会计技能大赛训练方案

训练方案一：传票翻打训练方案

一、选手的选取

根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。

二、常规的训练

（一）指法训练

1、了解键盘和正确的坐姿

2、了解指法规则

①各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。

②手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。

③输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。

④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。

⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。

3、指法训练

（1）横排练习——敲打123、456、789

【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。

【方法】123 456 789 -123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。（2）竖式练习——敲打147、258、369

【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。

【方法】147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0；

258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0；

369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0；

147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。

（3）斜向练习——敲打159、357键

【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。

【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0；

357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。

（4）混合练习——敲打13579、24680

【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、

中指练习8键、拇指练习0键。

【方法】13579+13579+…+13579连加10次再连减10次最后归0；

24680+24680 +…+24680连加10次再连减10次最后归0。

（二）翻找训练

1、单页翻找训练

【要点】用左手一页一页的进行翻阅，做到快速而不夹张。

【方法】①用左手按照传票上面的顺序逐页翻；

②由老师或者学生报数用左手快速找到相应的页数。

2、多页翻找训练

【要点】用左手大拇指翻起适当厚度的传票。

【方法】①有序找页：找到一本传票中的含0和5数字的页数；

②无序找页：按照教师或学生报出的数字，快速找到相应的页数。

（三）综合训练

1、快速记数训练

【要点】看数字快速敲击键盘

【方法】在教师或学生的帮助下，让选手用2秒中时间看一串数字（4到9位数），然后用键盘迅速正确无误地敲打出来。

2、传票翻打训练——传票录训练

【要点】左手翻传票，右手在键盘上敲击出所看到的数字。

【方法】将翰林提功能调到传票录的界面上，在翰林提中选中相应的题库进行训练。

【目标】做到快速无误。

3、传票翻打训练——传票算训练

【要点】左手翻传票，右手在键盘上录入传票本上显示数字的加减运算。

【方法】在翰林提题库中找到与传票本相符合的数据，进行如下练习：

①在5分钟内完成10组20页（5页）翻打；

②在20分钟内完成30组20页翻打；

③在25分钟内完成5组100页翻打。

【目标】做到快速无误。

三、大赛模拟训练

（一）熟悉大赛的流程与要求

1、按爱丁数码公司翰林提T96BW设备的程序和方法进行。

2、题目限时不限量，比赛成绩由翰林提专用系统自动生成。

3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。

4、使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入设备。

5、比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中选择比赛题库。

6、按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相关设置。

7、按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。

8、按主裁判的“选题题号”提示做好准备。

9、按主裁判的“开始”口令开始比赛。

10、完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行（题号），进行下一题计算。

11、按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏题、跳页，不得结合运用心算。

12、比赛结束前10秒，主裁判提示：“最后10秒”。

13、比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。

（二）大赛完整流程训练

1、给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。并制定一个成绩记录表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比较。

2、指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。

3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、耐力训练。

抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。

四、训练安排表

序号训练大项训练小项训练要求时间长度时间安排

指法训练横、竖、斜指法训练快而准2天1月24日至

2月1日

2 综合指法训练快而准2天

翻找训练单页翻找快而准2天2月14日至

2月23日

4 多页翻找快而准2天

传票翻打训练快速记数训练快而准2天

2月23日至

3月15日

6 传票录训练快而准5天

7 传票算训练快而准10天

大赛训练按大赛流程训练有条不紊每天

3月15日至

比赛前一天

9 抗干扰训练基本不受影响每周1次

10 耐力训练不焦不躁每隔3天备注：前期每1天以1个小时为训练长度，后期为2个小时为训练长度。

训练方案二：点钞技能训练方案

一、选手的选取

根据学校近期开展的校内的传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。

二、常规训练

（一）拆把训练

拆把需要注意的点是左手将练功券的上下两边握住，使中间呈现出凹面，然后用右手从扎钞带的上端边角出撕开。该训练较简单，可以在练习完扎把后训练，以便减少实训材料的损耗。

（二）点数训练

1、单张单指训练

（1）手按式

①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；

②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；

③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。

（2）手持式

①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；

②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；

③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。

2、多张多指训练

（1）手按式

①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；

②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；

③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。

（2）手持式

①跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法；

②选手熟练点钞手法（以准确无误为准）；

③在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。

（三）扎把训练

①跟在教学视频后面学习正确的扎钞方法；

②选手训练扎钞，做到抽取任何一张不会发生掉张的情况；

③在正确的扎钞方法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提升。

（四）盖章训练

此部分的训练简单，让选手找到正确的盖章位置。平时拿着名章让学生自己盖上找到盖

章的感觉。同时建议学生可先完成点钞和扎钞，待等到10把后再集中一起来盖章，这样子时会为点钞增加时间。

三、大赛模拟训练

（一）熟悉大赛的流程与要求

1、单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。

2、选手持钞采用手持式或手按式均可，不得采用扇形点钞手法，限时不限量。

3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。

4、比赛组委会统一提供比赛用佰元面额练功券、海绵缸、扎条、笔、印章（采用“万次章”）、记录表、点钞机等。

5、点钞一律以坐姿形式进行。

6、单指单张比赛，点钞要求一张一张点，不得一指多张，每一把必须点完最后一张，否则不计该把成绩。

7、多指多张比赛必须经过抓把、点数、扎把、盖章等动操作过程。清点的每一正确把为100张。

8、扎把为扎两圈，以提起任意一张不被抽出或散开为准。盖章可点一把盖一章，也可以全部点完后一次性盖章，盖章以清晰可见为准。

9、选手进入赛场后，不得移动备点练功券和其他用具，不得试点。主裁判发出“预备”口令时，选手可按个人习惯将备点练功券移动在合适位置，并起第一把在手。主裁判发令“开始”后选手才可点钞。最后30秒时，由主裁判预告时间，以便选手准备结束。

10、比赛结束前，主裁判进行五秒倒计时，主裁判发出“时间到”口令时，选手应立即停止点钞、扎把和盖章等动作，按要求填写成绩记录单，将已点完的钞把按顺序整理，放入筐内交工作人员点验。

11、最后一把如没有点完，由参赛选手自行选择是否记入比赛成绩，如选择记入，则要记录实际清点的张数；否则不记录。

（二）大赛完整流程训练

1、给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。并制定一个成绩记录表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比较。

