硬笔书法楷书偏旁部首左耳旁、右耳旁教案
左耳旁与右耳旁的楷书写法
课题两个耳朵不一样（左耳旁与右耳旁的楷书写法）执教人时间班级
教学目标1、认清左耳旁、右耳旁的书写样式。
2、掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。
3、学会写带左耳旁或右耳旁的字。
教学难点左耳旁、右耳旁在字中的位置突
破
方
法卡片拼图，形象直观
教学重点
左耳旁、右耳旁的书写技法。
器材、教具
文字卡片、拼图卡片
板书设计
两个耳朵不一样
阝阝
左耳旁、右耳旁
左耳收、右耳放，
垂露、悬针不一样，
放到字中应写窄，
左右高低细思量。
左耳旁阝～阜～土山
右耳旁阝～邑～国、县、城等行政区划
教学过程教师活动学生活动
导入语我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？今天我
们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（板书：两个“耳朵”
不一样，阝～阝）
回答问题：一
个是垂露竖，
一个是悬针
竖。
观察、回答问
题
练习
新授：1、观察老师写的两个偏旁，它们一样吗？有哪里不一样哪？
①左耳收、右耳放，（板书）
②垂露、悬针不一样，（板书）
③放到字中应写窄，（相同点）（板书）
④左右高低细思量。（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。）（板书）
2、试一试，写一写。感受一下。
3、我们知道不论是偏旁还是部首，都有其本身的意思，如：三点水是水的意思，带有三点水的字的意思大多与水有关，像“洗、泼、淹”等。再如口字旁是嘴的意思，那么，带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪？如：都、阳。好像无关，这是为什么呢？别急，听老师慢慢道来。
在汉字第一次简化中，左耳旁是有“阜”简化而来，右耳旁是由“邑”简化而来。
左耳旁阝～阜～意思为：土山如：山之南为阳，陕地多山等
右耳旁阝～邑～意思为：城、县、国、邦等行政区划。如;都为城，城郭、部落等。
4、课堂小结：我们今天主要是学习左耳旁、右耳旁的书写方法。老师把它编成了歌诀，大家齐读一下。
5、课堂练习：（临写练习活页）。巡视指导，简短点评。
6、结束语：我们知道，左耳旁、右耳旁都没有“耳朵”的意思，那么那个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？这是我们下节课研究的内容。思考、回答、听讲
齐读
练习
作业
课
后
反思
左耳旁与右耳旁的教学
左耳旁与右耳旁的教学 （二上、双耳的教学一） 教学目标： 1、通过诵读童谣来激发同学们学习书法的兴趣。 2、使同学们掌握左耳旁和右耳旁的字的写法及变化的规律。 3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品 质。 教学重点：掌握左耳旁和右耳旁的字的写法。 教学过程： 一、揭题引入 1、同学们，下面我们来做个拼字游戏，打开信封，看看这些部件你能拼出哪些字（队、阳、那、邮） 2、看看这些字有什么共同点呢？（都有双耳旁） 对了，这很像我们同学们的耳朵，耳朵在左侧的我们叫它左耳旁，耳朵在右侧的我们叫它右耳旁。（揭题板书左耳旁与右耳旁） 3、指导书写 笔画：了了横略上斜，折弯略短“钩”按下钩向中心。 书写要领：左耳与右耳，大小不一样，耳朵在左小一点， 耳朵在右大点儿。 （练习书写） 二、新授
1、左耳旁与右耳旁的字怎样写才漂亮呢？下面我们再来做拼字游戏，这次看谁拼得漂亮，同桌合拼，指名投影拼。 2、评一评，谁拼得更漂亮，为什么？你发现有什么规律吗？ 板书：左高 左低 3、怎样才能更好地记住这些书写规律呢？ 板书：左耳与右耳，位置不一样，耳朵在左侧 高高在上方，耳朵在右侧，挂在右下方 三、指导书写 1、指导书写“阳”——左高右低，左长右短。阳 “队”——穿插，撇高捺低 “那”——左高右低 “邮”——提示右耳用的是悬针竖，左耳用垂露 2、练习书写，展示优秀作业。 3、点评，复习巩固。 四、小结。
禾字旁的教学 教学目标： 1、通过诵读童谣来激发孩子们学习书法的兴趣。 2、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。 3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良 好品质。 教学重点：掌握禾字旁的字的写法。 教学过程： 一、揭题、导入 1、同学们，今天我们学习禾字旁的写法，想一想，禾字变成禾字变成禾字旁时哪些笔画变了，整个字形有什么变化？ 板书：禾①变右斜点②禾① ②略伸左，成了左伸右缩（练习书写） 2、归纳：禾字变成左偏旁时，一捺变成右斜点了，长横变成左伸右缩，整个字形变得瘦（窄）长了。 二、新授 1、禾字旁的字怎样写才漂亮呢？接下来我们先来做个拼字的游戏，你能将这些独体字拼成哪几个带有禾字旁的字。 （小卡片上的独体字是：禾、禾、火、中、日、子） 2、学生动用拼字。（提醒：你认为多余的独体字先放一边）
