《中国话》群星少儿口才
推广普通话
世界上的古国是大中国，五千年的文明是大中华；做人要做中国人，画画要画中国画，写字要写中国字，说话要说中国话。
中国话最最亲，普通话的语音是最好听，请你们坐下听一听，听我们说段儿绕口令。
绕口令不简单，唇齿灵活不一般，多做练习别偷懒，
别——偷——懒！
1、一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一，七个小妞来聚齐、七只花篮手中提、一起来到果园里，摘的是橙子、柿子、李子、栗子、梨。
2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
3、八了百了标了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了边了跑，炮了兵了怕了把了标了兵了碰，标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。
普通话很好听、读准字音最要紧，多音多义要弄懂，前后鼻音要分清。
4、红蜻蜓，绿蜻蜓，扇扇翅膀草上停。琳琳、莹莹爱蜻蜓，静静望，轻轻请；蜻蜓，蜻蜓，请你多停停。
5、白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽,叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
6、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。
7、爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍。宝宝穿了长袍
不会跑，跑了八步就拉破了布长袍。布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布做长袍。
普通话要好听、唇齿舌牙要有力，平翘舌音要掌握，吐字圆润要清晰。
8、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，上来试一试。
9、史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。
普通话要说好，四声变调少不了，生母韵母要知道“啊”和“一不”音变了。
10、早晨下了一场雾，茫茫一片没有路，小猪、小鹿和小兔。想去下山比跑步，拉着藤，扶着树，一步一滑寻山路。越走越远越糊涂，秋风婆婆来帮助，呼呼呼！一下子吹散满天雾。
普通话要好听，轻声儿化要记清，要是掌握了儿化韵，一听就是北京音儿。
11、有张桌子没有腿儿，有把茶壶没有嘴儿，有张报纸没有字儿，有个耗子爱打盹儿。
12、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿，顺手拿起了小唱本儿，我唱了一曲儿又一曲儿。练完嗓子我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿和大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。
以上就是绕口令，说准说快才叫行。中国的文字数万个，五十六个民族方言多，推广普通话是国策，学好普通话乐呵呵！普通话、传天下，中华文明放光华！普通话、传天下，中华文明放——光——华！
群星少儿口才专用教材
（主持与表演A卷）
第六课
一、表演训练
小孩儿蹦蹦跳跳的走姿
二、语音训练
q-发音部位和方法与j相似，气息强硬喷吐出来，声带不颤动。
前（qián）强（qiáng）亲（qīn）
亲切（qīn qiè）气球（qì qiú）秋千（qiū qiān）
舌面音
三、绕口令训练
早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身体好。
四、语言表达训练
1、太阳公公咪咪笑
太阳公公咪咪笑，天天陪我上学校。
我上课它静悄悄，我做操来它跳高，
我赛跑它看热闹，我劳动来它叫好。
放学路上它祈祷，明天再见问你早。
2、妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖
国。”
怎样与全国青少儿普通话与口才培训项目合作
怎样同青少儿普通话与口才培训项目合作当今社会，能言善辩者方能“不战而屈人之兵”，口吐莲花者方能“一呼百应众人随”，自盘古开天辟地以来，上至王侯将相，下至黎明百姓，大凡成功者，无不是拥有“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿”的仁人志士，正所谓“说好普通话，什么都不怕，练成好口才，好运自然来”。 为了提高全国青少儿普通话和口才水平，国家语委语言文字报刊在教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）的指导下，在教育部语文出版社和语言文字报刊社的大力支持下，成立青少儿普通话与口才培训中心（以下简称“培训中心”），培训中心组织50多位知名语言专家联合汇编出版了《青少儿普通话教程》和《青少儿口才教程》，并颁布相关教学大纲。 同时，为了将青少儿普通话与口才培训考级在全国范围内推广开来，培训中心独家授权北京语慧天下文化艺术有限公司面向全国推广和普及青少儿普通话与口才项目，以提高我们青少儿普通话和口才的能力和素质，培养更多能说会道的专业人才。 一、四大项目优势填补行业空白助推语言教育扬帆起航 1、权威性 授权单位：教育部（国家语委）语言文字报刊社青少儿普通话与口才培训中心 主办单位：教育部（国家语委）语言文字报刊社 指导单位：教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心） 2、统一性 青少儿普通话与口才培训中心独家授权 统一的《青少儿普通话等级证书》、《青少儿口才等级证书》
