2016年4月IPA国际注册汉语教师资格证对外汉语模拟试题

2016年04月国际注册汉语教师资格考试

对外汉语教学理论模拟题一

一、填空题（共10分）

1、先天论的代表人物是美国语言学家。

2.在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很

快掌握第二语言，这种迁移被称为。

3.第二语言教学的中心环节和基本方式是。

4. ＿是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误。

5.中介语是由美国语言学家提出的，

6.新中国的第一部对外汉语教材是。

7、从教学过程上看，是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识过的的承

担者。

8、我国中学没有开设阿拉伯语的课程，而外语大学有阿拉伯语专业，可以用一种倾

向测验来选拔在未来阿拉伯语学习上具有潜能的学生。

9、从长期的对外汉语实践来看，是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。

10、偏误分析的语言学基础是乔姆斯基的。

答案：1、乔姆斯基 2.正迁移3.课堂教学 4.偏误 5.塞林克 6.《汉语教科书》7、学生8、语言能力9、汉字10、普遍语法理论

二、选择题（共10分）

说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。

11.一般来说，每学期进行的期末考试属于（）。

A.水平测试

B.成绩测试

C.诊断测试

D.适应阶段

12.下列练习中，哪种练习不属于理解性练习。（）

A.造句

B.句型操练

C.翻译

D.填空

13.强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。

A.听说法

B.直接法

C.认知法

D.功能法

14.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（）。

A.母语和外语

B.强势语言和弱势语言

C.第一语言和第二语言

D.本族语和非本族语

15、教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的

发挥，可利用（）。

A、活动式

B、发现式

C、发展式

D、传授式

16、下列练习中，哪一种不属于理解性练习。（）

A、说出或写出反义词

B、图示方位词

C、选词填空

D、同义词替换

17、《医用汉语》、《商务汉语》属于（）知识类教材。

A、语法

B、文化

C、语言技能

D、特殊用途

18、下列哪种测试能够有效地测量测试对象的实际语言水平。（）

A、水平测试

B、成绩测试

C、诊断测试

D、潜能测试

19、汉语水平考试(HSK)、英语水平考试（EPT）是按什么来划分的?( )

A、按评分的客观化程度分

B、按命题方法分

C、按用途分

D、按命题的制作要求分

20、下面哪项不能衡量测试的信度？（）

A、测试的题量

B、测试的等值性

C、测试的稳定性

D、测试的内部一致性

答案：

11.B 12.B 13.A 14..C 15、B 16、C 17、D 18、A19、C 20、A

三、名词解释（共5分）

说明：每题2.5分，共5分。

21、第二语言

22、语言交际能力

答案：

21、第二语言：指人们在获得第一语言之后再学习和使用的其他语言。在习得第一语言以后

学习和使用的本民族的语言和外国语言都可以叫第二语言。

22、语言交际能力：指一个人用语言进行交际的能力，包括口头交际能力和书面语交际能力，

是一种外在的能力，属于言语范畴。社会语言学家认为语言交际能力包括语言能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。

四、简答题（5分）

说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。

23、常常听到有的留学生说这样的话：“下课以后，他马上走出去教室了。”请你分析一下产生这种偏误的原因，并加以改正，并简要说明在教学中你采取的教学策略和方法。

答案：偏误原因：复合趋向补语的处所宾语位置不对。“下课以后，他马上走出去教室

了。”这句话中，“出去”是“走”的复合趋向补语，“教室”是处所宾语，应该放在复合趋

向补语的中间。正确的表达应该是：“下课以后，他马上走出教室去了。”

教学方法：在讲授动词的复合趋向补语时，用比较法，将动词的一般宾语和处所宾语

的位置做比较，不同类型的宾语，在“V+复合趋向补语”中位置不同，处所宾语要放在复

合趋向补语的中间。

教学对策：反复强调处所宾语放中间这样的概念，强化练习，通过反复，让学生明白并

且在实际运用中没有偏误。

五、综合课教案设计题（共20分）

说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出教案。

（“我来中国两个多月了”，学习了一个学期的初级汉语水平的留学生，课时为90分钟）

我来中国两个多月了

(记者采访留学生罗兰……)

记者：你来中国多长时间了?

罗兰：两个多月了。

记者：对这儿的生活习惯了吧?

罗兰：差不多已经习惯了，不过我每天早上都不能吃早饭。

记者：为什么?

罗兰：上课的时间太早。我们在国内九点钟才上课呢，这儿八点钟就上课了。

记者：下午一般做什么?

罗兰：有时候老师给我辅导一个小时，有时候我自己学习。

记者：晚上呢?

罗兰：晚饭后我常散一会儿步，有时跟朋友聊一会儿天，然后就开始复习功课。

记者：晚上要学习多长时间?

罗兰：不一定，有时候两个多小时，有时候三四个小时。

记者：你喜欢什么体育运动?

罗兰：很多运动我都喜欢，像网球、排球、游泳、跑步什么的。

记者：感谢你接受我的采访。

罗兰：不客气。

答案：一教学目标

1、要求学生掌握时量补语的用法。

2、要求学生掌握“就”和“才”的意义和用法。

二教学重点

1、时量补语：动词 + 时量补语

2、就:：早，快

才：晚，慢

三教学方法

图示，情景引导，启发，归纳

四教学环节

(一)组织教学（2分钟）

点名，问候

(二)复习旧课（10分钟）

通过听写和提问复习前一课所学内容。

(三)讲练新课（70分钟）

1.学习生词（15分钟）

:朗读生词(教师领读，学生齐读、点读)——生词听写——生词讲练(词→词组→句子)

2.学习语法（25分钟）

时量补语:

板书：动词 + 时量补语 + (了)

.: 我来中国两个多月了。——非持续性动词

他去上海三天了。

她离开中国一年了。

我学汉语学了一年。——持续性动词

我学了一年 (的)汉语。

我汉语学了一年（了）。

汉语我学了一年（了）。

补充提问:（1）你哥哥结婚多久了？

（2）你来中国多久了？

（3）你们认识多久了？

（4）你晚上学习多久汉语？听多长时间音乐？晚饭大概吃多长时间？作业一般写多长时间？

“就”和“才”：

板书：就：早快

才：晚慢 ;

