vfp笔记

vfp笔记

Vfp语句

●alltrrm(字符串)是去掉字符串左右的空格,中间的空格是不去掉的

●val(字符串)是将字符串变为数值型

●变量分为字段变量和内存变量

●Pos=atcc(‘/’,byc_str)&&atc不区分大小写

结果是一个数值,意思是,在byc_str这个字符串中,/第一次出现的位置

类似于at(“ab”,”ceaberty”),意思是前者在后者第一次出现的位置,at(“ab”,”ceaberty”,2),意思是前者第二次出现的位置&&at区分大小写

●Left(“abced”,2)是输出左边2个字符

Leftc(“我爱中国,2”)的输出是”我爱”;left(“我爱中国”,2)的输出是”我”

前者就是左边两个字符,当然中文就是一个汉字;后者是中文两个汉字,英文依然是两个字符

Len()是计算字符串长度的,对英文可以,对中文有时候好像;lenc()是可以的。

那以后都这样,对中文字符串进行处理的时候,都用leftc/rightc/lenc.

●习惯用法:对表字段进行外层循环用scan,对字段内部字符进行循环用do while

Scan嵌套do while

●Select字段,count(*) as x from表group by 字段;&&分类汇总

Having count(*)条件order by 字段’descintocursortmp&&筛选符合条件的&&将字段和数值x,放入新的临时表

注:having是分组过滤条件,和group by同时使用

●Insert into selecttabletable必须事先存在,不然会报错;

Select into,如果表名不存在,则会创建一个新表,不会报错

Select字段fromtable into cursor tmp&&将table字段存入临时表

注:insert into 表values(字段1,字段2)&&直接插入表字段

VFP期末试卷(B)

Visual Foxpro期末考试题B卷 一、选择题(2*20=40分) 班级 姓名 题号 1 234 5 678910 总分答案 题号11 12131415 1617181920 答案 1、DBMS的输入包括查询、数据修改和( )修改。 A. 视图 B. 查找 C. 模式 D. 删除 2、数据完整性是指( ) A. 数据的存储与使用数据的程序无关 B. 防止数据被非法使用 C. 数据的正确性、合理性和一致性 D. 减少系统中不必要的重复数据 3、以下关于二维表性质的说法不正确的是( )。 A. 二维表中的每一列均有唯一的字段名 B. 二维表中不允许出现完全相同的两行 C. 二维表中的行、列顺序均可改变 D. 二维表中的记录数、字段数决定了二维表的结构 4、存储一个日期型数据需要( )个字节。 A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 5、下面哪项是表示一个货币常量? ( ) A. #100 B. ¥100 C. $100 D. &100 6、数组建立后,数组元素的初值为( ) A.0 B. 空字符串 C. .F. D. .T. 7、下列函数具有四舍五入功能的是( ) A. INT( ) B. ROUND( ) C. CEILING D. FLOOR 8、项目管理器中的“数据”选项卡中不包括( ) A. 自由表文件 B. 查询文件 C. 视图文件 D. 数据库文件

9、关于项目管理器的说法不正确的是( ) A. 项目管理器的选项卡可以与项目管理器分离 B. 项目管理器可以移动到Visual FoxPro的主窗口任意位置上 C. 当项目管理器折叠停泊在工具栏中时,没有对应的“项目”菜单 D. 项目的应用程序生成器只能在项目向导中启动 10、在定义表结构时,下面( )字段的宽度都是固定的。 A.字符型、货币型、数值型 B.字符型、备注型、二进制备注型C.数值型、货币型、整型 D.整型、日期型、日期时间型 11、表文件由( )组成。 A.文件名、字段名 B.字段名、字段类型和字段宽度 C.文件名、表结构和记录 D.文件名、字段名和记录 12、建立索引文件的目的是( ) A.改变表记录的物理位置 B.提高记录的查询速度 C.对记录进行降序排序 D.对记录进行分类统计 13、有关查询与视图,下列说法不正确的是( ) A.查询是只读型数据,而视图可以改变数据源 B.查询可以更新源数据,视图也有此功能 C.视图具有许多数据库表的属性,利用视图可以创建查询和视图D.视图可以更新源表中的数据,存于数据库中 14、下列说法中错误的是( ) A.视图是数据库的一个组成部分 B.视图中的源数据表也称为“基表” C.视图设计器只比查询设计器多一个“更新条件”选项卡 D.远程视图使用Visaul FoxPro的SQL语法从Visual FoxPro视图或表中选择信息 15、若想选中表单中的多个控件对象,可在按住( )键的同时单击欲选中的控件对象。 A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Tab 16、表单向导形成的表单数据源只能基于( ) A.表 B.视图 C.查询 D.SQL语言 17、用向导可创建的报表有( ) A.单表报表 B.多表报表 C.单表报表和多表报表 D.以上都不是 18、如果报表中的数据需要排序或分组,应在( )中进行相应的设置。 A.数据库 B.临时表 C.视图或查询 D.数据表

