沂水县教育体育局关于进一步促进蓓蕾读书工程活动的意见

沂水县教育体育局关于进一步促进蓓蕾读书工程活动的意见
沂水县教育体育局关于进一步促进蓓蕾读书工程活动的意见

关于进一步推进小学“蓓蕾读书工程”活动的

意见

根据临教研字[2005]1号文件、2006年《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》有关精神,教研室于2005年在全县小学全面启动了“蓓蕾读书工程”。几年来,通过制度保障、活动开展、评价激励等手段促进了工程的实施,丰富了师生校园文化生活,推进了校园文化建设。2009年4月临沂市“蓓蕾读书工程”经验交流会在我县的召开,将我县工程的实施推向了高潮。全县各小学大力倡导读书风气,营造书香校园,打造读书品牌,积极探索校园文化建设新路子。为使我县读书工程深入、持续、有效地开展,特制定本意见:

一、指导思想

以新课程理念为指导,以提高广大师生的科学文化素养为宗旨,以培养学生良好的读书习惯为重点,以新颖活泼、形式多样、内容广泛的读书活动为载体,进一步营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学校文化和读书环境,让浓郁的书香溢满校园。

二、活动主题

以“书香伴童年,文化润校园”为主题,激励师生与书为友,与大师对话,在人类优秀文化中净化灵魂,获取智慧,开拓视野,升华人格。

三、活动要求

(一)全面推动,整体提高

1.整体推动,均衡发展。目前,各县直小学、乡镇中心小学读书活动开展得扎实有效、丰富多彩,但完全小学活动开展仍处在初级阶段,教干重视程度低,校园读书氛围不浓厚,也没有建立起切实的读书活动规划。因此,各单位要在突出龙头带动作用的基础上,将活动的重心下移,全面推动完全小学活动的开展,提高活动开展的质量,促进活动均衡开展。

2.重新定位,明确要求。各单位要根据本意见,结合市“蓓蕾读书工程”经验交流会议精神,用更高的眼光重新审视已有的学校读书活动方案,对读书活动重新定位,确定新标准、新要求。结合学校前期活动开展情况,认真制订整体推进计划和方案,以保证活动的全面实施。

(二)拓宽渠道,营造氛围

1.结合新书目,积极配备图书。各学校要不断充实学校阅览室和班级图书角,逐步剔除不宜于小学生阅读的作文选、英才教程等书籍。同时,发动学生自

愿捐献图书,通过开展“捐一本看百本”活动,师生共建图书角。继续在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,举行“好书换着看”等图书漂流活动,实现好书资源共享。

2.开辟阅读专栏。校园、班级内开辟以读书为主题,或倡导读书,或科技知识介绍,或读书方法指导等方面内容的专栏,内容不拘,形式多样。

3.开辟校园广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样,可以是有计划的古诗文诵读,可谈读书心得,可介绍有关名人读书的故事,朗读一些短小的名家名篇等,为学生创设宽松、愉悦的读书环境,让学生在耳濡目染中得到文化的熏陶。

4.搭建“书香班级”展示平台。设置开放的阅读平台,让学生随时随地进行阅读;开辟展示学生读书成果的园地,使学生能随时展示“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、课本剧作等各种读书成果,张扬学生的个性,在班级中形成良好的读书氛围。

5.编辑校本阅读教材。精选适合各年级学生阅读的美文,定期印制,供学生品读。创办学校校刊校报,搭建师生展示才华舞台。

6.有条件的学校开辟校园网站。及时介绍学校读书活动情况。开辟电子图书室,指导学生进行网络阅读。有条件的教师可以开设个人读书博客,以指导学生阅读,增进师生交流。

(三)搞好结合,突出特色

1.与课堂教学相结合。各单位鼓励学科教师以教材和课标为纲,结合教学内容和学生实际为学生推荐课外阅读篇目,不断丰富学生的读书内容,使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合,以拓宽学生语文学习的视野,体现阅读特色。

2.与校园文化构建相结合。各单位要将读书工程与校园文化融为一体。校园文化的构建或是围绕读书主题,或是体现活动主旨,整体布局,注重内涵;读书内容的选择除推荐书目外,可以结合自己的学校文化特色,选择相应的书籍让学生进行阅读。让读书活动和校园文化相辅相成,相得益彰,用书香润泽校园。 3.与主题活动结合。各单位结合节假日、民风民俗等主题活动选择补充内容,有计划地推荐学生进行阅读积累。并将阅读成果通过阅读集锦、摘录卡展评,主题读书会等形式,激发学生“我想读”的欲望,为营造更浓厚的校园读书氛围

奠定基础。

(四)活动引领,提高实效

1.上好阅读课,加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在师生共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

2.开展“亲子阅读”活动。让家长陪同孩子走进书店,选购适合孩子阅读的优秀读物,与孩子共同阅读交流;邀请家长参与读书活动交流会,感受学生的收获,认识阅读的价值和意义,从而主动为孩子营造一个宽松、和谐的读书环境。

3.开展师生共读活动。倡导教师利用寒暑假静下心来,与学生“同读一本书”“同背一首诗”;利用早读课、课前5分钟等时间,教师跟学生背一背诗文,谈一谈书中的精彩之处,聊一聊读后的感受;定期走进书店,搜索好书,相互推荐,带动学生读好书,爱读书,会读书。

4.设立小型读书节。各单位根据实际设立“读书节”,集中评选、表彰“书香家庭”“书香班级”,把读书作为一种新时尚;并以才艺展示为契机,通过讲故事、朗诵、课本剧表演等形式,汇报读书收获,以增强学生读书的积极性,全面提高学生综合素质;举行读书成果展和征文活动,让学生体验成功的喜悦,增添读书的信心和干劲,激发学生创作的热情。

四、保障措施

1.高度重视,加强领导。书籍是文化传播的重要形式,阅读是汲取知识的主要手段。各单位要从提高师生素质、提升学校文化品位的高度,进一步充分认识读书活动的重要性和必要性,切实加强组织领导,精心部署。

2.精心组织,积极落实。各单位要分析单位前期活动情况,明确优势,寻找差距,调整思路。围绕县教体局的总体部署和单位活动方案,认真组织实施。并充分利用和发挥好学校图书室、阅览室、班级图书角的作用,特别是盘活学校图书室、图书角的图书资源,做到图书为师生所用。学校图书室和阅览室要确保每周一到周五每天向师生开放,坚决杜绝把图书当“展品”、把阅览室当“书刊展室”的做法。

3.加强督导,选树典型。县教育局将进一步加大对各单位读书活动的管理和评价力度。每学年组织一次大型展示评比活动,检验学校活动开展的效果,并根据成绩评先树优。各学校也要对参与读书活动的师生进行跟踪评比和综合评

价,定期评选出读书活动先进班级、先进家庭、先进个人。

4.注重总结,不断创新。各单位要在活动中积极探索,不断总结经验,广泛整合和开发社会资源,畅通阅读渠道,创新阅读载体。并及时推广各校的成功经验和具体做法,相互学习、交流、借鉴,强力推进读书工程向纵深开展,提升我县各小学读书活动的质量,为每位学生奠基,为生命增色。

