读书报告会评分标准

说明：

1.本次活动规定时间为每人限定15分钟。

2.第5项“进度适中”扣分标准：超过规定时间1分钟扣0.1分，超过规定时间2分钟扣0.2分。不足规定时间1分钟扣0.1分，不足规定时间2分钟扣0.2分。

3.请各选手认真对照评分标准准备材料。

阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

“阅读经典打造书香校园”读书活动实施方案一、指导思想最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。二、活动目标 1.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标： ①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。三、活动时间规划

以2018年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生。四、活动设计（一）教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇读后感，开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍；《什么是最有效的教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏书生着）、《玫瑰与教育》（窦桂梅着）、《心平气和的一年级》（薛瑞萍着）、《生命课—一个父亲的谆谆教诲》（袁卫星着）、《给教师的一百条新建议》等。幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等着作。 2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前，按照自己班学生的年龄特点，给学生推荐好书目录。 3.班主任搞好班级书架的建设，主要采取“捐书”“图书室借阅”等形式，选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动。 4.组织本班学生根据推荐目录，有序的在学校图书室借阅好书，并组织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次（30---50册），学期开始和学期结束各一次。 5.双休或节假日、假期由班主任（语文教师）安排相应阅读任务，督促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。 6.组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。 7.组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。（二）班级读书活动 1.以班级为单位开展一日三读，一周两摘录，一月一交流活动。一日三读：

读书报告会方案

“让读书成为习惯，让自信伴随成长”读书报告会活动方案为了提高学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生爱读书、读好书的习惯；为了将读书活动推向报告会，促进校园读书风气的进一步形成，打造文明、和谐、书香校园。拟于6月24日举行七、八年级读书报告会，具体安排如下：一、筹备： 1.以班级为单位，每个班级推选两名学生参赛。 2.于6月16日前将参赛选手名单及参赛稿件报送德育办。二、实施： 1.2011年6月24日（周五）下午七、八节课在运动场召开“读书让我成长” 读书报告会。 2.从学生中选男、女生各1人担任报告会主持人。（每班推荐1人） 3.在家领导担任本次比赛评委。 4.评奖办法：一等奖二人；二等奖三人；三等奖五人。参赛选手均颁发奖状及奖品，并为班级加分： 5、评分标准满分为10分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。一、报告内容：4分。要求报告内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。二、语言表达：3分。要求脱稿报告，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究报告技巧，动作恰当。三、形象风度：2分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。四、综合印象：1分。浩特芒哈中学 2011年6月6日篇二：读书报告会策划学生阅读心得报告会策划一．活动主题：知识成就无悔青春、阅读打造金色梦想二．活动目的： 1、构筑学习平台，推进学风建设。 2、培养同学的读书兴趣，提升同学人文素养。 3、展示自我风采，培养同学的自信心。 4、为了丰富同学们课余文化生活，提升课余文化品味，营造“我读书，我快乐”的良好读书风气，培养同学们“爱读书，会读书，读好书”的良好习惯。 5、活动时间：初赛：12月1日（16进12）决赛：12月7日（12进10） 6、活动地点：初赛：河东体育楼109教室决赛：图书馆一楼报告厅三．活动对象：全校学生四．活动内容：学生以“我认为最值得一读的好书”为题，就自己对阅读某本好书的感受、体悟，表达自己的观点。展示方式可以多样化，鼓励表达内容有深度、有个性、有创新。五．活动步骤： 1、前期准备：（1）文艺部负责选拔主持人一名，负责开场白及流程。（2）宣传部做好海报以及前期宣传工作。

诵读经典读书活动方案

诵读经典读书活动方案读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。今天为大家带来诵读经典读书活动方案，一起来看看吧！根据上级《关于开展“诵读经典、爱我中华”活动的”（*文明办[20**]*号）精神，为保证活动顺利进行，特制定“诵读经典、爱我中华”活动实施方案，具体如下：一、活动目的通过组织学生参与“诵读经典、爱我中华”活动，深入挖掘和大力传播我省丰厚的传统文化和红色文化，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步增强民族自豪感和文化自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建没，为建设经济文化强省提供精神动力，营造良好环境。二、组织领导活动领导小组组长：副组长：成员：三、参赛要求