左耳旁与右耳旁
2.左耳旁与右耳旁 南京市中央路小学陆文琦 一、教学目标 1．学习左耳旁与右耳旁的写法，初步掌握左耳旁与右耳旁的形体特征。 2．通过观察探究和描红仿影练习，感悟左耳旁与右耳旁在具体碑帖中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的书写方法。 3．继续培养对比观察、先关注共性再关注细节的读帖习惯。 4．了解“笔断意连”在书法艺术中的重要意义并在学习中强化运用。 二、教学重难点 写好“左耳旁”，写好带有“左耳旁”的字。 三、教学准备 1.带有“横撇弯钩”的勾线填墨米字格纸。 2.带有“降”“階”“邪”三个字的勾线填墨米字格纸。 3.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。 四、教学过程 （一）激趣导入，唤起手感 1. 猜谜：两只小蘑菇，长在山两边，声音听得着，互相看不见。 谜底：耳朵（PPT 出示） 2. 揭题：今天我们学习的偏旁就和“耳”有关，却又不完全一样。 出示课题“左耳旁和右耳旁” 复习旧知，唤起手感。 （1）笔画分解。左耳旁和右耳旁形态相似，由两个笔画组成——横撇弯钩和竖。
（2）练习写横撇弯钩。还记得横撇弯钩怎么写吗？咱们给小手热热身。 提醒姿势： 正确执笔：指实、掌虚、腕平、管直。 调整坐姿：头正、身直、臂开、足安。 老师范写，边写边讲解： 起笔与横画同。行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔。回锋向左下行笔，边行边提。至弯处，向右下边行边转，带有弧度。至钩处回峰向上，然后提笔出锋钩出。 学生练习写两个。 （二）初识形态，了解写法 1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含义。 PPT出示左耳旁、右耳旁的演变过程。 左耳好似盘山的石阶，现在含有左耳旁的字多与山中石阶有关。例如降、险等。 右耳表示民居、村镇，含有右耳旁的字多与都城、城镇、地名有关。例如邪、邻等。 2.了解左耳旁的写法。 （1）快速浏览课文，看看左耳旁在书写时要注意什么？ 反馈写法提要： ◆左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。 ◆弯钩不宜写大。 ◆竖画为垂露竖。 （2）PPT显示辅助线，又发现什么？
右耳旁的字
右耳旁的字 授课者：林婷婷 【教学目标】 1. 认识右耳旁的形态，学习右耳旁的写法及其组成的汉字。 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会右耳旁汉字的书写要领。 3. 养成认真观察、善于分析的能力，培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。 4．激发学生的写字兴趣。 【教学重点】 学习右耳旁的写法及其组成的汉字。 【教学难点】 掌握右耳旁汉字的组字要领。 【教学过程】 一、导入 1. 课件展示优秀的左耳旁的学生作业，让学生评价作业中的优点和不足。 2. 复习左耳旁的用笔形态特征。 3. 这节课，我们来认识一位新朋友——右耳旁，还要学会如何写好与其组成的汉字。板书课题，齐读课题。 二、讲授新课 （一）右耳旁的写法 1. 现在，我们一起请出左耳旁的孪生兄弟——右耳旁吧！（课件出示右耳旁） 2. 认真观察，你看到的右耳旁与上节课学的左耳旁有什么不同？写的时候应该注意什么？ 3. 指名说。 4. 教师结合学生的发言，详细讲解右耳旁的写法：笔画顺序与左耳旁相同，先写横撇弯钩再写竖画。在右上格起笔写短横，在短横的右端稍顿后折笔向左下写撇，紧接着转笔向右下弧形运笔，稍微超过横中线，再向左上钩出，最后写竖，要记得是悬针竖。横撇弯钩要处理得上窄下宽，弯钩稍大一些。 5．教师范写。 6．学生在田字格中练写右耳旁。提醒注意正确的写字姿势。
7．投影展示学生的习作，师生交流评价。 8．总结双耳旁的写法不同（课件出示）：左右双耳各不同，左耳宜小右耳大。竖在左旁作垂露，换做右旁变悬针。孪生兄弟要认清，写起字来莫混淆。全班齐读。 （三）右耳旁的组字要领 （过渡语）汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于我们写好汉字。通过刚才的学习，我们已经掌握了右耳旁的写法了，现在，我们再来看看当它和其他部件组字时应该注意什么。 1. 出示“阻”“陪”和“部”“邮”两组汉字，学生观察，你发现了什么？ 2. 教师结合学生的发言总结右耳旁汉字的组字要领（图解）：右耳旁与其他部件组字时，占位比左耳旁大，右耳的竖画一般写在竖中线上或往竖中线右移一些，为了保持重心平稳，左边的组字部件位置要靠上，不能与耳旁齐平或偏下。左半部分要写满，不能写得太窄，右耳旁的竖画要拉长，下垂。 4. 谁来当小老师，告诉大家“部”和“邮”的写法？ 5．学生在田字格中练写“部”和“邮”。提醒注意正确的写字姿势。 6．展示学生的作品，师生交流评价。 8、总结带耳旁汉字的组字要领：右耳组字有讲究，重心平稳很重要。左半部件应靠上，不与右平或偏下。（课件出示）全班齐读。 三、小结 1. 复习右耳旁的写法和组字要领。 2. 希望大家回去之后多加练习，争取把字写正确、写规范，学有余力的再加把劲，把字写美观些，在写字的百花园里一展风采。下课！