统一的《青少儿普通话与口才培训师证书》、《青少儿普通话与口才测评师证书》 3、专业性 教学体系：专业的教材、教案 培训体系：专业的师资培训、运营培训 服务体系：专业的招生示范课、招生运营指导、学生活动策划 4、普及性 无论中国的那个城市都需要全面普及普通话 无论孩子、家长、老师学习普通话都将受益终生 无论什么行业、职务高低、财富多寡好口才都将助推事业成功 二、四大教学支持六大运营服务为招生工作保驾护航 1、教学支持 专业教材、教案，专业的师资培训和教学示范课。 2、运营服务 中心提供全套的招生物料，开设运营培训课，进行一对一的招生指导和讲座，统一考级和颁发证书。 三、选择首批优秀机构标准严格合作灵活轻松开启成功之门 1、合作方式 培训校：申购教材，按照总部教学要求负责在本机构组织开展招生、教学工作。 测试站：安装考试设备，按照总部测试标准负责在本机构组织开展学生测试工作。 2、申报条件（学校、幼儿园、培训机构） 培训校：教室面积在100㎡以上，环境干净整洁，具备营业执照且拥有两名以上的语言类教师，在校生源要在100人以上。
少儿口才普通话练习绕口令
少儿口才普通话练习绕 口令 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
口才练习——绕口令 （一）声母练习 双唇音(b)(p) 1、《八百标兵》 八百标兵奔北坡 炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮 2、《葡萄皮儿》 吃葡萄不吐葡萄皮儿 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿 3、《数枣儿》（气息练习） 出东门过大桥， 大桥底下一树枣儿 拿着竿子去打枣儿 青的多红的少 一个枣儿、两个枣儿 三个枣儿、四个枣儿 五个枣儿、六个枣儿 七个枣儿、八个枣儿 九个枣儿、十个枣儿 这是一个绕口令 一气说完才算好 双唇音(m) 4、《白庙和白猫》 白庙外蹲着一只白猫 白庙里有一顶白帽 白庙外的白猫看见了白帽 叼着白庙里的白帽跑出了白庙 唇齿音(f) 5、《做豆腐》 夫妇做豆腐 夫妇卖豆腐 夫妇不做豆腐 夫妇不卖豆腐 6、《画凤凰》 粉红墙上画凤凰 凤凰画在粉红墙 红凤凰粉凤凰 粉红凤凰花凤凰 舌尖音(d)(t) 7、《骑马》 大大妈大模大样骑大马 大大爸大模大样去打马 8、《踏塔》 凡人踏塔 巨人踏塔 凡人踏塔塔响 巨人踏塔塔塌 舌尖中音（n） 9、《送牛奶》 你能不能把公路旁树下的那头奶牛拉到牛南山牛奶站来挤奶牛奶拿到牛牛村 送给南宁公社的牛奶奶舌尖中音（l） 10、《立立和丽丽》 立立和丽丽一起做游戏丽丽碰倒了立立 立立没埋怨丽丽 丽丽说对不起立立 立立说丽丽不是故意的阿姨夸奖丽丽和立立 舌根音（g） 11、《哥挎瓜筐过宽沟》哥挎瓜筐过宽沟 赶快过沟看怪狗 光看怪狗瓜筐扣 瓜滚筐空哥怪狗 舌根音（k） 12、《做客》 可可和柯柯去做客 可可要柯柯坐 柯柯要可可坐 两人一起都口渴 喝杯可乐解了渴 舌根音（h） 13、《华华和红红》 华华有两朵黄花 红红有两朵红花 华华要红花 红红要黄花 华华送给红红一朵黄花红红送给华华一朵红花舌面音（j） 14、《京剧》 京剧叫京剧 警句叫警句 京剧不能叫警句 警句不能叫京剧 15、《酒迷》 九个酒迷喝杯酒 九个酒杯九杯酒 九个酒迷喝九口 九个酒迷醉了酒 舌面音（q） 16、《气球》 氢气球气球轻 轻轻气球轻擎起 擎起气球心欢喜 17、《七加一》 七加一七减一 加完减完等于几 七加一七减一 加完减完还是七 舌面音（x）
朗诵考级各级别定级要求十级
高级第十级 高级第十级必须具备的基础知识和基本技巧 经典书信 1、鲁迅致萧军、萧红（1935年4月23日）（节选） 刘军、悄吟兄： 我看中国有许多知识分子，嘴里用各种学说和道理，来粉饰自己的行为，其实却只顾自己一个的便利和舒服，凡有被他遇见的，都用作生活的材料，一路吃过去，像白蚁一样，而遗留下来的，却只是一条排泄的粪。社会上这样的东西一多，社会是要糟的。 我的文章，也许是《二心集》中比较锋利，因为后来又有了新经验，不高兴做了。敌人不足惧，最令人寒心而且灰心的，是友军中的从背后来的暗箭;受伤之后，同一营垒中的快意的笑脸。因此，倘受了伤，就得躲入深林，自己舐干，扎好，给谁也不知道。我以为这境域，是可怕的。我倒没有什么灰心。犬抵休息一会，就仍然站起来，然而好像终竟也有影响, 不但显于文章上，连自己也觉得近来还是“冷”的时候多了。 刘军是萧军的别名，悄吟是萧红的曾用笔名，他们都是三十年代先进的文学胃年，并均为答迅亲密的学生和战友。，■迅给他们的这封信写于1935年，前面一段，是对二萧来信中关于帮助一位知识分子“朋友”而未得好报的回答，后面一段则是就左翼作家联盟中一些人的作为所发的感慨了，其中"敌人不足惧，最令人寒心而且灰心的,是友军中的从背后来的暗箭；受伤之后，同一营垒中的快意的笑脸。”一段文字，常常被后人反复吟读和咀嚼。 鲁迅是中国现代伟大的文学家和思怒想家，他的作品具有高株远■的政治远见和坚韧的战斗精神，充满正直、深沉、朴实的激情。朗诵他的递这封晚年写的书信，气要正，不宜有太支多的重音和语调的起伏，应该表现他的精神，深沉、朴实而犀利,,在沉稳中表现他的坚韧。信中“近来还是'冷'，的时候多了妙的“冷”，当然是指“令人塞心”的友军和同一营垒的形势，而不是天气了，所以朗诵时不要过于轻率和和随意。 三十年代的语言与今天已经有了一些不同，请注意读对语音，如“舐（Shi）干，大抵（di）。 2、赵一曼就义前给儿子的遗书（1936年8月2日） 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!