1、参赛作品：以红色经典和传统经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。内容健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。 2、参赛形式：以诵读、吟诵为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法立体展示诵读篇目。集体诵读每队人数不超过40人。 3、参赛方法各完小开展活动，推荐一个优秀节目参加镇级比赛，联校按上报节目。四、活动安排 (一)部署动员阶段(6月22日) 对活动作出全面部署；征集作品，篇目分类： ①传统文化经典篇；②当代文化经典篇；③红色文化经典篇。格式要求：a4格式，word电子文本。发送至联校邮箱。 (二)实施推进阶段(6月底) 1、开展普及性诵读活动。根据省组委会推荐的诵读篇目，针对不同的学生群体，广泛开展省及性诵读活动。 2、开展专题诵读活动。结合开展“我们的节日”活动在端午节等传统节日和党的生日、建军节、国庆节等重要的节日组织专题诵读活动。 (三)成果报送阶段(7月1日) 6月30日上午在镇中心多媒体进行比赛。节目时间限定为8

读书报告会及优秀读书笔记评选活动方案

安徽师范大学化学与材料科学学院 “化学专业经典书籍阅读”活动方案一、活动名称安徽师范大学化学与材料科学学院读书报告会暨优秀读书笔记评选活动。二、活动目的与拓展能力从 2006年 10月份开始的读书活动中，每一位安徽师范大学化材院的师生都积极参与，本次“读一本好书”读书活动旨在通读化学专业经典书籍，在此基础上涉猎各类文学经典并推己及人。最后达到倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的理念，培养大学生“多读书、读好书、好读书”品格的目的。三、参加对象面向化材院一到三年级所有专业在校本科生。四、活动主题五、时间地点活动启动时间:2010年4月下旬。活动持续时间：4月下旬—5月上旬，共1周。活动举办地点：生化楼院活动室。六、活动内容与实施步骤 1、读书报告会活动： a、各班经过班级初赛，众多报名参赛的选手中推荐出一名到院里参加院级选拔。 b、在生化楼院活动室举行院级选拔。 c、经过院信访部的认真选拔，推荐出一名同学参加校级演讲比赛。 2、优秀读书笔记评选活动：活动内容： 09到07年级各班评选出本班优秀读书笔记，数量不少于本班人数的30%，参加学校的优秀读书笔记评选，共有5篇作品获奖。实施步骤： d、各班经过班级初步选拔，选出一部分较优秀的读书笔记送到信访部。 b、在生化楼院活动室信访部举行院级选拔。七、活动形式与类别

读书报告会：本次活动是让参赛选手们以演讲的形式向大家推荐一本好书。并且在考核选手们情操素养的同时锻炼他们的语言表达能力。优秀读书笔记评选：各班评选出本班优秀读书笔记，交由信访部选拔后参加学校的优秀读书笔记评选。八、活动指导此两项活动同时举办，信访部全体成员事先有多次例会，确定了分工，并且安排好照相的工作人员和认证的人员。 1、读书报告会：读书报告会上评委们听得很认真.选手通过谈自己读书的感受,谈自己读书的乐趣,.气氛异常热烈. 活动最后,由评委们以普通话是否标准,声音是否洪亮,以及演讲的相关内容、舞台气质为主要参考标准对选手的表现进行了评分。最终推选出一名表现出众的同学代表化材院去参加校级的读书报告演讲比赛。举办该项活动,在增强同学们知识的视野的同时, 也要增强同学们读书的兴趣,锻炼同学们的演讲能力,才能更有力的推动书香校园活动的建设. 2、优秀读书笔记评选：评委们以字迹是否工整,读书笔记内容是否积极健康向上,以及读书笔记的卷面是否干净整洁为主要参考标准对选手的表现进行了评分。此次优秀读书笔记评选活动扎实有效地促进了课外阅读活动的开展，在阅读中吸纳的人文精华得到了展示，给大家提供了一个分享读书心得和相互学习的平台。活动的最后由信访部根据读书笔记内容、质量等方面考核打分选出两本送入校级参评。九、奖项设置与学分认证说明：“读书报告会暨优秀读书笔记评选”活动由校学生会生活部举办，信访部负责院内选拔赛，所以本活动没有参赛者和获奖者之分。读书报告会：院级活动，活动参与人数：11人；参与者0.3分。读书笔记评选：院级活动，活动参与人数：22人；07级活动参与者10分，09级和08级活动参与者0.3分。十、注意事项： 1、读书报告会暨优秀读书笔记评选由校学生会生活部举办，信访部主要负责院内选拔赛的工作。院内选拔工作的进行关系到化材院在校级的成绩和形象。 2、这两项活动临近期中考试，信访部工作人员要认真负责的完成任务，不得消极怠工。按照不同的分工，工作人员要及时申请活动场所，做好素质分认证，准备好相机为活动照相，并负责联系通知读书报告会的参赛选手、收集读书笔记，保证了整个活动的顺利进行。 3、本活动影响力大，参与的人数众多，信访部工作人员应积极将活动宣传到位，动员广大同学们踊跃参与附;