硬笔书法练习帖基本偏旁部首
（二）基本偏旁部首
硬笔书法练习纸（楷书版）
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冫 冖 十 讠 刂 八 人 厂 力 又 亻 卩 阝 廴 勹 厶 匚 冂
冷 写 华 语 利 分 仓 原 努 艰 仁 却 都 延 句 台 区 同
（二）基本偏旁部首
硬笔书法练习纸（楷书版）
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氵 彡 忄 宀 广 夕 辶 寸 扌 土 艹 大 小 止 户 礻 王 木
江 形 情 宝 庆 梦 过 封 找 地 花 夺 肖 步 扇 社 现 村
（二）基本偏旁部首
硬笔书法练习纸（楷书版）
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车 日 曰 父 牜 攵 斤 爫 月 穴 立 目 田 石 矢 疒 衤 钅
轮 明 显 爷 物 收 新 妥 腹 空 竖 盯 男 硬 矮 疼 补 铁
（二）基本偏旁部首
硬笔书法练习纸（楷书版）
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罒 皿 禾 白 鸟 米 西 页 口 囗 门 巾 山 彳 犭 饣 尸 弓
罢 盖 和 泉 袅 粮 栗 顷 味 国 阅 幅 岭 很 狼 饿 屡 张
（二）基本偏旁部首
硬笔书法练习纸（楷书版）
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孑 女 纟 马 灬 方 手 欠 火 舌 缶 耳 虫 虍 竹 舟 走 足
孩 妈 给 驮 热 施 拜 欲 烛 乱 缸 职 蛹 虎 答 船 赵 跑
左耳旁与右耳旁的教学之令狐文艳创作
左耳旁与右耳旁的教学 令狐文艳 （二上、双耳的教学一） 教学目标： 1、通过诵读童谣来激发同学们学习书法的兴趣。 2、使同学们掌握左耳旁和右耳旁的字的写法及变化的规律。 3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良 好品质。 教学重点：掌握左耳旁和右耳旁的字的写法。 教学过程： 一、揭题引入 1、同学们，下面我们来做个拼字游戏，打开信封，看看 这些 部件你能拼出哪些字（队、阳、那、邮） 2、看看这些字有什么共同点呢？（都有双耳旁） 对了，这很像我们同学们的耳朵，耳朵在左侧的我们叫它左耳旁， 耳朵在右侧的我们叫它右耳旁。（揭题板书左耳旁与右耳旁） 3、指导书写 笔画：了了横略上斜，折弯略短“钩”按下钩向中
心。 书写要领：左耳与右耳，大小不一样，耳朵在左小一点， 耳朵在右大点儿。 （练习书写） 二、新授 1、左耳旁与右耳旁的字怎样写才漂亮呢？下面我们再来做拼字游戏，这次看谁拼得漂亮，同桌合拼，指名投影拼。 2、评一评，谁拼得更漂亮，为什么？你发现有什么规律吗？ 板书：左高 左低 3、怎样才能更好地记住这些书写规律呢？ 板书：左耳与右耳，位置不一样，耳朵在左侧 高高在上方，耳朵在右侧，挂在右下方 三、指导书写 1、指导书写“阳”——左高右低，左长右短。阳 “队”——穿插，撇高捺低 “那”——左高右低 “邮”——提示右耳用的是悬针竖，左耳用垂露 2、练习书写，展示优秀作业。 3、点评，复习巩固。 四、小结。 禾字旁的教学
教学目标： 1、通过诵读童谣来激发孩子们学习书法的兴趣。 2、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。 3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心 的良好品质。 教学重点：掌握禾字旁的字的写法。 教学过程： 一、揭题、导入 1、同学们，今天我们学习禾字旁的写法，想一想，禾字变 成禾 字变成禾字旁时哪些笔画变了，整个字形有什么变化？ 板书：禾①变右斜点②禾① ②略伸左，成了左伸右缩（练习书写） 2、归纳：禾字变成左偏旁时，一捺变成右斜点了，长横变成左伸右缩，整个字形变得瘦（窄）长了。 二、新授 1、禾字旁的字怎样写才漂亮呢？接下来我们先来做个拼字的游戏，你能将这些独体字拼成哪几个带有禾字旁的字。 （小卡片上的独体字是：禾、禾、火、中、日、子） 2、学生动用拼字。（提醒：你认为多余的独体字先放一边） 3、指名在实物投影上拼字。 4、讨论：同学们，你们都拼出了哪些字？（两种情况即
苏少 版四年级书法下册《2 左耳旁与右耳旁》教学设计
