蒙眼画画
高段情景作文《蒙眼作画》教学设计
南昌市邮政路小学陈志平
教学目标：
1、从兴趣出发，培养学生一定的观察力，养成良好的观察习惯。
2、学会捕捉精彩镜头，运用想象把所见、所闻、所想写出来。
3、从片段描写入手，把片段写具体。
教学重点：调动所有感官进行观察。
教学难点：运用大胆想象把文章写具体。
教学过程：
一、说游戏，引出规则
师：同学们喜欢画画吗？
生：喜欢。（如果生回答“不喜欢”，师：不管你喜不喜欢，上完今天的课你对画画会有一种全新的体验。）
师：如果现在请你们来画一幅画，你最想画什么呢？
生：我最想画……（访问二到三位学生）
师：能描述具体一点吗？
生1:我最想画……
师：你的画真有意思。/你的画很有趣。/你的画充满了天真烂漫的想象。/你的画与众不同。/你已经胸有成竹，定能画得逼真。/你的画充满了想象力。/你的画很有创意。/这就是你的画,有意思。
师：你最想画什么？
生2：我最想画……
师：你的画真有意思。/你的画很有趣。/你的画充满了天真烂漫的想象。/你的画与众不同。/你已经胸有成竹，定能画得逼真。/你的画充满了想象力。/你的画很有创意。/你的画是这样的。
师：大家有信心画好你最想画的幅那幅图画吗？
生：（齐声回答）有信心。
师：同学们不要高兴得太早，这次作画与以往不同，我有一个很特别的要求，请看
师课件出示：蒙眼作画板书课题
师：同学们的眼睛都瞪得大大的，表情很惊讶呀，有什么疑问吗？
生：蒙着眼睛怎么画呀？
生：画画不看，那怎么画得了呀？
师：同学们不用担心，今天我们不比谁画得最漂亮，我们比谁画得最有趣。虽然看不见，但是我们的心是敞开的，就让你的手随着你的心做一次奇异的旅行。
师：游戏是这样的，（课出示规则），同学们一起读读。
课件出示：
游戏规则：请同学们用眼罩把眼睛蒙上，在纸上画下最想画的画，限时5分钟，画好后把画纸反过来放在桌上，不能拿下眼罩。
（齐读）
师：明白了吗？
生异口同声说:明白了。
师：班上谁画画得最好？一生举手。请你上台来画，悄悄告诉老师你想画什么？好，（老师想让你画三只小鸡啄米图，让下面的同学猜猜你画的是什么。）呆会我们一起来欣赏你的大作。
二、做游戏，体验乐趣
师：现在请同学们蒙好眼睛。
生蒙眼睛。
师：蒙好了吗？
生：蒙好了。
师：蒙眼作画既是对自己的挑战，也是考验，偷看就一点意思也没有了。游戏就要开始了！（声音要夸张一点）告诉老师你现在有什么感受？在想什么？（如果学生不知如何回答，师：那就把感想留到后面回味。）
（根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。）
生1：我好紧张，紧张到心都要跳出来了，我眼前一片漆黑。
生2：我也好紧张，心怦怦地在跳动。
师：好，我说了今天我们不比谁画得最好，我们比谁画得最有趣。做好准备，比赛开始。
师：画好了吗？
生：画好了。
师：不要拿下眼罩，把画纸反过来放在桌上，坐端正。（师走下讲台，询问，拍拍学生肩膀）这位同学，画画时有什么体会？
生1说：我不知道我画得怎么样，刚才……（让学生发表感言，谈谈体会。）
师：但老师告诉你，你画得很有趣。
师：你画画时有什么体会？
生2说：我觉得我可能会把……
师：待会儿见证是不是如你所说。| 老师告诉你你画得很出色。
师：现在请台下的同学门摘下眼罩，我们先来一起欣赏黑板上这幅巨作。这位同学刚才在黑板上丹青妙笔、挥洒自如，但你们知道他画的是什么吗？
生猜1：他画的应该是……
{第一种情况}师：请问他猜的对吗？（如果学生第一个就猜出来了，你真厉害，知他者非你也。）
生：对。
师：现在请你摘下眼罩，欣赏一下自己的杰作。。。。。敢相信自己的眼睛吗？
生：不敢。
师：此刻你想说什么？
生：我没想到……
{第二种情况}生：不对。
师：请坐，你觉的他画的是什么吗？
生2：我觉得他画的是……
师：对吗？
生：不对。
师：没想到他的画到了出神入化的地步了，都猜不着，还是让这幅画的版权人来揭晓谜底吧。现在请你摘下眼罩，欣赏一下自己的杰作……敢相信自己的眼睛吗？
生：不敢。
师：告诉同学们你画的是什么？
生：描述画的内容。（师观察下面的反应）
师：看着你的画，此刻你想说什么？
生：我没想到……
师：有个成语叫“画虎不成反类犬”，你是“画鸡不成反类鸟”但是画的很有趣，我要给你一颗大大的星。请回位。见证奇迹的时候到了，接下来就请同学们来欣赏自己的图画。
生小组内欣赏，哄堂大笑。
师（采访）看到自己的画，你想说什么？
生说：（师作采访二位同学）
师：你们创作的都是一幅好画，因为你们开创出了一种新的作画形式，体验到了不同的作画乐趣。
三、写游戏，畅所欲言
师：同学们，这个游戏老师和其他同学也做过了，和你们一样，他们画完之后，简直不敢相信自己的眼睛，（课件出示图画）于是把这次经历写了下来，（课间出示片段）指生读。（师走下讲台，生读。如果没有读出效果，师要提示读慢点：来，读慢点，才能读出味道。）
随着老师一声令下，我们一齐把眼罩戴上。顿时，我的眼前一片漆黑，教室里也一阵哗然。“我的笔呢？”“纸怎么不见了？”……他们和我一样，大概是找不着画画的工具了吧。我的手指沿着桌面逐渐地向四周摸索，好不容易碰到了笔，像抓住了救命的草绳似的紧紧地拽在手里。
同学们都开始绘画了，我的耳边响起轻微的“沙沙”声。此时的我，却一片茫然，不知所措，原先构思好的图画模糊了，无从下笔。想了好久，我才在白纸上画了起来。由于什么也看不见，也不知道自己画得怎么样。这时，我想起了老师说“让你的手随你的心做一次奇异的旅行”的话时，便索性在白纸上胡乱涂抹着。呀！画到哪了？糟糕，前面好像少画了什么，怎么办？谁能帮我看看呀！我真有些欲哭无泪。
师：这个片段写得怎么样？
生：好。。。。。生评价。（师：好在什么地方，他写出了什么？）
师：同学，你真善于发现。这就是写好文章的关键，把自己作画时的真实感受写具体了。（师板书：真实感受。）
