是不是忘记拿什么了”(听第二段音乐) 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦(听第三段音乐) 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦 三、学唱歌曲 *听一听唱一唱* 1、完整地听一次音乐(动画) 2、老师教唱一段音乐(钢琴) 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家它的心情是怎样的(着急)些词语表现了小乌鸦着急的心情“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气 5第二段妈妈老了飞不动了心情会怎样呢(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢(高兴、幸福)

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点呢?以下是小编收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》,仅供大家阅读参考! 小乌鸦爱妈妈音乐教案一:教学 目标1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 重难 点及 突破 方法重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。 难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。 突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习:《世上只有妈妈好》 二、谈话引题

孩子们,你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦,也十分爱自己的妈妈,让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 三、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问:歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问:你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力 瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段 提问:小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作? 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢? 提问:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?

央视最常用的一百首经典背景音乐

中央电视台最常用的100 首经典背景乐曲(视频制作音乐推荐) 有一种旋好象一见钟情的意中人,让你知道什么叫“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”;有一种旋律好似相思成灾的恋人,让你体会什么叫“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;有一种旋律恰似相恨见晚的知音,让你感慨什么叫“此曲只应天上有,人间难得几回闻”。没错,这就是背景音乐,真正的好音乐,传说中的“销魂曲”。 1.豪勇七蛟龙(The Magnificent Seven) 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐,地球人都知道。伯恩斯坦作曲。 2.故乡的原风景 《神雕侠侣》多次引用,哀伤感人,出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》。 https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,TV《天气预报》主题曲 据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐,《天气预报》一直使用它。这首曲子名叫《渔舟唱晚》,是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。 4.简单的礼物(Simple Gifts) 美国VOA广播电台(美国之音)的SPECIAL ENGLISH(慢速音乐)节目的背景音乐吗?太熟悉了,只不过电台版的速度要比这个快一些。 5.雪的梦幻(Snow dreams) 这首《雪的梦幻》(Snowdreams)出自班德瑞的《春野》这张专辑,相当经典的纯音乐,被电台和电视台使用的次数已经无法统计,常在一些情感类(尤其爱情,有一点淡淡的

哀伤)的播讲中充当背景音乐。 6.童年(Childhood Memory) 这首《童年》(Childhood Memory)出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。确实曲如其名,让人回想起过去的时光,听了有种想哭的冲动…… 7.宋家王朝(THE SOONG SISTER) 这首《宋家王朝》出自日本作曲大师喜多郎之手,个人感觉既恢弘又凄婉,港台的电视剧多爱用此背景音乐,比如古天乐、李若彤版《神雕侠侣》。 8.你的笑颜(Your Smile) 这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑,似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。相对于其它几首情感节目的背景音乐,这首曲子并不显得特别悲伤和哀婉,但是一样会触到你的神经。 9.春野(ONE DAY IN SPRING) 《春野》(ONE DAY IN SPRING)出自班德瑞的专辑《春野》,常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐,是一首非常舒缓柔美的经典乐。 10.安妮的仙境(Annie''s Wonderland) 《安妮的仙境》(Annies Wonderland)出自班德瑞的《仙境》这张专辑,柔美而有力度,适合朗诵配乐。 11.凤凰卫视《天气预报》主题曲

《小乌鸦爱妈妈》音乐教学设计

小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计 缙云县第二实验小学徐晗敏 教学内容:表演《小乌鸦爱妈妈》 教学目标: 1.情感态度价值观:通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2.过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3.知识与技能:用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。 教学难点:处理和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱教学重点:用自然亲切的声音,有感情地演唱歌曲,为歌曲创编律动。 教学准备:钢琴、课件、节奏卡片 课时:1课时 教学过程: 一.故事导入: 快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都在刻苦练习, 小麻雀唱: ⅩⅩⅩⅩ∣ 叽叽喳喳 小鸽子接着也唱: ∣ⅩⅩ∣ 咕咕 小乌鸦最后唱: ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇 合唱: ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇 他们唱的什么旋律: 5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 -∣3 -∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣5 -∣2 -∣ 叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇 1.音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢? 二.聆听 1.听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐) 得出答案:“小乌鸦赶回家了!” 2.问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐) 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!” 3.大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦?(听第三段音乐) 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦, 三.学唱歌曲 *听一听,唱一唱* 1.完整地听一次音乐(动画) 2.老师教唱一段音乐(钢琴) 3.学生跟琴唱第二、三段 4.第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶” 启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。 5.第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过) 看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福) 6.小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定) 7.有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