给孩子报口才班之前,你需要了解的几件事复习过程
给孩子报口才班之前,你需要了解的几件事
精品资料 给孩子报口才班之前，你需要了解的几件事 口才培训是提高孩子交往能力的很好途径。那么如何选择口才培训机构?学口才有哪些好处?多大的孩子适合学口才?孩子学习口才，家长能做些什么呢?对 此，青少儿口才培训中心的老师给出了以下建议。 小学阶段学习口才最好 记者通过采访了解到，目前的一些少儿语言培训机构，从5周岁大的孩子到十一二岁的都有，那么孩子究竟多大学习口才最好呢?孩子学习口才的最佳年 龄是从小学入学开始，这个年龄的孩子，有了基本的识字量，能够在口才课上 迅速地进入到口才课堂资料的理解和朗诵的层面上。否则，孩子得先在课堂上了解字音、字意，延迟了孩子口才能力的培养。但现在也有一些学龄前宝宝的家长，想在孩子上学之前，培养一下孩子的交际能力以及纠正孩子的发音，因此，也把孩子送进了口才培训班，这倒也未尝不可。 让自己的孩子爱说会说 “你看人家的孩子说话多标准、多会说!”不少家长特别羡慕那些“能说会道”的孩子。口才培训的内容广泛，包括普通话培训、语音纠正、绕口令、表演、主持等等，因此，上口才培训班不仅能够纠正孩子的发音，而且还会使孩子的表达欲望增强，提升孩子的气质，使孩子在外人面前敢于说话，从而提高孩子的交际能力。而且系统的口才培训，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。 选择培训班必须“三看” 目前，社会上关于少儿语言培训的机构很多，那么家长应该如何替孩子选择呢?青少儿口才培训中心的老师给出了以下几点建议。 第一，要选择正规的培训机构，考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面，首先要看老师的普通话是否过关。我国方言严重，地区口音相对 较重，特别是一些孩子从小一直由爷爷、奶奶、姥姥、姥爷带大，普通话很难过关，所以，在选择老师的时候，首先目的要明确，一定要先试听，看看老师的普通话水平如何。 第二，考察老师的授课模式。对于少儿口才培养，老师的授课模式很重要。好的老师上课能充分调动孩子的积极性，寓教于乐，使孩子对此兴趣越来越浓厚。 第三，考察老师的授课技巧。对于一个优秀的口才培训老师来说，不仅仅是学好普通话，会表演就行了，同时还要看他的绕口令、主持等口才技巧方面的能力如何。因为虽然现在家长送孩子去口才班，是以提高孩子的交往能力为 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
演讲与口才课程PPT
篇一：演讲与口才 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。 二、课程目标1．能力目标 通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。 （1）会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵； （2）能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；（3）演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性； （4）求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力； （5）培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标 （1）掌握普通话语音知识、朗诵技巧； （2）掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感； （2）掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧； （3）掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标
少儿口才课汇报表演主持词5
少儿口才课汇报表演主持词5 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示： （1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。 （2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。 （3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。 （4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。 （5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。 幕后 2、教师主持 各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们： 精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！ 3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都是小
明星!)全体请坐！ 我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！ 幕前 开场主持词：（男女各两位小朋友甲乙丙丁） 甲：亲爱的爸爸、妈妈 乙：叔叔、阿姨 丙：老师和小朋友们！ 合：大家好！ 丁：欢迎大家来到口才星“口才之星，我是明星”毕业汇报演出的现场！ 甲：今天我们在这里欢聚一堂，共同迎接我们小朋友人生中的一个新的开始，毕业典礼。 乙：毕业了，说明我们已不是一个顽童了，即将成为一名小学生丙：投入到知识的海洋中，去吸取营养 丁：今天，爸爸妈妈和我们一起来见证这激动人心的一刻，让我们共同欢呼，我们毕业了！ 合：口才星毕业汇报演出正式开始！ 丙丁下台，留甲乙报幕 节目一：开篇朗诵《我们心中的歌》 丙：时间过的真快，一转眼我们的口才课就接近尾声了 丁：是啊，丰富多彩的课堂上，我们都学会了很多本领 丙：首先有请小明星们上台展示，让大家听听我们心中的歌 1、大班小朋友分男女两部分，从两侧上台（女前男后）主持人报幕时就上舞台站好队型) 2、一男一女领队报幕，集体朗诵 3、结束下台法两侧下台 节目二：故事表演《聪明的阿凡提》 甲：听完他们的朗诵我发现，我们真的成长了不少，自信了不少
