2015-2016学年度新人教版一年级语文上册园地三测试题 (2)

2015-2016学年度新人教版一年级语文上册园地三测试题

班别

姓名成绩

一、小花盛开笑哈哈。（7分）

二、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。（6分） xi àn ɡ( ) ch án ɡ( ) b ā ( ) xi àn ( ) c án ɡ ( ) b ɑ ( ) j īn ( ) s ǎn ( ) ɡu ān ɡ( )

j īn ɡ( ) sh ǎn ( ) ɡān ɡ( )

三、我会写。

（13分）

四、哪个鱼缸是金鱼的？（8分）

静船

早

影

尾

朋

扁

chu án

j ìn ɡ

w ěi

z ǎo

y ǐn ɡ bi ǎn

p ?n ɡ

好像．常常．尾巴．

黄金．亮光．

雨伞． ti án sh ān xi ǎo

地

朵

ěr

b ái

y ún ch ū m ?n

d à

m ǐ

sh àn ɡ

ch ē d ì

ni ǎo d u ō

小 di àn

五、小蜜蜂应该去哪朵花采蜜?(6分)

六、变字小魔术，加一笔变成新字。（5分）

七、哪个水壶倒哪个杯。（7分）

排

花

跟把

草

拔

打

跳

扌

艹

足

日

大

见

三画

头长马也鸟

四画

五画

八、我会连。（26分）

弯弯的星星像小小的船

闪闪的天空像宝石蓝蓝的月亮像大海

两把伞一只白云一枝房一条小狗一座树一朵小河一棵花一头牛

猴子的尾巴长白白的瓦兔子的尾巴短青青的雪鸭子的尾巴扁大大的公路公鸡的尾巴弯宽宽的草牙孔雀的尾巴好像一把伞可爱的窗松鼠的尾巴最漂亮尖尖的小鸟九、小猫钓鱼。（6分）

黑前左高长低右短白后

大上

下小

人教部编版一年级语文下册语文园地三教案

语文园地三指导方案教学目标 1．学会并掌握音序查字典的方法。(重点) 2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点) 3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点) 课前准备 1．带有插图的课件。(教师) 2．准备最新版本的《新华字典》。(学生) 教学过程第一课时一、猜谜引入，激发兴趣 1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。 2．认识新华字典。 3．了解新华字典的作用。师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、情境活动，做好准备 1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。 2．过三关游戏。 (1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。 (3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。 3．师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样，查字典时学生就容易在“汉语拼音音

节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。三、分步指导，学会查字 1．师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。 2．比一比，看谁跟着老师找得快。 (1)教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。 (2)找到大写字母C。 (3)找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。 (4)翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。 (5)老师读字典上的意思。 3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。 4．读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。 (1)师出示“音序查字法口诀”，并且范读。 (2)生跟着老师一句一句朗读。 (3)指名学生朗读。 (4)齐读。设计意图：学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能，但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直观演示不仅能起到很好的示范引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力，提高学习的效率。四、巩固练习，培养查字能力 1．说一说：音序查字法的步骤是怎样的。 2．练一练：查老师规定的字：漂(piào)、踪(zōnɡ)，看谁能最快找到该字所在的正文页码。 3．赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的表格。设计意图：通过设计“夺红旗”比赛，激发学生学习的兴趣。同时，使学生在游戏中再一次巩固音序查字法，培养了学生的查字典能力。四、诵读古诗，日积月累 1．教师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。 2．学生借助拼音自由练读古诗。 3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。 5．结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？

小学一年级《语文园地三》

小学一年级《语文园地三》【教学目标】1、要求学生对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。2、学会使用量词，逐步养成正确使用量词的习惯。3、通过读读字、涂涂色的方式让学生复习认过的带有相同偏旁的生字。4、学生能正确、流利地朗读、背诵、了解利用太阳辨方向的方法。【教学重点】复习学过的字词，学会正确使用量词，能流利地读背儿歌，了解利用太阳辨方向的方法。【教学难点】了解利用太阳辨方向的方法。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。(出示课件)她还带来了一个好消息了，你们听──(出示课件录音)看，智慧花园到了。咱们把眼睛睁大了，这里有很多好玩的地方了，有：采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。我们先去采花园玩玩吧!二、采花园1、哇，这么多美丽的鲜花，我真想把它们采到花瓶中去，你们想吗?但得先读出这些字宝宝的名字，小花才能飞到花瓶中。谁是小勇士，敢第一个站起来读?2、有这么多勇敢的小朋友，不如我们开个小火车吧!(开火车读词语)3、读得真好，看，小花果然飞下来了。可住在它们家的字宝宝为什么不一起飞下来呢?仔细看看，花瓶上面写了什么?它想要我们干什么呢?4、咱们就按花瓶上的要求，数数第一个字，它应该飞到哪个花瓶的小花上?5、想想刚才我们是怎样让第一个字宝宝飞到花瓶中的?6、请小朋友打开书86页，我们就用这个

