剑桥少儿英语教案

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2# 发表于 2008-7-8 12:39 | 只看该作者 剑桥少儿英语预备级教案 剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings 一、Teaching aims and demands ： 1）can use simple English greet others 2) can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7 二、Important and difficult points: What‘s this? It ’s the letter Aa. Good morning! Good afternoon! Good evening . Hello! Hi! Slide

三、Teaching Steps :

Step1 Greetings ：

Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today? ……

Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this

sentence. Step 2：Call their names and say hello to them. Hello Ming Ming Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ……

Step 3： Presentation

Sh ow the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say? ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.

Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way

to the word evening.

Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song,

teach the song and practice in groups or in pairs

Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A

is the slide, Slide on the A a.

积分 经

验 人

人

币 Q B

性别

Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .

Step 7 Teach them how to write letter Aa

Step 8 ：Do some exercises

1) Do the exercises on page 4 of the studen ts’ book

2) match them

3) Good morning Hello!

Good night. Good afternoon.

Good evening. Good morning. Hello! Good night.

Good afternoon! Good evening.

剑桥少儿英语预备级上Unit 2 who is the

first

一、Teaching aims and demands :

*They can understand some simple actions and do it ;

*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”. *Can read B b and some new words about Bb

*Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points

What’s this? Stand up. Sit down. Come here. Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ba

ll beef

三、teaching method:

本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back. Go back. Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up!

Hands down. Hands up, hands down. Books up .Books down .等等。

当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail. The cat and the snail .They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在

适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。

请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。

四、Exercises :

1. Read and do:

Stand up. Sit down. Come here Go back pen up. Pencil down

Books up. Feed down……

2. Let’s chant

A. Up, up, stand up .Down, down,sit down. Here, here, come here. Back, back, go back. Up, up, stand up. Down, down, sit down Up, up, books up. Down down pencils down. Up up pens up, down down feet down.

B Good morning, mummy! Good morning, daddy!

Good afternoon, teacher! Good evening, my little cat!

C. Two, two, two books up! One, one, one pen down!

Two, two, two books up! One, one, one pencil down!

剑桥少儿英语预备级上 Unit 3 Catch

and run

一、Teaching aims and demands:

*Can understand some simple actions and do it

*Know the meaning of “catch、run .”

*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb

*Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points:

catch ! Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap

三、Teaching method and steps:

Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch! If they can understand what’s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window,

blackboard, teacher, flowers

Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready. Run! Group them into boys and girls. Have a rally race. Then queue in a line, do some

actions (Who is the fastest):

Run to the door! Run to the table! Run to the window!

Run to the teacher! Run to the flowers!

Then chant it and do it:

Catch a ball, run to the door.

Catch a pen, run to Ben.

Catch a pencil, run to the middle.

Catch, run, catch, run, catch and run.

Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen

and circles on page 12

Step4:take a piece of paper and ask them ?What’s this ?It’s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shap e of big moon ,and then ask :What’s this

now ?--- Yes ,it’s moon .What does it look like ike a smiling face , like the letter C c .Who said it likes letter C c ,will be prized . Say: c is the moon, C c is the moon. We are on the moon, we are on the moon.

Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat. Can add some words about

Cc.

Step6: Teach them how to write letter Cc.

Step7: Exercises:

Speak out and do actions:

Run to the door! Run to the table! Run to the window!

Run to the teacher! Run to the flowers!

Stand! Sit! Catch! Run!

Ask and answer in pairs: What’s this? It’s a big C.What’s this? It’s a

small c.

Practice reading and writing letter C c

剑桥少儿英语预备级上 Unit 4

Color it green

一、Teaching aims and demands:

*can understand and speak out the words about some colors

*they can do color the things after the order

*使学生能用两种问句问问题

*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词

二、交际句型：

Color it green.

What color do you like?

Which is the blue duck?

三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具体教学方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck. This is a duck. I have many ducks. Look, one, two, three, four and five. They are white. Do you know"white"? Now , this is indigo .This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here ，this is a white duck. This is a indigo duck .Now, look, I have many ducks on the blackboard. What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck .It's blue. It's a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。

接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I've got lots of colors. What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）

教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp. Small d is a chair. The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.

接着教师说，Look here. What’s this? It’s a dog.D-dog.What's this? It’s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。

在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we've got a

nice rainbow on page 16.This is a rainbow. It has seven colors .Let's see. What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。

在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。

五、课后作业：

一、. Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.