学小主持前后鼻音要分清
学小主持前后鼻音要分清 青少儿口才考级培训中心的老师在口才教学中发现，鼻韵母发音时前后鼻韵尾的分辨，是很多南方人的苦恼。其实这是由于方言习惯所造成的。在有些方言中，前后鼻韵尾的互换并不起到区分意义的作用，也就是你将“安静”发成“anjin”并不影响听者的理解，而有些方言区的语音中压根就没有后鼻韵尾。因此这些方言区的人在用普通话表达时，对于前后鼻音的把握就非常困难。 难以区分的前后鼻韵一共有三组，即an-ang，en-eng、in-ing。而这三组中的第一组an和ang 大多人都会发，只是在认字时对正确读音没有把握。像这种情况唯一的办法就是依赖字典先弄清字音。在发音上确有难度的是第二组en—eng和第三组in—ing。其实，前后鼻音的根本区别就在发音结尾的归音上。 前鼻音结束前的归音动作是舌尖顶在上齿背，往往发音不到位的人习惯舌面整体抬起顶在上颚，这样听起来就有些类似后鼻音。而真正的后鼻音归音位置应该是舌根和软腭并起，位置比前鼻音要靠后得多。 另外，还要注意一点，就是将主要元音e或i发清楚。发音时，舌头放松，舌根不要紧张，然后前鼻音en和in的归音是舌尖用力向上顶住上齿背，舌根没有明显动作；后鼻音ing归音时是舌根抬起，迎接上面的软腭，舌尖不用上抬。 让我们在练习中体会前后鼻韵母的发音区别。 an 暗淡贪婪翻案烂漫善战展览赞叹安然 安分守己叹为观止万古不变山盟海誓弹尽粮绝瞒天过海 en 认真本分门诊深沉深圳粉尘人参分身 扪心自问分秒必争深谋远虑奋不顾身身先士卒纷至沓来 in 尽心濒临亲近殷勤薪金金银信心引进 引经据典宾至如归因祸得福彬彬有礼亲如一家心猿意马 ian 简练绵延变迁检验鲜艳天堑显现年鉴 年复一年严阵以待掩耳盗铃绵延不绝天荒地老牵肠挂肚 前后鼻音的辨读练习 an—ang 班长担当繁忙漫长肝脏擅长山冈反抗 ang—an 商贩账单房山钢板汤饭方案畅谈傍晚 en—eng 真诚本能神圣分封真正奔腾人生深层 eng—en 胜任证人成本缝纫能人正门城镇承认 in—ing 心情民警新型拼命进行金陵聘请新颖 ing—in 清新平民病因迎新挺进京津灵敏停薪
普通话与口才训练方法
普通话与口才训练方法 普通话与口才训练方法口才是说话的能力，这种能力要通过语言表现出来，而我们的国家是一个土地辽阔、人口众多的国度，各民族、各地区在语言上存在着很大的差异，所以，为了更好地方便人们的沟通与交流，我们的民族在长期发展的基础上，形成了现代汉民族的共同语言，即现代汉语的普通话，练好普通话是训练口才的第一步： 首先，普通话的学习包括语音、词汇和语法三部分。词汇、语法的学习可以通过大量的课外阅读来实现，课堂学习的内容主要是语音，系统的学习和掌握语音理沦知识是学好普通话的基础，没有这个基础就难以对自己的语音问题进行科学的分析。掌握了牢固的语音理论知识，就可以用理论指导实践、验证实践，从而确定正确的学习方法。 其次，找出自己方言与普通话的差距，以确定方法、对症下药。 第三，适当的强化训练，方能使语音的运用不仅准确规范，而且自然流畅。 第四，普通话的学习过程不是单一的，必须多管齐下，即做到四多：多听、多想、多读、多说，千万不能因为自己的普通话不好而害怕开口说话，我们应该明白，刚开始说普通话时感到别扭、吃力，这是正常的，说明你正在尽力往正确的语音过渡之中，
就像学游泳一样，你必须在说普通话的过程中练好普通话。 (二)注重知识的积累 ·常言道：“巧妇难为无米之炊，”说话也是如此。要想会说话，必须在日常生活中注意搜集讲话的内容。这主要有两方面的来源：一是丰富的生活。生活中不能没有语言，同样语言中也不能没有生活，生活内容丰富，语言内容才会丰富，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只能是书呆子。二是博览群书。古人讲究“读书破万卷，下笔如有神”，其实“说”是“写”的前奏，书是语言内容最好的间接来源，这句古语相应可以改为“读书破万卷，开口如有神”， (三)提高道德修养研究 古今中外著名口才家的成长经历，我们发现要培养自己运用语言的能力，必须具备良好的道德修养：杰出的道德品质是口才之魂。一个人要生存不能不讲个人修养，不能没有伦理道德。 了解普通话普通话的语音特征 与印欧语系相比，普通话语音有鲜明的特点: 1、音节结构简单，声音响亮普通话中，一个音节最多只有4个音素，其中，发音响亮的元音占优势，是一般音节中不可缺少的成分。一个音节内可以连续出现几个元音(最多三个)，如huai(坏)，但普通话音节中没有复辅音，即没有像英语lightning(闪电)。俄语日ctpeu(遇见)那样几个辅音连在一起的现象。 2、音节界限分明，节律感强汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿
少儿口才班汇报表演主持词
少儿口才班汇报表演主持 词 Revised by Jack on December 14,2020
2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。 杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。 刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！ 串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。 卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！