电影八点钟开始，他七点半就来了。

电影八点钟开始，他九点才来。

补充提问：从你的国家到中国几个小时？你的家到学校多长时间？北京到上海与到香港的距离比较，时间比较等。

3．学习课文（30分钟）

领读课文---课文问答---分组练习---分组朗读课文---学生复述课文，表演课文。

(四)本课小结（5分钟）

以板书总结本课两个重要语法点。

(五)布置作业（3分钟）

让学生根据本课内容说一说自己一天的情况。

2016年04月国际注册汉语教师资格考试

对外汉语教学理论模拟题二

一.填空题（共10分）

1、知觉的特性：组织性、和恒常性。

2、中介语理论的代表人物是_赛林克_。

3.功能法的心理学基础是人本主义心理学_.。

4.目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫___分级测试____。

5. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个。

6. 外语测试的两种最主要的最常见的测试是成绩测试和。

7. 英国著名语言学家韩礼德对语言学的重要贡献是提出了。

8. 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教

材的性。

9.是语法翻译法的对立物，在西欧出现，代表人物是贝力兹的教学法是。

10、课堂教学的口头表达训练中，应以为中心。

答案：1.整体性2.赛林克3.人本主义心理学4.分级测试5. 教学环节6. 水平测试7 语言功能论8. 系统9. 直接法10.学生

二、选择题（共10分）

说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求

选择恰当的选项，每题1分。

11.（）主张“发现学习”。

A．认知法 B.直接法 C.语法翻译法 D.听说法

12.王刚来到美国两个月了，在初来乍到的兴奋期过后，经常情绪低落，感到孤独，想

家的欲望越来越强烈，还生了一场病，他可能已处于文化（）阶段。

A.蜜月阶段

B.挫折阶段

C.调整阶段

D.适应阶段

13.一般来说，每学期进行的期末考试属于（）。

A.水平测试

B.成绩测试

C.诊断测试

D.适应阶段

14.下列练习中，哪种练习不属于理解性练习。（）

A.造句

B.句型操练

C.翻译

D.填空

15.强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。

A.听说法

B.直接法

C.认知法

D.功能法

16.对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（）。

A.20世纪70年代末

B. 20世纪80年代初

C. 20世纪80年代中

D. 20世纪80年代末

17.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（）。

A.母语和外语

B.强势语言和弱势语言

C.第一语言和第二语言

D.本族语和非本族语

18．《古代汉语》属于（）教材。

A.语言技能类

B.语言知识类

C.文化知识类

D.特殊用途语言

19.提出语言功能论的是（）。

A.乔姆斯基

B.斯金纳

C.韩礼德

D.皮亚杰

20.HSK属于（）考试。

A.成绩测试

B.水平测试

C.诊断测试

D.潜能测试

答案：11.A 12.B 13.B 14.B 15.A 16.B 17.C 18.B 19.C 20.B

三、名词解释（共5分）

说明：每题2.5分，共5分。

21.偏误分析

22.迁移

答案：

21.偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的中介语体系，从而了解第二语言习得的过程和规律。

22.迁移指学习者在遇到困难的情况下求助于已知的第一语言知识去理解并运用目的语，有可能由此而产生偏误。

23、外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法

参考答案：(1)改为“她很漂亮。”

（2）理由：汉语中形容词可以直接做谓语，而且形容词往往不单独做谓语，经常在之前加程度副词，比如：很、比较、非常等。如果没有强调程度高，此时的“很”，是成句的需要，要轻读。（3）错误原因：受英语的结构影响“she is beautiful.”

（4）教学策略：教形容词时，强化“很+形容词”的结构。（具体步骤及举例请自行设计）

五、综合课教案设计题（共20分）

说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出教案。

（教学对象：中级级班课时：90分钟）

（情景：田中和金成泰是同屋）

去干什么？

金成泰：田中，起床啦，起床啦！

田中：今天星期六，干嘛起得这么早？

金成泰：我们一起去打网球吧。

田中：我网球打得不好，去游泳怎么样？

金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。

田中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。

金成泰：是吗，我怎么不知道？

田中：山口唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。

金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。

田中：行，我现在就打。

五、设计综合课教案

（一）教学目的和要求

1.通过本课教学, 使学生基本掌握程度补语 ( 状态补语 )的用法，连动句的用法 , 以及“起

床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。

2.掌握功能项目: 邀请、商量、打算、评价等。 ( 指出一到两个即可。)

（二）教学环节和步骤

1.复习旧课

2.学习新课

3.生词学习

4.课文讲练

①重点词语讲练: 这么 (“这么早”)、怎么 (“我怎么不知道”) 、干吗、就 (“我

现在就打”)

②重点语法讲练 (答出两个即可)

A.离合词 (如:“唱歌”“起床”“游泳”)

B.程度补语 (状态补语): 意义、格式、否定和疑问形式。 (如“干吗起得这么早”、

“我网球打得不好”、“我游泳游得不好”)

C. 连动句

( 如“我们一起去打网球吧”“我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿”)

③活用练习

5.课堂小结和布置作业

6.合理分配教学时间

复习旧课：5分钟

生词学习:10分钟

课文讲练: 25分钟

重点词语讲练:10分钟

重点语法讲练:20 分钟

活用练习:15分钟

课堂小结和布置作业:5 分钟

略

2016年04月国际注册汉语教师资格考试

对外汉语教学理论模拟题三

一.填空题（共10分）

1. 语言教学四大环节的中心环节是。

2. 许多外语学习者在其外遇达到一定水平后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，这种现象被称为。