4.23世界读书日：经典润童年活动主题方案

4.23世界读书日：经典润童年活动主题方案 4.23世界读书日：经典润童年活动主题方案书籍是人类智慧的结晶，是走向未来的基石，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为把我校打造成一个书香四溢的校园，让师生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，我们启动“书香校园”绿色读书行动工程，在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的学校成为学生的学苑、乐园。一、指导思想：以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘人、材、物、时间、信息等资源，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、读书宣言：与经典为友，塑造美好心灵;与博览同行，开拓广阔视野。三、活动目标： 1、在教师中倡导“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式

多样的读书活动为载体激发学生的`读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，打造有特色的校园文化。四、活动要求 1、教师读书系列教师读书活动做到“五个一”：①每人制定一份读书计划;②每期精读一本教育理论书籍;③每月读一本教育杂志;④每周记一次“读书成长卡”;⑤每期写一篇读书心得体会。提倡教师读好四类书：读经典名着，增文化底蕴;读理论专着，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。 2、学生读书系列开展“我读书，我成长，我快乐!”活动，做到“八个一”： ①制定一个读书计划;②设立一本读书笔记;③每月读一本好书;④每周摘录一句名句名言;⑤每期编写一份读书小报;⑥每月撰写一篇读书心得体会;⑦每天有半个小时的读书时间;⑧每周背诵一首经典诗词或一句文言经典。 3、家庭读书系列开展“亲子共读”活动，要求家长督促孩子每天阅读课外书的时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记，并在《亲子读书手册》上签字;把双休日某一小时定为“同读一本书”时间，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店

简评式读书报告

2012.8.29 屈钻莹广告学0940191025 简评式读书报告一、书名：关于“吃”的文化人类学思考——评尤金·安德森的《中国食物》二、作者：郭于华三、来源：民间文化论坛https://www.360docs.net/doc/d16122602.html, 四、收稿时间：2006.9.17 五、内容大意：食物与进食，日常生活中再平凡不过却又再重要不过的事情，无论对个人、家庭、国家和社会而言，都是不可或缺的。从古至今，来自世界各地的学者对食物的进行了不同层次和不同方面的研究。观点各异的食物研究者们都有共识：“我们是什么人取决于我们选择什么食物。”（We are that we eat.G abaccia, 1998）食物，已然是探知分析文化特性的一个重要视角。从食物的视角几乎可以探讨人类社会与文明发展的所有内容。西方资本主义的“日常生活的结构”和“物质文明”就是从食物中积淀而来。再传统中国，饮食之事与理家、治国、社稷大事同出一理。食物还有多方面的社会、文化功能和意义。时至今日饮食还是扮演着举足轻重的角色。因此，柴米油盐酱醋茶般的凡俗日常生活是探知社会与文化内涵的最基本和最重要的领域。作者从以下三个方面进行了具体的阐述：一、食物的社会文化意义。中国有一个文化的饮食风格，中国食物的独特在于中式饭菜的原则，中国式的吃法具有显著的可塑性和适应性以及有关饮食的观念和信仰，最重要的是中国文化以饮食为取向。尤金·安德森，张光直和西蒙的研究都体现了文化与历史相结合的研究特点。二、饮食的品味与品位，中国饮食注重的是品位，这与西方食物讲究品味是不同的。文人墨客品味、谈味、玩味、回味成为了“文化”的表征，不过这些基本上还是一种执着于文化传统的“国粹心理在起支配作用。”吃什么、如何吃、如何谈论吃、表现吃都变成了区隔社会阶级的明显界限。三、以食物为途径的文化反思。我们民族把“吃”作为不可替代的一种生活乐趣乃至“生活的艺术”，“吃”就是我们感知世界、把握世界的一种基本方式。进入现代社会的中国，传统饮食文化在消费主义的刺激下发生畸变，“吃”变成了满足人们虚荣心、去占有的一种方式，“天人合一”的民族文化精神的误解等这些中国饮食文化的劣势都成为文化反思的内容。我们应该是从整体上重新思考生活方式以至生存哲学的时候了，究竟是生存还是占有，这也应该是研究饮食文化并由此进行文化反思所具有的意义。六、读后心得 “民以食为天”，饮食在中国人的生活中一直有着举足轻重的地位，并且形成了独树一帜的中国饮食文化，影响着每一代民族同胞的观念、信仰，甚至与社会的变迁、文化的演进与交流都有着密不可分的关系。自古以来中内外各路研究者分别从不同的视角对食物进行研究，其中安德森、西蒙和张光直最为详细和准确。他们三人从人类学、社会学、历史学的角度对中国的饮食进行了剖析，更加验证了那句话“我们是什么人取决于我们选择什么食物”。这篇文章脉络清晰，逻辑思维强。先是整体上说明饮食的重要性，主要通过引用各个研究者的观念以及从古至今中国饮食的变化。然后从食物的社会文化意义、饮食的品位与品位、以食物为途径的文化反思这三个方面着重再次强调中国的饮食文化的特点：“天人合一”、食物信仰、饭菜的吃法。作者在赞扬中国食物的同时，还提出了问题。在消费主义的刺激下，中国传统饮食

