英语演讲教学与思辨能力的培养

英语演讲稿5分钟左右

英语演讲稿5分钟左右 英语演讲是提高其英语综合运用能力的一个重要的手段，而英语演讲稿的撰写对于英语演讲的成败起着至关重要的作用。下面WTT小雅整理了5分钟左右英语演讲稿，供你参考。 honorable judges, fellow students: good afternoon! recently, ther is a heated debate in our society. the college students are the beneficiaries of a rare privilege, who receive exceptional education at extraordinary places. but will we be able to face the challenge and support ourselves against all odds? will we be able to better the lives of others? will we be able to accept the responsibility of building the future of our country? the cynics say the college students are the pampered lost generation, which would cringe at the slightest discomfort. but the cynics are wrong. the college students i see are eagerly learning about how to live independently. we help each other clean the dormitory, go shopping and bargain together, and take part time jobs to supplement our pocket money.

英语演讲语言技巧

英语演讲语言技巧 英语演讲语言技巧 准备好演讲材料。 首先，对于一次英语演讲，一定要提前准备好演讲材料，可以收集大量的文献资料，完成演讲材料，一定要把自己想要表达的通过演讲材料很好地表现出来，一篇出色的演讲稿是完成出色演讲的关键。 勤奋的英语口语练习。 对于拟定好的英语演讲稿子，一定要在正式演讲之前，勤奋的练习稿子内容，熟悉每一个英语句子、每一个单词，把这些都要做好，对于英语稿子的整体发音要做到准确无误。 保持良好的状态。 在进行英语演讲的时候，一定要保持良好的状态，做到不紧张，轻松的对待整场的演讲，状态好了，整个演讲就会水到渠成，自然而然的发挥到淋漓尽致，这是完成一场出色的英语演讲的关键。 快速进入英语演讲状态。 在上台演讲时，利用好刚上台的几分钟，让自己的心情尽快的平静下来，脑海中的思路连贯起来，这样有利于自己快速的进入到演讲状态，必须全神贯注的进入到英语的演讲世界，那么舞台就是属于你的。 克服内心的压力。

相信每一个上台演讲的人内心或多或少都是有点压力的，一定要试着克服内心的压力，这样在演讲过程中就会少出差错，可以想象成自己一个人，其他人不存在，那么心情就会轻松很多啦。 必要的互动，情景交融。 英语演讲过程中，一定要适时的与听众进行互动，这是必要的，演讲过程中，面部表情以及手势都要做的合情合理，与演讲内容相符合，并能够辅助演讲内容，为演讲添精彩。 快速掌握英语演讲的窍门 1.Talk about what you know. 讲你所知。 如果可以的话，选择一个你熟悉和喜欢的话题，这样的话，你对这个话题的热情就会感染底下的观众，同时对于观众抛出的问题你也不会那么紧张。 2.Practice. 勤练习。 即便是出色的演讲者都会事先练习他们的演讲。用录音机或是摄像机将整个练习的过程记录下来，这样你就可以了解自己的表现从而发现哪些地方可以改进。如果你够勇敢的话，你也可以在朋友或是家人的面前练习，并向他们征求意见。 3.Visit the room. 事先熟悉演讲地点。 如果你可以提前进入你做演讲的地方，那就预先熟悉一