3. 听力课一般分为精听和两种，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于把握听力材料的大意。

4. 以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。

5. 一个人出生以后首先接触并获得的语言是。

6.反馈作用是指对教学所产生的影响，反馈作用有消极和积极之分。

https://www.360docs.net/doc/d36197123.html,AI的设计原则有内容正确规范、、交互方式恰当。

8. 、功能、文化相结合，是一条重要的教学原则。

9.从教学性质上看，对外汉语教学既是一种外语教学，又是一种。

10.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和练习。

答案：1. 课堂教学 2. 化石化 3. 泛听 4. 交际法 5. 第一语言6、测试7、媒体素材的有效性8、结构9.第二语言教学10.记忆性(感知性、应用性)

二、选择题（共10分）

说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的

选项，每题1分。

11.对比分析的理论基础是_________

A.中介语理论

B.认知语言学

C.结构主义语言学

D.心理语言学

12.《入门阶段》、《英语初阶》是_________的纲领性文件。

A.功能法

B.听说法

C.认知法

D.听说法

13.教材可从不同角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按_________划分出来的

A.教学方法

B.教学对象

C.教学手段

D.课程类型

14.在课堂教学中，一个教学环节是由若干个_________组成的。

A.教学技巧

B.教学步骤

C.教学单位

D.教学对象

15.保证_________的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。

A.难易度

B.效度

C.区分度

D.信度

16.总体设计的根本任务是_________。

A.编写最好的教材

B.采用最有效的教学方法

C.设计最有针对性地考试

D.选择最佳教学方案

17.按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为_________。

A.母语和外语

B.第一语言和第二语言

C.强势语言和弱势语言

D.本族语和非本族语

18.“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段，也是第二语言教学的之一。

A、方法

B、目的

C、技巧

D、内容

19.直接法的“直接”是指。

A、不用书本，直接听说目的语

B、直接用目的语教授目的语

C、直接翻译目的语的意思

D、直接去目的语国家学习

20. 教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新是（）教学常用的方式。

A．语音B．词汇

C．语法D．阅读

答案：

1.C

2.A

3.D

4.B

5. B

6.D

7.D

8.D

9.B 10.A

三、术语解释题（共5分）

说明：第21—22题术语解释题，每题2.5分，共5分。

21.教学技巧——教学技巧是指任课教师在课堂上进行教学的技巧，也可以叫做课堂教学技巧，由任课教师个人掌握。它爱教学原则和教学方法的制约，但其具有更大的灵活性，能够充分体现教师个人的教学艺术和教学风格。教学技巧贯穿在整个课堂教学组织中，熟练而得当地运用行之有效的教学技巧对提高课堂教学质量有决定性的作用。

22.（第二语言）学习动机——学习动机是激励人们学习的内在动力。学习动机属于学习者的情感因素（或个体因素），对第二语言习得有十分重要的影响。一般将学习第二语言的动机分成两种，持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习，持结合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。

四、论述题（共5分）

23、课堂上怎样贯彻“以学生为中心”的原则？（该题型仅作参考学习，不列入考试）

答案：在传统的第二语言/外语教学中，以教师为中心，学生服从教师。教师教什么，学生学什么；教师怎么教，学生就怎么学，“学”服从“教”。所以，尽管学生是学习的主体，却处在被动的地位。教师教什么和怎么教则取决于教师本人对语言的认识和教学的经验。在这种思想指导下的教学，无论教学方法如何改进，也难以收到预期的学习效果。、于是20世纪70年代后，在教学中开始重视学习主体的价值，转向以学生为中心，以学习为重点，“教”服从“学”，根据“学”的需要随时调整“教”，“教”的依据是“学”。学生学什么，怎么学是优先考虑的问题。“教”是帮助学生“学”或引起学生“学”。“教学”

是师生共同的/互动的活动。学生是矛盾的主要方面，教师是辅助者、促进者、组织者、引导者，教师在教学中要充分调动和发挥学生的积极性、主动性。以学生为中心并不意味着取消教师的指导作用，让学生牵着鼻子走，放任自流，而是向教师提出了更高的要求。辅助、促进、引起学生学习比以教师为中心的“精彩表演”要难得多。正因为以学生为中心了，教学理论的研究也从单单考虑如何改进教学方法转到更加重视对学习者、语言学习/习得过程和学习策略的探讨上来了。

五、综合课教案设计题（共20分）

说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出教案。（在大内的宿舍）

贝拉：大内，你想家吗？

大内：想。

贝拉：你家有几口人？

大内：四口人：爸爸、妈妈、哥哥和我。

贝拉：你爸爸做什么工作？

大内：他是大学教师。

贝拉：你妈妈呢？

大内：她是大夫。

贝拉：你哥哥也是学生吗？

大内：是，他是研究生。

贝拉：你哥哥常给你发邮件吗？

大内：最近不常发。

贝拉：他学习一定很忙。

大内：是的。还有……他最近交了一个女朋友。

参考答案：（本教案设计参考答案仅为简略的基本样式，考试时要视具体要求进行较为详细具体设计。）

一．教学目标：了解“是”字句和是非疑问句，掌握询问交际对象家庭的句式。

二．教学重点：语法：“是”字句，是非疑问句

词汇：谁、几、口、发、交

三．教学环节：

（一）组织教学（2分钟）：点名，问候。

（二）复习旧课（5分钟）：快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识；

说出知道的称呼词，为学习新课作铺垫。

（三）学习新课（共85分钟）：

1、导入新课（3分钟）：谈论一个与工作有关的话题。

例：你喜欢什么工作？

2．学习生词（10分钟）

听写新课生词------教师领读生词------学生齐读和个别读生词------纠正发音

------。

3．重点词汇扩展练习（15分钟）

例：谁——是谁/谁是——贝拉是谁？/谁是贝拉？

几——几本——你有几本书？

口——A:你家有几口人？——B：我就有三口人，爸爸妈妈和我。

发——发邮件——我给爸爸发邮件

交——交女朋友——哥哥交了一个女朋友

职业身份的词汇汇总及适当的扩充：

爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（医生）、研究生、家庭主妇、公司职员、院长、经理、主任、老师、律师、工人

