标点符号与键盘的对照

标点符号与键盘的对照

在中文标点状态下,中文标点符号与键盘的对照关系如下:

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 -01- 标点符号使用方法 ● 标点符号歌 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边 学标点,并不难,多看多练才熟练。 -02- 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句:用来提出问题的句子 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾 他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。

高考标点符号运用常考点和难点

高考标点符号运用常考点和难点 (一) 难点一、问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。 例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确 . ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定: 1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。(97全国) [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号: 例:⑤吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。” [解析]此处显然是间接引用(转述)。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此,应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清: 例:⑥耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”(94全国) [解析]此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉,后一个单引号移到“怪”字后;改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。”

常用的标点符号有16种

语文复习资料 常用的标点符号有16种,分为点号和标号。 点号:句号。;问号?;感叹号!;逗号,;顿号、;分号;;冒号;标号:引号“”;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;专名号____;连接号—;间隔号?;着重号· 一、点号:点号表示语言(句)中的停顿,一般用在句中或句末。 1、句号 表示一句语完了之后的停顿,一般用在表示陈述语气的句末。 2、问号 用一句话的末尾,表疑问语气。 3、感叹号 用在表示强烈感情的句子末尾。 4、逗号 表示句子内部的一般性停顿。 5、顿号 表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。 6、分号 表示复句内部并列的分句之间的停顿。 7、冒号 表示提示性话语之后的停顿,用来提引下文。 二、标号:标号主要标明语句的性质和作用。 1、引号 表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。 2、括号 表示文中注释的部分,括号内的内容一般不读出来。 3、破折号 A、表解释说明; B、表意思的递进; C、表意思的转折; D、表语言的中断、延长。 4、省略号 A、表文中省略的部分; B、表话语的断断续续; C、表话未说完。 5、书名号 表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。 6、专名号 标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。 7、连接号 表连接相关的时间、人、事、物、数字等,占一个字的位置,标字间。 8、间隔号 用在月、日,音译的名、姓,或一本书的篇名和书名之间,标字间。 9、着重号 表示文中特别重要的,需要强调的词语的标号。标在字下。

(1)成语作主语 这种文艺批评的清规戒律,是非常多的。(矛盾《鼓吹集》) 盛气凌人不对,但必须盛气凌鬼。(王任重《来一个打鬼运动》) "长歌当哭"是必须在痛定之后的。(鲁迅《记念刘和珍君》) (2)成语作谓语 三百来户都欢天喜地,只有王老太太不乐意。(周立波《分马》) (3)成语作宾语 我军只要进入萧墙,周王在紫金城就成了瓮中之鳖,无路可逃。(姚雪垠《李自成》) 至于老章对事故的分析,我认为还是很有益处的,至少可以作为你们今后工作的前车之鉴嘛!(维思峻峰《广大的战线》) "瓮中捉鳖"是动词"成了"的宾语。"前车之鉴"是动词"作为"的宾语。 (4)成语作定语 他说佛子岭开着五颜六色的花,真是一个大花园!(靳以《到佛子岭去》) 游鱼和五光十色的小石头都看得清清楚楚。(峻青《苍松志》) 但说谎是他的天禀,他立刻想到一个冠冕堂皇的回答。(矛盾《子夜》) (5)成语作状语 他梦到主逼死他的父亲,一家人忍气吞声埋葬死人,不敢伸冤(巴金《新声集》)(6)成语作补语 只是百姓已经不看他们,连行列也挤得乱七八糟不成样子了。(鲁迅《故事新编·铸剑》) 分析成语在句子里所起的作用,是从语法角度来说明成语的性能以及使用范围,了解这点,对学习成语是有好处的。但是,要能真正灵活,准确地运用成语,那只有大量地、充分地掌握成语,了解它们的正确涵义和感情色彩,才能写在文章里起到生动、形象、感染力强的作用。

