C#学习笔记之二 li1542

C#学习笔记之二 li1542
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12章以后的:

格式化输出数据:可以用格式{hldr:X#}其中hldr是变量占位符编号,X是格式符,格式符不区分大小写,#是可选值,需要的位数。例如:Console.WriteLine("{0:C3},var);格式符C是金额格式,默认小数后两位,#为几时就显示小数后几位。格式符f是定点数默认两位小数,E是表示用科学计数法,E后数字表示显示几位小数,默认6位。X表示16进制显示。N为数值,非小数位每3位一个逗号。G 表示使用最紧凑的格式输出。R是字符串和数值来回转换,精度不变。

还可以将数字变量看作对象,调用ToString,将数字转换为格式化的字符串,直接输出,如:string str1=var.ToString("g");WriteLine(str1);

要输出12%时,可以这样(“{0:0%}”,var);其中var的值为12。还可控制负数精度,如{0:D3:D5:'0'}表示整数精度为3,负数精度为5,0时精度为1位。

System中的类DataTime存储了完整的时间和日期。

控制枚举输出,D或d表示数值表示枚举的数值,G或g输出描述性的字符串,X或x表示输出16进制数值。如{0:g} StringBuilder可以创建可修改的字符串,一般字符串是无法修改的,要修改相当于重新编写。

常用的字符串方法:Compare比较两个字符串的值;CompareOrdinal比较两个字符串的值,但不根据语言或其它国际化问题进行校正;Concat将两个字符串合并;Copy使用已有的字符串创

建新的字符串;Equals比较两个字符串是否包含相同的值,如果是则返回true,否则返回false;Format使用指定的字符串值替换格式说明符,如words=String.Format("word{0}",x);假如其中x可以是数字1,最终是按字符串形式word1赋给了变量words;Join将两个或更多的字符串合并为一个,在原来的字符串之间加上指定的“分隔符字符串”;Char返回指定位置处的字符;Clone返回存储的字符串的拷贝;CompareTo当前字符串与另一个比较,若当前字符串更小,则返回一个负数,如果等于返回0,大于则返回正数;CopyTo将字符串的部分或全部复制到另一个新的字符串或字符数组中;EndsWith确定字符串是否以某个字符或字符串结尾,若是返回true,否则返回false;IndexOf返回字符串中第一次出现某字符或字符串的索引(位置),如果没有这样的字符或字符串则返回-1;Insert将一个值插入到字符串中,LastIndexOf返回字符串中最后一次出现某个字符或字符串的索引(位置),若没有则返回-1;Length返回字符串的长度,长度等于字符串包含的字符数;PadLeft将字符串右对齐,左边填充指定字符或空格;PadRight将字符串左对齐,右边填充;Split与Join相反,根据指定的值,将字符串分成几个子串指定的值被用作拆点;StartsWith确定字符串是否以某个字符或字符串开头,若是返回true,否则返回false;ToCharArray将当前字符串的字符复制到一个char数组中;ToLower返回当前字符串的小写;ToUpper返回当前字符串的大写;TrimStart从当前字符串的开头删除指定字符串;TrimEnd从当前字符串的结尾删除指定字符串;Trim从当前字符串的开头和结尾

删除指定的字符串。

读取字符串,Read每次读取的是一个字符,并作为int值返回,读到流的末尾时返回-1。ReadLine是一次读取一行,到流的末尾时返回null。

将读取的信息进行转换,Convert是System中的一个密封类,内部包含大量的静态方法。可以将读取的信息转换为想要的格式。

接口是用关键字interface,类是用class,定义时就这点区别。接口只包含方法、属性、索引器和事件,不包括数据成员、构造函数、析构函数,也没有静态成员,所有的成员都视为公有的。机构不能继承另一个结构或方法,但可以实现接口。调用:子类对象变量赋值后,将子类对象赋给接口对象,用接口对象调用方法。属性也是在实现接口的类中定义的。类可以实现多个接口,但是不能继承多个类,这就是接口的好处,实现了多重继承。

显式接口,当多个接口中有相同的方法需要实现时,实现的类只需实现一次,但是有时需要对不同的接口有不同的实现,这就需要在定义实现方法时包含接口,这就是显式接口实现。如例:void Ishape .diplay(){...}在调用时也要强制转换,强制转换格式如例:square mysquare= new square();mysquare.length=7;Ishape ish=(Ishape) mysquare;ish.display();