4．讲练重点语法（20分钟）。

（1）板书“是”字句、是非疑问句的语法形式，并进行讲解与操练：

* “是”字句：A是学生

“是”字句的否定形式：A不是学生

* A是老师吗？——A是老师。/A不是老师

B也是老师吗？——B也是老师。/B不是老师。

（2）设计话题，或在真实交际场景中进行操练。形式为：回答问题、句型转换。

将身份及职业板书在黑板上，让学生进行自由选择搭配，进行对话练习。

* 你他她哥哥弟弟爸爸妈妈姐姐妹妹

* 大夫工人学生研究生校长工人公司职员

5．学习课文（30分钟）

（1）教师领读------学生齐读（分角色读）------纠正发音-------老师提问——学生回答------学生质疑——老师或者学生解答。

（2）板书提示重点，概括大意：

家庭人口：四口，爸爸、妈妈、哥哥和我

身份：爸爸是大学教师

妈妈是大夫

哥哥是研究生

（3）学生看板书的提示，进行成段叙述性表达------分角色表演。

（四）本课小结（4分钟）

职业身份、“是”字句，是非疑问句

（五）布置作业（大约2分钟）：写一篇短文，介绍家庭人口及职业

IPA国际注册汉语教师助力知命之年外教学中文

对外汉语教师培训考试海外输出基地https://www.360docs.net/doc/d36197123.html, IPA国际注册汉语教师助力知命之年外教学中文某大学国际教育学院教室最靠近讲台的地方，总能看到一张特别的课桌。它有一位固定的主人——来自新西兰的52岁留学生加文·格罗夫。去年9月入校后，他便成为该校最年长的在校生。格罗夫的家乡在新西兰奥克兰市。2003年，他只身来到武汉，先后在英语培训机构和武汉工程职业技术学院做外教。2013年，他辞职回国。可才过了两个月，他又折返中国，选择做一名留学生。 “我在武汉生活了10年，但平时主要用英语交流，汉语几乎不会。而身边不少年轻的外教汉语都说得很好。我回国后一想，觉得这样很可惜，就决定回来好好学一学汉语。”格罗夫昨日对记者说。汉语热国内外做中文老师前景好近年来，中国实力的不断崛起，激起了世界各国了解中国文化的热情，汉语热进一步升温，国外一些院校甚至将汉语列入学分计划，对外汉语教师的缺口巨大。在美国汉语教师薪资可达10万美金，在国内月进万元，也很普遍。要想从事此行业，必须取得相关的资格证。目前认可度最高的是IPA国际认证协会颁发的“国际注册汉语教师资格证”和国家汉办发的“对外汉语教学能力资格证”，持证的合格汉语教师极度匮乏，相关部门正加紧对国际注册汉语教师的认证考试。对广大的出国留学、就业和移民人员来说，对外汉语教师这一职业更是延伸了专业能力、拓宽了就业领域，无疑是在国外勤工助学、全兼职工作的的最佳选择。有海外留学生反馈，从事“对外汉语教学”很不错，时薪比端盘子刷碗高得多，并且可以凭借教老外汉语，更快地融入，扩大交际范围，进而提高社会实践和自理能力。

国际汉语教师证面试语法点总结

语法点总结 1. “是”字句：A是B a）表示事物等于什么或属于什么，在等于的句子中，A/B 可互换，此外不可互换。李白是这首诗的作者。b）表示事物的特征、质料、情况。孩子是双眼皮。 c）表示事物的存在。遍地是牛羊。 d）副词，放在谓语动词、形容词前，表肯定。重读时表“的确、确实” ，不能省略（他的性格是变了。）；不重读时表一般肯定，能省略。 2. 趋向动词：上下进出回过起vs 来去（13 个）上来，上去，下来，下去，进来，进去，出来，出去，回来，回去，过来，过去，起来 3. 指示代词 a）这、那：这是近指，那是远指，二者并举指代众多的人或事物，是虚指（不图这不图那） b）每、各：是分指，每侧重个体相同的一面，各侧重不同的一面。某、另：指不确定的人或事物，某是不定指，另是旁指。 4. 语气词 a）的：表陈述。 b）了：表陈述（树叶黄了。）；表祈使（别说话了。） c）呢：表陈述（我不辛苦，你才辛苦呢。）；表疑问（去呢还是不去？） d）吧：表疑问（天晴了吧？）；表祈使（我们走吧。） e）吗：表疑问（你去过北京吗？） f）啊：表陈述（他不去呀。）；表祈使（来呀。）；表疑问（谁呀？）；表感叹（是他啊！） 5. 定语标记“的” a）音节上：单音节adj 做定一般不加（红花，绿叶）。单音节n 做定一定加（人的性格，花的颜色）。双音节的adj 但中心语是单音节的常加（黄河的水）。用不用都可以时，讲究音节的调整，看读起来顺不顺口。 b）意义上：表领属，谁的，可加可不加（小明的书包，他姐姐）定语是代词而中心语是和它有关的人或集体时，可不加）表性质，什么，不加（世界地图，汉语词典）描写说明，怎么样的，加（明亮的双眼）

