应用化工技术专业人才培养方案

第一部分、应用化工技术专业人才需求调研 (1)

一、应用化工技术专业职业技术领域发展现状、趋势与人才需求调研分析.1

二、天津市高职院校应用化工技术专业现状调研 (3)

三、天津职业大学应用化工技术专业教学改革建议 (4)

第二部分、应用化工技术专业人才培养教学标准 (6)

一、职业与岗位分析 (6)

二、专业人才培养方案设计与构建 (8)

三、应用化工技术专业教学计划 (22)

第三部分、教学运行与管理 (27)

一、教学运行组织管理体系 (27)

二、教学运行质量管理监控体系 (27)

三、人才培养方案实施的柔性管理 (28)

第四部分、专业教学资源配置 (30)

一、实训资源配置 (30)

二、师资队伍资源配置 (32)

国家示范性高等职业院校建设计划项目

中央财政重点支持建设专业人才培养方案

——应用化工技术专业

第一部分、应用化工技术专业人才需求调研

一、应用化工技术专业职业技术领域发展现状、趋势与人才需求调研分析

1、应用化工技术专业职业技术领域发展现状与趋势

天津化学工业有近百年历史，是中国现代化学工业的发源地，是我国重要的石油化工基地，亦是全国唯一集聚中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化公司于一地的城市。

天津具有法人资格的化工相关企业2005年约有4000余家，总产值约1000亿元。化工行业现已基本形成大中型国有化工企业、中小型集体乡镇与民营化工企业、外商独资及中外合资的高新技术化工企业三足鼎立的格局。另外，天津是中国的老工业基地拥有大量的科技人才和训练有素的产业工人。其中各类专业技术人员50万人，石化及化工行业从业人员达22万人的职工队伍，随着产业的发展新技术的引入，从事生产运营、技术管理、工艺及设备改造等方面的高级技能人才紧缺，掌握新技术、适应新岗位的提高培训任务严峻。

同时化工是技术密集型行业，高新技术应用、更新较快，对从业人员素质有很高的要求，国家劳动部门有很好的政策要求加强职工技能的培训，以提高从业人员素质，现各区县中小企业中均有巨大的农民工培训任务。

特别是规划面积80平方公里的天津滨海化工区建设，构建特色突出、资源集聚、布局有序、完整配套的石油化工循环经济产业体系；建设带动效应强、产出效益大、国际化水平高、支撑滨海新区又好又快发展的重要产业功能区；建成具有世界级规模和强大创新能力、上下游产品关联紧密、资源能源循环利用、生态安全、可持续发展的国家级石化产业基地。一期开发50平方公里，重点发展石油化工、海洋化工、精细化工、能量综合利用四条循环经济产业链。延伸50条产品链，带动聚烯烃塑料、聚酯化纤、橡胶制品等的发展，构建完善的石化产业循环经济产业体系。到2015年，整个滨海化工区的投资总额预计将达到3000亿元，届时全市石油化工产业销售收入将达到4500亿元(超过2003年全市工业销售收入的总和)，工业增加值1800亿元，利税总额900亿元，创造直接就业岗位5万个。这些都对天津化工类高素质的劳动者提出更高的要求。预计在未来10年，天津市对化工技术人才的需求，特别是对生产一线高级应用性技术人才的需求将存在供不应求的局面。

2、应用化工技术专业职业技术领域从业人员基本情况与人才需求分析

通过深入到天津市东方化工厂、天津市化工设计院、中国蓝星（集团）总公司、天津长芦海晶集团、天津渤天化工有限责任公司、天津长芦汉沽盐场有限责任公司、天津联合环保工程设计有限公司、天津市大沽机械设备制造有限公司、天津市凯德化工有限公司等近50个企事业单位的随即抽样调查，被调研人员中工程师占36.4%，技术员占9%，技术工人占41%；化工岗位的从业人员中，研究生学历占14.5%，本科生学历占20.4%，专科生学历占20.4%，高中、中职或中专学历占32.3%。就整体分析来看，化工岗位人才中对技术工人的需求是十分巨大的，而且在目前的化工企业生产中存在大量的人才缺口，同时不难发现化工人才的整体学历水平偏低，企业中高中、中职或中专学历工人的比例偏大，影响了区域化工行业的发展。

3、应用化工技术专业职业技术领域对应的工作过程分析、职业岗位分析

通过调研,企业可为应用化工技术专业毕业生提供的职业岗位主要包括：化工生产操作（工艺操作）、化工制图与设计、化工产品检验（化工分析）、化工设备维护（化工机械）、化工电器及自动化、化工产品营销、车间管理等岗位。其中化工产品分析（品管）、化工工艺操作是目前化工企业的急需岗位。

需要的核心能力主要有：生产的操作技能，分析仪器的使用操作能力，设备的使用和维修能力，识图、制图能力（CAD）(见图1)。需要的础知识包括基础化学知识；化工原理；物理，化工机械与设备，仪表自动化、化工工艺，对新知识的理解能力等（见图2）。

图1、企业的岗位

图2、企业的技能需求

各岗位对应用化工专业人才的要求各不相同。企业中大专层次毕业生的就业主要是生产车间的技术骨干、工段长、车间主任。对就业人员的基本要求为：具备扎实的基础化学知识，懂得化工产品的基本性质，了解化工产品的检验方法，熟悉化工生产流程，具有很强的实际操作技能、良好的人际沟通能力和一定的工作协调能力。

4、应用化工技术专业职业技术领域对应的职业资格证书分析

企业认为高职毕业生应具备一定的职业技能，例如画图和识图技能、计算机操作技能、化工操作技能、化工分析技能等。虽然企业有自己的一套人员招聘、培训和考核方法，仍然认为拥有通用的职业资格证书更能体现这种技能，将在就业竞争中处于优势。针对企业需求，在专业人才培养方案中应用化工技术专业毕业生可取得化工工艺试验工、化工分析工、化工总控工、CAD制图等职业资格证书，融入了对应企业化工生产操作、化工产品检验等岗位的技能要求。

5、天津市应用化工技术专业职业技术领域人才招聘渠道分析

调研企业的专业人才招聘主要通过人才市场招聘、校内直接招聘、网络信息平台、兄弟学校推荐以及教师人员推荐等渠道。

此外，部分企业采用订单培养、专向培养等渠道招聘人才。

二、天津市高职院校应用化工技术专业现状调研

1、天津市高职院校应用化工技术专业点分布情况

天津市有17所本专科院校开设化工类相关专业，其中本科类院校有天津大学、天津理工大学、天津工业大学和天津科技大学。在天津23所高职类院中，天津渤海职业技术学院等13所院校开设化工相关专业，每年毕业生人数在3000人左右，其中高职毕业生不到1000人，而天津对化工类高技能人才每年的需求

达到5000人左右，缺口较大。

2、天津市高职院校应用化工技术专业招生与就业岗位分布情况

调研显示，主要岗位包括：化工工艺操作、化工工程操作、化工DCS操作、化工设备维护、化工仪表控制、化工设备操作、化工产品质量控制和检测、化工安全管理和化工产品营销等。预计在未来10年，天津市对化工技术人才的需求，特别是对生产一线高技能人才的需求量将会大幅度增加。

3、天津市高职院校应用化工技术专业教学情况及存在的主要问题

调研显示，天津市高职院校应用化工技术专业教学情况及存在的主要问题有：

（1）由于化工企业存在生产工艺流程长，易燃易爆封闭运行,高度自动化、连续化，个别生产过程又具有不可重复性的特点,学生真正顶岗实习机会少，实习流于表面，可操作性差。