隐藏接口,当在基类中实现接口,而又不想让基类对象访问某实现接口方法时,在实现方法时前面不要加public,这时,只有将基类对象强制转换为接口对象时,才可访问该方法。这就是隐藏接口。相

当于再基类内被隐藏了。

索引器可以将索引用于对象来获得该对象中的值,像对待数组一样对待对象。定义某个类的索引格式public datatype this[int index]{get{}set{}},其中datatype是索引器返回的数据类型,this关键字代表了对象,index是定义的索引指针。

接口定义了类的设计方案,而代表则是定义了方法的设计方案。定义代表格式如例:public class sortclass{int va1,va2;public delegate void sort(int ref a,int ref b);public void dosort (sort ar){ar(ref va1,ref va2);}} public static voidMain(){sortclass.sort up=new sortclass.sort(asending);sortclass doit=new sortclass();doit.dosort(up);}这里要求实例化代表,将方法名作为参数传给代表,另外还要定义执行被委托给代表的方法。相当于要先申明代表,再定义执行,调用时先定义代表对象,将方法委托给此对象,再定义代表所属类对象,用此对象调用执行代表方法。

创建事件,先要创建一个事件的代表,格式为delegate void chareventhandler(object source,charEventArgs e);这里看做是代表的定义就行,不同的是参数,object source是引发事件的源(或对象),charEventArgs e是事件的一个类,包含处理事件所需的数据,这个类需要单独定义,它是从EventArgs类派生而来的,所以命名时最好以EventArgs结尾,作用是将参数传递给事件处理方法。接着需要定义引发事件的类,它包含事件的声明,格式为public event xxxEventHandler EventName;其中xxxEventHandler是事件代表名,也

即上面例子中的chareventhandler,EventName是要申明事件的名称,其他为关键字。也可以这样理解,这里定义了一个事件实例EventName,其类型为xxxEventHandler。然后定义处理事件的程序,这是一个方法,当事件发生就就会被通知执行。创建格式为:void handlername(object source,xxxEventArgs argName){...},其中object source是引发事件的对象,此方法名为handlername,它接受xxxEventArgs类型argName对象的参数。这里定义了当按钮按下类似这种事件发生时要执行的逻辑代码。最后在主程序中要定义一个事件对象,此对象类型为前面定义的事件类,将事件对象和事件处理程序关联起来,格式为:objectWithEventName.EventObj += new EventDelegateName(EventName);这里,objectWithEventName是在主程序中定义的事件类对象,EventDelegateName是在事件类中定义的对象。EventName是事件处理的名称。

多事件处理程序,新加入的程序要有同样的格式,还要在主程序中加入关联语句,+=运算符。这样事件触发时,多个处理程序都会被执行。

既然可以增加处理程序,当然也可以删除处理程序,在主程序中用-=,相当于屏蔽某个处理程序,在多处理程序中无法保证先执行哪个。

================================================= .NET框架中的基类

DataTime是一个结构,位于System中,该结构包含一个,数学

函数Math在名称空间System中,为密封类,不能创建其对象,也不能被继承,其所有数据成员和方法都是静态的,只能通过类名来调用。数学函数有Abs返回绝对值;Ceiling返回不小于给定数字的最小整数;Exp返回E的幂,是Log的逆运算;Floor返回不大于给定数值的最大整数;IEEERemainder返回两个数相除的结果;Log返回自然对数;Log10返回10为底的对数;Max返回两个值中较大的一个;Min返回两个值中较小的一个;Pow返回给定值的给定次幂;Round 返回四舍五入后的值,可以指定精度。5将被舍为0。Sign返回值的正负情况,负数返回-1,0返回0,正数返回1;Sqrt返回平方根;Acos 返回反余弦;Asin反正弦;Atan反正切;Atan2返回两个数的商的反正切;Cos返回余弦;Cosh返回双曲余弦;Sin返回正弦;Sinh返回双曲正弦;Tan返回正切;Tanh返回双曲正切;常量PI返回圆周率;常量E返回欧拉常数2.7182818284590452354。

File文件类位于名称空间System.IO中,包含大量的静态方法,用于操作文件。AppendText将文本追加到文件中;Copy使用已有的文件新建一个文件;Creat在指定位置创建一个文件;CreatText新建一个可存储文本的文件;Delete删除指定位置的一个文件,若不存在则引发异常;Exists确定指定位置是否存在指定文件;GetAttributes指定文件的属性信息,包含文件是否可压缩的,是否是目录名,是否是隐藏或只读的,是否是系统文件,是否是临时文件等;GetCreationTime返回文件创建日期和时间;GetLastAccessTime返回文件最后一次被访问的日期和时间;GetLastWriteTime返回文件最后一次被写入的日期和时间;Move