对外汉语教师资格证考试须知_对外汉语教师国际发展解析

对外汉语国际发展解析随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。据教育部公布的数字，2008全球有4000万学习者在学习汉语，到2010年全球汉语学习者总数预计会突破一亿人。在美国，学习汉语已成为一种流行趋势。目前已经有2400所中小学开设了汉语课程。过去六年时间，学习汉语的美国学生人数已经是原来的十倍。鉴于掌握汉语等于增加竞争力，美国大专院校委员会日前决定，将汉语列为高等学校入学考试的科目。而美国政府也已计划在未来六年内拨款13亿美元支持汉语教学的推广。中小学加强中文教育。在德国，几年间，学汉语的人数增加了５倍以上，中文已经是德国许多州的中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。” 近年来举行的中法文化年活动使法国人对中国的看法大为改观，法国已成为继韩国、日本之后世界第三大“汉语托福”考试的国家。在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，已增加到今天的347所。韩国教育部长表示，到今年年底将在韩国的中小学普遍开设汉语课程。日本有200万人在学汉语。泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。华人社团开的华文补习班或培训班等更是多得数不胜数。在印尼和马来西亚，开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。“华人必须学华文”是多数华人的信念。他们纷纷把子女送到华文学校读书，殷殷希望传承华人的文化传统。与汉语热形成鲜明反差的是，汉语教师缺乏严重。2005年教育部副部长章新胜在答记者问时指出：目前全球汉语教师的缺口已达500万人。其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。同时，日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地区、南美也有要求；而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家，也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。未来几年内汉语教师缺口会进一步加大，对外汉语教师正成为一个时尚的职业。想成为对外汉语，就要报考ipa国际注册汉语教师资格证。国际认证协会International Profession Certification Association（简称IPA）是资质齐全的驻京国际认证机构，是中国区经美国国务院签印并由中国驻美国大使馆认证认可的国际认证协会，其在国家工商总局备案号为110000400175969。国际认证协会得到了联合国教科文组织、世界银行及世界各国政府机构和市场的广泛认可和欢迎。在中国，国际认证协会获得国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。 IPA国际认证协会中国地区详细咨询电话：400-812-2020 IPA国际认证协会中国地区网站：https://www.360docs.net/doc/d36197123.html,

对外汉语教师资格证考试条件

关于上海2018年对外汉语教师资格证考试报名通知凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师资格考试：（一）考试时间： 2018年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师资格考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学

赴俄罗斯对外汉语教学必选中文教师资质一览

https://www.360docs.net/doc/d36197123.html,全国唯一具有正规出国劳务资质的国际对外汉语教师培训海外劳务输出基地赴俄罗斯对外汉语教学必选中文教师资质一览自改革开放以来，中国的综合实力在国际上大幅上升，人民的生活明显改善，在国际上的地位显著提高。2009年，中国出口总额超过德国，位居世界第一。2010年，中国GDP总量超越日本，成为全球第二大经济体。近10年来中国对世界经济的贡献率达20%，已超过美国，居世界首位。随着中国的发展和国际地位的提高，催生了世界范围内的“汉语热”。为此中国开始在海外建设孔子学院。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，短短几年之内，已在全球105个国家和地区建立了350多所孔子学院和500多个孔子课堂，海外学习汉语人数超过4000万。据西班牙媒体报道，中国已经成为在世界范围内的经济强国，这使得欧美国家的许多民众都开始学习汉语普通话，精通汉语为许多孩子带来更好的发展平台和优势竞争力。在西班牙大城市马德里、巴塞罗那，甚至偏远的小城镇也开设了汉语班。对外汉语教师成了学生们追捧的对象，而且他们月收入非常高。在全球喜爱的国家里教中文，是许多国人的梦想，而想要顺利出国传播汉文化，只需要考取国际对外汉语教师资格证，得到权威的资质认证。在西班牙的一个语言中心，不同年龄段的学生充满热情和耐心地学习这门看似并不简单的外语。校长ramon说，他当初决定开设汉语课是因为注意到全世界的商业往来活动都或多或少和中国有关，中国现在成为经济强国，因此值得更多人去关注。汉语的广泛传播和备受喜爱，为更多的国人创造了国外发展的机会。七月份，许多留学生或者想出国发展的人群，都凭借国际对外汉语教师资格证教中文，获得一份在海外的高薪收入。留学生可以以此获得更多的经济来源，扩大交际圈；对于出国创业发展的人群，对外汉语教学则是一个前景广阔的创业机会。学习汉语的人群中，有些是出于兴趣，有些是工作原因，而不同学习需求和不同国籍的老外学习者，都需要更为高素质的汉语老师，为他们带来更愉悦的汉语学习体验。国际对外汉语教师资格证是让每个赴海外的教师得到更多的认可和青睐，获得许多想要的工作机会的一张通行证。一位赴俄罗斯对外汉语教师陈嘉在向她的朋友分享国外的生活时谈到，“在儒森汉语参加完国际对外汉语教师资格证的考试培训，整个人都特别有信心准备出国的日程。而真正到了国外，通过这张专业的证书，还有自己非常娴熟的教学试讲，我得到了好多offer，最终我选择了最喜欢的一家公司，成为他们的专职外汉教师。” 陈嘉老师所考的是国际认证协会的国际注册汉语教师资格证，这张证书是受到WTO160多个成员国认可的，并且受到多家500强企业和众多高校校长认可。而儒森作为指定考点，也为想出国的老师们提供了全球最优的考试培训内容，和赴海外多国的汉语教学机会。儒森周末活动专家一对一为您解读对外汉语行业信息了解老外学中文的需求走向可在线报名哦~ 随着中国综合国力的提升，老外们乐于了解中国文化，这种现状催热了国际化的对外汉语行业就业趋势。儒森汉语作为国内最大的专注于国际汉语教师就业与海外输出的综合机构，是国内唯一一家具有中文教师海外输出资质的合法机构。为了让更多人了解对外汉语热背后的原因，了解对外汉语行业发展前景，儒森汉语将为对汉语教学感兴趣的人们进行详细解读。

《国际汉语教师证书》考试大纲

《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办 2014年10月

目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍......................................1... （一）考试对象 (1) （二）考试用途 (1) （三）报考条件 (1) （四）考试时间和报名 (1) （五）考试内容和方式 (2) （六）成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构..........................3.. （一）考试范围 (3) （二）考试结构 (6) 三、考试样题...............................................................................7....... （一）笔试 (7) （二）面试 (11)

一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。（二）考试用途 1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准； 2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。（三）报考条件 1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。 2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。 3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。 4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。（四）考试时间和报名考试每年定期举办。汉语考试服务网https://www.360docs.net/doc/d36197123.html,公布