浅谈语文教学中思维能力的培养

浅谈语文教学中思维能力的培养 思维是认识活动的核心成分，是学生掌握知识的中心环节，学生要学好语文提高语文能力，非具备较强的思维能力不可。因此，在阅读教学中要特别注意思维能力的培养，这样，才能 从根本上发展学生智力，有效的提高学生的阅读能力，下面结合自己教学经验，谈谈我在语文教学中，是怎样培养学生的思维能力的 培养兴趣——爱思 如何使学生爱思考问题，关键是培养他们的兴趣，让。皮亚杰说：说有智力方面的工作，都要依赖于兴趣，培养兴趣就是要让学生对所接触的知识有新鲜的感觉，从而调动他们思考问题的积极性，有了兴趣才会有爱好，才会去积极的思维，因此，在教学过程中，教师要坚持启发性原则，提问设疑，强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋起来，产生积极探索求新知得欲望。 第一，提问要有趣味性，教师在教学大纲的指导下，有步骤的启发学生生疑，质疑，解疑，引导学生在学习过程中爱思， 会思，多思，深思疑是思之始，教师激发学生再求知的过 程中产生疑问，有所发现，引导学生去主动地探索知识， 让学生学生在积极思维的过程中去感知，去认识，去理解， 因此教师要根据学生的阅读心理过程和特点，精心设计， 足以启发学生思考的问题，来激发学生的学习兴趣，激活 了学生的创造思维，当然，问题也可以有学生提出，经教 师筛选而定，如：九年义务教材初中语文第六册第二单元

第五课的《食物从何处来》是一篇事理说明文，内容很抽 象，教这一课时，为了使学生掌握本文主体逐层深入地进 行说明最后得出结论的写作方法，我让学生阅读课文回 答：动植物需要的有机物从哪里来？能量从哪里来，？怎 样才能获得食物，来源是什么，等问题，在叫学生根据这 些问题改写成人物对话，这样就把比较深奥的理论知识通 过口语的形势表达出来了，既通俗，又易懂，既加深了对 课文的理解，有充分发挥学生的积极性，主动性彻底摒弃 注入式，填鸭式的教学方法，激活了学生的思维，让学生 养成了爱思考的好习惯 第二，质疑要有启发性、，如教《孔乙己》一文时，我提出作者在写孔乙己一两次到店买酒时掏钱的动作有的是那两 个字？的问题让学生回答在学生作业时是“便排出九文大 钱的，排，字与他破衣袋里摸出四和前后不同的情况变化，有的说一个排字，反映了孔乙己有钱，故意炫耀自己，有 的说排字不能说是孔乙己有钱，既然有钱，那么，他又为 什么站着喝酒，大家觉得越想越有味，越想道理越明白：一个排字反映了孔乙己虽然穷，但有爱虚荣，爱面子，一 个摸字反映了孔乙己的性格特征和他在封建制度下受迫 害的悲惨命运，这样质疑即让学生深刻了解文章的主次，又利于学生的思维发展，因此质疑即不能超越学生思维发 展的可能性，也不能一味顺应现有知识和能力水平，就好

英语演讲稿3分钟关于梦想简短

英语演讲稿3分钟关于梦想简短 梦想是一种思想的力量。但是,没有社会主义的价值观,就没有正确的梦想,没有正确的梦想就没有正确的奋斗方向。英语演讲稿3分钟关于梦想怎么写?本文是小编整理的英语演讲稿3分钟关于梦想，欢迎阅读。 篇1：英语演讲稿3分钟关于梦想My dream hello everyone! Students, guests , teachers and Honorable Judges Good morning ! my great pleasure to share my dream with you today. my dream is to become a teacher.... As the whole world has its boundaries, limits and freedom coexist in our life. I don’t expect complete freedom, which is impossible. I simply have a dream that supports my life. I dream that one day, I could escape from the deep sea of thick schoolbooks and lead my own life. With my favorite fictions, I lie freely on the green grass, smelling the spring, listening to the wind singing, breathing the fresh and cool air and dissolve my soul in nature at last. Simple and short enjoyment can bring me great satisfaction. I dream that one day the adults could throw their prejudice