初中语文标点符号的正确使用

初中语文标点符号的正确使用 (一)顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号),但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。 如:(1)这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。 (2)你要不断地进步,识字,生产。 (3)他的故事讲得真实,感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。 如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 4、相邻的数字表示约数,不用顿号。 如:他已经走了有三四里的路了。 注意:要区别于表示两种并列的情况。 如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。 如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。 如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。 如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 西湖之美在于精致而大气,她宛如江南女子尽显柔美情怀;又像热血男儿袒露宽阔胸怀。(分号应为逗号) (二)问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。 如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。

中文常用标点符号大全及用法详解

中文常用标点符号大全及用法详解 名 称 符号用法说明举例 句号。 表示一句话完了 之后的停顿。 网上城市是由全国3000余座城市构 建的城市主题论坛社区。 逗号, 表示一句话中间 的停顿。 全世界各国人民的正义斗争,都是互 相支持的。 顿号、 表示句中并列的 词或词组之间的停 顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学 技术和提高人民生活的重要物质基础。 分号; 表示一句话中并 列分句之间的停顿。 不批判唯心论,就不能发展唯物论; 不批判形而上学,就不能发展唯物辩证法。 冒号:用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们:正确的认 识来源于社会实践。 问 号 ?用在问句之后。是谁创造了人类?是我们劳动群众。 感情号①! 1.表示强烈的感 情。2.表示感叹句末 尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想万岁! 引号② “”‘’╗╚ ┐└ 1.表示引用的部 分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中 说:“我们要调动一切直接的和间接的力 量,为把我国建设成为一个强大的社会主 义国家而奋斗。” 2.表示特定的称 谓或需要着重指出的 部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、 工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否 定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理 论家”。 括号③() 表示文中注释的 部分。 这篇小说环境描写十分出色,它的描 写(无论是野外,或是室内)处处与故事 的发展扣得很紧。 省略号④…… 表示文中省略的 部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电 机、变压器、水泵、电线……上百种产品。 破折号⑤—— 1.表示底下是解 释、说明的部分,有 括号的作用。 知识的问题是一个科学问题,来不得 半点的虚伪和骄傲,决定地需要的倒是其 反面——诚实和谦逊的态度。 2.表示意思的递 进。 团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转 折。 很白很亮的一堆洋钱!而且是他的 ——现在不见了! 连接号⑥— 1.表示时间、地 点、数目等的起止。 抗日战争时期(1937-1945年)“北 京—上海”直达快车 2.表示相关的人亚洲—太平洋地区

语文基本的标点符号用法

(一)逗号[用,表示] 用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。 (二)句号[用。表示] 表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。 例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例2:请递给我一杯水。(祈使句) (三)顿号[用、表示] 表示句子中并列的词或词组之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。 例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。 (四)问号[用?表示] 表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑问句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。 例: ①你叫什么名字?(疑问) ②这不是伟大的奇观吗?(反问)

③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问) (五)感叹号[用!表示] 表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。 例: ①您就让我再试一试吧!(请求) ②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱) ③什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇) ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤) ⑤他白了我一眼,说:“别动!”(命令) (六)冒号[用:表示] 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途: (1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品……

小学常考标点符号用法整理

这些常考标点符号用法,务必让孩子掌握 标点符号是语文学习不可缺少的内容,标点符号掌握得不好,不仅会影响孩子的作文写作,还会影响孩子的语言表达。 正确使用标点符号很重要,在平时的学习中,这些常用标点符号的用法,老师家长一定要教会孩子! 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述 语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:北京是中华人民共和国的首都。 2.示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1:请您稍等一下。 示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 1. 当断不断,一逗到底。 2. 不当断却断了,割裂了句子。 如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。("能耗高"后面的句号应改作逗号) 当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? 示例2:这是巧合还是有意安排? 示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 示例4:(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞了我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。 示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。 通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? 4. 问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。