办法：数一个字，然后在相对应的花瓶中把你数的这个字写上去。开始行动，把字宝宝搬回家吧!注意，别把字宝宝的笔顺写错了，比一比哪个小朋友搬家搬得最快，最准确，字写得最好，花仙子姐姐就会送一个美丽的笑脸给你。写完了的同学可以互相检查对方做对了吗?如果不对，再一起数数。7、你们把哪个字宝宝送到了三画的花瓶中呢?四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上?还有一个五画的花瓶，这里的小花上应该住上谁呀?(出示课件)8、看，字宝宝多高兴呀，它正在点头向聪明的小朋友表示感谢呢!9、还想玩采花的游戏吗?花仙子姐姐又送来了两个漂亮的花瓶，上面还插了许多鲜花呢!可调皮的字宝宝又从家里跑出来了，这可急坏了字妈妈，咱们帮忙大声喊喊这些字宝宝回家吧!(齐读：人、十、八、耳、百、米)10、怎么还不回来呢?原来它是要我们一(5)班的小朋友分前后四人一组数数这些字宝宝的笔画数，每人数两个，数得最认真的小朋友，就能得到字宝宝的小卡片，亲自送它们回家!(分组数生字)11、请得了小卡片的小朋友站起来，现在二画花瓶中的字宝宝想回家了，请你们赶快把是二画的这几个字宝宝送到讲台上来吧!小朋友他们送对了吗?咱们看看电脑。(出示课件)大家给这些聪明的小朋友鼓鼓掌吧!再请拿着小卡片的小朋友把六画花瓶中的字宝宝送到这个六画的花瓶中来吧!他们送对了吗?看看电脑(出示课件)也为这群学得认真的孩子鼓鼓掌吧!12、小结：小朋友，在采花园中，我们知道了通过数笔画的方法，能够把笔画数相同的生字归纳在一起。收获可真不

人教版语文一年级上册语文园地三教案

语文园地三【教学目标】 1.能区分读音相似的鼻韵母，能区分形似的韵母，读准音，认清形。 2.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带些什么。 3.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。 4.能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。 5.正确拼读小故事，理解小故事的意思。【重点难点】重点难点区分音、形相近的鼻韵母。教学难点能一字组多词，掌握以前所学生字的书写。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、用拼音 1.读一读，把音节读准。（1）教师领读书上的音节，学生跟读。教师强调区分前鼻韵母和后鼻韵母的形和音。（2）教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别，明确后鼻音比前鼻音多一个“g”。（3）强化朗读。教师带读，学生跟读。点拨：这五组音节字母形状上很相近，每组音节的声调都是相同的。其中，两拼音节有：yǎn、chán。三拼音节有：jiǎn、juǎn、zuān、zhuān、chuán、chuáng。整体认读音节有：yuǎn、yīn、yīng。读准字音，读准声调。 2.比一比，读一读。（1）教师板书“ie”“ei”“iu’，“ui”等复韵母，指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处。（2）朗读音节。点拨：复韵母ie和ei、iu和ui都是由两个相同的拼音字母组成的，但它们的前后位置正好相反，读音也不相同。拼读由这两组复韵母组成的音节时，注意区别字形与读音的不同。 3．秋游的时候，你想带什么？ (1)为秋游做准备：你想带什么？

