试卷讲评

一年级语文汉语拼音测试讲评

上坊小学曹雪轩

（一）测试试卷分析与讲评

本次考试由老师读题，内容完全是孩子们独立完成的，所以本次测试的成绩是孩子自己的真实水平。当我阅完卷子以后,看到孩子们的成绩及书写感到一点欣慰，每个孩子都有进步。家长朋友们我想大声地告诉你们:“我们的孩子是最棒的!”一个月的学习过程中咱们大部分孩子在知识方面基本没有太多的漏洞。但也有孩子存在很大的差距，孩子们良好成绩的取得与自己的努力是分不开的。下面我简要的分析一下试卷。

一、整体情况:

一年级语文汉语拼音测查，一班应有学生（7）人，实际参加考试人数是（7）人。汉语拼音测试分布情况统计

90分以上7人，及格率100%，优秀率100%，成绩比较理想。

二、成绩及不足。

（一）成绩最突出之处

1、卷面多数学生的书写都很工整，试卷比较干净整洁。

2、从反馈的信息来看，孩子们对老师教过的、应知应会的知识掌握得较好。所以学生答得得心应手，驾轻就熟。

（二）分领域分析本次检测发现的优势和不足：

⑴第一题是把单韵母合成复韵母，一些同学少写了一两个，正确率为95﹪。

⑵在这张卷子中的第二题按顺序写声母，正确率为99﹪，个别同学写的不太规范。

ａ孩子都能说但有部分孩子不会考，应加强答题能力。

（三）把字母、音节送回家。

ａ很多孩子平常拼音较好，也会拼，但在这题也丢了分。

ｂ主要是没掌握方法。

（四）读一读，写一写。

①只有声母和韵母的“两拼音节”。

②含有介母i、u、ü的“三拼音节”。

③j、q、x、y与ü拼读的原则。大部分学生对以上知识本身掌握的很好孩子，但孩子们的书写习惯有待提高。2个学生丢掉声调符号。

在ü与j、q、x、y的拼写和组合上有几名同学发生了混淆。一定要牢记：当ü与这些声母相拼的时候要去点，而在分开的时候，小ü的帽子要戴回。比如：（q）----( ün)-----(qun)

（五）读一读，连一连。

只有个别同学画的线不规范。

（六）在正确的音节下面画直线。

这题考查了学生的拼读能力，全班孩子的拼读能力从信息上反映来看除了少数孩子都不错。

（七）把词语和音节连起来。

学生的拼读能力都不错，正确率100%。

（八）把音节补充完整。

这题丢分比较严重，有的同学忘记加声调，有的声调标错了，有的声母写的

不规范，以后要加强训练。

（九）猜谜语。

有些同学加拼音时，把公鸡的鸡忘了。

（十）诗文连线。

学生都做对了，正确率100%。

（十一）读一读，做一做。

1、找出三拼音节，很少有人全部找出来。

2、把文中整体认读音节写下来，只有yi和wu,有的同学把不是的音节也写下来了。这题丢分严重，主要是我没复习到这类题型。

3、嘎嘎嘎是谁的叫声，叽叽叽是谁的叫声？

有的同学把小鸭和小鸡的位置写反了。

语文第一、二单元试卷讲评课

上坊小学曹雪轩

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

教学重点：字母表、选词、阅读

教学难点：阅读

教学方法：讲解法、讨论法

课型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析，简介全班考的总体情况

1、本次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

2、从学生的总体成绩来看，比上单元有所进步。本次考试共7人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。平均分94.6分，及格率100%，，优秀率为89%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、题型存在问题及试题分析：

1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有2个学生把“草原”写成“草园”

2、第二题连线：只有田莹莹同学连错。

3、第四题查字典：有部分同学字母的大小写没正确掌握，失分较多。

4、第五题选词填空：失分也较多。

5、第七题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。

三、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：投影出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、生提出问题二：投影出示第七题短文：三只白鹤

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：

一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。

二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。

四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

五、反思：

1、继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。

2、要加强同音字的区别。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

一年级语文第五六单元试卷分析及讲评

考试时间：5月17日

一、考试情况分析：

1、成绩分析：

本次考试参考7人，及格7人，优秀7人。

2、试卷分析：

本张试卷对第五六单元的知识进行了测试，共有十二道大题.

第一题为看拼音写词语，对本单元要求会写的生字进行了测试。

第二题为组词，考察了形近字的区分。第三题为我能写出下列词语的反义词，考察了常见词语的反义词。

第四题我会照样子填上合适的词，对识字7中出现的量词进行了考察。第

五题我会连，对本单元的词语搭配进行了考察；第六题为我能用音序法查字典，考察了26个大写拼音字母，和查字典的一些基础知识，第七题为连词成句考察了学生说话的能力；第八题为照样子写句子我最棒，

对本单元的一些课后习题进行了考察，第九题为课内阅读，对本单元《画家乡》中的段落的背诵进行了考察；第十题为课外阅读，考察了学生的阅读理解能力。第十一题为古诗文连线，这次考察了诗文的作者。第十二题为看图写话，考察了孩子的观察能力，想象能力，写作能力。