让文件重新移到新的位置并可以重命名;Open打开指定位置的一个文件;OpenRead创建一个只读的文件;OpenText打开一个文件,然后便可以将其作为文本读取;OpenWrite打开指定的文件,以便写入;SetAttributes设置文件属性;SetCreationTime设置文件的创建日期和时间;SetLastAccessTime设置文件最后一次被访问的日期和时间;SetLastWriteTime设置文件最后一次被写入的日期和时间。

初中教师个人工作总结2020年精选5篇

初中教师个人工作总结2020年精选5 篇 在学校领导的关心、同事的支持与帮忙以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的提高。下面是给大家带来的教师工作总结,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 教师工作总结1 一、思想品德方面 热爱本职,踏实工作,不追逐名利。为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与本事。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,进取做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮忙,共同完成学校交给的各项工作任务。 二、教育教学方面

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,做好教学工作计划,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学效率,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学;在课后,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,进取参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。 三、课题研究方面 本学期,本人在学校教导处的领导下,围绕学校课题研究的总课题,进取撰写实施了“创设问题情境,构建初中历史高效课堂的研究”的子课题方案,及时总结教学心得体会和研究成果,为课题研究工作积累了资料,并进取在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,进取推广先进教学方法,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,

【G】C学习笔记c重点整理

C#学习笔记 1.C#具有所有面向对象的语言的所有特性:封装,继承,多态。在C#系统中,所有的类型都可以看作一个对象。 C#只允许单继承,即一个类不会有多个基类,C#不会有全局函数,不会有全局变量,不会有全局常数,所有的一切只能封装在一个类中。 https://www.360docs.net/doc/df5406085.html,包括四个部分:vos类型系统。元数据;公用语言规范;虚拟执行系统。 https://www.360docs.net/doc/df5406085.html,ing system表示导入名称空间。 让我们从第一个程序开始就记得:每个东西都必须属于一个类,类里面的方法总是为我们完成某件工作的。 在C#中,程序的执行总是从main()方法开始的,一个程序中不允许出现两个或两个以上的main()方法。对于习惯学C控制台程序的读者,必须要牢记:main()方法必须包含在一个类中。 利用string可以方便地对字符串进行连接或剪切。例:string s=”good”+”morning”;char x=s[3]字符串可以通过下标进行索引,得到一个字符。 6.我们可以用//进行单行标注,/* */进行多行标注。 在C和C++中,任何非0值都表示真,在C#中,任何非0值都不能代替true.在其它类型的整型值和布尔值之间不存在任何的转换,将整型转换成布尔型是不合法的。。 把一系列相关的变量组织成单一实体的过程称为生成结构的过程。这个单一实体的类型叫结构类型,每一个变量就是结构的成员。 9.结构类型包含的成员类型可以相同,也可以不同。我们甚至可以把一个结构类型当作另一个结构成员的类型。 枚举实际上是为一组在逻辑上密不可分的整数值提供便于记忆的符号。结构类型变量的值由各个成员的值组合而成。而枚举则不同,枚举类型的变量在某一时刻只能取枚举中某个元素的值。按照系统的设定,每个元素的类型都为整型。且第一个元素的值为0,后面的每个元素梯加1,也可以直接赋值。如把前面第一个元素的值设为1,后面的元素不用设,系统自动将后面元素的值递加1. C#中另一大数据类型是引有类型。其含义是该类型的变量不直接存储所包含的值,而是指向它所要存储的值。 也就是说引用类型存储实际数据引用值的地址。 类是面向对象编程的基本单位,是一种包含数据成员,函数成员和嵌套类型的数据结构。类和结构都包含了自己的成员,但它们的区别是:类是引用类型,而结构是值类型。 13.如果我们对某个类定义了一个变量,则我们就将它称为类的一个实例。 我们常用到的类:object类。这个类是其它所有类的基类,其它类型可以直接或间接地从object类中继承。因此,对一个object类的变量可以赋于任何类型的值。 代表?在声明代表时,只需要指定代表指向的原型的类型,它不能有返回值,也不能带有输出类型的参数。 如:delegate int Mydelegate().在使用的时候:Mydelegate d=new Mydelegate(p.instanceMethod).为什么不用delegate d=new Mydelegate(p.instanceMethod)呢?原因是delegate相当于class需要一个名字,class myclass{…}这个class的名字是myclass而且它包含有其它元素、常数或者函数,变量等。跟char a=a不同,它不包含有其它的元素,a就是一个变量。而myclass不是变量,它只一个名字。而myclass a=new myclass(); a才是变量,是类的一个实例。在这里,这个delegate的名字是Mydelegate,也并不是一个变量。 16.变量从用户角度来说,是存储信息的基本单元,从系统角度来说,变量就是计算机内存中的一个储存空间。 17.静态方法不能用类的实例来访问,必须用类名来访问。 数组的声明:数组的类型[数组的元素个数] 数组的名字;数组个数可以通过数组名加圆点加Length获得。如arr.Length表示arr数组的个数 19.在进行批量处理数据的时候,我们要用到数组.数组是一组类型相同的有序数据. 数组的初始化:int[] a1=new int[]{1,2,3};为什么是new int[],而不是new a1呢:因为int[]是类型,a1是int[]类型的一个实例.而且a1所代表的是{1,2,3},并不是函数.与delegate int Myclass();不同,Myclass()虽然是一个名字,但它可以代表一个函数,不是常数.原则:类型后面的名字如果可以代表函数,则这个名字就是一种类型.如果类型后面的名字代表常数,则这个名字不是一种类型,只是类型的一个变量.或者可以用另一种说法:如果名字后面含有(),{},[]则在赋值或设定实例的时候new后面要用该名字作为类型. 21.变量名不能与C#中的关键字名称相同。变量名不能与C#中库函数名称相同。 静态变量:static int a;一旦静态变量所属的类被加载,直到包含该类的程序运行结束前它将一直存在。