浅谈如何在语文教学中进行思维训练

浅谈如何在语文教学中进行思维训练 江苏江都市武坚中心小学钱爱银 【关键词】：发散性敏捷性深刻性周密性创造性 【内容摘要】：新课程背景下如何有效促进语文课堂教学质量提升？笔者认为应在语文课堂教学中对学生进行思维能力的训练。那么，在语文教学活动中应加强哪些方面的思维训练，进而培养学生的思维能力呢？一、应加强思维发散性的培养，以拓展思维的广度；二、应加强思维敏捷性的培养，以拓展思维的速度；三、应加强思维深刻性的培养，以拓展思维的深度；四、应加强思维周密性的培养，以拓展思维的精度；五、应加强思维创造性的培养，以拓展思维的新度。 【正文】 1978年，吕叔湘先生曾经大声疾呼：“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”吕老先生一针见血地指出了当时语文教学中存在的“高耗低效”现象。30多年过去了，我们的语文教学虽然取得了不小的进步，但效果依旧不明显。原因固然很多，但笔者认为其中最主要的问题就是忽视了语文课堂教学中对学生进行思维能力的训练。道理很简单，语文教学的任务是培养学生的听说读写能力，而听说读写都和思维密切相关。可见，如果一个人思维不敏捷，思路不开阔，思考不周密，思想认识不深刻，思维缺乏创造性，那么他的读写听说都不可能是高水平的，他的语文素养就不可能得到真正意义上的提升。因此，在语文教学中加强思维训练，是十分必要的，也是相当重要的。对此，《语文课程标准》也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。

那么，在语文教学活动中应加强哪些方面的思维训练，进而培养学生的思维能力呢？这里，笔者就谈谈自己的几点粗浅认识。 一、应加强思维发散性的培养，以拓展思维的广度。 发散性思维是一种适应现代科学研究，从孤立、线状、静态向综合、立体、动态转变趋向而提出的思维形式。它包含多个“思维指向”、“多个思维起点”、“多种逻辑规则”、“多个思维角度”，根据这个特征，我们可以启发学生运用多种正确的方式，多种正确的答案去解决同一问题。怎样培养学生思维的发散性。笔者认为，可以从以下两个方面去做： 1、在阅读教学中启发发散思维。 思维时侧面多、角度多，是使人产生创造性和想象力的首要条件。语文教材收录的课文大多是名篇佳作，其中不少篇目是经典之作。虽然许多专家的注释、评论已沿用多年，但由于时代的局限性或其他原因，有些方面还可以重新认识和评价。遇到这种情况时，我就引导学生全方位考虑问题，进行讨论辨析，得出更丰富的结论。 2、在作文实践中激发发散思维。 用发散性思维来指导作文，让学生对同一题材从不同角度、不同立意，用不同构思、不同方法进行创作，对学生提高写作能力十分有益。 清代文论家薛雪在《一瓢诗话》中说：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……惟其篇篇对峙，段段双峰，却异而不异，同而不同，才是大本领、真超脱。”我在写作教学中，对于标新立意的文章给予鼓励肯定，并向学生推荐一些立意新奇的作品。我在指导写作时，经常要求学生在观察事物时，要善于发现事物产生联想，“小”中见“大”。有的同学在经过指导后尝试写了一篇《天线的变迁》，通过写家乡的电视天线从无到有、从少到多而后又

【知识学习】英语演讲稿：学历与能力

英语演讲稿：学历与能力 EducationalBackgroundshouldneverlosetheability Goodmoning,ladiesandgentlemen.mytopictodayis EducationalBackgroundshouldneverlosetheability . Talkingabouttheeducatinalbackgroundandability,there isonepeoplewe can'thelpthinkingup,thatisTangjun,whohasbeenregarde dasthe “kingofchineseemployees”,buthelosthisdreambecause joyesaidhiseducationalbackgroundisfake.Atthismoment ,sbsaidTangisnobodybecauseheiswithoutanyeducatinalb ackground,HoweverothersstillsaidTangissbbecauseheis https://www.360docs.net/doc/de5901103.html,diesandgentleman，whatdoyouthink?Beforeanswerit,Iwanttoaskanotherques tions"why areyousittingheretoday?whyamistandingheretoday?Forw hat?Educatinalbackground?Ability?ithinkbothofthem，everydayweworkhardforpursuinghighereducatinalbackgr

