物理实验评分标准汇总

物理实验报告评分细则

通用评分标准 (3)

分光计使用及棱镜折射率的测量 (4)

物体导热系数测量 (4)

密立根油滴 (4)

迈克尔逊 (5)

光栅衍射 (5)

牛顿环 (7)

伏安法 (9)

空气比热容测量 (9)

霍尔效应 (10)

转动惯量 (10)

电桥 (11)

金属杨氏模量的测量 (12)

示波器 (13)

超声速的测量 (14)

电位差计 (14)

用电位差计校准毫安表 (17)

基本电路 (17)

铁磁材料磁化特性研究 (18)

全息照相 (19)

用非线性电路研究混沌现象 (19)

地磁场测量 (20)

半导体PN结特性及弱电流测量 (20)

光电效应 (21)

音频信号的光纤通信 (22)

弗兰克赫兹实验 (22)

电子束偏转与电子比荷测量 (23)

集成霍尔传感器特性与简谐振动实验 (23)

落球法测量液体的黏度 (24)

实验报告批改通用评分标准

基本分80，出现下列情况者从80分开始扣

1．缺实验目的-2分，实验仪器-2分。

2．缺实验原理-3分，不完整者扣-2分。

3. 缺实验方法步骤内容-3分。

4. 实验原始数据未写到报告纸上-5分。

5. 缺原始数据记录纸，报告退回。

6. 未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7. 数据处理写到原始记录纸上的报告-5分。

8.无故迟交报告一个月扣-5分。

9．不交报告者得45分。

10. 思考题: 答对一题得一分，如果一道题中有几个问题，答对一问得一分。11．有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

12．作图法：

未在规定作图纸上作图的报告-10分；

作图纸撕开用（不完整）-5分；

坐标取3、6、7、9等为比例值的最末数值的图纸-5分；

坐标比例取的不合适，使得数据有效范围未布满图纸的者-5分；

未标注比例值的图纸-5分；

未标注图名的图纸-5分；

坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；

坐标轴上未写物理量及单位者-2分；

作图法数据计算时，直接用实验数据者-5分；

作图法的两点坐标取错或者未在图上标出坐标位置者-2分。

13．卷面不整洁者-2分。

14．实验完毕未整理仪器者-5分。

迈克耳孙干涉仪

（未计算ΔL 扣2分，若计算过程中有ΔL 则不扣分）

()()07929.007925.007924.007922.007916.0625

55025++++=

??-=∑+i i L L λ=633.9nm （未列出逐差公式扣3分，未列出各ΔL 扣2分，无计算结果扣2分）标准值：λ0＝632.8nm

()

%1738.0%1008

.6328.6329.633%1000

0=?-=

?-=

λλλE <2%

（未计算误差扣2分）

(若直接将数据结果直接写在表格中扣过程分)

光栅衍射

1．32'94

19'

23'-27329216'21'-931124

211?=??+??=

-'+-'=

θθθθ?绿

（角度结果不对扣1分）

根据光栅方程d sin φ=k λ，则 d= k λ/sin φ=1×546.1×10-6/sin9°32'≈3.297×10-3 (mm -1) （d 计算、结果、单位各1分）

'5104

46'-27257292'4555'-921124

211?=??+??=

-'+-'=

θθθθ?黄内（角度结果不对扣1分）

根据光栅方程d sin φ=k λ，则λ黄内=d sin φ黄内=3297×sin10°5'=577.2(nm) （波长计算、结果、单位各1

分）

E 黄内=(577.2-577.0)/577.0×100%=0.04%（误差扣1分）

'7104

44'-27258292'4257'-921124

211?=??+??=

-'+-'=

θθθθ?黄外（角度结果不对扣1分）

λ黄外=d sin φ黄外=3297×sin10°7'=579.1(nm) （波长计算、结果、单位各1分） E 黄外=(579.1-579.1)/579.1×100%=0.00%（误差扣1分）

2．角色散率

)/(1006.3)(30610

)2.5771.579(180)5'7'-1010(5

m rad mm D ?==?-?????=

--π（D 计算、结果、单位各1分）

)/(1008.3)(3086'

10cos 10297.31

513m rad mm D ?==???='--（D 计算、结果、单位各

1分）

（D 不同的原因，2分）

牛顿环评分细则

操作：实验完毕未整理仪器者-2分。

报告：

无故迟交报告一个月扣5分。

不交报告者得45分。

卷面不整洁者扣2分。

1、缺实验目的-2分，实验仪器-2。

2、缺实验原理-5，缺光路图（参考教材P127图 4.14.1）和计算公式（

P128,4.14.5）各扣1分，共计2分。

3、缺实验方法步骤、内容-3分。

4、原始数据：

未写到报告纸上-5分。

缺原始数据记录纸退回。

5、数据处理：20分.

未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

未在实验报告纸上处理数据者-5分。。

（1）二乘法结果写到报告上----2

（2）作图：（10分）

未在作图纸上作图者-10分；

未取比例直接作图者-10分；

作图纸撕开用者-5分；

坐标取3，7，9者-5分；

坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；

计算时直接用实验数据者-5分；

作图纸上未标注图名、比例者-2分；

轴上未写物理量及单位者-2分；

两点坐标取错或者未在图上标出坐标位置者-2分。

坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；

（3）斜率计算：3分

过程---2（包含求斜率）

结果R---1

单位—1

（4）逐差法：5分

过程—3

结果-1

单位--1

每个部分扣分不超过该部分总分。

6.思考题:答对一个得一分。

7．其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

伏安法与补偿法

1．实验目的缺-2分

2．实验原理缺设计图-5分没有电路参数分析-5分

不完整者-2分

3．实验仪器缺-2分

4．实验内容和步骤缺-3分

5．数据处理与分析

a. 没有图得出R 总分55分

b. 有图无R -10分

c. 未在作图纸上作图者-10分；作图纸撕开用者-5分；坐标取3，7，9者-5分；坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；未取比例直接作图者-10分；作图纸上未标注图名、比例者-2分；坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；轴上未写物理量及单位者-2分；计算时直接用实验数据者-5分；两点坐标取错或者未在图上标出坐标位置者-2分。

d. 三种方法没有优缺点比较说明-2分

f. 实验原始数据未写到报告纸上-5分。

g. 缺原始数据记录纸退回。

6 思考题答对一个得一分，他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

7．卷面不整洁者扣2分。

8．实验完毕未整理仪器者-2分

实验4.5 空气比热容比的测量

1．实验目的无-2；实验仪器无-2

2．实验原理无-5；实验方法步骤无-3

3．实验原始数据未写到报告纸上-5分。

4. 数据处理未写到报告纸上者-5分。

5. 缺原始数据记录纸退回。

6. 未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7. 实验计算分析: 无单位-1

(1)计算机算的数据表格没在报告上写出来-5

(2) 的总平均值未计算-5

8. 思考题: 答对一题得一分；其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

9. 卷面不整洁者扣2分。

10. 实验完毕未整理仪器者-2分。

11.无故迟交报告一个月扣5分。

12.不交报告者得45分。

实验4.10 霍耳效应法测磁场

1．实验目的无-2；实验仪器无-2

2．实验原理无-5；实验方法步骤无-3 3．实验原始数据未写到报告纸上-5分。 4. 数据处理未写到报告纸上者-5分。 5. 缺原始数据记录纸退回。

6. 未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7. 实验计算分析 (1)不等势电压错-2，

(2)确定霍耳元件的导电类型:判断错-5；无判断示意图-3 (3)测磁感应强度B

B 算错-5；有效数字错-1；无单位-1

B-X 图：未在作图纸上作图-10分；作图纸撕开用者 -5分；坐标取3，7，9者-5分；坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者 -5分；未取比例直接作图-10分；作图纸上未标注图名、比例者 -2分；坐标轴物理量标注有效位数错误者 -1分；轴上未写物理量及单位者 -2分；未作对称图-3