师：同学们你们一定也有很多话要说，现在请看屏幕，按老师的提示，把你们要说的写下来，行吗？
生：行。
课件出示齐读：[妙笔生花]选择你认为最值得一写的地方，把你看到的，听到的，想到的用你的笔写下来，相信你们一定能写出有个性、有真情实感的好文章。
师：既然要把它写下来，那就得有一个作文题，同学们想一想，给今天的作文取个什么题目？
生：《记一次有趣的游戏）、《蒙住眼睛画画真有意思》、《今天我真开心》、《我的画我喜欢》、《两幅不同的画——心中的画、笔下的画》、《一节有趣的作文课》《这是画吗？》
师点评：你的题吗意味深长。|你的题目新颖独特。|你的题目让读者一读就懂。
师总结：同学们，取题都很好。现在请同学们拿出纸和笔，老师给你们十分钟自由创作。（练笔时间10分钟。）教师巡视
四、改游戏，评价欣赏。
师：老师看到同学们写的都很有趣，我请两位同学来展示他们的作品。
（指名二名优秀学生上台读所写片断，要求其余学生认真听，师生评议，提出修改见意。）
生1读作文。提醒读得慢一点。
师：这篇作文写得怎么样？你觉得哪些地方写的好？还有要改一改的地方吗？（从题目、句子、词语、错别字、标点符号）
师生共同评议修改。
生2读作文。提醒读得慢一点。
师：这篇作文写得怎么样？你觉得哪些地方写的好？还有要改一改的地方吗？
师生共同评议修改。
师小结：他们都紧紧抓住了人物的语言，动作，写出了真实体验。
师：是呀，其实我们每个人都需要一双“火眼金睛”，多听、多看、多想，（板书）就能帮助你捕捉细节，写好文章。
师：好文章也是改出来的，就像这样，修改后的作文更加出色了。学们，今天这堂课，老师相信在做人、写作上你都会有自己的收获，下课。
蒙眼画脸游戏精选作文
蒙眼画脸游戏精选作文 什么游戏让我们女生使出“狮吼功”？那就是蒙眼画脸游戏。这个游戏虽是很简单，但能让我们所有人捧腹大笑。 教师把我们所有人按照男女生分成两组，选出一个人蒙着眼睛画画，而其别人负责指挥如何画、画在哪里。我们女生派出了倩倩同学，在蒙上眼睛转了三圈之后，只见她摇摇摆晃的，教师于心不忍便牵着两位画画同学的手走向黑板。 一开始，倩倩拿着粉笔不知所措，在我们的鼓励下，她准备速战速决，只见她二话不说在黑板上快速地画了一个圆。咦，这个圆还挺圆的，可是没封口啊！我正准备提醒来着，她已经开始画耳朵。算了算了，没封口也不影响美观，我心想着。在队友的指挥下，倩倩又干脆利落地画完了两只耳朵，不过接下来的眼睛却难倒了倩倩。“往右一点，往右一点，往下一点，往下一下……不对不对，太下面了……”女生们祈求地指挥着，倩倩都糊涂了，好不容易才画了两只眼睛。没一会儿，一个五官还算端正的人脸出炉了。我们组的任务完成啦！ 我转头去看男生组的“杰作”了。“哈哈哈！好逗啊！”我已经笑疯了！他们画的人脸跟鬼脸差不多，歪七扭八的，头尖尖的，下巴却像包子一样圆圆的。咦？眼睛怎么少了一只？独眼龙啊！？(中国精选作文网 t262)
男生组正在画鼻子，我们女生便开始瞎起哄：“左左左，往左边！下面下面，那么高干嘛呀……”我们不住地偷笑，因为我们说的都是反方向。负责画画的男生犹踌躇豫、六神无主，不知道该不该听我们的，因为男生的声音太轻被女声压下去了。有方向指挥总比没有好吧！只见他大笔一挥，在脸的外面画了一个鼻子。男生们见状都无奈地逃离了“事故现场”，也因为受不了女生们的“狮吼功”。两三分钟过去了，男生在画嘴巴，我想他的内心一定很挣扎，他手里的粉笔正放在该画的地方，我和另一个女生就大发慈善帮了他一把。等他画完鼻子，摘下眼罩一看，这“杰作”，他自己都哭笑不得。而我们女生呢？一个个正捧腹大笑，笑男生组的“杰作”。 看！蒙眼画脸的游戏有趣吧！是不是很逗啊？你要不要来试一试？
蒙眼画图
蒙眼画图 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标： 1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程： 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ 2．怎样使这一工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化： 1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 如何建立信任：瞎子走路 游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。 何为信任，就是改变你以前不相信的事情。 目前在中国社会中，人与人之间普遍存在着相互的不信任，除了与民族内向的性
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学画脸谱 今天，我们小记者到了工艺美术大楼，先参观精美老字号工艺品，老师向我们介绍了脸谱的知识，京剧脸谱是具有民族特色的一种化妆方法。由于每个历史人物或每个类型的人物都有大概的谱式，所以称为“脸谱”。很多人说脸谱来源于面具。然后我们看艺人展示脸谱绘制工艺、亲手学习绘制脸谱。 到了学画脸谱的时候啦！跟着艺人学！先应该画眼睛，眼睛的形状像长椭圆行的叶子形状，在里面涂黑色；接着画眉毛，眉毛画得要翘起来，一直翘到头上，也涂黑色；画嘴是非常复杂的，先得把嘴巴画长一点，再把嘴的两角下垂，一直到下巴；鼻子更复杂，鼻子向上弯，鼻子下反复画“6”字形。要把脸涂成红色或其他需要的颜色，一张脸谱就完工啦！ 最后，老师给四位同学在脸上画脸谱，画完后，这几位同学就四处游荡，张牙舞爪吓唬我们，弄得我们心神不安，四处逃窜。哈哈，今天真快乐，不仅学会了画脸谱，还认识了更多的朋友，很有收获！ 2我给爸爸画脸谱 童年是一枚枚五颜六色的贝壳，其中有一枚在我的记忆中是最漂亮的!