2020阅读经典打造书香校园读书活动实施方案

2020阅读经典打造书香校园读书活动实施方案一、指导思想最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮，以期打造学校特色。二、活动目标 1.总体目标：围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标： ①通过读书，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动，使阅读活动得以在校外延伸，引导学生家长一同参与读书活动，让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。三、活动时间规划以20xx年为实验年，细化到每个学月、每周、每日，落实到每个班级，每位教师、每位学生、每位家长，长期坚持，最终使读书活动常态化，长期贯彻实施，将使师生受益终生。四、活动设计（一）教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务，并完成一篇读后感，开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍；《什么是最有效的教学》（宋运来）、《班主任工作漫谈》（魏 1 / 5

怎样写读书报告

什么是读书报告读书报告是大学各种课程教学的基本要求。修课学生就教师所指定的读物，进行研读，经过充分理解吸收，然后用自己的语言重行综合组织，钩玄提要，予以申述评论。如此才能将学问化为己有，留下深刻印象。从而拓展知识领域，厚植一生学术根基。爰述一般写作要则如下：预备要则优先选择具有不朽价值的经典名著，以及经学术界确认有特色之新著，俾获最佳学习效益。客观公正，实事求是，仔细精读。举凡重要资料，或偶有心得，随时抄记於卡片上，待全书阅后再分析整理，以为写作之依据。有关该书之研究与批评论文，以及其他相关资料，应翻检图书目录，尽量搜集参阅。报告规则书目，选读之书，应查明书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左方。译本加注外文原名。全书提要：提要包括：重点介绍作者生平及著成之时代背景。揭示全书题旨大意，体裁特质。简评该书在文化上之价值。其篇幅最长不宜超过全文三分之一。心得评论：心得评论之写作，可分为五种类型：感发型：亦即常见的读后感。以个人的直觉，表明对该

书的印象与感受。或随兴抒发，或借题发挥。不必面面俱到，但应观察深刻，文字灵活。论述型：贯穿全书，提纲挈领，析述其内容旨趣，以及结构方法，并评鉴其地位影响。撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，藉以表彰该书之精神特质。源流型：评介该书所涉级学科之渊源流变，然后具体剖析该书在该学术范围之创获贡献。比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。以上诸类型，可随需要交互使用，不必拘泥。结语综合归纳全文评析所获致之结果，以为结语。附注凡文中需要注明引用资料来源，或欲引伸所陈述之论证，均另作「附注」。参考书目文末编列「参考书目」，包括著作标题、作者姓名、发行事项三部分，依书籍种类或年代先后排列。怎样写读书报告写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受

经典阅读活动方案

经典阅读活动方案二、活动时间：12月份三、参与人员：全校师生四、具体安排：（一）阅读成果展览 1、内容及要求 1-2年级制作书签比赛，每班上交15份优秀作品 3-4年级制作读书小报比赛，每班上交10份优秀作品 5-6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求a4纸打印，文本稿和电子文档同时上交。 2、作品上交时间：12月11日（星期五）之前上交到政教室。 3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。（二）经典诗文诵读比赛 1、时间：第十七周（各班具体参赛时间另行通知） 2、每班报一个节目，人数在3-10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。 3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。 4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。 5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。（三）迎新年庆祝会

1、时间：12月31日下午 2、各班在教室先收看电视台节目，电视台节目包括（1）颁奖：阅读成果比赛获奖名单和经典诗文诵读比赛获奖名单，班级博客和“祝福祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖（2）阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演。3、分班开展迎新年庆祝活动。六、工作职责： 1、政教室；负责各项比赛活动的程序安排，人员安排。 2、教导室：评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。 3、总务室：负责优秀作品展室的桌椅；电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。【范例】活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。活动主题：低年级“课堂经典阅读” 活动时间： 2012年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）活动地点：下十围小学电教室