英语演讲稿 经典英语短篇演讲三篇

经典英语短篇演讲三篇 英语在许多国际组织或者会议上都是必需语言，联合国秘书长的当选条件之一，今天给大家分享一些经典英语短篇演讲，希望对大家有所帮助。 经典英语短篇演讲一 I work extremely hard every day, but I'm very tired. I need to work smarter, not harder. I must find better ways to do my job. I must find more time to enjoy life. I know hard work is a part of everybody's life. But I work too hard. My hard work is ruining my health. My hard work is killing me. Other people have time for fun, going to bars and going to parties. All I do is get in my car and go to work every day. This life is too hard. I need to make a fresh start. 经典英语短篇演讲二 Ladies and Gentlemen, good evening. Today I'd like to talk about the importance of smiling and kindness. Life is like a mirror. When you smile, people will smile back. When you treat other people kindly, they will treat you kindly in return. Try to spend one day smiling and being kind

表达的力量的演讲稿

表达的力量的演讲稿 我想先跟你们说一个我的秘密，我是主持人，主持人要说话，但其实我是一个特别内向的人，我不太愿意说话，可是你不要弄错了，我不愿意说话，我不愿意表达，并不是因为我觉得说话太简单了，语言根本就没有分量。恰恰相反，我知道语言有多难，语言多有力量，我觉得我们每个人，都经历过那样的阶段，当你突然觉得你的人生濒临绝境的时候，有那么一句话，把你狠狠地推向深渊，但是，同样我们会有那样的经历，在我们落入深渊的那一刻，会有那么一句话帮助你，安然落地，而这就是语言的力量，语言像是一把锋利无比的刀子，有的时候是杀人的武器，但有的时候他是救人的工具，即便是这样，我还是相信语言的力量，表达是有意义的。 有一个我的小朋友，曾经问过我，他说，鲁豫姐，有没有这样一句话，在你人生特别艰难的时候，能够帮助你安然度过，我想了想好像是有的，我经常去会对我自己，对别人说，我说我相信，我们这一生不管是谁，我们所承受的悲欢离合，喜怒哀乐的总量是相同的，这句话对我有催眠的作用，特别有意义。当我很难的时候，我就对自己说，其实没什么，我这一辈子不会比任何人更倒霉，但是有时候那个不好的过程太长了，我会想天呐，什么时候才是那个底?我想要否到什么时候，极到什么时候那个泰才回来。但是这个时候，我就要相信，只要死磕，好的那一刻总会到来。 所以我相信，语言是有意义的，表达是有力量的，语言

是一把锋利的刀子，可以扎出血来，很多时候你不经意伤害我的话，会让我害怕、恐惧，但是我们都不要害怕，都不要恐惧，都不要被别人的语言所绑架，所恐吓。我们还是要听从自己内心的声音，过自己想要过的那种生活。 表达是有意义的，表达是有力量的，要表达你的爱，你的喜欢，去温暖感动我们爱的人，喜欢的人。要表达你的愤怒和讨厌，要鞭挞那些丑恶的，让善良的人不感到寒意，要表达我们所知道的，让更多的人都知道，要表达我们所质疑的，让我们彼此更加坦诚，表达更需要智慧，你要运用语言的力量，在适当的时候，运用四两拨千斤的道理，去改变我们周遭的环境和社会，表达只属于那些真诚的，有勇气的，敢作敢当的人。 我希望我们一起在这个舞台上，表达自己，说出你想说的，让我们一起：敢说!敢做!敢自我! 谢谢大家!