创造性思维与方法笔记整理

创造性思维与方法笔记整理 目录 第一章导论 1.1困惑与思考 1.2创造 1.3创造学 1.4创造力及其构成 第二章创造性思维及思维定势 2.1 创造性思维概念 2.2 创造性思维的特征 2.3 思维定势的类型 2.4突破思维定势 第三章方向性思维 3.1 发散思维与收敛思维 3.2正向思维与逆向思维 第四章形象思维 4.1 形象思维及特点 4.2 想象思维 4.3 联想思维 4.4 直觉思维 4.5 灵感思维 第五章头脑风暴法 5.1 头脑风暴法基本原则及规则5.2 头脑风暴法实施程序 第六章设问法 6.1奥斯本检核表法 6.3 和田十二法 6.2和田十二法 第七章列举法 7.1 列举法概述 7.2 属性列举法7.3 希望点列举法 7.4 缺点列举法 7.5 成对列举法 7.6 综合列举法 第八章思维导图 8.1 思维导图概述 8.2 思维导图绘制 第九章组合分解法 9.1 组合法概述 9.2 常见的组合方法 9.3 形态分析法 9.4 信息交合法和主体附加法9.5 分解法 第十章六顶思考帽法 10.1 水平思考法 10.2 六顶思考帽的特征 第十一章类比法 11.1 类比法概述 11.2 类比法的原理 11.3 类比法的类型 11.4 综摄法 11.5 引申方法 第十二章 TRIZ法 12.1 TRIZ的由来 12.2 TRIZ理论的体系结构12.3 TRIZ理论专利等级划分12.4 技术系统进化S曲线12.5 物理矛盾及其解决原理12.6 技术矛盾及其解决原理

第一章导论 1.1困惑与思考 东亚人平均智商最高,但智商高不等于创造力高。 美国教育哲学:鼓励广泛的兴趣,灵活多变,善于质疑,东跑西跳,注重培养自信心;中国教育哲学:注重狭隘的专业,扎实的操练,被动接受,按部就班,常常缺乏自信心。 中国学生知识丰富,善于考试,但却不善于想象、发挥、批判和创造。高知识不等于高创造力。 李约瑟悖论:中国有四大发明,近代科学技术为什么未起源于中国?因为我们停留在经验的基础上,没有形成理论,不能指导我们实践。发明的目的不是为了探求未知世界,也不是为了人类谋求福祉,而是政治的需要。 什么是高创造呢?知识,技术。 钱学森之问:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?缺乏创新型人才是问题所在!所以大学的责任是开展创新创业教育,培养创新创业型人才。 什么是创新型人才?·就是俱有创新精神和创新能力的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性,俱有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。 1.2创造 (1)创造与发现。发现科学事实,发现科学规律。 (2)创造与发明。新产品的研制,新方法的发明。 (3)创造与创新。更新,改造新的东西,改变。先创造,滞后期,后创新。 (4)创造与创意。新奇,简单,实用,与众不同,能使人眼前一亮,会令人久久难忘。 创意产生思路,创造产生作品,创新产生效益。 1.3创造学 赫曼全脑模型: A左上逻辑性B左下纪律型C右上空想型D右下表现性 创造学的涵义:指研究人类的创造能力,创造发明过程及其规律的科学。 创造学的特点:一般性,不能取代其他科学。 创造学的研究目的:尽快开发每一个普通人的创造力,提高其创造性。 创造学的基本原理:(1)创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性,即人人都有创造力,因此都具有开发的创造潜能。(2)人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来,转化为显性的创造能力,并不断得到提高。 1.4创造力及其构成 1、创造力的含义:发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。 2、创造力的构成:知识→一般知识、专门知识, 智力因素→一般智能、创造性和批判性思维、特殊才能, 非智力因素→创造意识因素、创造精神因素。 格林提出创造力由10要素构成:知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。庄寿强创造力公式:创造

VFP期末选择题大全

一 1.下列符号中,除(.OR. )外均不能作为Visual FoxPro的内存变量名. 2. 删除数据表文件的命令是(DROP TABLE ). 3.表文件及其索引文件(.IDX)已打开,要确保记录指针定位在记录号为1的记录上,应使用命令(GO 1 ). 4. 下列(input)命令能给内存变量赋值 5一个日期型数据与一个正整数相加,其结果将是(一个新的日期). 6每一个表只能拥有一个(主)索引. 7执行下列命令后: STUDNAME="ZHANGSANFENG" CHARV AR="STUDNAME" ?SUBSTR((CHARV AR),1,4) 命令?输出的值为("STUD" ). 8.已知字符串M=″12 34 ″,N=" 56 78″.则连接运算M-N的运算结果为(″12 34 56 78 ″). 9. 设有一字段变量"姓名",目前值为"王华",又有一内存变量"姓名",其值为"李敏",则命令?姓名的值应为("王华" ). 10.关系数据库系统中所使用的数据结构是(二维表). 11. Visual FoxPro不支持的数据类型有(常量型). 12. 设数据库文件及其索引文件已打开,为了确保指针定位在物理记录号为1的记录上,应该使用命令(GO 1 ). 13. 某数值型字段的宽度为6,小数位为2,则该字段所能存放的最小数值是(-99.99). 14使用LEN( )函数测长度时,一个汉字的长度为(2 )./*// 15在关系理论中,把二维表表头中的栏目称为(属性名). 16系统默认的索引类型是(候选索引).????? 17. 在命令窗口中输入下列命令: X=1 STORE X+1 TO A,B,C ?A,B,C 主屏幕上显示的结果是(222) 18. 使用命令DECLARE mm(2,3)定义的数组,包含的数组元素(下标变量)的个数为(6 ). 19.数据库(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)、三者之关系是(DBS 包含DB和DBMS ). 20.以下函数中能返回指定日期是一周中的第几天的是(DOW() ). 21. 使用REPLACE命令时,如果范围短语为ALL或REST,则执行该命令后记录指针指向(末记录的后面). 22. 设字段变量job是字符型的,pay是数值型的,能够表达"job是处长且pay

