人教版初二物理第4讲:声音的特性教师版

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声音的特性

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1.明确声音的音调、响度、音色三特性及在生活中的应用。

2.了解超声波和次声波的作用和危害

一、声音的三个特性:

1.音调:声音的高低,也即通常所讲的“调子高低”。音调的高低取决于振动发声的物体振动的快慢,振动越快音调越高,振动越慢音调越低.

决定音调的因素:发声体振动频率

实验:a用音叉辨别物体的振动频率与发声音调高低的关系;

b快慢不同的速度用硬纸片划过梳子齿也可以判断振动频率与发声音调高低的关系.2.响度:指声音的强弱(大小)。即通常指的“嗓门大小”问题。

响度由物体的振动振幅决定。如敲鼓,敲击的力度大,鼓面振动的幅度就大,我们听到的声音就大,即响度大。

3.音色:某种声音所独具的特质(特色)。

如二胡、小提琴,无论在白天、黑夜即使演奏同一支曲子人们都能区分,就是它们的音色不同使然。同样我们能分辨不同人的说话也是不同人的发生音色不同。

二、超声波和次声波

1.人的听觉范围:20Hz~20000Hz

2.超声波:高于20000Hz的声音叫超声波。人听不到超声波。

超声波在医学方面应用非常广泛,像现在的彩超、B超、碎石(例如胆结石、肾结石祛眼袋之类的),还能破坏细菌结构,对物品进行杀菌消毒。

3.次声波:低于20Hz的声音叫次声波。人听不到次声波。

次声波的传播速度和可闻声波相同,由于次声波频率很低。大气对其吸收甚小,当次声波传播

几千千米时,其吸收还不到万分之几,所以它传播的距离较远,能传到几千米至十几万千米以外。

次声波还具有很强的穿透能力,可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物.

次声波会干扰人的神经系统正常功能,危害人体健康。

有些动物可以听到超声波、次声波。

题目类型一:音调、响度、音色

例1.(2014?青岛)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法正确的是()A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法

C.钢尺伸出桌面越长,振动越快

D.物体振动的快、频率高,发出的声音音调高

解析:A、钢尺伸出桌面的长度越长,质量越大,体积越大,越难振动,振动的越慢;因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率.故A正确,符合题意.

B、探究音调跟频率的关系时,需控制其它因素都不变,因此多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法.故B正确,符合题意.

C、钢尺伸出桌面越长,振动越慢,频率越小.故C错误,不符合题意.

D、物体振动的快、频率高,发出的声音音调高.故D正确,符合题意.

答案:ABD.

例2.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图2-2-1所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是()

A.甲音叉比乙音叉振动得快

B.甲音叉比乙音叉发声的音调低

C.甲、乙两音叉发声的频率相同

D.甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大

解析:声音是由发声体振动产生的.

A、由波形图可知,相同的时间内甲音叉振动的次数多,甲音叉振动快.

B、振动越快,音调就越高.甲音叉振动快,甲音叉发声的音调高.

C、发声的频率表示发声体振动的快慢,甲音叉振动快,甲音叉发声的频率高.

D、响度是由发声体的振幅决定的,音叉乙振幅大,所以响度大.

答案:A.

例3.(2015?随州)一位随州籍留美学子,在家乡的一次聚会上动情地说:“我珍藏着一首乐曲《我的祖国》,前半部分是编钟演奏的,后半部分是交响乐.编钟曲让我自豪,

交响乐让我振奋!”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区

别在于()

A音调 B音色C响度 D声速

解析: 音色就是某种声音所独具的特质, 不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于音色不同.答案:B.

例4.下列有关声的现象描述不正确的是()

A.琴弦的振动产生声音

B.能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同

C.同一根琴弦拧得越紧,音调越高

D.15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s

解析:A、解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的;B、因为音色反映的是声音的品质与特色,它跟发声体的材料和结构有关,所以不同物质发声的音色不同;C、音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高;D、声音在空气中的传播速度是340m/s.故选B

题目类型二:超声波和次声波

例5.关于声现象,下列说法不正确的是()

A.医生利用“B超”给病人做检查,是利用了声音可以传递信息

B.超声波声音响度太大,所以人听不见

C.“响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关

D.一切发声体都在振动,振动停止,发声也停止

解析:A、医生利用“B超”给病人做检查,是利用声音可以传递信息,正确;B、超声波超出了人耳的听觉频率范围,故人耳听不到,故B错误;C、“响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关,振幅越大,响度越大.正确;D、一切发声体都在振动,振动停止,发声也停止,正确.

答案:B

例6.(2014?东营)2014年5月30日,在云南省盈江县发生6.1级地震,有些动物比人提前感觉到,是因为地震时伴有声波产生;医生用的“B超”是利用声波获得信息.

解析:(1)自然灾害火山爆发、地震、台风等都能产生次声波,这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远.

(2)超声波具有较强的穿透性,并且能够传递信息,所以医学中B超是利用超声波可准确获得人体内部疾病的信息;

答案:次;超.

基础演练

1.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的( )

A 振幅

B 频率

C 响度

D 音色

2.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是()

A.音调

B.音色

C.响度

D.速度

3.关于声现象,下列说法正确的是

A.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的

B.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

C.“长啸一声,山鸣谷应”是指次声波传播很远

D.“隔墙有耳”说明固体能传声

4.如图2-2-2所示,下列的实验和实例中说法错误的是()

2-2-2 图2-2-6

A.将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,说明声音是由物体振动产生的

B.放在真空罩里手机只见指示灯闪烁,听不见铃声说明声音只能通过空气传播

C.拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,快和慢会使声音的音调不同

D.周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼,说明声音可以在空气和水中传播

5.我们生活在﹣个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是( )

A .声音是一种波,它可以在真空中传播

B .我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同

C .声音是由于物体的振动产生的

D .我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高

6.声音在传播过程中,下列说法正确的是( )

A .音调会逐渐改变

B .响度会逐渐改变

C .音色会逐渐改变

D .音调、响度、音色都会改变 7.如图2-2-6所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是( )

A .瓶子振动,水的高度

B .水振动,瓶内空气柱的高度

C .瓶内空气振动,水的高度

D .瓶内空气振动,瓶内空气柱的高度

8.下列说法正确的是( )

A.声源离我们越近,振幅越大,响度就越大

B.鼓面每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大

C.棒击鼓面的力越大,鼓面振幅越大,音调越高,响度也越大

D.声源离我们越远,振幅越大,响度就越小

9.人说话和唱歌时的发声靠的是声带的 ,声音是靠 来传播的。一台好的音响设备,不仅要起到“扩音”的作用,而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲,“扩音”是使声音的 变大,较高的“保真度”是要求较好地保持原声的 。

10.敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的_________产生的;鼓面的_________越大,鼓声的响度越大.