2、指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。

3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、耐力训练。

抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。

四、训练时间安排表

序号训练大项训练小项训练要求时间长度时间安排1 拆把训练拆把训练快而准1天1月25日

点数训练手按式单张单指训练快而准3天

1月26日至

2月23日

3 手持式单张单指训练快而准3天

4 手按式多张多指训练快而准5天

5 手持式多张多指训练快而准5天

6 扎把训练扎把训练快而牢固2天2月23日至2月26日

7 盖章训练盖章训练快而清晰1天2月27日

大赛训练按大赛流程训练有条不紊每天

2月27日至

比赛前一天

9 抗干扰训练基本不受影响每周1次

10 耐力训练不焦不躁每隔3天

备注：1、单指单张点钞和多指多张点钞的方法很多，每一个至少会一种。为了鼓励学生，可以训练一个适合自己的点钞方法；

2、前期每1天以1个小时为训练长度，后期为2个小时为训练长度。

实训方案三：会计电算化训练方案

一、选手的选取

根据学校近期开展的校内会计电算化的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取会计专业知识基础扎实、反应较灵敏、细心的学生来参赛。

二、常规训练

模块一：系统管理

（一）建立账套

1、教师以黄海机械厂为例，演示怎样建立账套；

2、学生根据教师的演示，自己操作，建立账套。

注意：账套中的编码级次一旦被使用后就不能更改，必须将相应的数据删除之后才能更改，在设置相关数据时，提醒学生必须细心，不要出错。

（二）增加操作员和权限设置

1、教师演示和讲解怎样增加操作员和怎样设置权限；

2、学生根据教师的演示，自己动手增加操作员并设置权限。

注意：权限的设置，影响后面流程的操作，在权限设置时，提醒学生权限设置是否正确和完整。

（三）启用各功能模块

1、教师演示和讲解怎样启用会计信息系统的各功能模块；

2、学生根据教师的演示，启用各功能模块；

注意：教师强调只有账套主管才有权启用各模块，在学生操作时，教师查看学生是否以账套主管的身份启用各功能模块；启用日期和建立账套时的启用日期要一致。

（四）会计账套的输出和恢复

1、教师强调账套输出和恢复的重要性，并讲解和演示怎样输出和恢复会计账套；

2、学生根据教师的演示，自己操作账套的输出和恢复。

模块二：基础档案设置

（一）部门档案和职员档案设置

（二）客户分类和客户档案的设置

（三）供应商分类和供应商档案设置

（四）存货分类和存货档案设置

1、教师讲解并演示怎样设置以上基础档案；

2、学生根据教师的演示，设置以上基础档案。

模块三：账务系统的初始设置

（一）会计科目设置

1、增加会计科目

（1）教师讲解并演示怎样增加会计科目；

（2）学生根据教师的演示，增加会计科目；

（3）若学生在增加会计科目时，出现错误，都需要修改会计科目。

2、修改会计科目

（1）教师讲解并演示怎样修改会计科目；

（2）出现错误的学生，根据教师的演示，按正确的方法修改会计科目。

注意：在实际比赛时，时间有限，虽然有更正错误的方法，但是要求学生在平时练习时，加强严谨性，尽量不要出错。

（二）设置凭证类别

1、教师分析收、付、转凭证的特点，得出限制类型和限制科目；

2、教师演示怎样设置凭证类别；

3、学生根据教师的演示，设置凭证类别。

（三）设置结算方式

1、教师分析结算方式有哪些？

2、教师讲解并演示怎样设置结算方式；

3、学生根据要求，设置结算方式。

（四）期初余额录入与试算平衡

1、教师讲解并演示怎样录入期初余额，并进行试算平衡；

2、学生根据教师演示，录入期初余额，并进行试算，查看是否平衡；

3、若出现不平衡，检查录入数据是否正确，发现问题，并更正。

（五）总账系统参数“选项”调整

1、教师讲解并演示怎样调整参数选项；

2、学生根据教师的演示，调整参数选项。

模块四：总账系统

（一）日常账务处理

1、审核原始凭证

（1）教师提示原始凭证的相关内容，分析从哪些方面审核原始凭证；

（2）学生根据教师提示的要点，审核原始凭证。

2、填制记账凭证

（1）教师以一个经济业务为例，教学生分析原始凭证，能够根据原始凭证，分析发生了什么经济业务；

（2）在纸上写出该经济业务的会计分录；

（3）分析该经济业务应该选择哪种会计凭证；

（4）然后将会计分录填到会计凭证内；

（5）完善记账凭证的相关内容，检查记账凭证的正确性。

3、凭证的修改

（1）教师提问学生在填制凭证的过程中，出现哪些错误，将错误分为三类：局部发生错误，修改凭证；发生重大错误且没有汇总记账的，采用作废凭证方式；在填制凭证过程中发生重大错误且已汇总记账，则采用冲销凭证方式。

（2）教师讲解并演示三种不同错误的修改方法；

（3）学生判断自己填制凭证的错误，属于哪一类，选择相应的修改方法。

4、出纳签字与取消签字

（1）教师讲解哪些凭证需要出纳签字，并演示以出纳身份登录账套，进行签字或者取消签字；

（2）学生根据教师的讲解，进行操作。

5、审核凭证

（1）教师讲解并演示审核凭证和取消审核，发现凭证错误的处理；

（2）学生根据教师的演示，完成凭证的审核。

6、记账

（1）教师讲解并演示怎样记账；

（2）学生根据教师的演示，进行记账。

7、对账

（1）教师讲解并演示怎样对账；

（2）学生根据教师的演示，进行对账。

8、结账

（1）教师讲解并演示怎样结账；

（2）学生根据教师的讲解，进行结账。

模块五：工资管理系统

1、系统初始化

（1）教师讲解并演示启用固定资产系统、建立固定资产账套及基础设置；

（2）学生根据教师的演示，进行相关操作。

2、日常业务管理

（1）教师讲解并演示工资类别管理、工资变动管理、个人所得税计算和申报、工资分钱清单和银行代发工资等；

3、月末业务处理

（1）教师讲解并演示工资费用分摊、编制凭证、月末结转业务；

（2）学生根据教师的演示，进行相关操作。

模块六：固定资产管理系统

1、系统初始化

（1）教师讲解并演示启用固定资产系统、建立固定资产账套及基础设置；

（2）学生根据教师的演示，进行相关操作。

2、日常业务管理

（1）教师讲解并演示原始卡片的录入、固定资产的增加、减少和固定资产变动处理等；（2）学生根据教师的演示，进行相关操作。

3、月末业务处理

（1）教师讲解并演示计提固定资产折旧、生成凭证、月末对账和结账等；

（2）学生根据教师的演示，进行相关操作。

模块七：UFO报表系统

1、新建报表

（1）教师讲解并演示，以账套主管的身份登录，新建报表；

（2）学生根据教师的演示，自己动手新建报表。

2、录入关键字与报表计算

（1）教师讲解并演示，怎么录入关键字和报表计算；

（2）学生根据教师的演示，动手录入关键字和进行报表计算。

3、报表保存与输出

（1）教师讲解并演示，报表保存和输出；

（2）学生根据教师的演示，进行相关操作。

综合模块

1、查漏补缺，对未能熟练操作的模块，加以强化训练；

2、总体整合，做到全面系统的复习和实操，让学生融入到竞赛状态。

三、大赛模拟训练

（一）熟悉大赛流程与要求

1、模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务资料，经济业务主要以原始凭证形式出现，考生根据题目要求完成相关业务处理。