辨认dog doll door

二、.Read and draw:

1) A cat,

2) Flowers

3) A cap.

4) A dog.

三、.Write down the words which have letter “D d”.

door cat boy doll duck

blue pink red yellow color

dog green pencil indigo ace

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剑桥少儿英语预备级上 Unit 5 Let’s play

一、Teaching aims and demands

* 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作

* 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音

* 使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型：Turn right Turn left

Hold your hands and stand in a circle

You have one, I have one.

Two little children see a big man.

三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图

片。

五、具体教学方式：

教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines .Turn right. Turn left .Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。

在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale .The ship has a sail, sailing behind the whale.

教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然

后进行组与组之间的比赛。

在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师

只要带领拼读就行了。

六、教学活动1 Listen and act

上课时，教师对学生说，OK , everyone . Stand up. Sit down. Stand up .Turn right. Turn left. Stand in two lines. Hold your hands and stand in a circle.在说这

部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作，Hands up , one ,two (拍手)Hands down , one, two(拍手). Hands right, one , two (拍手)Hands left , one two (拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。

教学活动 2 pat-a-cake

教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat- a- cake .Do you know? Let `s try it .You have one, I have one, two little children see a big man .Do you understand? Let `s do it in pairs. First you do it after me .Ready? Let `s start.

教学活动 3 Color it !

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。

剑桥少儿预备级上 unit6

Hide and seek

教学目的和要求

* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣

* 使学生初步掌握简单的指令

* 使学生进一步熟悉所学的颜色

* 使学生掌握字母及相关单词的读音

交际句型：Show me your book , please.

Here you are

Quick!

Hide your pencil.

Where is it ?

交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物

具体教学方式：

教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look! I’ve got something in my bag.Ah,here it is . 这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is .Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen. This is my pen.It’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please . Thank you . Now, everybody, practice it in pairs. You say ,Show me your pencil , please.’教

师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。

在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。

比如，教师说，Now hide your pencil .Quick! Hide your pencil 然后教师去找.Ah ,here . Ah , in the desk. Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.Now hide your book! Hide your book.接着教师又开始找，然后再说， Hide your

pen . Hide your eraser.等等。

进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。

接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is ! There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。

大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜

-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.

教学活动1 Listen and point

教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is …? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音,

教学活动2 Colour it !

教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons .let’s colour the pictures on page 22. We ‘ve got eight pictures. You have 3 minutes (教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best .Now ,are you

ready? Start!

教学活动3 LISTEN and circle

在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.

练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4

课后作业

每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。

剑桥少儿预备级上

unit7 Point to your nose.

教学目的和要求（Teaching aims and demands）

*使学生会说人体面部的各个部位

*使学生能清楚地辨认人体的主要部位

*使学生初步掌握I have …This is… There are…的句型

*使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子

交际句型：

What’s this? It’s a nose. What are these ? They’re eyes.

Point to your nose. This is my mouth.

These are my feet. I have two ears.

交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）

具体教学方式：

上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I’ve got a beautiful girl. Her name is Mary. She’s 6 years old. Now ,let’s see. This is her face , nose and mouth.. These are her eyes, ears and teeth. Now follow

me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth .Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good. Now you say each part and everybody follows you .（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act .Point to your nose. Point to your face ,point to your mouth .point to your eyes .point to your ears .point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所

学的单词和句型。

接下来，教师可以组织大家一起玩Simon says的游戏。教师说，Simon says,Touch your face.touch your nose .Simon says,Touch your ears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。

在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have…的句型。教师首先讲I have two

eyes .I have a nose .I have two ears .I have a mouth . I have many teeth. I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整

句话进行翻译。

然后，教师继续举例，I have a face . I have a mouth. I have two ears .I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行

练习。

在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let’s do a game. Stand up p leas !Everybody! Follow me. Head ,head, touch your head…（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。

在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g. Yes, it’s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G. A baby’s on a small g . Mum

and the baby ,they are very happy.

教学活动1Listen and touch

教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I’ve got a big rabbit here .I’ m putting this on the bla ckboard. I want two pupils to come to the front. I say ‘ear’, they touch the ear. I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let’s begin. Nose ,…

教学活动2 Chanting match

教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。

教学活动3

教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes. You have to turn around twice. Ok., go and stick

the nose on the boy.

教学活动4 Draw and show

上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教

师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得

到奖品。

课后作业：

Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）

剑桥少儿预备级上 unit8 How many

doors?