常用中文标点符号与键盘对照表

汉字输入方法与技巧 一、实验目的 1.熟练掌握一种汉字输入方法 2.熟练掌握中英文切换、不同输入法间的切换方法 3.初步掌握中文标点的输入 4.会基本使用Windows 2000的应用程序写字板 二、相关知识要点 输入汉字是我们炎黄子孙学习计算机必须掌握的内容,也是省计算机等级考试必考的内容。快速的汉子输入将会对我们的学习和工作带来极大的方便。智能ABC(标准)输入法具有使用方便、自动造词、智能处理等特点;其使用方法在教材中已有较详尽介绍,这里仅作一简单总结。 (一)中英文输入基本操作 1.中英文切换方法:Ctrl +空格 2.不同输入法间的切换方法:Ctrl + Shift 3.中文标点的输入 ?中英文标点的切换:通常在输入中文时应使用中文标点,而在输入英文时应使用英 文标点。切换的方法是用输入法状态窗口中的“”图标,当前显示的是中文表点。 或用快捷键“Ctrl +句号”进行切换。 ?常用中文标点符号与键盘对照表见表1。 表1 常用中文标点符号与键盘对照表 中文标点键位(ABC等) 紫光中文标点键位(ABC等) 紫光 。句号. . 《〈双、单书名号< < ,逗号, , 〉》单、双书名号> > ;分号; ; ……省略号^ ^ :冒号: : ——破折号_ _ 问号、顿号\ / !感叹号! ! ·间隔号@ “”双引号“”“”¥人民币符号$ $ ‘’单引号‘’‘’—连接号& ()括号( ) ( ) 说明:使用键盘中的上档键应按住“Shift”键 自动配对指第一次输入时为左引号、左书名号等,再输入时为右引号、左书名号

等; 自动嵌套指第一次输入时为双书名号,在配对前再按时为单书名号;注意在左“<” 右“>”键单独输入太多时,会感觉找不到配对符号。 (二)中文输入 1.输入汉字时一般用,前后翻页;也可设置为键盘上的“=”向后翻页和“-” 向前翻页; 2.在输入词组时可以用完全拼音,也可以省去韵母(或省去部分字的韵母)。 3.在输入姓名等常使用的文字时,可以造词,以提高输入速度;在造词时应一次输入 所有字的完全拼音,并按回车挑选各单字(紫光输入法只要直接挑选各单字即可)。 4.英文和数字的输入 ?大写字母的输入:按下大写锁定键(Caps Lock)即可输入大写字母; ?小写字母的输入:按下锁定键(Caps Lock)后按下Shift键则输入的为小写字母。 但更常用的是利用“Ctrl +空格”转换成英文后输入。(紫光输入法中只要直接输 入大小写英文,按回车输入) ?一般数字可在输入中文或英文时直接输入。 5.量词“七”、“柒”等的快速输入 量词“七”、“柒”等可以和一般汉字一样输入,但可以使用更为方便直接的方法,如在输入中文时直接键入“i7”则输入“七”,而键入“I7”时输入“柒”。

二年级语文标点符号使用方法大全

标点符号使用方法 ● 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。 这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例

(一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀! (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。 应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)顿号、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 (六)分号; 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下: (1)全国分为省、自治区、直辖市; (2)省、自治区分为自治州、、自治、市; (3)、自治分为乡、民族乡、镇。