2、竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存等模块，业务处理须在相应的模块中完成。

3、基本操作的内容为：根据题目要求进行初始设置；根据提供的资料审核或完善原始凭证，编制记账凭证；审核记账凭证；记账；对账并结账；编制资产负债表和利润表等。

4、选手在裁判人员的指导下，检查座位号与准考证号是否相符，确保准考证号输入正确。待比赛命令发布后，方可开始答题，考试系统自动倒计时。

5、比赛开始后30分钟内选手不得交卷。比赛只允许交卷一次，不能重复交卷，不能随意点击交卷退场按钮。

6、依据《企业会计准则》（2008年）、现行税法和财政部会计基础工作规范处理经济业务。

7、按照比赛系统操作要求，完成初始设置、原始凭证的审核及完善、记账凭证的编制及审核、账簿登记、对账及结账、编制资产负债表和利润表等过程。

8、比赛结束时，将资料和工具整齐摆放在桌子上，经工作人员确认后方可离开赛场，离开时不得带走任何资料。

（二）大赛完整训练流程

1、收集去年芜湖市会计电算化技能大赛的竞赛试题，让学生限速限时练习；

2、根据学生所做情况，查漏补缺，对部分不熟练的模块，进行强化训练。

四、训练时间安排表

序号训练大项训练小项训练要求时间长度

时间安

排

1 系统管理建立账套、增加操作员等细心、准确2天

2 基础档案管理部门、职员、客户、供应

商、存货档案设置

细心、准确2天

3 账务系统初始化科目、凭证类别、结算方

式、期初余额录入

细心、准确2天

总账系统审核原始凭证、填制记账

凭证、修改凭证

快、细心、准确5天

5 出纳签字、审核记账凭证细心、准确2天

6 记账、对账、结账细心、准确2天

7 工资管理系统工资类别、工资变动、个

人所得税计算申报、工资

分钱清单和银行代发工资

细心、准确4天

8 固定资产管理系

统

增加、减少、变动处理、

折旧、凭证生成

细心、准确4天

9 UFO报表录入关键字、报表计算细心、准确2天

10 强化训练薄弱部分快、细心、准确5天

11 综合训练全部内容细心、准确10天

财会技能大赛策划书

————————————————————————————— 经济与管理学院团总支大学生财经协会二○一四年三月十八日策划书

第二届“经管杯”财会技能大赛一、大赛目的：为进一步做好财务管理课程、会计学课程的实践教学工作，加强财会技能型人才的培养，展示我院学生积极向上、奋发进取的精神风貌，经济与管理学院决定举办第三届“经管杯”财会技能竞赛。希望通过此次竞赛提高我院学生会计操作技能，以及在财会岗位方面的执业能力。二、组织机构： 1、主办单位：经济与管理学院团总支 2、承办单位：大学生财经协会；经济与管理学院学生会（实践部）三、大赛举办时间： 1、初赛：四月下旬 2、决赛：五月中旬四、参赛对象：经济与管理学院13级、12级、11级在校大学生五、初赛宣传： (一) 宣传时间：四月中旬 (二）宣传形式：1、宿舍楼（1号、10号、11号、12号、13号、14号）板报宣传，保留一个星期；2、食堂（银苑、安苑、后勤）处海报宣传，保留3天；3、班级（12级、13级）宣传，由实践联络部干事

负责；4、寝室宣传，侧重于对大一学生的寝室走访、宣传，鼓励学生组队参加。5、网络宣传，将电子版通知通知拷贝给各班级的宣传委员，督促其在班级QQ群中进行宣传。 (三）宣传材料：板报3处、海报3处、通知若干份。六、比赛报名：（一）报名时间：4月20日——4月25日晚23:00 （二）报名方式：1、填写纸质报名表，交至各个班级的班长处，最后汇总给主办方。2、填写电子版报名表，发送至经济与管理学院学生会实践部邮箱shijianbu2006@https://www.360docs.net/doc/df8979311.html,.. （三）报名要求：自由组团，可以跨班级、专业、年级、学院，要求每对3到5人。七、初赛流程：（一）初赛培训： 1、介绍比赛及其流程； 2、播放相关视频、讲解比赛环节； 3、讲解比赛注意事项； 4、抽签、确定初赛分组； 5、讲解赛前准备工作。（二）比赛流程： 1、点钞 ①比赛要求：分组比赛，每队派选一名代表，在规定位置采取正规的单指单张的方式进行点钞，限定时间为一分钟。选手根据主持人口令统一开始、统一结束。结束后，选手说出自己点出的数目，再由点钞机进行核对，统分人员及时记录下选手的点钞结果并根据评分细则进行打分。比赛过程中将由工作人员以乱报数字的方式来干扰选手点

会计技能大赛训练方案计划

会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。二、常规的训练（一）指法训练 1、了解键盘和正确的坐姿 2、了解指法规则 ①各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。 ②手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。 ③输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。 ④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。 ⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。 3、指法训练（1）横排练习——敲打123、456、789 【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。【方法】123 456 789 -123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。（2）竖式练习——敲打147、258、369 【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。【方法】147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0； 258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0； 369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0； 147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。（3）斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0； 357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。（4）混合练习——敲打13579、24680 【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、

2019年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项总结

2019年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项总结学生余智慧伴随着激烈的、紧张的角逐，会计专业的技能大赛也如期落下了帷幕。我们是以四川省会计技能大赛第二名代表四川省去参加的全国高职会计技能大赛，尽管成绩不是很理想。但是，对于此次比赛，作为参赛选手的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将对本次大赛的感想总结如下：其实按照时间来说的话，我已经为参加这个比赛训练了一年的时间了，从大二上期参加科云杯比赛开始就是一直在训练。我们训练的严格程度以及强度都是很大的，每天早上八点半开始做厦门网中网的财务会计训练平台，下午两点开始的新道公司的管理会计训练平台。以往的技能大赛都是上午是财务会计，下午是供应链ERP系统，今年是第一年考察管理会计，也算是一个新的调整。一、财务会计我在大二集训的时候担任的是成本会计的岗位，本次大赛省赛担任的是审核会计的岗位，国赛担任的是会计主管的岗位，所以我对这三个岗位都有深刻的感受。首先是成本会计，打字已经小键盘的速度一定是要非常快的。而且成本会计的平时的练习题难度是比较大，但是比赛的时候会更加难度，国赛是成本会计主要考察的还是计划成本。成本会计主要就是真的很多：在产品和产成品，委托加工半成品和自制半成品以及外购半成品，多个辅助生产车间和基本生产车间。而且