“我阅读,我快乐”读书节活动方案

“与经典同行”阳光读书节活动方案苏州市阳光城实验小学 2010 年 3 月为了营造浓浓的读书氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时品味经典，悟出人生真谛，在全校开展以“与经典同行”为主题的阳光读书节活动。一、指导思想：建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进和谐校园的建设，激发读书热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。二、活动目的：通过开展读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我阅读，我快乐！ 1. 指导学生制定读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。 2. 激励教师、家长与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。 3. 以读书节系列活动为载体，引导师生、家长与经典好书交朋友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校、学习型家庭而努力。 4. 通过小手拉大手活动，推动学习型社区的创建。三、活动主题：“与经典同行” 四、活动口号：做个快乐的读书人。读高雅书，做高尚人。我阅读，我快乐！在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。五、活动对象：全体师生及学生家长六、活动时间：2010年3月22日——6月11日七、活动步骤：第一阶段：启动阶段（3 月22日—3日31日） 1. 举行读书活动启动仪式. 2. 各班指导学生制定读书计划。 3. 各班级建立“图书俱乐部” 。第二阶段：活动阶段（4 月1日—6月4日）

读书报告的评语大全

读书报告的评语大全给秀：好字如美文。给波：优秀是一种习惯。给茹：可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。给秀兰：对自己好点，因为一辈子不长；对别人好点，因为下辈子不一定遇上。给琳：杨柳依依，硕果累累。给卫：怀平常心，做平常事，成就快乐人生。给贤：“你说高山流水，客答春江，后来章台游冶，系马垂杨。你说锦瑟韶光，华灯幢幢；后来荼靡开至，青苔满墙。你说天地玄黄，风月琳琅；后来月斜江上，云淡天长”网上流传的一首词，据说是一位中学老师的作品，词句工整，用典华美，推荐给喜欢诗词的你。给琴：只要幸福，不要忧伤。给丽：一口气吃掉幸福，在它过期之前。给杰：喜欢“业精于勤”，人如其字，要不羁、洒脱哟！给庆英：春，在于心。给娟：成就别人的梦想，实现自己的梦想。给翠萍：无需做悲情的英雄，爱自己，爱他人，爱生活。给志玲：你若安好，便是晴天。给利：从“旅行者”的谨慎，鳌拜的不懂隐忍，可以读出你的稳重、大气，这是很令人欣赏的品质。其实，也可以更加自信与张扬一些，让你的优势更优，强势更强。给伊：于坚守中走向成熟。给桂萍：做最乐观

的骆驼与电执着的鲨鱼，相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。有时，获得成功与幸福的往往是最“傻气”的人。给春丽：谢谢你，这本书在我的书柜里定居许久了，一直没有读它的欲望。今天却很认真地读完了你的笔记，了解了故事，也很赞同你的观点——每个人都应知道自己到底想要些什么，才不会在生活中迷失方向，陷入泥淖。给岩：做一个快乐的女人，做一个幸福的老师。给岭：我们都是这样一路走过来的呀！给君丽：文字是治愈孤独的一剂良药。给福玲：国学其实很有趣，但需要你静下心来，细细体味。给妍：可以多选择几块“奶酪”，多些吸纳、反省与创新。给红：从感性到理性，从你的摘抄中就可以读出你成长的轨迹。给魏：人生不可续约，所以“租来”一说并不成立，珍惜当下，把握未来。给雪梅：“困境即为机遇”颇有同感，突破中实现自我。给建华：一直执着于寻找属于自己的职业幸福，相信你一定会得偿所愿。给霞：习惯积淀素养。给景梅：能感受到你摘抄此文时的快意，英语单词一样的流畅。给芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一个雨季演绎出令人惊叹的传奇。给美艳：时空幽远，成长无边。篇二：阅读笔记评语阅读笔记评语让自己成为生命中一道独特的风景！别停下，追寻文

实用的读书活动方案合集七篇(最新)

实用的读书活动方案合集七篇 “书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们；“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，让博学和睿智充实我们。我校根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定雨小“经典润童年，书香溢校园”读书节活动方案，如下：一、指导思想用阅读引领成长，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“经典润童年，书香溢校园”读书节活动，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。二、活动目的 1、围绕“经典润童年，书香溢校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。三、领导小组组长：副组长：组员：四、活动主题经典润童年，书香溢校园五、活动时间： 20××年4月—20××年10月