常考的标点符号用法

八年级标点符号用法复习与练习 一、顿号 1.概数中间不能用顿号。 误例:小河对岸三、四里外是浅山。 分析:“三四”表概数,中间不能用顿号分开。 2.连词前面不必用顿号。 误例:我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。 分析:并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,这些词语之前不必用顿号。 3.并列谓语中间不能用顿号,而应该用逗号。 误例:你要不断进步、识字、生产。分析:“进步,识字,生产”都是短分句,应该用逗号。 4并列的词语间用顿号。 例:郁金香开花了,黄色、紫色、白色交相辉映。 5.并列成分不同层次之间不能用顿号,应用逗号。 误例:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次汇演中都带来了新剧目。 分析:“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”是并列关系,合起来又是一个层次,因此第二个层次应改为逗号。 二、问号 1.有疑而无问的句子句末不能用问号。 含疑问词的成分作“关注”“(不)知道”“了解”等动词的宾语时容易出现这种情况。 误例:我不知道哪一天是妈妈的生日? 分析:句中虽有疑问词“哪一天”,但整个句子并非真正发问,句末不用问号。2.选择问句只在句末用问号。 误例:去北京,我们是坐高铁好?还是坐飞机好? 分析:选择问句虽然包含两个或两个以上的选项,但仍然是一个完整的句子,表达的是一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,各选项之间只能用逗号。3.成分倒装的疑问句,语气词之后不用问号,应用逗号。主谓倒装句,问号用在全句的末尾。 误例:“到底去不去呀?我的小祖宗。” 分析:倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个完整的句子,表达的是一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,倒装成分之间只能用逗号。 4连续问句,每个问句后都用问号。 例:就在这里睡觉?不会吧?怎么行呢? 三、引号

六年级语文“标点符号”用法

表示词句的停顿和语气 1.句末点号 句号[。] 表示陈述句末尾的停顿。 例 ①两千年来,我国修建了无数的石拱桥。 ②世界上没有打不开的门。 问号[? ] 表示疑问句末尾的停顿。 例 ①这究竟是怎么回事,他可以说明一下吗? ②你知道这朵花的名字吗? 叹号[! ] 表示感叹句末尾的停顿。 例 ①我们顶着天啦! ②野豆角花,谁不认识! ③好像出乱子了,长官! 2.句内点号 逗号[,]表示句子内部的一般性停顿。 例: ①得到母亲去世的消息,我很悲痛。 ②自此以后,又长久没有看见孔乙己。 顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。 例: ①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。 ②亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 标明语句的性质和作用 引号[“”]标明行文中直接引用,着重强调,特殊称谓,讽刺否定等的话。例: ①我赶忙回答:“没事儿!没事儿!”

②这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。③在“之”字形的路上一步一步地上去。 ④他又指着花园一角堆起的假山石说:“……那是我们家的‘北海’。” 括号[( )]标明行文中注释的话。 例: ①轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ②古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!” (喂,来吃!)穷人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。 破折号[——]标明行文中解释说明的语句等。 例: ①“哦,您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要蹦起来了。 省略号[……]标明行文中省略了的话等。 例: ①Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!…… ②晚报的《古城纵横》栏,里边有一条:“三日,去河南饭庄吃饭,刚吃几口;发现菜里有两个黑东西,竟是两只死苍蝇!……” ③“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” 书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。 例: ①最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。 ②今天我们学习《〈孟子〉二章》这篇课文。 考试重点 (一)引号表文中引用等的标号 1.表直接引用,一般引号冒号都用。(引号内的内容必须忠实于原文) 如:毛泽东教导我们说:“好好学习,天天向上。” 转述大意时不用引号,冒号改成逗号。如: 如:他说过,没有人的时候是一定要关门的。 2.夹引:引文已成为说话人句子的一个组成部分,分两种情况。 (1)引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。