11.在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢.下表是实验记录情况,请补充表中的空缺:(快、慢)

(1)进行实验时,为了保证两次实验的响度不变,必须保持钢尺的不变.

(2)实验结论:声音的音调高低和有关.

参考答案:

1D 2A 3D4C 5C 6B 7A 8A

9. 振动空气响度音色 10. 振动;振幅.

11.振动强度长短

巩固提升

1.牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较,下列结论正确的是( )

A.牛叫的声音音调高,响度大B.牛叫的声音音调低,响度小

C.牛叫的声音音调高,响度小D.牛叫的声音音调低,响度大

2.老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,这是在研究声音的()

A.响度与吸管长短的关系

B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系

D.音色与吸管材料的关系

3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下列对两人声音的描述正确的是()

A.男低音比女高音音调低,响度大

B.男低音比女高音音调低,响度小

C.男低音比女高音音调高,响度大

D.男低音比女高音音调高,响度小

4.如图2-2-3所示,关于声现象的各种实验情景中,下列说法正确的是()

图2-2-3

A.甲实验:钢尺振动频率越高,响度越大

B.乙实验:抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明真空可以传声

C.丙实验:鼓面的振动幅度越大,音调越高

D.丁实验:小明轻声说话,通过“土电话”小丽可以听到,说明固体能够传声

5.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如下图2-2-4所示,对此说法不正确的是()

图2-2-7

A.乐器发声时都在振动

B.乐器发声的音色相同

C.乐器发声的响度相同

D.乐器发声的音调相同

6.下列关于“声现象”的说法正确的是( )

A .喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明声音是由物体振动产生的

B .上课时,教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声

C .“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的

D .使用随身听(MP3、MP4…)时,调节音量按钮实质就是改变了声音的音调

7.为隆重庆祝中国共产党成立90周年,达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”.小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是( )

A .我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的

B .小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的

C .小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大

D .我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的

8.(2015?广州)如图4所示,相同的水下录音装置A 、B 录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A 录到的有高、低音,B 录到的只有低音,由此可以推测:在海洋中传播较远距离的声音是()

A .频率较低的

B .音调较高的

C .能量较小的

D .响度较小的

9.初春时节,柳树发芽,你可以折根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”.“柳笛”发出悦耳的声音是由_________振动产生的.用力吹柳笛发出的声音响度_________;相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调 _________.

10.如图2-2-7所示,在上海世博会某场馆里,演奏员正用乐器演奏乐曲.编钟发出的音乐声是由于编钟_________而产生的;听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏的,主要是因为它们发出声音的_________不同.

11.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋,观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得_________,它们发出的声音的_________不同,这说明_________;如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋,观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅_________,两次发出的声音的_________不同,这说明_________。

12.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:

猜想1.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;

猜想2.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;

猜想3.琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;

为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.

编号材料长度(cm)横截面积(mm)

A 铜60 0.76

B 铜60 0.89

C 铜60 1.02

D 铜80 0.76

E 铜

F 铜100 0.76

G 钢80 1.02

H 尼龙80 1.02

I 尼龙100 1.02

①为了验证猜想1,应选用编号为_________、_________、________的琴弦进行实验.

为了验证猜想2,应选用编号为_________、_________、________的琴弦进行实验.

为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全,,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.②随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是________________.

③在研究一个物理量对某个现象的影响时,一定要保持其它物理量不变,这种方法称为_________,它是很重要的一种探究方法.再举一例用到此科学方法的实验_________.

参考答案:

1D 2C 3A 4D5B 6A 7B 8A

9.空气柱;大;高.10. 振动,音色.

11.慢音调振动频率决定了音调的高低大响度响度与振幅有关

12.①A、B、C;A、D、F;如上表所示;

②选取一根琴弦,用一定大小的力拉紧琴弦,拨动琴弦测出此时的频率,然后改用不同大小的力拉紧琴弦,分别测出相应的频率,重复三次,进行比较分析;

③控制变量法;探究欧姆定律(答案合理即可).

1、蜜蜂载着花蜜飞行的时候,它的翅膀平均每秒振动300次,不载蜜时平均每秒振动440次,有经验的养蜂人能辩别蜜蜂是飞出去采花,还是采了蜜飞回家,养蜂人主要是根据什么特征来辩别的()

A、声音的响度不同

B、声音的音调不同

C、飞行路线形状不同

D、飞行高低不同往

2、声音在传播过程中,下列说法正确的是()

A.音色会逐渐改变;

B.音调会逐渐降低;

C.响度会逐渐降低;

D.声音的音色、音调和响度都不会改变

3、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是()

A.使二胡发出不同的音调;B.为了获得更好的音色;

C.为了获得更大的响度;D.阻止琴弦振动发声

4.(2015?烟台)如图1是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形,则这两列声波()A.音调不同

B.响度不同

C.音色不同

D.音调、响度、音色均不同

5.(2015?盐城)在比较材料隔声性能的综合实践活动中,小明逐步远离声源,他所听到的声音发生改变的()

A响度B音调C音色D速度

参考答案:1.B 2.C 3.A 4.C 5.A

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1.(2014?株洲)成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮,它描述的是声音的()

A.音调B.响度C.音色D.音频

2.(2014?南京)如图所示,在学校组织的迎“青奥”活动中,小明进行了击鼓表演,他

时重时轻地敲击鼓面,这样做主要改变了鼓声的()

A.响度B.音调

C.音色D.速度

3.(2014苏州)2013年6月20日,我国航天员玉亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课,成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是

A玉亚平说话发出声音是由于声带振动产生的

B.玉亚平讲课声音很大是因为她的音调很高

C.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的

D.天宫一号里的声音的传播速度为3.0×108m/s

4.(2014山东泰安)关于声现象,下列说法中不正确的是()

A.”闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

B.公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声

C.课堂上能听到老师讲课声,是由于空气能够传声

D.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发生的音调会不同

5.在汶川地震救援中,采用了音频生命探测仪,它的多个探头接触废墟,收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等,探测仪将音频信号放大,救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是:()

A.探测仪收集声音信号时利用了固体可“传声”;

B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同;

C.幸存者能听见探测仪发出的超声被;

D.白天噪声较大,探测仪更适合在安静的夜晚使用

6.有一种新型锁——声纹锁.只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是()

A.音调B.响度C.音色D.声速

7.下列现象中,与声音音色有关的是()

①有经验的养峰员,根据蜜蜂的嗡嗡声,就能判断出它是不是采蜜归来

②我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大

③选瓷器的时候,总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣

④在听熟悉的人打电话时,很容易辨别出对方是谁

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

8.动画片的配音常用慢录快放的方式,把成年人的声音变成了小孩的声音,这样做能够使声音()

A、音调变高;

B、响度变大;

C、音色变好;

D、传播的速度变大.