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【四年级作文】蒙着眼睛画画作文400字 【蒙着眼睛画画】 程如意 今天，老师让我们做了一个小游戏，那就是闭着眼睛画画！ 刚开始，老师是让张云天同学上去画一条鱼，老师首先用眼罩给他蒙上眼睛，让他在 原地左右各转了三圈，然后让他找到黑板去画，张云天摸着走到黑板前，只见他先画了鱼 的头和身子，挺漂亮的，尾巴的上半部分还好，当画到下半部分时，他却找不到了，用手 量了量还是成功了，当他画到眼睛时，却把眼睛画到了嘴巴上，大家哈哈大笑起来，当他 摘下眼罩睁开眼睛时，看着自己的画哭笑不得。 后来老师让大家一起蒙眼作画，要求在一张纸上画房子、花和树，我忐忑不安地画了 很长的一道又画了一个房顶，画着画着我不放心，偷偷看了一眼，好丑啊！我又换了一面 来画，这次感觉还可以，花完了，我放下手中的笔。 看了一下我旁边的同学，她画的比我好，而且她一直捂着双眼一点也没有偷看。 但这些都不重要，重要的是，这节课，老师让我们感受到我们捂着眼睛两三分钟都感 到很不舒服，可盲人却一直在黑暗中生活，所以我们要尊重盲人，不能小看他们，要多关 心爱护她们，同时也要保护好我们自己的眼睛，远离手机游戏。 【蒙着眼睛画画】 刘涵哲 “哈哈哈，嘻嘻嘻，咯咯咯……”从教室里传出了一片欢乐的笑声，这是为什么呢？ 原来是张楷靖同学在黑板上作画，只见她用左手摸索，用右手画，还自言自语：“等 一下。”摸索还是刚刚上去作画的张云天创造出的新办法呢！如果说，张云天的画还像那 么回事的画，张楷靖画的可就惨了，她画的鱼，把鱼尾巴和身体全分裂了。嘴巴画在身上，鼻子和嘴巴重叠在一起，鱼儿吐出来的泡泡有一半画在了鱼身上。这么难看的画，只有一 到三岁的小孩儿能画出来。她一个绘画高手怎么会这样呢？原来这是老师让我们闭眼画画，画之前还要转三圈呢。 轮到自己画了，我画了房子、树、花儿，我画的房子摇摇晃晃，树有四分之一在房上，花比树还高呢，我的脸涨得彤红…… 今天作文课上的游戏让我们明白了，要保护眼睛。眼睛是心灵的窗口，是我们探索世 界的指明灯！ 【蒙着眼睛画画】
蒙眼作画作文范文
蒙眼作画作文范文 蒙眼作画作文 是眼睛让我们在这五彩缤纷的世界中遨游；是眼睛给我们指明了前进的道路；是眼睛让我们辨清人世间的喜、怒、哀、乐，倘若你眼前一片黑暗，你是否会惊慌失措；倘若你的生活黯淡无光，你是否会忐忑不安；倘若你被黑暗所笼罩，你是否会担心害怕。而今天，我们即将开始一场激动人心的“三人蒙眼画画”。 听了这个稀奇古怪的游戏名称，你是否已经迫不及待了呢？别着急，听我慢慢为你讲一讲游戏规则吧！ 三人一组，一人把眼睛蒙上，另外一人把白纸贴在上个一个人的脸上，并蒙上面具，第三个同学指导蒙眼睛的同学在白纸上画五官。知道了游戏规则，咱们就向充满欢声笑语的课堂进发吧。 对了，忘了介绍，我们组的成员不仅有我，还有张博宇以及唐婷婷两人，我最先被惨遭“毒手”，看着那又尖又硬的铅笔，我笑着说道：“张大哥，你可千万别给我毁容呀！”站在一旁的`唐婷婷早已等得不耐烦了，把拿在手中的白纸像风似的朝我扑来。极不情愿的我用手支撑起白纸，想到那像针一般的铅笔，我害怕地闭上了眼睛，但令人意想不到的是如此尖锐的铅笔却变得软绵绵的，百思不
得其解的我在好奇心的驱使之下，我一把拉开了白纸，原来，张博宇，正用手在摸索着我的五官。张博宇也感到有些奇怪，白纸怎么那么像皮肤呢？也情不自焚地扯下面具，我们俩看见对方“傻乎乎”的样子，不禁哈哈大笑起来，过了好一会儿，我的肖像便在欢笑声中结束了，我激动不已地拿起白纸，“啊，真是惨不忍睹呀！”我说道，白纸上，眉毛一高一低，眼睛一个大一个小，耳朵如同猪耳朵；而鼻子呢，简直不是鼻子；嘴巴又大得不能再大，不用我说，这种画面你也知道吧，再看看其他同学的“杰作”，有的不管是鼻子还是耳朵都是圆形；有的东倒西歪；有的牛头不对马嘴等等，真是各色各样。 不仅仅只是眼睛重要，耳朵让我们听到人们的语言，嘴巴让我们能说会道，鼻子让我们闻到人世间的美味。同学们，五官是老天爷赐给我拉的礼物，让我们一起保护它们吧。 模板,内容仅供参考
2020年四年级道德与法治上册第一单元检测卷(新版)(II)卷
2020年四年级道德与法治上册第一单元检测卷（新版）（II）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 要正确对待班级之间的（）。 A．争斗B．争夺C．纷争D．竞争 2 . 以下做法没有违反班规的是（） . A．排队集合静快齐 B．同学之间说话不文明 C．室内室外到处跑 D．进出校门没礼貌 3 . 与朋友相处，下列做法中正确的是（） A．相互体谅，理解对方的难处。 B．我们之间很熟悉，可以相互间取外号。 C．朋友之间有什么就说什么，不用在乎那些礼节。 D．共用学习物品是关系亲密的表现，拿朋友的东西可以不用打招呼。 4 . 下列属于多人游戏的是（）。 A．唱歌B．弹琴C．蒙眼画脸谱 5 . （）不是我们班级的优点。 A．同学之间相互团结，相互帮助 B．平时教室内都很整洁 C．班级干部积极热情，是老师的好助手 D．上课时有的同学私底下传纸条,不遵守纪律 6 . 在课堂上我们应该（）。
A．吃东西B．大声喧哗C．认真听讲 7 . 在落实班级共同决定时，下列说法哪种是正确的（） A．班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力，每个成员都要遵守 B．班会上安排的“十一”期间社会实践活动与我的时间有冲突，我又没什么特长，所以我不参加了 C．在执行开展长跑月活动中，班长只负责组织、协调，管理，享有不用跑的特权。 8 . 以下关于集体荣誉的获得，说法正确的是（） A．班级的荣誉都是由个别特别优秀的同学争取的 B．集体的荣誉属于我们集体中们的每一个人 C．集体的荣誉属于班级里的个别人 D．集体荣誉与我们无关，无法给我们带来任何好处 9 . 发现教室了又脏又乱，我应该（） A．我不值日我不管B．让值日生去扫C．自己动手打扫 10 . 下列属于正常的身体接触的是（） A．爸爸给10岁的小美洗澡。 B．张阿姨的朋友从国外回来，张阿姨给他一个欢迎式的拥抱。 C．小刚请小丽到他家玩，小丽不去，小刚连拖带抱地让小丽去。 二、填空题 11 . 在决定班级事务时，要遵循一定（______），这是（______）的重要保证。 12 . 宽容不是无限度的（_____）和（______），而是有限度、有原则的。 13 . 我们是班规的__________，也应该是班规的__________，每个人都应该__________班规。 14 . ________是一个班级的标志，是班集体的象征。 15 . 班委会要有为同学、为班级（___）的意识和（___）精神。 16 . 学会与朋友相处。友谊才能________________________。 17 . 记得刚入学时，同学们_______________。过一段时间，一个团结的_______________在大家的欢声笑语
