四下语文课堂作业本答案
四下语文课堂作业本答案
第一组
1 古诗词三首
1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的迷人山水："潭面无风镜未磨"把 洞庭湖 比作 一面没有打磨过的镜子 ，写出了 洞庭湖此时宁静、柔和的美 ；"白银盘里一青螺"把 洞庭湖 比作 白银盘 ，把 君山 比作 青螺 ，写出了 洞庭湖山水小巧玲珑，十分精致 。其实在古诗中，比喻是诗人常用的写法。如岑参的咏雪名句"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"就把 雪 比作 梨花 ，写出了 一夜之间满天风雪，犹如春天来到梨花盛开的壮美景象 。我们也曾经学过这样的诗句： "不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。"
2、读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"的美景那是再熟悉不过了。请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。
江南的春天，是一个迷人的季节。杨柳吐绿，枝条悄绽。青青的小草覆盖着大地，在微风中，昭示着绿色的勃勃生机。空气中弥漫的都是鲜花的香芬,艳枝初吐,妩媚可人。当一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红，简直像一团团火焰，一江春水格外碧绿，让人觉得犹如生命在流动。这江南的春啊，简直让人如痴如醉......
2 桂林山水
1、 想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。
水平如镜 红叶似火 细雨如丝 绿草如茵 繁花似锦 光阴似箭
然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。
玻璃丝般的细雨在傍晚的天空中密密地斜织着，大地披上了乳白色的细纱。（细雨如丝）
2、 先按课文内容填空，然后仿写句子。
例1：漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动 ；
漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石 ；
漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠 。
①校园里的花真多啊，多得 像满天的星星 ；
校园里的花真美啊，美得 让人着迷 ；
校园里的花真香啊，香得 沁人心脾 。
② 家乡的山真高啊 ， 高得望不到顶 ；
家乡的山真陡啊 ， 陡得让人望而生畏 ；
家乡的山真绿啊 ， 绿得像被染过似的 ；
家乡的山真美啊 ， 美得让人流连忘返 。
例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 老人 ，像 巨象 ，像 骆驼 ，奇峰罗列，形态万千。
①天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑谰，像 马 ，像 狗 ，像 狮子 ，让人看了觉得眼花缭乱，
恍恍惚惚的。
② 双龙洞里的石钟乳和石笋真值得观赏啊 ， 形状变化多端 ， 颜色各异 ， 像神仙 ， 像动物 ， 像器用 ， 十分吸引人 。
3 记金华的双龙洞
1、 仿写句子。
①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。
他的演奏引人入胜，音律时而快，时而慢，时而高，时而低。
每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦，时而愤怒，时而悲伤，时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。
②怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（作者用设问的写法，具体写出了船的小，孔隙的窄。）
怎样的山呢？昂首仰望，它像用刀削过似的陡峭笔直，直入云霄，连猿猴也难攀援，是这样陡的山。（作者用设问的写法，具体写出了山的高和陡。）
怎样的漓江呢？江水清清，清得可以看见江底的沙石，是这样清的漓江。（作者用设问的写法，具体写出了漓江的清。）
③眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会把撞破额角，擦伤鼻子。（作者用自己的真实感受表现出了孔隙的狭窄）
越往下走，那山洞越大。我伸长脖子向下望，阴森森，雾茫茫，不知它到底有多深，简直是进了《西游记》里写的魔窟，令人感到毛骨悚然。（作者用自己的真实感受表现出了山洞的大和深。）
2、课文是 叶圣陶 先生早年写的一篇游记。他按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光，接着写了 双龙洞像桥洞似的，很宽 的洞口和 宽敞 的外洞，再写通过 窄小 的孔隙来到 昏暗 的内洞，最后写出洞。他善于抓住 景物的特点 用几句具体的话来描述，值得我们借鉴。
