亲子教育的禁忌:千万别说这16句话

亲子教育的禁忌:千万别说这16句话
亲子教育的禁忌:千万别说这16句话

亲子教育的禁忌:千万别说这16句话

2018-03-16

作为家长真的不容易,不能鲁莽的打骂孩子,也不能太过溺爱。其实在孩子犯错的时候,家长首先要做的是控制好自己的情绪,再以一颗平常心和孩子交流。以下16句话,家长们往往在不经意间就说出口,但却会对孩子造成不好的影响,需要特别注意。

1、男子汉大丈夫,至于吗?

让孩子学会自由的表达自己的情感非常重要,如果经常对孩子这样讲,最终孩子会成为一个无法自如表达自己情感的人(这样的例子在生活中还少吗?)。

2、这哪是男孩儿/女孩儿应该做的事儿啊!

不要在孩子探索自己感兴趣的事情的阶段,就武断的对其否定。男孩儿成为一名出色的舞蹈家或是女孩儿成为一名伟大的运动员不好吗?

3、未来如果你有一个和你一样的孩子,你就明白我的感受了!

这句话听起来好像点儿意思,但是它会让孩子受到极大的伤害。因为这句话的潜台词就是把这个孩子养大的过程并不快乐,而且还蕴含着一种深深的恶意:希望孩子将来遭受同样的痛苦。

4、你的妈妈/爸爸是个傻X(或类似)

也许她/他真是,但是你不能老是把这样的话挂在嘴边,说给孩子听。而且如果老是听你这么说,孩子就会认为这样评价一位家庭成员是很正常的。

5、你的性格比较内向,而你姐姐/妹妹/哥哥/弟弟/比较外向。

这么说唯一的作用就是让孩子在内向或是外向的路上一条路走到黑,并且觉得自己只能是这个样子。

6、闭嘴!

所有人都不喜欢别人这样说自己,至于孩子,他们应对的方式是不再信任你、对你说很多。

7、你为什么就不能像你的姐姐或是哥哥一样?

这当然是在人为制造兄弟姐妹之间的隔阂。

8、有本事你就一直哭,我看你哭到什么时候!

这样一来,孩子就会感受到你不愿意再与他进行交流。无力和恐惧感会让他/她持续难过下去,而这已经和最初为了什么而哭无关。最好的方式是告诉孩子自己冷静一下,想一想这样真的好吗?

9、为什么你没有一件事能做好!

每个人都是从试错当中积累经验的,你这样一说,孩子就没有勇气去尝试,当然就会进步的很慢了。

10、这有什么可怕的,去试试!

你告诉孩子这没什么可怕的丝毫不会让他/她感觉好一点儿,相反,你应该问孩子,你在怕什么?

11、这就是你不听话的后果!

在你告诉孩子不要跑,结果他/她还是在跑而且摔倒了的时候,你可能会这么想。但是如果你这么和孩子说了,那就是白白浪费了一次告诉他/她一些道理的机会。

12、你是一个坏孩子

相信大多数家长不会和孩子说这句话。在孩子真的犯了错误,并且理应被教育和纠正的时候。你要告诉孩子的是,这件事情是坏的,这种行为是错误的。

13、我不喜欢自己的长相

你以为这么说自己不会对孩子有影响?如果你是一个对自己的外表更自信的家长,孩子也会变得更加的自信。

14、我数学也不好,这孩子随我

得了,有了你这句话,孩子的数学是好不了了。

15、你别弄,你弄不好。我帮你弄。

让他们自己刷牙、系鞋带、完成作业,只要交给他们,都能学得会。如果你老是帮他们做,结果就是所有的事情孩子都无法独立完成。

16、还是XX时候的你更好

你可能会觉得这样的话没什么,但这会影响孩子的自信心,让他/她觉得现在的自己不够好,而且还会不停的反思自己到底为什么变得不堪。

亲子教育的禁忌:千万别说这16句话

2018-03-16

作为家长真的不容易,不能鲁莽的打骂孩子,也不能太过溺爱。其实在孩子犯错的时候,家长首先要做的是控制好自己的情绪,再以一颗平常心和孩子交流。以下16句话,家长们往往在不经意间就说出口,但却会对孩子造成不好的影响,需要特别注意。

1、男子汉大丈夫,至于吗?

让孩子学会自由的表达自己的情感非常重要,如果经常对孩子这样讲,最终孩子会成为一个无法自如表达自己情感的人(这样的例子在生活中还少吗?)。

2、这哪是男孩儿/女孩儿应该做的事儿啊!

不要在孩子探索自己感兴趣的事情的阶段,就武断的对其否定。男孩儿成为一名出色的舞蹈家或是女孩儿成为一名伟大的运动员不好吗?

3、未来如果你有一个和你一样的孩子,你就明白我的感受了!

这句话听起来好像点儿意思,但是它会让孩子受到极大的伤害。因为这句话的潜台词就是把这个孩子养大的过程并不快乐,而且还蕴含着一种深深的恶意:希望孩子将来遭受同样的痛苦。

4、你的妈妈/爸爸是个傻X(或类似)

也许她/他真是,但是你不能老是把这样的话挂在嘴边,说给孩子听。而且如果老是听你这么说,孩子就会认为这样评价一位家庭成员是很正常的。

5、你的性格比较内向,而你姐姐/妹妹/哥哥/弟弟/比较外向。

这么说唯一的作用就是让孩子在内向或是外向的路上一条路走到黑,并且觉得自己只能是这个样子。

6、闭嘴!

所有人都不喜欢别人这样说自己,至于孩子,他们应对的方式是不再信任你、对你说很多。

7、你为什么就不能像你的姐姐或是哥哥一样?

这当然是在人为制造兄弟姐妹之间的隔阂。

8、有本事你就一直哭,我看你哭到什么时候!

这样一来,孩子就会感受到你不愿意再与他进行交流。无力和恐惧感会让他/她持续难过下去,而这已经和最初为了什么而哭无关。最好的方式是告诉孩子自己冷静一下,想一想这样真的好吗?

9、为什么你没有一件事能做好!

每个人都是从试错当中积累经验的,你这样一说,孩子就没有勇气去尝试,当然就会进步的很慢了。

10、这有什么可怕的,去试试!

你告诉孩子这没什么可怕的丝毫不会让他/她感觉好一点儿,相反,你应该问孩子,你在怕什么?

11、这就是你不听话的后果!

在你告诉孩子不要跑,结果他/她还是在跑而且摔倒了的时候,你可能会这么想。但是如果你这么和孩子说了,那就是白白浪费了一次告诉他/她一些道理的机会。

12、你是一个坏孩子

相信大多数家长不会和孩子说这句话。在孩子真的犯了错误,并且理应被教育和纠正的时候。你要告诉孩子的是,这件事情是坏的,这种行为是错误的。

13、我不喜欢自己的长相

你以为这么说自己不会对孩子有影响?如果你是一个对自己的外表更自信的家长,孩子也会变得更加的自信。

14、我数学也不好,这孩子随我

得了,有了你这句话,孩子的数学是好不了了。

15、你别弄,你弄不好。我帮你弄。

让他们自己刷牙、系鞋带、完成作业,只要交给他们,都能学得会。如果你老是帮他们做,结果就是所有的事情孩子都无法独立完成。

16、还是XX时候的你更好

你可能会觉得这样的话没什么,但这会影响孩子的自信心,让他/她觉得现在的自己不够好,而且还会不停的反思自己到底为什么变得不堪。

亲子教育的禁忌:千万别说这16句话

2018-03-16

作为家长真的不容易,不能鲁莽的打骂孩子,也不能太过溺爱。其实在孩子犯错的时候,家长首先要做的是控制好自己的情绪,再以一颗平常心和孩子交流。以下16句话,家长们往往在不经意间就说出口,但却会对孩子造成不好的影响,需要特别注意。

1、男子汉大丈夫,至于吗?

让孩子学会自由的表达自己的情感非常重要,如果经常对孩子这样讲,最终孩子会成为一个无法自如表达自己情感的人(这样的例子在生活中还少吗?)。

2、这哪是男孩儿/女孩儿应该做的事儿啊!