9.声音是从声源发出的,在空气中传播的过程中,与实际情况符合的是()

A、声音的传播速度不断减小;

B、声音的频率不断减小;

C、声音的振幅不断减小;

D、声音的音调不断降低.

10. (2015?福州) 2015年3月27日,中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音,是根据声音的( )

A.响度B.音色C.音调D.振幅

11.(2015?上海)能分辨出琴声和笛声的主要依据是( )

A、响度

B、音调

C、音色

D、振幅

12、在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想:

猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积

有关

猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关

猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确,他和同学们找到了表1所列4

种规格的琴弦,进行实验.

(1)为了验证猜想一,应选编号_____、_____两种规格的琴弦

进行实验.

(2)在验证猜想三时,小明发现粗心的同学没有把表2中的数

据填全,表中①的位置所缺数据是.

(3)小明在这个探究实验中,采用的研究方法是.

参考答案:

1B2A 3A 4D 5C 6C 7D 8A 9C 10B 11C

12.(1)AB (2)55 (3) 控制变量法;

课程顾问签字: 教学主管签字:

人教版初二物理第二章单元分析、测试题(含答案)

第二章单元分析 单元概述 光现象在社会生活中有广泛的运用。如:激光掘进、平面镜、潜望镜、太阳灶、海市蜃楼、人体热谱图、验钞机、夜视镜、神奇魔术等等,大量光学知识贯穿其中,使物理学习充满魅力、充满活力,是培养学生对自然和科学技术的兴趣的重要途径。 本章的内容涉及的都是光学基础知识:有光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的色散现象,以及看不见的光等。这些都是初中物理教学的传统内容。 由于本章的内容有“贴近生活、易于实验、知识浅、规律性强”的特点,大部分适宜在教学中设计成探究活动,在活动中突出学生的探究性学习,使学生在参与、体验实验探究的过程中,感受到科学探究的方法,形成准确的概念、规律,有利于提升学生的科学素质,提高学习的自信心。 课标要求 1.通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。 2.探究并了解光的反射和折射的规律。 3.通过实验,探究平面镜成像时物与像的关系。 4.认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用。 5.通过观察和实验,知道白光是色光组成的,比较色光混合与颜料混合的不同现象。 章节分析 第一节光的传播 本节是学习光学知识的第一课。学生对光现象有丰富的感性认识,在教学中要重视实验,使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识。为此,要做好关于光的直线传播(特别是光在玻璃和水中)的演示实验或设计成学生实验探究。 本节要交待“光线”是为了表征光的传播路径而引入的一种表达方式,是理想模型,不是真实存在的。 第二节光的反射 本节的重点实验是探究光反射的规律。本实验是学生碰到的第一个探究数量关系的实验。教师要做好探究的计划,明确每个探究步骤地主要活动内容,要告诉学生应及时记录实验数据,不要等实验结束后才去回忆实验数据,从各个方面培养学生好的学习习惯。 光路可逆是光学中十分重要的原理,教学中要充分予以重视。最好做一下实验,让学生看到现象。 第三节平面镜成像 本节包括平面镜成像的特点、成像的原理和平面镜的应用。

初中物理 声音的特性 课件

第三节声音的特性 一、引言 通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,现在再次走进丰富多彩的声音世界。我们几乎每天都要听音乐,它们由不同乐器演奏出来。这些声音是千差万别,有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性呢?这些特性又与什么有关呢?现在我们就一起来探究这些问题。 二、新课教学 声音的特性有三个:响度、音调和音色。 1.响度 物理学中称声音的强弱叫做响度;很强的声音震耳欲聋,我们说它响度大;微弱的声音几乎听不见,我们说它响度小。我们先来探究声音的响度与什么因素有关。 问题:课桌上都有一只鼓,要使它发出声音,怎样做呢?要使鼓声更响些,又要怎样做呢?学生操作,你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关呢? 猜想:“鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。” 实验:鼓面上放些碎纸屑,先后以大小不同的力敲击鼓面,以来纸屑跳起的高度显示鼓面振动幅度的大小,观察声音强弱不同时,纸屑跳起的高度不同。 结论:声音的响度与声源振动的幅度有关,_________越大,响度越大。 (物理学上声音的振动幅度称为振幅)。 2.音调 声音有响度的不同,也有音调的不同。有得听起来音调(pitch)高,有得听起来音调低。声音为什么会有音调高低的不同?什么因素决定音调的高低?

(声源振动的频率_________,声音的音调高;声源振动的频率_________,声音的音调低。声音音调的高低决定于声源振动的频率) 日常用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。 例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。 物理学中的用语要求清楚准确,含义惟一,不能产生歧义,所以在物理语言中,声音的“高”“低”只用来描述音调,而用声音的“大”“小”来描述响度。 3.音色 四、练习 A部分 1.用线条把相关知识连接起来。 震耳欲聋的雷声刺耳的尖叫声 音调响度 声源的振幅声源的振动 2.“震耳欲聋”反映了声音的_____________很大;“声音刺耳”反映了声音的________很高;我们能够瞧分离出各种不同的乐器的声音,是因为它们的______________不同。 3.“小芳唱歌比小红唱歌好听,说明小芳的嗓子比小红的嗓子好”,从声音的三要不素角度考虑,这句话实际是比较的两声源的_______不同。 4.收音机、电视机上的“音量(V olume)”旋钮是用来控制声音的____________。 5.雷雨季节,有些小孩害怕雷声,是否因为雷声的( ) A.频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高 6.蝴蝶和蜜蜂从身旁飞过时,我们凭听觉不能发现蝴蝶的飞行;而能听到蜜蜂飞行发出的声音,这是因为它们发出声音的( ) A.频率不同B.振幅不同C.响度不同D.音色不同7.人可以分辨出胡琴声、笛子声、喇叭声,主要是因为它们发出的声音( ) A.频率不同B.响度不同C.音色不同D.以上判断都不对8.往保温瓶里灌开水时,听声音就能判断壶里的水位高低,因为:( ) A.随着水位升高,音调升高B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变,响度增大D.灌水过程中音调保持不变,响度减小9.马戏团的驯狗员,在舞台上用一种特殊的信号驯狗,观众完全没有察觉,狗却准确地听从信号做各种动作,试说一说这其中的奥妙?