小学生做游戏作文：蒙眼画脸
小学生做游戏作文：蒙眼画脸 开始上课了，我们好奇地问蔡老师：“今天上什么课呢？”老师说：“这堂课我们先来玩一个游戏——蒙眼画脸。” 游戏规则：先拿一块布把眼睛蒙上，然后在原地转三圈，最后再给玩游戏的同学一支笔，就可以开始画了。 这时，有一位同学问：“老师，那让谁先来呢？”老师连忙说：“我们来抽签决定，谁抽到√，就请他上来蒙眼画脸，谁抽到×，就请他来当观众，这可是靠运气来抽签的哦。”大家听了都跃跃欲试，有的人生怕自己抽到√，在位置上忐忑不安。 开始抽签了，我的心一直跳个不停，如果我真抽到了，上去画得不好，那不是会被同学们嘲笑吗？保佑我一会抽到×，这样就可以老老实实地当个观众了! 马上就要到我了，我的心乱得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。我随便抽了一个，打开一看，居然真的抽到了打√的，而且我是排里位抽到的“幸运者”，这意味着我要个上台蒙眼画脸了。想到这，我的心情更加紧张了，手心和满额头都是汗。几轮下来后，加上我一共有六位同学上台画脸。 游戏开始了，我慢吞吞地走了上去，蔡老师给我蒙上了眼罩。我拿起了笔，又在原地上转了三圈之后，正准备开始画的时候，突然头脑里一片空白，不知从何下笔。我定了一
会儿后，拿起笔，在白板上面画了一个大圈。这时，教室里传来了同学们的欢笑声，我一听之后，就知道肯定画得不好了，我管它三七二十一的，就凭着自己的感觉，在圆圈里面画上了五官。我脱下眼罩，看了看自己画的画，不禁扑哧一笑。因为我把左耳朵画到了脸里面，变成了“左脸怪”了，但是总体来说还是比较正常的脸。 接下来，是坐在我旁边的这位女同学——李响来画了。蔡老师也同样给她蒙上了眼罩，她也和我一样，先画了一个圆圈，然后又画了眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和三根毛。当她画完时，班级里又是一片欢笑声，有的同学在不停地拍桌子，有的同学坐立不安，还有的同学甚至捂着嘴巴笑个不停，连她自己也开怀大笑。因为她把耳朵完全画到了脸里，有的同学还说：“这是什么呀，是怪物吗？”全班同学没有一个不沉浸在欢声笑语当中的…… 游戏还在进行中，看着大家笑得如此开怀，我不禁陷入了沉思。原来做盲人是非常痛苦的，所以我们一定要保护好自己的眼睛，不要让自己永远失去了光明。
蒙眼画画作文500字
蒙眼画画作文字 “嘻嘻——，哈哈——”，奇怪，这节作文课怎么这么热闹呢？原来同学们正在玩蒙眼画画的游戏呢！ 游戏规则：老师先把红领巾蒙住一个同学的眼睛，再让其在原地转三圈，随后拿着粉笔走到黑板前画画。 游戏开始了，同学们一个个跃跃欲试，兴致勃勃，高高地举起了小手。第一位上台表演的同学是一个小男孩，他先描述了自己要画的战舰，然后蒙着眼睛，拿着粉笔小心翼翼地走到黑板前，开始画起来。“啊！哈哈……”那位同学听到同学们的嘲笑声，心里没有底！赶紧拿着笔这里画画，那里画画。等到红领巾摘下时，发现这个战舰呀竟飞到海洋的上空，成了飞机，大炮成了飞上太空的火箭，简直就是水空两用的高科技战斗武器。 轮到我了，我心里紧张极了，生怕被别人嘲笑。我原地转了三圈，感觉晕头转向，简直摸不到北，我心里忐忑不安，拿起粉笔找黑板。当我碰到墙壁时，同学们起哄着瞎指挥：“画——画——！”我想：“如果同学们对我这么好，就不会偷着乐！”于是我像螃蟹一样，横着挪动去找黑板。我刚画完，教室里就一阵哄堂大笑，笑声差点把房顶都掀翻啦。等我摘下眼睛上的红领巾时，我差点笑疯了，头像个大西瓜，一只耳朵竟长在脑袋上，另一只长在头顶上，嘴长在下巴下面，鼻子与眼睛挨在一起，简直就是个怪物。 这让我明白：盲人生活在黑暗的世界里，一直看不到光明，该是多么痛苦啊！我们要好好保护自己的眼睛。 蒙眼画画作文字 老师问同学们：“你们最拿手画什么？”有的人说，拿手画气球；有人说拿手画太阳；还有人说拿手画卡通人物……同学们拿手画的东西多种多样，千奇百怪。 首先，老师叫小诸葛上台来画他的拿手小鸟，但有一个要求，必须要蒙上眼晴画。我充满好奇，满怀期待小诸葛的表现。小诸葛胸有成竹地走上讲台，他拿上画笔，先画了鸟的头，再画鸟的身体，然后画鸟的翅膀，最后画小鸟的尾巴。小诸葛画的鸟我闻所未闻，见所未见。因为小鸟被他画得四分五裂，下面的同学见了放声大笑，本来完全是小菜一碟的小鸟，却被小诸葛画得乱七八糟。 老师又叫小金上来画老师，小金首先画了个圆形，可是圆形画得完全不标淮，都有小尾巴了，我估计是用这个圆形来当老师的头。小金又在大圆形上画了两个小圆形，这两个小圆形比上
部编版三年级语文下册 4.同学相伴第1课时 教案+习题
第一单元我和我的同伴 4. 同学相伴 教学目标 1.感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。 2.能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 3.感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学重难点 教学重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。 教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集同学之间一起学习、生活的照片。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1.看图片猜游戏。 师出示孩子们在学校玩的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴膏药”等游戏的活动照片，让孩子们猜猜这是什么游戏？ 2.思考：这些游戏，我们和谁玩得最多？ 3.师：这些活动我们都是与同学一起进行的，有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。今天，我们就来探究有同学相件的快乐。