中文常用标点符号大全及用法详解 完

中文常用标点符号大全及用法详解 名称符号用法说明举例 句号。表示一句话完了之后的停 顿。 网上城市是由全国3000余座城市构建的城市主题论 坛社区。 逗号,表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争,都是互相支持的。 顿号、表示句中并列的词或词组 之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民 生活的重要物质基础。 分号;表示一句话中并列分句之 间的停顿。 不批判唯心论,就不能发展唯物论;不批判形而上学, 就不能发展唯物辩证法。 冒号:用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们:正确的认识来源于社会实践。 问号?用在问句之后。是谁创造了人类?是我们劳动群众。 感情号①! 1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停 顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁! 引号②“ ” ‘’ ╗ ╚ ┐ └ 1.表示引用的部分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中说:“我们要调 动一切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个 强大的社会主义国家而奋斗。” 2.表示特定的称谓或需要 着重指出的部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三 好”学生。 3.表示讽刺或否定的意 思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。 括号③()表示文中注释的部分。这篇小说环境描写十分出色,它的描写(无论是野外,或是室内)处处与故事的发展扣得很紧。 省略号④……表示文中省略的部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水 泵、电线……上百种产品。 破折号⑤—— 1.表示底下是解释、说明 的部分,有括号的作用。 知识的问题是一个科学问题,来不得半点的虚伪和骄 傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态 度。 2.表示意思的递进。团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转折。很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了! 连接号⑥— 1.表示时间、地点、数目 等的起止。 抗日战争时期(1937-1945年) “北京—上海”直达快车 2.表示相关的人或事物的 联系。 亚洲—太平洋地区 书名号⑦《》 〈〉 表示书籍、文件、报刊、 文章等的名称。 《矛盾论》 《中华人民共和国宪法》 《人民日报》《红旗》杂志 《学习〈为人民服务〉》 间隔号·1.表示月份和日期之间的 分界。 一二·九运动2.表示某些民族人名中的 音界。 诺尔曼·白求恩 着重号. 表示文中需要强调的部 分。 学习马克思列宁主义,要按照毛泽东同志倡导的方 法,理论联系实际。

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击!

高考常见标点符号用法

高考常见标点符号用法 一、标点概述 句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号(停顿长短),不能放在一行的开头。引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能放在一行的末尾;后半边,不能放在一行的开头。标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号。 高考对标点符号的考查,着眼于应用。 从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。 从考查的题型看,主要有选择、改错两种。 二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项 1、问号 表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。 使用注意点: (1)第一注意选择问,全句末尾才用问。 (2)第二注意倒装问,全句末尾才用问。如“怎么了,你?” (3)第三注意特指问,每句末尾都要问。(连续发问时) (4)第四注意无疑问,陈述语气不用问。如“谁”、“什么”、“怎么样”。 例①今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 “今天……明天去呢?”是一个选择问句,所以只能在句末用一个问号,分句“今天去呢”后面应该改用逗号。 例②“到底去还是不去?我的小姑奶奶。” 这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问就加问号。句中,问号应置于句末,前置谓语“到底去还是不去”之后应改用逗号。 例③除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? 例④要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办? 该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气。所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号。 2、叹号 使用注意点: (1)叹号用来表示强烈的感情,如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等,只要是抒发强烈感情的语言,句末均用叹号。 (2)反问句如感叹语气强烈,可用叹号。如:我哪里比得上他呀! (3)几个叹词连用,一般是最后一个叹词后用感叹号。例:啊,啊!又到了春天了。(4)倒装叹,全句末尾才用叹。例:多美呀,祖国的春天! 3、顿号 表示句子内部并列词语之间的停顿。 使用注意点:不用顿号情况 (1)大并套小并,大并逗,小并顿。即有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语

2018年中考标点符号用法归纳简述

2012年中考标点符号用法归纳简述(2012-06-15 14:24:50)转载▼ 标签:中考语文扬州标点符号教育分类:教学研究 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。 如:这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。 你要不断地进步,识字,生产。 他的故事讲得真实,感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。 如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 4、相邻的数字表示约数,不用顿号。 如:他已经走了有三四里的路了。 注意:要区别于表示两种并列的情况。 如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。 如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。 如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。 如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 天才出于勤奋,知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句,第一层关系处也用分号。 如:这样的人往往经验很多,这是很可贵的;但是,如果他们就以自己的经验为满足,那也很危险。 二、问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。 如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2、选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。如:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 [注意]要区别于陈述语气:告诉我你是坐汽车来呢,还是坐飞机来。 3、如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问