苏少课标版《书法练习指导》四年级下册单元一第二课 《左耳旁与右耳旁》教学设计 教学目标： 1、认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。 2、初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。 3、知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。 4、掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“降、階、邪”三个字，写得正确、端正、整洁。 教学重点、难点： 重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。 难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。 课前准备：多媒体课件、实物投影仪（一体机展示台）。 教学过程： 课前交流 我们知道甲骨文是最早的汉字，下面先来玩个游戏，猜猜这些甲骨文分别是什么字？（提示是十二生肖里面的）你们是怎么猜出来的？同学们真聪明，能够观察字的形状，联系生活中的事物猜出来。像这类汉字从造字方法上讲属于象形文字。 从甲骨文到现在的简体楷书经历了一个演变过程。（以“鸡”为例） 一、导入 请大家仔细观察屏幕上这四个字（队、阳、邓、邦），看看有什么相同和不同的地方？ 学生交流：他们都有双耳旁，都是左右结构的字，不同之处是，双耳旁的位置，有的在左，有的在右。 师评：大家观察得真仔细，找得也很准。 ２、双耳旁位置在左边，我们称它左耳旁；双耳旁位置在右边，我们称它右耳旁。位置不同，写法也是有差别的。它们还有一段不寻常的演变历程。 今天我们就一起学习“左耳旁与右耳旁”（板书） 二、故事激趣 请听故事： 一天，左耳旁在路上遇见了右耳旁，他觉得很奇怪：“咦，这人怎么和我长得这么像，难道是我失散多年的同胞兄弟？”
左耳旁是个爱打破沙锅问到底的人。为了解开心中的谜团，他找到了汉字王国的偏旁爷爷。 偏旁爷爷正在院子里品茶，听了左耳旁的叙述，偏旁爷爷捋了捋胡子，笑了：“傻孩子，你是问那个和你长得很像的人啊！他叫右耳旁。别看你们俩长得像，其实你们是由两个不同的字演变过来的，表示的意思也不同。” 左耳旁一听，更奇怪了。 偏旁爷爷喝了口茶，摸着左耳旁的头说道：“你是由‘阜’发展成的，用在字的左边。用你作偏旁的字大多与土地、山岭、山势、山路难行、高低升降等有关，比如南京中山陵的‘陵’就表示‘大土山’的意思。”（点课件，教师一边讲一边用笔指着大屏幕） “那右耳旁呢？”左耳旁急不可耐地问。 “右耳旁么，是由‘邑’发展成的。从古字形看，他上面表示城邦，下面表示跪着的人，因此，带有右耳旁的字大多和人聚居有关，可以表示地名、古代行政区域的名称等。”（点课件，教师一边讲一边用笔指着大屏幕） 听了偏旁爷爷的介绍，左耳旁恍然大悟，原来自己和右耳旁并不是同胞兄弟，自己还有一段不寻常的经历。 听了这个故事，你明白了什么？ 三、偏旁“俱乐部” 1、议一议 师提问：左耳旁与右耳旁在书写方法有什么不一样的地方？在书写时我们应该注意什么？咱们一起细细观察它们的形状。（点课件，出示左耳旁和右耳旁放大的幻灯片） 学生观察后回答：左耳旁的弯钩小，与横撇对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。 师再提问：为什么会有这样的区别，书写时将其反一下可以吗？ 学生：不可以，因为左耳旁书写后还有右边的部首，弯钩大的话会把右边的顶出去；右耳旁就不存在这个问题。 师：通过观察、比较我们知道了左耳旁瘦一点，右耳旁胖一点。他们虽然长得很像，但性格却大不一样。左耳旁是个懂得谦让的孩子，而右耳旁讲究的是左右平等。（板书：谦让) 师追问：你还发现什么不同吗？ 学生：左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。 师：在汉字书写中，如果最后一笔是竖画，大多是悬针竖。 老师根据它们的特点编了两句口诀：左耳旁——横撇弯钩短而小，
一年级下册左耳旁和右耳旁教案
博乐市青得里中心学校书法一年级教案
学 2．写一写 谁能上台来写写这两个偏旁？ 3．评一评 这位同学写得怎么样？ 4．议一议 师提问：左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？在书写时我们应该注意什么？ 学生观察后回答：左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。 师再提问：为什么会有这样的区别，书写时将其反一下可以吗？ 学生：不可以，因为左耳旁书写后还有右边的部首，弯钩大的话会把右边的顶出去；右耳旁就不存在这个问题。 师追问：你还发现什么不同吗？ 学生：左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。 5．看一看 老师范写，学生观察，琢磨如何占位。 6．写一写 全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。 7．比一比 写好后，请与范字做比较，看看哪个偏旁写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把的最好的一个圈出来，和你的同桌比一比，谁写的好。 二、汉字“俱乐部” 1．读一读。同学们，两个新偏旁又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗？指名学生朗读。