4.揭示课题：4.同学相伴 二、新知探究 活动一：同学相伴的快乐 （一）游戏：蒙眼画脸谱 1.了解“蒙眼画脸谱”的游戏方法: （1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 （2）选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 （3）另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 （4）每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查。 （5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 （6）游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 （7）班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。 2.把全班同学进行分组，每组五人，人人参与。 3.开始游戏：蒙眼画脸谱。 4.全班同学进行评审。 5.师：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？ 6.思考：想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ 7.交流：你还和同学们一起玩过哪些游戏？ （1）先在小组内交流。
蒙眼作画六年级作文600字
蒙眼作画六年级作文600字 蒙眼作画六年级作文600字 今天，我们在小蜜蜂作文乐园玩了一个爆笑游戏：蒙眼作画。 游戏规则是这样的：分组进行，由一组的同学把另一组同学的眼睛蒙上，让被蒙上眼睛的同学画一棵结果的树，完成后，取下蒙眼的东西，在一堆作品中找出自己的作品，轮流进行。找出作品多的组获胜。 首先，老师让我们男生分为三组，我和罗×一组，两个黄××一组，剩下的两人一组，然后老师给我们发来了一份用来蒙眼的报纸和粘贴的胶布，首先上的是宇希组，黄希安用报纸把黄宇豪的眼睛蒙站，再用胶布粘贴。这时，黄宇豪像一个无头的苍蝇，乱走；又如同僵尸一样跳，让人看上去，忍不住笑出声来，又有点憨傻可爱，老师递给他一张纸让他画果树，可他画的树干就是两条曲线。这时，他又像英俊、洒脱的咸蛋超人。到了我们，罗×先把我眼睛蒙上，我的眼前一片漆黑，我从心底有一种莫名的恐惧感，因为是闭眼画，所以有些恐慌。尽管如此，我还是急中生智，动用着我聪明的脑瓜
子，我想：我可不可以在上面签个名呢？好吧，就这样办。不知怎么；我又猜想着我的面貌，我觉得到底是什么，老师说有点像太空人，真这样，我心中有引起庠庠的，到我画时，我随便画了一棵果树，然后签上一个“郭”字，就大功告成了，我这样交给老师，然后轮轮几轮又是我们，我把罗尘的眼睛蒙上，看起有些似太空人，我怕他作弊把他下巴报纸捂住，可谁知他说：“我不可以呼吸了。”但我又告诉他我的作弊方法，让他用，他画好果树，在中心乱写了个字。 大家都画完后，老师让我们认自己的画；所有人轻而易举地找出自己的画的画，陈老师有一些失落，她本以为有人会错，可是天不遂人意，竟无人错了，她失算了！ 这是一个益智的游戏，既有趣，又好玩，又可放松人们紧崩的神经，真是一石三鸟啊！ 蒙眼作画六年级作文600字 今天，我们在小蜜蜂作文乐园玩了一个爆笑游戏：蒙眼作画。 游戏规则是这样的：分组进行，由一组的同学
【五年级作文】蒙眼画脸谱
【五年级作文】蒙眼画脸谱 今天的作文课上，郭老师说出了一句让我们为之疯狂的话：我们玩一个叫蒙眼画脸谱 的游戏，好不好？“好！”同学们异口同声，跃跃欲试！ 老师简单介绍完规则，我们纷纷饶有兴趣地举起了双手。“来，你先来！”一位同学 身先士卒，首先站在老师的身旁。他得意地被蒙上了双眼，随后转了三圈，摸索着来到黑 板前。只见他手握粉笔，在黑板上画下了一个鸡蛋，两眼却落在偏右处，同学们像发现新 大陆般激动起来：“不对，不对！左边，左边啊！”其气势可翻屋顶也！大家不断骚扰， 那位同学失去了主张，便乱画一通。哈哈哈，同学中爆发出笑声，那位同学连忙摘下红领巾，欣赏自己的大作。只见一张鸡蛋脸上，双眼不知落在何处，鼻子在嘴巴的下面，头发 还好，可耳朵却到了千里之外，这位同学连忙捂着脸下场。 不知经过多少场选拔，老师终于喊我上场了。我信心满满被蒙上眼睛，只觉得眼前一 片漆黑，伸手不见五指，像是活在没有光明的世界中。老师给我根粉笔，又让我原地绕三圈，我就这么晕头转向地来到了黑板前。我手握粉笔，不知从何处下手，同学们则一个劲 地干扰：“上边！下边……”这让我更加不知所措，心头一紧，不管三七二十一，画吧！ 我随手就是一画，完全凭自己的感觉走。哈哈哈，一阵笑声传入耳旁，我顿时觉得不对劲，连忙摘下红领巾，不看不知道，一一看吓一跳！只见一张扁脸上，眼睛一大一小，一个鼻 子竟跑到嘴里，头顶上是四毛，耳朵更是没得说，哪里还有人样？望着自己的大作，我在 笑声中下场…… 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 这场游戏在欢声笑语中结束了，同时也让我们明白了一个道理：书是人类进步的阶梯，眼睛是心灵的窗户，我们不仅要爱护眼睛，更要想方设法地去帮助盲人，让更多的肓人重 见阳光！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
蒙眼画画游戏作文