（2）长期以来，化工设备的制造过程中，多采用金属材质。所以学生在实训过程中，对设备内部结构及物料的流动情况一无所知，对所学知识只能机械记忆，教学效果很差，无法实现对学生多感官的实训操作技能的训练。

（3）传统的人才培养方案过分强调学科体系的完整性，对学生的技能培养及正式顶岗实习的重视程度不够。

（4）传统的教学管理机制较为刚性，教学过程的实施形式较为单一，在一定程度上无法适应“小批量、个性化、不同类别”学生顶岗实习需求，限制了学生综合技能的养成。

三、天津职业大学应用化工技术专业教学改革建议

1、应用化工技术专业培养目标定位及人才培养规格

调研显示，企业普遍要求毕业生具有较好的职业素质和职业道德，良好的专业知识的实践应用能力，和良好的成长发展潜力。

根据化工职业岗位群对从业人员的要求，应用化工技术专业的培养目标为：培养树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和法制观念，具备较高水平化工岗位技能和相应基础知识，具有健康体魄，服务天津区域化工企业生产一线，从事化工生产一线，服务于化工操作、化工设备维护、产品检验和化工环境监测和产品营销等岗位群的高素质技能型专门人才。

毕业生具有一定的化工专业英语的阅读和翻译能力；具有良好的沟通与合作能力、管理、协调工作能力；具有扎实的专业技能综合应用能力；具有良好的知识与技能创新能力；具有较强的质量意识和市场意识及效益分析能力；具有较强的获取信息以及对信息的分析能力；具有较强的事业心，爱岗敬业，责任心强，政治素质修养优秀。

毕业生获得化工工艺试验工、化工总控工、化工设备维修工中（高）级技能证书中的一种或两种。毕业生能够满足化工操作、化工设备维护与维修、产品检验和化工环境监测、产品营销等岗位群对职业技能和职业素质的要求。

2、应用化工技术专业课程设置与改革的建议

调研显示，95%以上的企业希望学校能够根据企业岗位对职业技能的要求来设置相关课程，同时为学生提供足够的实践机会和顶岗实习训练，力争实现学校与企业就业的零距离。

结合调研结果和企业意见，应用化工技术专业人才培养方案中将流体输送、精馏等化工生产过程的11个单元，按照化工生产过程进行重构，教学内容进行有机的整合，形成了以典型化工生产过程为主线、以培养学生综合职业能力为目标的课程体系，并按照化工操作职业生涯的发展顺序安排课程。

提高实践教学比例，尤其是生产性实训比例，同时进行课程整合，开设教学做一体课程。

具体课程设置体系如下图所示。

第二部分、应用化工技术专业人才培养教学标准

一、职业与岗位分析

（一）人才需求分析

化学工业是我国国民经济的支柱产业之一，在国民经济中具有举足轻重的地位。化工行业涉及范围极广，主要包括石油、化肥、农药、新领域精细化工、无机盐、有机原料、橡胶加工、氯碱、化工新材料等。

天津市是我国重要的化工基地之一，在国家制定的全国炼油和乙烯发展规划当中，已经将天津确定为重点发展的国家级石化产业基地，规划在天津建设2至3套百万吨级乙烯、千万吨级炼油项目。拥有目前世界最大、最先进的单线乙烯联合装置，国内投资最大的工业项目—天津100万吨/年乙烯炼化一体化项目已经立项。同时中共天津市委八届八次、九次全会，把建设国家级石油化工基地和重要的海洋化工基地，做大做强石油和海洋化工产业，建设渤海化工园，搞好天碱搬迁、保护盐田资源、发展海水净化淡化等建设项目，纳入天津市“十一五”发展规划。根据滨海化工区的建设发展规划，到2015年，整个滨海化工区的投资总额预计将达到3000亿元，届时全市石化化工产业销售收入将达到4000亿元(相当于2003年全市工业销售收入的总和)，工业增加值1300亿元，利税总额800亿元。

因此，天津市对应用化工技术专业人才的需求缺口越来越大，迫切需要培养和输送一大批素质高、技能强、能直接上岗熟练进行技术操作，并能综合应用理论知识和技能分析解决实际问题的高等职业技术应用性人才。随着我国产业结构的不断调整和高新技术的积极引入，化工行业已经进入高新技术发展时期，对于人才质量的要求越来越高。

（二）职业岗位分析

通过对企业的抽样调查分析，企业一线专家提出了应用化工技术专业毕业生适应的职业岗位主要包括：化工生产操作（工艺操作）、化工制图与设计、化工产品检验（化工分析）、化工设备维护（化工机械）、化工电器及自动化、化工产品营销、车间管理等岗位。其中化工产品分析（品管）、化工工艺操作技术、化学品营销是目前化工企业的急需岗位。

通过进行职业岗位分析，毕业生的职业生涯基本可以划分为化工工艺操作工、化工工艺操作工段长和化工工艺操作车间主任等三个阶段，相应的基本技能要求如下表所示。

职业生涯的发展阶段与职业技能基本要求职业生涯职业技能基本要求

化工工艺操作

1、离心泵、正位移泵等流体输送设备的单机试车、设备维护及安全防

护技能

2、换热器等化工传热设备的单机试车、设备维护及安全防护技能

3、简单流体输送设备的管件、阀门的正确配置技能

4、化学品生产工艺操作基本技能化工工艺班组长1、化工设备仪表的正确配置技能

2、化工产品生产的熟练操作技能

3、化工设备联动操作、设备维护及安全防护操作技能

4、化工生产工艺流程局部改造及设备操作优化基本技能

5、班组经济成本核算、管理

化工生产车间主任1、化学反应器的联动试车、设备维护及安全防护技能

2、化工生产工艺改造及设备操作优化技能

3、化学品研发及新型生产工艺研制的基本技能

4、化工企业管理技能

（三）学制与招生对象

学制：三年

招生对象：普通高中毕业生

（四）应用化工技术专业人才培养目标定位

（五）专业人才培养规格与质量标准

（六）学分要求

本专业毕业生必须取得144.5学分。

二、专业人才培养方案设计与构建

（一）人才培养方案的设计

应用化工技术专业采用基于校内“教学工厂”的人才培养模式，将实际的工厂环境与教学环境有机融合，创建三维一体的技能培养模式，即单元化教学、模拟化教学、生产性教学。

单元化教学练操作：将化工生产过程归结为11个化工单元操作，并以此为基础进行组合训练；

模拟化教学练过程：模拟化包括两个方面即工作厂境模拟化和实训学生的角色模拟化，主要利用化工仿真模拟装置进行化工生产过程和生产工艺的学习和训练；

生产性教学学技能：通过轮岗进行生产性的教学过程，让学生学习化工生产工艺局部改造及设备操作优化技能，学习企业文化，熟悉企业工艺运作流程，并以生产真实的产品作为实训的目标。

（二）学生职业素质培养系统设计

应用化工技术专业学生应具备的基本素质包括：合格政治素质；较强的质量意识和市场意识；良好的团队精神；良好的沟通能力；较强事业心，爱岗敬业，责任心强。通用能力包括学习能力：学习新技术与知识能力；工作能力：调查研究与组织协调能力；创新思维和能力：提出最佳安全方案能力。

主要通过职业素质课程的学习、学生社团的实践活动等方式进行。通过毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础等职业素质课程的学习培养学生合格政治素质；通过“新潮流”、“南极冰”等院级学生社团的各种社会实践活动培养学生良好的团队精神、良好的沟通能力、学习新技术与知识转移能力以及调查研究与组织协调能力。同时在职业能力训练课程中，通过“教学做一体化”的教学模式培养学生严谨求实的工作作风和较强的质量和市场意识。