读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的-情自己做。那书包该怎么整理呢？刚刚拼读的这些物品中，你想带什么？（2）指读音节点拨：先拼一拼，弄清物品的名称，再想一想，如果要去秋游，自己将要带哪些物品，把挑选出来的“物品”涂上颜色。三、课堂小结，效果强化通过今天的学习，你有哪些收获呢？课后大家要多多巩固复习所学的内容，熟练掌握汉语拼音，为以后的学习打下牢固的基础。四、练习设计，巩固提升完成本课对应练习。第二课时一（4）、读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母？ 1．复习23个声母。 2．复习24个韵母。 3．复习16个整体认读音节。 (1)分类读，注意区分平舌、翘舌。其后加i的有7个，跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。 (2)指名让学生认读，全班开火车认读。全班熟读熟记。 4．说说自己的名字中包含哪些声母和韵母。 (l)教师用自己的名字举例。（2）指名让学生回答。点拨：拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。如：李小刚(lǐ xiǎo gāng)里面的声母有l 、x、g，韵母有i、ao、ang。二、字词句运用。 1.读一读，说一说。用多媒体课件展示一些与车相关的照片，指名让学生读出书上出现过的词。引导学生能用一字组多词。点拨：我们用“车”来组词语，能增加词(cí)汇(huì)量，培养语感，加深对“车”的含义的理解。口头扩词练习是一个学习生字的很不错的方法。 2.拼一拼，写一写。大家试一试拼写田字格上的拼音，看能不能写出相对应的字？学生尝试拼写。

部编版一年级上册语文第3单元语文园地三教案

语文园地三【教材分析】《语文园地三》包括四项内容：一是读音节，巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。【学前准备】 1.音节卡片，多媒体课件。（教师） 2.声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）【课时安排】 2课时第一课时（用拼音）【学习目标】 1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。 2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。【学习重点】 1.读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。 2.能正确拼读音节。【学前准备】 1.多媒体课件。（教师） 2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）【教学环节】用拼音一、谈话导入。同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。二、读一读，把音节读准。 1.多媒体课件出示五组音节。

2.学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。 3.请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。 4.每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片出示认读。三、比一比，读一读。教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。四、秋游的时候，你想带什么？学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。 2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。 3.交流，并说说带上这些东西的理由。 4.出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？ 5.是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。做个环保、友好的人类使者。【教学反思】汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过课件情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感”，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流，让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。第二课时（用拼音、字词句运用、和大人一起读）【学习目标】 1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。 2.认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语。【学习重点】

一年级上册语文园地三公开课教案

语文园地三教案一、创设情境，激趣导入 1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？（生自由发言） 2.同学们的想法可真不少，这节课，就跟随老师去秋游吧！（播放音乐：《一同去郊游》）二、读读比比——激趣观察分类 1、出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。 2、同学们。你们看，他们多开心呀，瞧，那扇子上还有拼音呢，你们愿意去读一读吗？ 3、大家要睁大眼睛仔细看了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？（课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读） 4、区分前后鼻音in—ing。（1）教师强调：在读in 的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读ing的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。（2）如果在他们前面加上声母y，一声，大家还会读吗？（指名读，齐读）（3）yin ying是整体认读音节，可以直接读出来，同学们一定要记住。

（4）我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧。 5、区分yan和yuan. 大家注意观察：yan和yuan这两个音节又有什么不同呢？强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直接读出来，不用拼。 6.区分平翘舌。（1）出示zuan和zhuan。谁能够准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。（指名读）（2）要注意平翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？7、区分介母i、v （1）出示jian、juan，读音时，应注意什么？（2）学生试着读一读。 8、区分音节chan、chuan、chuang。（齐读、指名读、开火车读) 三、比一比、读一读——我们长得不一样（区分形近韵母） 1、区分ie—ei,iu—ui,根据发音方法区分，先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。 2、男女生比赛拼读这三组音节。 3、出示拼音卡，试着再拼读几组。四、我会选——直呼音节练拼读 1、看到小朋友玩的那么开心，同学们，你们是不是也想参加呀？快想想，并告诉老师秋游的时候你想带什么物品？ 2、清大家小组内讨论，并在小组汇报单上，每个人写一样物品。