4* 七月的天山
1、 按要求写句子。
① 摘录文中的比喻句，想想这样写好在哪里。
▲蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
▲融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
▲沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
▲在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵
延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
作者运用确切的比喻，把天山的景物生动形象地描绘出来了。
② 把下面的句子换一种说法。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
③ 照样子写句子。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
鸟儿飞在树林中，显得格外自由自在；人走在树林中，显得格外神清气爽。
2、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法，写一写七月天山的雪水、森林或野花。
我看见过雍荣华贵的牡丹，观赏过亭亭玉立的荷花，却从没看见过七月天山这样的野花。七月天山的野花真多啊，多得像织不完的锦缎那么绵延；七月天山的野花真亮啊，亮得像天边的霞光那么耀眼；七月天山的野花真美啊，美得像高空的彩虹那么绚烂。让你仿佛走进了花的海洋，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
第二组
5 中彩那天
1、 根据课文内容，填空。
"梦寐以求"的意思是 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着 。父亲"梦寐以求"的是 能有一辆属于自己的汽车 ，因为 他是汽车修理厂的技工，技术精湛，却由于家庭生活拮据没有自己的汽车 。"如愿以偿"的意思是 愿望实现 。然而让我 迷惑不解 的是，当父亲如愿以偿中了彩之后，却还是闷闷不乐，那是因为 父亲正面临着一个道德难题 。后来，父亲打电话让库伯先生把车开走了。虽然没有了车，但我却认为，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候，那是因为我真正理解了母亲所说的那句话：" 一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富 。"
2、 第二天，库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了，"我们"全家人当时表现如何，请展开想象写下来。
父亲： 父亲拍了拍我的肩膀，似乎放下了一副千斤重担，脸上又露出了久违的笑容。他坚定地告诉我们："咱们一定会靠自己的努力，拥有一辆奔驰牌汽车的。"
母亲微笑着，注视着父亲，似乎在说："你做得对，我们全家都支持你。"
我： 我看看父亲，又看看母亲，心里模模糊糊地似乎明白了母亲经常说的那句话："一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。"
哥哥 ： 哥哥一脸崇拜地望着父亲，大概正暗暗下决心，长大后也要做一个像父亲一样诚实守信人。
6* 万年牢
1、按课文内容填空。
父亲制作的糖葫芦
被人称作"万年牢"，那是因为 父亲做的糖葫芦工艺水平高、质量好 。
父亲做生意也被人称作是"万年牢"，那是因为 父亲做生意信誉好，生意旺 。
父亲教导我做"万年牢"，就是教育我 要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么
事都要讲究认真，讲究实在 。父亲的教导使我一生受益。
2、学习课文第2、3自然段的写法，用上"先、然后、接着、再、最后"等连接词，按先后顺序写一写你做过的一件小事，如洗碗、煎蛋、做手工、解题等的经过。
我先把碗放到盆里，放上水。然后在抹布上倒点洗洁精，接着按照一定的方向，把碗里里外外都擦洗了一遍。等所有的碗都擦过洗洁精后，再把水龙头打开，用清水把碗冲洗干净。最后，把洗好的碗放到碗篮里，就大功告成了。
7 尊严
1、 根据课文，展开合理想象，把下面句子补充完整。
哈默始终认为："不劳而获得到的是施舍，靠劳动得到的才是报酬。"
所以，当镇长杰克逊大叔将食物送到 脸色苍白、骨瘦如柴 的他面前时，他仰起头，虚弱 地问：" 先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗 ？"
当听说没什么活儿需要他做时，他的目光 顿时灰暗了 ，他的喉结 上下动了动 ，坚定 地说：" 先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物 ！"
当杰克逊大叔让他吃完了饭，再派活给他时，他站起来 坚决 地说：" 不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西 ！"