普通话与口才训练教案
普通话与口才训练教案 绪论 一、本门课程的性质 公共课，实践课 二、教学目标 培养学生应用普通话进行口语表述的能力。 三、教学内容 两大块：普通话发音能力训练；口才训练。具体教学内容一、二、三三章。余下内容课外自己学习。 四、教学方法 精讲多练。 五、考试方法 口试为主。平时30%，期末70%。 第一章概述 一、普通话训练概述 （一）什么是普通话？ （二）为什么学习普通话？1、社会的需要2、个人的需要 （三）学习普通话的方法。理论联系实际，循序渐进 二、口才训练概述
（一）什么是口才？口才的重要性。孔子的弟子子贡曰：“出言陈辞，身之得失，国之安危也。”《说苑.善说》 （二）口才包含哪些方面？发音、词汇、语法、结构、思维（知识储备、好的语言修养、良好的心理素质、思维的深度、广度、灵敏度） （三）如何练习口才？多读、多听、多思、多说 第二章普通话训练 第一节普通话语音训练一、声母 （一）什么是声母？ （二）声母的发音 1、声母的发音部位 2、声母的发音方法 （三）声母辨正 补充材料： 1、声母z\c\c-zh\ch\sh辨正 掌握发音部位的区别。学会熟练发两组声母的常用汉字。记住常用汉字。 （1）读准词语
制造种族转载准则自治尊重阻止组织 纯粹尺寸差错春蚕财产草创促成此处 收缩神色哨所膳宿松树丧失宿舍素食 （2）对比辨音 主力-阻力支援-资源造就-照旧杂技-札记 初步-粗布春装-村庄木材-木柴推辞-推迟 桑叶-商业三角-山脚收集-搜集熟语-俗语 （3）诗词练读 孟浩然《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 韦应物《滁州西涧》 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（4）绕口令练习 四是四，十是十，十四是十四，四十是
少儿口才考级的必要性和重要性
少儿口才考级的必要性和重要性 1.考级能激励孩子的奋斗意识 没有追求的人，必然是怠惰的。现在的小孩太娇生惯养，做事都容易半途而废，轻易放弃既定目标。 口才不仅能够锻炼胆量，掌握爱说、能读、会讲、善诵读四个不同层次的口语表达能力。并且有利于塑造孩子的参与意识和良好的竞争意识以及勇敢的个性，而且在比赛过程中可以让孩子更快的学会欣赏对手、尊重对手、排除嫉妒心、寻找不足。培养他们积极的处世心态和顽强的拼搏精神。 2.考级是对孩子的磨练 参加比赛、考级最根本的目的不是为获奖，是为了磨练! 很多学员面对考试都存在紧张的毛病，看到口才考级的场面也会怯场，站在评委面前就有点害怕，考级过程中孩子们可以用自己童真的小眼睛去观察，去亲身体验。既拓宽了他们视野，又能调动孩子主动展示自我、表现自我的积极性! 另外，在口才考级的准备过程中，孩子会格外刻苦地练习口才，会得到老师更多的指导，自然是进步最快的一个阶段这是磨的过程。在口才考级的正式过程中，孩子会全力以赴，会全身心投入，经受最严厉的眼光，接受最苛刻的检验，虽如芒刺在背，却最大限度地激发了他们的潜能这是炼的过程。这一过程极大提高了孩子的自信心和胆量可以说一次考级收益胜过十次课堂教学。 3.证书是对孩子的肯定
小朋友们经过自己长时间的学习和努力，自身的口才水平得到了提高，到台上可以自信的表现自己，向老师展现自己的口才，得到了老师的认可和证书，这无疑对小朋友是一种鼓励也会大大提高孩子的自信心。 4.性的考核，加快孩子进一步提升。 也有家长和考生对口才考级缺乏全面的认识，没有意识到口才培训跟口才考级的关系。他们认为孩子参加口才培训就行，有效果就行，不需要考级认证。这种认识是片面的，没有参加考级的孩子，无法全面了解自己的实际水平和能力，老师也不清楚孩子的学习进展到什么阶段。一旦当孩子进行到高一级的教材学习时，就出现知识掌握不牢固，语言能力跟不上的问题，这也违背了成立少儿口才考级中心的本意。 口才考级层级分明、逐级提升、循序渐进，是对少儿读、诵、说、评的思维能力和表达水平的全面检测与评定。是少儿口才培训中不可缺少的环节。 少儿口才考级的必要性和重要性
少儿口才课汇报表演主持词
少儿口才课汇报表演主持词 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示： （1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。 （2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。 （3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。 （4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。 （5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。 幕后 2、教师主持 各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们： 精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！ 3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都
是小明星!)全体请坐！ 我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！ 幕前 甲：尊敬的各位老师 乙：亲爱的爸爸妈妈 丙：各位叔叔阿姨， 合：大家好！ 甲：我是主持人甲 乙: 我是主持人乙 丙：我是主持人丙 甲：我们是太阳初升的清晨！ 乙：我们是孕育希望的喜悦！ 丙：在你们的哺育下我们放飞心愿的成长！ 甲：经过一期的学习，我们的站姿、走姿更严谨了 乙：我们的坐姿、表情更漂亮了。 丙：在这里，我们共同度过了一个个美好的欢乐时光 甲：我们要用自己的实际行动来证明自己的进步! 乙：“我自信、我成功”! 丙：“趣味口才欢乐开怀”汇报表演， 合：现在开始！