不要在孩子探索自己感兴趣的事情的阶段,就武断的对其否定。男孩儿成为一名出色的舞蹈家或是女孩儿成为一名伟大的运动员不好吗?

3、未来如果你有一个和你一样的孩子,你就明白我的感受了!

这句话听起来好像点儿意思,但是它会让孩子受到极大的伤害。因为这句话的潜台词就是把这个孩子养大的过程并不快乐,而且还蕴含着一种深深的恶意:希望孩子将来遭受同样的痛苦。

4、你的妈妈/爸爸是个傻X(或类似)

也许她/他真是,但是你不能老是把这样的话挂在嘴边,说给孩子听。而且如果老是听你这么说,孩子就会认为这样评价一位家庭成员是很正常的。

5、你的性格比较内向,而你姐姐/妹妹/哥哥/弟弟/比较外向。

这么说唯一的作用就是让孩子在内向或是外向的路上一条路走到黑,并且觉得自己只能是这个样子。

6、闭嘴!

所有人都不喜欢别人这样说自己,至于孩子,他们应对的方式是不再信任你、对你说很多。

7、你为什么就不能像你的姐姐或是哥哥一样?

这当然是在人为制造兄弟姐妹之间的隔阂。

8、有本事你就一直哭,我看你哭到什么时候!

这样一来,孩子就会感受到你不愿意再与他进行交流。无力和恐惧感会让他/她持续难过下去,而这已经和最初为了什么而哭无关。最好的方式是告诉孩子自己冷静一下,想一想这样真的好吗?

9、为什么你没有一件事能做好!

每个人都是从试错当中积累经验的,你这样一说,孩子就没有勇气去尝试,当然就会进步的很慢了。

10、这有什么可怕的,去试试!

你告诉孩子这没什么可怕的丝毫不会让他/她感觉好一点儿,相反,你应该问孩子,你在怕什么?

11、这就是你不听话的后果!

在你告诉孩子不要跑,结果他/她还是在跑而且摔倒了的时候,你可能会这么想。但是如果你这么和孩子说了,那就是白白浪费了一次告诉他/她一些道理的机会。

12、你是一个坏孩子

相信大多数家长不会和孩子说这句话。在孩子真的犯了错误,并且理应被教育和纠正的时候。你要告诉孩子的是,这件事情是坏的,这种行为是错误的。

13、我不喜欢自己的长相

你以为这么说自己不会对孩子有影响?如果你是一个对自己的外表更自信的家长,孩子也会变得更加的自信。

14、我数学也不好,这孩子随我

得了,有了你这句话,孩子的数学是好不了了。

15、你别弄,你弄不好。我帮你弄。

让他们自己刷牙、系鞋带、完成作业,只要交给他们,都能学得会。如果你老是帮他们做,结果就是所有的事情孩子都无法独立完成。

16、还是XX时候的你更好

你可能会觉得这样的话没什么,但这会影响孩子的自信心,让他/她觉得现在的自己不够好,而且还会不停的反思自己到底为什么变得不堪。

亲子教育的禁忌:千万别说这16句话

作为家长真的不容易,不能鲁莽的打骂孩子,也不能太过溺爱。其实在孩子犯错的时候,家长首先要做的是控制好自己的情绪,再以一颗平常心和孩子交流。以下16句话,家长们往往在不经意间就说出口,但却会对孩子造成不好的影响,需要特别注意。

1、男子汉大丈夫,至于吗?

让孩子学会自由的表达自己的情感非常重要,如果经常对孩子这样讲,最终孩子会成为一个无法自如表达自己情感的人(这样的例子在生活中还少吗?)。

2、这哪是男孩儿/女孩儿应该做的事儿啊!

不要在孩子探索自己感兴趣的事情的阶段,就武断的对其否定。男孩儿成为一名出色的舞蹈家或是女孩儿成为一名伟大的运动员不好吗?

3、未来如果你有一个和你一样的孩子,你就明白我的感受了!

这句话听起来好像点儿意思,但是它会让孩子受到极大的伤害。因为这句话的潜台词就是把这个孩子养大的过程并不快乐,而且还蕴含着一种深深的恶意:希望孩子将来遭受同样的痛苦。

4、你的妈妈/爸爸是个傻X(或类似)

也许她/他真是,但是你不能老是把这样的话挂在嘴边,说给孩子听。而且如果老是听你这么说,孩子就会认为这样评价一位家庭成员是很正常的。

5、你的性格比较内向,而你姐姐/妹妹/哥哥/弟弟/比较外向。

这么说唯一的作用就是让孩子在内向或是外向的路上一条路走到黑,并且觉得自己只能是这个样子。

6、闭嘴!

所有人都不喜欢别人这样说自己,至于孩子,他们应对的方式是不再信任你、对你说很多。

7、你为什么就不能像你的姐姐或是哥哥一样?

这当然是在人为制造兄弟姐妹之间的隔阂。

8、有本事你就一直哭,我看你哭到什么时候!

这样一来,孩子就会感受到你不愿意再与他进行交流。无力和恐惧感会让他/她持续难过下去,而这已经和最初为了什么而哭无关。最好的方式是告诉孩子自己冷静一下,想一想这样真的好吗?

9、为什么你没有一件事能做好!

每个人都是从试错当中积累经验的,你这样一说,孩子就没有勇气去尝试,当然就会进步的很慢了。

10、这有什么可怕的,去试试!

你告诉孩子这没什么可怕的丝毫不会让他/她感觉好一点儿,相反,你应该问孩子,你在怕什么?

11、这就是你不听话的后果!

在你告诉孩子不要跑,结果他/她还是在跑而且摔倒了的时候,你可能会这么想。但是如果你这么和孩子说了,那就是白白浪费了一次告诉他/她一些道理的机会。

12、你是一个坏孩子

相信大多数家长不会和孩子说这句话。在孩子真的犯了错误,并且理应被教育和纠正的时候。你要告诉孩子的是,这件事情是坏的,这种行为是错误的。

13、我不喜欢自己的长相

你以为这么说自己不会对孩子有影响?如果你是一个对自己的外表更自信的家长,孩子也会变得更加的自信。

14、我数学也不好,这孩子随我

得了,有了你这句话,孩子的数学是好不了了。

15、你别弄,你弄不好。我帮你弄。

让他们自己刷牙、系鞋带、完成作业,只要交给他们,都能学得会。如果你老是帮他们做,结果就是所有的事情孩子都无法独立完成。

16、还是XX时候的你更好

你可能会觉得这样的话没什么,但这会影响孩子的自信心,让他/她觉得现在的自己不够好,而且还会不停的反思自己到底为什么变得不堪。

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最新亲子共读心得体会5篇

最新亲子共读心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下是小编整理的最新亲子共读心得体会5篇,欢迎阅读参考! 最新亲子共读心得体会(1) 在我们的现实生活中,亲子活动是少之再少,大多是父母长期工作,工作下班后又给料理饭菜,而孩子放学就是做作业,根本没有一点时间来陪孩子,更不要说在一起学习读书了,所以这次学校组织亲子共读,我们要好好珍惜。 读书,是人生的一大积累,它能塑造健全的人格,锤炼顽强拼搏的意志,更能丰富课外知识与大脑的智慧积累,它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生,是一个难有发展的学生;一个不关心孩子学习的家长,是一个不称职的家长。 由于工作的关系,我并不能做到每天陪儿子共读,但我每星期至少能陪孩子两次共读。自从开始亲子共读,在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇,每次亲子共读都是乐在其中,回味无穷! 我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时,一起享受书中人物的喜怒与哀乐,一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力,给孩子讲解碰到困难时,要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神,不可以遇到困难就逃避,而是想方设法的去克服解决它。 我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐,书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃,让我有幸走进孩子的世界,懂得如何去亲近这些纯真的天使。 20xx年,新的一年新的起点,乐在其中的我会将亲子共读进行到底,让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比! 最新亲子共读心得体会(2) 上周四放学回到家,女儿就跟我说:“妈妈,老师推荐的书《爱的教育》这本书,我们家有。我们今天学的《争吵》就是从这本书选出来的,你快看看。”我就拿起她的语文书阅读那篇《争吵》。而女儿也抱着那本《爱的教育》专心地