最后，当他为杰克逊大叔捶了背之后，才接过食物， 狼吞虎咽地吃起来 。
学了这个故事，我们感受到哈默是个 有尊严 的人，因为 他坚持以自己的劳动去换取报酬，不肯不劳而获。
2、 照样子，写句子。
诚信是什么？诚信是一个电话，是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。
真诚是什么？ 真诚是一个微笑，是我们面对孤独无助者的一个发自内心的笑容。
尊严是什么？ 尊严是一个请求，是年轻的哈默坚持以劳动换取报酬的请求。
8* 将心比心
1、"将心比心"这个成语选自《万善集》，意思是 拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想 。文中两处人物的语言就很好地诠释了这个成语的意思： "我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。" ； "这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。"我还知道有句格言（或谚语）和这个成语有异曲同工之妙： 己所不欲，
勿施于人 。
2、照样子写句子。
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。
如果我们在生活中能将心比心，就会对 孩子增加一份关爱 。
如果我们在生活中能将心比心，就会对 朋友增添一份信任 。
如果我们在生活中能将心比心，就会对 陌生人伸出援助之手 。
如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
第三单元
第9课 自然之道
1.课文里用了很多表示数量多的四字词语，请找出来，并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。
四字词语：争先恐后 鱼贯而出 成百上千 结队而出
集会的场景： 为了悼念在地震中遇难的同胞，成百上千的人结队而出，聚集在广场上。他们点起小小的蜡烛，围成"心"状，默默为逝者哀悼。随后，他们又争先恐后地为灾区捐款，献出一份爱心。
2.我们违反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事，这件事是指 "我们"不顾向导劝阻，要向导把探路的幼龟抱向大海，结果使得幼龟们得到错误信息，许多幼龟成为了食肉鸟的口中之食 ，这都是因为我们没有遵循"自然之道"。那么，"自然之道"其实指的是 自然的规律 的意思。
第10课 黄河是怎样变化的
1.读课文填空：
黄河能成为中华民族的摇篮，是因为 在数千年到数万年前，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好 ，后来，黄河发生变化，成了中华民族的忧患，是因为 一是自然原因，即气温转寒、暴雨集中和黄土本身结构松散；二是社会原因，即人类对自然的破坏。（概括回答）。
治理黄河，最关键的是 要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河 。
第11课 蝙蝠和雷达
1.读课文填空：
课文告诉我们，蝙蝠利用 嘴和耳朵 来探路，飞机利用 雷达 来探路，这两者相同之处在于：一是 雷达的天线就像是蝙蝠的嘴 ，二是 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波 ，三是 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵 。
2.根据本课的学习，结合下一课课文内容，填一填：
人们从蝙蝠夜间飞行得到启示，发明了 雷达 ；从青蛙的眼睛得到启示，发明了 "电子蛙眼"；从 狗的鼻子 得到启示， 发明了"电子鼻" ； 从松鼠的尾巴得到启示，发明了降落伞 ； 从鱼儿在水中自由沉浮得到启示，发明了潜水艇 ；研究生物的奇特本领，可以使我们更好地征服自然。
第12课 大自然的启示
1.结合课文内容填空：
林务官没有打扫森林前，森林的灌木丛 密集 ，林中杂草 丛生 ，枯枝败叶 铺满
地面 。护林工人"打扫"干净后，森林面貌顿时发生
了 巨大 的改观： 林子里又宽敞
又洁净，连一根杂草也没有 。几年后， 橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了 。
2.课文第4自然段以设问来过渡，"这究竟是怎么回事呢？"中的"这"指的是 林务官下令把森林"打扫"干净后，森林渐渐毁灭了。 （用简洁的语言概括）
1、 观察自然界的现象或做个科学实验，请你试着写一篇科普文。可以模仿《"打扫"森林》，先描写一种现象，再用设问等形式来过渡，探究事情发生的原因，最后得到一个启示。
有趣的小实验
今天是星期日，我做完作业，就到客厅里来玩儿，看到桌子上的胶水，我突然想起课外读物中一个有趣的小实验：把火柴头上涂上一层厚厚的胶水，再放进水中，观察它会发现一个有趣的现象。
于是我在火柴头上涂了一层厚厚的胶水，头朝下，再放到一盆清水中。我在旁边耐心地等待着，过了几分钟，有趣的事情发生了。火柴在水上直立起来，一摇一摆地跳起了"水上芭蕾"，跳了一会儿，好象累了似的倒下了。可是很快，它像恢复了体力，又立起来跳舞，边样连续了两三次。