VFP大学期末考试基本操作题答案2015

VFP 上机练习题答案 说明:操作时用到的文件及要保存的文件均在与题号对应的文件夹内(下) 注意操作题要求运行程序的地方必须都运行一下,否则可能影响得分。 蓝色的文本为操作说明、提示或参考操作答案,红色的文本为原题中题干说明可能有些不合适或错误。 本文中给出的说明或参考代码均在VFP 环境下测试通过,仅供参考,不 是题目的唯一答案,如有不对的地方,请指正。 基本操作 第一题 1.在指定文件夹下建立数据库BOOKAUTH,并把表BOOKS 和表AUTHORS 文件添加到该数 据库中。(建立数据库后,执行modi data 命令打开数据库设计器,然后在窗口空白处右单击选择“添加表”即可,后面各个题目中类似操作不再重复说明。) 2.为AUTHORS 表建立主索引,索引名为“PK”,索引表达式为“作者编号”(在表设计 器中,在索引字段上选择“索引”下拉框中的箭头,有具体升序或降序要求时选择方向向上或向下的箭头,无要求是默认选择升序即可;若索引表达式不是字段名字本身,可以在此基础上再点击“索引”标签,找到具体的索引条目,输入索引标记名和索引表达式即可)。为BOOKS 建立两个普通索引,第一个索引名为“PK”,索引表达式为“图书编号”,第二个索引 名和索引表达式均为“作者编号”。 3.建立表AUTHORS 和表BOOKS 之间的永久性联系。(参见课本3.7.3 节的第二部分,AUTHORS 主表的PK 到BOOKS 子表的“作者编号”,鼠标拖拽即可建立一对多联系,不要反了) 第二题 1.在指定文件夹下打开数据库文件SCORE_MANAGER,该数据库中有3 个表STUDENT、SCORE1 和COURSE,根据已经建立好的索引,建立表间的联系(寻找两表间相同的索引名称,建立一对一的连接,或一个主索引和一个普通索引建立一对多连接,这里指的是永久联接)。 2.为COURSE 表增加字段,开课学期(N,2,0)。(直接在数据库设计器中右单击表, 选择修改,在表结构设计器中添加即可) 3.为SCORE1 表中的“成绩”字段设置字段有效性规则:成绩>=0,出错信息:“成绩必 须大于或等于0”。(练习题中给定的数据表中已经设置了,设置字段有效性规则时注意在表 设计器中首先正确选择字段再进行设置,记录有效性操作类似。注意信息内容要字符串界定符) 第三题 根据以下要求,完成基本操作,所需文件在指定文件夹下: 1.从SCORE_MANAGER 数据库中删除名为NEW_VIEW1 的视图(在数据库设计器中,右单 击视图,选择删除即可)。 2.用SQL 命令向SCORE1 表中插入一条记录:学号为“993503433”、课程号为“0001”、成绩为99。(在VFP 命令窗口中执行命令:insert into score1 (学号,课程号,成绩) values("993503433","0001",99),不用考虑打开表)

社会调查研究方法笔记整理

第二部分社会调查研究方法 要求考生了解社会调查研究的科学过程,了解具体的调查设计与实施方法,了解资料分析的方法及撰写调查报告的要求。 一、社会调查研究的主要过程与内容 社会科学领域常见的研究方式:实验研究、调查研究(社会调查)、实地研究和文献研究。社会调查概念:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法,通过直接的询问,从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料,并通过对这些资料的统计分 析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 社会调查基本要素:抽样、问卷、统计分析。 社会调查的特征:首先,社会调查在本质上是一种定量的研究方式。其次,社会调查是一种 横剖性的社会研究方式。 社会调查的类型:调查对象范围——普遍调查与抽样调查;收集资料方法——问卷调查(自填问卷与邮寄问卷)和访问调查(当面访问与电话访问);调查目的或作 用——描述性调查和解释性调查;调查性质和应用领域——行政统计调 查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查。 社会调查的题材:某一人群的社会背景、某一人群的社会行为和活动、某一人群的意见和态度。 普遍调查和抽样调查:抽样调查指从所研究的总体中,按照一定的方式选取一部分个体进行调查,并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点:抽 样调查非常节省时间、人力和财力;十分迅速的获得资料数据;可以比较 详细的收集信息,获得内容丰富的资料;应用范围十分广泛;准确性高。 传统社会调查和现代社会调查: 1、社会调查研究的主要过程与内容:o(╯□╰)o 2、调查研究的主要阶段 a) 确定研究课题并将其系统化(选题阶段) b) 设计研究方案和准备研究工具(准备阶段) c) 资料的收集(实施阶段) d) 资料的处理与分析(分析阶段) e) 结果的解释与报告(总结阶段) 选题阶段的任务:一是选取主题,二是形成研究问题。选择问题阶段受多种因素制约:主观:研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣;客观:社会环境 等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。 研究设计阶段由两部分组成:道路选择(为了达到研究的目标而进行的研究设计工作,设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面);工具准备(对 研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备。 问卷的准备和调查对象的选取工作)。 资料收集阶段:主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略,按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。 资料分析阶段:对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 得出结果阶段:撰写研究报告,评价研究质量,交流研究成果。