销售人员与客户沟通时的十大禁忌

销售人员与客户沟通时 的十大禁忌 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

销售人员与客户沟通时的“十大禁忌”! 说话是门艺术,销售人员在与客户沟通的过程中要注意这点。良好的口才会是你成功的基石,良性的沟通可以改变您的人生。所以我们在从事销售的工作当中一定要管好自己的口,用好自己的嘴,要知道什么话应该说,什么话不应该讲。下面跟大家一起谈谈销售人员与客户沟通的禁忌。 1、忌争辩 销售人员在与顾客沟通时,时刻不要忘记自己的职业、您的身份是做什么的。要知道与顾客争辩解决不了任何问题,只会招致顾客的反感。如果您刻意地去和顾客发生激烈的争论,即使您占了上风,赢得了胜利,把顾客驳得哑口无言、体无完肤、面红耳赤、无地自容,您快活了、高兴了,但您得到的是什么呢是失去了顾客、丢掉了生意。 2、忌质问 销售人员与顾客沟通时,要理解并尊重顾客的思想与观点,切不可采取质问的方式与顾客谈话。用质问或者审讯的口气与顾客谈话,是业务人员不懂礼貌的表现,是不尊重人的反映,是最伤害顾客的感情和自尊心的。记住!如果您要想赢得顾客的青睐与赞赏,忌讳质问。

3、忌命令 销售人员在与顾客交谈时,展露一点微笑,态度和蔼一点,说话轻声一点,语气柔和一点,要用征询、协商或者请教的口气与顾客交流,切不可采取命令和批示的口吻与人交谈。永远记住一条———您不是顾客的领导和上级,您无权对顾客指手画脚,下命令或下指示。 4、忌炫耀 当与顾客沟通谈到自己时,要实事求是地介绍自己,稍加赞美即可,万万不可忘乎所以、得意忘形地自吹自擂、自我炫耀自己的出身、学识、财富、地位以及业绩和收入等等。这样就会人为地造成双方的隔阂和距离。要知道人与人之间,脑袋与脑袋是最近的;而口袋与口袋却是最远的。记住,您的财富,是属于您个人的;您的地位,是属于您单位,暂时的;而您的服务态度和服务质量,却是属于您的顾客的,永恒的。 5、忌直白 俗语道:“打人不打脸,揭人不揭短”,我们在与顾客沟通时,如果发现他在认识上有不妥的地方,也不要直截了当地指出,说他这也不是那也不对一般的人最忌讳在众人面前丢脸、难堪,要忌讳直白。康德曾经说过:“对男人来讲,最大的侮辱莫过于说他愚蠢;对女人来说,最大的

家庭教育在素质教育中的作用

家庭教育在素质教育中的作用 国家的发展,社会的进步,国民素质的提高,都离不开素质教育。可以说素质教育是一个巨大的工程,工程的验收标准就是看能否把孩子培养成一个有健全品格的人,培养成一个对人民,对国家,对社会有用的人。 一个人从呱呱落地,到成为栋梁,都要经历各种各样的素质教育,如家庭教育、学校教育、社会教育和其他形式的教育等等。这诸多形式的教育相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约。缺少哪种都会给孩子带来很大的损失,或者是增加很大的负担和成长中的困难,有的甚至会影响一生。从前我们的父母长辈没有良好的条件读书,失去了在学校学习文化的大好机会,只能靠卖苦力来维持生计,生活贫穷落后。家穷则国穷,家富则国富。随着国民的努力和奋斗,我们的祖国越来越强大,,科学技术发展越来越快,随着“嫦娥二号”的升空,我们实现奔月的梦想也指日可待。 但在这诸多种教育之中,家庭教育尤为显得重要,它是一切素质教育的基础,是人生教育的起点,是培养孩子良好习惯的摇蓝,它是持续性最为长久的一种教育。孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的影响与教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大。有一个叫小强的孩子非常聪明,上小学时成绩各科成绩都很好,但后来他爸爸妈妈迷上了麻将,农闲时间天天在家和邻居搓麻,有时连饭也不做,谁赢钱谁请客,又吃又喝的,很少过问小强的学习。于是小强的学习一落千丈,还养成了一些不良习惯,作业不按时完成,逃课,和老师撒谎等等,甚至了学会了麻将,没人时还能和爹妈配手。直到老师家访时,家长才了醒悟,是家庭环境影响了孩子,及时改正了自己的生活习惯,小强的成绩才慢慢提高。所以家庭教育对孩子来说至为重要。 那么如何做好家庭教育呢?: 父母作为孩子的第一任老师,需要掌握科学的教子方法。中外家教专家的研究表明,科学的教育方法中有四大关键需要把握。这就是:第一,父母要不断激发孩子的上进心,让孩子树立起远大理想和目标,并为此奋发进取;第二,父母要发现和挖掘孩子大脑巨大的潜能,激发孩子的智慧,最大限度地发挥出孩子的天赋;第三,父母要有意让孩子接受挫折、逆境、苦难的磨练,培养孩子坚韧的意志品质;第四,家长切忌急功近利,过分重视孩子学习上的考分,而要培养孩子全面发展。 另外还要在一些细节方面注意 首先,父母要注重从小培养孩子良好的道德品质。尊老爱幼,乐于助人,团结合作……这是个长期而艰巨的任务。自己的言传身教,亲身示范都会给孩子留下深刻的印象。 其次,父母要注意培养孩子良好的行为习惯。行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等,教会孩子如何学“做人”。要孩子做到什么,首先自己先做到。自己能做的事情自己独立完成,分享家务,热爱读书,按时作息,给孩子

家庭教育中的三大纪律八项注意

家庭教育中的三大纪律八项注意 曾国藩带湘军时,编了首通俗的《爱民歌》;多年以后,他的湖南老乡毛泽东受此启发,出炉了《三大纪律八项注意》,历经修改和谱曲宣传,一直唱诵至今。这歌最大的特点是通俗好理解,简明易记,具体直接易执行。 我接触的很多家长在教育孩子时严重缺乏纪律性,比较随意,你给他强调了问题,修正了观念,事情一来,脑子一热,该怎么样还怎么样。有感于此,想到伟人们编的简明易懂好记的三大纪律八项注意,我在这里也给父母们编一个,希望与望子成龙的家长共勉,没事唱唱想想,加强一下纪律性,否则可要当心军法处置哟! 三大纪律:一不要急,二不要比,三不要放弃! 第一、不要急,一急就会犯错误,父母针对孩子的一切行为都要三思而后行,简单的说,就是孩子有了问题和状况,你的一切行动要三思,不要凭习惯凭脾气凭情绪来,先想再说再做,多想少说少做。人一急情商就低,智商随之也降低;急了也会说过头的话做过头的事。急,反映的其实是心态的动荡,急了,就没有一个处理教育问题的空杯心态和理性思维。 第二、不要比,一比就会出问题。所有孩子都有个公敌,那就是别人家的孩子。拿别人孩子做比较是对自己孩子的伤害,没问题也会比出问题来,每个人都是独一无二的,每个人的成长过程也是不同的,就人说人,就事说事,就过程说过程。比较掺杂着家

长的面子问题、功利心和投机心理。 第三、不要放弃,一起放弃之念就麻烦了。严重的放弃是父母丧失了信心,认为孩子没救了,彻底不管了;不严重的放弃是父母自己偷懒,认为孩子也就是个普通人,没啥大出息,把孩子交给学校、交给老师、交给社会、交给电脑,任其随波逐流,图自己清闲享受。教育的使命是唤醒,是激发,这个时机在什么时候出现?有放弃念头的父母是绝对发现不了的。 三大纪律,为人父母各个要牢记;时常检视一下自己,是否违反了,是否不急不比不放弃?这三大纪律你犯了,这辈子你就别指望成功育儿了,你根本连教育孩子的门都摸不到。你着急能解决问题吗?你比较你能发现问题客观面对问题吗?你放弃你能有机会吗?其实三大纪律的核心是心态问题,育儿心态的战略首先不清晰不稳定,说战术是白搭。 说完了三大纪律再说八项注意。八项注意其实就是战术问题了。 第一,有话好好说; 第二,不许打不许骂; 第三,勤表扬不批评; 第四,同情和接纳; 第五,常吃精神营养品; 第六,不能剥夺成长体验,; 第七,不要轻易满足物质需求;