过 2．引导学生观察占位。提示：从左右两部分大小和位置关系上加以分析。 师问：“左耳旁的汉字中，左右部的大小关系是怎样的？” 生：“左边窄右边宽。” 师：“那右耳旁的汉字中呢？” 生：“左边宽右边窄。” 师再问：“那从左右部分的位置关系上分析，你们能发现什么吗？ 生：“左耳旁的汉字中，右部的有小有大，右耳旁汉字中，左右不在一起。” 师总结：左耳旁，右部或在中间或与左对齐；右耳旁，左上右下或左右上线对齐。 3．今天我们先来学习这两个字。 （1）我们先来复习“日、由”。大家把这两个字每个写5个，要求写得又快又好，完成后就请坐好。 （2）再出示课件“阳、邮”，指名说说，从独体结构汉字“日、由”到左右结构汉字“阳、邮”中，“日、由”发生了什么变化？ 生：“它们变小了。”“它们变瘦了。” （3）那有谁知道，写这两个字应该注意什么？” 生：“我觉得笔画的位置、轻重、粗细。” （4）教师总结，并示范。 “阳”：“日”要写得瘦长一点，不宜太大，第一笔的起笔略低于横撇弯钩的起笔，并写在竖中线上，第三笔短横在横中线上，三横之间的距离要一致，笔画与笔画之间要留有空隙。 “邮”：“由”的第一笔短竖起笔在左半格一半的位置，可略向右偏。横到竖中线上可折笔写竖。第四
硬笔书法间架结构
间架，指字的各部分的比例大小；结构，指汉字笔画的组合规律。汉字结构： 独体字：天、木；左右结构：说、你；上下结构：忠、秀； 左中右结构：、做；上中下结构：意、喜； 全包围结构：国、园； 半包围结构：同、凶；品字结构：森、晶。 一、重心平稳 重心平稳，就是要将字写得平正、均衡，把整个字稳定在支撑点上，不失重心。在汉字形体中成轴对称形只是少部分，而大部分则是不对称形，在书写过程中可以运用以下方法达到重心平稳。 （一）左右对称 这类字左右两部分几乎完全相同，以平分线为中轴对折，可以重叠。 1、中平水未幸常 这类字主笔是正中的长竖或竖钩，书写时把主笔定在中心不偏不斜，支撑点对正中心。 2、大天父谷爽 这类字撇捺为主笔，书写时把撇捺的交点落在中心，撇捺的高度、斜度基本相同、对应。 3、伞全金余舍 这类字上部人字头撇捺的交点落在中心,下部的竖或竖钩对准撇捺交点
4、只贝共具典 这类字下部两足分开,以其脚点支撑整个字，重心在两支点正中，书写时两个交点落地要齐平，切勿一高一低。 5、王皿亚旦豆 这类字主笔是下部托底的长横，要把长横的中点落在中心位置，左右长短一致。上部的中竖或中心与其对正。 6、六立亩言容赛 这类字上部有点，须把与在中心位置，下部的中心要与上点对齐。7、英茶幕 这类字为上下或上中下结构，书写时把中部撇捺的交点、下部的竖或竖钩与上部草字头的中心对齐。 （二）、左右不对称 这类字为左右结构或半包围结构。它们有的左小右大，有的左长右短，有的主笔不位于字的中心，左右不对称。书写中其重心的平稳须要根据字的结构，调整安排。 1、巧吟珍晓峰魄 这类字左部偏旁短小，书写时要将左偏旁写在中部偏上位置，否则重心则不平稳。 2、加仁扫阳杠徊 这类字右部偏旁短小，书写时要将右部写在中部偏下位置,以使重心平稳。 3、红细初叔取甜
两个“耳朵”不一样----双耳旁
他山之石 代“2015年工作总结” 2015年瞬间变成了历史，静心梳理这一年的工作，精心备课，认真上课，好像一切都“今夜清光似往年”。要说最难忘的事，就是县、市专家分别听了我的两节课，县教研员的听课虽然我赢得了好评，但让我这个有28年教龄的老师感到有些紧张，特别2015年10月22日，市专家听课，确实让我特紧张了一把，不料课后市专家给出了这样的评价：想不到书法课还可以这样讲；想不到双耳旁是这个意思。从上课前专家们严肃的俯视，到课后的握手，赞许，我隐隐感觉到，我用我的课堂赢得了尊重，也就松了一口气。回过头来再次梳理这堂课，自我感觉自己发挥的还算不错。所以特地记录下来，与同行们共勉。 课堂设计： 两个“耳朵”不一样 双耳旁的楷书写法 导入：我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（板书：两个“耳朵”不一样，阝～阝） 新授：1、观察老师写的两个偏旁，你知道它们的同一个名字吗？