期末考试VFP试卷

第二次月考VFP试卷 出卷人:时建永,满分80分,只限V72使用 学号班级姓名分数 一、单选题(每题2分,共60分) 1. 数据库系统由数据库、组成。() A . DBMS、应用程序、支持数据库运行的软、硬件环境和DBA B. DBMS和DBA C. DBMS、应用程序和DBA D. DBMS、应用程序、支持数据库运行的软件环境和DBA 2. 启动Visual FoxPro 6.0 屏幕上出现两个窗口:一个是Visual FoxPro 6.0 的主窗口,另一个是() A. 文本 B. 命令 C. 帮助 D. 对话框 3.在以下四组中,每组有两个分别运算的函数,运算结果相同的是() A. LEFT ("FoxBASE",3 ) 与SUBSTR("FoxBASE",1,3) B. YEAR (DA TE ()) 与SUBSTR (DTOC (DATE ()),7,2) C. TYPE ("36-5*4") 与TYPE (36-5*4) D. 假定A= "this " , B= "is a string",A-B与A+B 4. 执行以下命令序列m= LEN ("119") 。那么 ?m=m+1 的显示结果是() A. 119 B. 3 C. 4 D. .f. 5. 执行以下命令序列 STORE CTOD("06/20/99") TO RQ STORE MONTH(RQ) TO DT ? DT 显示的DT 值为( ) A. 06 B. 99 C. 20 D. 6 6. 执行下列一组命令之后,选择“职工”表所在工作区的错误命令是______。 CLOSE ALL USE 仓库IN 0 USE 职工IN 0 A)SELECT 职工B)SELECT 0 C) SELECT 2 D) SELECT B 7. 下列4个表达式中,运算结果为数值型的是() A. "9988"-"1255" B. 200+800=1000 C. CTOD([11/22/01])-20 D. LEN(SPACE(3))-1 8. 有如下命令序列: s="2001年下半年计算机等级考试" ?LEFT(s,6)+RIGHT(s,4) 执行以上命令后,屏幕上所显示的是( ) A. 2001年下半年等级考试 B. 2001年下等级考试 C. 2001年考试 D. 2001年等级考试 9. 要判断数值型变量Y是否能够被7 整除,错误的条件表达式为() A.MOD(Y,7)=0 B.INT(Y/7)=Y C.0=MOD(Y,7) D. INT(Y/7)=MOD(Y,7) 10. 两表之间“临时性”联系称为关联,在两个表之间的关联已经建立的情况下,有关“关联”的正确叙述是() A) 建立关联的两个表一定在同一个数据库中 B) 两表之间“临时性”联系是建立在两表之间“永久性”联系基础之上的 C) 当父表记录指针移动时,子表记录指针按一定的规则跟随移动 D) 当关闭父表时,子表自动被关闭 11. VFP支持的数据模型是() A. 层次数据模型 B. 关系数据模型 C. 网状数据模型 D. 树状数据模型 12. 下列函数中函数值为字符型的是() A. DATE() B. TIME() C. YEAR() D. DA TETIME() 13. 在下面的数据类型中默认为.F. 的是() A. 数值型 B. 字符型 C. 逻辑型 D. 日期型 14. 在工作区1中已打开数据表XS.DBF,则在工作区5中再次打开的操作是_________。 A)USE IN 5 AGAIN B)USE XS IN 5 AGAIN C)非法操作D)USE XS IN 3 15. 假如已执行了命令M=[28+2],再执行命令?M,屏幕将显示() A. 30 B. 28+2 C. [28+2] D. 30.00 16. 函数mod(23,-5) 的结果是() A. 3 B. -3 C. -2 D. 2 17. 设变量y=2.7184,在执行命令?ROUND(y,3)后显示的结果是() A. 2.710 B. 2.720 C. 2.719 D. 2.718 18. 表DEMO.DBF 中包含有备注型字段,该表中所有备注字段均存储到备注文件中,该备注文件是() A. DEMO.TXT B. DEMO.FMT C. DEMO.FPT D. DEMO.BAT 19. 扩展名为DBC 的文件是() A. 表单文件 B. 数据库表文件 C. 数据库文件 D. 项目文件 20. 打开一个数据库的命令是() A. USE B. USE DATABASE C. OPEN D. OPEN DA TABASE 21. 某数值型字段的宽度为5,小数位数为1,则该字段所能存放的最小数值为( ) A. 0 B. -99.9 C. -999.9 D. -9999.9 22. 表DEMO.DBF 中包含有备注型字段,该表中所有备注字段均存储到备注文件中,该备注文件是() A. DEMO.TXT B. DEMO.FMT C. DEMO.FPT D. DEMO.BAT 23. 命令SELECT 0 的功能是()。 A) 随机选择一个工作区的区号 B) 选择区号最小的空闲工作区 C) 选择区号最大的空闲工作区