家长亲子共读心得体会(精选4篇)

家长亲子共读心得体会(精选4篇) 家长亲子共读心得体会 有了一些收获以后,马上将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。到底应如何写心得体会呢?下面是收集整理的家长亲子共读心得体会,希望能够帮助到大家。 家长亲子共读心得体会1 一位法国作家曾经说过:一个家庭中没有书籍,等于一间房子没窗户。我觉得首先应该把阅读当成一种乐趣,而非一种任务,跟孩子一起读书,让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶,充满对神奇世界的向往。现在孩子还小,没有太多的要求,就是寻找乐趣,养成良好的习惯。每天晚上我们就坐在床上,有时先玩一会,有时紧紧的搂抱一会,有时毫无来由的傻笑一阵,其乐融融,然后玮玮把他的书都搬出来,我也没有特意买很多书,就是他幼儿园里已经学过的书,还有小时侯的童谣,唐诗,枕边小故事等。 我认为早期阅读还是很有用的,现在玮玮可以认一些简单的字,像幼儿园,小朋友,老师,爷爷,奶奶,爸,妈,太阳,悄悄,跑,手,路,猪,猫,狗,兔等等,还不少呢,一些常见的字都能够认的,一些很简单的,他可以自己读。不过就是有时认半边字,把每认成海,把鸡认成鸭,把能认熊,我有些担心会不会以后长大了也读错别字呀。 还有就是现在玮玮已经习惯了睡觉前一定要读书的,不读他就睡不着,偶尔一次没读,他会说,妈妈我还没读书,每次都是我说读完

这个就睡觉,催他睡,不然他会越读越兴奋,这段时间,是他最乖的时侯,如果我有事,他自己先翻翻,有的自已看看,他自己先挑一些认识的字念,他会很认真的,拿到一本书,从封面到封底,包括图片,都要翻翻。 上次,我说妈妈给你读,你给妈妈表演节目,想来想去,他说我给你表演《小松鼠和大灰狼》,只见把画画用的大本子卷成筒状,放在屁股后面,在床上跳来跳去,还真点像。他也习惯了我的提问,比喻,我在读一个故事前约定,玮玮你先找10个认识的字,妈妈再给你读,不能重复,他就一个一个的挑的,计数的时侯比我计的还精,少算一个都会被他发现,还有一次,我连讲了四个故事,他找不出了,就翻到封面,找到陈王甫玮他的名字来凑数,每每这个时侯,我会表现出也是个小孩子,和他论真,较劲,我要叫他让步,因为现在都是独生子女,有时太霸道了,他是个小小男子汉,我要叫懂得忍让女生,也只有这个时侯,他是最听话的。 小家伙也很搞笑的,有一回,他爸爸给他读《小鸡吃米》,小鸡小鸡要吃米,找到东来找到西,找到几颗大白米,叽叽叽叽好欢喜,他爸爸读成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄,每次他自己读时,他故意读成大白菜,然后就哈哈大笑。因此我每次就很小心的,手点着字一个一个慢慢念,便于他认字,也好让他听明白,回答我的提问。我给他读猪爸爸做床,猫爸爸让猪爸爸做一只,狗爸爸让猪爸爸做二只,结果猪妈妈生了八只猪宝宝,只好睡在一张大床上。我就问玮玮,猪爸爸一共做了几张床,还有几个猪宝宝没床睡,他都能高兴的答正

(沟通与口才)交谈的禁忌有哪些

交谈的禁忌有哪些 在社交谈话中,成功的交谈不仅能达到双方各自的目的,而且能使人愉悦,给人带来欢乐。成功交谈的一个重要前提是,要找到大家共同感兴趣的话题。不管是人,还是事,都可以作为你们谈话的内容。但要保证大家都有兴趣。如果你讲话时,发现有人目光呆滞,那你最好立即转换话题或改变说话的方式。那么,交谈的禁忌有哪些呢? 为了使社交谈话令人愉快,你应该做到以下以点: 1.不要粗俗无礼、亵渎他人; 2.不要嘲讽取笑、诽谤他人; 3.不要高傲自负、炫耀自己; 4.不要带有种族歧视; 5.不要使用陈词滥调; 6.不要过分咬文嚼字; 7.不要使用他人不懂的外语词汇; 8.不要使用过于专业化的术语; 9.不要讲述他人已经听过多次的老话;

10.不要不顾他人的反应,口若悬河; 11.不要随意离题或改变话题; 12.不要打听别人的私生活、过多地谈及私事; 13.不要沉溺于充满恶意的流言蜚语; 14.不要泄露某些机密或不该说出的话; 15.不要喋喋不休,或在讲话内容中添油加醋; 16.不要刻意使用某些不必要的社交辞令; 17.不要过多地谈论自己,要多多关心他人的感受; 18.不要狂笑,不要傻笑,也不要故意不笑; 19.不要东张西望、心不在焉,应注意倾听他人讲话; 20.不要沉默不语,要注意打破沉默,引出话题; 对于有些话题,也许只限于在自己家庭内部去说,或者只能在某一范围内的亲朋好友中提及,而不适合于在一般性的社交谈话中出现。如某人的身体健康状况,有关孩子的情况,自己的业余爱好与嗜好,家里喂养的宠物等。因此,当你参与社交谈话时,应避免以上话题。只有这样,你才能与他人共享一次愉快而充满乐趣的社交谈话。

青少素质的提高主要靠家庭教育还是学校教育辩论赛

第一阶段:立论 正方一辩:各位评委、对方辩友、观众朋友们晚上好!我方的观点是青少年素质的提高主要靠家庭教育。首先明确一下什么是素质。素质是指拥有一定的文化内涵和一定思想感悟性的结合。再将这种结合实践于生活,达到一种和谐共处文明健康的氛围。而这种结合当中思想感悟性占了绝大部分的比重。明确了这一点再让我们明确为什么青少年素质的提高应主要靠家庭教育。 一、素质教育家庭能更快捷的落实。1999年国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。而时至今时,“质教育喊得轰轰烈烈,应试教育却捉得扎扎实实”、学校教育重智轻德,不注重孩子个性培养”等现象仍愈演愈烈。学校教育实现由应试教育向素质教育转轨需要从整体调整,这将是一个漫长的过程。如同物理学中一个质量大的物体,其惯性就大,很难改变它的状态。而家庭教育一般只须抓一至二个子女的教育问题,父母一经商量就可执行。如同一个质量小的物体其惯性就小,很容易就能改变它的状态。所以家庭教育对素质培养具有快捷落实的优点。这更符合当今社会高速的变化与发展。 二、 家庭教育更能挖掘素质潜能。素质教育的目的在于使孩子想学而不是逼他学。所以投其所好挖掘青少年的个性潜能是关键。学校是以班级为单位,但青少年个体差异是很大的。学校教育只能从整体出发,针对这个年龄段的孩子进行共性教育,也就是群体教育。但时间与精力有限,无法照顾到每个孩子。但家庭教育中只须面对一两个子女,这更能应才施教,发掘个体兴趣,加以引导创造成才条件。正所谓知子莫若父,知女莫若母。所以个体素质的提高家庭教育举足轻重啊! 三、解铃还须系铃人。由脱轨的家庭教育引发的青少年犯罪思考。近年来青少年犯罪愈演愈烈,呈上升趋势。追根究底,其根本原因在于家庭教育的疏忽大意。或放纵或溺爱或棍棒教育,导致了青少年叛逆思想的加剧。对方辩友不禁要说了,那就由学校来教育啊!俗不知解铃还须系铃人!就如医生看病,咱缺什么就补什么,不能盲目乱补。所以对于如今家庭教育的缺失应及时补救,应提起我们的主要重视。正所谓亡羊补牢为时不晚! 综上所诉——从素质教育的落实效率出发,从青少年个性素质培养潜能的优势思考,再由青少年犯罪引起的悔恨告诫我们——青少年素质的应主要靠家庭教育!谢谢! 反方一辩:谢谢主持!我方观点是青少年素质的提高主要靠教育。面对二十一世纪,中国跻身世界之林,实现中华民族的伟大复兴,只有增强综合国力,综合国立的增强要有现代化的经济发展,而经济发展离不开科技进步和相应文化的发展,教育的发展带动全民族的素质的提高。所谓素质教育就是培养人的素质教育,人的素质离不开教育,有什么样的素质,就有相应的素质教育。青少年时期是世界观、人生观形成的关键时期,其思想行为正在走向成熟但尚未成熟,且思想活跃,可塑性强,热爱学习,易于接受新事物,但辨别能力差,往往良莠并取。这时候,校园给了青少年一个良好的环境,让其世界观和人生观能够得到最好的发展,学校是一个容易塑造青少年走向成熟的地方。现在的孩子多是独生子女,在家娇生惯养,不会正确与人交往,事事以自我为中心,常常以虚张的声势来掩盖一颗脆弱的心。而学校有完整的教学设施环境和制度,有经过培训的教师,有成熟的校规校纪,有严谨勤勉积极向上的学风,也有各种集体活动等等,这些都是家庭所不能比的。所以我方认为青少年素质的提高主要靠学校教育。 第二:对辩阶段 正方二辩选反方三辩: 正方二辩:有请对方三辩,请问为什么学校依然在增加学习的负担? 反方三辩:对方辩友,我可以明确的告诉你,家庭教育固然重要,但是,现在的社会学校教