我们的练习题里并没有涉及很多报废品还有委外加工，可是省赛和国赛都考察到了这些方面。成本一定要在细心不要分配错误的情况下还要保持快速的计算是真的很难的一个事情，所以我觉得上午的题目难度主要集中在成本这一块。然后审核会计，我基本熟悉了审核会计的题型，其实我觉得平时练习题目里面的金融商品是比较多的，但两次比赛都只考察了一个卖交易性金融商品（加权），我们平时练习题里的金融商品重分类、长期股权投资、可供出售金融资产、债券基本都没有考察，反而比赛的题目难度集中在和成本会计联系的这一块里。我最大的感受就是委托加工和报废还有计划成本混合在一起考察，试想一下，这边审核会计的购买材料以及半成品都是错的话，那即使成本再怎么算，生产成本材料这一块这么重要都是全错的，没有任何意义。我们平时依据练习题里给的侧重点都去关注比较难理解的金融商品这一块了，并没有很注重材料以及成本这方面的财务会计知识，我觉得真的是我们把侧重点搞混了。说实话这些报废以及委外的我们知识并没有很清晰，这就应该是我们分数很低的原因。最后在国赛的时候，我们考察了税控系统全额抵税的题目（营改增之后无论是小规模还是一般纳税人，购买的税控盘和缴纳的税控系统维护费都可以全额抵扣增值税）。最后是我做会计主管的感受，省赛我没有做过主管，但是国赛我做的主管，主管主要就是报税以及有个个人单项题目。我的单项题目考察的是个人所得税的劳务报酬以及税收筹划。主管报税主要是企业所得税、增值税、城建税以及教育费附加税。最初我认为所得税是最

会计技能大赛的策划书范文

会计技能大赛的策划书范文一．活动背景当前，随着经济全球化、市场国际化对我国的影响日趋增强，拥有专业知识的综合型高素质人才成为了推动迅猛发展的中坚力量。随着社会对人才需求标准的大幅提升，人才竞争的加剧，以及实行的新会计准则与国际的顺利接轨，使得仅仅学习书本理论知识的财会大学生已经不能契合我国财会人才市场的需求。众多高校已经意识到财会实务知识技能培养对于在校财会类大学生的重要性。会计是一个基于理论和实践相结合的学科。对于经济管理系，会计专业是在09届新创建的专业，缺少相应的会计实践。我们作为会计专业的学生，在不断学习理论的同时，我们更应该加强实践操作能力。二．活动目的及意义为响应我们系专业作出的“我为专业共奋进，我为会计同发展”的号召，更为了激发学生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活。特此，我们系即将开展第一届会计技能大赛。三．活动时间待定（分为初赛、预赛、决赛）四．活动地点待定（必须是多媒体教室）

五．活动形式竞赛与游戏并举六．参与对象 103级全体会计专业学生七．参与指导、评委老师会计专业老师待定。八．前期准备前期筹备工作于3月前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。基本如下：（一）竞赛资料涉及会计基础、初级会计、会计电算化等会计知识；（二）各班将推选2～4个方队参赛，每个方队3名同学；（三）要求每个组拟定自己的组名和宣传口号；九．大赛流程（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，讲述专业的重要性，预祝本次活动成功进行；（二）主持人介绍各个参赛队伍；（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；（四）正式进入比赛环节：（大赛初赛环节：1、会计知

2015全国职业院校职业技能大赛高职组广东选拔赛会计技能竞赛赛项规程

一、赛项名称会计技能。二、竞赛目的会计技能赛项是在仿真会计职场氛围中进行的由高职院校学生参加的一项专业核心技能竞赛。通过竞赛，检验高职会计专业教学改革成果，展示高职会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，引导和促进高职院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，为全国会计技能大赛选拔参赛选手，全面提升高等财经职业人才培养工作水平。三、竞赛内容 1. 会计业务信息化处理会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO 报表模块，竞赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式竞赛。 2. 会计业务手工处理会计业务手工处理环节竞赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、领料凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行竞赛。竞赛采用无纸化方式，会计业务原始资料赛前导入平台，选手利用平台提供的制证、登帐、填制报表等功能分工协作完成竞赛。在竞赛中同时穿插岗位专项技能竞赛项目，专项技能竞赛项目根据岗位不同分别为出纳专项技能、成本会计专项技能、总账会计专项技能、会计主管专项技能，由各相应岗位选手独立完成。四、竞赛方式竞赛分为会计业务信息化处理和会计业务手工处理两个环节，分上下两场进行。会

计业务信息化处理竞赛时间为180分钟，会计业务手工处理竞赛时间为180分钟。其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位专项技能竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。五、竞赛规则参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。参赛选手禁止携带任何通讯设备、与竞赛无关的电子设备以及其他相关资料与用品。参赛选手应提前15分钟抵达赛场，凭参赛证、学生证、身份证检录，按要求入场，迟到选手不得入场。参赛选手应增强角色意识，严格执行会计法律法规，按照内部控制的要求，科学合理分工与合作。参赛选手应按要求在指定位置就坐。会计业务信息化处理的座次以选手个人为单位抽签决定。会计业务手工处理以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置，竞赛台位以团队为单位抽签决定。在竞赛过程中，如有疑问或遇设备和软件等故障，参赛选手应举手示意，裁判长、技术人员等应及时予以答疑或启用备用计算机。竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。参赛代表队若对竞赛过程有异议，可在本场竞赛结束后120分钟内，由领队向仲裁委员会提出书面报告。仲裁委员会不受理除领队外的其他人、除书面外的其他形式申诉。六、成绩评定办法参赛选手成绩评定由大赛裁判组负责组织实施。会计业务信息化处理竞赛环节采用自动评分系统。个人成绩满分为100分。团体成绩总分为400分。会计业务手工处理环节成绩评定由计算机自动评分与专家人工评分相结合。团体总成绩由岗位专项技能赛成绩和团体竞赛成绩两部分相加组成，总分为400分。其中，岗位专项技能赛共40分（出纳、成本会计、总账会计、会计主管各10分），提前完成的可得奖励分（在全部正确的基础上，每提前一秒奖励0.01分）；团体竞赛共360分。会计技能竞赛团体总成绩为会计业务手工处理团体成绩加上会计业务信息化处理团