8. 思考题: 答对一题得一分；其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。 9. 卷面不整洁者扣2分。

10.实验完毕未整理仪器者-2分。 11.无故迟交报告一个月扣5分。 12.不交报告者得45分。

实验4.1 转动惯量测量

1．实验目的无-2；实验仪器无-2

2．实验原理无-5；实验方法步骤无-3 3．实验原始数据未写到报告纸上-5分。 4. 数据处理未写到报告纸上者-5分。 5. 缺原始数据记录纸退回。

6. 未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7. 实验计算分析

(1)摆轮转动惯量0J 无-2；

(2)圆环的转动惯量1J 无-2；理论值10J 无-2；相对误差1E 无-2；

不确定度1J U 无-10（0T U 错-3；1T U 错-3；1J U 错-2；1J 完整表达式错-2） (3)飞机转动惯量2J 无-2

(4)两圆柱体转动惯量3J 无-2；理论值30J 无-2；相对误差3E 无-2

8. 答对一题得一分；其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。 9. 卷面不整洁者-2分。

10. 实验完毕未整理仪器者-2分。 11.无故迟交报告一个月扣5分。 12.不交报告者得45分。

惠斯登电桥与开尔文电桥

实验目的

缺实验目的-2分

实验原理

缺实验原理-5分，不完整者-2分。

实验仪器

缺实验仪器-2分。

实验内容

缺实验方法步骤、内容-3分。

数据处理与分析

实验原始数据未写到报告纸上-5分。缺原始数据记录纸退回。

未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。数据处理未写到实验报告上者-5分。卷面不整洁者 -2分。实验完毕未整理仪器者 -2分（1）三用表粗测电阻R ,并R 错一个-1分

（2）滑线式电桥测电阻R

2R ，'

2R ，x R 每错一个-1分。

计算R U 共8分，2R U ，2

R U ',R U 的数值计算各2分，最终表达式2分。（3）QJ23箱式电桥测电阻并R

倍率M ，比较臂电阻4R ,x R 每错一个-1分。

计算并R U 共4分，并R U 的数值计算2分，最终表达式2分。

（4）QJ44箱式电桥测低值电阻(测两个阻值，9.01.01≤≤R ,9.91.12≤≤R ) 数据表格中共8格，每错一格-1分

计算1R U 共2分，1R U 的数值计算1分，最终表达式1分。计算2R U 共2分，2R U 的数值计算1分，最终表达式1分。

小结或讨论

思考题共3题，每答对一题得1分。其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

金属杨氏模量测量标准

基本分80，出现下列情况者从80分开始扣

1．缺实验目的-2分，实验仪器-2分。

2．缺实验原理-5分，不完整者-2分。

3. 缺实验方法步骤、内容-3分。

4. 实验原始数据未写到报告纸上-5分。

5. 缺原始数据记录纸退回。

6.未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7.数据处理未写到报告纸上者-5分。

8．两种处理方法缺一种-10分。

9．逐差法：不确定度计算过程只列式子未代数据的- 5分；计算Uxm公式写错的-2分；不确定度位数取错的-2分；未写出最终结果表达式的-2分。

10．作图法：未在作图纸上作图者-10分；作图纸撕开用者-5分；坐标取3，7，9者-5分；

坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；未取比例直接作图者-10分；作图纸上未标注图名、比例者-2分；坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；轴上未写物理量及单位者-2分；计算时直接用实验数据者-5分；两点坐标取错或者未在图上标出坐标位置者-2分。

11.思考题:答对一个得一分。

12．卷面不整洁者-2分。

13．实验完毕未整理仪器者-2分。

14.无故迟交报告一个月扣5分。

15. 不交报告者得45分。

16．其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

《示波器的使用》的评分标准

基本分80，出现下列情况者从80分开始扣

1．缺实验目的-2分，实验仪器-2。

2．缺实验原理-5，不完整者扣2分。

3. 缺实验方法步骤、内容-3分。

4. 实验原始数据未写到报告纸上-5分。

5. 缺原始数据记录纸退回。

6. 未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7.未在实验报告纸上处理数据者-5分。

8.无故迟交报告一个月扣5分。

9. 不交报告者得45分。

10.思考题:答对一个得一分。

11．其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

12．作图法：未在作图纸上作图者-10分；作图纸撕开用者-5分；坐标取3，7，9者-5分；

13．卷面不整洁者扣2分。

14．实验完毕未整理仪器者-2分。

示波器实验报告处理过程分值：

1.书上P98页表4.7.2正弦电压的相关数据表，每空2分。有效数字不对最多扣3分，单位

未写最多扣2分。

2.表4.7.3李萨如图形相关数据表，第一行图，每空2分;N x,N y,计算得到的f y每空1分。

3.思考题每题1分。

《超声测声速》的评分标准

超声测声速实验报告处理分值：

1.实验条件下声速理论值计算3分。

2.共振法测声速：

波长结果2分，

声速结果2分，

Uλ计算4分，

Uv计算4分，

最终声速结果表达式2分（结果，单位各1分）。

3.相位法测声速：

波长结果2分，

声速结果2分，

与理论值比较求相对误差4分。

4.思考题每题1分。

电位差计

一实验目的

缺-2分

二实验原理

缺-5分

不完整-2分

三实验步骤

缺 -3分

不完整 -1分

四原始数据及处理

实验原始数据未写到报告纸上-5分。

.0000.

其中①②③④⑧共2 分

⑤⑥⑦每个2 分，共6分。如果有效数字不正确，-1分。

)(4842.14349.719962.00V l V E x x =?=?= （2分，有效数字1分）

)(017.010)36.041.5084.7036.06.17961.65(1

)(66

m n l l

S i x i

x l =?+++++=--=

-=∑

)(18128922mm S U x

l x

l =+=?+=

（2分）

)

(025.010)13.58684.3(49.7431825.51014842.162

V l U l U E U x l s l x

E x s

x =?+=??? ??+??? ???=???

? ??+???? ??=- （2分，有效数字1分） )(025.0484.1V U E E x E x x ±=±= （3分，结果不正确1分，单位1分）

测内阻（不作要求）

结果正确 3分，有效数字1分

五.思考题:

答对一个得一分。其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

卷面不整洁者2分。

实验完毕未整理仪器者扣2分。

用电位差计校准毫安表

一实验目的缺-2分

二实验原理方案论证缺-5分不完整者-2分

电路设计、参数选择缺-5分不完整者-2分

电路图缺-5分

三实验步骤缺-3分不完整者 -1分

四原始数据及处理

实验原始数据未写到报告纸上 -5分。（数据未完全整理到实验报告上－2分）没有数据处理得55分

原始数据纸未交者实验报告退回

作图法：

（1）未在作图纸上作图者-10分；

（2）作图纸撕开用者-5分；

（3）坐标取3，7，9者-5分；

（4）坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；

（5）未取比例直接作图者-10分；

（6）作图纸上未标注图名、比例者-2分；

（7）坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；

（8）轴上未写物理量及单位者-2分.