一年级语文上册语文园地三教案新人教版

语文园地三教材解析语文园地三安排了 3 个板块的内容。第一板块“用拼音”安排了 4 项内容： “读一读，把音节读准。”是区分读音相近音节的练习，5 组音节中，既有两拼音节和整体认读音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母的音近音节的对比。这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中比较拼读，可以提高学生拼读的准确性。 “比一比，读一读。”是区分形近复韵母 ie ei 和 iu ui 的练习。通过 2 组常见事物的音节词，引导学生在真实语境中复习形近复韵母。 “秋游的时候，你想带什么？”教材呈现的是孩子秋游时可能需要的 9 种物品，把音节拼读和学生的日常生活紧密结合起来，提高学习拼音的兴趣，同时鼓励学生自主独立，自己的事情自己做。 “读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。”教材以 3 种不同的色块呈现了 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节，在整理、归类中帮助学生复习拼音，同时引导学生在字母表中找到自己名字里的声母和韵母，赋予字母表以新的功能，将拼音学习与学生生活紧密结合起来。第二板块“字词句运用”安排了 2 项内容：“读一读，说一说。”由核心字“车”组成 7 个词语，采用清晰的图示和鲜明的色彩，将词语按照一定的规律分为 3 组：最左边一组是车的不同种类，中间一组是与车有关的不同事物，最右边一组都是表现动作的词语。学生在朗读词语、复习生字的同时，可以感知每组词语的相同和不同之处，这也是初步的逻辑思维训练。 “拼一拼，写一写。”让学生借助拼音，拼出 4 个词语，并在词语中复习学过的“口、日、目、田”4 个生字的书写。这 4 个字有很多共同点，同时练习这几个字的书写，有利于引导学生在比较中把字写正确，力求写工整。第三板块“和大人一起读”：安排了一篇小短文《小鸟念书》，学生在和大人一起读的过程中，透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。 130

小学一年级语文语文园地三

语文园地三一、写xi ě出ch ū下xi à列li è大d à写xi ě字z ì母m ǔ相xi ān ɡ对du ì应y īn ɡ的de 小xi ǎo 写xi ě字z ì母m ǔ 。 M G H T A ________ ________ ________ ________ ________ P F N B Y ________ ________ ________ ________ ________ 二、用y òn ɡ音y īn 序x ù查ch á字z ì法f ǎ从c ón ɡ字z ì典di ǎn 里l ǐ找zh ǎo 到d ào 下xi à面mi àn 的de 字z ì，并b ìn ɡ组z ǔ词c í 。三、给ɡěi 下xi à列li è的de 词c í语y ǔ排p ái 队du ì，组z ǔ成ch én ɡ通t ōn ɡ顺sh ùn 的de 句j ù子z ǐ 。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ） 1.①这张画 ②兰兰 ③全家人 ④喜欢 ⑤都 ⑥画的 ________________________________________________________ 2.①只 ②为什么 ③贴 ④ 您 ⑤呢 ⑥这一张 _________________________________________________________ 四、把b ǎ下xi à列li è的de 诗sh ī句j ù补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ 。赠汪伦 _______ _______乘舟将欲行，忽闻岸_______踏歌声。桃花潭______深_____ ______， ______及汪伦送我情。

小学一年级下册-语文园地练习题

语文园地一一、照样子给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。哥——歌（唱歌）直——（）古——（）平——（）方——（）星——（）丁——（）鸟——（）齐——（）二、照样子给下面的字换上偏旁组成新字，再组词。底——低（低头）油——（）妈——（）桥——（）线——（）爸——（）完——（）三、我会填有关春天的词语。（）暖（）开（）里（）云（）颜（）色（）（）盛开（）绿（）红（）（）拂面春回（）（）（）（）齐放一、加上不同的偏旁，再组词。（）（票（）直（）（）（（）（元（）扁（）（）（二、比一比，看谁的字写得最漂亮。）））） fùmǔzǐnǚyǎn jīnɡtài yánɡ

（）（）（）（） rèn zhēn shēnɡqìqímiào biàn huà （）（）（）（） lìnɡwài wán quán huān lèshūxiě （）（）（）（） kàn zheɡāo xìnɡzhōnɡwǔxiěwán （）（）（）（） ɡuān mén fànɡniúshēnɡmǔsuìyuè （）（）（）（）zhīxīn pénɡyǒu （）一、照样子给下面的字变成新字，再组词。取+（走）=趣（有趣）干+（）=（）方+（）=（）子+（）=（）袋-（衣）=代（后代）活-（）=（）题-（）=（）张-（）=（）聪-（）=（）（禾）+（火）=秋（秋天）（）+（）=秒（）（）+（）=炒（）（）+（）=灯（）