学生综合素质的养成从四个方面进行实施：

（1）通过“两课”的学习培养合格的政治素质；

（2）通过“化工行业职业道德”课程的学习和训练，使学生了解化学工业发展知识、化工岗位员工行为规范，通过安全模拟演练使学生明确化工岗位习惯性违章及事故原因分析。

（3）通过“教学做一体化”职业技能训练课程的学习和实训，培养较强的质量意识和市场意识；良好的团队精神；良好的沟通能力；较强事业心，爱岗敬业，责任心强；获取信息以及对信息的分析能力。

（4）引进来自企业一线的工程技术人员作为兼职教师的同时，也将企业文化引入课堂，融入生产性实训的各个环节，培养学生严谨的工作作风和踏实的工作态度。

（5）通过院级学生社团的各种社会实践活动培养学生良好的团队精神、良

好的沟通能力、组织协调能力。

（三）基础知识培养系统设计

以典型化工生产过程为主线，按化工从业人员职业生涯的发展阶段安排职业技能训练课程。基础知识体系中主要包括：基础化学1、(含实验)、化工制图及CAD技术、化工仪表操作技术、化学品品管技术、化工工艺概论、化工生产技术、化工设备维修技术等课程。

构建《基础化学》课程公共平台，将《有机化学》、《无机化学》合并为《基础化学》。

构建《化工制图及CAD技术》课程公共平台，将《化工制图及CAD技术》统一规定为50学时（含10学时上机）。

将化学分析及仪器分析课程进行有机整合形成以项目为导向的《化学品检验及仪分操作技术》，以食品防腐剂成分分析、白醋总酸度测定等实训项目作为分析检验基本的技能训练载体。

（四）动手能力系统设计

通过基础化学实验、分析检测实训、模拟仿真实训、化工单元操作实训、顶岗实习实训等共同构建动手能力培养系统。培养职业技能主要包括：化工基本技能、化工产品检验技能、化工操作技能等，采用化工单元实训—模拟仿真操作实训—“教学工厂”生产性实训—顶岗实习四层次连贯性的技能培养体系，培养学生的综合综合技能。