普通话水平测试口才提高训练实用
1 作 者:编委会 册数规格：:全三卷 16开精装 出版社:中国传媒大学出版社2009年3月出版 定价:820元 优惠价410 最新普通话水平测试与口才提高训练实用手册 最新普通话水平测试与口才提高训练实用手册 详细目录 第一篇 普通话冰平测试规定与标准 第—章 绪论 第—节 什么是普通话 第二节 如何学好普通话 第三节 普通话水平测试的几点提示 第四节 普通话培训方案与推普工作 第二章 普通话水平测试规定与标准 第—节 普通话水，平测试等级标准 第二节 普通话水平测试大纲 第三节 普通话水平测试管理规定 第四节 普通话水平测试样卷 第二篇 普通话基本知识 第—章 语音概念 第—节 音素及其分类 第二节 音节及其构成 第三节 汉语拼音方案 第二章 声母普通话 第三章 普通话韵母 第—节 韵母的分类 第二节 单韵母的发音及辨正 第三节 复韵母及其发音特点 第四节 三合复韵母的发音及辨正第五节鼻 第四章 普通话声调 第一节 声调及其特征 第二节 凋值、调类、调号 第三节 声调的发声及辨正
2 第五章 音节 第—节 普通话音节结构的特点 第二节 音节的拼读与拼写 第三节 词的轻重格式 第六章 普通话语流音变 第—节 音变 第二节 变调 第七章 吐字发声 第一节 发声原理 第二节 正确的吐字发声方法 第三篇 普通话综合训练 第—章 朗诵 第二章 演讲辩论 第三章 主持播音 第四章 快板 第五章 相声 第六章 话剧 第七章 小品 第八章 故事 第九章 趣味练习 第—十章 笑话3则 第十—章 口才事例5则 第十二章 工作和日常生活对话练习 第四篇 实用普通话水平测试 第—章 概论 第二章 字音练习 第三章 词语练习 第四章 熟语练习 第五章 句子练习 第六章 文章 朗读 第七章 命题说话话题 第八章 普通话语音的规范化 第九章 普通话拼写规则 第五篇 艺术语言训练 第—章 普通话正确用气发声基本功训练 第—节 气息控制训练 第二节 共鸣调节训练 第三节 口腔控制训练 第四节 声音弹性的训练 第五节 诗词、民歌内容练习 第二章 播音员主持人语言表达技巧训练
少儿口才水平测试标准
少儿口才水平测试标准 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
少儿口才水平测试标准 青少儿口才培训课程旨在提高全国中小学生现代汉语普通话应用的水平和能力，正音正字、规范发声，分为初级、中级、高级三个阶段，在良性循环中展开学生对汉语普通话的认知与掌握。课程通过大量字词、短句、长句、语篇等语言素材练习，分不同阶段和环节重点，对学生的语音语调和发声表达进行有针对性地科学训练。 青少儿普通话考级正是在对这些系统知识全面掌握后，进行的一种必要的测试，是对学生普通话学习成果的了解和肯定。有些教师、家长和考生对普通话考级缺乏正确的认识，还未处理好普通话培训跟考级的关系。他们认为参加普通话培训就行，有效果就可以了，不需要考级认证。这种认识是片面的，没有参加考级的孩子，无法全面了解自己的实际水平和能力，老师也不清楚孩子的学习进展到什么阶段。一旦当孩子进行到高一级的教材学习时，就出现知识掌握不牢固，语言能力跟不上的问题，这也违背成立青少儿普通话与口才考级中心成立的本意。 因此，中心根据青少儿的学习特点和接受能力，按年龄段把普通话水平分了级别：初级（6—9岁学生）、中级（10—12岁的学生）、高级（13—16岁的学生）。每一级都有专业的教材和课程培训，例如： 初级课程是最基础的培训阶段，主要针对学生字词的规范性读音、现代汉语普通话最基础的语言面貌进行培训和练习，课程多以单音节字、两字词、四字词、短句子认知、朗读为主； 中级课程将在初级课程的基础上针对学生单音节字、两字词、四字词以及成语的规范性读音，短句和长句的重音、停连处理进行全面训练，从而提高学生对语句的判断力、理解力与感受力，进而向语篇朗读过渡； 高级课程将着重对学生的现代汉语语音准确性进行全面训练，其间包括声母、韵母、声调规范性训练；吐字归音、语调语气的规范性训练，培养学生对语言的记忆、认知、再现能力。突出朗读过程中情声气的综合配合，强调共鸣腔的作用以及声音弹性的体现。同时注重训练表达过程中的逻辑性、亲和力、对象感、流畅度。 学生学完一个课程后，就可以按照说明进行相应级别的考试，考试通过后由中心统一颁发等级证书，并可以进行下一级别的普通话学习。
给孩子报口才班之前,你需要了解的几件事
给孩子报口才班之前，你需要了解的几件事 令狐采学 口才培训是提高孩子交往能力的很好途径。那么如何选择口才培训机构?学口才有哪些好处?多大的孩子适合学口才?孩子学习口才，家长能做些什么呢?对此，青少儿口才培训中心的老师给出了以下建议。 小学阶段学习口才最好 记者通过采访了解到，目前的一些少儿语言培训机构，从5周岁大的孩子到十一二岁的都有，那么孩子究竟多大学习口才最好呢?孩子学习口才的最佳年龄是从小学入学开始，这个年龄的孩子，有了基本的识字量，能够在口才课上迅速地进入到口才课堂资料的理解和朗诵的层面上。否则，孩子得先在课堂上了解字音、字意，延迟了孩子口才能力的培养。但现在也有一些学龄前宝宝的家长，想在孩子上学之前，培养一下孩子的交际能力以及纠正孩子的发音，因此，也把孩子送进了口才培训班，这倒也未尝不可。 让自己的孩子爱说会说 “你看人家的孩子说话多标准、多会说!”不少家长特别羡慕那些“能说会道”的孩子。口才培训的内容广泛，包括普通