英语演讲稿大纲写法

outline:leap over the great fire wall nicky specific purpose: to make a simple explanation of the leap over the great fire wall and indicate the great fire wall affecting students study and peoples daily life in some extent, then demonstrate some personal solutions for the problems which caused by the great fire wall. central idea: the great fire wall has both sides effects on our life so that we should focus on the bad effects and figure out how to solve these problems. introduction ⅰ. what does leap over the great fire wall exactly mean by now in china? 1．explanation:we still cannot find any accurate definition on it; however, we could give a simple explanation: we think chinese government considers that the internet should be blocked in some ways because it will multiply eroticism and violence without supervision; therefore, netizens named this phenomenon of searching the limited websites as leap over the great fire wall, in chinese, fanqiang. body ⅰ.according to this phenomenon, people generated a heating debate. 1. the pros: a).the great fire wall can help us stop spreading the negative information b).provides a healthy and green network environment. 2. the cons: a).it is on the pretext of spreading the negative information but for some politic profits: avoid spreading the information which is against the party. b).it is a good way for us to know how foreign friends look at our china ⅱ.the great fire wall creates some bad impact on the university students 1．it is easy for students to lose their sense of right and wrong. 2．it obstructed students critical thinking and the objective worldview. 4．it also obstructs the academic sources that students can be obtained, especially the external information. ⅲ.we have figured out some solutions based on the analysis and discussion. 1．the government should publish a law that blocking the bad information，while allowing the academic information for students; 2．we should appeal more and more netizens using their real names on the internet for protecting the teenagers affected by the bad information, while, it also can provide more privacy for the adults to search the internet freely at the same time; 5．the designer of the great fire wall should be more confident about our netizen because we can distinguish most of the fake vedio which is bad for our country. conclusion i. in a conclusion, we could have a deep understanding on the great fire wall from this problem-solving public speech. ii. moreover, we also found some bad influences of the great fire wall. iii. nevertheless, we have figured out some personal solutions for it by intense discussions.

英语演讲经典开头

英语演讲经典开头 英语是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟的，最多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。今天小编给大家分享一些英语演讲经典开头，希望对大家有所帮助。 英语演讲经典开头一 1.goodmorningeverybody!It'smyhonortospeakhere,andIa mverygladtosharemytopicwithyou.ThentodayI'dliketota lksomethingabout..... 2.goodevening,ladiesandgentlemen,andwelcometotheeng lishspeakingcompetitionforgrade20XX.(掌声 ~~~)Firstofall,pleaseallowmetointroducemyself,yourh

ostfortoday.Imsammyfromclass6,grade20XX. Therearealltogether26contestantstocompeteintodaysen glishspeakingcompetition,allfromgrade20XX.Andthisco mpetitionwillbemediatedbyapaneloffivejudges.Alsoont hepanelare“questionmasters” whowillberesponsibleforraisingquestionsoftodaysco ntestants.now,Ihavethegreatprivilegeofpresentingtod aysjudges. 3.goodmorning,mydearteachersandmyfriends. itismygreatpleasuretostandheretointroducemyambition. thankyouforyourlistening. goodafternoon,teachersandmyfollewstudents. Todayiamgoingtotalkabout"mydream"

浅谈语文教学中的思维训练

浅谈语文教学中的思维训练 思维能力是人的心理素质的核心部分，在学科教学中加强思维能力的培养是一项具有战略意义的工作。如何全面地系统地规划小学语文教学中的思维训练工作，是当前语文教学改革中所面临的一大问题。 一、思维训练要以语言训练、读写训练为主。认识事物、发展思维是各们学科教学的共同任务，不能为了“突出思维训练”，置文字训练于不顾，应当在听说读写的训练中，指导学生通过综合、分析、判断、推理、比较等思维方法，把词用得更准确，句子说得更具体，一段话写得更有条理，一篇文章写得更好。进行思维训练是为了更好地理解，更好地表达。理解、表达是出发点，是归宿，思维训练只是手段、途径。比如：学生读课文后说说对文章的理解，读句子、段落之间衔接的关系，这些都是语言文字的训练。语言教学的主要任务是让学生掌握语文知识，形成听说读写的能力。我们教《詹天佑》一课时，先让学生找到全篇的中心句，再看看作者是怎样一句一句围绕中心展开叙述的。在课文的讲述过程中，我们重点让学生通过读，去体会，感悟詹天佑是一个杰出的爱国工程师。教学过程中，教师应抓住课堂主线，引人入胜。语文教学的内容与思维形式有着内在的联系。语文就是语言文字，在小学阶段，主要学习字、词、句、段、篇的知识。思维的基本形式是概念、判断、推理。就以概念而言，各门科学都是通过形成专门的概念而构建起来的，是概念体系。思维中的每一个概念都要用词来表示。从这个意义上说，思维和语言文字的密切联系，首先表现在概念和词的不同分性上。教师在引导学生认识字词的过程，就是使学生的基础知识不断扩大、深化、精确的过程。教师要深刻地理解这种内在联系，就能够在教学实践中，自觉地把思维训练同知识传授有机地统一起来。语文教学的方法与思维的过程有着密切的关系。语文课加强思维训练对于改革课堂教学方法，提高教学质量有积极意义。比如，语文课强调逻辑性，以便有意识地影响学生的逻辑思维；同时，也要求学生的口头语言与书面语言具有逻辑性，以发展其逻辑思维。具体地说，语文教学掌握了科学的思维方法，才能提高认知速度和认知水平。按照科学方法组织训练过程，既能提高语文基础知识和基本技能的训练效率，又使思维训练由隐转现，由自发转为自觉。 二、思维训练要与语文教学过程保持统一小学语文思维训练，要充分利用语文教材的内容，挖掘教材中固有的思维训练因素，紧密配合语文知识教学，不加重学生负担，使思维