蒙眼画画游戏作文 【篇一：有趣的游戏作文：画眼睛】 有趣的游戏作文：画眼睛江苏省如皋市港城实验小学四（5）班沈 蕴奇“哈哈哈”，一阵阵欢笑声此起彼伏，我们正在教室里玩“画眼睛”游戏呢。瞧，老师在 黑板上画了一张娃娃脸，那娃娃脸圆圆的，可是少了一双大眼睛， 我们要蒙上眼睛给他添上。游戏开始了，路荣宇第一个画。他走上 讲台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，他拿起粉笔，慢慢摸索着画起来。同学们在下面叫着：“往左、往右、向上、向下”，他不知道听 谁的好，索性凭感觉画了一双眼睛，同学们哄堂大笑起来，原来他 把眼睛画到了下巴上了，他解下红领巾，看看自己的“杰作”挠了挠头，不好意思地回到了座位上。轮到我了，我一边走向讲台，一边 在心里默默地祈祷着：“老天保佑啊，让我把眼睛画到眉毛下吧”。 被蒙住双眼的我，拿起粉笔，估摸着位置，刚想画，忽然听到同学 们的声音：“向左，向左”。我赶紧往左移了一点，又听他们说：“向左、向左”。我又往左了一点下笔了，刚画完一只，便听到有人偷笑 的声音，两只都画完了，全班同学忍不住哈哈大笑。我扯开红领巾，看到了黑板上的娃娃成了一个“小丑”，一只眼睛长在了鼻子上，一 只眼睛长在了右耳上。我自己也不禁捧腹大笑起来。 【篇二：《蒙着眼睛画画》习作教学反思】 《蒙着眼睛画画》习作教学反思 《蒙着眼睛画画》习作教学反思 在语文教学中，作文的教学一直是农村教师教学的一个难题。主要 原因是学生的知识信息和见识狭窄，接触面不广，在写作文之时， 学生作文畏难的情绪相当严重，每次写作文往往提笔半天“无话可说、无事可写”。 这次名师工作室示范课的主题是：趣味活动写读课作文教学。我想：这次作文课应该是组织有趣的活动或者游戏，让学生参与，这样可 以解决学生写作文“无米之炊”的现状，提高学生的写作兴趣。 为了调动学生的兴趣，我上网查选有趣的游戏，选取了一个有趣的 游戏，“蒙着眼睛画画”。具体教学步骤如下： 1。讲游戏的规则：画画者：蒙着眼睛在两分钟之内，将太阳、白云、小草、苹果树、小鸟、小花构成一幅画。
蒙眼作画-团队游戏三篇汇总
蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家! 蒙眼作画-团队游戏1 蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。 道具 眼罩、纸、笔 游戏规则 大家都知道画画的时候必须要看着画，因为这样就不会画错了，但是，在日常工作中往往因为太依赖眼睛看着，所以很多事情没有用到心，所以这个蒙眼作画的互动小游戏就是让大家完全依赖心去感应。 1、所有参加者用眼罩蒙上眼睛(如没有条件也可以直接闭上眼睛)，发给每人一张白纸和笔;; 2、然后主持人给出一个要求，比如，每个人画一个美女，或者写下自己的名字; 3、或者主持人说一个场景，大家按照自己的理解去画，如小桥流水人家; 4、然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。 最后给予奖励，奖励主要是为了增加大家的积极性，该游戏的主要目的还是为了让大家体会用心做事的感受。 蒙眼作画最好玩的不是自己去画，而是最后在打乱的作品中找自己的作品，既增添的了这个晨会游戏的趣味，又能让大家互动起来。 蒙眼作画-团队游戏2 一、游戏名称蒙眼作画 教具眼罩、纸、笔，所需时间10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然
是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 二、目标 使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 三、讨论 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样? 怎样是这些工作更容易些? 在工作场所中，如何解决这一问题? 让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。 教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考. 蒙眼作画-团队游戏3 这是一个考验团队配合的晨会互动小游戏，比较适合一些服务性行业，比如银行、餐饮等企业，游戏要求每一个人必须完全的相信自己的队友，而队友需要为其提供准确的信息，该游戏将可以很好的考验一个团队的配合默契度。 参加人数每队6人，最少两队参加 游戏道具眼罩、画笔、画板 游戏规则 首先，在对面面前的墙壁上挂上画板，然后在画板上画一个人头的轮廓，比如一个椭圆;然后每队的队员站在离画板3米的距离，游戏开始后，先给一位队员带上眼罩，然后该队员拿着画笔，走到画板前，在其其他队友的提示下给其头像添加眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个器官任意一个，完成后迅速的返回来，换另一个队员上前，6为队员的五个人轮番上阵，留下一位专门负责为队友提供后勤保障的，比如戴眼罩，递画笔等。
蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好探究
蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2．怎样使这一工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间：10－15分钟教具：眼罩，纸，笔
巧解绳结形式：2人以上时间：15分钟材料：两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条操作程序：1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。同时将绳子与另一位组员手上的绳子交叉连接，让学员想办法解开绳子。3、告诉学员解绳方法，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交叉。让学员尽量用最快速的方法解开绳结。注意事项：1、在解绳结的过程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。2、不能将自己两只手上的绳套交换。有关讨论1、当你接到这个问题时，你的第一个反应是什么？而后你做出了什么行动？2、在尝试了一段时间之后，你有什么感觉？你是否相信有可能解开？你是否开始与别人进行沟通？3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？操作图例：盲人拾物（网友老有所为提供）这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。首先以二人为一组，其中一人(A)蒙上眼晴，而另外一人(则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。A 的任务是要拾回该物，B 的任务则是对A 作出提示，而这些提示只能够是"前行三步" ,和"转右" 等。但因为B 自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出猜测和提示。每次B 发出指示后，A 都需要依照他指示做，而主持人则会告诉他们到底"到了没有"。 辅导名称：朋友请欣赏我 辅导目标：通过团体辅导，让学生充分认识到自身的独特性的价值，从而对自己增强自信心。同时也能营造一种相互欣赏的气氛。使团体达到和谐、宽松、产生相互感染的效果。 辅导人数：自愿参加者30人左右。 辅导过程： 主题活动一：赞美心：