（五）专业素质与技能

1、基本素质和通用能力分析

应用化工应用技术专业所具备的基本素质和通用能力见下表。

2、工作任务与职业能力素质构成分解（注：核心能力用★作出标示）

工作任务与职业能力分解表

工作项目工作任务

名称

工作任务明细职业标准职业能力职业素质

1.化工产品分析（品管）1-1产品

质量控制

1-1-1阅读质检

报告单

1-1-2分析化工

产品质量问题

1-1-3提出解决

质量问题的建议

①化学工业分析

工国家职业标准

①产品质检报

告的判断能力

②产品质量问

题的分析能力

③产品质量问

题的解决能力

①爱岗敬

业，忠于职

守。

②按章操

作，确保安

全。

③认真负

责，诚实守

信。

1-2分析

检验

1-2-1离子色谱

分析仪器的使用

1-2-2原子吸收

分析仪器的使用

1-2-3气相色谱

①化学工业分析

工国家职业标准

①分析方法

②分析仪器的

使用能力

③化工安全防

护

①爱岗敬

业，忠于职

守。

②按章操

作，确保安

工作项目工作任务

名称

工作任务明细职业标准职业能力职业素质

工具的使用

2-2-3化学反应

器故障的诊断和

排除及常用工具

的使用

2-2-4传质设备

故障的诊断和排

除及常用工具的

使用

2-2-5沉降、过滤

设备故障的诊断

和排除及常用工

具的使用

能力★境，文明生

产。

④不断学

习，努力创

新。

3.化学品营销3-1化工

产品的营

销

3-1-1化学品应

用

3-1-2产品营销

3-1-3仓储管理

①助理营销师国

家职业标准

①化学品背景

知识

②化学品相关

生产方法的认

知能力

③化学品应用

方面的知识

④产品的营销

能力

①品德端

正、敬业勤

奋

②具备开拓

创新和市场

分析策划的

能力

③具有应变

能力、创新

意识和沟通

能力

(六)课程重构表

序号课程

名称

工作任务

（编码）

工作任务描述

1流体

输送

技术2-1-1、

2-1-2、

2-2-1

1-1流体流动特性的知识；1-2流体输送流程和设备结构的认知；

1-3流体输送设备的操作技能和操作方法；1-4流体输送设备的

安全防护；1-5流体输送设备及管件、阀门故障的排除；1-6流

体输送仪表的操作；1-7常用工具的使用。

2化工

传热

技术2-1-3、

2-1-4、

2-2-2

1-1流体传热特性的知识；1-2流体传热、蒸发流程和换热器、

蒸发器结构的认知；1-3换热器、蒸发器的操作技能和操作方法；

1-4换热器、蒸发器的安全防护；1-5换热器、蒸发器故障的排

除；1-6传热、蒸发仪表的操作；1-7常用工具的使用。

3化学

反应

操作

技术2-1-5、

2-1-6、

2-2-3

1-1均相、非均相反应过程的知识；1-2化学反应流程和各种反

应器结构的认知；1-3化学反应器的基本操作技能和操作方法；

1-4化学反应器的安全防护；1-5化学反应器简单故障的排除；

1-6化学反应器温度控制的操作方法；1-7常用工具的使用。

4传质

与分

离技

术2-1-7、

2-2-4

1-1精馏、吸收、萃取、膜分离、干燥过程的知识；1-2精馏、

吸收解吸、萃取、膜分离、干燥流程和相应设备结构的的认知；

1-3精馏塔、吸收解吸塔、萃取装置、膜分离设备、干燥器的基

本操作技能和操作方法；1-4传质与分离设备的安全防护；1-5

传质与分离设备故障的排除；1-6常用工具的使用

5化工

过滤

沉降

操作

技术2-1-8、

2-2-5

1-1过滤、沉降过程的知识；1-2过滤、沉降流程和相应设备结

构的认知；1-3过滤机、压滤罐、沉降器等设备的基本操作技能

和操作方法；1-4沉降、过滤设备的安全防护；1-5沉降、过滤

设备故障的排除；1-6常用工具的使用。

注：本表所涉及的课程为本专业核心课程、教学做一体课程以及部分与本专业培养能力结合紧密并在内容上取舍变化较大的职业基础课程和公共课程。

（一门课程可以由一个或多个任务组成，不能把一个任务分到多门课程中）。

（七）核心能力与核心课程一览表

核心

能力

核心能力构成要素支撑核心课程支撑实训项目

职业素质1.懂得马克思主义毛泽东思想的基

本原理和邓小平理论、了解现代中

国的革命史、了解我国国情；

2.具有良好的行为规范、职业道德

和文明礼仪；

3.具有鉴赏能力和审美观点；

4.具有良好的身体素质；

5.英语应用能力；

6.计算机应用能力。

1）毛泽东思想、

邓小平理论和“三

个代表”重要思想

概论

2）思想道德修养

与法律基础

3）形势与政策

4）体育

5）计算机文化基

础

6）英语

7）文化素质课

化工文化修养1.了解国内外化工发展历史；

2.了解化学化工前沿知识；

3.掌握化工英文文献的翻译技巧。

1）化工行业职业

道德

2）化工专业外语

3）化工文献检索

①国内外著名化工企业

的概况展示

②国内外著名化工企业

典型产品生产流程的认

识实训

③化工模型实训

④文献检索实训

化工工艺操作能力1.掌握化工生产单元操作的基本知

识；

2.掌握化工生产单元操作中典型设

备的

结构、工作原理及应用；

4.掌握典型化工单元过程的操作技

术；

5、掌握化学品生产及工艺操作技

术。

1)流体输送技术

2)化工传热技术

3)化学反应操作

技术

4)传质与分离技

术

5)化工过滤沉降

操作技术

6)化工生产技术

①“管件与阀门实训操

作”、“离心泵实训操

作”、真空实训操作“v

型压缩机实训操作”。

②“传热装置实训操

作”、“圆筒式加热炉实

训操作”。

③“固定床反应器实训

操作”、“流化床反应器

实训操作”、“釜式反应

器实训操作”、“管式反

应器实训操作”。

④“填料吸收塔实训操

作”、“板式精馏塔实训

操作”、“污水处理实训

操作”。

⑤“过滤机实训操作”、

“压滤罐实训操作”。

1.掌握化工生产设备结构；

2.掌握化工生产设备故障诊断和排

1)化工仪表操作

技术

①化工仪表组装和操作

实训。

注：核心课程在名称中用★标注

（八）课程设置与实训项目安排

序号课程或实训

项目名称

教学内容描

述

需用资

源

教学

设计

时间

安排

学习

场所

学习评

价方式

涉及行业标

准、职业素质

1★流体输送

技术1-1流体流动

特性的知识

1-2流体输送

流程和设备

结构的认知

1-3流体输送

设备的操作

技能和操作

方法

1-4流体输

送设备的安

全防护

1-5流体输送

设备及管件、

阀门故障的

排除

1-6流体输

送仪表的操

作

1-7常用工具

的使用

①各类

离心

泵、往

复泵、

管件、

阀门、

压缩

机、常

用流体

输送设

备维修

工具

等。

②化工

仿真机

和仿真

模拟软

件。

认识

实训

理论

（原

理、安

全防

护）

↓

计算

机仿

真模

拟实

训、

现场

设备

拆装、

维护、

操作

实训、

理论

（操

作问

题解

惑、清

洁生

产）

第

三

学

期

校内

实训

基地

①取得

相应职

业资格

证书或

达到职

业资格

鉴定标

准和行

业规范

（理论：

实践=3：

7）

②在市

级以上

职业技

能大赛

中取得

名次等

同相应

课程学

分

●符合化

工工艺试

验工国家

职业标准

要求；

●符合流

体输送设

备维护要

求；

●维护设

备正常运

行；

2★化工传热

技术1-1流体传热

特性的知识

1-2流体传

热、蒸发流程

和换热器、蒸

发器结构的

认知

1-3换热器、

蒸发器的操

作技能和操

作方法

1-4换热器、

蒸发的安全

①各类

换热

器、蒸

发器、

冷凝

器、冷

冻机、

管件、

阀门、

热电偶

温度

计、常

用换热

认识

实训

↓

理论

（原

理、安

全防

护）

↓

计算

机仿

真模

拟实

第

三

学

期

校内

实训

基地

①取得

相应职

业资格

证书或

达到职

业资格

鉴定标

准和行

业规范

（理论：

实践=3：

7）

②在市

●符合化

工工艺试

验工国家

职业标准

要求；

●符合流

体输送设

备维护要

求；

●维护设

备正常运

行；

应用化学人才培养方案

应用化学本科专业人才培养方案专业代码：070302 一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握精细化工和材料合成方面的基本理论和基本技能及相关的工程技术知识，具有从事精细化工生产、材料合成与研制、产品分析检测等专业工作的能力，能够在化工、材料、质检、环保、医药、轻工、卫生防疫、科研院所等部门从事化工合成、分析检测、新材料研制和科技开发等方面工作，具有创新意识和创业精神的应用型高级专门人才。二、培养要求本专业学生主要学习无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学等方面的基本理论和基本知识，接受无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等方面的基本训练，掌握无机、有机、分析、物化、高分子等学科基础知识、基本理论和实验技能等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新创业意识。 2、掌握大学物理和高等数学等方面的基础知识，具有基本的数理分析运算能力。 3、系统掌握无机、有机、分析、物化、高分子等学科基础知识、基本理论和基本实验技能，具有扎实的专业基本知识及应用分析能力。 4、掌握化工原理和化工分析及材料合成等基本理论及实验技能，具有从事化工生产过程和产品的分析检测、精细化工产品和新材料研制的能力。 5、初步具备科研论文写作和专利申请等科研素质和应用技能。 6、具有基本的英语应用能力，能阅读本专业的外文书刊，达到国家

规定的外语等级水平。 7、具有基本的计算机应用能力，能熟练运用网络和计算机等现代技术检索本专业的中英文资料和有关科技信息的基本技能。 8、具有较强的组织管理、语言表达、人际交往和团队协作能力。三、专业方向 1、工业分析方向：学习和掌握工业分析方面基本技能和相关的工程技术知识，能够利用现代分析仪器从事质量监督、石油、化工、环保、轻工、卫生防疫、科研院所等部门的分析检测及相关工作。 2、精细化学品合成方向：学习和掌握合成化学、化工原理、化学反应工程及精细化学品合成的相关理论及工程技术知识，能在化工、涂料、轻工、医药等部门从事技术支持、工艺创新、产品研发等方面的工作。 3、绿色催化方向：学习和掌握绿色催化剂的制备和表征、应用及光催化方面的基本理论和技术，有从事催化剂产品及过程开发的能力，能胜任化工、能源、材料、医药、食品、环保等领域中相关的新工艺、新材料、新产品的研究、开发、设计和技术管理等方面的工作。四、素质与能力分析表（表一）

应用化学专业科人才培养方案

应用化学专业本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：070302 专业名称：应用化学Applied Chemistry 二、学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士Bachelor of Engineering 三、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的、系统的应用化学及化学与电子技术有机结合所必须的基本理论、熟练的实验技能、科学和工程素养良好的化学与电子技术有机结合的应用化学高级工程技术人才和创新创业人才。本专业毕业生能够从事印制电路设计与制造技术、材料化学与工艺、应用电化学与电子化学品、微电子工艺与电子化工等领域的研发、设计、应用和管理等方面的工作。四、毕业要求本专业的学生主要学习化学与电子技术有机结合应用化学基本理论和基本知识。通过科学实验与科学思维的基本训练，本专业毕业生要求具备如下的知识、能力与素质： 1. 掌握化学与电子技术有机结合所必须的基本理论和方法，使学生在专业领域具备较强的科研能力与创新能力； 2. 通过良好的实验教学与工程实践锻炼，使学生掌握应用化学的原理和应用方法，能独立进行原理效应分析、观察新现象，具备把工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题的能力。 3. 培养学生的综合素质与人文素养、较强的外语能力；沟通能力强、团队精神强，并具有一定的组织管理能力和终身学习能力。 4. 具有国际视野，熟悉本专业的国内外发展状况与前景。五、专业特色围绕化学与电子技术有机结合的基础理论知识及应用为主要教学内容，通过全面、系统的理论和实验教学课程，使学生既具有电子技术知识又具有扎实的化学基础。培养具有良好科学素质和一定的印制电路与印制电子技术、微电子工艺、电子化学、功能高分子材料化学等综合素质能力的高级科研人才和卓越工程师人才。六、课程设置与修读要求