技能大赛方案

技能大赛方案现如今，各行各业都在向着专业化和精细化的方向发展，正是因为如此，才迎来了我们职业学校的春天，对于我校来说，技能比赛是我们学校实现技术性人才培养的重要举措，“以赛促教，以赛促学”就能够很好的提高我校的教学质量，同时，也是锻炼我校年轻教师队伍业务水平的一个重要手段，近年来，我校一直高度重视每年自治区和地区的各项技能竞赛工作，在往年的竞赛中也取得了很好的成绩，虽在疆内有一定的知名度，但这还远远不够，2018年的技能大赛即将到来，我们一定要提前计划，提前准备，为此，我系做出如下计划一、参赛项目的确定为在2018年度的技能大赛中取得好的成绩，我系教师迫切需要一次规范的赛前培训，在近几年的技能大赛中，我们一直不占任何优势，其中一个重要原因就是比赛信息的不透明，不能够及时掌握有关于技能大赛的第一手资料，如比赛车型、比赛的具体项目内容、评分标准等，在近几年的比赛中，我们一直在沿用2014年的一些相关资料进行训练参赛，同时，我们也在考虑为何我们新疆这边一直很少有学校能够进入国赛，并拿到理想的成绩，这归根结底就是因为我们这边的比赛方案不够严谨、细腻，参赛选手的选拔、训练方式不够合理，所以，我们更希望能够有机会去内地一些在国赛中取得优异成绩的学校观摩学习，首先，学习他们对参赛选手的选拔、

训练方式和手段，其次，通过学习获得比较全面的技能大赛的相关资料，希望在这方面能够得到学校的支持。三、经费预算此次参加技能大赛的主要经费就是耗材、教师赛前培训费用和指导教师的加班补贴等 1.耗材：汽车维修基本技能：机修1000元、空调2000元汽车车身修复：50000元汽车喷漆：50000元 2.教师赛前培训费用： 3.指导教师加班补贴：

会计技能大赛策划书胡也婷模板

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会计系学生分会会计技能大赛策划一、背景: 在当前的经济形式下, 会计已成为一个十分重要的职业。为了丰富同学们的课余生活,并加强同学对会计知识的学习,我们会计分院将开展会计技能大赛. 二、目的: 在享受游戏的乐趣当中加深对会计知识的学习经过活动来寻找会计的乐趣,对会计知识能够有更深一步的了解。用除了课堂不一样的方式来学习会计知识。三、时间: 5月17日晚6点30分到9点四、地点: 行政楼B316 五、参赛对象: 会计系10 届学生六、主办方: 浙江财经学院东方学院会计系学生分会企划部七、大赛流程: 1、以班级为单位参加, 每个班级人参赛, 另出一个5 人的后援团。参赛选手加2个积分, 观众1个学分。 2、本次大赛一共九个环节, 按进行的次序分别是速算、案例分析、点钞、节目表演、财经法规问答、猜会计术语、会计实务、估价、要素归类。每个环节开始之前主持人会说明规则。 3、比赛按分记, 最后按分数由高到低量取前三名。另外还会评出

一个”最佳团队奖” , 其条件为: 选手以及后援团人员遵守比赛规则, 选手表现活跃并合作默契, 外加有一定数量的群众基础。奖状以及奖金会在会计周的晚会上颁发（奖品能够现场获得）。八、具体环节介绍: 1、速算: 每队派1名选手进行比赛。本环节一共10题, 每题5分，答对加分，答错不给分，题目经过ppt放于大屏幕上当主持人喊”开始答题”才能够开始作答, 答题时间为10 秒, 当主持人喊”时间到”时则停止答题, 若继续答题则扣 5 分。选手写在答题板上的答案与正确答案核对, 然后确定得分情况。 2、案例分析: 本环节由选手和后援团参加。共有3 题, 每题进行时间为8—10 分钟。案例大将放映于屏幕上, 由各组选手进行举手抢答。回答基本正确的队伍得15 分, 答对一部分的队伍得10 分, 回答错误不得分。在回答过程中每对有 2 次机会求助后援团。当超过10 分钟题目还未被回答完全或者没人能够回答则放出全部答案。 3、点钞: 本环节分三轮。第一轮每队派一名选手参加, 第二轮每队派一名后援团成员参加, 第三轮观众参加。比赛中, 参赛人员在规定的30 内数完相同数目的钞并把数目记在答题板上, 若在规定时间内没有一队数完则重数至有结果, 若有数完则看结果, 未数完的队伍不计入考虑。最后选手的答案最接近准确答案的队获得胜利得15 分, 第二接近

会计技能大赛训练方案

次最后归0； 258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0； 369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0； 147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。（3）斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0； 357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。（4）混合练习——敲打13579、24680 【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习0键。【方法】13579+13579+…+13579连加10次再连减10次最后归0； 24680+24680 +…+24680连加10次再连减10次最后归0。（二）翻找训练 1、单页翻找训练【要点】用左手一页一页的进行翻阅，做到快速而不夹张。【方法】①用左手按照传票上面的顺序逐页翻； ②由老师或者学生报数用左手快速找到相应的页数。 2、多页翻找训练【要点】用左手大拇指翻起适当厚度的传票。

gz-034会计技能赛题说明-全国职业院校技能大赛教学文稿

2017年全国职业院校技能大赛会计技能赛项赛题内容及范围一、会计基本技能竞赛环节竞赛内容 1. 岗位职业素养考核内容严谨准确的精神——出纳岗位——现金存储业务快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务客观诚信态度——总账会计——银行对账业务灵活应变能力——会计主管——企业内部控制与管理 2. 团队赛竞赛内容 ①出纳岗位（包括与银行、税务、供应商之间的相关业务办理）支票签发、正送支票、倒送支票、银行承兑汇票贴现、网上电子支付业务、从银行取回电子回单、到税务部门办理纳税申报和缴纳税款、办理银行、税务、供应商之间的相关业务、竞赛平台内登记库存现金日记账、手工登记银行存款日记账等。 ②成本会计岗位填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、登记基本生产成本、制造费用明细账等。 ③总账会计岗位编制除成本业务以外的记账凭证、登记存货明细账、往来明细账等。 ④会计主管岗位

审核出纳、成本会计、总账会计编制的各种原始凭证和记账凭证，并签章。编制会计报表、进行全面预算、短期经营决策、长期投资决策、虚拟网上报税、编制科目汇总表等。 ⑤团队合作项目：会计凭证的整理与装订 3. 特别说明 ①团队竞赛四个岗位的业务按实际工作岗位职责划分，会计凭证的审核、业务流程处理在计算机竞赛平台内完成，由计算机自动评分。 ②会计凭证的整理与装订不使用赛题内的原始凭证，单独给出若干笔业务的原始凭证和空白通用记账凭证，由学生整理和粘贴原始凭证于空白记账凭证后（记账凭证只需按业务顺序编号，无需填写记账凭证其他内容）并采用边订法进行装订，填写凭证封皮。此项目可由团队成员合作完成或由任一成员完成。 4. 竞赛知识与技能范围会计基本技能竞赛环节竞赛涉及课程包括：会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、成本计算与分析、税费计算与申报、财经法规与会计职业道德、企业财务管理、管理会计、会计综合实训、企业内部控制与会计制度设计以及相关会计基本技能。竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。具体包括：（1）货币资金。库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。（2）应收及预付款项。应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款、应收股利、应收利息、长期应收款的核算；应收款项的减值。