人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳

第一章知识归纳 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质:①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。(必有实力物体和受力物体)③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。 4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时,可以判断受到了力的作用。5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 二、弹力 (一)、弹性和塑性 概念:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 施力物体:地球。 产生条件:①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。 弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。 大小:与物体发生的形变量(形变大小)有关。(还跟物体的材料有关) 方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 作用点:如果一个物体发生形变,对另一个物体产生弹力的作用,那么作用点就在另一个物体上(受力物体上)。 (三)、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它伸长得就越长. 2、弹簧测力计的使用方法 (1)明确量程和分度值,使用前必须校零,检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。 (2)在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 (3)读数时,眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。 (4)记录结果包括数字和单位。

人教版八年级物理上册第二章测试卷

第二章测试卷 一、选择题(每题 4分,共计44分) 1.(山西)下列有关声现象的说法正确的是( ) A.只要物体振动人们就能听到声音 B.利用超声波可以测出地球离月球的距离 C.“闻其声,知其人”是根据音色来辨别的 D.学校周围禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪声 2.(湖北黄石)下列关于声现象的说法正确的是() A.声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s B.宇航员能够进行交流,所以真空能够传声 C.蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 D.古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音调未变 3.(杭州)与声音传播速度有关的是() A.声音的音调 B.声音的响度 C.声音的频率 D.传播声音的物质 4.(广东深圳)“神十”上天,女航天员王亚平在太空进行讲课,下列说法正确的是() A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动 B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C.在“天宫一号”里声音传播的速度为×108米/秒 D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 5.(河北广阳区一模)有些成语来源于声现象,以下几个成语中,与声音的音色相关的是() A.人声鼎沸 B.绕梁三日 C.晨钟暮鼓 D.声振屋瓦 6.(安徽)下列图1中各项描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是( ) 7.(成都)如图2所示,与图中情景相关的说法中正确的是( ) 图2 8.(哈尔滨)下列有关声现象的说法,不正确的是( ) A.吉他声是由琴弦的振动产生,并能像光一样在真空中进行传播 A.发声的音叉 激起水花 B.音叉发出的声音 越响,乒乓球被弹开 德越远 C.钢尺伸出桌边的长 度变短,振动时声音 音调变高 D.抽取玻璃罩内的空 气,听到罩内的铃声 减小 A.动物之间可以通过 声音传递信息 B.控制公路噪声的唯 一路径是减少鸣笛 C.海豚只能接收超 声波 D.交响乐队中所有乐 器音色完全相同 图1

人教版八年级物理2-2《声音的特性》专项练习(含答案) (829)

人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声音的特性》测试卷 学校:__________ 一、选择题 1.(2分)2008年5月12日,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。在抗震救灾中,广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语,我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音,这应用了声音的哪种性质()A.响度B.音调C.音色D.振幅 2.(2分)学校召开大会时,使用扩音设备的主要目的是() A.增大声音的响度B.改变声音的音色 C.加快声音的传播速度 D.保护学生的听觉器官 3.(2分) 08年的CCTV青年歌手太奖赛中有道辩听题:“先听音乐,后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的() A.音调B.音色C.响度D.三者均可 4.(2分) 往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为()A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 D.灌水过程中音调保持不变,音响越来越小. 5.(2分)我们能够“闻其声而知其人”,是由于不同人发声时的() A.音调不同B.频率不同C.音色不同D.响度不同 6.(2分)王勇二胡拉得很好,他在演出前总要调节二胡弦的松紧程度,他是在调()A.音调B.响度C.音色D.振幅 7.(2分) 声音的三个特征中,与距发声体远近有关的是() A.音调B.响度C.音色D.音调和响度 8.(2分)陈亮是江苏的优秀青年歌手,她的哥哥在北京上大学,哥哥每当从收音机中收听到陈亮演唱的歌曲时,根据歌声立刻就能判断出是陈亮在演唱.哥哥主要是根据下列什么

来判断的?() A.音调B.音色C.响度D.歌词 9.(2分)用大小不同的力敲击鼓面,打鼓的人觉得声音的() A.音色不同 B.响度不同C.音调不同D.传播速度不同10.(2分)金帆乐队在新年联欢会上演出。演奏前,弦乐演奏员都要调节自己的乐器――拧紧或放松琴弦,这样做主要是为了改变乐器发出声音的() A.音调B.响度C.音色D.传播方向 11.(2分) “闻其声而知其人”,这句话表明不同人发出的声音具有不同 的() A 音调。 B 音色。 C 响度。 D 频率。 12.(2分)(09昆明市)11.一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外还可以根据声音的来判断。教室外面出现嘈杂的声音,关上门窗是为了在减弱噪声。 13.(2分)下列关于声音的说法中不正确的是() A.俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声 B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D.用超声波清洗钟表,说明声波具有能量. 14.(2分)有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人领走,这里的“声纹”记录的是人说话的 ..................... ()A.音调B.响度C.音色D.三者都有 多选题 15.(2分)看电视时,说“电视声音太大了”是指声音的................................................ ()A.音调高 B.响度大 C.音色好 D.频率大 二、填空题 16.(3分)男女生合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,则_______的响度大, _______的音调高。 17.(3分)如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的__________不同。改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的不同。(均选填“音调”、“响度”或“音色”)