蒙着眼睛画画
蒙着眼睛画画 时间：2019-06-11 10:03:38 | 作者：李政硕 今天下午有一节语文课。可是当我们刚刚摆出语文课本时，语文老师耿老师风风火火地到了教室。 她并没有带课本，而是很神秘地对我们笑了笑说：“同学们，这节课我们不上新课，我们来上一节特殊的活动课。” 看着耿老师故弄玄虚的样子，我们疑惑地收起课本，想要看看她又想玩什么新花样。并没有等太久，老师叫了两名同学到讲台上，蒙上眼睛，她在描述，那两名同学根据表述内容来画画。 哈，我们明白了，原来是这样。这下可热闹了，我们饶有兴趣地看着这两位同学进行创作。那简直就是一派胡画，本该在海上自由飞翔的海鸥飞上树了；高高挂在树梢的太阳爬到了房子的窗子里；本该好好放风筝的两个小孩一失足掉进了海里……全班哄堂大笑。 可光笑是不够的，实践最重要。老师要求我们每个人都蒙上眼睛，在纸上画画。经过漫长的“创作”后，我们张开眼睛，眼前的一幕让我们哭笑不得：老爷爷头上长出了树；老奶奶惨遭“车祸”；地上的小男孩神奇般地飞向了太阳；老爷爷的头不幸长在了肚子里……这下，就连平时最不苟言笑的人也禁不住哈哈大笑，最夸张的是有人还笑得掉眼泪。耿老师突然收住了笑容，一脸严肃地说：孩子们，对蒙着眼睛画画，你们有什么感受？同学们七嘴八舌，发表感慨：“蒙着眼睛画画，太难了！”“一下失去了方向感，就是找不到准确的位置。”“我的画太别扭了！”……同学们还兴趣盎然，想继续继续体验和挑战黑暗。 耿老师意味深长地说：“孩子们，在蒙着眼睛画画，在你们地笑声地背后，我们是否也应该思考一下，我们仅仅在黑暗呆了一会儿，就连一副简单的画都画不好，那些长期生活在黑暗中的盲人呢？他们该是多么艰难啊，可他们还是坚强地挑战着一个个难题，让生命精彩。我认为我们应该向他们致敬。”教室里突然安静了下来，大家陷入了沉思。接下来，耿老师老师让我们写一篇小练笔，让我惊讶的是，教室里没有了以往作文课上的唏嘘与抱怨，每个人都在埋头苦干，奋笔疾书，似乎有说不完的精彩在作业本上流淌…… 这节特殊的语文课令我们终生难忘，因为蒙着眼睛画画不仅让我们体验了蒙着眼睛画画的乐趣，还收获了欢笑、懂得了生命的意义。
五年级作文：蒙眼画脸作文700字
蒙眼画脸 说起画画，你们应该都不成问题，但如果要蒙着眼睛画，那还会顺利吗？ 今天，我们来到金笔课堂，老师看到我们笑了笑，告诉我们今天上活动课，我们的心里乐开了花。这个游戏是“蒙眼画脸”，游戏规则是：把眼罩戴在眼上，找到黑板，画一张脸。我们一听，感觉还挺简单，于是，就争先恐后地抢着玩，但是，老师加了一个条件：在指定位置转三圈。然后同学们的热情就减半了。 游戏开始了，第一个上场的是康文龙，他戴上眼罩站在老师指定的位置转了三圈，然后就开始找黑板了。他走着走着，方向错了都不知道，同学们都在笑他，他感觉有点不太对劲，边用手一点点地去摸。“我找到了！”他惊喜地说。他开始画脸了，一开始画的圆头还行，可到最后，他竟然不画鼻子和耳朵！我们大家都在笑话他，他摘掉眼罩后也笑了起来。第二个是鲁嘉丽，她更搞笑，她在找的时候头一下子撞到了墙上，但她还在坚持不懈地找黑板，可她找着找着就找到了窗帘那！我可真想上去帮她一下呀！突然一个声音传入我的耳中：“我找到了！”她小声地说。她画的脸更有趣，耳朵在脸下面，嘴巴在脸的最上面。 轮到我了，我戴上眼罩，在指定的位置转了三圈，然后开始找黑板了。一开始，我的方向是对的，可是有几个男孩在引导我，突然我碰到了桌子。“这一定是那些男孩给我设计的障碍！”我小声嘀咕着。终于我摸到了门框，但我把门框当成黑板框了，就准备开始画了。可
是，一个声音引起了我的注意：“对对，画，这就是黑板。”我感觉有些不太对劲，于是，我就又往另一边摸了摸，可是一直摸不到另一边。我突然听到了黑板发出的响声，于是就抢了过来，没想到把黑板框拉断了。 虽然这只是一个小游戏，而且还是在狭小的，我们十分熟悉的空间里玩都这么难，那么可想而知盲人的生活是多么艰苦呀！
蒙眼作画
分类：理解能力 蒙眼作画 一、活动简介：以家庭为单位，每组家庭出一位成员。蒙住双眼根据主持人的描述，绘画。 二、活动目标：在活动当中，让孩子体验不一样的作画方法。锻炼孩子临场发挥、理解能力、想象力。 三、活动重点：让孩子在活动中，对绘画产生一定的兴趣，并且了解关于绘画的知识。 四、活动难点：让孩子在活动当中自由发挥，不要受到任何的干扰。 五、游戏准备：素描纸10张、彩笔一盒、室内（阴凉的场所） 六、可利用时间：景点休息时间、午饭之前 七、游戏过程： 1、创造情景引出话题： 主持人拿着纸和画笔进场，主持人：“大家看我这，我手里呢有一些素描纸和画笔，现在我们每个家庭发一张纸和一个画笔。待会再告诉大家我们要进行的主题，在这里我想问大家，（主要问孩子）我们中国文化博大精深，古代的四大发明推动了中国乃至世界的进步和发展。有谁说一下中国的四大发明是什么？（纸是谁发明的？）”。（附录一）主持人：“非常好，看来大家对这些都很了解，接下来我们用手中的笔和纸进行创作，不过今天的创作有些不一样。 2、规则演示现场解说： 主持人：“好我们现在说一下本次活动规则，1每组参加活动的成员在纸的背面写上你的名字。2把纸正面朝上，带上眼罩。3根据主持人的描述进行创作。4把创作完的作品收集起来交给主持人” 3、分组对抗点燃激情： 主持人：“好现在大家都听明白规则了吧！接下来我们会抽签决定先后顺序，单数家庭先进行我们的游戏，”确定先后顺序以后开始游戏，主持人：“我们都带好眼罩，不许偷看，偷看算作弊啊。接下来注意听我所描述的事物，把你听到的按照你的想象或者感觉画出所描述的事物，画完举手示意一下。”（在主持人宣读完描述的词汇或者事物以后，渲染气氛。）(能力：理解能力、表现能力、思