中文标点符号用法

标点符号用法 Use of punctuation marks 1.范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规则有重要的辅助作用。 本标准适用於汉语书面语。 2.定义 本标准采用下列定义。 句子(Sentence) :前後都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整意义的语言单位。 陈述句(Declarative sentence) :用来说明事实的句子。 祈使句(Imperative sentence) :用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句(Interrogative sentence) :用来提出问题的句子。 感叹句(Exclamatory sentence) :用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句(Complex sentence, clause) :意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。词语(Expression) :词和短语(词组) 。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 3.基本规则 3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 3.2常用的标点符号有16种,分点号和标号两大类。 点号的作用在於点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在於标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 4.用法说明 4.1 句号 4.1.1句号的形式为“。”。句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。 4.1.2陈述句末尾的停顿,用句号。例如: a) 北京是中华人民共和国的首都。

2020年[小学常用标点符号用法大全]

小学常用标点符号用法大全,务必让孩子掌握,不少大人都用错了!标点符号用法很重要,影响考试成绩,老师家长一定要教会孩子! 1 句号一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2(甲咱们走着去吧?)乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断,一逗到底。 不当断却断了,割裂了句子。如生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。(“能耗高“后面的句号应改作逗号) 2 问号有疑有问用问号,设问反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢?示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗?选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。

人教版中考语文标点符号及使用及答案

人教版中考语文标点符号及使用及答案 一、中考语文专项练习:标点符号及使用 1.阅读语段,回答问题。 请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种晃若月宫的建筑,这就是圆明园________请你用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城栈,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄叁,施以脂粉;请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。 (1)“脂粉”一词中,“脂”字的读音是________。 (2)语段中有一字书写错误,应将“________”改为“________”。 (3)语段中横线处应使用什么标点符号?() A.; B.…… C.。 D.! (4)“眼花缭乱”一词在语段中的含义是() A.目不暇接 B.复杂纷繁 C.感到迷乱 D.纷杂混乱 【答案】(1)zhī (2)晃;恍 (3)C (4)A 【解析】【分析】(1)根据对汉字字音的积累答题,注意“脂”不要读成“zhǐ”。 (2)根据对汉字字形的积累可知,“晃若”应为“恍若”,意思是好像是。 (3)“ 这就是圆明园”是对上文的总结,表示这句话说完了,应该用句号。故选C。(4)这一段话具体描写圆明园的美丽,因此“眼花缭乱”的含义是“目不暇接”,其意思是:指东西多,眼睛都看不过来。故选A。 故答案为:⑴ zhī;⑵晃;恍;⑶ C;⑷A 【点评】⑴本题考查给汉字注音的能力,字音要注意积累,同时要注意韵母和声母的正确结合,标调标在正确位置。 ⑵本题考查对字形的掌握情况,要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系词语的意思。 ⑶本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。 ⑷本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己

中考常见标点符号的用法与区别

常见标点符号的用法与区别 一、顿号、逗号、分号的使用 1.顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。 例如:有一条溪流静静流淌,将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地,也奉献给人们。 但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。 例如:这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。(并列补语) 你要不断地进步,识字,生产(同一主语可以同时执行多个谓语)。 的故事讲得真实,感人。(并列补语) 2.带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 例如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。 例如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 4.相邻的数字表示约数,不用顿号。 例如:他已经走了有三四里的路了。 [注意] 要区别于表示两种并列的情况。例如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5.集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。 例如:公安干警,中小学生,大专院校,男女老少等。 6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。 例如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7.并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。例如: 我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。 一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。 8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间,但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。 例如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 建筑的美感是朦胧的,但又可以是明确的;建筑的美感是抽象的,但又可以是具体的。 西湖之美在于精致而大气,她宛如江南女子尽显柔美情怀;又像热血男儿袒露宽阔胸怀。 二、问号的使用 1.有的句子虽然有疑问词(谁、什么、怎么),但是全句并不是疑问句,句末不用问号。 例如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2.选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。例如:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 3.如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。 例如:这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?

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