二、比一比，看谁的字写得最漂亮 kěkǒuɡānɡān jìnɡjìnɡɡāoɡāo xìnɡxìnɡ（）（）（）huāhuālǜlǜɡǎn kuài （）（）三、我会写拼音。（）（）（）（）奇怪聪明活泼冰凉（）（）（）（）准备观看包围堆积一、照样子给下面的字变成新字，再组词。足字旁提手旁目一，你能从下面儿歌中找出六对反义词吗。反义词，一对对，字数相等义相反。你说直，我说弯，危险可以对安全。你说快，我说慢，光明可以对黑暗。你说正，我说反，讨厌可以对喜欢。（）——（）（）——（）（）——（）

部编人教版一年级下册语文园地三教学设计

2017人教版一年级语文园地三教学设计教学目标 1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。(重点) 2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。(重点) 3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重、难点) 4.复习会写的生字，熟练掌握。 5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。课前准备 1.课件。(教师) 2.实物投影仪。(教师) 3.字母卡片。(学生) 4.小组汇报单。(教师) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、创设情境，激趣引入 1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)

2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！ (播放音乐：《一同去郊游》) 设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。二、读读比比——激趣观察巧分类 1.出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。 2.孩子们，你们看，他们多开心哪！瞧，那扇子上还有拼音呢！你们愿意去读一读吗？ 3.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？(课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。) 4.区分前、后鼻韵母in－inɡ。 (1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。 (2)如果在他们前面加上生母y，一声，大家还会读吗？(指名读、齐读) (3)yīn、yīnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟！ (4)我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧！ 5.区分yǎn和yuǎn。大家注意观察：yǎn与yuǎn这两个音节又有什么不同呢？

人教版小学一年级语文上册语文园地三测验卷

一年级语文园地三测试题班别姓名成绩一、小花盛开笑哈哈。（7分）二、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。（6分） xi àn ɡ( ) ch án ɡ( ) b ā ( ) xi àn ( ) c án ɡ ( ) b ɑ ( ) j īn ( ) s ǎn ( ) ɡu ān ɡ( ) j īn ɡ( ) sh ǎn ( ) ɡān ɡ( ) 三、我会写。（13分）四、哪个鱼缸是金鱼的？（8分）静船早影尾朋扁 chu án j ìn ɡ w ěi z ǎo y ǐn ɡ bi ǎn p én ɡ 好像．常常．尾巴．黄金．亮光．雨伞． ti án sh ān xi ǎo 地朵 ěr b ái y ún ch ū m én d à m ǐ sh àn ɡ ch ē d ì ni ǎo d u ō 小 di àn

五、小蜜蜂应该去哪朵花采蜜?(6分) 六、变字小魔术，加一笔变成新字。（5分）七、哪个水壶倒哪个杯。（7分）排花跟把草拔打跳扌艹足日大见三画头长马也鸟四画五画

八、我会连。（26分）弯弯的星星像小小的船闪闪的天空像宝石蓝蓝的月亮像大海两把伞一只白云一枝房一条小狗一座树一朵小河一棵花一头牛猴子的尾巴长白白的瓦兔子的尾巴短青青的雪鸭子的尾巴扁大大的公路公鸡的尾巴弯宽宽的草牙孔雀的尾巴好像一把伞可爱的窗松鼠的尾巴最漂亮尖尖的小鸟九、小猫钓鱼。（6分）黑前左高长低右短白后大上下小