C语言基础练习题(含答案)Word版

第一章C语言基础知识 1.1 选择题 1. 以下不是C语言的特点的是()。B A、语言简洁紧凑 B、能够编制出功能复杂的程序 C、C语言可以直接对硬件操作 D、C语言移植性好 2. 下列字符序列中,不可用作C语言标识符的是()。B A.abc123 B.no.1 C._123_ D._ok 3. 正确的C语言标识符是()。A A._buy_2 B.2_buy C.?_buy D.buy? 4. 请选出可用作C语言用户标识符的一组标识符()。B A.void B.a3_b3 C.For D.2a define _123 -abc DO WORD IF Case sizeof 5. 下列符号中,不属于转义字符的是()。B A.\\ B.\0xAA C.\t D.\0 6. 不属于C语言关键字的是()。d A.int B.break C.while D.character 7. 是C语言提供的合法关键字的是()。b A.Float B.signed C.integer D.Char 8. 以下不能定义为用户标示符的是()。b A.scanf B.Void C._3com_ D.int 9. 一个C程序是由()。 b A.一个主程序和若干子程序组成 B.一个或多个函数组成 C.若干过程组成 D.若干子程序组成 10. C语言程序的基本单位是()。 c A.程序行 B.语句 C.函数 D.字符 11. 下列说法中,错误的是()。 a A.每个语句必须独占一行,语句的最后可以是一个分号,也可以是一个回车换行符号B.每个函数都有一个函数头和一个函数体,主函数也不例外 C.主函数只能调用用户函数或系统函数,用户函数可以相互调用 D.程序是由若干个函数组成的,但是必须有、而且只能有一个主函数 12. 以下说法中正确的是()。 c A.C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B.在C语言程序中,要调用的函数必须在main( )函数中定义 C.C语言程序总是从main( )函数开始执行

初中教师个人教育工作总结

初中教师个人教育工作总结 初中教师在制定教学目标时,注意学生的实际情况,对此,应该要做一个总结。以下是收集整理的初中教师工作总结,希望对你有帮助。 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现总结如下。 一、政治思想方面。 本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人,除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 ⑶复习阶段。针对每一位学生展开复习,注意联系实际,画图,看图,培养学生的读图能力,指导学生根据图形相互之间展开提问,开拓思维。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从

C学习笔记

C学习笔记 一、数据 1.数据类型分类 2.变量与常量 变量是程序中数据的存储空间的的抽象。 typedef是C语言的关键字,作用是为一种数据类型定义一个新名字。 3.存储类 存储类的属性:作用域(空间)、存储期(时间)、链接点 存储方式:静态存储、动态存储。是就时间属性来区分的。 静态存储方式和静态变量是不同的概念。静态变量是就链接属性来区分的,有静态 局部变量和静态全局变量。 二、字符串格式化输入输出 三、运算符、表达式和语句 1.运算符种类