校企合作制定人才培养培养方案

校企合作制定人才培养培养方案湖南科技职业学院周海清校企合作教育是一种人才培养模式，是高职院校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，它贯穿整个人才培养的始终，也是高职院校生存、发展的内在需要。在校企合作整体发展良好的势头下，我系陆续与三辰卡通集团、湖南创兆科技有限公司、长沙秒帧动画设计制作公司和湖南楚天数字设计有限公司等多家企业签订了企业协议和进行全面、深层次的校企合作、产学研结合工作，使教学计划中的课程设置更加合理，并且具有可操作性，和他们共同探讨高等职业教育与现代企业合作发展的结合点，实现校企的全方位合作，学校与用人单位的紧密结合，才能使培养的人更具科学性、针对性和实用性，更适应社会竞争。课程计划是根据课程教学的要求，结合工作和生活实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，课程教学实践的方案要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性。因此我系电脑艺术设计专业的所有教学计划都通过企业专业人员的指导与建议，在此基础上根据实际情况来确定教学计划，从而根据课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。比如我系电脑艺术设计专业原先安排了室内设计这门课程，但是在企业专业人员的建议下，该门课程被更换成其他更加适合本专业的课程。我系的专业教学计划是建立在一整套与技术应用性人才培养目标一致的教学内容和课程体系的基础上的。其教学内容在基础理论上以应用为目的；以必需、够用为度；在专业内容上突出针对性和实用性。其课程体系主要由以知识传授为主的理论教学体系和以技术、技能培训为主的实践教学体系构成。市场经济下的职业教育，应该是培养社会需要、适销对路的人才。我院以市场为导向，依托地方企业的优势，使专业设置与社会需求相结合，切实培养学以致用的人才，服务企业、社会，提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。要提高专业教学的质量，课程设置是不容忽视的工作。校企合作是学校供给与企业需求的统一。学校的“产品”是人才，用人单位是“上帝”。通过校企合作，学校才知道企业对高职人才的具体要求，才能摸清相关专业的岗位群，以及各岗位所需的技术、能力、知识素质等要求，校企合作越深入越广泛，所得的信息越准确，在此基础上所开发、设计的教学培养计划才能培养出受企业欢迎的学生。我院为实现人才培养目标,与企业开展全方位、多层次的合作。为了培养适应企业生产、建设、管理、服务第一线需要的高等职业技术应用型人才，使制定的教学计划更具有针对性和实用性，我系专程邀请具有丰富实践经验和较深理论的专家，从企业、

应用化学专业本科培养方案

应用化学专业本科培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：070302 专业名称：应用化学(Applied Chemistry) 二、培养目标培养具有良好的科学文化素养，能够较系统扎实地掌握化学化工基本理论、基本知识和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在研究机构、高等院校及化工、医药等企事业单位从事生产、开发、科研、教学及管理工作的应用型技术人才。三、培养要求本专业学生在学习公共基础理论课和人文知识的基础上，主要学习化学、化学工程与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到较系统的科学思维和应用研究的基本训练，初步具有综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行应用研究、技术开发和科技管理的能力。本专业的毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质： 1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和创新意识； 2．掌握数学、物理、信息科学等方面的基本理论和基本知识； 3．掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学与化工的发展动态、应用前景和行业需求； 4．了解关于化工相关产业、知识产权、安全与环境等方面的政策与法规； 5．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适用科学和社会的发展； 6．具有对终身学习的正确认识和学习能力。四、学制与授予学位学制：四年授予学位：工学学士五、主干学科化学、化学工程与技术六、专业核心课程无机化学、分析化学、仪器分析及实验、有机化学、物理化学、化工原理、结构化学、高等有机化学、有机合成、天然产物化学、精细化工工艺学、精细化学品分离与分析。七、主要专业实验无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、精细化工实验、化工

应用化学专业人才培养方案

应用化学专业人才培养方案一、专业基本情况专业名称：应用化学专业代码：070302 学科门类：理学专业类：化学类二、业务培养目标本专业培养适应社会需要、具有良好的科学素质、掌握化学的基本理论、基本知识和基本技能，受到应用研究、科技开发、科技管理初步训练的应用化学专门人才。适宜在研究机构、学校及化工、医药、环境、材料、食品、生物、轻工等企事业单位及乡镇企业从事科研教学、应用研究、分析测试、开发及营销管理工作，也可以继续攻读应用化学及与化学相关学科的硕士学位。三、业务培养要求本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基本知识、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素质，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、分析测试、技术开发和科技管理的基本能力。四、毕业生应获得的知识和能力 1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2、掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、生物化学、仪器分析、天然产物有效成分分离提取、林产品品质分析、环境分析、农药分析与检测等方面的基本知识、基本理论和基本实验技能； 3、了解与化学相关专业的一般原理和知识； 4、了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态以及化学相关产业发展状况； 5、了解关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面政策与法规； 6、掌握一门外语，能阅读外文专业文献； 7、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计、实验研究、实验结果的归纳、整理、分析能力，具有撰写论文，参与学术交流的能力。五、主干学科化学。六、主要课程无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析、物理化学、植物化学、高分子化学、功能材料学、生物化学、分析测试技术与应用、胶体与表面化学、化工原理等。七、学制与授予学位学制：四年授予学位：理学学士

《关于校企合作实施方案》

《关于校企合作实施方案》篇一：关于校企合作实施方案范文据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[xx]16号）等相关文件精神和我院示范性专业建设内涵要求，开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。一、指导思想贯彻高等职业教育要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才的教育方针；坚持本专业以服务贵州公路、建筑行业建设为宗旨，培养掌握工程机械检测与维修、工程机械操作技术的专业知识及专业技能，面向工程机械维修和施工企业，具有精维修、能操作、会营销、懂管理和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为当地经济服务。二、合作原则

1.服务企业原则为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。 4.校企互动原则学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学院讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。三、领导组织机构组长：刘焰成员：安军、田兴强、周勇、杨涛、袁跃兰、王茵、李世红、冯雨、李宾、何志静、薛峰领导小组主要职责： 1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤； 2.领导、组织校企合作的实施工作；

应用化学专业(精细化工方向)人才培养方案

应用化学专业（精细化工方向）人才培养方案一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养能主动适应社会经济发展需要，具备较扎实的化学化工基本理论、基本知识和较强的实验技能和实践能力，较宽的知识面，具有创新意识和初步的科学研究能力，德智体美全面发展,能在化工企业、科研机构等从事精细化工产品的生产与技术开发、产品检测、生产管理、科研和服务等工作的应用型高级专门人才。（二）培养规格 1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；掌握无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、精细化学品化学、化工原理、化工制图等课程的基础知识、基本原理和相关的工程技术知识。 2.熟悉精细化工过程设备，掌握化工生产典型的单元操作，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用等方面的基本训练。 3.掌握精细化学品的合成、生产、分析的一般原理、技术和方法，具有一定的产品开发、应用推广和生产经营管理能力。 4．掌握中外文文献检索、资料查询及运用信息技术获取相关信息的基本方法，得到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和训练，具有创新意识、创新能力。 5．了解化学化工的前沿知识、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策法规。 6.具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质以及团队协作精神。二、学制与学位学制：基本学制四年（弹性学制3－6年）授予学位：理学学士三、毕业条件本专业学生需修满170学分（见下表）准予毕业；符合学士学位授予条件的授予理学学士学位。学生修满学分构成表