蒙眼画画
蒙眼画画 大家都知道，画画的时候必须要看着画，因为 这样就不会画错了。但是，在日常生活中往往太 依赖眼睛看着，所以有很多事没有用到心。语文 课上张老师为了让我们体会用心做事的感受，让 我们做了一个别出心裁的小游戏蒙眼画画。 老师说完游戏规则后，同学们都感到很新奇， 开始七嘴八舌的议论起来。这时，老师说，谁愿 意上台展示一下？同学们争先恐后的大叫着我我！只见我们班的同学常耿赫胸有成竹、大摇大摆的 上了台。老师说：你要画什么常耿赫回答道：我 要画我的同学徐浩。一下子教室里就像炸开了锅，哈哈哈！笑声平复后，常耿赫蒙上眼睛，小心翼 翼的画起来，他先摸索了一下然后猛地画了一个圈，却画成了6，接着又开始画五官，左眼在脑袋外面，右眼睛在中间；只有一只耳朵，一个椭圆 形的身体，两只胳膊和身体分了家两条腿离身体 有十万八千里远，鞋跑到了腿的旁边。接着，他 又估摸了一下在胳膊上画起了头发，又在另作文 一只胳膊上画起了另外一只耳朵，常耿赫这边画 得起劲，台下的同学们早已笑的前仰后哈，有的
捂着嘴、有的一颤一颤的、有的边揉着肚子边捶 打桌子。就连老师也忍不住的微笑起来。而他的 同学徐浩看着自己画中搞笑的样子，也是哭笑不得。两分钟后老师说时间到，让大画家常耿赫看 看自己的杰作吧！他摘下眼罩也忍不住的笑出了声。 接着，我也迫不及待的尝试蒙眼作画。我蒙上 红领巾，眼前漆黑一片。我便小心翼翼的画了起来。画的时候，总有一种不知所云的感觉。画完 以后，摘掉红领巾一看自己的作品，我哈哈大笑 起来。同学们互相欣赏着彼此的大作，教室里笑 成了一片汪洋。老师给我们拍了一张照片，留下 了这欢乐地时刻。 蒙眼画画这个游戏其乐无穷，在高兴之余还让 我们明白了眼睛的重要性。眼睛！是心灵的窗户。我们要注意保护眼睛，在拥有健康眼睛的同时。 还要将心比心，多多的去关爱失明的残疾人。只 要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
拓展训练：培训游戏蒙眼作画
蒙眼作画 ——明阳天下拓展培训 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。 游戏过程： 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 讨论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ 2．怎样使这一工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化： 1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 所需时间：10－15分钟 教具：眼罩，纸，笔 4.连点游戏 这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。 目标： 1．说明大多数人是具有竞争性的。 2．训练团队协作。 3．寻求问题的解决方式。 游戏过程： 告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位
同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片（如图1）和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。 在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图（如图2）。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。 讨论： 1．为什么人们会假设这是一个竞赛？ 2．我们能否得到双赢的结果？ 3．在工作中有类似情况吗？ 变化： 可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。 所需时间：5－10分钟 教具：样图(图2)，每个小组一幅图(图1)和笔 本文转自明阳天下拓展，如有转载请注明出处
道德与法治复习资料教案资料
道德与法治复习资料
第一单元同学相伴 单元知识点 1.在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点,要学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点,也不完美的地方。我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友,就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩 7.我们做人做事应该诚实,不能说谎,有时我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的,我们不仅能玩多人游戏,而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 1我是独特的
一、知识展示台 1.我们每个人都有自己的特点,在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从他人的看法中了解自己的特点。 2.在生活中,我们常常对自己有特别的期待,假如你有一种神奇魔法, 你想变成 3.我们每个人都有自己的秘密,在这些秘密里,有我们自己丰富、独特的内心世界。 4.我们每个人都有不完美的地方,我们要不断地改进自己,使自己变 得更好。 2不一样的你我他 一知识展示台 1.我们年龄差不多,在同-所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。 2.同学们之间有很多相同点,可又各不相同。如果说班级是棵大树 那么每一位同学就像树上的一片叶子 3.想要交到更多的朋友,就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。 4.不同的我们在同一个集体中友好交往,才能共同度过美好的时光。精灵