计算最大引用误差给出实验结果缺-2分

思考题

答案合理每个加1分

基本电路及元件的伏安特性

一实验目的缺-2分

二实验原理缺-5分不完整者-2分

三实验步骤缺-3分不完整者 -1分

四原始数据及处理

实验原始数据未写到报告纸上 -5分。（数据未完全整理到实验报告上－2分）没有数据处理得55分

原始数据纸未交者实验报告退回

以D点为参考点理论计算缺-3分不全者-1分

计算小灯泡在不同电流情况下的阻值缺-3分不全者-1分

作图法：

（9）未在作图纸上作图者-10分；

（10）作图纸撕开用者-5分；

（11）坐标取3，7，9者-5分；

（12）坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；

（13）未取比例直接作图者-10分；

（14）作图纸上未标注图名、比例者-2分；

（15）坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；

（16）轴上未写物理量及单位者-2分.

利用作图法计算金属电阻阻值缺-2分

思考题

答案合理每题加1分

铁磁材料磁化特性的研究

一实验目的

缺-2分

二实验原理

缺-5分

不完整-2分

三实验步骤

缺-3分

不完整 -1分

四原始数据及处理

实验原始数据未写到报告纸上-5分。（数据未完全整理到实验报告上－2分）没有数据处理得55分

作图要求

作图法：

（17）未在作图纸上作图者-10分；

（18）作图纸撕开用者-5分；

（19）坐标取3，7，9者-5分；

（20）坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；

（21）未取比例直接作图者-10分；

（22）作图纸上未标注图名、比例者-2分；

（23）坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；

（24）轴上未写物理量及单位者-2分.

《全息照相》实验评分参考建议

用非线性电路研究混沌现象

基本分80，出现下列情况者从80分开始扣

1．缺实验目的-2分，实验仪器-2分。

2．缺实验原理-5分，不完整者-2分。

3. 缺实验方法步骤、内容-3分。

4. 实验原始数据未写到报告纸上-5分。

5. 缺原始数据记录纸退回。

6.未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。

7.数据处理未写到报告纸上者-5分。

8．未做伏安特性曲线者-15分

未在作图纸上作图者-10分；作图纸撕开用者-5分；坐标取3，7，9者-5分；坐标比例取的不合适，使得图未满图纸的1/2者-5分；未取比例直接作图者-10分；作图纸上未标注图名、比例者-2分；坐标轴物理量标注有效位数错误者-1分；轴上未写物理量及单位者-2分；计算时直接用实验数据者-5分；两点坐标取错或者未在图上标出坐标位置者-2分。

9．未将相图画到报告纸上的-5分。未写电阻者-2分。

10．思考题:答对一个得一分。思考题（1）若有程序和图可加5分。

11．其他有独特见解的讨论适当加分，但最高分一般不超过5分。

12．卷面不整洁者-2分。

13．实验完毕未整理仪器者-2分。

14.无故迟交报告一个月扣5分。

15. 不交报告者得45分。

地磁场测量

?????

???--=57.14V/T （K 值计算过程，2分；结果和单位，2 分）

地磁场水平分量、竖直分量与总强度的计算（每个U 或B 的结果均为2分）

磁偏角（1分）

因K 计算错导致的B 错（每个扣1分）

半导体PN 结特性及弱电流测量

实验目的

缺实验目的-2分

实验原理

缺实验原理-5分，不完整者-2分。

实验仪器

缺实验仪器-2分。

实验内容

缺实验方法步骤、内容-3分。

数据处理与分析

实验原始数据未写到报告纸上-5分。数据抄写不完整-2分缺原始数据记录纸退回。

未做数据处理者得55分，订正报告最高得70分。数据处理未写到实验报告上者-5分。卷面不整洁者 -2分。

实验完毕未整理仪器者 -2分

（1）未分析比较三种拟合方法-1分，未给出数据拟合结论-1分（2）波尔兹曼常数的计算未计算-5分，计算错-3分

（2）做出数据的指数拟合曲线

物理学实验中心工作人员考核细则(试行)

物理学实验中心工作人员考核细则（试行）为了保证实验教学体系改革和实验教学管理体制改革的顺利实施，促进实验中心建设，加强实验中心工作人员队伍建设，充分调动实验中心工作人员的积极性，特定本细则：第一条实验中心工作人员的岗位责任考核，参照〈〈物理实验中心工作人员岗位责任制〉〉和物理实验中心各类人员下达的任务书各条款，结合本人的实际完成情况进行考核。第二条实验教学的教师考核办法实验老师的工作量包括标准实验教学工作量、实验中心建设工作量、实验教学改革研究工作量等。（一）标准实验教学工作量依据实验中心下达的实验教学任务，根据实验的课时数、学生人数等按“学校实验教学标准工作量计算办法”进行考核。新实验应按实验中心主任下达的任务书的内容和规定完成的时间计算工作量（包括设计实验方案，实验报告的模拟实验等）。（二）实验中心建设工作量编制实验教学大纲、实验教材、实验指导书和编制实验教学软件以及参与实验中心建设等工作量，由实验中心主任根据本人的实际工作量计算。（三）实验教学改革工作量实验教学改革的工作量依据各类实验教学改革项目、教改论文、

教改获奖和新开实验项目数、实验方法改进情况、综合实验、设计实验、探索性实验开出情况等，由中心主任具体确定工作量。第三条实验技术人员考核办法实验技术人员实行8小时上班制。由于实验技术人员工作的繁杂性，有些日常事务性工作和实验室的日常管理工作由实验中心主任安排并确定工作量。工作量根据实验要求大体包括以下几个方面：标准实验教学工作量、实验教学准备工作量、实验室日常管理工作量、仪器设备管理工作量、大型仪器设备管理工作量、实验室建设工作量、实验设备维修工作量和实验教学与管理改革工作量等。（一）标准实验教学工作量从事实验教学工作量按学校实验技术人员实验教学标准工作量办法执行。（二）实验教学准备工作量按学校实验技术人员实验教学标准工作量计算办法执行。（三）实验室日常管理工作量实验室日常管理工作量包括物品、实验器材、实验材料、档案管理、信息管理、实验室安全环境等。此项工作量由实验中心主任根据具体情况确定其工作量。（四）仪器设备管理工作量以是否保证实验室教学工作正常进行使用为基础进行考核，要确保仪器完好率在90%以上。实验中心要组织人员进行抽查（帐、卡、物一致性，技术资料及仪器信息是否齐全，计算机管理是否准确）。

大学物理实验预习报告(力学基本测量)