新人教版八年级物理上册第一章第二节知识点

人教版八年级物理上册第一章 第2节运动的描述 第一部分:知识点 一、基本概念: 1、机械运动 把物体位置的变化叫做机械运动 2、参照物 ①人们判断物体的运动和静止,总要选取某一物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。 ②判断一个物体是运动还是静止的,首先要选定参照物。参照物不同,描述同一物体的运动情况时,结论一般也不一样。 3、物体的运动和静止是相对的。 二、重、难点 重点:机械运动和参照物的选择。 难点:运动和静止的相对性。 三、知识点归纳及解题技巧 1、运动是宇宙中最普遍的现象,物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择:任何物体都可做参照物,应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。 研究地面上物体的运动情况时,通常选地面为参照物。 选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。 同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。 第二部分:相关中考题及解析 1、(黑龙江省哈尔滨市2003年中考题)坐在汽车里 的乘客、司机和路旁的孩子们有如图11-2 所示的对 话,以下分析正确的是() A.孩子们认为汽车前进得快,是以汽车为参照物的 图11-2

B.不论选什么作为参照物,乘客都是不动的 C.司机说乘客没动,是以汽车为参照物的 D.图画中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的 解析:同一个人(乘客)相对于不同的观察者(司机、路旁的孩子们)来说,得 到的运动情况截然不同,是由于两个不同的观察着以各自选定的不同参考物来研 究乘客的运动情况。孩子们是以地面为参考物,认为汽车、司机、乘客前进得快;司机以汽车为参考物,认为自己、乘客都不动。 故选C。 2、观察图11-1中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列 说法正确的是() A.甲、乙两车一定向左运动 B.甲、乙两车一定向右运动 C.甲车可能运动,乙车可能向右运动 D.甲车可能静止,乙车向左运动. 图11-1 解析:图中房子相对于地面是静止的,烟向 左飘,说明此时有风向左;对于甲车来说,甲车上的旗子向左飘,有三种可能的 情况:一是不动,二是甲车向右运动,三是甲车向左运动,但运动速度小于风速.对于乙车相对讲情况简单,只有乙车向左运动且车速大于风速。 故选D。 3、一个人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆车为 参照物,此人_____________。 解析:骑车人和汽车都由南向北运动,是以地面为参照物的.汽车“疾驶而去”,说明汽车比人运动得快,现以汽车为参照物,骑车人在后退,即向南运动. 答:向南运动 4、在行驶的火车中有一位乘客,他认为自己是静止的,是以下列哪个物体作为参照物的()A.路旁的电线杆B.火车的车厢 C.迎面驶来的火车D.火车路上的铁轨 解析:乘客相对于“电线杆”、“迎面而来的火车”、“铁轨”的位置都在变化,只 有相对于所乘的“火车车厢”的位置没有变化。

人教版八年级物理上册第二章测试卷

第二章测试卷 一、选择题(每题4分,共计44分) 1.(山西)下列有关声现象的说法正确的是( ) A.只要物体振动人们就能听到声音 B.利用超声波可以测出地球离月球的距离 C.“闻其声,知其人”是根据音色来辨别的 D.学校周围禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪声 2.(湖北黄石)下列关于声现象的说法正确的是() A.声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s B.宇航员能够进行交流,所以真空能够传声 C.蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 D.古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音调未变 3.(杭州)与声音传播速度有关的是() A.声音的音调B.声音的响度C.声音的频率D.传播声音的物质 4.(广东深圳)“神十”上天,女航天员王亚平在太空进行讲课,下列说法正确的是() A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动 B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒 D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 5.(河北广阳区一模)有些成语来源于声现象,以下几个成语中,与声音的音色相关的是() A.人声鼎沸B.绕梁三日C.晨钟暮鼓D.声振屋瓦 6.(安徽)下列图1中各项描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是 ( ) 7.(成都)如图2所示,与图中情景相关的说法中正确的是( ) 图2 8.(哈尔滨)下列有关声现象的说法,不正确的是( ) A.吉他声是由琴弦的振动产生,并能像光一样在真空中进行传播 A.发声的音叉 激起水花 B.音叉发出的声音 越响,乒乓球被弹开 德越远 C.钢尺伸出桌边的长 度变短,振动时声音 音调变高 D.抽取玻璃罩内的空 气,听到罩内的铃声 减小 A.动物之间可以通 过声音传递信息 B.控制公路噪声的唯 一路径是减少鸣笛 C.海豚只能接收超 声波 D.交响乐队中所有乐 器音色完全相同 图1

人教版初二物理上册第一章机械运动-课堂同步测试(带答案)精品

【关键字】活动、设计、方案、情况、方法、成绩、认识、问题、加大、保持、发现、研究、位置、需要、标准、反映、速度、关系、动员、分析、推动、改进 第一章机械运动 第1节长度和时间的测量 1.使用刻度尺应注意四点:放、看、读、记. 2.长度测量的特殊方法:(1)累积法;(2)化曲为直法(如滚轮法、软线法和分割法);(3)等量代换法. 3.机械停表的读数方法:分别读出分(小盘转一圈为15 min)和秒(大盘转一圈为30 s),并将它们相加. 4.减小误差的方法有:(1)使用精密的测量工具;(2)改进测量方法;(3)多次测量取平均值. 1.读取被测长度时,应估读到分度值的下一位,若该数位上无数,则应补零. 2.测量结果后面应带上相应的单位. 3.错误不同于误差.错误可以避免,误差不可避免,只能减小. 如图所示,海螺的长度为________cm,硬币的直径为________cm. 【提示】海螺的长度为2.15 cm,其中2.1 cm为准确值,0.05 cm是估读值;硬币的直径为1.20 cm,其中1.2 cm为准确值,数据末尾的“0”为估读数字. 【答案】 2.15 1.20 知识点1长度及其测量 1.在国际单位制中,长度的基本单位是______,符号为______;1 km=______m,1 m=______dm=______cm =______mm=______μm=______nm. 2.测量长度的基本工具是________.正确使用刻度尺:(1)放:________对准被测物体的一端,有刻度的一边要________被测物体且与被测边________,不能歪斜;(2)看:视线要________刻度线;(3)读:区分大格和小格的数目,要________到分度值的下一位;(4)记:记录________,并注明__________. 知识点2时间的测量 3.在国际单位制中,时间的基本单位是______,符号为______;1 h=______min=______s. 4.实验时常用________测量时间. 知识点3误差 5.________与真实值之间的差异叫做误差.测量时的错误______避免,而误差______消除,只能尽量______误差. 1.(柳州中考)图中所列仪器用于测量时间的是() A.卷尺B.游标卡尺 C.螺旋测微器D.挂钟 2.如图所示测量木块长度的方法中正确的是() 3.(新疆中考)一根头发的直径约为70() A.纳米B.微米 C.毫米D.厘米 4.下列各过程经历的时间最接近1 s的是() A.眼睛迅速眨一次B.人正常呼吸一次 C.人心脏跳动一次D.人打一个哈欠