语言的力量演讲稿

语言的力量演讲稿 时间：2019-10-17 14:08:41 | 作者：张毅 大家好！我是来自某年某班的某某，今天我演讲的题目是《语言的力量》。 古语有云“沉默是金”，但在我的眼里，沉默是铁。 我曾看过一篇文章，讲的是一个刚步入社会的青年由于总是秉承“多干少说”的观念做事，不去展露自己的才能，导致失去了一个很重要的机会。这个故事不正是我们大多数人的真实写照吗？语言，一定要表达出来，才能发挥它的力量。更何况，我们生活在一个信息如此发达的时代，不去表达怎么行呢？ 时代在变，人自然也要紧随其后。人们总说“眼睛是心灵的窗户”，那么同样也可以说：语言是智慧的殿堂。若是将这些观点引入历史之中，不也有很多鲜活的例子吗？例如，妇?缃灾?的诸葛亮舌战群儒、墨子劝楚、晏子使楚…… 我们不能说任何语言都是好的，因为总有那么一些人云亦云的语言，可是也有那么多好的语言供我们学习品鉴，难道不是？ 语言往往是促进社会发展的一大推力。人类刚诞生时，“集体”这个概念对他们来说，是可有可无。但人类的众多分支里，智人却凭借着“讲八卦”的能力，形成了比其他人类分支更为庞大的集体，并最终凭借这项能力消灭了其他人类分支，称霸地球。 可能有人会问，凭什么说是语言的力量让他们统治地球的？ 我可以这样回答你：语言的最初作用就是凝聚人心。在其他人类分支还忙于狩猎采集时，我们的祖先就凭借着一时的奇思妙想，学会了其他人类分支还未学到的“讲八卦”，这也是他们能成功聚在一起的重要原因之一。 语言是最甘甜的琼浆，是最珍贵的宝藏，同时也是这个世上最美的赞歌。语言的力量，永远是智慧殿堂里最强大的武器。让我们学好语言，正确运用语言的强大力量吧！ 谢谢大家，我的演讲完毕！

英语演讲稿3分钟范文

英语演讲稿3分钟范文 目前所出现的普遍问题是学生的英语演讲能力不高，在英语的灵活运用和演讲的技巧上有所欠缺。小编为你分享了英语演讲稿3分钟范文，希望能够帮到你。 英语演讲稿3分钟范文篇1 When George was thirty-five, he bought a small plane and learned to fly it. He soon became very good and made his plane do all kinds of tricks. George had a friend. His name was Mark. One day George offered to take Mark up in his plane. Mark thought, "I've travelled in a big plane several times, but I've never been in a small one, so I'll go." They went up, and George flew around for half an hour and did all kinds of tricks in the air. When they came down again, Mark was very glad to be back safely, and he said to his friend in a shaking voice, "Well, George, thank you very much for those two trips in your plane." George was very surprised and said, "Two trips?" "Yes, my first and my last," answered Mark. 英语演讲稿3分钟范文篇2 Dear friends:I am a rich girl, because I have a lot of treasure. Friends are my treasures. Whenever I am sad and down, I know