试卷的题量适中，难易适度。其中第一、二、三、四、五、十一题答的较好，第六、七、八、九、十、十二题出现的错误较多。

二、问题存在的原因：

1、因为刚开始接触，对字的偏旁掌握的不好，想不起带有指定偏旁的字。

2、写句子能力差，由于会写的字较少，用拼音写出现了丢三落四的情况，还有的句子写的不通顺。

3、阅读短文回答问题，还不能完全理解题意，做题的方法掌握不好。

三、提高措施：

1、在平时写字的过程中，提醒学生注意区分形近字。

2、注意对生字组词、写句子的训练。

3、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法。

4、让学生认真观察，提高自己的写作水平。

四、重点讲评：

第六题是新的题型，注意提醒孩子音序是拼音的第一个字母对应的大写，这就要求学生会默写26个汉语拼音字母的大写，音节必须是带有声调的。

第七题要求学生一定要加上标点符号，特别是第一句话要用问号。

第八题最后一小题让学生一定审准题，是改成“把字句”还是“被字句”，一定强调和原句的意思保持一致，意思不能变。

第九题课内阅读，重点讲解第二小题，注意颜色是金黄、雪白、碧绿，而不是黄、白、绿。

第十题课外阅读，有很多学生数段落，没看见第二段，这只能说明不用心习惯不好。还有的同学不能区分段和句，还应重点讲解。

第十二题看图写话，要求学生以图画内容为重点，加以合理的想象。不能自己凭空想象，脱离图画。由于这幅画画面不是很清楚，很多同学曲解了画意，还应引导孩子认真观察，然后动笔写。

语文第一、二单元试卷讲评课

上坊小学曹雪轩

教学目标：

1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：

（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯

教学重点：字母表、选词、阅读

教学难点：阅读

教学方法：讲解法、讨论法

课型：试卷分析课

教学过程：

一、试卷分析，简介全班考的总体情况

1、本次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。

2、从学生的总体成绩来看，比上单元有所进步。本次考试共7人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。平均分94.6分，及格率100%，，优秀率为89%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、题型存在问题及试题分析：

1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有2个学生把“草原”写成“草园”

2、第二题连线：只有田莹莹同学连错。

3、第四题查字典：有部分同学字母的大小写没正确掌握，失分较多。

4、第五题选词填空：失分也较多。

5、第七题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。

三、订正过程：

（一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑

1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：投影出示第四题：我会查字典和第五题：选词填空

（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？

（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？

（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。

（4）用上这些方法再来选择一下

过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样的，边读边想就是好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。

3、生提出问题二：投影出示第七题短文：三只白鹤

（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）

（2）老师总结归纳做题步骤：

一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。

二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。

三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成1小题，就在序号上打上小√。

四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题

过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。

四、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）

是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！

五、反思：

1、继续加强对基础知识的巩固和音序查字法，特别是大小字母表的掌握。

2、要加强同音字的区别。

3、加强阅读训练。

4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。

一年级语文第五六单元试卷分析及讲评

考试时间：5月17日

一、考试情况分析：

1、成绩分析：

本次考试参考7人，及格7人，优秀7人。

2、试卷分析：

本张试卷对第五六单元的知识进行了测试，共有十二道大题，第一题为看

拼音写词语，对本单元要求会写的生字进行了测试，第二题为组词，考察了形近字的区分；第三题为我能写出下列词语的反义词，考察了常见词语的反义词，第四题我会照样子填上合适的词，对识字7中出现的量词进行了考察；第五题我会连，对本单元的词语搭配进行了考察；第六题为我能用音序法查字典，考察了26个大写拼音字母，和查字典的一些基础知识，第七题为连词成句考察了学生说话的能力；第八题为照样子写句子我最棒，对本单元的一些课后习题进行了考察，第九题为课内阅读，对本单元《画家乡》中的段落的背诵进行了考察；第十题为课外阅读，考察了学生的阅读理解能力。第十一题为古诗文连线，这次考察了诗文的作者。第十二题为看图写话，考察了孩子的观察能力，想象能力，写作能力。

试卷的题量适中，难易适度。其中第一、二、三、四、五、十一题答的较好，第六、七、八、九、十、十二题出现的错误较多。

二、问题存在的原因：

1、因为刚开始接触，对字的偏旁掌握的不好，想不起带有指定偏旁的字。

2、写句子能力差，由于会写的字较少，用拼音写出现了丢三落四的情况，还有的句子写的不通顺。

3、阅读短文回答问题，还不能完全理解题意，做题的方法掌握不好。

三、提高措施：

1、在平时写字的过程中，提醒学生注意区分形近字。

2、注意对生字组词、写句子的训练。

3、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法。

4、让学生认真观察，提高自己的写作水平。

四、重点讲评：

第六题是新的题型，注意提醒孩子音序是拼音的第一个字母对应的大写，这就要求学生会默写26个汉语拼音字母的大写，音节必须是带有声调的。

第七题要求学生一定要加上标点符号，特别是第一句话要用问号。

第八题最后一小题让学生一定审准题，是改成“把字句”还是“被字句”，一定强调和原句的意思保持一致，意思不能变。

第九题课内阅读，重点讲解第二小题，注意颜色是金黄、雪白、碧绿，而不是黄、白、绿。

第十题课外阅读，有很多学生数段落，没看见第二段，这只能说明不用心习惯不好。还有的同学不能区分段和句，还应重点讲解。

第十二题看图写话，要求学生以图画内容为重点，加以合理的想象。不能自己凭空想象，脱离图画。由于这幅画画面不是很清楚，很多同学曲解了画意，还应引导孩子认真观察，然后动笔写。