人教版八年级物理上册第二章第三章测试题及答案

八年级物理上册第二章测试题及答案 时间:60分钟满分:100分 一、选择题(13×3分) 1.关于声音的产生的说法中正确的是()A.只有声带不停地振动才能发声 B.只要人耳听不到,即使物体在振动也不会发声 C.一切正在发声的物体都在振动 D.以上说法都不对 2.我国正在进行登月计划的研究,按照计划,我国将在2007年将“嫦娥一号”送上月球,宇航员登上月球后,若有一块陨石落在他附近,则下列判断正确的是() A.宇航员能够听到陨石撞击月球的声音 B.陨石撞击月球时不会使月球的地面产生振动 C.宇航员虽然不能听到陨石撞击月球的声音,但他可以感受到这个声音的存在 D.陨石撞击月球的声音可以在月球的表面向四周传播 3.潜水员在不浮出水面的情况下依然可以听到岸上的谈话声,以下分析不正确的是()A.空气可以传播声音B.岸上的人的声带在振动 C.水可以传播声音D.潜水员的声带在振动 4.为了保护学习的环境,减少噪声污染,下列措施不可行的是()A.不要在教学区域内大声喧哗 B.在校园内及其附近栽花种草 C.将教室的所有门窗全部封死 D.教学楼的内外墙面尽量做得粗糙些 5.要改变音叉的音调,下列方法可行的是() A.把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤 B.改变敲击音叉的力度 C.用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉 D.捏住音叉的下面部分后再敲击 6.下列哪项措施不是为了防止噪声对人的影响()A.汽车挡风玻璃上装有一层膜B.小汽车要求其密封性很好 C.汽车的排气管上要求装上消声器D.工厂的工人在车间带上耳罩 7.弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音,调音师通过调节弦的长度将琴音调准,在此过程中调音师改变了琴弦的() A.响度B.音调C.音色D.振幅 8.在声音在传播的过程中,下列说法中正确的是()A.声音的音色会逐渐改变B.声音的音调会逐渐改变 C.声音的响度会逐渐改变D.声音的三要素都不会改变 9.小聪同学在使用复读机时,先将自己的声音录了下来,再摁了快放键,则此时播放的声音和他原来的声音相比较() A.音调变低B.音调变高 C.响度变小D.响度变大 10.下列关于振动和声波的分析正确的是() A.有声波时就一定有振动B.有振动时就一定有声波 C.有声波时就没有振动D.有振动时就没有声波

中考物理专题练习:声音的特性(含解析)

2019中考物理专题练习-声音的特性(含解析) 一、单选题 1.狗、猫能听到人不能听到的声音,原因是() A. 狗、猫的耳朵比人更灵敏 B. 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小 C. 狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 D. 狗、猫的耳廓能转动 2.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式.演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象.下列说法正确的是() A. “呼麦”中高音、低音指声音的响度 B. “呼麦”中的声音是振动产生的 C. “呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D. “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等 3.“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图).游戏时,当你对着它讲话,它就会模仿 你的腔调学舌,非常好玩.针对这一现象,下面说法正确的是() A. 手机发出声音时,是由于手机中的猫的声带振动而产生的 B. “汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同,但两种声音的音色不同,所以能够区别出来 C. 当对着手机用很小的音量说话时,“汤姆猫”没有反应.说明需要发出足够高的频率才能使手机接收到声音信号 D. 你发出的和手机发出的声音都是通过空气传到人的耳朵中,但传播速度各不相同 4.我们能分辨女高音和女低音,这主要是根据声音有不同的() A.音调 B.振幅 C.响度 D.音色 5.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式.演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象.下列说法正确的是() A. “呼麦”中高音、低音指声音的响度 B. “呼麦”中的声音是振动产生的 C. “呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D. “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等 6.医生用的听诊器是因为() A. 听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B. 听诊器能改变发声体的频率,使音调变高

人教版初二物理第一章机械运动 教师版

教师辅导讲义 学员编号:年级:课时数: 学员姓名:辅导科目:学科教师: 授课类型基础素养B(?) 技能素养A( ) 思维素养T( ) 授课日期及 时段 (大脑放电影~) ↑ 知识点1 导入:我们比较大小长短不能靠感觉,感觉有事也会骗我们,例如上图所示,所以我们需要利用工具进行准确测量,比如尺,钟表,温度计等。 1.国际单位制 测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为了国际交流的方便,国际计量组织制定了一套国际统一的单位,国际单位制。 第一节长度和时间的测量 同步知识梳理

2.长度的单位 国际单位制中,长度的单位是米,符号为m,常用的还有:干米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(nm)、微 米(μm)、纳米(nm)等。 3.正确使用刻度尺 (1)根据测量的需要正确选择量程和分度值都合适的刻度尺。 (2)刻度尺应紧靠被测物体,零刻度线与测量的起点对齐,零刻度线磨损的,应以某刻度线为“零点”, 读数时应注意减去“零点”前的示数。 (3)读数时视线要与尺面垂直,要估读到分度值的下一位。 知识拓展 进行单位换算时,教值包括两部分,即数字和单位,换算时,教字照写。然后乘单位之间的换算关系,最后 用科学计数法表示结果。 同步题型分析 (热个身先~~~) 例1下列长度单位换算正确的是() A.13.6m=13.6m×100cm=1360cm B.13.6m=13.6m×100=1360cm C.26.5cm=26.5÷100cm=0.265m D. 26.5cm=26.5×0.01m=0.265m 解析换算式的正确写法遵守以下规律:换算数值乘进位比例并带换算后的单位。 答案 D 例2 如图所示的A、B两种读数方法中,正确的读数方法是,铅笔的长度为 cm= m。 解析读数时视线应与尺面垂直,故B读数方法正确。读取实际所测长度时应注意,铅笔的左端正对0.70 cm

初二物理第二章考试必背知识点(人教版)