TED英语演讲：你的语言习惯暴露了什么

TED英语演讲：你的语言习惯暴露了什么 深入了解语言学习，探索语言是通过什么样的排序方式来表达的，甚至有些词语比想象中用的地方更广泛。只要在学习过程中学会善于归纳总结。下面是WTT为大家收集关于TED英语演讲：你的语言习惯暴露了什么，欢迎借鉴参考。 演说题目：What our language habits reveal 演说者：Steven Pinker 照片里的人是Maurice Druon L'Academie francaise的荣誉终身秘书长-- 也就是法兰西学院穿着价值六万八千美元的豪华制服对法兰西学院来说倒很适合因为它规范着法语的正确用法使这门语言永世长存法兰西学院有两个主要任务它编纂官方的法语词典-- 他们目前在编第九部从1930年就开始了，现在编到了P字头。他们还规范正确的用法比如，电子邮件(email)在法语里的正确说法应该是“courriel” 他们告诉法国人，万维网(WorldWide Web) 应该被叫做“la toile d'araignee modiale”--“环球蜘蛛网” 诸如此类法国人民欣然忽略的建议。 这是语言产生的众多模型之一：也就是说，由一个学院来进行规范但任何懂得语言的人都意识到这是愚蠢的自负语言产生于人类心灵间的互动而在语言的不停变化中，这是显而易见的事实上，当法兰西学院完成他们的词典时它早已经过时了。

我们看到俗语和术语不断产生历史上语言在变化方言在分支新的语言在形成所以语言并不只是创造、塑造人性之物同样是反映人性的窗口我正在写的一本书中我希望能阐明人性的一些方面包括认知机能人们靠这个把世界概念化还有掌管人类互动的各类关系。今天早上，我将对它们逐一简要介绍。 让我从一个语言中的技术性问题开始我研究这个问题已经有一段时间了希望你们能包涵一下，包涵我对动词，和它们用法的热情问题在于，哪个动词用于哪个构式?动词是句子的基座，其他部分都安在这个基座上。 让我提醒你们一下这是你们早已忘记的东西。不及物动词，比如“用餐”(dine) 不能带有直接的宾语你得说：“山姆用餐了(Sam dined)“,而不是“山姆用餐了比萨饼(Sam dined the pizza.” 一个及物动词要求必须有宾语：“山姆吞吃比萨饼(Sam devoured the pizza)”。你不能只是说“山姆吞吃(Sam de voured)”。有许许多多这类的动词每个都塑造着句子。所以在解释孩子们如何学习语言时候，有一个问题同样也是教成人学外语语法时的一个问题以及给电脑编使用语言的程序时-- 在哪个构式里该用哪个动词? 比如，英语中的与格构式-- 可以说“Givea muffin to a mouse”，前置词与格，或者“Give a mouse a muffin”，双宾语与格，“Promise anything to her“，”Promise heranything“，等等。上百的动词可以两用。对于孩子，很容易