技能大赛培训计划

技能大赛培训计划篇一：技能大赛培训计划一、组织机构培训小组主任艾绍生贺本飞培训小组副主任艾国曹卫宇培训小组委员：袁西成李海涛延安马学慧高静何仕轩二、培训项目电子产品装配与调试、园区网互联及网站建设、企业网搭建及应用、动画片制作、电焊、钳工三、参训队员的选拔选拔对象为初中专二年级和高中专一年级学生，每个培训项目每班不超过五名。报名学生应有相应项目功底，结合个人兴趣爱好，有吃苦耐劳精神，由各班主任推荐到学生科。随后进行全校技能大赛，通过大赛由相应项目培训教

师根据实际情况择优选取部分学生参加技能培训。四、培训时间 20xx年5月开始培训，利用每周一到五的第七节自习时间和星期六全天；另外，如技能大赛需要，可在技能大赛前一段时间停课进行强化训练；既参加实习又参加技能训练的学生留校参加技能训练，为技能大赛做准备。五、培训地点与培训老师电子产品装备与调试项目在维修电工实训室，培训教师葛莹；园区网互联及网站建设项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师张全红；企业网搭建及应用项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师何仕轩；动画片制作项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师李彩云；

电焊项目在电焊实训室，培训老师乔伍孝；钳工项目在钳工实训室，培训老师张军。六、培训具体要求 1、培训教师管理好自己项目培训学生，加强学生纪律管理和安全管理。 2、培训教师根据国家大赛要求培训学生，有针对性的展开理论和实践的教学。 3、培训教师应制定具体的选拔学员计划和教学计划，并上交教务科。 4、在整个培训过程中，所有理论课在阶梯教室进行，根据每个项目培训老师实际需要，列出课程表，教师应按学校教务科相关规定上课，接受教务科监督。 5、培训过程中，学生管理由学生科全权负责，对违纪的学生将不再留在兴趣小组。

有关于会计技能大赛策划书

一．活动背景会计是一个基于理论和实践相结合的学科，对于经管学院，会计专业是一个新创建的专业，缺少相应的会计实践。作为会计专业的学生，在不断学习理论的同时，我们更应该加强实践操作能力。二．活动目的及意义为响应院团总支发出的“我与祖国共奋进，我与钱江同发展”的号召，更为了激发学生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活。特此，我们班开展一次会计技能大赛。三．活动时间 20xx年11月17日（星期三）13:00~15:30 四．活动地点教学楼5—214 五．活动形式

竞赛与游戏并举六．参与对象会计083班全体学生七．参与指导、评委老师会计专业老师待定。八．前期准备前期筹备工作于11月16日前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。基本如下（一）竞赛资料涉及会计基础知识、中级财务、会计英语等会计知识；（二）将班里40位学生（除工作人员、主持人8人）分成6组，每组7人；（三）要求每个组拟定自己的组名和宣传口号；

九．大赛流程（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，预祝本次活动成功进行；（二）主持人介绍各个参赛队伍；（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；（四）正式进入比赛环节大赛一共5个环节，按进行的次序分别是会计基础知识问答、点钞大赛、数据统计、估价、会计实务（节目表演中间串烧）。每个环节开始之前主持人会说明规则。（五）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三名。奖状、奖品由老师当场颁发。十．具体环节介绍（一）会计基础知识问答该环节由每组派一名选手选题作答，共有6套题目，每套题目有5个填空题和5个选择题，其中选择题必答，填空题选答。必答题答对每题得5分，答错及

会计技能大赛方案

经济管理学院第三届会计技能大赛一．活动背景为了丰富同学们的课余生活，加强同学们对会计知识的学习，激发学生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活，我们组织了本届会计技能大赛。二．活动时间及地点 2015年5月14日15：30，教三208。三．参与对象经济管理学院以下专业全体学生（2013级、2014级）：会计电算化专业、会计与审计专业、财务管理专业、会计（注册会计师方向）六．参与指导、评委老师指导老师：XXX 评委：XXX XXX XXX 七．前期准备前期筹备工作于第9周前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。准备工作如下：（一）竞赛资料涉及会计基础、初级会计实务等会计知识；（二）各班将推选1～3个小队参赛，每个小队3名同学；八．比赛流程（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，讲述专业的重要性，预祝本次活动成功进行；（二）主持人介绍各个参赛队伍；（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；（四）正式进入比赛环节每个环节开始之前主持人会说明规则。（五）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三队。九．具体环节介绍（一）会计实务本环节由每队的选手一起参加。大屏幕上给出3个经济业务，在3分钟内每队

要分配好工作，作出会计分录，登记完记账凭证。规定时间过后，主持人把每队的实务收起来交与老师依据标准审核，工作人员计分。计分方式分为两部分：分录和凭证。每个分录（一个经济业务算一个）5分；分录对应的一张记账凭证20分，每张凭证有若干个得分点，错一个扣5分，直至20分扣完，扣完后不倒扣，若凭证没错误则加20分。（二）会计基础知识问答题目五套，每套题题型为判断5题，单选5题，多选10题，抢答，答错扣分。（三）游戏环节：“借”“贷”大比拼１、每队派两个人上前，两人身上分别贴上“借”、“贷”。２、当主持人说出一条经济事项时，“借”和“贷”必须在10秒钟内做出反应，分别对不同的人说出借和贷的会计科目。３、超出时间还未做出回答的队不加分，在规定时间内正确作答的队加10分 4、每队轮流作答。共一轮（四）数据统计每队派1名选手到台前进行比赛，给一套共20个涵盖6个会计要素的会计题目，要求选手将所给的会计科目按会计要素在1分钟内进行归类（分为资产类，负债类，共同类，所有者权益类，成本类，损益类）且每个队伍所要统计的要素是不同的，每套会计科目上均有说明。要求找的每类会计要素里每个科目5分，答对一个得5分，答错不答不得分。（五）老师点评（六）比赛结束，工作人员计分，评出一、二、三等奖。经济管理学院会计学教研室 2015年4月20日