大学物理实验预习报告

实验原理及仪器介绍：圆柱体密度计算公式如式（1）所示。 H D m V m 2 4πρ== （1）液体密度计算公式如式（2）所示。水水待测液体待测液体水水待测液体待测液体 m m m m ρρρρ?= ?= （2）实验仪器： 1.游标卡尺如图1所示，游标卡尺有两个主要部分，一条主尺和一个套在主尺上并可以沿它滑动的副尺（游标）。游标卡尺的主尺为毫米分度尺，当下量爪的两个测量刀口相贴时，游标上的零刻度应和主尺上的零位对齐。如果主尺的分度值为a ，游标的分度值为b ，设定游标上n 个分度值的总长与主尺上（ n-1 ）分度值的总长相等，则有 a n n b )1(-= （3）图1 游标卡尺示意图

主尺与副尺每个分度值的差值即游标尺的分度值，也就是游标尺的精度（最小读数值）： - =-a b a n a n a n =-)1( （4）常用的三种游标尺有50,20,10=n ,即精度各为、、。游标尺的读数方法是：先读出游标零线以左的那条线上毫米级以上的读数L 0，即为整数值；然后再仔细找到游标尺上与主尺刻线准确对齐的那一条刻线（该刻线的两边不对齐成对称状态），数出这条刻线是副尺上的第k 条，则待测物的长度（即为小数值）为 n a k L L ? +=0 （5）图2是50=n 分度游标卡尺的刻度及读数举例。图上读数： 00.0215.00120.0515.60L L k mm =+?=+?= 图2 游标卡尺读数示意图螺旋测微器如图3所示，螺旋测微器是在一根测微螺杆上配一螺母套筒，上有分度的标尺。测微螺杆的后端连接一个有50个分度的微分套筒，螺距为50mm 。当微分套筒转过一个分度时，测微螺杆就会在螺母套筒内沿轴线方向改变。也就是说，螺旋测微器的精密度（分度值）是。由此可见，螺旋测微器是利用螺旋（测微螺杆的外螺纹和固定套筒的内螺纹精密配合）的旋转运动，将测微螺杆的角位移转变为直线位移的原理实现长度测量的量具。图3 螺旋测微器示意图在使用螺旋测微器时，应该检查零线的零位置，当螺杆的一端与测砧相接触时，往往会0

全国高考物理实验试题汇总

20XX 年全国高考物理实验试题汇总 1、（安徽21.）（18分） Ⅰ.（5分）根据单摆周期公式2T =，可以通过实验测量当地的重力加速度。如图1所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆。（1）用游标卡尺测量小钢球直径，求数如图2所示，读数为_______mm 。（2）以下是实验过程中的一些做法，其中正确的有_______。 a.摆线要选择细些的、伸缩性小些的，并且尽可能长一些 b.摆球尽量选择质量大些、体积小些的 c.为了使摆的周期大一些，以方便测量，开始时拉开摆球，使摆线相距平衡位置有较大的角度 d.拉开摆球，使摆线偏离平衡位置大于5度，在释放摆球的同时开始计时，当摆球回到开始位置时停止计时，此时间间隔t 即为单摆周期T e.拉开摆球，使摆线偏离平衡位置不大于5度，释放摆球，当摆球振动稳定后，从平衡位置开始计时，记下摆球做50次全振动所用的时间t ，则单摆周期 50 t T = Ⅱ.（6分）（1）在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为________ mm ，合金丝的直径为_______mm 。（2）为了精确测量合金丝的电阻R x ,设计出如图Ⅰ所示的实验电路图，按照该电路图完成图2中的实物电路连接。

Ⅲ。（7分）根据闭合电路欧姆定律，用图Ⅰ所示电路可以测定电池的电动势和内电阻。图中R 0两端的对应电压U 12,对所得的实验数据进行处理，就可以实现测量目的。根据实验数据在 12 1 R u -坐标系中描出坐标点，如图2所示。已知0150R =Ω，请完成以下数据分析和处理。（1）图2中电阻为 Ω的数据点应剔除；（2）在坐标纸上画出 12 1 R u -关系图线；（3）图线的斜率是 1 1 ()v --?Ω，由此可得电池电动势n E = v 。 2、（北京21.）(18分) 某同学通过实验测定一个阻值约为5Ω的电阻Rx 的阻值。（1）现有电源（4V ，内阻可不计），滑动变阻器（0—50Ω，额定电流2A ）,开关和导线若干，以及下列电表： A ．电流表（0—3A,内阻约为0.025Ω） B ．电流表（0—0.6A,内阻约为0.125Ω） C ．电压表（0—3V,内阻约为3k Ω） D ．电压表（0—15V,内阻约为15k Ω）为减小实验误差，在实验中，电流表应选用，电压表应选用（选填器材字母）。实验电路应采用图1中的（选填甲或乙）（2）图2是测量Rx 的实验器材实物图，图中已连接了部分导线。请根据在（1）问中所选的电路图，补充完整图2中实物间的连线。

初中物理实验操作评分标准

物理实验操作评分标准 1、探究凸透镜成像的规律项目及得分检验实验器材齐全1 在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏2 调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在同一高度2 将蜡烛放在u>2f（u表示物距，f表示焦距）范围内，并移动光屏，在光屏上成一清晰的像2 记录物距、像距及像的特征2 将蜡烛放在f

摆好器材，按电路图连接电路2 开关处于断开状态1 滑动变阻器阻值最大1 电流表连接无误1 电压表连接无误1 闭合开关、调节滑片1 分步：调到额定电压 1 记录电流表示数1 调到大约额度电压的1.2倍1，观察灯泡亮度，记录电流表示数1 调到小于额度电压的位置1，观察灯泡亮度，记录电流表示数1 利用公式P＝UI算出三次的功率3 得出结论2 实验认真、尊重事实、断开开关、整理器材2 4、水的沸腾项目及得分实验器材确认（铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、纸盖）2安装实验器材，进行加热2 正确计时2 记录数据2 观察沸腾前升起气泡的情况2 观察沸腾过程中的升起气泡情况及发生部位3 沸腾后继续加热并记录温度变化2 移走酒精灯，观察沸腾是否继续2 分析数据，得出沸点2 描绘图表，分析沸腾特点2 总体分析，知道沸腾条件2 整理实验器材2 5、探究滑轮组的机械效率实验器材准备（刻度尺、勾码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、细绳）2 检查弹簧秤并调零2 观察弹簧秤的量程及分度值并记录2 用弹簧秤测出勾码的重力并记录2 组装简单的滑轮组2 用弹簧秤均匀的拉动细绳一段距离1 记录勾码上升的距离h，拉力大小F，弹簧秤的运动距离s3 计算有用功、总功2 计算滑轮组的机械效率2 整理实验器材2 6、探究摩擦力的大小与什么因素有关实验器材确认（弹簧测力计、木块、勾码、棉布、木板）2 检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值2

高考物理实验全面总结完整版

高考物理实验全面总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2017高考物理实验复习针对每一个实验，注意做到“三个掌握、五个会”，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。（这句是听别的老师说的，觉得挺对的）第一部分考查的内容及要点一、基本仪器的使用：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等二、基本实验操作：实物连线、实验步骤、纠错、补漏、排序等。三、基本实验原理：详见“第二部分：实验专题总结” 四、实验数据处理及误差分析：图像法（剔除错误数据，找规律），列表法（多个量之间的关系，正反比关系）；减小误差（换仪器、换方法、多次测量、作图等）五、开放性实验题：设计实验，实验探究，实验变式（这部分的关键是回归已知的实验，用脑海里已有的实验原理和实验仪器去解决新问题是这类题的关键）