1使学生进一步熟悉1`5的数字

2 使学生学会6~10的数字

3 使学生加深对单`复数的概念

4 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音

5 使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型：

How many doors?

It’s a book.

This is Hh.

It’s letter H h

交际词汇：One…ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair,

TV ,book , pen ,pencile

教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母

的大小写及挂图的图片。

具体教学方式：

首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家

一起认读。

接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。

其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。

本单元第5 部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求

本单元第7 部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口

溜。

教学活动1

教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。

剑桥少儿预备级上 unit9 Tell

your friends.

*使学生能向别人做简单的自我介绍

*使学生初步学会使用I’m的句型

*使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音

*使学生能读出第5部分所给出的句子交际句型：I'm Dongdong.

I'm six.

I'm a boy.

I like toy cars.

交际词汇：boy ,toy, car, girl , doll

具体教学方式：

教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的说话声，说，Hello, My name is Mary. I'm Mary.I'm six.I'm a girl.I like dolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Who can come here and say like this ?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Very good,now,listen to me. I have another friend .His name is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello, I'm Tom. I'm seven. I'm a boy. I like toy cars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Now you know my friends already. Who can come here and talk about yourself. Who

wants to try?You can say, I'm ***教师举班上一个人名为例，I'm 7. I'm a boy. I like toy cars. Who wants to try? Very good . Come here!等两三个学生结束后，教师对全班说，now, practise it in pairs.

在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello,Good morning. I'm ...最后再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能

在课堂就掌握这句型。

课后作业：

Listen to Unit 10 three times.

剑桥少儿预备级上 unit10

Let's do it.

*使学生能听懂用英语说的简单指令

*使学生能进一步复习文具用品

*使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Put the ruler in your hand.

This is a ruler.

That is a crayon.

交际词汇：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.

具体教学方式：

在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in ,

on ,under ,between及next to，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What's this ?What's that?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。教师说，Put the book on your hand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Put the ruler in your hand. Put the book under your chair.除了这三句话以外，教师还可以说，Put your book in your bag. Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils. Put the crayon next to the book.等教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Put the pen on your desk. Put the book in your hand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The ball is on the box. The ball is in the box. The ball is under the box. The ball is between the two boxes. The ball is next to the box. Put the ball behind the box.在教师解释的基础上，教师让每个

人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。

经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描

述。

此外，还可以进行其它教学活动。

课后作业：

Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.

预习下单元中的说说唱唱。

剑桥少儿预备级上 unit11

Let's guess.

*使学生能掌握简单的问句What's in the bag? Where's the bird?

*使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词

*使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：What's in the bag?

Where 's the bird?

It's on the big K.

It's under the small K.

交际词汇：pencil, pen, ruler, bag, apple, pear, banana, boy, girl, teacher

具体教学方式：

上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look, I've got a box in my hand. Guess, what's in the box ? If your guess is right, I'll give this to you . OK, let's guess what's in the box ?教师让大家猜的时候，把It's a ...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多

已学过的单词。

在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。

接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。

教学活动 See them all.

教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地

让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look, I've got many things on the desk. I'll ask one pupil from each group to come here and have a look . Then you tell us what things are on the table.OK?Group One , who wants to come? Good. Now , look! OK, what are they ?

一组之后，教师再叫第二组。

课后作业：

Draw five balls and colour each ball with a different colour.

用五种不同的颜色画五个不同的球。

剑桥少儿预备级上 unit12 Bounce a

ball.

教学目的和要求(Teaching aims and demands)

*让学生进一步复习1~10的数字

*让学生进一步分清各种颜色

*让学生学会使用两个特殊疑问句Who....? Where...?

*使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音

*使学生能读出第7部分所给出的句子

交际句型：Who can bounce a ball?

I can bounce the ball.

Where's the mouse? It's in the boot.

交际词汇：one....ten,catch, here,small, big ,blue, red, yellow, etc.

具体教学方式：

上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look, I've got a ping pang ball. It's small . But I've also got a big ball. Look. This ball is small.(指小球)This ball is small. It's white. This ball is big. It's brown. I can bounce the ball. Lokk,one ,two, three. 教师拍一会儿球，停住，Who can come here and bounce a ball? 这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10的时候，教师说，OK, stop, you're very good. Who else can come here and bounce a ball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带领同学做下一个教学活动。)

教学活动 Throw it and catch it .