（双耳旁或双耳刀旁）又分别叫什么名字哪？（左耳旁、右耳旁）它们一样吗？有哪里不一样哪？(引导学生寻找，老师小结) ①左耳收、右耳放，（板书） ②垂露、悬针不一样，（板书） ③放到字中应写窄，（相同点）（板书） ④左右高低细思量。（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。）（板书） 2、试一试，写一写。感受一下。 3、知识拓展延伸：我们知道不论是偏旁还是部首，都有其本身的意思，如：三点水是水的意思，带有三点水的字的意思大多与水有关，像“洗、泼、淹”等。再如口字旁是嘴的意思，那么，带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪？如：都、阳。好像无关，这是为什么呢？别急，听老师慢慢道来。 在现代汉语词典中，左耳旁属于“阜”部，右耳旁属于“邑”部。 左耳旁阝～阜～意思为：土山、多。如：山之南为阳，陕地多山等，队，多人为队。 右耳旁阝～邑～意思为：城、县、等行政区划。如;都为城，城郭。城之外围为郊。 4、课堂小结：我们今天主要是学习左耳刀旁、右耳刀旁的书写方法。老师把它编成了歌诀，大家齐读一下。
苏少 版四年级书法下册《2 左耳旁与右耳旁》教学设计
苏少课标版四年级下册单元一偏旁 《左耳旁与右耳旁》教学设计 [教学目标]： 1.认清左耳旁、右耳旁的书写样式。 2.掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。 3.学会写带左耳旁或右耳旁的字。 [教学重点]： 左耳旁、右耳旁的书写技法。 [教学难点]： 左耳旁、右耳旁在字中的位置 [教学过程]： 一、复习导入 1.我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？（课件1） 2.今天我们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（出示板书：左耳旁和右耳旁）（板贴） 二、了解左耳旁与右耳旁的意义（课件出示） 左耳旁与右耳旁形态相似。在组合汉字时，一个在左，一个在右；含左耳旁的字多与山中石阶有关；含右耳旁的字多与都城、城镇、地名有关。 二、学会书写左耳旁与带有左耳旁的字。 1.我们先来看看左耳旁的写法提要： （1）左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。 （2）弯钩①不宜写大。 （3）竖钩②为垂露竖。 2.我们来看看左耳旁的具体书写过程（视频） 3.左耳旁的字该如何来写呢？我们再来看看《多宝塔碑》中带有左耳旁的字：陳、附、階，你有什么观察与发现？（带左耳旁的字都要左窄右宽） 4.我们先来看看“降”字。请同学们观察观察，小组的同学讨论一下：写好“降”字要注意什么？ 汇报交流、出示：“降”字左窄右宽，右边上部的两撇与左耳旁形成穿插，捺写得舒展有力。 4.我们来看看“降”字书写（视频） 5.请同学们自己练习写一写 6.来看看同学们写的“降”字（出示、评价、指出、更正） 7.我们再来写一个带左耳旁的字階（出示），请同学观察一下，怎样写好这
个字？ 一点通：左耳旁的垂露竖略弯向左。右部上大下小，“比”左低右高，左轻右重。 9.我们来看一下具体的写法。（视频） 10.请同学们练习书写“阶”字。 11.交流 三、学会书写右耳旁与带有右左耳旁的字。 1.请同学们对照左耳旁，仔细观察，看看右耳旁的用笔和形态特点。说说有什么不一样？小组的同学讨论讨论。 2.生讨论交流： 一个在左，一个在右 一个是悬针竖，一个是垂露竖 一个耳朵大，一个耳朵小 3.我们一起来看看右耳旁的写法（视频） 4.今天我们练习写右耳旁的一个字“邪”。写这个字的时候要注意什么，哪位一点通来帮帮我们？ 左右宽窄相当，左让右，竖折、撇画向左伸出。右耳旁弯钩向右下伸。 5.我们来看看具体的书写过程。（视频） 6.请同学们来练习写一写。 7.展示、交流。 8.小结：刚才同学们掌握了我们今天所学的左耳旁和右耳旁的书写要领，并且学会了书写带有左耳旁和右耳旁的字，希望同学们在今后的书写中遇到此类偏旁的字时能牢记我们今天的学习要领：左耳收、右耳放，垂露、悬针不一样，放到字中应写窄，左右高低细思量。（出示、朗读） 四、书法常识 最后，让我们走进今天的书法常识——笔断意连。（微课） 五、课后拓展练习 找一些带左耳旁和右耳旁的字练一练，注意它们的不同写法。 [板书设计]： 左耳旁与右耳旁 居左居右 垂露悬针 耳朵小耳朵大
双耳旁、单耳旁教案
双耳旁单耳旁 高新区中仰陵小学张晓娜 教学目标： 1、掌握双耳旁、单耳旁的写法。 2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点： 掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备：钢笔课件 教学过程： 一、欣赏书法作品，引出本节课所学偏旁。 问：你知道古今有哪些书法家吗？ 今天为大家带来当代大书法家田英章两幅硬笔书法作品。 出示田英章硬笔书法作品。介绍田英章：著名书法家、教育家田英章中国书法家协会会员、中国国际书画艺术研究院终身书法家。 师：中国当代还有庞中华、卢中南、司马彦等书法家，课下可以搜集一些他们的作品欣赏，练一练喜欢的作品。 引出课题：今天学习带双耳旁和单耳旁的字。板书课题：双耳旁单耳旁 二、观察字帖，精讲巧练。 1、从书法作品中找出带双耳旁、单耳旁的字，弄明白每个偏旁代表