4.运算符优先级 结合性:同一优先级的运算符,运算次序由结合方向所决定。 结合方向由右向左:单目运算符、条件运算符、赋值运算符 简单优先级比较:单目运算符> 算术运算符> 关系运算符> 逻辑运算符> 赋值运算符 5.运算符相关知识点总结 算术---: 数据类型的转换:自动转换和强制转换 赋值---:赋值表达式的值与被赋值变量的值得关系;

赋值中的类型转换:特别注意有符号与无符号之间的转换造成的BUG; 关系---:if( 1 == a ){……},防止错写成“=”造成的隐藏BUG; 0为假,非0为真; 逻辑---:逻辑量,表达式的逻辑值(0 or 1); sizeof---:s izeof(<类型或变量名>); 相同运算符的的嵌套造成的表达式的拓展; 6.表达式的概念 四、程序结构和控制语句 1.3种基本结构:顺序、分支、循环 循环:当型循环和直到循环 2.C语言控制语句 (1)条件判断语句(选择语句):if、switch if:单分支、双分支、多分支 if语句的嵌套方式; if-else的配对——就近配对; 复合语句被看做是单条语句,且{……}后无“;” switch语句中case标签并没有把语句列表分为几个部分,它只是确定语 句执行的入口点,default作用和普通标号一样; (2)循环语句:while和do-while、for、goto-标号 (3)转向语句:break、continue、goto continue:之后语句不再执行,结束本次循环,开始下次循环;

C语言基础知识整理

C 语言基础知识 1. 每个C 程序有且只有一个主函数main() ,且程序必须从main() 函数开始执行,并在main() 函数中结束。 2. 在C语言中,用e来表示科学计数法时,规定在e的前面必须有数字,后面必须为整数。 3. 用单引号括起来的一个字符常量只能存放一个字符;C 语言中没有字符串变量,只能用字符数组来存储字符串。 4. 外部变量在编译时由系统分配永久的内存空间,所以外部变量的类型不是自动存储类别。 5. 在一个函数内的复合语句中定义的变量,只能在这个复合语句范围内有效。 6. 用sizeof(int) 计算int 类型数据的字节数。 7. C语言运行时,首先系统检查语法的正误,再运行程序的语法;C语言中,可以在一个函数中嵌套一个函数,但是不能在一个函数中定义一个函数;只有在函数外部定义的函数才是外部函数;C语言的子程序有过程和函数两种。 8. 预处理命令行的位置没有规定,只是习惯放在前面;在源文件中的可以有多条预处理命令,但一行只能写一条;宏名的大写只是习惯性的表示;宏替换不仅不占用运行时间还不分配内存空 间。 9. feo f函数的作用是检查文件是否结束,当结束时返回的值为非零,否则为零。 10. 当定义了数组后,在给其赋值时,不能直接把字符串赋给数组名。 11. 在赋值表达式中,赋值运算符"=”右侧不能为表达式;在求余运算符中的两侧都必须为整型;在强制类型转换时,类型名应用括号括起来。 12. 静态局部变量,只有当程序结束后,其值才释放。 13. 当调用函数时,实参是一个数组名,则向函数传送的是数组每一个元素的地址。 14. 算法的特点为有零个或多个输入,有一个或多个输出,当相同的输入时,其结果相同;算法 正确的程序最终一定会结束。15. 在 C 语言中,预处理命令行都以“#”开头;当需要时才用 #include; 预处理的作用就是实现宏定义和条件编译。16. 当数组元素的下标超出了定义 的下标范围时,系统不给出“下标越界”的字样,而是得出错误的答案,因此在编程时务必检查下标是否越界。 17. 共用体变量不能作为函数的参数,也不能使函数带回共用体变量。 18. 指向函数的指针变量的定义形式为:数据类型(* 指针变量)();,因此其为指向函数的 指针变量。 19. 用C 语言编写的代码程序是源程序,只有通过编译、连接才能进行。 20. 在说明为static 时,其生存期得到延长,而其作用域并没有改变,在定义后系统会自动帮它赋值为0,static 为关键字不能被用作它用。 21. 频繁地使用空语句会降低程序的可读性和运算速度。22. 运算符%两边都应是整数,赋值语 句左边应该是变量,而非表达式,强制转换语句强制类型应加括号。 23. 在逻辑运算符中,其两侧的运算符对象为任意合法的表达式即可。 24. 函数fread (&larray,2,16,fp)的功能是,从fp所指的数据文件中读取16次2字节的数据 存储到数组larray中。25.整个流式文件也可以随机存取数据,C语言文件中有好多函数可以达 到写入数据时,未经输入数据,达到不覆盖的目的,在进行写操作时,系统会自动关闭文件。 26. 使用putchar、getchat、puts、gets、printf、seanf函数时,必须在程序的开头岀现包含头文件 #inelude "stdio.h ”的命令行,而使用字符串处理函数时,必须在程序的开头岀现包含头文件 #include”string.h ”命令行,而使用数学函数时,必须在程序的开头岀现包含头文件#include”math.h” 的命令行。 27. 一个斜杠与小于等于127 任意数字按一个字符计算,一个斜杠与任意一个字符按一个字符计 28. 一个C 程序可以有一个或多个程序文件,也可以有一个或多个函数,所以一个C 语言程序可以实现