二0一一年六月三日

《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”推荐阅读篇目》(修改稿)1.《小学生优秀古诗文诵读手册》分学期诵读内容(陈中杰)

一年级上学期(13首)

1《所见》

2《悯农一、二》

3《春晓》

4《静夜思》

5《小池》

6《江南可采莲》

7《长歌行》

8《大风歌》

9《敕勒歌》

10《咏鹅》

11《池上》

12《夜宿山寺》

13《早发白帝城》

一年级下学期(13首)1《绝句一、二、三》

2《相思》

3《杂诗》

4《山行》

5《清明》

6《宿建德江》

7《回乡偶书》

8《早春》

9《晚春》

10《登鹳雀楼》

11《寻隐者不遇》

12《劝学》

13《望庐山瀑布》

二年级上学期(13首)

1《采莲曲》

2《游子吟》

3《题诗后》4《赋新月》

5《风》

6《田家》

7《农家》

8《瀑布》

9《菊花》

10《梅花》

11《宿新市徐公店》12《江上渔者》

13《咏白露》

二年级下学期(13首)1《推窗》

2《村居》

3《虞美人》

4《天净沙、秋思》

5《鱼我所欲也》

6《学不可以已》

7《岳阳楼记》

8《爱莲说》

9《为学》

10《易水送别》

11《官仓鼠》

12《题西施石》

13《题都城南庄》

三年级上学期(17首)1垓下歌

2蜂

3鹿柴

4竹里馆

5九月九日忆山东兄弟6山居秋暝

7塞下曲

8秋浦歌

9 赠汪伦

10 小儿垂钓

11 望天门山1

2别董大

13湖上初晴后雨

14菊花

15江畔独步寻花(黄师塔前江水东)16逢雪宿芙蓉山主人

17枫桥夜泊

三年级下学期(17首)

1咏柳

2春日

3 竹枝词

4乌衣巷

5浪淘沙(九曲黄河万里沙)

6山中留客

7暮江吟

8赋得古原草送别

9 出塞

10乐游园

11夜雨寄北

12 凉州词

13登幽州台歌

14登科后

15咏月

16惊雪

17咏风

四年级上学期(18首)

1早梅

2春草

3黄鹤楼送孟浩然之广陵

4送元二使安西

5 题西林壁6江楼感旧

7淮上与友人别

8晓日

9过华清宫

10题乌江亭

11过故人庄

12画眉鸟

13三衢道中

14 春游湖

15夏日绝句

16惠崇《春江晓景》

17游园不值

18六月二十七日望湖楼醉书

四年级下学期(18首)

1乡村四月

2晓出净慈寺送林子方

3书湖阴先生壁

4墨梅

5渔歌子(西塞山前白鹭飞)

6乌夜啼(无言独上西楼)

7如梦令(昨夜雨疏风骤)

8卜算子(我住长江头)

9《论语》三则

10生于忧患,死于安乐

11鹤蚌相争,渔翁得利

12桃花源记(节选)

13三峡(节选)

14送东阳马生序(节选)

15忆江南

16望洞庭

17 《四时田园杂兴》(昼出耘田夜绩麻)

18独坐敬亭山

五年级上学期(19首)

1观沧海

2咏怀

3江雪

4与浩初上人同看山寄京华亲故5凉州词

6塞下曲(月黑雁飞高)

7泊船瓜洲

8从军行

9秋思

10秋词

11浪淘沙

12寒食

13滁州西涧

14江南春

15赤壁

16秋夕

17送杜少府之任蜀州

18卜算子〃咏梅(风雨送春归)19长相思

五年级下学期(19首)

1江南逢李龟年

2赠花卿

3牧童

4望岳

5登高

6逢入京使

7商山早行

8黄鹤楼

9钱塘湖春行

10望月怀远

11舟过安仁

12春夜洛城闻笛

13登金陵凤凰台

14古朗月行15听弹琴

16秋夜寄邱二十二员外

17无题

18浪淘沙(九曲黄河万里沙)

19清平乐〃村居(茅檐低小)

六年级上学期(24首)

1春夜喜雨

2十五夜望月寄杜郎中

3除夜作

4对雪

5山亭夏日

6春兴

7四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)8诗经〃采薇

9题临安邸

10西江月(夜行黄沙道中)

11 示儿

12秋夜将晓出篱门迎凉有感

13十一月四日风雨大作

14冬夜读书示子聿

15观书有感

16雪梅

17伯牙绝铉

18天净沙〃秋(孤村落日残霞)

19马诗

20过零丁洋

21已亥杂诗

22论诗

23春愁

24菩萨蛮〃书江西造口壁

六年级下学期(25首)

1江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)2竹石

3石灰吟

4鸟鸣涧

5七步诗

6两小儿辩日

7浣溪纱(一曲新词酒一杯)8水调歌头(明月几时有)9 满江红

10朝天子〃咏喇叭

11学弈

12兰亭集序

13答谢中书书

14陋室铭15醉翁亭记

16凿壁借光

17明日歌

18闻官军收河南河北

19元日

20芙蓉楼送辛渐

21浣溪沙(山下兰芽短浸溪)

22天竺寺八月十五日夜桂子

23卜算子〃送鲍浩然之浙东(水是眼波横)

24南乡子〃登京口北固亭有怀

2.蓓蕾读书工程推荐书目

一年级上学期必读:

1.《古诗文阅读》陈中杰选编

2.《小学生语文课外读本》

3.《安徒生童话》

4.《小老虎历险记》

5.《我爸爸》、《我妈妈》绘本

一年级上学期选读:

1.《中华歌谣100首》

2.《大头儿子和小头爸爸》

3.《大个子老鼠和小个子猫》

4.《小脚丫图画书》系列

一年级下学期必读:

1.《古诗文阅读》陈中杰选编

2.《小学生语文课外读本》

3.《三字经》

4.《大林和小林》

5.《爷爷一定有办法》绘本

一年级下学期选读:

1.《十万个为什么》动、植物卷

2.《驴小弟变石头》

3.《小猪唏哩呼噜》

4.《假话王国历险记》

5.《我不是坏小孩》图画书

二年级上学期必读:

1.《古诗文阅读》陈中杰选编

2.《小学生语文课外读本》

3.《百家姓》

4. 《严文井童话》

5.《淘气包埃米尔》

二年级上学期选读:

1.《三毛流浪记》

2.《影响孩子一生的101个知识童话》

3.《笨狼的故事》

4.《洋葱头历险记》

5.《动脑筋爷爷》

6.《小故事大道理》绘图注音版二年级下学期必读:

1.《古诗文阅读》陈中杰选编

2.《小学生语文课外读本》

3.《弟子规》

4.《金波儿童诗歌选》

5.《骑鹅旅行记》

二年级下学期选读:

