《口语交际—讲人物故事》教案(2案)

“口语交际——讲人物故事”导学指南

教学目标

知识与技能：

1、学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。

2、听众（学生）要尊重他人，认真聆听，迁移自己的说话方法。

情感态度价值观：

通过讲与听，培养学生对他人钦佩之情。

方法与评价：

按“先学后教，六步教学法”进行交际说话，小组互说，全班展示，让学生学会用正确观点点评他人的说话。

教学重点

能把自己熟悉的人物顺畅地介绍出来，让听众对人物有清晰的了解。

教学难点

抓住人物特点相关的事例把故事讲清楚，学会抓住人物的动作、语言、外貌等描写。

教学过程

一、回顾总结，创设问题

1、通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。

出示：（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。

2、现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特点呢？

（可能是：灰姑娘──美丽善良；白雪公主──纯真善良；孙悟空──神通广大；樱桃小王子──活泼可爱；等等。）

3、同学们，听了你们的介绍，老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪些人与众不同，有独特之处，让你感觉非同一般呢？这节说话课就让我们来说一说。主要说好以下问题：

（1）你对哪个人印象深刻？

（2）说说发生在人物身上生动的事情。

（3）抓住人物的语言、外貌、动作、神态、表情、心理等说具体。

二、激情导入，自主探究

1、播放“[2010感动中国人物]才哇玉树不会忘记的康巴铁汉”视频。

老师知道同学们心目中最有特点的人是精彩纷呈啊！有的是自己的家人，有的是隔壁邻居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是邮递员……无论我们读过的书，看到的电影电视，还是生活中，都有有特点的人。今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看见的，也可以是书刊上看到的，还可以是在电影电视中看到的。

2、指出把故事讲好的方法：

（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。

（2）语速不能太快，声音要洪亮。

三、合作学习，讨论解疑

1、以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。

2、要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。

四、精彩说话，展示提升

1、各小组推选一人上台讲故事。

2、听众对所讲的人物故事进行客观的评价，着重说一说我们值得学习的地方。

五、精辟点评，总结感悟

1、点评刚才小组汇报的情况。

2、指出与人交往的要求：仪表大方，用语得体，话题专一，说话风趣。

六、再次展示，当堂检测

用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事。