的含义。 出示带左耳刀、右耳刀、单耳旁的字。 问：中国汉字的发展都有一定的演变过程和自身的意义，这三个偏旁表示的意义一样吗？ 教师讲解每个偏旁的演变过程及其含义。 左双耳旁，其实是“阜”字旁，指的是地面，或者山包。 右双耳旁，其实是“邑”字旁，指的是某个地方，封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名，后来许多人 单耳旁，其实是“节”字旁，带这个偏旁的字，有的和“信用”有关。比如“印”，有的只是采用“节”的声符，比如“即”。 2、练习书写双耳旁和单耳旁。教师范写。 3、出示带有双耳旁和单耳旁的字，学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同，再在小组中交流。全班交流，教师相机板书三个偏旁的特点。左耳旁：高、垂露右耳旁：低、悬针单耳旁：低、悬针 4、出示如何写好带有双耳旁、单耳旁的字的口诀。 左耳旁站左边，站得高，竖垂露； 右耳旁站右边，站得低，竖悬针； 单耳刀总在右，个子低，要记牢。 5、教师范写例字，学生描一写二。教师及时纠正学生的握笔姿势和坐姿。
写字课教案(左右耳朵旁)
写字课教案《左耳刀旁、右耳刀旁》 教学目标： 1.掌握左耳刀旁、右耳刀旁的写法技巧，并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、给学生看历代名家的作品和一些学生的书法作品，激发学生学习书法的兴趣。 二、复习写字的姿势：“三个一”以及“头正、身直、臂开、足安” 三、出示左耳刀旁右耳刀旁，讲解两个偏旁的意思。 左耳刀旁： 同“阜”(fù)。“阜”的本义是土山，原始山坡的象形。后用作偏旁，用于汉字的左侧。从“阜”的字，一般与高坡深谷的山地有关，如：阳、陆、陡、险、阻。 右耳刀旁： 同“邑”。“邑”的本义是国家。后用作偏旁，用于汉字的右侧。从“邑”的字，一般与地方有关，如：邦、都、郊、那。 三、对比观察左耳刀旁、右耳刀旁运笔方法。 四、对比观察左耳刀旁、右耳刀旁在字中的占格方位。 总结出两首小诗： 左耳刀旁：右耳刀旁： 两笔写成像座山，耳朵较大写右边， 两半耳朵出棱角，弯钩伸出取平衡， 弯钩较小对上边，悬针一出气势宏， 竖直垂露像标杆。整体稍下字美观。 五、描写、临写左耳刀旁、右耳刀旁。 六、分析“际”和“郊”的写法。
小结：写字要注意每个部件要互让扦插，才能把字写漂亮。 七、学生书写“际、郊” 八、展示学生作品，师生评议。 九、写有关于“左耳朵旁”和“右耳朵旁”的其它字。 十、小结本课，并出示名言激励学生学习。 1.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 板书：左耳刀旁右耳刀旁 际郊 两笔写成像座山，耳朵较大写右边， 两半耳朵出棱角，弯钩伸出取平衡， 弯钩较小对上边，悬针一出气势宏， 竖直垂露像标杆。整体稍下字美观。
硬笔书法练习帖基本偏旁部首
（二）基本偏旁部首 硬笔书法练习纸（楷书版）
姓名：
班级：
日期：
冫
冷
冖
写
十
华
讠
语
刂
利
八
分
人
仓
厂
原
力
努
又
艰
亻
仁
卩
却
阝
都
廴
延
勹
句
厶
台
匚
区
冂
同
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评分：
（二）基本偏旁部首 硬笔书法练习纸（楷书版）
姓名：
班级：
日期：
氵
江
彡
形
忄
情
宀
宝
广
庆
夕
梦
辶
过
寸
封
扌
找
土
地
艹
花
大
夺
小
肖
止
步
户
扇
礻
社
王
现
木
村
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评分：
（二）基本偏旁部首 硬笔书法练习纸（楷书版）
姓名：
班级：
日期：
车
轮
日
明
曰
显
父
爷
牜
物
攵
收
斤
新
爫
妥
月
腹
穴
空
立
竖
目
盯
田
男
石
硬
矢
矮
疒
疼
衤
补
钅
铁
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评分：
硬笔书法楷书偏旁部首左耳旁、右耳旁教案
左耳旁与右耳旁的楷书写法 课题两个耳朵不一样（左耳旁与右耳旁的楷书写法）执教人时间班级 教学目标1、认清左耳旁、右耳旁的书写样式。 2、掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。 3、学会写带左耳旁或右耳旁的字。 教学难点左耳旁、右耳旁在字中的位置突 破 方 法卡片拼图，形象直观 教学重点 左耳旁、右耳旁的书写技法。 器材、教具 文字卡片、拼图卡片 板书设计 两个耳朵不一样 阝阝 左耳旁、右耳旁 左耳收、右耳放， 垂露、悬针不一样， 放到字中应写窄， 左右高低细思量。 左耳旁阝～阜～土山 右耳旁阝～邑～国、县、城等行政区划 教学过程教师活动学生活动 导入语我们先来复习一下以前学过的两种竖，看大家还认识吗？今天我 们学习和这两种竖有关的两个汉字偏旁，（板书：两个“耳朵” 不一样，阝～阝） 回答问题：一 个是垂露竖， 一个是悬针 竖。 观察、回答问 题 练习 新授：1、观察老师写的两个偏旁，它们一样吗？有哪里不一样哪？ ①左耳收、右耳放，（板书） ②垂露、悬针不一样，（板书） ③放到字中应写窄，（相同点）（板书） ④左右高低细思量。（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。）（板书） 2、试一试，写一写。感受一下。