1.《阿凡提的故事》

2.《格林童话》

3.《伊索寓言》

4.《365夜知识童话》

5.《西游记》连环画

6.《丁丁历险记》图画书

三年级上学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》三上3.《绿野仙踪》

4.《雷锋的故事》

5.《木偶奇遇记》

三年级上学期选读

1.《列那狐的故事》

2.《十万个为什么》

3.《寓言故事》

4.《小鹿班比》

5.《乌丢丢的奇遇》

6.《五个孩子和一个怪物》7.《丛林的故事》

8.《马戏团的动物明星》9.《三个小宠物》

10.《哆拉A梦手工系列》

三年级下学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编

2.《小学生语文课外读本》三下3.《闪闪的红星》

4.《一千零一夜》

5.儿童版《西游记》

三年级下学期选读

1.《舒克贝塔历险记》

2.《皮皮鲁系列》

3.《鲁西西系列》

4.《管家琪幽默童话系列》5.《魔法学校》

6.《水孩子》

7.《狼孩历险记》

8.《秘密花园》

9.《吹牛大王历险记》10.《中外名人故事》

四年级上学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》四上3.《草房子》

4.《爱的教育》

5.《希腊神话》

四年级上学期选读

1.《淘气包马小跳》系列2.《长袜子皮皮》

3.《铁道游击队》

4.《一百个中国孩子的梦》5.《中国幽默儿童文学丛书》6.《益智故事三百篇》

7.《窗边的小豆豆》

8.《宫泽贤治童话》

9.《海底两万里》

10《中国当代儿童诗歌选》

四年级下学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》四下3.《夏洛的网》4.《苦儿流浪记》

5.儿童版《三国演义》

四年级下学期选读

1.《寄小读者》

2.《高士其科普童话》

3.《小兵张嘎》

4.《五?三班的坏小子》

5.《30天环游中国》

6.《卓娅和舒拉的故事》

7.《鲁滨孙飘流记》

8.《椋鸠十动物小说全集》

9.《海的女儿》

10.《福尔摩斯探案全集》

五年级上学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》

3.《老人与海》

4.《红岩》

5.《水浒传》

五年级上学期选读

1.《中华上下五千年》

2.《做一个快乐的少年人》

3.《假如给我三天光明》

4.《城南旧事》

5.《汤姆?索亚历险记》

6.《哈利〃波特》

7.《十万个为什么》

8.《女生日记》

9.《男生日记》

10.《科学家的成长故事》

五年级下学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》

3.《钢铁是怎样炼成的》

4.《王子与贫儿》

5.《狼王梦》

五年级下学期选读

1.《绿山墙的安妮》

2.《成长的书香》

3.《童年、在人间、我的大学(儿童版)》

4.《汤姆叔叔的小屋》

5.《繁星、春水》

6.《世说新语》

7.《杨红樱散文》

8.《好兵帅克》

9.《泰戈尔散文诗集》10.《稻草人》叶圣陶著

六年级上学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》3.《苦菜花》

4.《宋词三百首》

5.《三国演义》

六年级上学期选读

1.《非常班级》

2.《爱丽丝漫游奇遇记》3.《小王子》

4.《左传〃战国策略故事》5.《冰心散文集》

6.《聊斋》

7.《青铜葵花》

8.《柳林风声》9.《海蒂》

10.《数学与头脑相遇的地方》11.《朝花夕拾》

六年级下学期必读

1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》3.《昆虫记》

4.《毛泽东诗词选》

5.《朱自清散文集》、

六年级下学期选读

1.《环球八十天》

2.《格列佛游记》

3.《红楼梦》

4.《简爱》

5.《东周列国志故事》

6.《堂吉诃德》

7.《莎士比亚戏剧故事》8.《中国导弹之父——钱学森》9.《麦田的守望者》

10.《封神演义》

11.《天空在脚下》

蓓蕾读书工程推荐

蓓蕾读书工程推荐书目 一年级上学期必读: 1. 《古诗文阅读》陈中杰选编 2. 《小学生语文课外读本》 3. 《安徒生童话》 4. 《小老虎历险记》 5. 《我爸爸》、《我妈妈》绘本一年级上学期选读: 1. 《中华歌谣100 首》 2. 《大头儿子和小头爸爸》 3. 《大个子老鼠和小个子猫》 4. 《小脚丫图画书》系列一年级下学期必读: 1. 《古诗文阅读》陈中杰选编 2. 《小学生语文课外读本》 3. 《三字经》

4. 《大林和小林》 5. 《爷爷一定有办法》绘本 一年级下学期选读:1. 《十万个为什么》动、植物卷 2. 《驴小弟变石头》 3. 《小猪唏哩呼噜》 4. 《假话王国历险记》 5. 《我不是坏小孩》图画书二年级上学期必读:1. 《古诗文阅读》陈中杰选编 2. 《小学生语文课外读本》 3. 《百家姓》 4. 《严文井童话》

5. 《淘气包埃米尔》 二年级上学期选读: 1. 《三毛流浪记》 2. 《影响孩子一生的101 个知识童话》 3. 《笨狼的故事》 4. 《洋葱头历险记》 5. 《动脑筋爷爷》 6. 《小故事大道理》绘图注音版二年级下学期必读: 1. 《古诗文阅读》陈中杰选编 2. 《小学生语文课外读本》 3. 《弟子规》 4. 《金波儿童诗歌选》 5. 《骑鹅旅行记》二年级下学期选读:

1. 《阿凡提的故事》 2. 《格林童话》 3. 《伊索寓言》 4. 《365 夜知识童话》 5. 《西游记》连环画 6. 《丁丁历险记》图画书三年级上学期必读1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》三上 3.《绿野仙踪》4.《雷锋的故事》 5.《木偶奇遇记》三年级上学期选读1.《列那狐的故事》2.《十万个为什么》3.《寓言故事》4.《小鹿班比》5.《乌丢丢的奇遇》6.《五个孩子和一个怪物》7.《丛林的故事》8.《马戏团的动物明星》9.《三个小宠物》

机关读书活动方案

机关读书活动方案 篇一:机关工会开展读书活动实施方案 机关工会开展读书活动实施方案 静安区机关工会委员会现有47个部门工会和联合工会,2000多名会员,近年来紧紧围绕创建学习型机关这一主题开展读书活动,主要体现在三个方面: 一、开展读书活动要有深度认识 创建学习型机关是一项长期的任务,也是一项系统工程,读书活动既是一项基本的形式,也是一种有效载体。我们立足将读书活动朝着针对性、自觉性、普及性方向引导,推出符合时代特征的读书内容及其形式,提升机关干部学习能力、创新能力和综合素质,转变工作作风,提高整体形象,增强党政机关执政能力和领导水平以及服务意识,打造服务性的政府机构。 二、推动读书活动要求氛围 我们主要通过普及“五个知晓率”,不断增强读书活动的氛围,推进读书活动的全面开展。 1、知晓主要任务 围绕创学习型机关的主要任务,我们在读书活动中要求各部门工会注重三项基础工作,即理论基础——加强对“三个代表”重要思想的学习和党的路线方针政策以及有关法律、法规的学习,提高会员的理论