全国大学生会计信息化技能大赛

全国大学生会计信息化技能大赛全国大学生会计信息化技能大赛大赛通知教育部高职高专经济类专业教学指导委员会关于举办第五届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛的通知各相关院校: 党的“十七大”报告，明确强调了将中国建设成为信息化强国。在社会与企业信息化管理日益普及的大环境下，社会对信息化人才的需求越发迫切，对人才的要求越来越高，对熟练掌握信息化管理工具优秀人才的呼唤更是越来越强烈。为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》要求，锻炼学生适应社会和就业与创业能力，培养，发掘创新型、实用型、复合型人才，同时为企业选拔人才提供实践能力的考查依据，教育部高职高专经济类专业教学指导委员会从2008年起联合工业与信息化部人才交流中心、用友软件股份有限公司共同组织了四届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛，使学生更深入、更熟练的掌握了企业的实际业务，强化了在信息化环境下企业业务的处理能力，并为各个学校展示自身的教学实力提供了平台。为此，教育部高职高专经济类专业教学指导委员会决定于2011年10月举办第五届“用全国大学生会计信息化技能大赛，使全国广大在校学生在信息化管理技能方面更好地友杯” 展示自身能力，为其顺利进入工作岗位或走上创新创业的道路打下良好的基础。现将大赛有关事项通知如下: 一、大赛目标加强学生对企业信息化管理软件的认识，锻炼学生对管理信息化软件的操作应用能力，提高学生的企业管理信息化实际业务处理能力，提升大学生就业能力，为国内企业选拔优秀人才。二、参赛

对象参赛对象为高职院校在校全日制大学生，报名时以团队为单位，每队由5名学生组成，可安排1名指导老师。参赛者不分年龄和专业，大赛鼓励各个学科搭配，不同学历和知识背景的成员组团报名。三、大赛安排及竞赛内容本次比赛分为两个阶段，第一阶段为资格赛，主要考察学生的处理企业基本财务业务的信息化技能;第二阶段为信息化企业管理软件应用技能比赛(即全国总决赛)，考察学生对企业实际业务流程分析能力和信息处理能力。四、评奖办法本次大赛将设置学生个人奖项、学校团队奖项、指导老师奖项及其他奖项几类。 ? 学生个人奖项特等奖:3名 (获奖证书及奖金) 一等奖:5名 (获奖证书及奖金) 二等奖:10名(获奖证书及奖金) 三等奖:30名 (获奖证书及奖金) 优秀奖:50名 (获奖证书) 凡是获得个人奖项的学生可以优先进入用友新道各地分公司实习;凡是参加资格赛并通过的学生，可以免试申请“全国信息化工程师-ERP应用资格”证书，并进入用友管理软件应用人才库，有机会获得进入用友120万家用户“实习生计划”项目。 ? 学校团队奖项特等奖:1支团队 (获奖证书及奖杯) 一等奖:3支团队 (获奖证书及奖杯) 二等奖:5支团队 (获奖证书及奖杯) 三等奖:10支团队 (获奖证书及奖杯) 优秀奖:30支团队 (获奖证书及奖杯) ? 指导老师奖项最佳指导教师奖:获得团队奖的带队老师，将获得最佳指导教师奖，颁发获奖证书，进入用友新道认证师资库。优秀指导教师奖:带队参加总决赛的老师可获得优秀指导教师奖，颁发获奖证书。 ? 其他奖项优秀征稿奖:大赛将从“我与大赛”征稿中选出优秀35份稿件，并给予物质奖励，优秀稿件将在大赛网站专栏及大赛电子杂志登出。奖项分配如下: “我与大赛”——参 ——指导老师10份“我与大赛”——实习体验5份赛学生20份“我与大赛”

【班级活动策划书】会计技能大赛策划书

会计技能大赛策划书一．活动背景会计是一个基于理论和实践相结合的学科，对于经管学院，会计专业是一个新创建的专业，缺少相应的会计实践。作为会计专业的学生，在不断学习理论的同时，我们更应该加强实践操作能力。二．活动目的及意义为响应院团总支发出的“我与祖国共奋进，我与钱江同发展”的号召，更为了激发学生对会计专业学习的积极性，提高会计学生的专业技能，丰富同学们的第二课堂生活。特此，我们班开展一次会计技能大赛。三．活动时间 xx年11月17日（星期三）13:00~15:30 四．活动地点教学楼5214 五．活动形式竞赛与游戏并举六．参与对象会计083班全体学生七．参与指导、评委老师会计专业老师待定。

八．前期准备前期筹备工作于11月16日前基本完成,根据具体情况对某些工作进行梳理和调整。基本如下：（一）竞赛资料涉及会计基础知识、中级财务、会计英语等会计知识；（二）将班里40位学生（除工作人员、主持人8人）分成6组，每组7人；（三）要求每个组拟定自己的组名和宣传口号；九．大赛流程（一）活动正式开始，首先由主持人致开幕词，预祝本次活动成功进行；（二）主持人介绍各个参赛队伍；（三）主持人简单介绍本次会计技能大赛比赛规则及大赛流程；（四）正式进入比赛环节：大赛一共5个环节，按进行的次序分别是会计基础知识问答、点钞大赛、数据统计、估价、会计实务（节目表演中间串烧）。每个环节开始之前主持人会说明规则。（五）大赛实行计分制，最后按分数由高到低取前三名。奖状、奖品由老师当场颁发。十．具体环节介绍（一）会计基础知识问答

该环节由每组派一名选手选题作答，共有6套题目，每套题目有5个填空题和5个选择题，其中选择题必答，填空题选答。必答题答对每题得5分，答错及不答不扣分。选答题对每题得5分，答错扣5分，不答不扣分。每组限时3分钟。环节用时：20分钟（二）点纸钞大赛该环节每次两组，每组派一名选手参加，工作人员发给他们不定张数的点钞券，在规定时间即2分钟内进行点钞，中间主持人会问他们问题，来扰乱他们的思路（问题由主持人自己出）。时间一到，立即停止点钞。工作人员当场点清，来判断参赛人员的准确度，加分按照原则进行：数的准确加数量多加10分；数的准确加5分；不准确不加分；另外数得姿势准确（由老师评）的队伍均加10分，可以有多组，但不得多于3组。环节用时：20分钟（三）会计实务本环节由每队的选手一起参加。大屏幕上给出8个经济业务，在8分钟内每队要分配好工作，作出会计分录，登记完记账凭证。规定时间过后，主持人把每队的实务收起来交与老师依据标准审核，工作人员计分。此时，赛场进入游戏环节，当游戏过后，将审核依据（答案）放映与大屏幕上。计分方式分为两部分：分录和凭证。每个分录（一个经济业务算一个）5分；分录对应的一张记账凭证20分，每张凭证有若干个得分点，错一个扣5分，直至20分扣完，扣完后不倒扣，若凭证没错误则加20分。环节用时：15分钟