中学教师个人业务总结

中学教师个人业务总结 一、加强学习,努力提高自身素质 二、以身作则,严格遵守工作纪律 三、强化常规,提高课堂教学效率 四、正视自我,明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高; 2、对知识点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。 1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。 3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力; 4、采取措施,加强训练,落实知识点。 5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。 教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。 教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。 “以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感, 对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是 心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育 发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。 对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育 出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步, 使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、 爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又 是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个 职业的具体表现。 二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。 三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。 四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。 踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师,也就选择了无悔的人生。将近十八年的教师生涯,我深深 地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建 设的重要性。教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要 提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得 良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,

C工程项目学习笔记

C#工程项目学习笔记 using(C# 参考) using关键字有两个主要用途: 1作为指令,用于为命名空间创建别名或导入其他命名空间中定义的类型。 using指令有两个用途:允许在命名空间中使用类型,这样,就不必在该命名空间中限定某个类型的使用;为命名空间或类型创建别名,这称为“using 别名指令”。 2作为语句,用于定义一个范围,在此范围的末尾将释放对象。 partial(分部、类型)(C# 参考) 分部类型定义允许将类、结构或接口的定义拆分到多个文件中。UserControl 类 提供一个可用来创建其他控件的空控件。 IContainer 接口 提供容器的功能。容器是在逻辑上包含零个或更多个组件的对象。override (C# Reference) 要扩展或修改继承的方法、属性、索引器或事件的抽象实现或虚实现,必须使用override修饰符。 IDisposable .Dispose 方法 执行与释放或重置非托管资源相关的应用程序定义的任务。 base(C# 参考) base关键字用于从派生类中访问基类的成员:调用基类上已被其他方法重写的方法; 指定创建派生类实例时应调用的基类构造函数。 基类访问只能在构造函数、实例方法或实例属性访问器中进行。 从静态方法中使用base关键字是错误的。所访问的基类是类声明中指定的基类。ContainerControl .Dispose 方法 释放由容器占用的资源。

#region(C# 参考) #region使可以在使用Visual Studio 代码编辑器的大纲显示功能时指定可展开或折叠的代码块。在较长的代码文件中,能够折叠或隐藏一个或多个区域会十分便利,这样,可将精力集中于当前处理的文件部分。 https://www.360docs.net/doc/df5406085.html,ponentModel 命名空间ISupportInitialize 接口 指定该对象支持对批初始化的简单的事务处理通知。ISupportInitialize .BeginInit 方法 用信号通知对象初始化即将开始。 Control .SuspendLayout 方法 Label .AutoSize 属性 获取或设置一个值,该值指示是否自动调整控件的大小以完整显示其内容。Control .Location 属性 获取或设置该控件的左上角相对于其容器的左上角的坐标。 Point 构造函数 Control .Name 属性 获取或设置控件的名称。 Control .Size 属性 获取或设置控件的高度和宽度。 Size 构造函数

初中教师个人工作总结(精选8篇)

初中教师个人工作总结(精选8篇) 【第1篇】初中教师个人工作总结 本学期,为适应教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满完成了本学期的教育教学任务。为了使今后的工作取得更大的进步,现将本学期工作总结如下: 一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。 二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真写好教案。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,

准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。 三、博采众长,提高教学水平。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作。我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。 四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了“一刀切”的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。 六、积极推进艺术教育的培养。通过艺术改变提高学生的思维能力,改变他们的想法,增加学生的自信,让学生成为多才多艺之人。 七、狠抓学风。学生喜欢上我的课,对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有少数几个学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问