3、我们知道不论是偏旁还是部首，都有其本身的意思，如：三点水是水的意思，带有三点水的字的意思大多与水有关，像“洗、泼、淹”等。再如口字旁是嘴的意思，那么，带左耳旁或右耳旁的字是否与耳朵的意思有关哪？如：都、阳。好像无关，这是为什么呢？别急，听老师慢慢道来。 在汉字第一次简化中，左耳旁是有“阜”简化而来，右耳旁是由“邑”简化而来。 左耳旁阝～阜～意思为：土山如：山之南为阳，陕地多山等 右耳旁阝～邑～意思为：城、县、国、邦等行政区划。如;都为城，城郭、部落等。 4、课堂小结：我们今天主要是学习左耳旁、右耳旁的书写方法。老师把它编成了歌诀，大家齐读一下。 5、课堂练习：（临写练习活页）。巡视指导，简短点评。 6、结束语：我们知道，左耳旁、右耳旁都没有“耳朵”的意思，那么那个偏旁部首才有“耳朵”的意思哪？这是我们下节课研究的内容。思考、回答、听讲 齐读 练习 作业 课 后 反思
左耳旁的写法
左耳旁的写法 主备人：张秀娟 教学目标： 1、掌握左耳旁的写法。 2、正确、规范地书写含有左耳旁的汉字，培养良好书写习惯。 教学重点、难点： 掌握左耳旁写法。 教学过程： 一、组织教学，做好鞋子准备。 1．起立问好，班级口号。 2．做好写字操，复习写字姿势 二、读贴 师讲：我们这节课一起来学习左耳旁的写法。 出示课题：左耳旁的写法。左耳旁由横撇弯钩和垂露竖组成。书写时应当回忆之前学过的垂露竖写法，书写时，弯钩不宜大，以让右边笔画。 三、学习左耳旁的写法 1、师在田字格中范写，边讲解边示范： 左耳旁由横撇弯钩和垂露竖组成。书写时应当回忆之前学过的垂露竖写法：垂露竖书写时，起笔稍顿，垂直均匀的向下行笔，直长而正，最后回锋提收，末端呈现露珠状。 左耳旁书写时，弯钩不宜大，以让右边笔画。 2、教师再次书写，学生用手指在桌面练习。 四、写前准备 1.师讲：让我们和北京第一实验小学的同学们一起做写前准备。 2.切换课件，播放视频，调整学生坐姿和执笔姿势。 五、学生书写 学生描红一个例字再仿写一个例字，认真比对找出不同和不足。再次描红、仿写，对比。师拿红笔巡视点评、圈画。 六、练习例字 1、师讲：我们练好了左耳旁，再来练习几个带有左耳旁的例字，师范写学生伸出手指跟写。 2、师边写边讲解：请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？1、“陶”的写法：左小右宽大。“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 请同学们描红两个，仿写四个。 5、自主选择练习 在课本上选择带有左耳旁的例字进练习。 七、展示反馈 展示优秀作品，给予表扬。 师讲出其中优缺点。
硬笔书法基本笔画的写法
一、硬笔书法基本笔画的写法 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。 中国的书法艺术来开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号，首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念，没有确切的含义。距今八千多年前，黄河流域出现了磁山、斐李岗文化，在斐李岗出土的手制陶瓷上，有较多的类文字符号。 从夏商周，经过春秋战国，到秦汉王朝，二千多年的历史地发展也带动了书法艺术地发展。这个时期内各种书法体相续出现，有甲骨文、金文、石刻文、简帛朱墨手迹等，其中篆书、隶书、草书、行书、楷书等字体在数百种杂体的筛选淘汰中定型，书法艺术开始了有序发展。 今天，我们学习书法，要从基本笔画学起。 二、汉字硬笔书法（正楷）之偏旁部首 硬笔书法偏旁部首的书写 将汉字分解为最小的结构单位，就是基本笔画。由基本笔画进一步组合而成为大一点的结构单位，就是偏旁部首。在汉字中，除了少数独体字是直接由笔画组合而成外，绝大多数则是由偏旁部首组合而成。这些偏旁部首在汉字中的形态中基本固定，并具有一定的书写规律。 根据偏旁在汉字中的不同位置，一般分成左偏旁、右偏旁、字头、字底和字框五大类，现将汉字中常见偏旁部首的写法及例字介绍如下： 1)、左偏旁的写法 为数甚多，常见的有三十多个。书写时需要注意的是：以竖画为主笔的像十、亻、忄、丬、巾、彳、礻、韦、 木、车、牛、辛、衤、耒、耳、革等，一般都写成垂露竖；或者说，一个字中间有两竖，左竖画写成垂露竖，右竖画写成悬针竖。以横画为末笔的偏旁，如工、土、女、王、子、乍、车、牛、马、立、足、豆、鱼、革等，横画改写为提画。 1．单人旁