家长必读:教育孩子最忌讳的十句话

家长必读:教育孩子最忌 讳的十句话 1】我们是不行了,孩子,就看你的了! 把孩子的发展当成自己唯一的指望,是一种丧失自我的表现.这样的家长往往自己得过且过,患得患失,不断催逼,最后只会落得吃力不讨好.自我丧失感虽然是为人父母的共性,但它并不是一种健康的心理. 类似语言:孩子,我们全靠你了,你可要争气啊!你是我们全家唯一的希望! 2】没时间管你,不挣钱怎么过日子啊? 名人言:没有时间就意味着没有时间做人.教育孩子不是上课,打个电话可以教育,传递一个眼神也可以教育,和孩子的相处更是好的教育契机.教育的长短不由时间长短决定,关键要看家长用不用心教育,会不会教育.说自己没时间教育孩子的家长,就算有了时间也教育不好孩子. 类似语言:我也想管孩子,可实在抽不出时间!叫你表姐去开家长会吧,我没时间!

3】宝宝,爸爸不听话,打他! 经常见到一些父母把孩子当玩具或者宠物,为了好玩,开这样或那样的玩笑.要知道孩子小时候是不辨是非的,什么行为得到鼓励和刺激,什么行为就得到强化.父母不应该随便利用孩子开玩笑.在这些无聊的玩笑中,孩子会养成不良的习惯,自生不良的价值取向.夫妻的打情骂俏最好不要对年幼的孩子开. 类似语言:宝宝都会骂人了!好厉害! 4】进了前三名,妈妈给你买...! 物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障,其实弊大于利.孩子学习不是为家长学的,如果他考砸了你惩罚他,了奖励他,他会误以为学习是为家长学的.这样一来,奖励机制就破坏了孩子对知识的正常理解.如果有一天,或者有的孩子不把物质奖励当作一种动力,那么他还如何学习?而且,这种教育方式助长了孩子的功利心,容易把孩子引向灰色地带. 类似语言:考了100分,爸爸带你去...! 5】没有原因,我说不行就不行!

亲子共读心得体会初中范文

亲子共读心得体会初中范文 亲子共读心得体会1 现在的家长总是向我们抱怨说孩子怎么顽皮不听话,下面教家长一个让孩子能静下心来的活动---和孩子共同进行亲子阅读。可别小看了它,能帮助孩子养成很好的学习习惯哦。 一、关于年龄特征 1、阅读过程中幼儿的表现 小班幼儿在阅读过程中,注意力集中的时间较短,所以,阅读的时间一般不会很长,以听为主,提问较少也比较简单。 2、阅读过程中书籍的选择 小班幼儿的图书以童话、神话、儿歌等为主,故事一般较短小,故事中的形象鲜明突出。一般选择单幅画面的图画书,画面简单清晰、色彩明亮,汉字较少。 3、阅读过程中家长的指导 有些阅读指导策略在各个年龄阶段都有,比如朗读感受、观察理解、讨论交流等方法;有些方法是中大班常用的,小班较少采用,比如创编情节、续编故事、讲讲做做、自主阅读、随机指导、分享阅读等方法。家长在阅读过程中的提问也呈现不同难度,对于小班的孩子提问,主要还是对故事具体细节的把握,较多的是“是不是”“对不对”的问题. 二、关于家长的儿童观、教育观 借助亲自阅读,我们可以反观家长的儿童观、教育观。

1、儿童观。儿童观是指人们对儿童的根本看法和态度。我们看到家长比较尊重孩子,让孩子自主选择图书和故事,考虑孩子的兴趣和爱好,不强求孩子;与孩子平等讨论、协商;鼓励孩子主动参与阅读,将孩子视作主动发展的个体,给孩子提供较多的体验、交往,思考的机会。 2、教育观。这里主要指学前教育观,是人们对学前教育的根本看法和态度。家长怎样看待学前教育的作用、意义、目的,认为学前教育需要一个什么样的氛围,怎样把握和对待学前教育的结果?总体而言,现在的家长重视孩子的习惯、兴趣、能力及良好性格的培养,造就“完整儿童”。“和孩子在阅读中共同成长”的观念正得到更多家长的认可。 亲子阅读给幼儿带来的不仅仅是语言方面的影响,可以说,良好的阅读是一种全方位的、多维度的陶冶,它实现了三个角度的整合:一是书面言语与口头言语的整合;二是语言和其他学习内容的整合;三是静态学习与动态学习的整合。 亲子共读心得体会2 每个家长都希望孩子在爱的教育下茁长成长。在我即将做妈妈的时候,常常跟周围的邻居妈妈们聊一些育儿心得,在那个时候我听说了一位“骄傲”的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能认识20__多字,到了四五岁就完全可以自己阅读了!当时我在惊叹她的孩子“聪明”的同时,我认识到了孩子的能力一定比我们大人原想的要超前、

沟通注意事项

什么是沟通: 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。 沟通三大要素: (1)共同而明确的目标; (2)达成共同的契约或约定; (3)有针对性地表达着信息、思想和情感。 沟通不是说服: 说服沟通 原则应用原则应用 权威性建立专家形象,因为 人们更信专业者平等性避免和减少差异性, 增加认同感 偏好展示自己的优势,并 影响你的审美和需求寻找共性找到共同点,争取共 同的语境 社会证明用他人的例子来证明 自己的思考、感觉和 行动目标明确沟通是因为双方被共 同的目标所吸引 互惠性告诉你可以得到的回 报 互动性各自公平地呈现观点 一致性人们倾向于遵守自己 公开做出的承诺双重性目的既通融了双方的 关系又为了达成目标 珍奇性机会难得的紧迫性, 让对方感受选择的价 值针对性针对具体环节、流程 和分工 沟通是一个身心互动的过程: (1)沟通从关心开始 沟通的开始一定要从对人的关心处着手。沟通的宗旨是通过表达来与他人达成更多共识。无论主题、目的为何,任何沟通必定要从对方的需求与立场出发。 (2)肢体语言的沟通 沟通的模式有语言和肢体语言两种,语言更擅长沟通的是信息,肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。 手势:柔和的手势表示友好、商量,强硬的手势则意味着:“我是对的,你必须听我的”。脸部:微笑表示友善礼貌,皱眉表示怀疑和不满意。 表情和眼神:盯着看意味着不礼貌,但也可能表示兴趣,寻求支持。 姿态:双臂环抱表示防御,开会时独坐一隅意味着傲慢或不感兴趣。 声音:演说时抑扬顿挫表明热情,突然停顿是为了造成悬念,吸引注意力。 (3)沟通需要一些引导小策略 很多人会忽略一些沟通上的小细节,比如在什么场合沟通比较好。余地虽大,但总体来说,对一些可能比较激烈或冲突容易呈现的话题,沟通时最好选择在光线比较柔和的场所,双方彼此在柔和的光线下看对方表情也就容易减少防御,从而生出更多的安全感。 在沟通中问问题:

浅谈素质教育中家庭教育之不足

浅谈素质教育中家庭教育之不足 教育素质在中国这个教育相对落后的国度上已经大喊了很多年了,犹如“火车进站,吼得响,走德慢” 。影响的因素有很多,中国的国情、社会的发展情况、人们的认知及理解水平、政府的重视程度、经济发展的状况、家庭教育的程度、考试制度的改革……在诸多的因素中,我们有必要重视一下家庭教育。 一、树立正确的素质教育观 面对21世纪的挑战,素质教育是全方面的,包括如下内容:学会做人,具有爱国主义精神和社会责任感;学会劳动,具有动手操作和应用理论解决实际问题和认识社会问题的能力;学会创造,具有创新意识、创新精神和创业精神;学生生活,具有健全的人格和健康的个性,自尊、自信、自主、自立;学会适应社会,积极主动,乐观向上,有能力迎接挑战、抗挫折、追求人生的不断超越与完善;学会合作,具有集体主义精神和合作意识,能在团队中发挥自己的潜力。总之,素质教育应该是以培养社会发展需要的人的全面发展为核心的教育。家庭教育作为整个教育体系中不可分割的重要组成部分,是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按素质教育的要求,通过自身言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会活动。家庭教育的作用是举足轻重的,它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。让家庭、学校、社会三者紧密配合起来,共同担当教育下一代的光荣使命,使之健康成长,迎接未来的挑战。 二、家庭教育失误原因分析 一个人的成长受诸多因素的影响,最直接也是最先影响他的是家庭。有很多父母认为孩子的成才主要是先天智力和后期学校教育两个方面,而把自身家庭对孩子的影响却置身事外。某私立学校流行一首校园民谣:“学生是皇帝,家长是上帝,教师是奴隶,生活阿姨算个屁。”从这首民谣中,我们可以看到家庭、学校和社会工作不协调、不和谐的一面。现在,有些家庭认为教育是学校的事情,忽视了家庭教育的重要性,对子女的成长不闻不问;相反有些家庭特别注重对孩子成才的影响,从小就对孩子进行超负荷的加负,让孩子学习很多超出孩子年龄限度的业务课程,让孩子参加各种补习班,让孩子学钢琴、练舞唱歌、画画,让本来应该天真快乐的童年生活变得枯燥无味、劳累不堪。失误的原因还包括不正确的认识、不规范的榜样作用、家庭教育与学校教育的不一致、不和谐的家庭、不良的社会风气以及望子成龙成凤、过分的溺爱、放任自流等。 三、正确的家庭教育方法 1、首先教会孩子怎样做人。许多父母往往只注重对孩子进行智力方面的培养,殊不知,德育的培养对一个孩子的成长显得尤为重要。一个人如果在智慧上有所欠缺,它可以让美德来弥补;一个人如果在人格上有欠缺,再高的智慧也帮不上忙。因此,作为家长应该从小就开始注重对孩子进行思想品德的教育,选择一些儒家经典书籍如:“三字经、孝经、论语”作为孩子启蒙教育读本,同时还要

早教中心电话邀约话术

早教中心电话邀约话术 一、确认对方身份: 您好,请问是XXX的妈妈吗? 二、介绍自己: 您好,XXX妈妈!我是郑州XXXX的郑老师。请问您现在接电话方便吗? 之前您有参加我们在XX小区/商场的外展活动。当时您留了一份孩子的资料给我们,是想帮孩子了解一下我们的XXXX早教对吧? 三、说明来电目的: 我们会为每一个参加活动的家庭提供一次XXXX的专业能力测评/公开课,通过这次测评/公开课,您可以更好的了解孩子各方面能力发展的情况。 四、核实信息: 那我想先跟您核对一下孩子的一些基本信息。请问孩子是叫XXX吗?他是2015年6月出生的对吧? 五、介绍XXXX: 请问妈妈之前有听说过XXXX吗?哦,没关系,那我给您简单介绍一下吧!XXXX来自于郑州昂立,是专门针对1~6岁孩子成长的关键能力的培养而建立的。我们通过60个主题以及丰富的课堂游戏,同时搭配我们专业的教材,分别去锻炼我们国内家长非常关注的核心能力,诸如宝宝的大动作、精细动作、语言表达、认知能力、人际交往等。 六、了解孩子的早教经历: 请问妈妈之前有给孩子接触过早教吗? 七、了解孩子情况: 为了让我们XXX参加我们周末的公开课,这边有一些关于孩子的情况我想大致的了解一下:我们宝宝现在3岁了,请问他现在的语言表达发展得怎么样了呀?妈妈平时在家是通过什么方式引导他的语言发展呢?哦,好的。那现在跟同龄的孩子接触的机会多吗?是大家一起玩的呢?还是

自己玩自己的呢? 注意: 1.比较建议跟家长聊语言和人际交往。原因是这两方面能力是现在较多孩子相对欠缺的能力,同 时语言能力相对比较能被量化,生活中接触的机会也比较多;人际交往是社会环境决定的可能偏少的机会。 2.在聊的时候一定要结合亲子量表来进行。 3.如果家长反馈孩子这两方面能力都不理想,则反馈家长“哦,那这样的话周末的活动妈妈您就 一定要来参加了。届时我们老师也会给您一些宝贵的建议,关键是不能错过孩子现在这个宝贵的能力成长敏感期。” 4.如果家长反馈孩子能力都非常好,则反馈家长:“哦,那看来妈妈平时还是非常重视孩子教育的! 那相信他周末的活动一定能够表现得非常好!” 八、确认周末活动时间: XXX妈妈,根据孩子的情况,我们帮她安排的能力测评时间是在明天早上10点。那天爸爸也能一起过来的吧?这样的亲子活动最好是爸爸妈妈一起过来比较好一些。(如果出现家长无法满足我们的时间,勿马上调换时间:妈妈,这次活动机会真的很难的,您能否克服一下呢?如果实在是无法满足,再给家长调换时间,并告诉家长这个时间是我们跟主管申请或其他特殊手段才帮家长申请到的,一定要给家长珍惜的意识) 九、提醒提早到达: 另外,也请妈妈提早15分钟,也就是9点45到我们中心。 十、地址及交通方式确认: 之前我们外展活动时,妈妈有没有了解过我们园区的地址呢?哦,我们园区是在XXXX,稍后我会把地址和时间发送到您手机上的。请问您到时候是开车过来?还是地铁?我们这里X号线X站地铁下来不远就是我们园区了。 十一、开业特惠告知:

【家庭教育中的禁忌有什么】 家庭教育中的困惑

【家庭教育中的禁忌有什么】家庭教育中的困惑 养儿方知父母恩,只有当你教育自己的孩子时,才知道教育的难处。下面介绍几个家庭教育中常见的禁忌,不知道你有没有犯过? 父母对孩子的家教直接关系到宝贝日后的性格和做事态度。殊不知家教中是有些禁忌不能犯的,如果一旦踏入雷区,岁孩子造成的后果是很严重的。请父母们分清家教中的红绿灯,让孩子在正确的引导中成为一个身心健康向上的人。 打骂、溺爱不是教育孩子的方法 过分严格会对孩子幼小的心灵造成伤害,特别是打骂教育,更不是管教孩子的好方法,因为这样只会出现两种后果:要么孩子会更叛逆,要么会产生恐惧心理。而过分溺爱会使孩子从小养成一些坏习惯,丧失独立能力。这些都不是教育孩子的正确理念。 妈妈在教育孩子的过程中,要注意爱孩子的方式,要把握一个度。在适度的范围内,该严则严,该放则放,进退自如。极端的严格或溺爱的方式,都对孩子的成长不利。 平等看待孩子 孩子也是一个独立的个体,也有自己的思想和自尊,妈妈在孩子面前,要像朋友一样说话、相处,不要给孩子造成距离感,这样孩子才愿意说出自己的想法,母子通过相互沟通,才能相互理解,孩子也才会“听话”。 小圆是个顽皮的小女孩,每次都把玩具弄得到处都是。妈妈通常会不耐烦地走过来对她说:“赶快把玩具收拾好,看你弄得这么乱,以后不给你买了。”小圆就像没听见一样,照样自顾玩她的。 一天妈妈在书上看到要和孩子平等说话,她试着蹲下来,正视着小圆说:“宝贝,你把玩具收拾一下好吗,一会儿要来客人,让人家看到这么乱多不好。”小圆认真地看了看妈妈,开始收拾起来。 平等对待孩子,把他作为一个正常的能思考、懂合作的人,像朋友一样和他交谈,他会理解你的,并且会很配合你的要求。 教育孩子要因材施教 世界上没有两片完全相同的树叶,同样,世界上也没有完全相同的孩子。每个孩子都有自己的特点,妈妈要根据孩子自身的特点来培养孩'子,不能看别的孩子怎么样,就要求自己的孩子也这样。 熠熠5岁了,妈妈看到别的小朋友都开始学一项特长,有的学音乐,有的学美术,有的学钢琴等,就认为应该让熠熠学学美术,以后做什么设计等都能用得到,便打算给他报个美术班。 妈妈把这种想法告诉熠熠,可是熠熠坚决反对,说不喜欢画画。妈妈问他喜欢什么,他说喜欢吹口琴。妈妈想,既然孩子喜欢,就让他学吧,于是让熠熠上了口琴培训班。 熠熠在口琴班进步很大。因为喜欢,熠熠在家里一有空就练吹口琴,没过多长时间,妈妈能听到美妙的乐曲了。 对孩子的教育要因材施教,两千年前伟大的教育家孔子就实施了这个理念并证明了它的正确性。孔子根据学生的资质和心理、思维的不同特点而施教,可谓变化无穷。后人叹服“夫子教人,各因其材”。这对今天的教育仍有重要的指导作用。 全面提高孩子的能力 孩子正是打基础的时期,应全面开发、提高孩子的各种能力,不能只顾一点而忽视其他,

亲子共读爱的教育读后感

亲子共读爱的教育读后感 导语:如果有家长困惑不知道该给孩子读什么样的书,或者不知道孩子读什么书会感兴趣,我力荐《爱的教育》这本书,因为我的亲身经验,当时上小学的我,第一次捧起这本书,便被深深吸引了。接下来给你了亲子共读爱的教育,欢迎大家的阅读。 这同天,我把《爱的教育》这本书看完了,它深深地打动了我,特别是那些故事里的爱国情怀使我深深感动!《爱的教育》以一个小学生安利柯的日记形式,讲述了一个学年内发生在他身边的一个个感人故事,还有父母在他日记丁上写下的劝诫文字,以及教师在课堂上的“每月故事”。书中那些平凡的人物,像小石匠、卖炭人、父亲的老师、铁匠的儿子、盲童等,亲子之爱、师生之情、朋友之谊,社会的同情心,对国家和民族的热爱。 其中,深深打动我的是每月故事中的《爱国少年》、《伦马底的小侦察员》、《少年鼓手》。这三个故事使我对自己国家的革命先辈们与革命小英雄们产生了无比的敬意;使我更加珍惜现在的生活;使我更加热爱我的祖国!看完这本书后,我不觉感受到自己多么幸福,有着祖国的关爱,有祖国的伟大富强。祖国无论何时都守护着我们,有祖国,我才能在这里生长。我们无时无刻不在祖国妈妈的怀所抱里,直到死也一样。大家爱祖国,无论祖国是贫穷还是富强,祖国在,我在;祖国亡,我亡;我们和祖国共存亡。

我爱我的祖国,是她让我可以在地上自由地行走;我爱我的祖国,是她让我有容身之处;我爱我的祖国,是她让我有知识与快乐。如果我可以为祖国做出一丝贡献,我就心满意足了。 我现在依然在祖国的怀抱中,我要高声说:“祖国,我爱你!” 假期里,学校组织了亲子共读活动,于是跟妈妈商量,该读一本什么书?没想到妈妈竟然拿了一本《爱的教育》,还对我说:“小杰,认真读、仔细体会,你一定会有收获的。”按照妈妈的要求我端起了这本厚厚的书。这本书的作者是意大利作家亚米契斯,书中对生活朴素的描写,让我感受到人类多么需要相互关心,相互理解,相互帮助!我认为这种关心、理解和帮助,都离不开一个最根本的东西—爱!给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》,主要内容是讲,安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人,连对不起也没说就走了,感到非常生气,并告诉他今后应该怎样尊敬别人,培养好的品德。 说实话,其实我有时也和安利柯差不多,每当有家长陪同时我都很有礼貌,但当家长不在时我就变懒了,见到谁就当没看见,头一低就过去了,连句话都懒得说。记得有一次,在上学的路上,碰见我家对门的阿姨,我连理也没理,低着头就往前走,装做没有看见,也不知人家是怎么想的,是不是从此把我看成一个坏孩子呢?总之,我这样是非常不礼貌的。还有一次,也是在上学的路上,当我走到马路口时刚刚变红灯了,我便停了下来,这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯,继续往前走,眼看对面的车就要过来了,本来这时应该赶

医患沟通中的注意事项11知识讲解

医患沟通中的注意事项 医患关系是临床上医疗卫生和保健工作中必须处理好的关系,在医疗市场竞争日趋激烈的社会背景下,加强与患者的沟通,充分尊重患者的知情权和选择权,能使患者积极支持、配合医疗工作,减少不必要的医患纠纷。本课件就该方面进行详细阐述,旨在促进医患沟通在临床工作中得到更加合理而有效的应用。 一、医患沟通的概述和四大法则 医患关系就是在医疗卫生和保健工作中,医患双方围绕伤病、诊疗、健康及相关因素等主题,以医方为主导,通过各种有特征的全方位信息的多途径交流,科学地指引诊疗患者的伤病,使医患双方形成共识并建立信任合作关系。达到维护人类健康、促进医学发展和社会进步的目的。 医患之间的沟通不同于一般的人际沟通,病人就诊时,特别渴望医护人员的关爱、温馨和体贴,因而对医护人员的语言、表情、动作姿态、行为方式更为关注、更加敏感。这就要求,医务人员必须以心换心,以情换真,站在病患的立场上思考和处理问题。 医患之间的沟通,就是医患双方为了治疗患者的疾病,满足患者的健康需求,在诊治疾病过程中进行的一种。 沟通是理解力,德鲁克讲过有效沟通的四个基本法则是:沟通是一种感知(是否感悟);沟通是一种期望(是否期待);沟通产生要求(要求接受);信息不是沟通(信息是中性的)。 例如:女士带着她父亲一块儿来医院看病。当护士将诊断报告递给他们时,患者一下子就跌倒在走廊里。见此情形,女士勃然大怒,质问护士:“你上午不是说我父亲是良性的吗?下午怎么又变成恶性的了?”护士平静地说:“我上午说是良性的了吗?如果上午我就能知道结果,又何必让你们下午来拿报告?”她说:“你上午做完检查时伸出大拇指说‘ OK ' ,这不就是表示结果是良性的吗?”护士无奈地说:“我那是表示针吸操作非常成功,你父亲配合得也很好。细胞的分型用肉眼是无法识别的,只有在显微镜下才能诊断。本来,你们的检查是要第二天才能拿结果的。考虑到病人的实际困难,我们才让