风笑天巴比社会研究方法(笔记整理)

社会研究方法 (顾书第十一章“社会工作研究(资料搜集和分析技术)”补充) 一、导论 (一)社会研究中的困难: a) 人的特殊性;b)研究的干扰性;c) 社会现象的复杂性; d) 研究受到特定的制约;e) 保持客观性的困难。 (二)研究过程的五个阶段: ①确定研究课题并将其系统化; 选题阶段主要有两个任务:一是选取主题,二是形成研究问题。 选择问题阶段受多种因素制约。 a.主观:研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣; b.客观:社会环境等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。 ②设计研究方案和准备研究工具; 研究设计阶段由两部分组成: a.道路选择(为了达到研究的目标而进行的研究设计工作,设计研究的思路、策略、方 式、方法以及具体技术工具等各个方面)。 b.工具准备(对研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的 准备)。 ③资料的收集;资料收集阶段略。 ④资料的处理与分析; 资料分析阶段:对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 ⑤结果的解释与报告。 得出结果阶段:撰写研究报告,评价研究质量,交流研究成果。 二、理论与研究 (一)理论研究 有宏观理论、中观理论和微观理论三个层次。 1.宏观理论(一般性理论) 往往以全部社会现象或各种社会行为为对象,提供一种高度概括的解释框架。它的体系通常十分庞大、结构十分复杂、概念十分抽象。如马克思主义理论,达尔文进化论,社会学中结构功能主义理论、交换理论、冲突理论。它往往并不直接与具体的、经验的社会研究发生联系,它们更多是作为研究者观察问题、分析问题时所采取的一种理论视角或依据的一种理论背景。 2.中观理论(中层理论) 即中层理论,介于微观、宏观理论之间,以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象,提供一种相对具体的分析框架。只涉及有限的社会现象。它由几个有限的几组假定所组成,通过逻辑推导可以从这些假定中产生能接受经验研究证实或证伪的具体假设。如:社会学中常见的社会流动理论、社会分层理论、角色理论、参照群体理论等等。 3.微观理论 一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题,其中一些命题可以通过经验检验。实际上是操作层次上的命题陈述,其特点是直接由经验材料或数据来证明或证伪。具有三个重要特征:a.由一组命题构成;b.这些命题在逻辑上相互联系;c.命题中的一部分可

正确整理语文课堂笔记的方式

正确整理语文课堂笔记的方式 科学整理课堂笔记很有必要。课堂笔记整理看似是一项简单的学习任务,其实90%以上的同学都做得不够好,费时却没有发掘出课堂笔记的功效。一些教育专家研究了状元们的笔记后,总结出了一些做高效课堂笔记的方法规律。 记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。 2.用词用语要简洁浓缩。 3.写字速度要快、字迹不必要求太高,能看清就行。 4.注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。 5.用不同颜色的笔,比如你用蓝色和红色,一般的用蓝色笔写,重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写,这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。 整理笔记的“七步法” 第一步,忆。“趁热打铁”,课后即抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关的信息。实在忆不起来,可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性”。 第二步,补。课堂上所做的笔记,因为是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。 第三步,改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与教学(学习)目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。 第四步,编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。 第五步,分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题质疑、探讨类,哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。 第六步,舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。 第七步,记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一笔记本,或一本笔记的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习、使用就方便了。按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。

VFP期末考试题型(带答案)

《数据库技术与应用》(VFP)期末考试题型 一、判断题 1 删除数据库时库表也一定被删除。F 2修改表的结构必须以独占或非只读方式打开表。T 3执行GO TOP后,RECNO()的值一定等于1。F 4一个表只能有一个M型和G型字段。F 5 VFP执行命令USE,就是把内存中对当前表所作的修改保存到外存的表文件中。F 6建立关联的两个表都必须先建立索引。F 7 VFP有交互操作与程序执行两类工作方式。T 8表文件的所有字段的值均存放在表文件文件(.DBF)中。F 9 LIST与DISP命令的功能完全一样F 10 RETURN 命令和 CANCEL 命令的功能相同。F 11 VFP中只能引用一维或二维数组,但数组中各个元素的值的类型可以不同。T 12 在浏览窗口中,可以为记录加注删除标记。也可以取消删除标记。T 13 结构复合索引文件是打开表时自动打开。T 14 LOCATE命令和SEEK命令都需要事先对表进行索引。F 15视图文件是保存数据工作期所设置的工作环境的文件。T 16 LOOP语句使执行转向循环语句头部继续循环。T 17 不允许将用户画的一幅画放入到表文件的记录中。F 18 "照片"字段的类型可以修改为C型的。F 19 只有数据库表才能建立主索引。T 二、编程填空题 1、求[10,1000]内所有能被被7和9中至少一个数整除的整数之个数。 答案:236 n=0 for i=10 to 1000 if mod(i,7)=0 or mod(i,9)=0 n=n+1 endi endf ?n 2、求[101,299]内所有能被2整除但不能同时被3和5整除的整数之和。 答案:18630 s=0 for i=101 to 299 if mod(i,2)=0 and not (mod(i,3)=0 and mod(i,5)=0) s=s+i endi endf ?s 3、求100以内最大的自然数n,使得从1开始的连续n个自然数的倒数之和小于3.5。答案:18