素养和综合素质;化基础——加强会员的公务基础学习、现代科学化知识的再学习以及依法行政的学习等;岗位基础——要求会员掌握岗位职责技能和适应岗位发展的必备知识、创新能力等,三年内机关内部学习型组织创建率达100%。 2、知晓主要指标 我们在具体操作中逐步引入岗位目标管理考核法,每年将读书活动的主要任务分解成可操作的实施要求,溶入明科室、学习型科室的创建活动之中。今年指标主要为:干部参与读书活动普及率、部门工会读书的目标和计划、干部理论学习和政治思想教育覆盖率和干部在职岗位培训任务等。 3、知晓主要载体 围绕干部的学习能力、创新能力和综合素质,我们每年通过突出一个方面,分层次开展读书活动。2000年围绕学习力的基础建设,以提升公务基础为目标,先后开展了读书主讲、读书命题演说、读书学法等活动。20XX年我们以读书论坛、读书征等活动促进岗位练兵竞赛。20XX年我们以第二轮岗位学习竞赛为形式,使会员参加计算机基础和网页设计比赛、公务基础知识竞赛和法律法规学习测试等活动。20XX年我们以“三个代表”理论学习作为主讲赛,将基础公、基础写作作为读书活动的具体内容。今年我们以“学习讲台”为形式,广泛开展读书主讲、演说、论坛,有“读书,让生活更美好”英语演讲赛、普通话演讲赛等,并开展以规公为基础的硬笔书法评星活动,以信息交流为主的计算机多媒体、电子演讲稿制作学习竞赛,同时推出“相

阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

“阅读经典打造书香校园”读书活动实施方案 一、指导思想 最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围,以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手,按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富学生的精神生活,促进学生综合素质的全面发展,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,以书为伴,以书为友,开展丰富而扎实的读书活动,丰富学校文化生活,提高师生阅读素养,掀起“我爱书,爱读书”的活动高潮,以期打造学校特色。 二、活动目标 1.总体目标:围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标: ①通过读书,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动,使阅读活动得以在校外延伸,引导学生家长一同参与读书活动,让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。 三、活动时间规划

以2018年为实验年,细化到每个学月、每周、每日,落实到每个班级,每位教师、每位学生、每位家长,长期坚持,最终使读书活动常态化, 长期贯彻实施,将使师生受益终生。 四、活动设计 (一)教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务,并完成一篇读后 感,开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍;《什么 是最有效的教学》(宋运来)、《班主任工作漫谈》(魏书生着)、《玫 瑰与教育》(窦桂梅着)、《心平气和的一年级》(薛瑞萍着)、《生命课—一个父亲的谆谆教诲》(袁卫星着)、《给教师的一百条新建议》等。幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等着作。 2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前,按照自己班学生的年龄特点, 给学生推荐好书目录。 3.班主任搞好班级书架的建设,主要采取“捐书”“图书室借阅”等 形式,选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织 班级晨读、课前一吟和午间默读活动。 4.组织本班学生根据推荐目录,有序的在学校图书室借阅好书,并组 织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次(30---50册),学期开始和学期结束各一次。 5.双休或节假日、假期由班主任(语文教师)安排相应阅读任务,督 促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。 6.组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。 7.组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。 (二)班级读书活动 1.以班级为单位开展一日三读,一周两摘录,一月一交流活动。 一日三读:

蓓蕾读书工程优秀阅读书目

《蓓蕾读书工程推荐书目》 一年级上学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《安徒生童话》 4.《小老虎历险记》 5.《我爸爸》、《我妈妈》绘本 一年级上学期选读: 1.《中华歌谣100首》 2.《大头儿子和小头爸爸》 3.《大个子老鼠和小个子猫》 4.《小脚丫图画书》系列 一年级下学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《三字经》 4.《大林和小林》 5.《爷爷一定有办法》绘本 一年级下学期选读: 1.《十万个为什么》动、植物卷 2.《驴小弟变石头》 3.《小猪唏哩呼噜》 4.《假话王国历险记》 5.《我不是坏小孩》图画书 二年级上学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《百家姓》 4. 《严文井童话》 5.《淘气包埃米尔》 二年级上学期选读: 1.《三毛流浪记》 2.《影响孩子一生的101个知识童话》 3.《笨狼的故事》 4.《洋葱头历险记》 5.《动脑筋爷爷》 6.《小故事大道理》绘图注音版 二年级下学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《弟子规》 4.《金波儿童诗歌选》 5.《骑鹅旅行记》 二年级下学期选读: 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童话》 3.《伊索寓言》 4.《365夜知识童话》 5.《西游记》连环画 6.《丁丁历险记》图画书 三年级上学期必读 1.《古诗文阅读》陈中杰选编2.《小学生语文课外读本》三上3.《绿野仙踪》4.《雷锋的故事》5.《木偶奇遇记》 三年级上学期选读 1.《列那狐的故事》2.《十万个为什么》3.《寓言故事》4.《小鹿班比》5.《乌丢丢的奇遇》6.《五个孩子和一个怪物》7.《丛林的故事》8.《马戏团的动物明星》9.《三个小宠物》10.《哆拉A梦手工系列》

读书活动方案

读书活动方案 一、设计理念 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想! 二、活动目的 1.通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。 2.通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。 3.通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动口号 和书交朋友,遨游知识大海洋 四、读书活动的具体要求 1、营造一个书香班级 (1)利用好每周三下午第三节课的时间进行阅读,做好课前十分钟的指导与交流。 (2)记住班级的读书口号“和书交朋友,遨游知识大海洋”,要求每位同学早晨进班读语文书,中午和自习课作业写完就读书。 (3)利用晚间和周六、周日读书,每天半小时阅读。 2、实行图书手手传阅制度。

学生每人至少带一本图书,如童话,故事书,科幻等等。在同学之间互相传阅,好书共分享,换一本书,交一个朋友。 五、在活动中关注学生的积累 1、提倡在家庭中开展亲子阅读活动,倡议父母引导孩子按本身的 兴趣选择合适的读物,拓展学生阅读范围。为孩子营造良好的家庭读书环境,养成良好的读书习惯。 2、老师做好导读工作,交给学生阅读方法。提倡个性阅读,交给 学生读书做记号,读书做笔记的批注读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出。 3、利用周末时间,认真写好练习册中的作文,每天布置阅读20 分钟,周末每天阅读1小时。为写作文打下基础。 附:推荐学生阅读书目 (一)推荐书目 1、《丁丁历险记》(22册)。 比利时漫画故事大师动乱尔热创作的系列漫画故事。 2、《了不起的狐狸爸爸》。 英国儿童文学大师达尔的一部妙趣横生的中篇童话。

诵读经典读书活动方案

诵读经典读书活动方案 读书能扩展人生的宽度,滋养“底气”,带来“灵气”。今天为大家带来诵读经典读书活动方案,一起来看看吧! 根据上级《关于开展“诵读经典、爱我中华”活动的”(*文明办[20**]*号)精神,为保证活动顺利进行,特制定“诵读经典、爱我中华”活动实施方案,具体如下: 一、活动目的 通过组织学生参与“诵读经典、爱我中华”活动,深入挖掘和大力传播我省丰厚的传统文化和红色文化,大力弘扬中华优秀传统文化,进一步增强民族自豪感和文化自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建没,为建设经济文化强省提供精神动力,营造良好环境。 二、组织领导 活动领导小组 组长: 副组长: 成员: 三、参赛要求