初中物理实验教学的评价策略

初中物理实验教学的评价策略庐江县石头中学卢业祥课程改革时至今日，初中物理实验教学面临诸多困难，重要原因之一是缺乏与实验教学相适应的评价方法，阻滞了实验教学活动的顺利开展，原来的评价体系窄化和异化了实验教学。初中物理实验教学作为课程改革的重要标志，倡导学生进行实验教学活动的学习，旨在改变目前学生中普遍存在的以接受性学习为主要的(甚至是唯一的)学习方式的局面，要实现这一目标，必须建立与初中物理实验教学活动相适应的评价体系，使得教师对学生的实验有全面、客观、准确的综合评价。一、实验教学的评价特点初中物理实验教学评价不是为了对学生进行甄别和选拔，而是为了促进学生的成长和发展。实验教学评价应注重学生在实验活动中的情感态度与价值观、对实验过程的体验和感受、对实验方法的了解和掌握情况、实验的能力以及结果等。另外，评价宜采取多样化的方式，重视学生的自我评价、活动表现评价，以及改进传统的纸笔测试评价。注重评价的多元化、全程化和发展性。与传统的笔试测验相比较，物理实验教学评价具有以下的特点： 1．评价是在某物理实验学习活动中展开的，所以评价内容的针对性较强。 2．在进行评价时，不仅要关注学生在物理实验活动中得到的结果，而且要参与到学生的整个实验过程中，学生的每一个实验操作都被纳入到评价中。 3．评价方法多样。除了教师对学生的评价，还有学生的自评以及同学间的互评，评价方式、评价手段多样化。 4．评价过程中，不仅要对学生的具体实验操作进行评价，还要对学生的实验探究能力、在实验过程中表现出的情感态度和价值观、科学创新意识等进行综合评价，培养学生的创新精神和实践能力。

大学物理实验报告-基本测量

学实验报告课程名称：_____ 大学物理实验（一）_________ 实验名称：实验1 基本测量______________ 学院：______________________________________ 专业：______ 课程编号： ________________________ 组号：16 指导教师: ________________ 报告人：__________ 学号_______________ 实验地点__________ 科技楼906 __________ 实验时间：______ 年_______ 月 ____ 日星期________ 实验报告提交时间:

四、实验容和步骤五、数据记录 1用游标卡尺R测量圆筒的外径D径d、和高H 表1

2、用螺旋测微计测量粗铜丝、细铜丝的直径表2单位：________ 千分尺零点：____________ 千分尺基本误差：_____________ 六、数据处理： 1、计算圆筒的外径D ,并计算D（5分） 2、计算圆筒的径d ,并计算d（5 分）

2 3、计算圆筒的高 H ,并计算 H （5分） 4、计算粗铜丝直径 D 1及 D 1 （6分） 5、计算细铜丝直径 D 2及 D 2 （6分） 6、间接量B D 1D 2 D 1 D 2 ，计算B 的平均值、相对误差和绝对误差。（5 分）提示: D 2 D i D 2

七、实验结果与讨论实验结果1: 圆筒的外径： D P = D D ( ) 实验结果2: 圆筒的径：d P = d d ( ) 实验结果3: 圆筒的高：H P = H H ( ) 实验结果4: 粗铜丝的直径： D i P = D i D i ( ) 实验结果5: 粗铜丝的直径： D2 P = D2 D2 ( ) 实验结果讨论：6: B P = B B ( )

高中物理实验汇总情况

新课标高中物理实验教学教案资料汇总隆回一中物理组周宝

物理实验的目的与要求 1、实验目的 (1)教会学生用实验研究物理现象与规律，包括： A.正确选择实验方法与实验器材。 B.学会控制实验条件。 C.知道如何实验、判断结果的可靠程度。 (2)帮助学生理解和掌握有关课程容和重要的物理概念，以形成物理思想，培养解决物理问题的能力 (3)通过实验培养掌握基本物理量的测量方法，以培养实验技能。 (4)培养学生严谨的实验态度、科学的实验方法及良好的实验习惯。 2、做好实验的基本要求 (1)实验前必须做好如下准备： ①明确实验目的，弄懂实验原理 ②了解仪器性能，熟悉操作步骤 ③设计记录表格，掌握注意事项 (2)实验中必须手脑并用，做到心到、眼到、手到。 ①仔细调整实验装置，正确使用实验仪器 ②保证满足实验条件，注意规实验操作 ③认真观察实验现象，客观记录实验数据 (3)实验后必须对数据进行处理： ①尊重实验客观事实，正确分析记录数据 ②合理做出实验结论，独立完成实验报告常用基本仪器的使用与读数物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种，除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外，其余11种都涉及到读数问题。（一）测量仪器使用常规对于测量仪器的使用，首先要了解测量仪器的量程、精度、使用注意事项和读数方法。 1．关于量程问题：这是保护测量仪器的一项重要参数，特别是天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表和多用电表等，超量程使用会损坏仪器，所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器。在使用电流表、电压表时，选用量程过大的仪器，采集的实验数据过小，会造成相对误差较大，应选择使测量值位于电表量程的1/3以

初中物理实验评价体系的构建

初中物理实验评价体系的构建摘要：随着新课程改革的进行，人们对教学评价促进教师发展和学生成长的功能越来越重视，并在教学实践中通过对教学评价的体系的建立来促进教学质量的提高。为了更好地适应新课程改革的要求，更好地促进初中物理教学的开展，应该建立对初中物理实验评价的体系。本文通过对初中物理实验评价体系的构建进行分析，让人们充分了解到物理实验评价体系的重要性，帮助学生更好地完成对初中物理的学习，促进教师和学生的共同发展。关键词：初中物理实验评价体系构建探析初中是学生接受教育的一个重要阶段，这个时期学生对事物的求知欲比较强，是一个非常重要的打基础的阶段。而且初中生也刚接触物理不久，物理的实验课能够很好地引起学生对物理学习的兴趣，比如三棱镜分解白光、插入水中的筷子是弯的等，这些都是非常简单的小实验，而且都是学生在日常生活能接触到的，通过实验可以很好地引起学生的兴趣，有利于物理教学的进一步开展。新课程改革对学生自主能力的培养越来越注重，而且实验基本都是靠学生自己完成，能够很好地完成对学生自主能力的培养。初中物理实验评价体系的构建可以监督教师物理实验的教学，还可以切实做到培养学生独立自主的能力，初中阶段应该不断完善对物理实验的评价体系。一、物理实验评价体系的重要性（一）监督教师，保证实验教学的开展