医学科研方法----笔记整理

医学科研方法学 第一章 概论 研究(research 是有计划和有目的的探索和创造的过程。 一、 科学研究的概念:运用科学的方法,探索未知的现象,揭示客观规律,创造 新理论、新技术、开辟知识新应用领域的智力性劳动。 联合国教科文组织界定的 科技活动包括研究与试验性发展活动( R&D )、科技教育与培训活动 (STET)、 科学技术服务活动(STS)。在我国科研工作一般特指R&D 。科研活动的主要特征 有: 1.探索性与创新性:这是科研工作区别于一般劳动性工作之所在。探索的目的 在于获得新的认识、发现新的事实、阐明新的规律、建立新的理论、发明新的技 术、研制新材料、新产品,探索是手段,创新是目的。 2.继承性和积累性:科学研究工作必须建立在科学的方法和知识的基础上,而 这些方法和知识是人们通过大量的科学研究所积累发展形成的, 我们利用了这些 方法和知识, 就体现了科学研究的继承性, 同时我们在科学研究中的创新, 也为 科学的发展积累了知识。 科学研究首先是收集和积累相关信息, 对他人的研究工 作、思路、方法进行分析、评价,提出自己的研究目标、任务和方案。 二、 医学科学研究的特征 医学科学研究具有一般自然科学研究的特征, 还具有研究对象的特殊性和研究工 作的复杂性。 医学研究的三个层次:①群体水平;②器官组织水平;③细胞分子水平。 医学研究的对象:①人,包括正常人和病人;②离体组织细胞;③动物。 医学研究的方法:①观察法;②实验法;③理论法。 医学研究的场所:①社区;②医院;③实验室。 医学研究的三个基本环节:①设计;②衡量;③评价。 、医学研究的基本过程 选题 设计 实施 分析 报告 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 四、医学研究的分类 1. 按照科技活动类型分 ① 基础研究:增加知识、探索未知、解决理论问题。基础医学主要研究的内容。 产生社会效益。 ② 应用研究: 利用基础理论针对某一问题提出解决的方案和方法。 预防医学和临 床医学主要研究的内容。产生社会效益为主。 ③ 开发性研究:研制新产品、新技术,产生经济效益。 2. 按照研究方法分 ① 观察性研究:描述性研究、分析性研究。 ② 试验性研究:动物试验、临床试验、社区干预试验。

vfp6.0期末考试理论试题

宾县职业技术教育中心学校2014—2015学年度下学期期末考试vfp6.0理论试卷 班级:高二计姓名: 一、选择题(每小题2分,共60分) 1. 执行命令STORE DTOC(CTOD([03/09/94])) TO AH后,变量AH的类型为( ) A) 日期型 B) 数值型 C) 备注型 D) 字符型 2.下列各名字中,都是合法的字段名或内存变量名的组是()。 A) NO.1 B) APPLE-1 C)23CLASS D) NAME2 4. 在数据库系统中,命令CLEAR ALL的用法是( )。 A)关闭所有文件,不释放内存变量 B) 关闭所有文件,释放内存变量 C) 不关闭文件,释放内存变量 D) 不关闭文件,不释放内存变量 5.顺序执行下面命令之后,屏幕显示的结果是()。 INPUT TO XX 输入:.T.〈回车〉 ?XX A).T. B).F. C)0 D)错误信息 6.项目文件的扩展名是() A) .XPJ B) .PJX C) .PXJ D) .JPX

7.以下关于ACCEPT命令的说明,正确的是()。 A)将输入作为字符接收B)将输入作为数值接收 C)将输入作为逻辑型数据接收D)将输入作为备注型数据接收8. 正常退出VFP6.0系统的命令是( )。 A) EXIT B) CLOSE C) RELEASE D) QUIT 9.若D1和D2为日期型数据,M和N为整数,则( )不能进行运算。 A) D1-D2 B) D1+D2 C) D1+M D) D2-N 10.在数据库系统环境下,执行下面的命令后,在屏幕上显示是( )。 A=-345.89 B=INT(A) ?B A) -346 B) -345 C) 346 D) 345 11.在数据库系统中,函数ROUND(37.65879,2)返回的值是( )。 A) 37.65879 B) 37.65 C) 37.66000 D) 37 12.下列文件中, ( )是数据库系统的内存变量文件。 A) X.DBF B) X.CDX C) X.DBC D) X.MEM 13.在数据库系统中,用于建立过程文件PROG1的命令是( )。 A) CREATE PROG1 B) MODIFY COMMAND PROG1 C) MODIFY PROG1 D) EDIT PROG1 14. 结构化程序设计的三种基本逻辑结构是()。 A)分支结构、循环结构和嵌套结构 B)顺序结构、分支结构和循环结构 C)分支结构、循环结构和模块结构 D)顺序结构、递归结构和循环结构 15.在下列表达式中,运算结果为字符串的是( )。 A) "1234"-"43" B) "ABCD"+"XYZ"="ABCDXYZ"