话培训、语音纠正、绕口令、表演、主持等等，因此，上口才培训班不仅能够纠正孩子的发音，而且还会使孩子的表达欲望增强，提升孩子的气质，使孩子在外人面前敢于说话，从而提高孩子的交际能力。而且系统的口才培训，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。 选择培训班必须“三看” 目前，社会上关于少儿语言培训的机构很多，那么家长应该如何替孩子选择呢?青少儿口才培训中心的老师给出了以下几点建议。 第一，要选择正规的培训机构，考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面，首先要看老师的普通话是否过关。我国方言严重，地区口音相对较重，特别是一些孩子从小一直由爷爷、奶奶、姥姥、姥爷带大，普通话很难过关，所以，在选择老师的时候，首先目的要明确，一定要先试听，看看老师的普通话水平如何。 第二，考察老师的授课模式。对于少儿口才培养，老师的授课模式很重要。好的老师上课能充分调动孩子的积极性，寓
秘书口才训练方法01
秘书口才训练方法01 秘书口才训练方法01 (一)练好普通话 口才是说话的能力，这种能力要通过语言表现出来，而我们的国家是一个土地辽阔、人口众多的国度，各民族、各地区在语言上存在着很大的差异，所以，为了更好地方便人们的沟通与交流，我们的民族在长期发展的基础上，形成了现代汉民族的共同语言，即现代汉语的普通话，练好普通话是训练口才的第一步：首先，普通话的学习包括语音、词汇和语法三部分。词汇、语法的学习可以通过大量的课外阅读来实现，课堂学习的内容主要是语音，系统的学习和掌握语音理沦知识是学好普通话的基础，没有这个基础就难以对自己的语音问题进行科学的分析。掌握了牢固的语音理论知识，就可以用理论指导实践、验证实践，从而确定正确的学习方法。 其次，找出自己方言与普通话的差距，以确定方法、对症下药。 第三，适当的强化训练，方能使语音的运用不仅准确规范，而且自然流畅。 第四，普通话的学习过程不是单一的，必须多管齐下，即做到四多：多听、多想、多读、多说，千万不能因为自己的普通话不好而害怕开口说话，我们应该明白，刚开始说普通话时感到别扭、吃力，这是正常的，说明你正在尽力往正确的语音过渡之中，
就像学游泳一样，你必须在说普通话的过程中练好普通话。 (二)注重知识的积累 ·常言道：“巧妇难为无米之炊，”说话也是如此。要想会说话，必须在日常生活中注意搜集讲话的内容。这主要有两方面的来源：一是丰富的生活。生活中不能没有语言，同样语言中也不能没有生活，生活内容丰富，语言内容才会丰富，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只能是书呆子。二是博览群书。古人讲究“读书破万卷，下笔如有神”，其实“说”是“写”的前奏，书是语言内容最好的间接来源，这句古语相应可以改为“读书破万卷，开口如有神”， (三)提高道德修养研究 古今中外著名口才家的成长经历，我们发现要培养自己运用语言的能力，必须具备良好的道德修养：杰出的道德品质是口才之魂。一个人要生存不能不讲个人修养，不能没有伦理道德。 秘书口才训练方法02 1 朗读朗诵自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师! 2 对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
少儿口才水平测试标准
少儿口才水平测试标准 青少儿口才培训课程旨在提高全国中小学生现代汉语普通话应用的水平和能力，正音正字、规范发声，分为初级、中级、高级三个阶段，在良性循环中展开学生对汉语普通话的认知与掌握。课程通过大量字词、短句、长句、语篇等语言素材练习，分不同阶段和环节重点，对学生的语音语调和发声表达进行有针对性地科学训练。 青少儿普通话考级正是在对这些系统知识全面掌握后，进行的一种必要的测试，是对学生普通话学习成果的了解和肯定。有些教师、家长和考生对普通话考级缺乏正确的认识，还未处理好普通话培训跟考级的关系。他们认为参加普通话培训就行，有效果就可以了，不需要考级认证。这种认识是片面的，没有参加考级的孩子，无法全面了解自己的实际水平和能力，老师也不清楚孩子的学习进展到什么阶段。一旦当孩子进行到高一级的教材学习时，就出现知识掌握不牢固，语言能力跟不上的问题，这也违背成立青少儿普通话与口才考级中心成立的本意。 因此，中心根据青少儿的学习特点和接受能力，按年龄段把普通话水平分了级别：初级（6—9岁学生）、中级（10—12岁的学生）、高级（13—16岁的学生）。每一级都有专业的教材和课程培训，例如： 初级课程是最基础的培训阶段，主要针对学生字词的规范性读音、现代汉语普通话最基础的语言面貌进行培训和练习，课程多以单音节字、两字词、四字词、短句子认知、朗读为主； 中级课程将在初级课程的基础上针对学生单音节字、两字词、四字词以及成语的规范性读音，短句和长句的重音、停连处理进行全面训练，从而提高学生对语句的判断力、理解力与感受力，进而向语篇朗读过渡； 高级课程将着重对学生的现代汉语语音准确性进行全面训练，其间包括声母、韵母、声调规范性训练；吐字归音、语调语气的规范性训练，培养学生对语言的记忆、认知、再现能力。突出朗读过程中情声气的综合配合，强调共鸣腔的作用以及声音弹性的体现。同时注重训练表达过程中的逻辑性、亲和力、对象感、流畅度。 学生学完一个课程后，就可以按照说明进行相应级别的考试，考试通过后由中心统一颁发等级证书，并可以进行下一级别的普通话学习。
少儿口才课汇报表演主持词4
少儿口才课汇报表演主持词4 幼儿集体带动作朗诵：《感谢》 开场热身：（一位小朋友） 尊敬的各位老师，亲爱的爸爸妈妈：我们真的很不错，我们是最棒的!而我们的点滴进步都是你们的辛勤付出换来的，请接受我们真诚的致谢，全体起立——调整站姿——鞠躬——全体请坐。我们的“感恩你我”汇报演出马上开始，有请主持人闪亮登场！ 开场主持词：（男女各两位小朋友） 甲：我们是新生的花朵， 乙：我们是圣洁的希望。 丙：在您的期待与关怀下我们茁壮成长， 丁：在您的阳光和雨露下我们舞动翅膀。 合：感谢老师和爸爸妈妈，我们的进步是你们汗水的浇灌和滋养甲：今天我们将展开稚嫩的怀抱 乙：向您展示我们的风采 丙：今天的舞台，属于我们， 丁：让我们尽情朗诵欢乐舞蹈吧！合：××幼儿园口才星主题活动《感恩你我》汇报演出现在开始！ 说完丙丁下场，留下甲乙进行报幕 节目一：《准跟叔叔一个样》