C语言基础题及参考答案

第一单元程序设计和C语言 一、选择题 1.C语言的基本构成单位是: A 。 A. 函数 B. 函数和过程 C. 超文本过程 D. 子程序 2.一个C语言程序总是从 B 开始执行。 A. 主过程 B. 主函数 C. 子程序 D.主程序 3.C语言的程序一行写不下时,可以 D 。 A. 用逗号换行 B. 用分号换行 C. 在任意一空格处换行 D. 用回车符换行 4.以下叙述不正确的是: C 。 A. 在C程序中,语句之间必须要用分号";"分隔 B. 若a是实型变量,C程序中a=10是正确的,因为实型变量中允许存放整型数 C. 在C程序中,无论是整数还是实数都能正确无误地表示 D. 在C程序中,%是只能用于整数运算的运算符 5.以下不正确的C语言标识符是 D 。 A. ABC B. abc C. a_bc D. ab.c 6.下列字符串是标识符的是:。 ? A. _HJ B. 9_student C. long D. LINE 1 7.以下说法中正确的是: C 。 A. C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B. 在C语言程序中,要调用的函数必须放在main()函数中定义 C. C语言程序总是从main()函数开始执行 D. C语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分 8.不合法的常量是: B 。 A. ‘\2’ B. "" C. ‘3’ D. ‘\483’ 9.已知各变量的类型说明如下,则以下不符合C语言语法的表达式是:。 int k,a,b; unsigned long w=5; double x=1.422; A. x%(-3) B. W += -2 C. k=(a=2,b=3,a+b) D. a+=a=+(b=4)*(a=3) 10.在C语言中,字符型数据在内存中以 D 形式存放。 A. 原码 B. BCD码 C. 反码 D. ASCII码 11.若有定义:int a=7; float x=2.5; y=4.7; 则表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值是: A 。

高中教师个人工作总结(精选5篇)

高中教师个人工作总结(精选5篇) 【第1篇】高中数学教师个人工作总结 本学期,我担任高x年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结: 一、认真钻研教材,明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 五、认真批改作业,做好课后辅导工作。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类

初中教师年度考核个人工作总结免费

初中教师年度考核个人工作总结免费 时间过的真快,转眼间,一年的教育教学工作有接近了尾声。本学年,我任初二年级的数学教学工作,一年来,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学年教学工作作出如下总结: 一、认真备课 为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,认真备课,备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,及时进行教学经验的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。 二、注重课堂教学 我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。 三、做好课后辅导工作 学生学习能力各有不同,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差,存在很多知识断层,这些都要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 四、认真批改作业 布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,因此我及时对学生的作业批改,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习

C学习笔记

C#关键字 as:一个转换操作符,如果转化失败,就返回null; base:用于访问被派生类或构造中得同名成员隐藏的基类成员; bool:表示布尔值的简单类型; break:用于从loop或switch语句中推出得跳转语句; byte:表示8位长度无符号整数的简单类型; case:指定在switch语句中的一个标签。如果标签中指定的常量与switch表达式的值匹配,与标签关联的语句就被执行; catch:定义一个代码块,在特定类型异常抛出时,执行块内代码。参加try和finally; char:表示16位Unicode字符的简单类型; checked:既是操作符又是语句。确保编译器和运行时检查整数类型操作或转换时出现的溢出; class:指明一个声明得类类型声明; const:标识一个可在编译时计算出来的变量值,即一经指派不可修改得值; continue:用于返回循环顶部的跳转语句; decimal:表示128位高精度十进制数的简单类型; default:在switch语句中,指定一组语句,如果前面没有匹配得case子句,就执行这些语句; delegate:指定一个声明为一种委托类型。委托把方法封装为可调用实体,能在委托实体中调用; do:一个条件语句,无论条件是否满足,都执行至少一次; double:表示64位双精度浮点值得简单类型; else:if条件语句的一部分,如果条件不为真则执行else后面的语句。 enum:表示一个已命名常量群集得值类型; event:允许一个类或对象提供通知得成员,它必须是委托类型; explicit:一个定义用户自定义转换操作符的操作符,通常用来将内建类型转换为用户定义类型或反向操作。必须在转换时调用显式转换操作符; extern:标识一个将在外部(通常不是C#语言)实现的方法; false:一个布尔字面值; finally:定义一个代码块,在程序控制离开try代码块后执行。参见try和catch关键字; fixed:在一个代码块执行时,在固定内存位置为一个变量指派一个指针; float:表示32位单精度浮点值得简单类型; for:定义一个循环语句,只要指定条件满足就继续执行; foreach:用于遍历一个群集的元素; goto:一个跳转语句,将程序执行重定向到一个标签语句; if:一个条件语句,根据一个布尔表达式的值选择一个语句执行; implicit:一个操作符,定义一个用户定义的转换操作符。通常用来将预定义类型转换为用户定义类型或反向操作。隐式转换操作符必须在转换时使用; in:foreach语句遍历语法的一部分,被放在变量名与要遍历的群集之间;