初中生对新鲜事物充满了好奇心，物理课程中的实验会让学生感到非常有趣，这样可以促进学生更好地学习，物理实验评价体系的构建可以对教师起到很好的监督作用，保证物理实验教学的质量。实验是物理教学中不可缺少的一部分，但是有些物理教师怕麻烦，如上课前对实验器材的准备、课后对实验器材的整理等都会耗费大量的时间，不会给学生提供足够的实验教学，这就导致了物理定理、公式等死记硬背的枯燥，让学生失去了对物理学习的兴趣。但是为了更好地促进学生对物理知识的理解，进行实验教学是必要的，物理实验评价体系的构建可以有效地解决这种问题，监督教师必须进行物理实验的教学，可以有效地促进学生对物理的学习。（二）引导探究，利于学生掌握知识实验是物理的基础，在初中物理的教学过程中，实验教学可以起到积极的作用，有助于帮助学生对物理知识的掌握。初中生虽然对事物的好奇心比较强，但是他们的接受力还是非常有限的，为了更好地帮助学生对物理知识进行理解和掌握，物理教学的开展是十分必要的。物理实验评价体系的构建可以提供给学生充足的物理实验的机会，让学生充分理解物理课堂上所学的知识，在实验的过程中对所学的知识进行巩固，还能让学生发现自身存在的问题，有什么问题不理解可以及时向老师进行询问，这样对知识的掌握会更加牢固，更好地促进学生对后面物理的学习。物理实验评价体系的构建是新课程改革下对教学的要求，为了更好地做到这一点应该不断完善对物理实验评价的体系，还可以充分提高学生对物理学习的热

2018高考物理实验全面总结

第二部分实验专题总结一、实验部分考题分析：力学实验的主线是打点计时器（光电门）；电学实验的主线是各种方法测各种电阻；电磁学内容实验题略有涉猎，但很少；考题基本为课本实验的变式、组合或重新设计。二、考纲实验：实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：验证动量守恒定律实验八：测定金属的电阻率实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：测定电源的电动势和内阻实验十一：练习使用多用电表实验十二：传感器的简单使用实验十三：用油膜法估测分子的大小（3-3）实验十四：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度（3-4）实验十五：测定玻璃的折射率实验十六：用双缝干涉测光的波长三、专题突破：实验一研究匀变速直线运动本题做的比较多了，要点基本上都掌握了，这里只强调两点：1.不要上来就用公式，要先验证一下是不是匀变速，即△s是否都相等；2.本题可能涉及到牛顿力学，不要漏知识点。一、实验目的 1．练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动． 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法． 3．能够利用纸带测定物体做匀变速直线运动的加速度．

基础物理实验报告撰写规范及评分标准

附件2 《基础物理实验报告撰写规范及评分标准》实验报告作为每个实验最后的总结，是学生科研素质培养的重要手段，也是整个实验的完成情况、学生实验技能和数据处理能力的集中表现，是评定实验课成绩的最主要依据。因此为规范实验报告的写作，制定此撰写规范及评分标准。一、撰写规范 1．撰写实验报告必须采用专用的中山大学实验报告纸或标准的A4白纸，单面书写。用A4纸时必须在四周留出2.0cm以上的边空。 2. 为了实验报告的长期保存，报告的所有内容，包括图、表、文字等都必须用钢笔、签字笔等墨水笔撰写，或者打印，不得使用铅笔和圆珠笔。 3．第一层次实验的报告必须手写完成，不得打印；第二层次、第三层次实验的报告建议打印，但也可以手写。 4．一份独立完整的实验报告必须包括以下几个部分，以使他人在不参阅其他资料的情况下能够看懂报告中的所有内容。（1）实验编号及题目。（2）写实验报告日期，实验者专业、年级、班级、学号、姓名，合作者（两人一套设备时同组另一名学生的姓名，一人一套设备则不需填写）姓名等信息，不得缺漏。（3）实验目的。内容与教材一致。（4）仪器用具。注明所有实验仪器的名称，型号，测量范围及精度。（5）实验原理。包括实验中采用的仪器设备的工作原理，实验方法，相关理论等。该部分不能用“见预习报告”、“略”、“见教材第几页”等字样说明后省略不写。由于出于教学目的，教材中的实验原理部分都写得比较多，写实验报告时不能照抄教材的内容，而必须在理解的基础上用精炼的语言对教材的内容加以总结和概括，有必要时可以补充一些教材上没有的内容。（6）实验内容及步骤。包括安全注意事项。对于课本上已有详细说明的，可以写得简略一些；要求自己设计或安排实验步骤时，应写得尽可能详细。（7）实验结果及数据处理。包括详细的数据处理过程及所有的实验测量结果。计算实验结果及不确定度，作出所有的图表，探讨经验公式等。处理时应详细写出计算步骤，并按教材的具体要求计算不确定度，并注意有效数字的正确修约。如教材中没有明确指出不确定度计算的具体要求，在计算时应注明不确定度的种类。（8）讨论及结论。对实验结果进行分析讨论，讨论影响实验不确定度的因素及改进方法，并完成教材中的思考题等。（9）参考文献。如实验报告中用到原始记录以外的数据，或教材中没有涉及到的内容，就必须注明其来源或参考文献。 5．物理量与单位采用国际单位制。变量用斜体表示，单位、化学元素用正体表示。

高中物理基本实验汇总

高中物理实验汇总实验一：、探究匀变速直线运动的规律（含练习使用打点计时器） 1，装置图与原理：小车在勾码拉动下作运动，通过研究纸带可以探究小车运动规律 2，打点计时器是一种使用电源的计时仪器，电源的频率是，电火花打点计时器使用 V 电压，电磁打点计时器使用 V 电压。 3，在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图所示，A 、B 、C 、D 是连续打出的四个点．由图中数据可知，纸带的运动是运动，其中连接勾码的应该是端 3，纸带处理方法： ★求B 点瞬时速度的方法： ★求加速度的方法： ★ 本实验注意点：1，长度肯定不是国际单位！ 2，留意相邻计数点间究竟有几个0.02s 2，本实验需要平衡摩擦力吗？实验二：探究力的合成的平行四边形定则 1，装置图与原理：用两个力可以把结点拉到O 位置，用一个力也能把结点拉到O 点，即它们的相同。本实验要验证力的合成是否满足平行四边形。图中用平行四边形法作出的合力实验值是，实际由等效替代得到的合力真实值是，和橡皮绳肯定一直线的是。 2，主要实验步骤：（1）在水平放置的木板上垫一张，把橡皮条的一端固定在板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使结点达到某一位置O 点，此时需要记下。（2）在纸上根据，应用求出合力F 。（3）只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使，此时需要记下。（4）如果比较发现，则说明力的合成满足平行四边形定则。 3，本实验注意点：实验时橡皮绳、细绳、弹簧秤要和白纸，拉力大小、两个力夹角要，确定拉力方向时描下的两个点距离要实验三：探究加速度与力、质量的关系 1，原理：本实验用到的科学方法是（1）保持不变，探究的关系（2）保持不变，探究的关系 2，装置：重物作用是纸带作用是 3，实验前首先重物，适当倾斜木板直到轻推小车运动后纸带上的点为止，本步骤称为，目的是让小车受的外力等于 4，绳子拉力理论上大小为F= 为方便改变拉力，还应该满足，则可认为F= F 2