1、参赛作品:以红色经典和传统经典为主要内容,既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记,也可以是现代、当代红色经典诗文。内容健康向上、催人进取,传承中华美德、促进社会文明。 2、参赛形式:以诵读、吟诵为主,适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法立体展示诵读篇目。集体诵读每队人数不超过40人。 3、参赛方法 各完小开展活动,推荐一个优秀节目参加镇级比赛,联校按上报节目。 四、活动安排 (一)部署动员阶段(6月22日) 对活动作出全面部署;征集作品,篇目分类: ①传统文化经典篇;②当代文化经典篇;③红色文化经典篇。 格式要求:a4格式,word电子文本。发送至联校邮箱。 (二)实施推进阶段(6月底) 1、开展普及性诵读活动。根据省组委会推荐的诵读篇目,针对不同的学生群体,广泛开展省及性诵读活动。 2、开展专题诵读活动。结合开展“我们的节日”活动在端午节等传统节日和党的生日、建军节、国庆节等重要的节日组织专题诵读活动。 (三)成果报送阶段(7月1日) 6月30日上午在镇中心多媒体进行比赛。节目时间限定为8

读书活动主题方案

东位小学“书香满校园,阅读伴成长”主题阅读活动实施方案 按照教育局关于“书香校园”活动的统一部署和要求,为进一步深化书香校园活动,全面提升广大师生的人文素养,努力营造浓厚的读书氛围,丰富书香校园内涵,推进校园文化建设,我校决定在2013年11月第二周开展以“学校书香满校园,阅读伴成长”为主题的阅读活动。具体方案如下: 一、指导思想 大力实施“文化兴校”战略,深入推进“书香校园”创建活动,营造特色鲜明的校园文化,努力倡导读书学习的文明风尚,培养广大师生及家长爱读书的良好习惯。 二、活动主题“书香满校园,阅读伴成长” 三、活动时间2013年11月4日--11月8日 四、组织领导为切实加强领导,确保阅读活动落到实处,东位小学“书香满校园,阅读伴成长”主题阅读活动领导小组。 组长:董素君(校长) 副组长:梁英辉(教导主任) 成员:各班班主任 五、活动安排 (一)举行主题阅读活动启动仪式 11月4日,利用升旗仪式举行中小学“书香满校园,阅读伴成长”主题阅读活动启动仪式,积极发起活动倡议,号召全校师生积极参与,为活动的全面开展营造良好的开局。 (二)开展主题阅读活动 根据教育局统一部署,学校落实实施,各个班级积极开展好“读书”活动,即:精读一本好书、上好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、办好一期手抄报报、评选班级读书先进个人等,号召全校师生及家长积极参与,不断激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯和终身学习理念。 (三)组织系列主题阅读比赛 1、开展读书征文活动。在全校举办“我最喜欢的一本书”读书

心得征文大赛。 2、开展“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛。通过讲故事比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事内容的理解,分享阅读成果,提升综合素质。 (四)开展书香校园、书香家庭、书香班级、书香之星评选活动在全校评选一批“书香班级”,在教师、家长、学生中评选一批“书香之星”。 (五)开展总结表彰工作 年底,评选表彰全校“书香满校园,阅读伴成长”主题阅读活动优秀班级,命名表彰全市“书香班级”和“书香之星”。 三、有关要求 (一)提高认识,加强领导。全校要将读书活动作为一项重要职责和长期任务,纳入学校的工作计划,将其常态化、制度化。要切实加强组织领导,围绕活动主题,结合本地本校实际精心策划制定好实施方案,不断创新工作方式,确保各项活动持续有效开展。 (二)强化宣传,营造氛围。积极做好活动的宣传报道工作,扩大活动覆盖面和影响力,要充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地,加大宣传力度,在显著位置张贴推荐图书书目或悬挂读书活动标语,营造浓郁的读书氛围,推动读书活动深入开展。 (三)完备条件,创设环境。要切实加强学校图书馆建设,完善阅览设备,充实学生读物,规范图书管理,充分向广大师生开放。

实施蓓蕾工程,打造书香校园

实施蓓蕾工程,打造书香校园 青山如黛,碧水南流。 在素有自然与人文双璧辉映的蒙阴县常路镇,在美丽的堂阜河畔,坐落着一处整洁精致的学校——蒙阴县常路镇中心小学。生于斯,长于斯,美丽的自然风光给它带来了灵秀的气质,丰富的人文资源给了它平添了许多儒雅风度。 近年来,我们以开展“蓓蕾读书工程”活动为抓手,开展了丰富多彩的阅读活动,培养了学生良好的阅读兴趣和习惯,提升了学生人文素养。广大学生在活动中,丰富了语言积累,提高了运用语言的能力,健全了人格,发展了个性。学生个性得到了发展,学校特色也就得到了彰显。下面就是我们“实施蓓蕾工程,打造书香校园”的一些有益探索。 一、大力宣传,广泛发动,达成共识,形成合力 我们通过黑板报、广播站、校会、班会、家长会等形式让学生、家长、老师了解《临沂市小学生“蓓蕾读书工程”实施工程》的内容,明确了这项活动主题:“我读书我阅报;我成长,我快乐”。明确了活动的目的:以大语文教育思想为指导,以部颁义务教育语文课程标准为依据,以大量阅读为主要途径,以提高小学生的文化素养,促进全面发展为最终目的。明确了活动的内容:读书、诵经、阅报。 二、保证课时,保证报刊,保证书籍,鼓励借阅 我们规定,每周1-2年级设1课时阅读课,3-6年级设2课时阅读课。课时从地方课时或语文课时中调剂,中高年级可分排也可连排,学校统筹安排,列入课程表中,雷打不动。1-6年级学生一人一报,各学区每天早读都要统一留出10分钟读报刊的时间。 另外,学校努力创造适应学生阅读要求的物质条件,积极充实学生读物。目前,中心校图书存量15000余册,可供学生阅读的图书人均达到90多册,我们还积极向学生推荐优秀的图书报刊,鼓励学生积极购书、读书。近年来,我们每年订阅的图书报刊册数都在24000余册(份),平均每生10册(份),是全