2018年对外汉语教师资格证考试真题

v1.0 可编辑可修改 2018 年对外汉语教师资格证考试真题第一部分中国文化一、填空题 2. “人性本恶”还是“人性本善”儒家中的孟子与荀子的观点存在着根本的对立，持“人 3. 明代废爵 __著有《乐律全书》，他提出的“十二平均律”是对古代音乐理论的巨大贡献。【答案】朱载堉 4. 封禅是古代帝王在泰山祭祀天地的仪式，历史上第一个封禅的皇帝是 _______ 。【答案】秦始皇 10. 历史上共有十个皇帝亲往曲阜祭祀孔子，最早的是 11. 汉族政权最早主动接受异族文化的重大事件是“ __________ 胡服骑射”。【答案】赵武灵王 12. 在殷墟王陵出土的 ______ 鼎，代表了殷商时期青铜器制作的最高水平。【答案】司母 1. 自秦至今，我国一直沿用的行政区划单位是答案】县性本恶”观点的是答案】荀子 5. 明清科考有三级考试，在北京外的各省城举行的考试称为 6. 被称为“最大的碑刻艺术博物馆”是西安的 7. 现存最古老的宗祠是位于山西省闻喜县的 8. 被誉为“天下第一行书”的书法作品是《 9. 明代画家 __ 被称为“大写意”画家。试”。【答案】乡 ___ 。【答案】碑林 ____ 祠。【答案】裴氏》。【答案】《兰亭集序》 / 《兰亭序》答案】徐渭答案】汉高祖 / 刘邦

13. 著名的蛋壳黑陶高柄杯是______ 文化时期制作的器物。【答案】龙山 14. 历史上，发生了四次大规模的灭佛事件，佛教称之为四次“法难”，而史学界简略地称之为——“ ________ ”。【答案】三武一宗 15. 中国传统的祥瑞动物中，“四灵”指的是麟、龙、凤、龟，再加上__，则称为“五灵”。【答案】虎 16. 清代出现的以满族菜为主，沿袭明代宫廷风格的菜肴，被称为“ _____________ ”。【答案】满汉全席 17. 中国书画史上，将书、画、金、石结合在一起的杰出代表是清代书画家_______ 。【答案】吴昌硕第二部分现代汉语一、填空题 1．在语音四要素中，由外力大小或振幅大小决定的是。 2．在普通话语音系统中，“ bà（爸）”和“ pà（怕）”这两个音节起首辅音的发音区别在于。 3. “勇敢”中，“勇”的韵母属于呼。 4. 根据“六书”理论，“灯”字属于。 5. 从所记录的语言单位来看，现代汉字属于。 6. 在先秦汉语中，“兵”的基本义是“兵器”；而在现代汉语中，“兵”的基本义则是“ 7. 从句类角度来看，“谁也不可能两次踏进同一条河”这句话是。 8. 在现代汉语中，“香波”是外来词，所采取的翻译方法是。 9. 动态助词“着”的语法意义是。

《国际汉语教师证书》面试真题

《国际汉语教师证书》面试真题 A 中文问答： 1、一个老师要排练舞蹈节目，可是该校重视教学，怎么办？ 2、学生问你中国在乒乓球、跳水项目中表现得好，是不是中国人喜欢单打独斗？英文问答： 1、你的学生生病了，你告诉他去医院，他却生气了，你怎么办？ 2、你的学生一直在吵，后来你说给他送到校长室，他就承诺说不吵了，你该怎么办？ B 中文问答： 1、一个学生看到公园里，经常有父母替孩子相亲，学生对此不理解，你怎么向他解释？ 2、外国学生向中国朋友建议将老人送养老院，可是朋友不情愿，他对此很困惑，如何向外国学生解释？英文问答： 1、你的学生在课上一直发出噪音，不听管教，你怎么办？ 2、老师摸了学生的头，学生不开心，如果你是那位老师，你怎么办？常考语法点之存现句存现句是语义上表示何处存在、出现消失了何人或何物的句式结构上一般有三段，即处所段+存现动词+人或物段语用上用来描写景物或处所的一种特定句式

吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提到，“存现句属于非主谓句。”“存现句其实也是一种无主句，不过它有个假主语在头里。” 分类：它可以分存在句和隐现句两种： 1，存在句是表示何处存在何人或何物的句式。存在句：处所成分+动词+“着”+名词语（NPL+V+着+NP）例如：山上有个庙。台上坐着主席团。 2,隐现句表示何处出现或消失何人何物，例如：他的脸上透出了一丝笑意。（表出现）昨天村里死了两头牛。（表消失）注意：并非所有表示存现的句子都是存现句，要满足含义中讲的三个条件： 1，前段是处所段。 2，中段是不及物动词或"有”、“是”。 3，后段必有存现宾语。本文转自：大连盼达汉语学校

对外汉语教师资格证考试2009试题

【笔试题目】2009国家汉办汉语教师志愿者笔试题目 2010-08-25 08:34 众所周知，汉语教学志愿者选拨考试分笔试和面试。今年参加笔试之前，我很想在网上找点相关参考资料，可是一点也找不到。于是想着，等我考完了，我要开个博，纪录下考试题目和个人经验，给明年考的人一个参考。可是考完后发现部分题目记不起来了，尽了最大努力，回忆起了大部分的题目。现在贴在博客里，希望能对下一批笔试的筒子们有所帮助！另：答案都是我们参加考试的同学自己对出来的，不一定百分之百准确。一．判断 1、词是最小的言语单位，语篇是最大的言语单位。错 2、建安风骨是以建安七子为代表的悲壮苍凉的风格。错 3、丝绸之路是东汉张骞开辟的。错 4、万里长城是为了保卫丝绸之路。错 5、因材施教，有教无类，学而不厌，诲人不倦是孔子的教育思想。？ 6、和是中国道家的思想。错 7、吃西餐应从右侧入座。错 8、我国的宗教政策是信仰自由。对 9、志愿者精神是奉献友爱互助合作。对 10. 西安的注音是xi’an 错 11. 成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段所学课程的情况，测量他们的学习的水平。（正确的答案是：学习的成果）错 12. 四大名旦：梅兰芳，尚小云，张君秋，荀慧生错 13. 旗袍是满族的服装。对14．中国第一篇白话现代小说是鲁迅的阿Q正传。错15. “我差一点就迟到了”和“我差点没迟到”表达的意思是一样的。对 16，志愿者的外事原则是。。。。对17. b 和f 的区别在于b是双唇音和非双唇音的区别错二．选择 1.下列句子属于存现句的是：座位上放着红色的大衣。 2.听说法的心理理论依据是：行为主义。 3.下列各组词中，没有错别字的一组是：相形见绌，按部就班。 4.下列各字中，笔画数为6划的是：臼。 5.下面一组不是离合词的是：汇报。 6.男字的第4笔是竖。 7.中国人口最多的少数名族：壮族。 8.人民币上的5种文字：汉语、蒙、维、藏、壮。 9.HSK是汉语水平考试（hàn yǔ shuǐ píng kǎo shì）的缩写。 10.总体设计的根本任务是：选择最佳教学方案。 11.直接法的“直接”是指：根本不用学生的母语进行教学。 12.四大发明是隋唐时期开始往周边国家传播的。 13.中国地理面积960万，海区域管辖面积450万。