2.1声音的产生和传播——知识点必记 姓名:完成情况:知识点一:声音的产生 ▲产生条件:声音是由物体振动产生的,物体包括固体、液体、气体。▲声源:正在发声的物体 人、动物——声带振动 打击乐器——鼓面、锣面振动 弦乐器——琴弦振动 管乐器笛子等——空气柱振动 炮仗、气球爆炸——空气振动 水流声、煮开水水声——水振动 知识点二:声音的传播 ▲传播条件:声音的传播需要介质,介质包括固体、液体、气体。 ▲真空不能传声,及真空中速度为0m/s 【除了地球以外的环境,都是真空环境,都不能传播声音】 知识点三:声音的速度——声速 1、影响声速大小的因素 ①介质的种类 ②介质的温度 2、两个规律: ▲不同介质,声速不同,一般情况下,v固>v液>v气 ▲相同介质,温度不同,声速也不同,温度越高,声速越大 ★15°C时,空气中的声速为340m/s

知识点四:回声及回声测距 ?声音遇到大的障碍物被反射回来形成回声 ?回声到达人耳比原声晚0.1s以上时,可以区分开回声和原声?如果小于0.1s,无法区分,此时回声能加强原声 s声=v声t 声音走过的距离 s距离=1/2 s声=1/2v声t

2.2声音的特性——知识点必记 姓名:完成情况:知识点一:特性①——音色 ▲影响因素:发声体本身的材料、结构 ▲关键词:辨别声音(分辨不同的人、动物或乐器) 闻其声而知其人 模仿秀者模仿的就是音色 清脆悦耳、声音嘈杂 ▲波形图:波的形状不同 知识点二:特性②——音调 ▲影响因素:频率 ◎物理意义:描述物体振动快慢 ◎定义:物体每秒内振动的次数 听到回声时s回=1/2 (s声- s船) 发出声音时s发=1/2 (s声+ s船)

人教版八年级物理上声音的特性练习题(含答案)

声音的特性 1.声音的特性有三个要素: _____、_____和_____。 答案: 音调响度音色 2.频率指_____,描述物体振动的_____,频率的单位为_____。频率决定着_____高低。 答案: 每秒振动的次数快慢xx(Hz)音调 3.将鼓轻敲一下,然后再重重地敲一下,两次敲击声音相比发生了变化的是()A. .音调B. .响度C. .音色D. .三项均未改变 答案: B 4.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是() A. .音调 B. .音色 C. .响度 D. .速度 思路 解析: 大多数女生的声带薄而短,频率可达1 300 Hz,声音的频率高,音调高,听起来尖细,所以称“女高音”。大多数男生的声带长而宽厚,可发出低至64 Hz的声音,声音的频率低,音调低,听起来低沉,所以称“男低音”。 答案: A

5.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是() A. .音调高低 B. .响度大小 C.音色好坏 D. .以上均有可能 思路 解析: :“引吭高歌”是形容人精神高涨,兴奋时大声地歌唱;“低声细语”是指在特定环 境、情况下小声说话。所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。 答案: B 6.铁路工人检查车轮时,常常轻轻敲打车轮,通过声音判断车轮有无损伤,这是根据()A. .音调B.响度C. .音色D. .声音是否刺耳 思路 解析: 当车轮有损伤时,我们可以理解成发声体本身发生了改变,而音色就是由发声体 本身决定的,所以当车轮有损伤时,声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。 答案: C 7.听音乐时,要判断是什么乐器在演奏,依据的是() A. .声音的响度 B. .声音的音调

人教版物理八年级下册第一章力的知识点

八年级下册第一章力 基本概念: 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的形状,还可以改变物体的运动状态。4.力的单位是:牛顿,1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧秤的原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的原理制成的。7.弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线;(2)认清量程和分度值;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)完成上述三步后,即可用弹簧秤来测力了,测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图:从作用点开始,沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10.弹力:物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大,产生的弹力越大。 11.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12.重力的计算公式: G=mg (式中g是重力与质量的比值:g= 9.8N/kg ,在粗略计算时也可取g= 10N/kg );重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.静摩擦:物体将要滑动而未发生滑动,接触面所受到的力。(人走路时,脚和地面的摩擦力) 1.滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,它的方向跟物体运动方向相反。 15.增大摩擦力的方法有:(1)增大压力;(2)增加接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法有:(1)使接触面更光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。 章节重、难点: 节重点难点 力的作用是相互的第一节:力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 第二节:弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计(课外)第三节:重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验

初二物理上册声音的特性(提高)知识讲解

声音的特性(提高) 【学习目标】 1.知道声音的三个特性,音调、响度和音色; 2.通过实验探究知道音调、响度和音色各与什么有关; 3.会用物理知识解释生活中与声音特性有关的现象。 【要点梳理】 要点一、音调的高低——频率 1.音调:声音的高低叫音调。 2.【高清课堂:《声音的特性》】频率: (1)物理意义:频率是描述物体的振动快慢的物理量。 (2)定义:每秒内振动的次数叫频率。 (3)单位:赫兹(Hz) 3.探究影响发声体振动频率的因素: (1)提出问题:发声体振动的快慢与哪些因素有关? (2)猜想和假设:发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。 (3)实验过程: 如图所示,将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺两次振动的幅度大致相同,再次拨动。 (4)结论:钢尺伸出的越短,振动的越快,频率越高音调就越高。 4.超声波和次声波 一般人的听力范围:20Hz—20000Hz,振动频率低于20Hz的叫次声波;振动频率高于20000Hz的叫超声波。 要点诠释: 1、地震、火山喷发、台风、海啸等自然活动,都伴有次声波的产生,有些次声波对人体健康有害。 2、一些动物的听觉范围与人类不同,它们有些能听到超声波或次声波。 要点二、声音的强弱——响度 1.响度:物理学中,声音的强弱叫做响度。 2.振幅:物体振动的幅度。 3.影响响度的因素: (1)振幅; (2)人耳离发声体的距离。 要点诠释: 1、实验证明发声体的振幅越大,声音的响度越大,例如,用力地敲鼓,鼓面振幅变大,声音的响度增大。 2、声音在介质中传播能量会衰减,传播距离越远,声音的能量减小得越多,响度越小。但是,需要注意的是声音的音调并不改变,也就是说介质不会改变声音的频率,不能说距离远了,听不清楚了,是因