整理清楚课堂笔记的方法

中考备考:如何整理清楚课堂笔记呢? 一、如何整理课堂笔记? 对课堂笔记进行整理、加工,其方法有“七”: 1、忆。“趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性。” 2、补。课堂上所做的笔记目的是要跟着老师讲课的速度进行,一般的讲课速度要比记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。 3、改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中,特别要注意与课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。 4、编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。 5、分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题置疑、探讨类,哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。 6、舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。

七、记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,曰后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。 中考生的关键学习建议 1、初三了分析一下自己的学科强弱,还没开窍的,尽快找好老师给拔拔高,很优秀的学科,跟着老师走就好了,没有必要死扣难题。从2015年出题难度来看,以后的整体难度还要继续降低,记住中考[微博]考的是总分,不是看你哪一科强多少或者弱多少。 2、保持良好的心态至关重要。九上的期中期末都是全区统考,考好了有提前签约的可能(但绝大多数都是活约),考不好天也没塌下来,一模开始的节奏最关键,让自己保持在较好的状态,但切忌因为一次考试或者一门成绩的起伏影响自己的心情,我的秘诀是努力让自己平静下来,努力而坦然。 3、家长和老师的唠叨,该听的听,不想听的,就当耳旁风吧,他们肯定是为我们好,但是爱之深责之切有时候会起反作用的,况乎关心则乱。 4、自己搞个大笔记本,把自己每周的、每次比较重要考试所得来的经验得失都记在上面,尤其是莫名其妙的失分原因和短时间就能补强的地方,自己每周务必好好温习一次。

期末考试VFP

职二上学期期末全校统一考试 VFP 试卷 (满分:100分,时间:90分钟) 一、填空题(每空2分,共20分) 1、新建报表时,系统默认显示的带区是页标头带区、带区和 带区。 2、VFP源程序默认的扩展名是。 3、结构化程序三种基本的程序结构是结构、结构和 结构。 4、清除屏幕显示信息的命令是。 5、在VFP中为表单指定标题的属性是。 6、Thisform.release的功能是。 7、单击项目管理器中的按钮,可以编译应用程序。 二、单选题(每小题2分,共44分) 1、报表的数据源不能是() A) 自由表B) 数据库表C) 视图D) 数组 2、打开报表设计器修改已有报表文件的命令是() A) MODIFY <报表文件名>B) MODIFY REPORT <报表文件名> C) CREA TE REPORT <报表文件名>D) CREA TE <报表文件名> 3、()带区中的数据会按每条记录输出一次。 A) 页标头B) 细节C) 总结D) 组注脚 4、用于输出页码的控件应放在()带区。 A) 总结B) 页注脚C) 列注脚D) 组注脚 5、()用于输出字段、变量或表达式的计算结果。 A)图片/ActiveX绑定控件B)域控件C)标签控件D)报表控件 6、报表标题一般是通过()控件定义的。 A)图片/ActiveX绑定控件B)域控件C)标签控件D)文本框控件 7、对报表进行数据分组后,报表会自动包含的带区是() A)“细节”带区B)“组标头”和“组注脚”带区 C)“标题”和“总结”带区D)“列标头”和“列注脚”带区 8、组标头的打印方式是()

A)每个页面打印一次B)每列打印一次 C)每行打印一次D)每组打印一次 9、向报表设计器添加表的字段的方法有() A) 使用快速报表方法B) 使用数据环境设计器 C) 使用“报表控件”工具栏D) 以上方法都正确 10、下列叙述正确的是() A)用鼠标拖动报表的边框,可以裁剪控件。 B)用鼠标拖动报表的边框,可以放大或缩小控件。 C)选择报表控件后,使用鼠标拖动控件的控制柄,可以裁剪控件。 D)选择报表控件后,使用鼠标拖动控件的控制柄,可以放大或缩小控件。 11、不能为两个相关联的表创建报表的方法是() A) 使用快速报表方法 B) 使用数据环境设计器 C) 先用两个相关联的表作数据源创建视图,再用该视图作数据源创建报表。 D) 使用“一对多报表向导”方法 12、若程序出现语法错误,选择”程序错误”对话框的()按钮可以终止程序运行 A) 终止B) 取消C) 挂起D) 确定 13、执行命令W AIT TIMEOUT 0,系统等待的时间为() A) 0秒B) 1秒C) 10秒D) 无限等待,直到用户按键为止 14、用W AIT命令给内存变量输入数据时,内存变量所获得的数据是() A) 任意长度的字符串B) 一个字符和一个回车符 C) 数值型数据D) 一个字符 15、输入数据后不需要按回车键的命令是() A) INPUT B) W AIT C) ACCEPT D) SCANF 16、有关多分支结构DO CASE…ENDCASE的叙述正确的是() A) 当有多个条件为真,执行最后一个条件为真的CASE之后的程序段 B) 当有多个条件为真,执行第一个条件为真的CASE之后的程序段 C) 当有多个条件为真,执行多个条件为真的CASE之后的程序段 D) DO CASE…ENDCAS语句可以有多个程序段被执行 17、在FOR…ENDFOR循环结构中,如省略步长,则系统默认步长是() A) 0 B) -1 C) 1 D) 2 18、面向对象程序的运行机制是() A) 按顺序依次执行B) 根据条件选择执行 C) 按条件循环执行D) 事件驱动机制 19、能向表单添加控件的工具栏是() A) “表单设计器”工具栏B) “表单控件”工具栏 C) “布局”工具栏D) “调色板”工具栏

vfp期末考试试题(带答案)