国际注册汉语教师资格证教学理论考试模拟题

国际注册汉语教师资格等级考试对外汉语教学理论模拟试卷一一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一分，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。 1、先天论的代表人物是美国语言学家。 2、语言能力和语言交际能力一般分为理解和表示两种，表示能力指的。 3、由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教开始。 4、在目的语国家学习，文化接受过程一般分为四个阶段，蜜月阶段、、调整阶段和适应阶段。 5、从教学过程上看，是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。 6、中国中学没有开设阿拉伯语的课程，而外语大学有阿拉伯语专业，能够用一种

倾向测验来选拔在未来阿拉伯语学习上具有潜能的学生。 7、从长期的对外汉语实践来看，是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。 8、偏误分析的语言学基础是乔姆斯基的。 9、人的行为有两类，一类是“本能行为”，一类是“习得行为”人类的行为绝大部分都是的结果。 10、课堂教学的口头表示训练中，应以为中心。二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适当的选项，每题1分。 1、教学过程模式多样，大学高年级及研究生教育更应强调学习中创造性的发挥，可利用（）。 A、活动式 B、发现式 C、发展式 D、传授式 2、下列练习中，哪一种不属于理解性练习。（） A、说出或写出反义词 B、图示方位词 C、选词填空D、同义词替换 3、《医用汉语》、《商务汉语》属于（）知识类

(完整版)国际汉语教师证书面试常见词汇英文表达

Accent口语 Accuracy准确 Acquisition习得 Acceptance 主动语态Adaptation适应阶段 Adverb副词 Alphabet字母表 Anxiety焦虑 Ambiguity歧义 Appearance外貌服饰 Article冠词 Assessment评估 Attention注意力 Attitude态度 Avoidance回避 Babbling牙牙学语 baby talk婴儿语 vehaviorism行为主义bilingualism双语现象 body language体势语 bottom-up process自下而上过程broca ‘s area布洛卡区

chunking词块 classroom interaction课堂交互classroom management课堂管理classroom techniques课堂技巧code-swiching 语码转换cognitive stratage认知策略cognitive style认知风格collocation搭配 complement补语 contarative analys is分析concentration 精力集中时间context语境 cooperation principle合作原则corpus语料 course design课程设计 culture shock文化休克 critical thinking批判思维curriculum课程 critical period hypothesis 关键期假说 declarative sentence陈述句decoding解码

《国际汉语教师资格证书》完全面试攻略

首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历： 1.07年毕业到北京求职，各种教学机构面试，那时候教学能力很差，各种杯具。 2.09年换工作各种面试，那时基本确立自己的教学风格，就是很多培训机构待遇太低。 3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试，因为都做了3年对外汉语教师了，轻松拿下。 4.12年北京某高校入职面试，压力不大。 5.11年到13年培训了大量老师，开了专门的面试课程。 6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试，轻松拿下。还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管，当时一个多月面试了100多位老师，所以也能做到换位思考。总体来说，考试面试和入职面试的风格还是很不一样的，入职面试对教学的要求更高一些，考试面试考察的点多一些。如果面试官经验比较丰富的话，基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方法了，主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。总体分析那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的：面试面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分100分。（1）说课重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。（2）试讲重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。（3）答问重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。我们先看第一句：面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师，一般而言是三位，按照汉办志愿者考试的标准，这三位考官分别是，中间的是主考（代号A），可能是某大学的主管老师，学术和教学上都很有造诣，但是主要工作不是一线教学，左右两边分别可能是某大学的老师，还在进行一线教学（代号B）和从海外回来的汉语志愿者（代号C）。我觉得这次考试还很有可能是这种配置。 A老师主要会问你整体的教学设计，对你的教学做整体判断。 B老师会针对教学细节进行提问，如语言点，语法点，作为A老师的判断依据。 C老师会针对跨文化交际和课堂教学应对进行提问。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。第二句话的主要意思是要考察这些方面，这几条我会一条一条地解析。

2020年国际注册汉语教师证考试通知

2020年国际注册汉语教师证考试通知关于2020年国际注册汉语教师证考试通知凡符合对外汉语教师证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师考试：（一）考试时间： 2020年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学

2021国际汉语教师证报名时间

关于上海2021年对外汉语教师证考试报名通知凡符合对外汉语教师证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师考试：（一）考试时间： 2021年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学

对外汉语教师资格证考试真题

对外汉语教师资格证考试真题一、填空（每空1分，共10分） 1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以 _______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。 2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。 3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。 4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和 ________。 5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。二、选择题（每空0.5分，共2分） 1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。 B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。 C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。 D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。 2、偏误分析的理论基础是____________。 A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学 3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学 4、直接法的优点之一是____________。 A、重视思维和理论知识的作用。 B、有利于学生外语思维和言语能力的培养 C、促成学生第一语言的正迁移。 D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

国际注册汉语教师考试模拟题(一)