可爱的小羊羔作文

可爱的小羊羔作文 假日里,我和妈妈到姥姥家玩,一进院子里,我就看到四五只小绵羊,它们“咩、咩”地叫着,稚嫩悦耳。院子里怎么会有小羊,难道是买回来的吗?一大堆问题从我脑海中出现,我想:“干脆问姥姥吧!”我问姥姥,姥姥说:“是你大舅妈的母羊生了一堆小羊,送给我五只小羊。”我又问:“姥姥,那小羊不是刚生的吧?”姥姥说:“小羊已经长了六个月了,是你一直没有来这里。”这下可乐坏了我,因为,能跟小羊玩了。 我迫不及待地将小羊抱了起来,这六个月大的小羊是那么可爱。你看,一身洁白的毛,两颗黑宝石般的大眼睛,一对不长也不短的羊角在头上插着,似乎把谁都给顶到天上一样。小羊们又蹦又跳,在我腿间钻来钻去,互相嬉戏。 这时,姥姥走过来,说:“馨怡,小羊该吃草了,走吧!” 我和姥姥来到草又嫩又绿的地方,小羊先仔细地吃草,然后再咽下去,接着再吃。 吃完了草,小羊跟我玩捉迷藏,我们玩得可开心了。 再见了,小羊!

到姥姥家的第二天,我听说姥姥家的大羊生了好几只小羊。我很想去看看那些可爱的小东西。于是姥爷就领我去了后院。羊圈里一共有十九只羊,大羊十一只,小羊八只。它们正在吃玉米叶子和玉米粒。 我最喜欢头上有黑色斑点的小羊,我给它取名叫“多莉”。多莉头上有黑斑,耳朵是黑的,鼻子也是黑的。身体是白色的,样子真像一只尖耳朵的熊猫。 我想跟它单独玩一会,于是姥爷就把它抱出来。刚开始它有点胆怯,到处躲躲藏藏。它躲到仓库中,仓库的门缝太小,(它可以钻进去)我钻(却)不进去,只好松开了(拴它的)绳子。(在姥爷的帮助下,才把它从仓库弄出来。) 渐渐地,它和我熟悉起来,变得放肆起来。甚至它还在院子里拉起了羊粪蛋蛋。我看了,不禁哈哈大笑:“多像巧克力豆呀!”(我的话)逗得大家都哈哈大笑起来。 在姥姥家的几天里,这只小羊给我带来了许多的乐趣。

小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案

人音版小学音乐三年级上册《小乌鸦爱妈妈》教案 我们熟知,音乐是一种抒发情感、寄托感情的艺术,它以生动、活泼的形式存在,给人以美的享受。那么今天,我将为大家带来一堂丰富多彩的音乐课。课的题目为《小乌鸦爱妈妈》,课的类型为歌曲新授课。 一.教学目标 1.学生要用柔和、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》; 2.进行歌唱编创的表演,培养学生的创新能力; 3.激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 二.教学重点 在学习歌曲时,着重从音乐中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。 三.教学难点 有感情地演唱歌曲及培养学生在编创中穿的表现能力。 四.教学准备 多媒体课件,电子琴,教材 五.教学过程 1.导入新课(伴随课件展示) (1)话题—鸟—小乌鸦:同学们,老师刚搬了新家,家里非常漂亮,非常大,我想邀请有小猫咪有小狗狗,那现在我想邀请一种会飞的“鸟”到我家做 客,同学们说说老师选哪一种鸟好呢?(学生踊跃回答); (2)故事:老师最喜欢小乌鸦了,为什么呢?请听老师讲《乌鸦反哺》的故事;(3)提问与引导,回答与总结---引出主题小乌鸦爱妈妈 外形声音:

全身深黑似木炭,叫声不雅又难听 品德行为: 自觅食物,懂事、孝顺,反哺喂妈妈 2.新歌学唱 (1)出示歌词:教师按节奏范读歌词,学生跟着老师的节奏读歌词,整体感知;(2)根据歌词的理解,引导学生要用敬佩、感动的情绪来学唱歌曲; (3)学生欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》的视频才,从听觉视觉等方面整体感知,并回答老师问题: 1.歌曲中出现了哪一组完整的节奏型,共出现了几次? 2.歌曲中出现了哪一种音乐记号?叫什么?它的作用是? (学生踊跃回答才,老师纠正指导) (4)教师弹琴范唱歌曲一遍,学生跟着小声哼唱; 教师弹琴教唱旋律,学生大声积极的听着琴唱; 教师分句式的教唱第一段歌词,学生分句模唱直至掌握第一段; 教师弹琴伴奏,由学生自行填唱第二段与第三段的歌词,考察学生的自主 学习能力; 学生分组练唱,然后组团表演,看哪一组最有实力,表现最好。 3.情感升华与拓展 同学们,在学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌后,你应该懂得一个什么道理? (学生分组讨论并回答) 教师总结:每一名小学生都应该学习小乌鸦的高尚品德: 勤劳懂事、孝顺妈妈,同时,我们还要做到爱护小鸟,保护它们的家园与亲人,和谐成长。

最好听最全100首背景音乐

《Kiss The Rain 雨的印记》(Yiruma)a 《Tears眼泪》(The Daydream) 《YOU&ME》(The Daydream) 《天空之城》钢琴版Carrying You 《Merry Christmas》https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,wrence(坂本龙一)(最近发现湖南台周笔畅的勇往直前的广告背景配乐就是这首) 《流动的城市》林海 《月光边境》林海 《迷失》林海 《远方的寂静》林海 《Canon In D》帕海贝尔 《鸟之诗》钢琴版 小提琴: 《流浪者之歌》萨拉萨蒂 《天空之城》久石让 《小百合》(《云之彼端约定的地方》中的曲子) 《Ave Maria圣母颂》舒伯特 《D大调卡农》帕海贝尔 《斗牛士之歌》萨拉萨蒂 《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基 《24首随想曲》帕格尼尼 《G小调恰空》维塔利 大提琴 《天鹅》圣桑(优雅的天鹅) 《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫(很经典) 《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼 《西西里舞曲》福雷(非常有旋律性,好听的曲子啊)

单簧管 《单簧管波尔卡》波兰民谣 《浪漫曲》圣桑(温柔的) 小号 《亚麻色头发的少女》德彪西 《双鹰旗下进行曲》瓦格纳(进行曲) 《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才(较有气势) 《行星组曲之木星》霍尔斯特(温馨,却又有点忧伤的感觉) 《小夜曲》舒伯特(小夜曲,浪漫啊) 《歌之翼》门德尔松(充满着阳光的味道) 长笛 《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫(这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲) 《沉思》马斯涅(浪漫的法国风格) 《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格(清新优美的小品) 《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼(忧伤、沉重) 以上就是自己很喜欢的好听的曲子哦,其中有古典的,也有现代的(我累啊) 不过真的非常好听。另外喜欢古典乐的话可以去看TV动画《金色琴弦》,很多著名的曲子里面都有,超喜欢的。 邱比特instrumental https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,/jiaoshi/gaojunying/music/qiu%20bi%20te.mp3 冰莲 https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,/files/A/S/7SB1KIQ348I.mp3 天空之城 http://59.44.142.130/music/Y/200588/14152/505172.wma irish lullaby 爱尔兰摇篮曲 https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,/mp3/haian/3.mp3 月あかりの砂のなかに https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,/himekami/music/song/b12.wma Sleepless Beauty 清和 https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,/conan/sleeplessbeauty.mp3 别人的浪漫 https://www.360docs.net/doc/dc3193438.html,/uuauth/138/20060922133000.mp3 TVエンディングテーマ http://61.156.7.14/upload/mp3/yydjm.mp3

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