人教版一年级语文下册《语文园地三》教学设计

《语文园地三》教学设计教学目标 1、复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。大致了解古诗内容，体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。 3、拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动、爱家人的好品质。教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。教学难点：通过练习巩固音序查字法。课时安排：2课时第一课时课时目标 1、复习26个字母的顺序和大小写。 2、掌握音序查字法的基本步骤。 3、通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。教学过程一、复习旧知，谈话导入 1、师出示26个字母，指名学生认读。 2、师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。 3、师谈话：认识了26个字母，掌握了它们的顺序，我们就可以用音序查字法来查找汉字了。那么，音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能。二、学习音序查字法 1、师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。于是他清楚了字典这位学习的好伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典） 2、师示范，进行方法介绍：（1）师拿出字典，翻到“汉语拼音音节索引”，告诉学生：这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。（2）师：找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典多少面，并确定是在46面。（3）师生共同翻到字典正文的第46面，找到“chu”这个音节。师说明：在“chu”这个音节中，，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的，一次往下找，就能找到“厨”字。（4）师生找到“厨”字，查看该字的相关内容。 3、引导学生根据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤，在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。 4、学习音序查字法口诀：（1）出示二哥，学生自由朗读。（2）结合刚才查字典的方法，鼓励学生说一说儿歌的意思。（3）根据学生的交流，师适当小结：第一步：明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引” 中找到该汉字音节的第一个大写字母；第二步：在这个字母下找到汉字的音节，看

小学一年级《语文园地三》

小学一年级《语文园地三》【教学目标】 1、请求学生对六个汉字按笔划数进行分类，将笔划数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。 2、学会使用量词，逐渐养成正确使用量词的习气。 3、通过读读字、涂涂色的方式让学生温习认过的带有相同偏旁的生字。 4、学生能正确、流利地朗读、背诵、了解应用太阳辨方向的法子。【教学重点】温习学过的字词，学会正确使用量词，能流利地读背童谣，了解应用太阳辨方向的法子。【教学难点】了解应用太阳辨方向的法子。【教学筹备】多媒体课件。【教学时间】一课时。【教学进程】一、导入小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。(出示课件)她还带来了一个好消息了，你们听──(出示课件录音)看，智慧花园到了。我们把眼睛睁大了，这里有良多好玩的

处所了，有：采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。我们先去采花园玩玩吧! 二、采花园 1、哇，这么多标致的鲜花，我真想把它们采到花瓶中去，你们想吗?但得先读出这些字宝宝的名字，小花才能飞到花瓶中。谁是小壮士，敢第一个站起来读? 2、有这么多英勇的小朋友，不如我们开个小火车吧!(开火车读词语) 3、读得真好，看，小花果然飞下来了。可住在它们家的字宝宝为甚么不一块儿飞下来呢?细心看看，花瓶上面写了甚么?它想要我们干甚么呢? 4、我们就按花瓶上的请求，数数第一个字，它应当飞到哪一个花瓶的小花上? 5、想一想刚才我们是怎么让第一个字宝宝飞到花瓶中的? 6、请小朋友打开书86页，我们就用这个办法：数一个字，然后在相对于应的花瓶中把你数的这个字写上去。开始行为，把字宝宝搬回家吧!注意，别把字宝宝的笔顺写错了，比一比哪一个小朋友搬家搬得最快，最准确，字写得最佳，花仙子姐姐就会送一个标致的笑脸给你。写完了的同窗可以相互检查对方做对了吗?如果不对，再一块儿数数。 7、你们把哪一个字宝宝送到了三画的花瓶中呢?四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上?还有一个五画的花瓶，这里的小花上应当住上谁呀?(出示课件) 8、看，字宝宝多高兴呀，它正在点头向聪慧的小朋友表示感谢呢! 9、还想玩采花的游戏吗?花仙子姐姐又送来了两个漂亮的花瓶，上面还插了许多鲜花呢!可调皮的字宝宝又从家里跑出来了，这可急坏

部编版一年级下册语文语文园地三(教案)

部编版一年级下册语文语文园地三（教案）语文园地三教学要求： 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。 3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。教学重点：写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。教学难点：听《老鼠嫁女》的故事，学会根据图片讲述故事。教学课时：2课时第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地3”的内容。（板书：语文园地三）二、查字典 1.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。” 这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，不会写字） 2.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示）第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节）第三步：翻到正文46页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板书：找页码） 3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。（课件出示3）音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找，字母下面找音节，看看它在第几页。 4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到表格中的字并组词。（课件出示）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在页找到该字，组词：漂亮。（2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在页找到该字，组词：跟踪。（3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在页找到该字，组词：杨树。三、课外扩展，巩固总结今天我们学会了用“音序查字法”查字典，这为我们将来的学习非常有帮助。课下互相练习查字典，查一查一些只会读不会写的字。第二课时一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地3”的有关内容。（板书：语文园地三）二、日积月累（课件出示） 1.听一听：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：《赠汪伦》