十篇短篇话题英语演讲

1.Brief introduction of Bon Jovi Bon Jovi is an American band which has been famous for hard rock and heavy mental since 1980. They have 5 initial members, but Alec quitted in 1994. Next year they revealed a new album THESE DAYS, which I think is a turning point in their works’style. After that, their music tends to be mental, soft, something like folk. Their soul lead Jon is an optimistic person, which makes the band a fresh breeze in rock field. No painful anger, no complain, no insincerely cynical view, most of their songs have positive words and energetic tunes. Furthermore, they are also good at balancing the role as stars and the role as artist. They ranked ninth on the selection “the most influential top ten bands on the world” hold by scholars in wall streets and ranked second place on the selection “the best rock bands on the world” given by people around the world. 2.Be responsible to your choice, recognize limitation is not ashamed We all tunnel through space and time with behavior and mind consciously or unconsciously to shape life. We may get a panorama of our whole life in higher dimension, which is fixed by what we did, what we met and what we chose. Life is made up by a series of choices, some we regret, and some we’re proud of. Whatever the results are, we have to take the responsibilities following on the heels of choices, to change, to receive, to celebrate or to bear. Here I want to let you realize that bearing is not a coward’s feature, and no one should be shamed for he can bear or receive what he can’t change. On the contrary, they are brave and calm. They have the courage to live with disappointments even desperate situation. It’s wise to recognize individual’s power is limitation and people shouldn’t be cheated by slogan as “nothing is impossible”. Once you tried, whatever the results turned out to be, you have been an admirable person. 3.What are real harmful animations? At the beginning of April, more than 1000 Japanese animations were banned on internet because the SARFT(广电总局) thinks that there are some extreme scenes for children. Personally, I think that’s ridicule to define animations as something only for young children. Japan has completed systems of different kind animation works for audience. Japanese make it one of their most successful industries. But in China, we have no ranking system from relevant departments, and we regard Japanese animations are sick only because they contain bloody pictures, twisted mentality and radical ideas with a broad criteria. If we look at domestically produced cartoons like happy sheep and gray wolf, you can also find much stupid unreasonable violence which hide behind the crude work and fool plot. Artistic creation should reflect the complex of human. Banning is not a proper way to solve cultural issues. What Chinese cartoon really need are creation, thoughts,

浅谈语文教学中的思维训练

浅谈语文教学中的思维训练 摘要：思维能力是人的心理素质的核心部分，在学科教学中加强思维能力的培养是一项具有战略意义的工作。如何全面地系统地规划小学语文教学中的思维训练工作，是当前语文教学改革中所面临的一大问题。 关键词：语文教学;思维训练;能力 语言是思维的物质外壳，思维的质量决定着语言的发展水平。语言与思维的发展是相互促进的，训练学生的语言也就是训练其思维。语文作为一门基础学科，在培养思维品质上起着举足轻重的作用。在语文教学过程中，教师们都自觉或不自觉地不同程度地进行着思维训练。思维训练在语文教学领域中，几乎人人在做，天天在做，并不神秘。但此类教学活动有意识去做和无意识地进行，其效果是不一样的。 一、思维训练要以语言训练、读写训练为主 认识事物、发展思维是各们学科教学的共同任务，不能为了“突出思维训练”，置文字训练于不顾，应当在听说读写的训练中，指导学生通过综合、分析、判断、推理、比较等思维方法，把词用得更准确，句子说得更具体，一段话写得更有条理，一篇文章写得更好。进行思维训练是为了

更好地理解，更好地表达。理解、表达是出发点，是归宿，思维训练只是手段、途径。比如：学生读课文后说说对文章的理解，读句子、段落之间衔接的关系，这些都是语言文字的训练。语言教学的主要任务是让学生掌握语文知识，形成听说读写的能力。我们教《詹天佑》一课时，先让学生找到全篇的中心句，再看看作者是怎样一句一句围绕中心展开叙述的。在课文的讲述过程中，我们重点让学生通过读，去体会，感悟詹天佑是一个杰出的爱国工程师。教学过程中，教师应抓住课堂主线，引人入胜。语文教学的内容与思维形式有着内在的联系。语文就是语言文字，在小学阶段，主要学习字、词、句、段、篇的知识。思维的基本形式是概念、判断、推理。就以概念而言，各门科学都是通过形成专门的概念而构建起来的，是概念体系。思维中的每一个概念都要用词来表示。从这个意义上说，思维和语言文字的密切联系，首先表现在概念和词的不同分性上。教师在引导学生认识字词的过程，就是使学生的基础知识不断扩大、深化、精确的过程。教师要深刻地理解这种内在联系，就能够在教学实践中，自觉地把思维训练同知识传授有机地统一起来。语文教学的方法与思维的过程有着密切的关系。语文课加强思维训练对于改革课堂教学方法，提高教学质量有积极意义。 二、思维训练要与语文教学过程保持统一 小学语文思维训练，要充分利用语文教材的内容，