六、活动安排：第一个阶段：启动阶段（4月）制定活动方案、营造读书氛围。做好环境布置：校园挂宣传横幅，出宣传黑板；班级建立完善图书角。第二阶段：活动阶段（5月至9月） 1。利用好每周一节午读课时间指导阅读，积极引导学生学会读书的方法和技巧，让他们在读书中找到乐趣。 2。开放阅览室，利用班上图书角，培养学生借阅图书的良好习惯。 3。各个年段开展各种活动提高学生参与读书的积极性。 4。举办“名著大家谈”主题队会。 5。各班开展“读书好少年”评比，好书推荐等活动。 6。学校开展“书香班级”评比。第三阶段：评比总结阶段（10月）学生读书成果展示。 “读书好少年”评比 “书香班级”验收评比。召开总结表彰大会。七、具体活动安排时间、内容、负责人四月份 “经典润童年，书香溢校园”读书活动启动仪式。班级图书角的完善。

深大读书报告

计算机与软件学院学生读书报告专业：姓名：说明三、“成绩评定”是指教师对读书报告内容及撰写质量进行评分，统一采用等级制，按a、 b、c、d、f五级进行评定，f为不及格。四、报告要求以打印稿形式提交，题目为黑体二号字，正文为仿宋四号字，也可用手写。五、内容不少于1500字。正文部分篇二：深大管院读书笔记要求管理学院本科学生教学实践环节((读书笔记和假期见闻)作业说明发表日期：2012年9月2日 15:1 共浏览5432 次一、教学实践环节学分分配说明根据我院各专业教学计划规定，教学实践环节为本科学生必修课程，总计7学分，相关学分分解到学生在校学习的前七个学期内，即从本科一年级开始，每位学生每学期必须修读实践环节相关学分，此学分实现形式为社会实践、专业实习等实作形式。此外，学生在完成实作环节之余，必须在每学年上交三篇“读书笔记”及一篇“假期见闻”作业（每篇字数为1500至3000字）。未完成社会实践、专业实习或未上交相关作业的，不能取得相关学分，且不能按期毕业。二、阅读书目范围及写作要求学生可根据自身兴趣爱好，在任课教师指导下，从以下范围选择自己喜爱的书籍阅读并撰写读书笔记： 1、国家教育部高教司推荐的“大学生100部阅读书目”； 2、管理学院推荐的“管理类专业好书文库”； 3、任课教师推荐的相关专业参考书籍。上述第1、2项为必读书目，第3项为选读书目，如任课教师未推荐相关书籍，学生可自行选择其它书籍阅读及撰写读书笔记。由该三项书目读书笔记构成完整读书笔记作业。假期见闻为学生根据个人暑假、寒假期间相关经历（社会实践、专业实习、旅游经历等）撰写而成的心得、感想，文章形式不限（诗歌除外）。学生应以认真务实、深入思考的态度对待“读书笔记”、“假期见闻”作业，做到读有所思、思有所获、文有特色，文章结构合理、观点明确、内容充实、语言流畅。严禁抄袭行为，一旦发现抄袭行为，取消该项作业评分，并将不能取得相应学分。三、作业规范及上交程序 1、“读书笔记”、“假期见闻”文章基本格式参照深圳大学本科学生毕业论文标准格式； 2、原则上每学年开学后一个月内（国庆假期前后)上交作业，学生个人登录学院实践环节作业系统提交电子文档； 3、电子文档命名规范范例：例如：2009040001张三读书笔记1；2009040001张三读书笔记2；2009040001张三读书笔记3；2009040001张三假期见闻注：1为“大学生100部阅读书目”；2为“管理类专业好书文库”；3为自行选读书目；4为假期见闻。四、组织领导机构 1、学院成立由主管教学副院长、主管学生工作的党委副书记及各系负责教学实践环节的系主任组成“本科学生教学实践工作领导小组”，负责组织协调相关工作； 2、学院教务办公室对相关作业进行业务指导，学生工作办公室负责组织作业收发及组织批改、评分等工作； 3、作业管理系统由学院学工办统筹管理，学院教学实验室开发维护。备注： 1、实践环节作业相关问题由辅导员及教务秘书负责解释；

读书报告格式要求与参考范文

读书报告格式要求与参考范文读书报告格式内容 1、作者简介、内容概要; 2、本书在表达(如用一问一答的形式)、处理等方面的特别之处; 3、作者在书中传递的讯息; 4、书中令人深刻难忘的部分以及你个人最喜爱的部分; 5、个人对本书的评价和观感(如是否值得向其它读者推介); 6、读后感： (1)书中情节引起的联想 (2)书中内容引起的疑问 (3)本书令你有何提醒、启发及反思 7、从本书获得的收获; 8、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语 9、总结读书报告注意事项一. 读书报告有没有一定的格式对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其一的作用是，让别人知道你看过这本书。二. 写读书报告的第一步写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书随笔记下一些想法。