初中教师年度个人工作总结

初中教师年度个人工作总结 一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。 在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学,能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。 在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮

助后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。 在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫郭华富。他学习成绩差,经常逃学,在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的威信。通过教育,他进步很快,后来还成为三好学生。 在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。 本人申报考核等级:优秀 被考核人签名:吴×× 上一页下一页

c语言学习笔记(数组、函数)

数组 2010-3-29 22:40 一维数组的定义和一维数组的引用 内存中一串连续的存储单元(变量),叫数组。指针移动和比较只有在一串连续的数组中才有意义。 当数组中每个变量只带一个下标时,为一维数组。 定义一个一维数组: 类型名数组名【常量表达式】如:int a[8]; 说明:①定义一个一维整型名为a的数组。 ②方括号中规定此数组有8个元素,(a【0】-a【7】),不存在a【8】这个元素。 ③a数组中每个元素均为整型,且每个元素只能存放整型。 ④每个元素只有一个下标,且第一个元素的下标总为0。 ⑤c编译程序,为a数组开辟8个连续存储单元。 3)在定义数组语句中,可以有多个数组说明符;它们用逗号隔开。 例:double a【22】,v【100】,u【5】,a,b,c;注:双精度型每个单元占用8个字节的存储空间。另外,也可以和普通变量一起定义。 用逗号分隔开。 2010-3-23 10:29 一维数组元素的引用2 1) 引用形式:数组名【下标表达式】可以是:常量,变量,表达式。 如:double x【8】则x【0】x【j】x【i+k】均合法 2) (1)一个数组元素实际上就是一个变量名,代表内存中的一个存储单元。我们可以把数组元素看做一个变量名来处理。 (2)一个数组不能整体引用,数组名中存放的是一个地址常量,它代表整个数组的首地址。当学习指针时,引用的变量的地址,就是变量中第一个字节的地址。数组的首地址也是它的第一个元素的第一个字节的地址,即它的首地址。 数组的首地址存放在数组名中。所以说,数组名就代表一个地址。数组名是一个地址值。 (3)在引用数组元素时,数组元素下标表达式必须是整数,下标表达式下限为0.系统并不自动检验数组元素下标是否越界,因此编程时要注意。 如:double a,b; int c[10]; a=2.0;b=3.0; 则a[i]; 是不合法的。 给数组赋初值时,如果所赋初值少于元素个数时,后面的元素补为0,字符补为’\0’可以通过赋初值来定义一个数组的大小。如:int a[]={0,0,0,0,0}; 相当于:a[5]={0};

初中教师个人年终工作总结5篇

初中教师个人年终工作总结5篇 近几年来,在校领导的关心下,我踏实地、开创性地开展工作,取得了一定的成绩,现总结如下: 一、在思想方面 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想,深刻领会“三个代表”重要思想的内容和精神,并以此作为自己的行动准则,树立全心全意为人民服务的意识。 通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进,忠诚党的事业,忠诚人民的教育事业,用社会主义道德规范约束自己的行为,努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨,遵循教育规律,对自己的工作尽忠尽责。 二、在师德方面 热爱自己的工作,有良好的事业心、责任心,有钻研精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受各项工作任务,热爱每一位学生,平时能够以身作则、言行一致,做学生的表率,注重个人形象,使学生得到良好的教育,真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则,关心集体,团结协作。 三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面 深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍,从中了解最新的教育动态,教育改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为。

在教学工作中,我刻苦钻研,大胆探索教育的新方法,将新信息、新观念渗透到日常教学中,学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵,选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容,始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织,面向全体学生,重视学生的个体差异,鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流,通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式,做到学校与家庭的同步教育。 四、工作实绩 近几年来,我一直担任班主任工作,兢兢业业、踏踏实实,一点一滴地积累经验,虚心接受别人的意见,一步一个脚印走到今天。通过不断努力,在工作中取得了一定的成绩。但我深知,过去的工作成绩已成为历史,我要不断学习,不断进取,争取为教育事业作出更大的贡献,培养出更多更好的学生。 初中教师年终工作总结(二) 转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一年工作情况总结如下: 一、师德方面:加强修养,塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面:虚心求教,强化自我

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