小学一年级《语文园地三》

小学一年级《语文园地三》教学目标 1、要求学生对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。 2、学会使用量词，逐步养成正确使用量词的习惯。 3、通过读读字、涂涂色的方式让学生复习认过的带有相同偏旁的生字。 4、学生能正确、流利地朗读、背诵、了解利用太阳辨方向的方法。教学重点复习学过的字词，学会正确使用量词，能流利地读背儿歌，了解利用太阳辨方向的方法。教学难点了解利用太阳辨方向的方法。教学准备多媒体课件。教学时间一课时。教学过程一、导入小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。 (出示课件)她还带来了一个好消息了，你们听──(出示课件录音)看，智慧花园到了。咱们把眼睛睁大了，这里有很多好玩的地方了，有：采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。我们先去采花园玩玩吧! 二、采花园 1、哇，这么多美丽的鲜花，我真想把它们采到花瓶中去，你们想吗?但得先读出这些字宝宝的名字，小花才能飞到花瓶中。谁是小勇士，敢第一个站起来读? 2、有这么多勇敢的小朋友，不如我们开个小火车吧!(开火车读词语) 3、读得真好，看，小花果然飞下来了。可住在它们家的字宝宝为什么不一起飞下来呢?仔细看看，花瓶上面写了什么?它想要我们干什么呢? 4、咱们就按花瓶上的要求，数数第一个字，它应该飞到哪个花瓶的小花上? 5、想想刚才我们是怎样让第一个字宝宝飞到花瓶中的? 6、请小朋友打开书86页，我们就用这个办法：数一个字，然后在相对应的花瓶中把你数的这个字写上去。开始行动，把字宝宝搬回家吧!注意，别把字宝宝的笔顺写错了，比一比哪个小朋友搬家搬得最快，最准确，字写得最好，花仙子姐姐就会送一个美丽的笑脸给你。写完了的同学可以互相检查对方做对了吗?如果不对，再一起数数。 7、你们把哪个字宝宝送到了三画的花瓶中呢?四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上?还有一个五画的花瓶，这里的小花上应该住上谁呀?(出示课件) 8、看，字宝宝多高兴呀，它正在点头向聪明的小朋友表示感谢呢! 9、还想玩采花的游戏吗?花仙子姐姐又送来了两个漂亮的花瓶，上面还插了许多鲜花呢!可调皮的字宝宝又从家里跑出来了，这可急坏了字妈妈，咱们帮忙大声喊喊这些字宝宝回家吧!(齐读：人、十、八、耳、百、米)

人教版一年级下册《语文园地三》教案

语文园地三教学目标： 1.认识“字、代”等7个生字，学习和巩固三种识字方法——加一加、减一减、换一换，并在生活中运用识字方法来识字。 2.学习记忆汉字字形。 3.关注身边的环境卫生情况，了解保护环境的重要性，自觉爱护身边的环境卫生。教学重点：学习运用识字方法，认识本课生字。教学难点： 4.关注身边的环境卫生情况，了解保护环境的重要性，自觉爱护身边的环境卫生。教学用具：ppt课件，生字卡片课时安排：两课时第一课时一．激趣导入（3） 1.对对子游戏。（1）单字词：天——地、山——水、黑——白、开——关、大——小…….. （2）二字词：东西——南北、上下——左右、读

书——写字……… 2.小节导入师：像这种相反或相对的词句，我们称之为“对子”。今天，我们就要学习一则有趣的对子儿歌 ——《识字三》出示课件，板书课题。二．初读感知（5） 1.教师范读，学生小声跟读。 2.借助拼音，结合预习，自读课文，圈画出本课的生字，读不准的地方多读几遍。 3.生字长廊出示生字。 4.回忆所学过的识字方法。（加一加、减一减、换一换、讲故事、编口诀）板书张贴。由课题引出新方法对对子。三．分类合作识字（8）师:有这么多的识字方法，现在就请同学们在小组之间讨论一下本课我们刚刚看过的这13个生字你有什么好的办法记住它们呢？ 1.小组讨论，老师巡视指导。（3） 2.展示识字方法（读一读并组词）。在黑板上给本课生字按识字方法分类。（5）四．儿歌欣赏（2）五．强化练习（10）师：这些同学的识字方法都很棒，老师呢还想考