初二物理声音的特性初二物理《声音的特性》的知识点

初二物理声音的特性初二物理《声音的特性》 的知识点 1、乐音:乐音是物体做规则振动时发出的声音. 2、音调:声音的高低,跟物体振动的快慢有关,物体振动的快,发出的音调就高;振动的慢,音调就低;频率决定音调. 3、频率:频率是用来描述物体振动快慢的物理量,物理学中 把物体在每秒内振动的次数叫做频率(Frequency).频率单位是: 次/秒,又记作Hz. 4、人耳听觉范围:20Hz-20000Hz.其中20 Hz是人类听觉的下限,20000 Hz是人类听觉的上限.5、超声波:频率高于20000 Hz的声音叫做超声波(Supersonic Wave).(蝙蝠、海豚等可发出) 6、次声波:频率低于20 Hz的声音叫做次声波(Infrasonic Wave).(地震、海啸、台风、火山喷发等可发出) 7、超声波的两个特点:一个是能量大,一个是沿直线传播. 8、响度:物理学中把声音的强弱叫做响度(Loudness).响度 也就是我们平常所说的声音的大小.响度跟发声体的振幅和距发声

体距离的远近有关.在相同距离下,振幅越大,响度越大.增大响度的主要方法是:减小声音的发散. 9、振幅:物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅(litude). 10、音色:物理学上,把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色(Musical Quality).由物体本身决定,就是说:音色与发声体的材料、结构有关.人们根据音色能够辨别不同的乐器或区分不同的人. 11、乐音三要素(或三特征):音色、响度、音调. 12、三种乐器:打击乐器、弦乐器、管乐器. 13、乐器(发声体)的音调:长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低. 14、三种乐器改变音调的方法: (1)要使打击乐器的声音变化,可改变打击乐器的材料、大小、形状; (2)要使弦乐器的声音变化,可改变弦的材料、粗细、长短、松紧程度; (3)要使管乐器的声音变化,可改变管的材料、长度、粗细、形状. 15、了解几个数据: (1)人类发出的声音频率约为 85-1100Hz 之间; (2)人类耳朵的听觉范围约在

新人教版八年级物理上册第一章练习题以及知识点归纳

八年级上册---物理(新人教版)第一章、机械运动知识点归总 第一章机械运动 一、参照物 (1)定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 (2)任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。(3)选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。 (4)不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 二、机械运动 ) 1、定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法: (1)比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快 (2)比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快 (3)百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 4、分类(根据运动路线):(1)曲线运动;(2)直线运动 Ⅰ匀速直线运动: … A、定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量 计算公式:v=s/t 变形t=s/v,s=vt B、速度单位:国际单位制中m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。 换算:1m/s=h 。人步行速度约s它表示的物理意义是:人匀速步行时1秒中运动直接测量工具:速度计 速度图象: ; Ⅱ变速运动: A、定义:运动速度变化的运动叫变速运动。 B、平均速度:= 总路程÷总时间(求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间) C、物理意义:表示变速运动的平均快慢 D、平均速度的测量:原理方法:用刻度尺测路程,用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段,下半段,全程的平均速度为v1、v2、v 则v2>v>v1 E、常识:人步行速度s ,自行车速度5m/s ,大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波3×108m/s

初二年级物理声音的特性练习试题

初二年级物理声音的特性练习试题 1.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头,根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的( ) A 振幅 B 频率 C 响度 D 音色 2.用声音的三要素进行填空:震耳欲聋表明声音的________大;悦耳动听表明声音的________好;脆如银铃表明声音的________高;男低音是指_______低;初中阶段男生一般都要经历的变声期是指______发生了改变.尖利刺耳是指声音_________高;请勿高声喧哗是指声音的_________. 3.擂鼓人用力擂鼓,是为了使鼓声的( ) A 音调升高 B 响度增大 C 音色改变 D 以上说法都不对 4.下列关于音调的说法中不正确的是( ) A 同一音阶中的1比5音调低 B 音调的高低是由发生体振动的频率决定的 C 两个人发出声音的音调有可能相同 D 电视的'音量旋钮既是调节音调的元件 5.一头牛的叫声和一只蚊子的声音,下列关于它们特征的说法,正确的是( ) A 牛的叫声音调高,蚊子的声音音调低 B 牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同 C 牛的叫声音调低响度大,蚊子的声音音调高响度小 D 牛的叫声音调高响度小,蚊子的声音音调低响度大 6.女高音与引吭高歌中的高的意思分别是指( ) A 响度大,音调高 B 音色好,音调高 C 音调高,响度大 D 音调高,音色好 7.昆虫飞行时翅膀要振动,甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次,乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次,一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是( ) A 甲昆虫 B 乙昆虫 C 都能听到 D 都听不到 8.如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出dou、ruai、mi、fa四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______、______、_______、________. 甲乙丙丁 9.下列做法中,不是利用音色知识的是( )

(完整版)初中物理声音的特性导学案

声音的特性导学案 学习目标: 1、知识和技能 1、知道声音的三个特性。 2、知道音调、响度各与什么有关。 3、知道不同发声体发声的音色不同。 2、过程和方法 通过预习和实验探究、培养学生的观察能力和分析概括能力,进一步了解和学习物理学。研究问题的方法。 3、情感、态度、价值观 体会现实世界物体的发声时的丰富多彩,更加热爱世界,热爱科学。 重、难点: 声音的三个特征是音调、响度和音色及其各与什么有关。 音调与响度的区分。 器材: 收音机、发音齿轮、钢尺、乒乓球。 学习课时:2课时 一、课前预习: 1、声音的三个特性包括:、和。 2、音调是指声音的,越高,音调(频率:物体在每秒内振动的,表示物体振动的,单位是,振动物体越大音调越。) 3、响度是指声音的;物体越大,响度;听者距发声者越响度越。

4、音色又叫,它反映了声音的品质。不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却不同,辨别是什么物体发的声音靠。 5、人耳感受到声音的频率范围是:,高于叫超声波;低于叫次声波。动物的听觉范围和人同,大象靠声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生声波。 6、常见的乐器一般分为管、弦、打击乐器,管乐是靠发声的;如,弦乐是靠发声的,如;打击乐是靠发声的,如。 二、课前展示 1、声音是由物体的产生的。 2、声音的传播需要,不能传声。 3、声音在、体中比体中传播的快。声音在15 ℃时空 气中的传播速度是。 4、下列关于人感知声音的说法中,不正确的是() A.鼓膜损坏的人,仍能够感知声音 B.将耳朵堵住后,仍能够感知声音 C.听小骨损坏的人,仍能够感知声音 D.听觉神经损坏的人,仍能够感知声音 5、人们凭听觉可判断声源位置,以下说法正确的是() A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断的 C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的 三、创设情景: 声音都是由物体的振动产生的,那我们为什么还会听到不同的声音?

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