高考必考物理实验总结

17年高考必考物理实验总结高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。小编为大家搜集了高考必考物理实验，一起来看看吧。一、验证性实验 (一)验证力的平等四边形定则 1：目的：验证平行四边形法则。 2.器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。 3.主要测量： a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。结点O的位置。记录两测力计的示数F1、F2。两测力计所示拉力的方向。 b.用一个测力计重新将结点拉到O点。记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。 4.作图：刻度尺、三角板 5.减小误差的方法: a.测力计使用前要校准零点。 b.方木板应水平放置。 c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行. d.两个分力和合力都应尽可能大些.

e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些. f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜 (二)验证动量守恒定律 1.原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。m1v1=m1v1/+m2v2/ 本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度： OP-----m1以v1平抛时的水平射程 OM----m1以v1'平抛时的水平射程 O'N-----m2以V2'平抛时的水平射程验证的表达式：m1OP=m1OM+m2O/N 2.实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。 3.实验条件： a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1>m2) b.入射球半径等于被碰球半径 c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。 d.斜槽未端的切线方向水平 e.两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上 4.主要测量量： a.用天平测两球质量m1、m2

物理实验教学中心总体情况-教务处-北京理工大学珠海学院

物理实验教学中心总体情况 2013.01

一、中心概况北京理工大学珠海学院物理实验教学中心前身为物理实验室，成立于2005年，是学校首批建设的实验室之一。按照“建设创新型国家、培养知识素质能力协调发展、具有创新能力优秀人才”对物理实验教学的要求，采取有力措施，及时的调整实验室布局、优化资源配置、整合教学内容、科学合理的构建教学平台，在学校的大力支持下，2012年实验室搬迁到化工楼E座一、二、三楼，实验室面积和教学仪器设备不断增加，五年多来，累计投资330多万元，进行实验室的环境改造及仪器设备的更新，现有实验室面积1040m2,仪器设备总台数895台。根据学校“实验中心-实验室-实验分室”的管理模式，2010年数理学院成立了大学物理实验中心。为进一步整合和优化学院教学资源，2011年学院成立了数理学院实验中心，下辖物理实验教学中心、统计学实验室。物理实验教学中心分为力热综合实验室、光学实验室、电学实验室、创新实验室、计算机辅助教学实验机房、应用物理学专业实验室四大部分组成，承担全校基础物理实验教学、物理创新与演示实验、部分学生课外科技制作和部分专业软件类课程教学。实验中心成立以来，制定并完善了各项管理制度，做到了管理规范、教学规范。针对独立学院应用型人才的培养目标，在强化基本实验技能训练的基础上把物理思想突出的实验方法和实践性强的项目提炼并转化为综合性实验或设计性实验的教学内容。密切跟踪国内外一些知名高校物理实验教学的成功做法，及时的修改和调整教学内容和教学体系。新的实验体系包括演示实验、基础实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验五个层次。其先进性(新技术新方法新内容)、综合性(理论方法应用)、实用性(实际问题的解决)与针对性(学科特点专业特色)有了明显提高，2011年获批首个也是目前唯一一个校级实验实践类精品课程建设项目。

高中物理实验试题汇总

漠河高级中学物理实验综合测试题命题人:滕鹏 1. 实验：为了测量某一被新发现的行星的半径和质量，一艘宇宙飞船飞近它的表面进行实验。飞船在引力作用下进入该行星表面的圆形轨道，在绕行中做了第一次测量。绕行数圈后，着陆在该行星上，并进行了第二次测量。依据测量的数据，就可以求出该星球的半径和星球的质量。已知万有引力恒量为G。飞船上备有以下实验器材： A. 一只精确秒表 B. 一个已知质量为m的物体 C. 一个弹簧秤 D. 一台天平（附砝码）请根据题意回答以下问题：（1）第一次测量所选用的实验器材为______________________，测量的物理量是______________________。（2）第二次测量所选用的实验器材为______________________，测量的物理量是______________________。（3）试推导出行星的半径、质量的表达式。（用已知量和测出的物理量表示） 2. （1）有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度。用它测量一工件长度，如图甲所示。图示的读数是_________cm。（2）如图乙，将一打点计时器固定在斜面上某处，打点计时器使用的交流电频率为50Hz。用米尺测得斜面的高度与长度之比为1 4 。一辆质量为400g的小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下。图丙是打出纸带的一段，相邻记数点间还有四个点未画出。由图可知，打点计时器打纸带上B点时小车的瞬时速度v B=_________m/s，打纸带上E点时小车的瞬时速度v E=_________m/s。 3. 科学实验是人们认识自然的重要手段。在电学实验中经常需要测量某负载的电阻。测量电阻的方法有多种。现需要测量一只标有“220，100W”灯泡的电阻。（1）这只灯泡正常工作时的电阻为_____________Ω。若用多用电表中的欧姆挡直接接在灯泡两端测量它的电阻，则测出的电阻应_____________灯泡正常工作时的电阻。（填“大于”、“小于”或“等于”）（2）现在提供以下的实验器材： A. 220V的交流电源 B. 单刀双掷开关一只 C. 电阻箱一只（0~999Ω，额定电流1A） D. 交流电流表一只（0~0.6A） E. 导线若干请你用以上的器材设计一个实验，能较为准确地测出灯泡工作时的电阻值。请画出电路原理图，并简述实验步骤。 4. 甲、乙两位同学在一次应用伏安法测量电阻R x的实验中进行了如下操作：第一步用万用表粗测电阻R x的阻值，第二步用伏安法测量电阻R x的阻值。

国家重点实验室评估指标体系说明

附2 国家重点实验室评估指标体系说明一、研究水平与贡献 1. 定位、研究方向及承担国家重要任务情况。定位明确，特色鲜明，研究方向符合科学发展趋势和国家经济社会发展需求。主要研究方向发展良好，有较强的承担国家重大科研任务的能力，特别是评估期内承担了国家重大科研任务，产生了重大科研成果。集中精力承担和组织国家重要任务，减少一般性竞争项目，有较高的科研效率。 2. 代表性研究成果水平与国际学术影响、在社会经济发展和国家重大需求中的贡献、投入产出比。代表性成果是指评估期内在实验室主要研究方向上，以实验室为基地、实验室固定人员为主产生的重大科研成果，以及通过国内外合作研究取得的成果。代表性成果产生国际重要影响，对实验室成为学科建设与学术发展的创造中心、培育中心和引领中心起到重要作用。代表性成果应是根据科．学前沿和国家重大需求所开展的、为促进科学发展或解决关键科技问题以及为国家发展决策等方面所取得的重要科研系列进展，而不是某研究方向上关联度不高的成果的汇总和拼盘。对代表性成果的评价应将投入产出比作为一个重要指

标。代表性成果名称表述应明确、具体，成果按基础研究、应用基础研究和基础性工作分类，不同类型成果按不同标准评价。（1）基础研究成果。在科学前沿的探索研究中取得系统性原创成果，并具有重要国际影响。在本领域公认的重要期刊上发表系列高水平学术论文，或出版学术专著，或在国际重要学术会议上做邀请报告，产生重要学术影响。（2）应用基础研究成果。在解决国家经济建设、社会发展和国家安全的重大需求和在国家重大工程中具有创新思想与方法，实现重要理论创新、关键技术突破或集成，拥有核心专利等自主知识产权，提供科学基础和技术储备，取得创造性成果并获得良好的经济和社会效益；或在实验技术方法、专用设备研制改进方面取得突破性进展。（3）基础性工作成果。基本科学数据、资料和信息具有权威性、系统性、完整性、科学性，并提供良好的公共服务和资源共享，为相关领域科学研究提供支撑，为国家宏观决策提供科学依据。 3. 合作研究与自主研究课题的组织情况与实施效果。开展合作研究情况。作为本领域国内研究中心，对学科领域发展起到了辐射带动作用，积极组织、参与国际重大科学研