X小学蓓蕾读书活动计划

X小学蓓蕾读书活动计划 z小学蓓蕾读书活动计划 一、指导思想: 以关于建设“学习型社会”的精神为指针,以创建“书香校园、书香班级”为导向,着眼于学生的终身发展,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,积极开展“蓓蕾读书工程”,努力为学生打造一个书香班级,使校园充满智慧和生机。 二、活动目的: 1、“蓓蕾读书工程”需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。 2、组织开展“蓓蕾读书工程”,开阔学生的视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 3、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。 4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“学习型班级”。 三、具体要求 (一)教师读书活动 1、精心研读教育专著或学校推荐的书籍,既读教育教学专著,也读经典的优秀的文学作品,既读业务类书籍,也读理论类书籍。 2.充分发挥图书室的作用,使之成为我们借书读书开放的港湾。 3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例,并积极上传到校园网 4、进一步确立大语文教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容,向学生推荐优秀课外读物。 (二)学生读书活动 1.继续充实完善班级图书角,让学生有书可读。力求图书角天天开放,并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。 2.进一步促进“每天五分钟经典诵读”活动,对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。 3.继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。每天一个成语故事,每周一首古诗,每月读一本著作并写好读书体会(3--6年级),每月办一次主题阅读手抄报(3--6年级)。 4.积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐读物的阅读,积极组织“读书大王”评选活动等。 5.认真上好“阅读指导课”。利用40分钟的“阅读课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每周一诗”诵读活动,每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。 6.积极开展“读书大王”评比表彰活动。每学期举行一次“读书大王”的表彰。 7.作好“读书笔记”,按统一要求配备“读书笔记”一本,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,一周一评。 8、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。 (三)家庭读书活动 1.向家长倡议:争当“书香家庭”。要求全体学生的家长配合读书活动,带头读书,做

开展课外阅读活动实施方案(参考模板)

开展课外阅读活动实施方案 (试行案) 一、指导思想 以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,以建设“书香校园”为落脚点,树立大阅读观,拓宽学生学习知识的渠道,引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。促使学生多阅读、多积累、增厚文化底蕴,继承和弘扬中华优秀文化传统,努力营造书香校园。培养学生热爱读书的兴趣,培养良好的阅读习惯,让阅读走进他们的生活,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 二、活动目的: 以“大语文”教育思想为指导,以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以大量阅读为主要途径,以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。 三、活动方法:

1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过开展读书实践活动,如利用每周一三五的十二点半给学生讲一个小故事活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时宣讲课外阅读的必要性、重要性。学校将调动学生、教师、家长的积极性,让浓浓书香萦绕校园。 2、充分利用学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,开放学校图书室、鼓励有条件班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享。 3、全体语文教师可根据本班实际,组织学生开展一些生动活泼、行之有效的读书活动。要上好课外阅读指导课,引导学生养成做读书笔记的好习惯。 四、活动措施 (一)统一思想,加强领导。 1.学校成立课外阅读工作领导小组:各班语文教师:负责执行学校有关计划、制度,开展读书活动。 2.组织广大教师认真学习县有关文件精神,加强各项有关宣传活动。 (二)积极营造氛围,给学生一个乐于读书的环境。积极宣传发动,充分利用班会晨会、校园广播等阵地宣传读书的意义,介绍读书方法,推荐阅读书目,推广古今中外的名人和大师的读书经验等;另外,利用

4.23世界读书日:经典润童年活动主题方案

4.23世界读书日:经典润童年活动主题方案 4.23世界读书日:经典润童年活动主题方案 书籍是人类智慧的结晶,是走向未来的基石,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为把我校打造成一个书香四溢的校园,让师生养成多读书、好读书、读好书的习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,我们启动“书香校园”绿色读书行动工程,在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的学校成为学生的学苑、乐园。 一、指导思想: 以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程改革为契机,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘人、材、物、时间、信息等资源,营造书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书宣言:与经典为友,塑造美好心灵;与博览同行,开拓广阔视野。 三、活动目标: 1、在教师中倡导“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式

多样的读书活动为载体激发学生的`读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”,促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“学习型学校”,打造有特色的校园文化。 四、活动要求 1、教师读书系列 教师读书活动做到“五个一”:①每人制定一份读书计划;②每期精读一本教育理论书籍;③每月读一本教育杂志;④每周记一次“读书成长卡”;⑤每期写一篇读书心得体会。 提倡教师读好四类书:读经典名着,增文化底蕴;读理论专着,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。 2、学生读书系列 开展“我读书,我成长,我快乐!”活动,做到“八个一”: ①制定一个读书计划;②设立一本读书笔记;③每月读一本好书;④每周摘录一句名句名言;⑤每期编写一份读书小报;⑥每月撰写一篇读书心得体会;⑦每天有半个小时的读书时间;⑧每周背诵一首经典诗词或一句文言经典。 3、家庭读书系列 开展“亲子共读”活动,要求家长督促孩子每天阅读课外书的时间不少于30分钟,按要求做好读书笔记,并在《亲子读书手册》上签字;把双休日某一小时定为“同读一本书”时间,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店

劳山区实验小学“蓓蕾读书工程”活动汇报

书香校园,墨润童心 ——劳山区实验小学“蓓蕾读书工程”活动汇报 古人云“读书足以怡情,足以博采,足以长才”;朱永新教授认为:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”我们同样认为,一个学校的素养和品位取决于学校师生的阅读水平。因此,“蓓蕾读书工程”的开展,毫无疑问地应当成为丰富校园文化、提升办学品位的重要途径,成为学校内涵发展的必由之路。 制度引领————“一花引来百花香” 我们对学生读书的重视和较为重大的改革,其初衷应该发轫于2004年。为全面实施素质教育,彻底改变“一张试卷定乾坤”的局面,2004年9月,我校实施《教师德勤绩能综合评估实施方案》和《学生学业评价实施方案》,对“教学质量”这一概念进行了更为广义更为科学的界定,明确提出“学生综合实践能力”这一新的评价项目,其中语文学科把学生的语文综合实践能力分朗读、手抄报、三本、古诗文诵读和写作几部分,占到了教师教学质量的20%。引导教师站在“人本”高度去关注学生语文素养的全面发展,为学生的终身发展奠基。2005年3月,青岛市“蓓蕾读书工程”正式启动,我校作为劳山区小学首批试点学校,开始了这项工程的启动和实施。 作为实验小学,提升办学品位,突出办学特色,必须走内涵发展之路。而提高师生文化内涵的一个极其重要的途径就是要多读书。有了这样的认识,我们先后3次召开领导班子会,学习《青岛市“蓓蕾读书工程”实施意见》以及《劳山区“蓓蕾”读书活动实施方案》。成立了以校长为组长的活动领导小组,制定了切实可行的实施方案。2005年4月9日,我们召开了全校动员大会,在全校广泛宣传和发动,并且建立了相应的评估机制,形成了主要领导靠上抓,分管领导亲自抓,语文教师一手抓的管理局面,任务明确,责任具体。我们提出的口号是“让读书成为习惯。”并把这项活动确立为重要科研课题来研究,营造了良好的舆论氛围。 校园文化————“东风夜放花千树”

小学学校开展读书活动方案

清流县李家学校开展课外读书活动方案一、指导思想 创新是一个学校不断进步的灵魂,学习是不断创新的不竭动力,营建浓浓的书香校园氛围,是顺应时代发展潮流的必然选择,我们以提升师生的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书,促成长”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。 二、活动目标 最能致远是书香,书香校园是一种氛围,是一种整体风貌,是校园文化的集中显现。因此,我们将继续坚持以人为本,力争通过读书活动增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。 荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。无书卷之气,自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义,自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质,在全体师生中掀起读书高潮,不断更新观念,拓展视野,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。 三、活动对象:全校师生 四、阅读书目 校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍,推荐的书籍可以到图书馆借阅。 (一)教师阅读书目 1. 中小学教师继续教育培训教材书目 2. 苏霍姆林斯基论教育 3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成