（二）主要课程说明 1．课程名称：无机化学专业理论课，核心课程。本课程要求学生在初步掌握元素周期律、近代物质运动、化学热力学基础、基础电化学、化学平衡、反应速率等理论基础上，理解和掌握重要元素的单质及其重要化合物的结构性质、资源、制备和用途。同时，通过教学过程培养学生的自学能力、科学思维能力、运算能力和解决一般无机化学问题的综合能力。 2．课程名称：分析化学专业理论课，核心课程。本课程主要任务是研究物质的化学组成、化学结构、测定方法及有关理论。分析化学又是一门实践性很强的学科，通过分析化学的学习，使学生掌握分析化学中定性分析、定量分析（包括滴定分析和重量分析等）的基本原理、基本知识和一些基本的方法，把理论知识同实践紧密地结合起来，获得分析问题和解决问题的能力，培养严肃认真、实事求是的科学态度，掌握精密细致地进行科学实验的技能技巧，为将来从事精细化学品的分析工作打下良好的基础。 3．课程名称：仪器分析专业理论课，核心课程。要求学生在学习分析化学的基础上学习原子吸收、原子发射、紫外—可见分子吸收、荧光、红外、电分析、热分析、气相色谱、液相色谱等分析方法的基本原理。初步掌握仪器的基本结构、操作方法及其在化学分析中的应用。 4．课程名称：有机化学专业理论课，核心课程。要求学生在学习无机化学的基础上，系统地讲授各类有机化合物的命名、结构、性质及其在工农业生产中的应用；各类有机物的典型反应和合成方法；各类有机物相互转变的基本规律；有机化合物结构与性能的关系；有机反应基本类型及重要的反应历程等。通过有机化学的学习，要求学生掌握有机化学的基本知识，基本理论和基本技能，并了解本学科的新成果和发展动态，提高学生灵活运用、综合分析和解决问题的能力。为将来从事精细化学品的研发工作打下良好的基础。

应用化学专业大学生职业生涯规划范文

应用化学专业大学生职业生涯规划范文社会的发展日异月新，社会的竞争越来越大，大学生越来越多，因此，大学生也就变得越来越不值钱。作为大学生，为自己做一个计划就格外重要了，为自己职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器，作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。我会以自己的行动来验证，让时间来证明一切。我的性格，为人老实，办事稳重，天生乐观开朗，性情温和，性格内向，不善言辞。好奇心强，也爱创新，也爱与人不同。爱突发奇想走别人未曾走过的路，未曾用过的方法。做题喜欢追根溯源，也容易钻牛角尖。我的兴趣，爱好广泛。喜欢动手实验，逻辑推理思考。喜欢进行体育运动，例如，篮球，网球。我在逻辑思考与推理演算方面能力较强，动手能力较可以，有待加强，但在管理方面较弱。我的缺点，对事物的看法容易固执、偏激，对人有时太善良，太过柔和，太容易妥协。我有扎实专业课程，利用图书馆及网络的资源，充实自己的专业知识，具有很强的试验动手能力。通过后面的两年的学习，我要充实自己的专业实践能力，让自己的理论知识和实践相结合。

因为是以科研工作者为职业目标，必定学科知识一定要扎实，也要一定的学科深度。如此而来，考研即为初的目标。在以化学专业为主要方向的同时，也不放弃自己的另一个爱好——数学。即主学化学，但也不停止数学的学习。研究生毕业后进入中小型企业进行科研工作，做出一定成绩后再进入大型企业进行科研工作，实现自己的职业目标。当今世界的发展，面对当今社会性的就业形势，作为大学生应该更加努力学习自己所选专业，学习好英语，课闲时经常去图书馆，让自己在各方面提高，做一个素质和技能的双才。用自己的能力来证明自己能胜任自己想要得到的工作。正确认识社会，寻找位置选择职业，就是选择未来。大学生如果正确地选择职业，我应该如何利用好专业知识，就总体而言，近几年来，工科类大部分专业仍供不应求，比如计算机、自动控制、通信工程、电子工程等专业的需求量仍较大，而文科类专业，如思想政治教育、经济法，甚至前几年非常热门的国际金融、企业管理等专业需求量较少。加之国有企业的改革，国家机关和企事业单位的压缩编制，下岗人员日益增多，而高校的毕业生却在逐年增多，从而使得就业形势更加紧张。因此毕业生不要把就业期望

校企合作实施方案整理版

校企合作实施方案校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一）“定向”培养模式根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定

向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。（三）见习模式根据各专业的实际情况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。（四）双方职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

应用化学专业培养方案

应用化学专业培养方案（理学，化学，070302）一、培养目标本专业培养符合化学化工、食品、医药、商检、环保及能源等行业发展和社会经济建设需求，能够承担社会责任、具备交叉学科知识和实践技能，具有创新意识和开拓精神的应用型本科人才。二、培养要求本专业培养的基本要求是所培养的学生能够适应科技进步和社会发展需要，适应改革开放和社会主义经济建设需要，掌握扎实的现代化学化工基础及专门知识。具有较强的专业实验技能、工程实践能力。有对新技术、新产品、新工艺和新设备进行研究、开发和设计的能力。三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计12条培养标准。 1. 知识要求（1）掌握一定的人文科学知识，社会科学知识，自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；数学、物理、外语、计算机与管理的基础知识，具有初步的科学实验、情报信息等方面的知识；（2）掌握本专业所必须的、系统的、比较深厚的基础理论知识，了解本专业与相关专业前沿性问题与发展趋势；（3）具有一定的专业知识，相关的工程技术知识和技术经济，对本专业范围的科学技术新发展及其动向有一般的了解。 2．能力要求（1）具有较强的自学能力、具有综合应用各种手段(包括外语)查取资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图件进行工程表达和交流的基本能力；至少掌握一门计算机高级语言，具有计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力；（2）具有较强的科学试验、分析解决本专业工程技术问题的能力；（3）具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本科学技能，以及一定的基本工艺操作技能；（4）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的科学思维、基

2009级应用化学专业培养方案

2009级应用化学专业培养方案一、培养目标本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、中高等职业技术学校、企事业单位从事教学、科研、技术开发及管理工作的专门应用型人才。培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国，德、智、体、美全面发展的教育或科技工作者。二、培养要求 1.基本要求（1）综合文化素质和素质拓展：达到学院合格标准；（2）外语：通过国家英语四级考试或达到学校合格标准；（3）计算机：通过省级或国家级一级考试；（4）体育：达到国家大学生体育达标要求；（5）普通话：通过国家普通话水平测试二级乙等。 2.专业要求本专业学生主要掌握化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法，具有良好的科学思维和科学实验的能力，掌握现代化学化工生产工艺和设备的原理和应用，具有良好的从事化工生产、产品开发和生产管理能力。（1）掌握数学、物理等学科的基本理论和基本知识。了解相近专业的一般原理和知识；（2）掌握无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学（含结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；掌握精细化工方向或高分子材料与加工工艺模块的工艺基础知识，具有一定的工艺管理和生产管理及产品开发、设计能力。（3）掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；（4）具有一定的实验设计，创新能力，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。要求了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；（5）获得国家劳动部门颁发的“高级化学分析检验工”职业资格证书。 3.学分要求本专业学生必须修满培养方案规定的183.5学分方可毕业，其中理论教学108.5学分，实验教学 25.5学分，实践教学49.5学分。三、学制与学位按学分制管理，实行3～6年弹性学制。基本修业年限为4年，学生可申请提前1年或延长2年修满培养方案规定的学分准予毕业。授予学位：理学学士。四、主干学科化学。五、主要课程无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、结构化学、化工原理、化工制图、高分子化学与物理、以及相关课程的实验课程。专业课程包括精细有机合成、精细化工工艺学、化工

校企合作人才培养方案

湖南科技大学电气信息类专业校企合作人才培养示范基地人才培养方案二0一二年

目录一、电气信息类专业校企合作人才培养方案 0 （一）培养目标 0 （二）培养模式 0 （三）培养标准 (1) (四)教学计划 (7) 二、电气信息类专业校企合作人才培养企业学习阶段培养方案17（一）组织体系 (17) （二）能力培养 (17) （三）企业学习内容及安排 (18) （四）管理办法 (26) （五）考核评价与成绩评定 (27) （六）实施企业 (28) （七）工程实践条件 (28) （八）师资配备 (29)