甲：当我们慢慢长大，我们要学会感恩他人 乙：对，感谢老师感谢爸爸妈妈 甲：不仅是他们，还要感谢为我们保家卫国的解放军叔叔！ 乙：我最敬佩解放军叔叔了，等我长大了准跟叔叔一个样 表演：四个小朋友，上台法上台，一起自我介绍，报幕；表演结束统一敬军礼按下台法下台。 节目二：演讲《我有一双勤劳的手》（6人） 丙：其实除了无尽的感谢，我们更应该付出实际行动 丁：是呀，帮爸爸妈妈打扫卫生，自己的事情自己做 丙：我就是这样做的，因为我有一双勤劳的手 1、表演形式：一个小朋友按上台法上台演讲 2、表演结束，谢谢大家。下台法走下台。 节目三：相声《吹牛》 乙：小朋友的演讲真是振奋人心，我得多向他学习。 丁：还有一些人他们的嘴皮子也不错，只是…… 乙：只是什么？你就别卖关子了，快说呀！ 丁：还是大家伙去看看吧！ 表演形式：两个小朋友穿着相声服饰，上台法自然走上台 介绍：幼儿自我介绍。 表演结束，齐说：我们的表演结束了，好听吗，谢谢大家。下台走步
演讲与口才课程大纲
演讲与口才课程大纲 演讲与口才课程大纲 课程代码： 课程学分：2 2 课程总学时： 28 适用专业： 小学教育专业 一、课程概述 （一） 课程性质 课程性质： 本课程是师范类本科院校小学教育专业、小学教育专业（语文方向）、小学教育专业（理科方向）、小学教育专业（英语方向）的一门专业选修课。 本课程的主要任务是通过系统地阐述口语与演讲语言艺术、分析单向表述与双向交流口才中各种语病及其病因，理解不同场合之下口语表达的特点与法则，使学生达到语言表达主旨明确，条理清楚，语言正确，仪态自然。拓宽学生的理论视
野，达到融会贯通，并具有一定的口头表达能力、组织协调能力和社会沟通能力，具有较好的处理各种公共关系的能力。 本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。 （二） 设计理念与开发思路 《演讲与口才》是以应用类为主的课程。它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。 二、课程目标 （一）知识目标 1.通过本课程的学习，学生了解口才的基本概念，掌握口语表达各类形式的训练方法，为提高口语表达能力打下良好基础。 2. 掌握多种口语表达形式的特点要求，养成良好的说话习惯。
3.了解演讲与口才的关系，掌握演讲稿的写作方法。 4.了解公开演讲中心理素质对演讲成功的影响，初步掌握克服心理障碍的方法和交际中心理沟通的方法。 5.了解演讲的内涵和特征，学会撰写、鉴赏演讲稿，提高个人演讲能力。 （二） 能力目标 1. 会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵。 2. 能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当。 3.演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。 4.辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性。 5.能参加、组织校内外各种语言类活动，积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识。 （三） 素质目标 1.培养学生自主学习能力，树立终身学习观念。 2.培养学生学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识。
少儿口才表演节目题材 少儿口才表演简单自我介绍开场词
少儿口才表演节目题材少儿口才表演简单自我介绍开场词 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 少儿参加口才表演时需要好的自我介绍，一份好的自我介绍，给评委印象深刻，成功自然手到擒来。以下是小编为你整理的少儿口才表演简单自我介绍，希望大家喜欢。 少儿口才表演简单自我介绍开场词篇1 我叫王淇缘，今年九岁了。我是一个活泼可爱的男孩子，在吃饭上可是一个“大胃王”呢! 每当我吃饭时，我看到什么吃什么，如果是肉或土豆丝的话，我保证把这一盘的东西吃得干干净净，一个都不留下来。妈妈总叫我不要吃太多，我就不听，所以，成了一个胖嘟嘟的男孩。
我还是一个非常善良的孩子。有一次我弟弟被我妹妹打得左边红、右边肿。看见弟弟那副可怜相，终于忍不住了，于是我跑去找妹妹，严厉地问：“你做了什么坏事?我是一个聪明又乖巧的孩子，可是你呢?”接着我摸了摸弟弟的脸，轻轻地问道：“疼不疼?”弟弟边哭边说：“疼——疼——疼”，我急忙跑到奶奶房间拿了一瓶红花油，轻轻地、小心地抹在他的脸上，并不停地帮他按摩，按摩完了弟弟的脸，我的心里舒服了一点，于是我去告诉阿姨，阿姨摸了摸我的头说：“你真是一个善良的孩子”。 大家知道了吧，我就是一个贪吃、善良的孩子。少儿口才表演简单自我介绍开场词篇2 我叫邱炫捷，今年上三年级了。我的耳朵很大，仿佛寺庙里佛的大耳朵。我长得虎头虎脑的，表面上看很乖巧，但实际上不是这样子的。 我的缺点是不孝敬长辈，如果有人进我的房间，我就会火冒三丈，叫这些
人出去，有时候还会骂他们。现在我已经知道他们以前是怎样照顾我的，我已经不会再把他们赶出去了。 我的缺点还有做起事来拖拖拉拉。有一次我做一样很简单的作业，不知不觉拿起了一本书来看，好几个小时过去了，才做完了作业。还有一次我打算到操场上玩，妈妈叫我去换衣服，我开始挑衣服起来了，挑了好久，才挑到一件衣服，可是晚了，已经六点了。从那以后，我就改掉这个坏习惯。 我也有这样一个坏习惯——懒惰。有一次做操，我跟后面的人讲话，然后被扣分了，但是我面对流动红旗时，还有说有笑，不懂得害羞。现在我面对流动红旗却非常害羞。少儿口才表演简单自我介绍开场词篇3 那活泼开朗就读于三年四班的女孩是谁呢?嘻嘻，是我----李秋晴。我呀!眼睛虽然不大，但却是“火眼金睛”;我的声音虽然不甜美，但我的小嘴却非常能说会道，总能给人留下深深的印象。