会计技能大赛总结出纳

会计技能大赛总结出纳【范文一：会计专业技能大赛总结】伴随着春天脚步的结束，会计专业的技能大赛也如期落下帷幕，尽管成绩还没有最终公布，但是，对本次比赛，作为老师的我仍然深有体会，为便于今后取长补短，更进一步，现将本次大赛及辅导情况总结如下：一、前期准备针对学生学习程度和本次比赛的比赛方案，三月初在二年级中挑选出四名会计基础比较牢固的学生进行辅导，由于电子模拟记账必须在计算机上运用厦门网中网公司的竞赛模拟系统进行训练，而该系统在4月初才开通，所以前期辅导非常被动。在研究完比赛大纲后，决定对学生进行课本知识点的梳理和强化练习。定下辅导策略后，和学生确定下每周周一，周三，周四的下午第三节为前期的辅导时间，辅导地点定在了会计模拟室，紧张的备战过程开始了。二、中期辅导时间很快过去了，4月初，网中网公司的竞赛模拟系统终于开通了，我们的辅导马上开始调整方向，因为在比赛中完全是计算机上机比赛，尽管前期学生的基础打的不错，但是实战是另外一回事，紧张联系机房，调整时间，确定时间，注册账号，学生在实战中把前期自己巩固过的知识发挥运用的从生疏到流畅，时间也一天一天的过去了。三、赛前动员和比赛赛前一个月的周六周日我们都持续训练，没有休息，学生的掌握情况越来越好，离比赛还有一周时间，我们进行了四个队员的模拟比赛，结果仍和想象的有

差距，鉴于比赛名额为3人，根据测试结果和队员的身体状况，1人退出了训练，其余3名队员，全身心投入赛前最后冲刺。比赛如期举行，强调完注意事项，学生进入赛场，结束后，反应还不错。四、不足之处 1、由于会计专业比赛的特殊性，加上学校经济实力有限，因此，没有会计软件使比赛辅导很被动，加上最后模拟系统必须连接互联网，而学校机房平时上课使用时不能联网，使队员练习只能放在晚上，效果不好。 2、辅导不够系统连续，由于辅导时间较短，因此没有针对学生的辅导计划，随意性太大，造成辅导效果不十分理想。 3、电子模拟记账近两年才开始计入会计专业技能大赛，教师之前没有相关专业的专业训练，辅导全靠自身摸索方法技巧，自身专业实力急需提高。总的来说，本次比赛在领导的指导下，在学生和老师的努力下，圆满结束，不管成绩如何，在比赛中，增长了见识，扩宽了视野，明确了方向，在下一步的教学工作中，目标更明确，针对性更强，工作更有劲头。

化学实验技能大赛活动方案

五年制大专部化学实验技能大赛活动方案一、技能大赛的目的为强化实验技能操作、动手能力训练，培养理论知识扎实，实践动手能力强的技术、技能人才，以满足学院专业开设的特殊要求和用人单位的基本要求，五年制大专部将主要通过“实验技能大赛”的形式，给同学们提供一个展示自我动手能力，提高职业技能的平台。二、活动具体内容实行按年级分类设题，组织学生参加比赛，实验技能大赛分为基本实验技能。每组可邀请一名老师做为教练。基本实验技能比赛：每个实验组都由监考老师选出5个实验作为题目，题目包括实验和笔试两部分。比赛现场让每位学生抽签，根据抽到的题目进行实验，然后回答问题。学生完成实验后，评委老师当场对其操作和问题回答等情况进行评分。工作人员记录实验操作时间及老师评分等情况，之后再列表整理出来。每组学生在比赛期间要求随机抽签完成一个该组实验，并记录总分作为个人必做实验成绩；选作实验成绩作为附加分。评分的标准：基本仪器的使用方法（30％）；实验操作的熟练程度（40％）；问题的回答（30%）。去掉一个最高分和一个最低分，以平均分作为最后得分。三、日程安排： 2016年9月8日——9月14日在各班宣传发动：

9月15日——9月29日初赛； 10月17日——21日复赛； 10月24日公布比赛结果。四、参赛的对象 1、五年制15、16级学生。 2、有一定的实验操作能力。 3、参赛学生必须在规定时间内独立完成相关实验操作。五、竞赛的组织 1、主办单位：五年制大专部数理教研室承办单位：五年制大专部学生会学习部 2、以班级为单位组织学生参赛。 3、各班要认真动员、组织所属学生积极参加竞赛，每班至少12名同学参赛，多者不限。六、竞赛的奖励根据竞赛评审组的评审意见，评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优秀奖10名。本次竞赛设集体一等奖1名、集体二等奖2名。集体奖依据各班级的组织活动情况和参加人数及获奖情况评选。学校将对获奖同学和集体给予奖励。附：化学实验技能大赛方案预算五年制大专部 2016．9．6

会计技能大赛策划书

会计技能大赛策划书一、活动名称：会计技能大赛二、活动时间： 2011年四月中旬三、活动地点：待定四、参与对象：以商科学生为主要对象五、活动意义：为提高同学实际的操作水平，通过比赛让学生把所学的理论知识转化为实际操作和应用能力，提高自身的会计专业方面知识水平及动手能力，激发学生对会计专业学习的积极性，丰富同学们的第二课堂生活。以比赛促训练，以比赛促提高。六、比赛方式：个人赛七、比赛内容： 1. 会计基础知识问答该环节由每位选手经过抽签组队，然后进行小组选题作答，共有6套题目，每套题目有5个填空题和5个选择题，其中选择题必答，填空题选答。必答题答对每题得5分，答错及不答不扣分。选答题对每题得5分，答错扣5分，不答不扣分。每组限时3分钟。最终个人得分即为该小组所得

分数。（考虑到参赛人数多的情况下，每人进行答题不太实际，时间不够，所以考虑进行抽签临时进行分组进行这一环节比赛，这一环节完后就可以解散分组。） 2. 基础会计案例分析本环节共有若干道基础会计案例分析题，参赛同学进行抽签决定回答其中的一道题目，每位参赛选手有15分钟分析时间，并将各自分析后的答案写在分发的白纸上交由评委进行评比打分。满分为50分，由评委根据答题情况进行减分。在评分过程中继续进行第三个环节，并在第三（时间不够可推到第四个环节）个环节结束后一并公布最终得分情况。环节用时：20分钟 3?点纸钞该环节每次五名同学同时参加，工作人员发给他们不定张数的点钞券在规定时间即2分钟内进行点钞，中间主持人会问他们问题，来扰乱他们的思路，并由他们抢答（问题由主持人自己出）。时间一到，立即停止点钞。工作人员当场点清，来判断参赛人员的准确度，加分按照原则进行：数的准确加数量多加10分；数的准确加5分；不准确不加分；抢答正确者一题3分。评委根据点钞姿势予以10以内的加分。 4.速算本环节将准备若干道速算题目，参赛选手根据抽签决定各自题目，并

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