长沙理工大学大学物理实验评分细则

大学物理实验评分细则为促进实验教学管理规范化，根据有关规定，结合实际情况，特制定本细则。一、课程成绩的评定 1、《大学物理实验》是一门必修的考查课，课程成绩就是所有实验项目成绩的平均值，按优（90以上）、良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）和不及格（59以下）五个等次评定。 2、每个实验项目成绩按百分制分数给定。 3、缺做实验，实验项目成绩记0分，如有缺做5(3)个及以上实验项目，不论其它项目成绩高低，课程成绩也计不及格。二、实验项目成绩的评定 1、每个实验项目成绩包括预习成绩、操作成绩和报告成绩三部分，分别占20%、40%和40%的比例。 2、预习成绩、操作成绩和报告成绩均采用以下6个等次给定，每个等次对应百分制分数如下：优—95、良—85、中—75、及格—65、不及格—45、0—0。 3、每个实验项目成绩采用倒扣分制度，起评分100分，5分起扣，最多扣分100分，扣分点如下： 1）预习成绩（20分） ①上课迟到5分钟内——扣5分 ②上课迟到5~10分钟内——扣10分（迟到超过10分钟，不允许实验，需另换时间补做） ③预习报告未写——扣10分 ④预习报告内容填写不全——扣5分 ⑤预习报告填写字迹不端正、模糊不清——扣5分 ⑥老师提问、抽查不能回答——扣5分 2）操作成绩（40分） ①上课纪律差，高声喧喊、随意走动、使用手机等——扣5~10分 ②违反操作规定，损坏仪器——扣5~20分 ③找人代替动手操作——扣5~20分 ④抄袭别人数据——扣5~20分 ⑤操作有误或效果差——扣5~20分 ⑥测量数据或图形不准——扣5~10分 ⑦原始数据记录单不给老师审核签字——扣20分 ⑧实验结束不按要求整理仪器、打扫卫生——扣5~10分 3）报告成绩（40分） ①实验报告填写字迹不端正，排列不整齐——扣5~10分 ②没有交老师签字的原始数据记录单——扣20分 ③原始数据记录单未按要求粘贴——扣5分 ④实验内容与步骤未写、或不全、或与实际要求不符——扣5~10分 ⑤原始数据表格未重新整理到实验报告——扣10分 ⑥实验报告数据与原始数据不相符——扣10~20分 ⑦修改原始数据——扣10~20分 ⑧未进行数据处理——扣10~20分 ⑨数据处理方法不当、或处理内容不全、或处理过程不清楚——扣5~20分 ⑩结果表示不正确或不全面（表达形式、有效数字、单位等）——扣5~10分 ⑾误差过大，结果偏离正常范围——扣5~10分 ⑿误差分析与问题讨论未进行、或不不正确、或不全面——扣5~10分 ⒀实验报告上交不及时——扣5~40分长沙理工大学大学物理实验中心 2008-2-24

高中物理实验题归纳总结

高中物理实验复习题集实验复习要求：一、仪器的使用要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等，掌握各种仪器的使用条件、读数（有效数字） 1、游标卡尺（10分尺、20分尺、50分尺）（1）读出游标卡尺的读数为__________cm．（2）一游标卡尺的主尺最小分度是1 mm，游标尺上有20个小的等分刻度，用它测量一工件的长度，如下图所示。这个工件的长度是______mm。 2、螺旋测微器用螺旋测微器测量一矩形小零件的长和宽时，螺旋测微器上的示数如下图所示，左图的读数是_______cm，右图的读数是cm。二、验证力的平行四边形定则 1、在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB 和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________ (2)本实验采用的科学方法是---（） A. 理想实验法 B. 等效替代法 C. 控制变量法 D. 建立物理模型法 (1) F'； (2) B; 三、探究弹簧弹力与伸长量的关系： 1、用金属制成的线材（如纲丝、钢筋）受到的拉力会伸长，17世纪英国物理学家胡克发现，金属丝或金属杆在弹性限度内的伸长与拉力成正比，这就是着名的胡克定律．这个发现为后人对材料的研究奠定了重要的基础．现有一根用新材料制成的金属杆，长为4m，横截面积为0. 8 cm2，设计要求它受到拉力后的伸长不超过原长的1/1 000,由于这一拉力很大，杆又较长，直接测试有困难，就选用同种材料制成样品进行测试，通过测试取得数据如下： (1)根据测试结果，推导出线材伸长x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F的函数关系为。 (2)在寻找上述关系中，你运用哪种科学研究方法。 (3)通过对样品的测试，求出新材料制成的金属细杆能承受的最大拉力约。答案：(1) s FL k x （其中k为比例系数）；(2)控制条件法（或控制变量法、单因子法、归纳法）；(3)104 N 2、在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F－x图线如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为．图线不过原点的原因是由于。答案：200 N/m 弹簧有自重 3、以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验。（1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：。 A、以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。 B、记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0 C、将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺 D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码 E、以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式. F、解释函数表达式中常数的物理意义. （2）下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据：弹力（F/N）弹簧原来长度（L0/cm）1515151515 弹簧后来长度（L/cm）弹簧伸长量（x/cm） ①算出每一次弹簧伸长量，并将结果填在上表的空格内 ②在图6的坐标上作出F-x图线。 ③写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）： ④函数表达式中常数的物理意义： 510 56

2014年中考物理实验操作考试题及评分细则--试题版1

山西省2014年初中毕业升学理化实验操作考试物理试题1 探究光反射时的规律实验器材：激光笔1支夹子平面镜1块白纸1张(A4打印纸) 刻度尺量角器1个直角三角板1块实验记录：实验结论：在反射现象中，反射角入射角。说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

山西省2014年初中毕业升学理化实验操作考试物理试题1 探究光反射时的规律评分细则实验总得分__________ 监考教师签字__________ 考试日期：2014年5月日

山西省2014年初中毕业升学理化实验操作考试物理试题2 探究平面镜成像时像与物的关系实验器材：玻璃板1块火柴白纸1张(A4) 夹子2个刻度尺1把完全相同的蜡烛2支直角三角板1块实验记录：实验结论：平面镜所成像的大小与物体的大小，像和物体到平面镜的距离。说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

山西省2014年初中毕业升学理化实验操作考试物理试题2 探究平面镜成像时像与物的关系评分细则实验总得分监考教师签字考试日期：2014年5月日

山西省2014年初中毕业升学理化实验操作考试物理试题3 探究凸透镜成像的规律实验器材：凸透镜(f =10cm) 蜡烛光屏光具座火柴操作程序：实验记录： f ＝10cm 当u＞2f时成的像是_________________________________ 。当f＜u＜2f时成的像是___________________________ 。说明： 1.考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。