教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here! Here! 凡是扔过的同学就自动坐下，其余的

同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK, boys and girls, let's have a ball game. Everybody, stand up ,please. When you throw the ball,you say "Catch", then you throw the ball to your friend. The others will say,"Here! here!"When you finish, you sit down. Let's see who is the last person. The last person throws the ball back to the teacher again. Understand? OK, let's

begin. Catch!

教学活动 Draw and hang.

教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最好的球。

课后作业：

Find a pingpong ball and colour it and bring it to the classroom next time .

找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。

剑桥少儿预备级上 unit13 Exercise

our body.

教学目的和要求（Teaching aims and demands）

*使学生会说一些锻炼身体的一般用语

*使学生能听懂基本句子并按照要求做动作

*使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音

*使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子

交际句型：Stand in a row.

Bend down.

Straighten up.

Touch the left foot.

Right foot up/ down.

What's that over there?

Is it a big mountain?

What are they doing ? They are swimming .

Are they happy? Yes, they are.

交际词汇：up, down,front , back, row, line

教学活动1 Do as the teacher do !

本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone , listen

and do as I do . Stand up!Sit down ! Now quickly, let's do it again.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说 Now listen carefully. Stand in a row. Quickly! In a row. Now listen carefully, stand in a line . In a line .Very good . Listen again. Stand in a row.Stand in a line . Very good . Now stand in three lines. Three lines.(手势)Follow me . Bend down . Straight up. Touch the left foot. Touch the right foot. Right foot up. Right foot down. Left foot down . Hands up! Hands down 在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟

练掌握了这些基本句型。

教学活动2 Act it in pairs

如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。

教学活动3 Listen and do .

在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作。

教学活动4 Colour it !

接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。

教学活动5 Ask and answer.

涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说 what's that over there?Is it a big mountain? 拿着另一个说No, it's letter Mm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now, let's do the dialogue. I ask you a question. You answer my questions.教师在问的时候特别要注意学生的发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。

教学活动6 Show it to all.

接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，Who wants to come here and help me ? 等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，What are they doing ? They are swinging. Are they happy? Yes, they are .教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。

教学活动7 Practice it in pairs

然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3部分的内容和练习中第

1部分的内容。还是采取边说边做的方法。

教学活动8 Listen and read

最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。

课后作业：

Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the tape.

听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。

剑桥少儿预备级上 unit14 Clap

our hands.

教学目的和要求（Teaching aims and demands）

*使学生能掌握一些简单的动词表达方式

*使学生进一步复习单、复数的用法

*使学生进一步学习进行时的表达方式

*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音

*使学生能读出第4部分所给出的句子

交际句型：Pick up the stool. Stand around the tree.

Stand up and go to the door. Put down the book and bring

back the knife.

Who' s under the big N ? Who's on the small n?

交际词汇：one......ten, stool, bike , bee, earaser

教学活动1 Clap our hands!

上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight nine. Nine, ten/ eight, nine ,ten. 接下来，教师可以让学生拍One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight nine. Nine, ten/ eight, nine ,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容One, two, pick up the stool. One , two ,three, stand around the tree. One, two, three, four, stand up and go to the door. One, two, three,four, five, put down the book and bring back the knife.在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，One, two, pick up the stool. 教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，One,two, three, stand around the tree.教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁。当说到One , two, three, four, stand up and go to the door. 教师示意让大家站起来，并朝门走去。最后说到，One, two, three,

four, five, put down the book and bring back the knife. 教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。

教学活动2 Read the words!

当学生完成第1部分之后，教师拿出练习数字的图片（第2部分的图片），教师首先拿出小汽车图片，对学生说，Look , I've got a nice picture. What's this ? (学生：It's a car)Yes, it's a car.What's this ? (教师指一辆自行车，)等学生回答后，教师接着问，How many bikes? 教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten erasers.在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。总之，以学生

多练为主。

教学活动3 Read and choose

学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now, please open your books , turn to page 56. Let's do exercise 1. Choose the best answers. You read the first sentence here , and then choose the best answers here. Later we're going to check the answers. We'll see who has got the answers correct. 教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK, let's check the answers. Who wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants

to try?这样依次检查。

教学活动4 Ask and answer.

学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn 字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who's under the big N? 接着再问Who's on the small n ? 在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说A boy is under the big N. A monkey is on the small n. 以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时间进行练习。等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn 的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question? (在学生回答上来之后，教师要给予表扬)Very good. Now ,everybody.Listen carefully. I'll ask again. He/ She will answer. Listen.(在学生回答之后，教师