一、电气信息类专业校企合作人才培养方案（一）培养目标培养具有扎实专业基础理论与专业知识，具有较强工程意识、工程素质、工程实践能力和创新意识，能够从事电气产品、电气装置和电气系统设计、制造、测试、安装调试、施工、运行维护以及技术服务等方面工作，适应企业发展需要的电气工程师。（二）培养模式 1．人才培养定位在电气信息类专业校企合作人才培养方案的制定中，树立“大工程”教育理念，确立“崇尚实践，回归工程”的人才培养新观念，立足电气行业，依托广泛的校企合作企业，着力培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养创新能力强、适应企业发展需要的电气工程师。 2．“3＋1”培养模式电气信息类专业校企合作人才培养采用校企联合培养模式，把人才培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段。实施“3＋1”培养模式，即学生3年在校学习，最后1年在企业实习实践和毕业设计。 3．轮岗实习与项目设计相结合的企业培养方案企业学习阶段主要采取“轮岗实习”和“项目设计”相结合的培养方式，针对企业生产环节，对学生进行多岗轮训，完成变频器结构与制造工艺、整流变压器结构与制造工艺、电器结构与制造工艺、电气产品技术服务等6个方面专业知识能力的轮岗训练。同时以项目贯穿于一年的学习中，第七学期设置“电器设计与工艺训练”项目设计环节，在学校教师和企业工程师共同指导下，使学生接受电气产品、电气装置设计、电气系统设计及工艺编制等方面的项目设计初步能力训练，获得初步的工程项目实现能力。第八学期，毕业设计安排企业项目作为设计课题，使学生在新产品开发、技术改造与创新能力得到进一步提高。

应用化学专业教学培养方案

华东理工大学本科教学培养方案应用化学专业应用化学专业教学培养方案一、培养目标应用化学专业致力于培养德、智、体、美等全面发展，适应国家化学化工及其相关领域经济建设需要和国际人才市场需求，具有宽厚而扎实的化学知识基础，有一定的应用研究、产品开发和工程实践的能力，具有社会责任感和道德修养、良好的心理素质，具备较强的创新意识、团队精神、国际视野和管理能力，能适应与化学化工有关的研发部门和企业的应用化学人才。二、培养要求 1. 热爱祖国，遵纪守法，关心时事,具有较强的社会责任感和良好的道德情操。 2. 掌握数学、物理和生命科学等方面的基本理论和基本知识；具有扎实的无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、生物化学等化学基础学科的基本理论知识和实验技能。 3. 围绕专业特色，接受应用基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验方法的训练，具有较好的学术素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。 4. 具有较强的计算机应用能力，会利用计算机进行相关数据处理，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。掌握一门外语，能熟练阅读和理解外文专业资料，具有较好的国际视野与跨文化交流能力。 5. 有较强的分析解决问题以及适应社会需求的能力，具备自觉改善健康、安全和环境质量的责任关怀理念，具备社会责任感和化工职业道德。 6. 具有较强的适应性和终身学习的能力，并具备一定的组织管理能力、较强的表达能力和交往能力，在团队中发挥作用的能力。 7. 掌握科学的体锻方法，具有良好的生活习惯，身体健康，达到国家大学生体质健康标准。三、学分及学位要求本专业学生在学期间必须修满专业培养方案规定的166.5学分，其中，通识教育平台课程48.5学分，学科基础教育平台课程50.5学分，专业教育平台课程41学分，实践平台26.5学分。学生修满学分并达到《大学生体质健康标准》，可获得毕业证书。获准毕业并通过华东理工大学大学英语学位考试，且符合国家学位授予条例者，可获得工学学士学位。四、课程设置 1.通识教育平台课程（48.5学分）（1）公共必修课程：要求修满41学分

校企联合培养协议书

校企联合培养协议书(建议模板) 甲方：河北科技大学理工学院乙方：(xxx企业名称) 双方经友好协商，基于甲方“四四制”人才培养方案的整体要求，乙方愿意接收甲方大四年级学生到公司实习实践，双方共同开展联合培养、实践教学活动并就有关事项达成以下协议：一、学生进入企业实习实践的时间为：每年月日至次年月日止。二、实习学生经过企业和学生的双向选择确定。三、甲方责任及义务 1、指派专业指导教师负责学生在企业期间实习计划的实施、专业学习的指导和组织校企双方对学生实习成绩的评定； 2、为学生配备思想政治辅导员，掌握学生在企业期间的思想动态，负责学生在企业实习期间的组织发展、政治表现评定等工作； 3、负责为学生进行安全生产教育、纪律法规教育，为实习学生购置团体人身意外保险； 4、负责提出和制定学生毕业环节的要求和实施方案； 5、负责教育引导学生优先考虑在乙方就业； 6、甲方依照学院《校企联合培养实践基地认定及校企联合培养指导教师聘任管理办法》的规定为乙方授“河北科技大学理工学院校企联合培养实践基地”牌、聘任乙方人员为“校企联合培养指导

教师”，并按规定给予相应劳务报酬。四、乙方的责任与义务 1、负责按照甲方培养方案要求和双方确定的实习计划安排学生在不同实习阶段进入相应工作岗位实习实践，根据实习要求和实习岗位特点对学生进行安全教育和技能培训； 2、负责为学生配备校外实践教学指导教师，一般每3-5名学生配备一名，指导教师一般应为企业的中高级管理人员、现场工程师或技术骨干。企业实践指导教师的职责是对学生在企业实习实践期间进行业务指导，配合学校专业指导教师评定学生的实习成绩，代表乙方为甲方出具学生实习鉴定，指导学生毕业设计环节； 3、根据甲方学生在乙方实习期间承担工作情况，乙方给予学生不少于每月元的实习补助，具体金额企业可与学生协商确定，在甲方报备。乙方应按照约定按时足额向学生支付实习补助，不得拖欠、克扣； 4、负责甲方学生实习实践期间的日常管理，及时向甲方通报学生在乙方期间的违纪、违法行为。学生应当遵守乙方的作息时间、工作纪律，不得无故旷工或擅离职守，乙方有权针对甲方实习学生制定专门管理制度，并报备甲方。根据学生的违纪违规情节，乙方有权终止学生实习。 5、乙方不得安排学生从事高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的劳动。未经甲方和学生同意，不得向学生收取任何形式的费用；

中南大学应用化学专业本科培养方案

应用化学专业本科培养方案一、专业简介应用化学学科为湖南省重点学科，是由中国科学院学部委员、原中南矿冶学院院长陈新民教授和配位化学家张祥麟教授倡导和创办的。本学科自成立以来，立足于解决资源、能源、医药和生命科学领域等关系到国民经济发展、国防建设等涉及化学基础及其应用技术等重大问题，开展了以有色金属为研究对象的功能材料化学、能源化学与工艺、有色金属资源化学；以提高人民健康水平为目的的中草药现代化、生物技术等方面的前沿探索及应用技术研究；以及在构建和谐社会的实践中培养和造就高层次的创新型人才。经过近30年的发展，已取得了引人注目的成就，形成了鲜明的学科特色和人才培养模式；已凝炼出功能材料设计与化学组装、化学计量学与中药现代化、选冶药剂分子设计及分离新技术、生物传感及表面分析、储能与应用电化学等五个主要研究方向。二、培养目标培养适应我国社会及经济发展需要，具有扎实的化学理论理论知识、良好的科学素养与身心素质、较强的科研能力与实践技能和创新意识，能从事科学研究与工程技术开发的复合型高级人才。毕业后能在高等院校、科研院所、企业和其他单位胜任化学化工、冶金、新能源、资源高效利用、精细化工、食品、环保和军工等领域的工作。三、培养要求学生通过对本专业的系统学习，应掌握化学的基本理论和知识，受到应用化学领域实验技能、分析测试技能、计算机应用、科学研究等方面的基本训练，具有开发设计新工艺和研制新产品的基本能力，能胜任相关部门的科学研究、分析检验、生产工艺和组织管理等工作。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握本专业必需的数学、物理学的基本知识原理，系统扎实地掌握化学基础理论知识和基本实验技能。 2．掌握必要的工程技术知识及系统分析能力，受到良好的科学思维和科学实验的基础训练，具有较强的综合思维能力，独立分析问题和解决问题的能力。 3．掌握化学工艺、分析化学、生物化学、材料化学等学科的基本理论与知识，具有较强的分析和解决实际问题的能力。能够从事化学化工新理论和新技术的探索、创新与开发，掌握分析检验的基本技能，具有研究、开发新产品和新的分析方法的初步能力。 4．了解化学工业现状及相关产业政策，了解化学学科理论前沿、最新动态及发展方向。具有创新意识，熟悉应用化学领域新理论、新技术、新设备和新型分析仪器、新的分析方法的发展动态。 5．掌握一门外国语，能顺利地阅读和翻译本专业外文技术资料，有较强的听、说、读、写能力。 6．了解计算机基本原理，掌握一种以上计算机语言，能够熟练应用计算机技术。 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，适应现代信息社会的需求。具有一定的科学研究能力。

