高中生语文自主学习能力的提升策略

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高中生语文自主学习能力的提升策略

作者：钟景任

来源：《科教导刊·电子版》2018年第07期

摘要高中学生语文自主学习能力的培养是我们当下语文教育的重点。不断提高学生的语文自主学习能力，促进学生的发展，是新课改的要求，也是社会发展的需要。要想真正提高高中学生语文自主学习能力，我们就要改变传统“老师讲，学生听”的授课方式，采用自主合作探究等新型的学习方式。

关键词高中生语文学习自主能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

按照新课标的要求，高中语文教学应向着培养学生自主学习能力的方向转变，提高学生分析问题、解决问题的能力，进而实现高中语文课堂教学效率的提高。如何提高高中生的语文自主学习能力是我们每位语文教师必须攻克的难题。

1高中生语文自主学习能力现状分析

据了解高中学生对学习语文的兴趣并不大，多数学生都是为了应付高考，教师也是以考点为标准进行授课，课堂枯燥乏味，学生昏昏欲睡，学生语文水平不高，自主学习能力不容乐观。主要表现在以下几个方面。

1.1学生主动学习积极性不高

学生是学习的主体，要想提高学生的能力，必须提高学生的积极性，变被动学习为主动学习。但是因为长期以来，传统的教学方式是老师讲学生听，这种“填鸭式”教学方式，使得学生学习很被动，缺乏思考，久而久之就行成了惰性思维。学生一旦离开了老师，就无所适从。所以在没有老师的任务指令下，学生不会主动去学习，导致自主学习积极性不高。

1.2语文基础参差不齐

高中语文相对于小学初中，难度比较大，对学生的基础要求也要高很多。因为家庭、社会、学校等因素的影响，学生的语文基础差异较大，很大一部分学生基础薄弱，语文阅读能力较弱。当然，这也有一部分是学校的原因，应试教育下，很多学校为了提高升学率，重点基本都放在数理化这些科目上，对语文等文科类的科目就不够重视。例如我所在的学校规定，平时上课和晚自习时间学生是绝不允许学生看课外书（包括名著、报章杂志等），也不允许手机带入教室，一旦被发现，就会被没收，受到批评甚至处分。学生阅读时间少，仅仅局限于学习课本上的知识，己然不能适应时代发展的需要，更不能满足学生个体发展的需要。