人教育教学等方面的书籍。 (二)学生阅读书目 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆?索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。 五、学习形式 开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式,学生可按班级、年级组织学习,教师也可按年级组、教研组进行集体学习。 六、具体实施办法 书香校园建设,要服务于师生高质量的阅读需求,要将校园建设成对每一位师生开放的图书室:充分发挥图书室、图书角的阵地作用,在此基础上,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。 (一)对学生读书活动的具体要求: (1)一条主线---熟读经典诗词。 一年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首; 二、三、四年级:熟读背诵经典诗词40首; 五、六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词80首; 并为学期末的经典诵读比赛做好准备。 (2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目,组织学生开展“大阅读”活动。 一、二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本; 三、四年级:每生每学期必读学校推荐书目3本; 五、六年级:每生每学期必读学校推荐书目4本; 坚持写读书笔记,学期末举行读书笔记评比。 (3)充分利用好开方式阅览区,全部图书实行开放架管理,读者可以自行选书在图书室阅览,或到负责人李常祖老师处办理

最新小学“蓓蕾读书”课外阅读测试题精品版

2020年小学“蓓蕾读书”课外阅读测试题 精品版

小学“蓓蕾读书”课外阅读测试题 一、选择题(填上序号) 4分 1.下列故事不是《三国演义》中的一项是() A.三顾茅庐 B.三气周瑜 C.桃园三结义 D.三打祝家庄 2.下面对文学名著的点评不正确的一项是() A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说,作者用虚构的情节和幻想的手法,揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部,这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。 C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海,性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。 D.《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁(chao)盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 3.某班图书角藏有:①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品,借书顺序正确的一项是() A.①⑤⑧③ B.①④⑦③ C.②⑤⑧⑥ D.②⑤⑦⑥

4.《灰姑娘》、《小红帽》是哪部名著的故事?() A.《安徒生童话》 B.《格林童话》 C.《伊索寓言》 D.《一千零一夜》 二、填空题 (一)根据课文填出下列名句的上句或下句。(20分) 1. ,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》) 2.洛阳亲友如相问,。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 3.接天莲叶无穷碧,。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 4. ,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》) 5.日出江花红胜火,。(白居易《忆江南》) 6.大漠孤烟直,。(王维《使至塞上》) 7.长风破浪会有时,。(李白《行路难》) 8. 随风潜入夜,。(杜甫《春夜喜雨》) 9. ,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) 10.乱花渐欲迷人眼,。(白居易《钱塘湖春行》) 11. ,,此事古难全。(苏轼《水调歌头》) 12.落红不是无情物,。(龚自珍《己亥杂诗》) 13. ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) 14.春蚕到死丝方尽,。(李商隐《无题》) 15.日月之行,若出其中。,。(曹操《观沧海》) 16.剪不断,理还乱,是离愁,。(李煜《相见欢》) 17.欲把西湖比西子,。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

学校开展读书活动方案

学校开展读书活动方案 篇一:小学校园读书活动方案 云和县实验小学校园读书节活动方案(复件) 活动宗旨: 为了增强我校学生读好书、好读书的积极性,通过读书节活动,旨在激发学生读书的兴趣,让每一位学生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野,同时更好地促进学生健全心理的养成,促进学生学习方式的转变,促进学生个性特长的和谐发展。校长室、大队部决定联合举办了我校“书香遐迩,厚德百年”为主题的读书节。 活动目标: 1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。 2、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。 3、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 4、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。 活动主题: “书香遐迩,厚德百年”---我们乐读、勤读,让书香伴我们共同成长。活

动口号: 益智明理——我们爱读书良师益友——我们读好书 行万里路——我们多读书学海无涯——我们勤读书 活动安排: 第一阶段:启动阶段(12月4日---8日) 1、启动仪式 ①举行“读书节”开幕式,各班宣读倡议书。 ②明确本届读书活动主题,活动口号。 ③倡导师生、亲子共读。 2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。 ①校园挂条幅,出宣传窗。 ②班级出黑板报、读书角、特色中队角,让班级充满浓浓的书香。 第二阶段:活动阶段(12月11日----12月29日) 1、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。 语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。 2、一次好书交换活动 以班级为单位,发动每位学生开展“献一本看百本”活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来

大兴镇中心小学“蓓蕾读书工程”交流材料

朵朵蓓蕾向阳开 ——大兴镇中心小学“蓓蕾读书工程”交流材料 新课程改革的教育理念明确指出:适应未来社会的新型人才不仅要有聪颖的大脑、强健的体魄,还要有高尚的情操、丰厚的文化底蕴。自2005年我市开展蓓蕾读书工程活动以来,大兴镇中心小学认真开展实践研究,积极打造书香校园。通过营造书香氛围、引领书香实践、陶冶书香情怀等一系列举措,较好地激发了全校师生的阅读热情,“让读书成为最美的姿态”的思想已深入人心,读书活动已成为我校的传统特色活动,师生的潜能得到了进一步开发,精神世界得到了极大丰富,学校也获得了长足的发展。下面,从以下四个方面回顾这几年来的收获: 一、构建阅读生态促进精神成长 创设浓郁的书香氛围,是营造书香校园的基础,而创设书香氛围就从优化校园环境与构建阅读网络入手。校园文化环境像一本潜在的教科书,合理的设计与装配会对学生身心发展起潜移默化的影响;构建阅读网络,优化读书空间,是我们营造书香校园的有力保障。 (一)环境孕育让书香溢满校园 我们营造书香校园就从优化校园环境开始,让师生一走进校园,便感受到一种真善美的潜移默化的感染,沉浸于浓郁的书香氛围之中。我们力求创设富有特色的校园文化环境,通过校园内读书警示牌上的读书名言、教室园地贴挂着的宣传标语、书画作品……从小处入手,营造出一种浓郁的读书氛围,随时撞击学生读书的心灵欲望,让学生明白读书的益处,积极投入到读书的行列中去。 1、宣传之窗 走进我们学校,面对大门最先入眼的是张贴师生作品的宣传之窗,两周一换,好书推荐、阅读心得、读书倡议、书画作品粉墨登场,让进入校园的师生立即感受书香的气息。 2、书画走廊

