自他动词在日语作文中的使用分析

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自他动词在日语作文中的使用分析

作者：姜永文

来源：《新课程学习·中》2013年第04期

摘要：如何运用与识别自动词和他动词是日语教学中一个不可回避的问题，也是提高写

作能力的关键之一。

关键词：自动词；他动词；日语作文；分析

一、问题的提出

大学日语的写作教学是大学日语教学中的重要环节，并且随着教学层次的提高，写作能力的要求也有所提高。

日语中的动词有自动词和他动词。自动词表示的动作不直接涉及到其他事物，仅仅说明句子中的主语或主题自身的状态和动作，所以自动词作谓语时直接结合主语或主题不带宾语即可，句型为“体言或具有体言性质的词+が（は）”+自动词”；他动词表示的动作直接涉及其他事物，所以他动词作谓语的句子一般都带有宾语才能表达一个完整的意思，句型为“体言或具有体言性质的词+が（は）+体言+を+他动词”。

汉语中没有自动词和他动词的区别，所以学生们不知什么时候应该用自动词，什么时候应该用他动词。如何运用与识别自动词和他动词是日语教学中一个不可回避的问题。在应用和分析句子时应注意：（1）有的动词兼有自他两种属性；

（2）具有移动，经过，启程，表示移动的自动词，在表示运动的起点，动作经过的场所时，其补语成分要用“を”来表示；

（3）他动词的连用形后接愿望助动词“たい”表示希望，意愿的意思时，所要求的对象语一般用“が”表示；

（4）还有些动词有与之相对应的自动词和他动词，是成对儿的。在具体的教学活动中，学生们呈现出具有共性的问题。

二、作文中的具体实例

○若い男女も肩を並んで散歩している。（正确是：並べて）

○悲しみを心の中に隠れて～。（正确是：隠して）

○私はドキドキしながら先生を見えました。（正确是：見ました）