你知道是什么神奇的力量使火柴跳舞呢？我告诉你这个小秘密吧！当胶水和火柴头上的磷接触后，会产生一种气体，气体使胶水慢慢膨胀，形成一个个小气泡，气泡产生的浮力，使火柴直立起来，跳起"芭蕾舞"。过了一会儿，火柴外层的气体挥发完，就"休息"一下，等气体聚集起来再跳。当它们的气体挥发完后，它的舞蹈也就结束了。真有意思。
这样的实验真有趣，我暗下决心，一定要好好学习，掌握科学知识，长大后去探索更多的科学奥秘。
第四单元
第13课 夜莺的歌声
1.概括课文的主要内容（30字以内）： "小夜莺"用口哨学鸟叫，传递信息，协助游击队歼灭了德国兵 。
2. 夜莺的歌声在课文中多次出现，请找出描写夜莺歌声的句子，边读边体会，每一次描写的意思是什么？
（1）句子 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
含义 机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
（2）句子 夜莺的歌声越来越响了。
含义 小夜莺正在用歌声向游击队传递情报。
（3）句子 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
含义 游击队已经收到了小夜莺传过来的情报，准备战斗了。
（4）句子 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌
声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
含义 照应了开头并点题，赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。
3."森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。"这句景物描写，用了拟人的手法，你会用这种手法，把静物写成动的姿态吗？请写一写。
蜿蜒的铁轨穿过茫茫的草地，穿过繁华的都市，又攀上了世界屋脊--青藏高原。
第14课 小英雄雨来
1.请用"小标题"和"间接语言概括"两种方式概括每部分的内容。
（1）小标题 游泳本领高 间接语言 "望着妈妈笑"
（2）小标题 上夜校念书 间接语言 "我们爱自己的祖国"
（3）小标题 掩护李大叔 间接语言 "把缸挪回到原地"
（4）小标题 勇斗鬼子 间接语言 "什么也没看见"
（5）小标题 宁死不屈 间接语言 "有志不在年高"
（6）小标题 机智逃生 间接语言 "雨来没有死"
2.默读每部分课文，挑选最有代表性的语句填空：
雨来是个（ 机灵 ）的孩子，当妈妈追他的时候，他" 一头扎进河里望着妈妈笑 "；雨来还是个（ 热爱祖国 ）的孩子，当他去上夜校的时候，他" 轻声念着'我们爱自己的祖国' "；雨来是个（机智）的孩子，当掩护李叔叔的时候，他" 使尽气力，把缸挪回到原地 "；雨来是个（ 勇敢 ）的孩子，当鬼子逼问的时候，他" 咬着牙说'没看见' "；雨来是个（ 机智 ）的孩子，当鬼子要枪毙他的时候，" 他趁鬼子不防备，一头扎到河里去了 "。请你用一句话写一写雨来在你心里的印象： 雨来是一个热爱祖国、勇敢机智的小英雄 ，请你写写课文中印象最深的一句话：" 有志不在年高。 "
第15课 一个中国孩子的呼声
1.课文是一个（中国孩子）写给（联合国秘书长加利 ）的信，信中呼出了自己的心声：（ 救救孩子们，要和平不要战争 ）。雷利在信中写了三个内容： 表达"我"和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意 ， 深情回忆"我"的爸爸出征前后的情景，表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平 ， 呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争 。
第16课 和我们一样享受春天
1.课文主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能共同享受美好的春天。"春天"的意思是 和平 ，孩子们可以 有一张平稳的课桌 ，可以 有一间洁白的教室 ，可以 在鲜花中读书 。
2.读了课文，再根据你对战争的了解，选择其中一句补写：
蔚蓝色的大海，本来 是海鸥的乐园 ，可是 巡弋的战舰和水雷成了不速之客 。
金黄色的沙
漠，本来 是蜥蜴和甲虫的天下 ，可是 轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻 。
蓝得发黑的夜空，本来 属于星星和月亮 ，可是 如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁 。
绿茵茵的草地，本来 滚动着欢乐的足球 ，可是 如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步 。
色彩缤纷的草地 ，本来 是昆虫的家园 ，可是 漫山遍野的弹坑让它们无家可归 。
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