学校把一些名人名言、好词好句、师生作品配以图画制成精美的镜框,悬挂于学校走廊、楼梯的墙壁上,形成校园一道靓丽的书画风景。每学期更换一次,使整个校园书墨飘香,小而精致,移步换景,营造出较浓的艺术氛围。 3、教室广角 各班级在教室的立柱上悬挂学生的条幅作品,还开设专门的“书墨飘香”、“好书介绍”等读书展示角、推荐角,缕缕书香弥漫整个班级,熏陶每一位学子。每个学期,我们都开展评选“书香教室”的活动,促进学生在散发着浓郁文化气息的教室里快乐阅读、健康成长。 4、校园书吧 充分利用学校阅读中心——校图书室。学校确保用于创建“书香型学校”活动所需的必要经费,我们采购《新世纪教育文库》丛书、中外经典名著、教育著作等补充学校图书室,还购进大量适合师生阅读的书籍,充实学校图书室收藏,储备足够的精神食粮,以保证学生随时地都有相当数量的书可读。图书可开架借阅,供师生自由选择,进行自主性阅读。 (二)时间保障让阅读触动心灵 为了拓展读书空间,学校设立了“三读”时间: 1、晨间大声读。倡导学生在晨间大声朗读国学经典,在诵读中感受传统文化的魅力。我们规定每个早上给学生留出半个小时的阅读经典的时间。 2、午间休闲读。让读书成为学生午间最好的休闲方式。另外,中午时间,我们尝试发挥校园广播的优势,利用第二课堂时间,面向学生广泛征集广播稿,内容包括“读书小窍门”、“诵读园”、“好书推荐”等许多版块,让琅琅书声溢满校园! 3、睡前放松读。家庭书柜是师生读书写字活动的延续,建议学生每晚睡前慢慢品读一番自己喜爱的书,这既是一种良好的读书习惯,又能放松一天紧张的心情。 为了促进学生与家人一起品味好书,我们每个学期都开展评选“书香家庭”的活动,让学生在家庭中也沐浴着书香。 二、引领阅读实践享受快乐阅读

《《蓓蕾读书工程》实施计划》

《《蓓蕾读书工程》实施计划》为了执行新课标的要求,更好地贯彻新课程理念,保障学生知识的丰富和积累,开阔视野,发展思维,提高品德修养和审美情趣,根据县教育局关于“蓓蕾读书工程”的实施计划和要求,联系我校实际,特制订“蓓蕾读书工程”实施计划如下: 一、提供读书空间,保障阅读数量。 1、加强图书室建设。保证学生充足的阅读时间和阅读量。图书室根据《方案》推荐的书目,结合现有图书,大力倡导学生来图书室借阅。并规定每日课外活动时间为固定借书时间,每周阅览室定时开放,鼓励学生阅览。管理员及时向广大师生推荐好书、新书。 2、设足阅读课。学校教导处根据读书活动要求,为各班排好阅读课课程表,从每周的地方课时抽出2节,严格要求教师按课程表上课。 3、严格控制作业量。并把学生课外阅读当作学生作业的重要内容。早读时间一律为学生阅读时间,作为班级量化评估的依据之一。 4、增加班级图书量。在图书角的《少年天地》、《小学生学习报》、《当代小学生》等刊物的基础上,各班大力发动学生献书献报,争取班级学生人均报刊量达到8本(份)以上。 5、校内小报。充分利用墙报、黑板报、校报、自办班级小报、剪贴报,定期出版设计内容充实、体裁多样的校内小报,让校园处处有书读。 6、一诗一名言。教室内黑板两边,分别设有固定栏目“每周一

诗”、“每日一名言”,让学生在课余时间学到更多的知识。 二、营造读书氛围,激发阅读兴趣。 1、图书阅览。图书室定期向师生介绍好书、新书,阅览室每天向师生开放,创造一个优良的读书环境。 2、同读示范。教师要为学生做榜样,首先教师要喜欢读书。每学期除了读完学校推荐书目,还要根据自己和学生的特点,选读定量的古诗、美文与经典。以此与学生的读书相结合,从而感染熏陶学生。教师在与学生一起读书的同时,一个月至少介绍一本(部)书引导学生阅读。 3、同台比赛。定期开展丰富多采的比赛活动,如师生朗读比赛、读书知识竞赛、师生故事比赛等活动,营造学生与老师一起读书、一起成长的书香氛围,调动学生的积极性。 4、读书节。读书节活动要贴近学生实际,不要把读书节当成一个过场、一种形式。让学生真正有书读,乐读,读得自然,读得实在。 5、表彰奖励。对在读书活动中表现好的同学,班级、学校要给予表扬奖励,以此激发学生积极性。 三、指导读书方法,提高阅读质量。 1、加强领导。学校选具有丰富阅读经验、阅读能力强的教师,组成阅读研究小组。经常性地进行阅读方法的研究、读书活动的安排与指导,进行活动反思、经验总结,阅读小组成员要经常撰写阅读指导经验不断提高研究小组对学生的阅读指导能力。研究小组要针对读书活动的实际问题,进行课题研究,在市级课题《激发农村小学

如何有效-开展读书活动

如何开展读书活动 东莞市塘厦第一小学吴桂娴 阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生;阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福,幸福地读着书,就如品一杯茶,香气扑鼻,让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯,并在阅读中不断提高自身的人文素养,是我校读书活动的重要目标。 俗话说:“读万卷书,行万里路”,在书的海洋中遨游可以增加知识,开阔眼界。书是开启人类心灵的钥匙,对于小学生而言此时正是他们获取知识的关键时刻,学生的求知欲望是很强烈的,单靠课本传授的知识是不够的,所以需要引导学生培养良好的读书习惯,读书兴趣以获得更多、更好的课外知识。 那么怎样才能培养学生良好的读书习惯、读书兴趣呢?我认为关键在于开展各种形式多样的读书活动。下面就读书活动这个话题,谈谈我个人的看法。 一、读书活动的现状分析 读书活动,这在我们中国古代就形成良好的风气。有据可证:“读书破万卷,下笔如有神”、“读书百遍,其义自见”……不难看出,古代许许多多文人墨客的宝贵经验均跃然纸上,流芳百世。直至今日,我们认为,祖先的经验仍值得我们后人借鉴。其实,现行的教育改革,它就是要求我们教师多动脑筋,放开手脚,拓宽思路,充分利用现代先进的教育信息,带领、引导学生投身书海,培养一批会动手、动脑,有实际操作技能、敢于创新的新型人才。

现在学生中开展读书活动,鉴于家长的因素,阅读的范围极其的小。以前,我所任教的学生中,让他们做读书笔记,结果交上来的是摘抄的《社会》、《自然》、《思品》书上的,让人哭笑不得。是什么原因造成的呢?很明显,是家中没有书。正因为家中没有书,不管你老师如何指导,也有同学的读书笔记,只是抄写了一些好词好句。所以,良好的读书习惯和学习环境有待进一步加强、培养和改善…… 二、营造良好的读书氛围 1、摆正读书活动的位置 众所皆知,新课程标准实施后,学校原有的一套管理、教学教育模式再也不“时髦”了,“就书教书”的老套套该彻底“退休”了,它再也适应、满足不了新时期教育形势的快速发展。欲大面积地提高教学教育质量,“读书活动”,它成了“灵丹妙药”。作为教师,谁都知道,课本知识不但有限,而且学生觉得枯燥乏味。要想提高教学质量,就得带领学生、引导学生到书海去遨游。一味地钻在课本里,让学生一个劲儿地去“读死书,死读书”,或补课,或增加作业的训练量,这统统是不成的。科举时代的“尚方宝剑”,如今不灵验了。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“让学生边聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”在当今的信息社会里,让学生学会搜集,处理、接受信息,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野已是刻不容缓,这是教育教学中的“重中之重”。 2、落实方案,措施到位

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