《VFP》期末考试试题 一、选择题: 1.以下所列各项属于命令按钮事件的是(d) A.Parent B.This C.ThisForm D.Click 2.执行如下命令序列后,最后一条命令的显示结果是(c) DIMENSION M(2,2) M(1,1)=10 M(1,2)=20 M(2,1)=30 M(2,2)=40 ? M(2) A.变量未定义的提示 B.10 C.20 D..F. 3.在Visual FoxPro中,以下关于查询的描述正确的是(d) A.不能用自由表建立查询B.只能使用自由表建立查询 C.不能用数据库表建立查询D.可以用数据库表和自由表建立查询4.假设职员表已在当前工作区打开,其当前记录的“姓名”字段值为“张三”(字符型,宽度为6)。在命令窗口输入并执行如下命令: 姓名=姓名-"您好" ? 姓名 那么主窗口中将显示(b) A.张三 B.张三您好-- C.张三您好 D.出错 5. 在Visual FoxPro中,假设表单上有一个选项组:O男 O女,初始时该选项组的Value属性值为1。若选项按钮“女”被选中,该选项组的Value属性值是(b) A.1 B.2 C.“女” D.“男” 6.假设某个表单中有一个命令按钮cmdClose,为了实现当用户单击此按钮时能够关闭该表单的功能,应在该按钮的Click事件中写入语句 (c) A. ThisForm.Close B. ThisForm.Erase C. ThisForm.Release D. ThisForm.Return 7.有 Visual FoxPro中,释放表单时会引发的事件是(a) A. UnLoad事件 B.Init事件 C.Load事件 D.Release事件 8.设置表单标题的属性是(d) A.Title B.Text C.Biaoti D.Caption 9.让控件获得焦点,使其成为活动对象的方法是(c) A.SHOW B. RELEASE C.SETFOCUS D.GOTFOCUS 10.在Visual FoxPro中字段的数据类型不可以指定为(b) A.日期型 B.时间型 C.通用型 D.备注型 11. DBMS的含义是:( b ) A.数据库系统 B.数据库管理系统 C.数据库管理员 D.数据库 12.对于“关系”的描述,正确的是:( d ) A.同一个关系中允许有完全相同的元组

有效方法:初中生高效率记笔记方法和归纳整理方法

初中生高效率记笔记方法和归纳整理方法 第一部分记笔记的目的 1.记忆 记笔记最基本的一个作用,就是再一次加深你对内容的记忆。 古人也说“手抄一遍,胜读十遍”不是没道理的,在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好,而多种感知又以手到为佳。 2.复习 便于阶段复习,中考的一二轮复习等等。 笔记记下来的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,以后复习时可以加快效率。 3.理解能力 抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。 手写的时候,眼睛在看,大脑在想,在这样的慢频率下,你可以仔细揣摩,会加深对知识的理解。 4.注意力

课堂笔记可以防止溜号走神,集中注意。但应该处理好听课和记笔记的关系。 5.归纳整合能力 整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。在整理笔记的过程中,又是一次对内容的理解和整合。 第二部分笔记到底在记什么? 可能很多同学记笔记,都会陷入一种矛盾之中,课堂上又要记笔记,又要听课,一心真的没办法二用呀?所以这个问题应该如何解决?你可能需要先来了解一下,记笔记到底在记什么? 1.记知识点的框架 上课的时候时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议大家先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样可以将知识体系一目了然,其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充,如果没懂得,正好趁下课梳理笔记时候弄懂,再巩固一遍。 2.记思维 记笔记,如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效率会低很多。尤其是理科,可能基础的知识点倒不是重点,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧。 3.记重难点和易错点

在记笔记的过程中,也很需要你对笔记的内容进行分层,将其中的重难点和易错点,用不同颜色的笔给标注出来,便于时刻提醒自己。 4.记补充 老师讲课过程中,除了课本上的知识点,肯定还会有很多额外延伸的东西,老师的补充讲解内容、老师独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点),这些都是是需要大家加以注意的,自然不能错过。 5.记自己的总结和思考 记笔记最好的模式就是,每一节知识点都有自己的总结,最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系,形成知识体系。 6.不用记什么 概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔记本不代表什么都不做,最起码你要做个简单的标注,比如这个概念在哪本书第几页什么的。 第三部分记笔记的误区 误区1:笔记就是抄板书 记笔记不是照着老师的板书,一字不漏的抄下来,而是知识点的浓缩和精华,不然直接看书更加简

相关文档
最新文档