外呼电话话术

一、外呼电话流程 开场——在与家长互动中挖掘家长需求——结合学生情况展示启智教育优势并渗透危机——邀约上门、互留联系方式(或,留下再次回访的原因和时间) 二、外呼电话关键点 1、开场:简单直接进入主题,15秒内最快与家长建立关系 客户是谁(请问是刘老师吗/请问是刘倩家长吗) 我是什么公司的谁(我是教育局合作辅导机构启智教育的*老师) 打开家长的戒备心→我的通话目的是什么(冒昧给您电话是因为我们这边专门针对初中/高中/小学的学生结合本次期中考试会免费帮孩子进行专业的学习问题分析测评,对孩子此次考试的知识漏洞进行免费梳理,咱孩子是**年级吗?)下边根据资源不同情况给些不同的开展建议话术: (1)、只有电话号码和姓名,情况不了解 您好,请问您是*老师/*家长吗?我是教育局合作辅导机构启智教育的*老师,冒昧给您电话是因为我们周末专门针对初中/高中/小学的学生有*****活动 邀请您和孩子免费参加,咱孩子是**年级吗?+ ****活动的优势介绍 您好,请问您是*老师/*家长吗?我是教育局合作辅导机构启智教育的*老师,请问您家里有正在上学的孩子吗? 家长说有——请问您的孩子上几年级?是这样的老师,我们因为是教育局的合作单位,现在针对在校学生有一个*****活动,包装此次活动及这些老师…… 家长说没有——是这样的老师,我们因为是教育局的合作单位,现在针对在校学生有一个名师公益讲座,如果您有同事或亲戚的孩子想参加可以打这个电话联系我…… 您好,请问您是*老师/*家长吗?我是教育局合作辅导机构启智教育的*老师,冒昧给您电话是因为我们周末专门针对初中/高中/小学的学生有一个免费的 学科诊断活动,邀请您和孩子免费参加,咱孩子是**年级吗? 如果在期中,期末,或者会考等考试前:你好家长,我是教育局的合作单位启智教育,现在针对*年级的学生有个免费一对一梳理**考试考点的活动,咱孩 子以前反映自己哪个科目一直比较困惑我们可以帮她梳理? 你好家长,我是教育局的合作单位启智教育,现在有个回馈社会的公益活动,给某年级的发放各科学习资料,(学习手册、培养手册、错题整理本等) (2)、老资源回访 您好,请问您是*老师/*家长吗?我是教育局合作辅导机构启智教育的*老师,您以前给孩子咨询过, 马上要期中考试了,孩子最近学习情况怎么样啊?

初中一对一家教辅导选择注意事项

孩子的培养是一件任重道远的事,到了初中,随着科目的增加,很多家长会给孩子请家教进行辅导,基本都是一对一的模式。不过,在选择的过程中,要注意一些事项,避免误区。 1、广告 也就是我们家长选择一个学校的时候,广告固然重要。当一个机构能够连续做广告的时候,某种意义上讲,能够验证这个机构的实力。但是也不排除有一些机构就是拼命的打广告,过几个月这个机构就不见了。因此在凭广告判断之前,还要做多方面的考验。 2、名师 我们能力风暴的老师是有五千多位,但是在这些老师当中,我们也会发现有的老师讲课时间比较长,被大家认为是名师。因此大家选择的时候就说要上某某老师的课,这对名师产生了过分的崇拜。另外,同时要说,我们有一些机构,他们在做广告或者是宣传的时候过分的宣传名师,实际上容易给家长造成误导。也就是说学生并不一定适合名师的状况。 3、便利 家长可能选择离家近的机构,但是可能服务或者是学生的管理都跟不上,会造成一些缺憾。 4、公办

就是一些公办机构,他们和一些机构联合,在学校放学之后利用一段时间做补习班。比如现在很多学校开设机器人课程,他们说把孩子送到一些公办的机构里面的第二课堂,但是可能过了一两年,孩子没什么进步。究其原因,学校的第二课堂基本都是大班化、机器人及乐器类大课堂效果自然很差,另外商业机构与公办学校合作,目的是用来导流,不可能以很低价格去投入很大的精力。 5、价格 有的家长盲目的选择价格高的或者低的,认为越贵越好或者认为都差不多,就选个便宜的。这个都是不可取是,应该根据自身的情况,根据机构实际情况,合理判断进行选择,而不是仅凭价格作为选择依据。 6、保分 有一些机构承诺说会保多少分,这个我们家长要慎重。因为并不是所有的机构保分之后都可以做到的,重要的还是靠学生本身。 7、证书 很多家长拼命的让孩子考各种各样的证书,孩子成为了一个证书机器。最后孩子到了大学,走向社会的时候就完全被淘汰了。

客户沟通十大禁忌销售人员在与客户谈话过程中

客户沟通十大禁忌销售人员在与客户谈话过程中,要注意哪些说话技巧呢? 我们说,沟通要有艺术,良好的口才可以助您事业成功,良性的沟通可以改变您的人生。 所以,我们与客户交流时,要注意管好自己的口,用好自己的嘴,要知道什么话应该说, 什么话不应该讲,避免踏入沟通雷区。在与客户沟通过程中,应该注意以下十种禁忌: 1. 忌争辩营销From https://www.360docs.net/doc/df6556221.html,员在与客户沟通时,我们是来销售产品的,不是来参加辩论会的,要知道 与客户争辩解决不了任何问题,只会招致客户的反感。营销员首先要理解客户对保险有 不同的认识和见解,容许人家讲话,发表不同的意见;如果您刻意地去和客户发生激烈的 争论,即使您占了上风,赢得了胜利,把客户驳得哑口无言、体无完肤、面红耳赤、无地 自容,您快活了、高兴了,但您得到的是什么呢?是失去了客户、丢掉了生意。时刻不要 忘记您的职业、您的身份是做什么的。 2. 忌质问营销员与客户沟通时,要理解并尊重 客户的思想与观点,要知道人各有志不能强求,他买保险,说明他有钱并有保险意识;他 不买保险,说明他有原因,切不可采取质问的方式与客户谈话。如营销员所言: 1.您为 什么不买保险? 2.您为什么对保险有成见3.您凭什么讲保险公司是骗人的? 4.您有什么理由说保险公司交费容易,赔钱难?诸如此类等等,用质问或者审讯的口气与客户谈话,是营销员不懂礼貌的表现,是不尊重人的反映,是最伤害客户的感情和自尊心的。 3. 忌命 令营销员在与客户交谈时,微笑再展露一点,态度要和蔼一点,说话要轻声一点,语气要 柔和一点,要采取征询、协商或者请教的口气与客户交流,切不可采取命令和批示的口吻 与人交谈。人贵有自知自明,要清楚明白您在客户心里的地位,您需要永远记住一条那就是———您不是客户的领导和上级,您无权对客户指手画脚,下命令或下指示;您只是一 个保险营销员,他的一个理财顾问。 4. 忌炫耀与客户沟通谈到自己时,要实事求是地介 绍自己,稍加赞美即可,万万不可忘乎所以、得意忘形地自吹自擂、自我炫耀自己的出身、学识、财富、地位以及业绩和收入等等。这样就会人为地造成双方的隔阂和距离。要知道 人与人之间,脑袋与脑袋是最近的;而口袋与口袋却是最远的,如果再您一而再再而三地 炫耀自己的收入,对方就会感到,你向我销售保险是来挣我钱的,而不是来给我送保障的。记住您的财富,是属于您个人的;您的地位,是属于您单位,暂时的;而您的服务态度和 服务质量,却是属于您的客户的,永恒的。您在客户面前永远是他的一个保险代理人、服 务员。5.忌直白营销员要掌握与人沟通的艺术,客户成千上万、千差万别,有各个阶层、 各个方面的群体,他们的知识和见解上都不尽相同。我们在与其沟通时,如果发现他在认识上 有不妥的地方,也不要直截了当地指出,说他这也不是?那也不对?一般的人最忌讳在众人面 前丢脸、难堪,俗语道:“打人不打脸,揭人不揭短”,要忌讳直白。康德曾经说过:“对男 人来讲,最大的侮辱莫过于说他愚蠢;对女人来说,最大的侮辱莫过于说她丑陋。”我们一定要 看交谈的对象,做到言之有物,因人施语,要把握谈话的技巧、沟通的艺术,要委婉忠告。 6.忌批评我们在与客户沟通时,如果发现他身上有些缺点,我们也不要当面批评和教育他, 更不要大声地指责他。要知道批评与指责解决不了任何问题,只会招致对方的怨恨与反感。与 人交谈要多用感谢词、赞美语;要多言赞美,少说批评,要掌握赞美的尺度和批评的分寸,要 巧妙批评,旁敲侧击。 7.忌专业在销售保险产品时,一定不要用专业术语,因为保险产品有 特殊性,在我们每一个保险合同中,都有死亡或者是残疾的专业术语,中国的老百姓大多忌讳

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