考同学们是不是都会了呢？ 1.开火车读生字。（2） 2.生字宝宝回家。（分类送生字宝宝回家）（4）（1）按读音：平舌音（紫）翘舌音（霜、朝）前鼻音（千）后鼻音（霜、蜂、杨）（2）按偏旁：雨字头（霞、霜、雾）他们都是属自然现象虫字旁（蜂、蝶）引导发现都有虫字旁，都指昆虫。课本57页的《识字四》就是一首关于昆虫的儿歌，其中就有很多像这样带有虫字旁的字，同学们可以自己课后去读一读。（3）按颜色分（碧、紫）（4）按结构：左右（朝、蝶、蜂、杨）上下（雾、霜、霞、碧、紫、李、秀）独体（夕） 3.练一练（1）我会读朝阳、晚霞、晨雾、秋霞、山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香（2）比一比再组词秀（）语（）清（）千（）李（）话（）青（）干（）

小学语文一年级下册语文园地三

语文园地三教学目标 1．会认“字”“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。 2．正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。 3．在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。 4．知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。课前准备 1．多媒体教学课件。 2．识字“苹果树”。 3．学生课前搜集食品商标。教学过程第一课时一、导入小朋友在学习语文园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢? 二、我会认1 1．请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友(四人小组自由读生字)。 2．指名读带拼音的生字卡片。 3．学生互相交流怎样记住这些生字朋友。 4．谁在我们今天的识字中又有新发现(四人小组交流并派代表说)。三、“展示台”。 1．老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢?请大家把收集的商标拿出来。 2．小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序(四人小组互相识字)。 3．你们在课外识字时又有什么新发现吗? 4．把收集的商标贴在本组的展示台内。

5．学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。课后反思：当教材中出现形声字时，个别学生能说出来，孩子们知道的真多，看来很多家长对孩子的学习很关心。第二课时一、导入小朋友真聪明，上节课又认识了许多字。这节课，我们来做个游戏。二、我会读。 1．(出示识字“苹果树”，树上一个一个的“苹果”上写着“我会读”中的词语) 我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短时间内，组内每个小朋友都能正确读出“苹果”上的词语，获胜小组的奖品就是这些漂亮的“苹果”。 2．竞赛要求： a.小组内每个同学都会读后，就插上小旗告诉老师。 b.检查读词时，小组内同学一人读一个词，轮流读，组内同学不准提醒，违反规定的取消成绩。 3．小组同学自由读词，准备竞赛。 4．识字比赛 a.按插旗顺序，每个小组同学轮流读一遍。 b.选派一名同学做好记录。 5．按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。 6．请第一名的小组汇报学习经验。三、读读背背 1．一棵小树慢慢长高了，一只小鸟在小树上跳来跳去，小树摇摇摆摆)小朋友，看见了什么? 2．学生自由朗读《小鸟》。 3．小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳? 4．指名分小节朗读，学生评议。 5．学生带着自己的理解，感情朗读小诗，背诵小诗。

语文园地三部编版一上小学语文一年级上册

语文园地三【教学流程】第一课时【课时目标】 1.复习声母、韵母和整体认读音节。 2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。【教具准备】拼音卡片。【教学过程】一、激趣导入汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。（板书：语文园地三）二、第一站：用拼音（一）出示第1题：（课件出示3）

1.拼一拼，读一读。自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u ”和“g ”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i ”，一个是“u ”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。（板书：平舌音翘舌音二拼音节三拼音节） 2.辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。（二）出示第2题：（课件出示4） 1.读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei ”和“ie ”，“ui ”和“iu ”。（板书：“ei ”和“ie ”，“ui ”和“iu ”）【设计意图：注意会拼读和区分6组容易读混的音节，注意区分两拼和三拼、和整体认读音节的区别。】

【设计意图：注意会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。】 2.如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。 3.读一读，拼一拼。自主拼读，同桌互相检查。（三）学习第3题。（出示课件5） 1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。 2.拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜）它们都有什么用呢？

2015-2016学年度新人教版一年级语文上册园地三测试题 (2)

人教部编版一年级语文下册语文园地三教案

小学一年级《语文园地三》

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