三. 不止读一本书要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括： 1. 作者的传记; 2. 作者其他作品; 3. 别人对这本书的研究; 4. 其他作者的回顾或有关著作当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。四. 赞与弹初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章...全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。五. 点与面

“师生共品经典”读书活动方案

“师生共品经典”读书活动方案来 w .5 K https://www.360docs.net/doc/d16122602.html, 3 “师生共品经典”读书活动方案读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为了积极响应区教办的读书活动号召，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，我校决定在2014年元月份起开展“师生共品经典”读书活动，努力构建“全民学习，终身学习”的校园新文化,认真夯实我校特色“尚书文化”，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香魅力校园”。一、指导思想本次活动以贯彻落实“构建全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，

促进学生素质和谐发展；努力构建书香校园、书香社会，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。二、活动主题全民学习终身学习三、活动时间 2014年1月——2016年12月四、组织领导为使读书活动规划合理、贯彻到位、快乐高效，学校成立领导机构和工作机构，以加强对读书活动的领导和指导。领导小组组长：应友洪副组长：胡斌刘克爱成员：郭基根游佳丽杜芳裘海强裘艳工作小组：根据各项活动的需要，成立工作小组，由教导处、德育处具体负责活动的开展。五、活动口号 1. 读高雅书，做高尚人。 2. 全民学习，终身学习。 3. 我读书，我快乐，我成长。

读书报告2000字

读书报告2000字（空一行） “书名”读书报告（黑体/三号字） ——副标题（黑体/小三号字）（空一行） ××学院××专业××级××× 指导教师××× （空一行）首先介绍所读书目的出版社、地名、出版年。介绍主编。本书的主要内容。读后感。这里开始是正文部分，用小4号宋体、1.5倍行距排版（除了标题、图、表之外）。全文首行缩进2字符，用1.5倍行距排版。

读书报告由两部分组成：（一）概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容（此部分文风是客观叙述，即“述而不评”，篇幅不超过全文的1/3.） 1.出版社、出版年（如读其中1篇文章，要有具体页码位置） 2.写作背景和写作原因 3.简介基本内容和框架结构（二）评价书籍或篇目的理论价值和意义（此部分是重点，重点写出读书心得体会和收获，文风是夹叙夹议，述评结合，篇幅一般超过全文的2/3。）打印装订：用A4纸打印，页码居中，左侧装订。 1

“书名”读书报告（黑体/三号字）——副标题（黑体/小三号字）（空一行） ××学院××专业××级×××指导教师××× （空一行）首先介绍所读书目的出版社、地名、出版年。介绍主编。本书的主要内容。读后感。这里开始是正文部分，用小4号宋体、1.5倍行距排版（除了标题、图、表之外）。全文首行缩进2字符，用1.5倍行距排版。读书报告由两部分组成：（一）概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容（此部分文风是客观叙述，即“述而不评”，篇幅不超过全文的1/3.） 1.出版社、出版年（如读其中1篇文章，要有具体页码位置） 2.写作背景和写作原因 3.简介基本内容和框架结构

（二）评价书籍或篇目的理论价值和意义（此部分是重点，重点写出读书心得体会和收获，文风是夹叙夹议，述评结合，篇幅一般超过全文的2/3。）打印装订：用a4纸打印，页码居中，左侧装订。 1篇二：2000字读书笔记大全 2000字读书笔记大全之我读战争与和平故事梗概： 1805年7月，拿破仑率兵征服了欧洲，法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上层的人们依旧过着恬静悠闲的生活，达官贵人们都汇聚在皇后的女官兼宠臣安娜·帕甫罗芙娜举办家宴招待会上。赴宴的有宫廷官高位重的瓦西里公爵和他漂亮迷人的女儿海伦，还有个头高大健壮的年