应用化学专业职业生涯规划书模板

姓名：元宽学号：2009040829 班级：应用化工0901班

目录一、前言二、自我认识三、生涯机会评估四、职业生涯目标的规定五、具体实施方案

应用化学专业职业生涯规划书一．前言社会的发展日异月新，社会的竞争越来越大，大学生越来越多，因此，大学生也就变得越来越不值钱。作为大学生，为自己做一个计划就格外重要了，为自己职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器，作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。我会以自己的行动来验证，让时间来证明一切。二．自我认识我的性格，为人老实，办事稳重，天生乐观开朗，性情温和，性格内向，不善言辞。好奇心强，也爱创新，也爱与人不同。爱突发奇想走别人未曾走过的路，未曾用过的方法。做题喜欢追根溯源，也容易钻牛角尖。我的兴趣，爱好广泛。喜欢动手实验，逻辑推理思考。喜欢进行体育运动，例如，篮球，网球。我在逻辑思考与推理演算方面能力较强，实践动手能力较可以，有待加强，但在管理方面较弱。我的缺点，对事物的看法容易固执、偏激，对人有时太善良，太过柔和，太容易妥协。我有扎实专业课程，利用图书馆及网络的资源，充实自己的专业知识，具有很强的试验动手能力。通过后面的两年的学习，

我要充实自己的专业实践能力，让自己的理论知识和实践相结合。自我评估因为是以科研工作者为职业目标，必定学科知识一定要扎实，也要一定的学科深度。如此而来，考研即为最初的目标。在以化学专业为主要方向的同时，也不放弃自己的另一个爱好——数学。即主学化学，但也不停止数学的学习。研究生毕业后进入中小型企业进行科研工作，做出一定成绩后再进入大型企业进行科研工作，实现自己的职业目标。三．生涯机会评估当今世界的发展，面对当今社会性的就业形势，作为大学生应该更加努力学习自己所选专业，学习好英语，课闲时经常去图书馆，让自己在各方面提高，做一个素质和技能的双才人才。用自己的能力来证明自己能胜任自己想要得到的工作。正确认识社会，寻找最佳位置选择职业，就是选择未来。大学生如果正确地选择职业，我应该如何利用好专业知识，就总体而言，近几年来，工科类大部分专业仍供不应求，比如计算机、自动控制、通信工程、电子工程等专业的需求量仍较大，而文科类专业，如思想政治教育、经济法，甚至前几年非常热门的国际金融、企业管理等专业需求量较少。加之国有企业的改革，国家机关和企事业单位的压缩编制，下岗人员日益增多，而高校

校企合作办学培养方案

校企合作办学培养方案（试行）校企合作是职业院校培养中、高级技能型人才的重要模式，是实现职业院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，遵照教育部《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》精神，结合我校实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一）订单培养模式

根据我校专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识，签订一年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。（三）见习模式

应用化学专业培养方案

应用化学专业培养方案（化学，070302）一、培养目标本专业培养适应21世纪社会主义经济建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、文化素质全面、思路开阔、适应性强，具有良好人文、科学素质和社会责任感，具有创新和自我学习能力的人才；能够系统地掌握化学、化工基础理论知识和基本技能，具有开阔的国际视野、较强的创新意识和实践能力，能够从事本专业及相关领域的研究型和应用型的高级应用化学类专门人才。二、培养要求本专业培养的基本要求是所培养的学生能够适应科技进步和社会发展需要，适应改革开放和社会主义经济建设需要，掌握扎实的现代化学化工基础及专门知识。具有较强的专业实验技能、工程实践能力。有对新技术、新产品、新工艺和新设备进行研究、开发和设计的能力。三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计12条培养标准。 1. 知识要求（1）掌握一定的人文科学知识，社会科学知识，自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；数学、物理、外语、计算机与管理的基础知识，具有初步的科学实验、情报信息等方面的知识；（2）掌握本专业所必须的、系统的、比较深厚的基础理论知识，了解本专业与相关专业前沿性问题与发展趋势；（3）具有一定的专业知识，相关的工程技术知识和技术经济，对本专业范围的科学技术新发展及其动向有一般的了解。 2．能力要求（1）具有较强的自学能力、具有综合应用各种手段(包括外语)查取资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图件进行工程表达和交流的基本能力；至少掌握一门计算机高级语言，具有计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力。（2）具有较强的科学试验、分析解决本专业工程技术问题的能力。（3）具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本科

关于应用化学专业职业生涯规划书的范文

关于应用化学专业职业生涯规划书的范文一. 前言社会的发展日异月新，社会的竞争越来越大，大学生越来越多，因此，大学生也就变得越来越不值钱。作为大学生，为自己做一个计划就格外重要了，为自己职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器，作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。我会以自己的行动来验证，让时间来证明一切。二. 自我认识我的性格，为人老实，办事稳重，天生乐观开朗，性情温和，性格内向，不善言辞。好奇心强，也创新，也爱与人不同。爱突发奇想走别人未曾走过的路，未曾用过的方法。做题喜欢追根溯源，也容易钻牛角尖。我的兴趣，爱好广泛。喜欢动手实验，逻辑推理思考。喜欢进行体育运动，例如，篮球，网球。我在逻辑思考与推理演算方面能力较强，实践动手能力较可以，有待加强，但在管理方面较弱。我的缺点，对事物的看法容易固执、偏激，对人有时太善良，太过柔和，太容易妥协。

我有扎实课程，利用图书馆及网络的资源，充实自己的专业知识，具有很强的试验动手能力。通过后面的两年的，我要充实自己的专业实践能力，让自己的理论知识和实践相结合。自我评估因为是以科研工作者为职业目标，必定学科知识一定要扎实，也要一定的学科深度。如此而来，考研即为最初的目标。在以化学专业为主要方向的同时，也不放弃自己的另一个爱好数学。即主学化学，但也不停止数学的学习。研究生毕业后进入中小型企业进行科研工作，做出一定成绩后再进入大型企业进行科研工作，实现自己的职业目标。三. 生涯机会评估当今世界的发展，面对当今社会性的就业形势，作为大学生应该更加努力学习自己所选专业，学习好，课闲时经常去图书馆，让自己在各方面提高，做一个素质和技能的双才人才。用自己的能力来证明自己能胜任自己想要得到的工作。正确认识社会，最佳位置