模拟题（一）一、填空题（共10分）（说明：请仔细阅读各题目的要求，并把答案写在相应的横线上。每空1分）1．_______________是听觉上能够自然感到的最小的语音片段。 2．舌尖前、送气、清、塞擦音是_________________。 3．舌面前、低、不圆唇元音是_____________。 4．“将”是齐齿呼，“活”是_____________。 5．汉字是__________体系的文字。 6．___________是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。 7． ____________是语言中最小的音义结合体。 8．两个音节联缀成义而不能拆开的词叫_______________。 9．从句型上说，“他什么都不会”是___________ 句。 10．根据表示疑问的形式特点和语义情况，可以将疑问句分为 _________、特指问、选择问和正反问。二、名词解释（每题2分，共4分） 11．音位： 12．单纯词：

三、简答题（每题3分，共6分） 13．请辨析近义词“最后”与“最终”。 14．请举例说明“把”字句的基本特征。四、分析题（共10分）（说明：第15-16题，每题各3分，第17题4分，共10分。）（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．银行法对中国金融业的发展意义重大。（二）分析下面短语产生歧义的原因，并说明如何消除歧义。 16．招待好朋友（三）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可） 17．北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。

国际汉语教师资格考试大纲(试行)资料

附件1：《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办 2014年10月

目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍 (1) （一）考试对象 (1) （二）考试用途 (1) （三）报考条件 (1) （四）考试时间和报名 (1) （五）考试内容和方式 (1) （六）成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构 (2) （一）考试范围 (2) （二）考试结构 (5) 三、考试样题 (6) （一）笔试 (7) （二）面试 (11)

关于2020年对外汉语教师资格证考试注意事项通知

关于2020年对外汉语教师资格证考试注意事项通知凡符合对外汉语教师资格证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师资格考试：（一）考试时间： 2020年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师资格考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学二、对外汉语教师资格证考试报名：

考国际注册汉语教师资格证出国就业前景好!国家汉办统计世界百余国家已设中文课程

考国际注册汉语教师资格证出国就业前景好！国家汉办统计世界百余国家已设中文课程 “全球对汉语的需求不断增长，据不完全统计，截至2012年底，全球100 多个国家超过2100所大学开设了汉语课程，海外有数千万人学习汉语。”在近日举行的第六届“汉语桥”在华留学生汉语大赛新闻通气会上，央视中文国际频道总监杨刚毅介绍说，汉语在全球受青睐。近日在《非诚勿扰》上走红的非洲“公主”小德就是受汉语文化吸引的一员。24岁的德布佳达出生于几内亚比绍。她的爷爷是部落酋长，父亲是经济学家，母亲是政府律师。2009年，因为在一次国家级考试中得了第一，她得到了中国奖学金，来到中国学习中文和经济。国务院参事、国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳介绍，截至目前，全球113个国家和地区一共建成420所孔子学院和519个孔子课堂。中文热欧洲孔院汉语联合会意大利顺利召开国际在线消息近日，欧洲部分孔子学院联席会议在意大利博洛尼亚召开，来自欧洲19个国家72所孔子学院和课堂的150多名中外代表参加了会议。意大利前总理普罗迪、意大利教育部长玛丽卡洛扎、国家汉办主任许琳、中国驻意大利大使丁伟等出席了大会开幕式。许琳表示，意大利各所孔子学院在汉语教学方面所取得的成绩在欧洲名列前茅。目前意大利有很多大、中、小学生都热衷于学汉语，另外还有很多社会上不同阶层和年龄的人也选择学习汉语来提升自身的价值。许琳认为造成这种汉语热现象的动因是中国的强大，她表示现在中国的经济体量已经占据世界第二位，未来没有人能不和中国打交道：“由于现在中国和全世界经济一体化，各种关系和合作越来越紧密，（意大利人）肯定需要和中国打交道，所以他们必须要了解中国语言和文化。（在这种背景之下）我们孔子学院就应运而生，从语言入手，通过语言教学来传播中国文化，成为一个综合文化交流平台，受到了全世界各国的欢迎，应该说正逢其时，我们应该更好的努力，把工作做好，最大限度的满足全世界人民对学习汉语的要求”。

国际注册汉语教师资格证书名列中国十大最具含金量职业资格认定

国际注册汉语教师资格证书名列中国十大最具含金量职业资格认定随着国家对于证书市场的大清理，已经累计取消319项职业资格许可和认定。一轮轮的取消并没有降温考证热，反而在一定程度上加深了考生对于证书的认识。如今的证书，能够直接获得“高薪保证”的有哪些？一起来看看吧！ 1.注册会计师证书 CPA（Certified Public Accountant）是注册会计师的简称。注册会计师被认为是财会领域的第一黄金职业，薪酬待遇非常可观，但同样的考试难度也很高。在大中型企业招聘主管会计、财务经理、财务总监、总会计师等职位，大多都需要持有注册会计师证书。注册会计师考试最大的难度在于五年内必须6门全部考过，否则必须从头再来。报名条件：具有高等专科以上学校毕业学历，或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。考试时间：每年8月份为注册会计师综合阶段，每年10月份为注册会计师专业阶段。高薪理由：CPA是我国财会界最高等级的证书，也是官方唯一盖章认证的有“签字权”的证书，所以想做执业注册会计师的话，必须先把CPA考到手。据中注协最新数据显示，我国现有注册会计师235398人，其中执业的有104913人，非执业的有130485人，但仍不满足社会对高级财会人员的需求。近两年来我国CPA的报名人数迅速增长，尤其是经过今年一系列的改革之后，财会人员对加强自身发展尤为关注，2018年的CPA报名人数有望突破150万人。这也预示着，我国的注册会计师行业将进入一个蓬勃发展的时期。 2.对外汉语教师资格证对外汉语教师资格证：国家汉办《国际汉语教师证书》、中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格人才证书、IPA国际认证协会《国际注册对外汉语教师资格证》，可在儒森汉语考取国内&国际最顶级双份国际汉语教师资格双证&认证。