(完整版)初中经典名著阅读活动方案

初中经典名著阅读活动方案宁强县曾家河小学语文教研组【活动目的】引导学生熟悉经典名著，亲近经典名著，走进经典名著，进一步增强学生的知识积累，提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平，培养他们的文学基本素质和文学修养。【理论支撑】 “经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”（博尔赫斯语），新课程关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的一点，就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。【现状分析】新课程背景下的初中生，除了文科生对经典名著还有些熟悉，因为高考语文加试内容考名篇名著阅读，不少理科生生对经典名著知之甚少甚或一无所知。经典名著阅读步履维艰，现状不容乐观。探讨形成经典名著盲区的原因，主要有以下几个方面： 1．经典名著本身方面。有的名著的年代距离我们比较久远，有些作品语言文字比较艰深或者篇幅比较长，令不少学生望而生畏，浅尝辄止。 2．学生方面。由于沉重的升学压力，再加上数理化等学科的围剿，连正常的语文教学也只能偏安一隅，更何况涉猎经典名著呢？ 3．教师方面。语文教师承担着传播经典名著的重要任务，但由于大部分教师课业负担太重或其他原因，平时可能很难接触或根本就不接触经典名著，语文课仍然在“教教材”，而不是“用教材去教”，再加上缺乏必要的引导，这又怎么能使学生走进经典名著呢？ 4．家长方面。很多学生家长只注重孩子的学习成绩，一看到孩子看课外书籍，不问青红皂白就强行阻止。 5．社会环境方面。花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影视文学影响并左右着我们的学生。一部《武林外传》，居然有那么高的收视率，不能不说是悲哀。更有甚者，有些影视剧作不仅不尊重经典名著，而且还在恶搞经典名著，致使有些学生错误地认为经典名著原来就是这样，根本不需要阅读。【活动内容】一、阅读活动的开展条件： 1．教师先行研读。语文教师身体力行，自己先读，才能与学生游刃有余地展开交流，更好地指导学生去读经典名著。 2．激发学生阅读兴趣。一要将节选自名著的课文讲得精彩生动；二要善于营造阅读名著的氛围；三要运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。 3．要有科学的指导。一是书目的指导。以《语文课程标准》附录部分的“关于课外阅读的建议”为依据，当然还可以根据具体情况作适当的增删；二是时间上的指导。帮助学生科学合理的安排好阅读时间；三是方法上的指导。教师先应教会学生看书的封面、出版社、说明、作者介绍、序言等等正文以外的东西，引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等。

(完整)高中经典名著阅读活动方案

高中经典名著阅读活动方案江苏省高邮中学吴卫东【活动目的】引导学生熟悉经典名著，亲近经典名著，走进经典名著，进一步增强学生的知识积累，提高他们的理解能力、阅读速度和写作水平，培养他们的文学基本素质和文学修养。【理论支撑】 “经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”（博尔赫斯语），新课程关注学生的人格建构和精神建构，其中很重要的一点，就是十分重视经典阅读在语文教育中的作用，重视经典阅读在充实学生的文化底蕴、提高学生的艺术品位和语文素养上的独特功能。《普通高中语文课程标准》“课程目标·必修课程·阅读与鉴赏”部分第10条指出：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”这里不仅指出了高中生课外阅读的重要性和具体要求，而且规定了课外阅读的量化指标。【现状分析】新课程背景下的高中生，除了文科生对经典名著还有些熟悉，因为高考语文加试内容考名篇名著阅读，不少理科生生对经典名著知之甚少甚或一无所知。经典名著阅读步履维艰，现状不容乐观。探讨形成经典名著盲区的原因，主要有以下几个方面： 1．经典名著本身方面。有的名著的年代距离我们比较久远，有些作品语言文字比较艰深或者篇幅比较长，令不少学生望而生畏，浅尝辄止。 2．学生方面。由于沉重的升学压力，再加上数理化等学科的围剿，连正常的语文教学也只能偏安一隅，更何况涉猎经典名著呢？ 3．教师方面。语文教师承担着传播经典名著的重要任务，但由于大部分教师课业负担太重或其他原因，平时可能很难接触或根本就不接触经典名著，语文课仍然在“教教材”，而不是“用教材去教”，再加上缺乏必要的引导，这又怎么能使学生走进经典名著呢？ 4．家长方面。很多学生家长只注重孩子的学习成绩，一看到孩子看课外书籍，不问青红皂白就强行阻止。 5．社会环境方面。花里胡哨的网络文学、庸俗低级的地摊文学、粗制滥造的影视文学影响并左右着我们的学生。一部《武林外传》，居然有那么高的收视率，不能不说是悲哀。更有甚者，有些影视剧作不仅不尊重经典名著，而且还在恶搞经典名著，致使有些学生错误地认为经典名著原来就是这样，根本不需要阅读。【活动内容】一、阅读活动的开展条件： 1．教师先行研读。语文教师身体力行，自己先读，才能与学生游刃有余地展开交流，更好地指导学生去读经典名著。 2．激发学生阅读兴趣。一要将节选自名著的课文讲得精彩生动；二要善于营造阅读名著的氛围；三要运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。 3．要有科学的指导。一是书目的指导。以《高中语文课程标准》附录部分的“关于课外阅读的建议”为依据，当然还可以根据具体情况作适当的增删；二是时间上的指导。帮助学生科学合理的安排好阅读时间；三是方法上的指导。教师先应教会学生看书的封面、出版社、