有感于《第56号教室的奇迹》
有感于《第56号教室的奇迹》
当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果你读了《第五十六号教室的奇迹》，或许便有了答案。
雷夫，一个普普通通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。
此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。反观我们的教育，从幼儿园起，老师就用小红花激励我们，到了小学变成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场，变成了红包或奖金。激励就是屡试不爽的魔法。我们没有怀疑过，这样的激励健康吗？在雷夫看来，这在道德行为方面，只是初级阶段。如果道德行为有六个档位的话，小红花只是在第二档上。在第56号教室里，孩子们的水准远远超过了小红花阶段，达到了第六档。那么，雷夫借用了教育学家劳伦斯?科尔伯格的道德成长路线图：第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用；第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用；第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；第四档，我要遵守规则——靠自律起作用；第五档，我能体贴别人——靠仁爱之心起作用；第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用；
读完这本书后，让我深深体会到爱是教育的真谛：爱可以创造出奇迹，爱可以诞生奇迹，一个教师需要用爱来创造奇迹；
雷夫·艾斯奎斯是一位非常特殊和出色的教师，他用这样一个范例告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西——我们能分享到这样的教育智慧，教师获得力量；也许，在未来也会创造一个奇迹。
本书的序中有这样一段话：教育上最令人不可思议的是，有人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是一个门外汉。雷夫老师让我明白了，对于自己的教育事业要有爱和执着，要用心去教授学生知识，这不仅需要教师对教育教学技能有着深厚的知识基础，努力地去创新，还需要有坚忍不拔的精神和勇气，激情四溢的去践行。相同面积的教室，有的显得很小，让人觉得局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。
这本书给我的感受是老师必须是一个有激情有创意的人。我也感受到教师必须是一个知识丰富的人。雷夫是一个全能老师，他能带好班级，能教好语文、数学、科学、音乐、美术、戏剧……没有丰富的知识与经验，如何进行课程的整合，如何引导、指导孩子在知识的海洋中畅游。我们的老师因种种原因个人的综合知识、业余爱好本身就不是很多，加之工作后，学习参与的机会时间更少，更多的是单位家庭两点之间的生活，所以我们还需抱着好奇之心多参与不同的活动，扩大知识面，丰富经验与生活。
在日常的教学生活中，很多时候都值得我们去深思。当学生一次又一次地犯着相同错误的时候，我们有没有耐心的一遍又一遍的教导，还是大声的批评指责？当我们告诉学生要这样那样的时候，我们作为老师，又有没有以身作则呢？雷夫老师告诉我们，对学生要信任，要爱护，要善于发现学生身上的闪光点。我也深切的体会到，雷夫老师所说的：从自己的错
误中学习，可以有所进步，在这个过程中，可能会出现大好的机缘，让你引领孩子们展翅翱翔，达成的成就甚至超乎我们的想象。所以，老师犯错的时候，不要去努力地掩饰，坦然面对，努力改正，或许在学生眼里，这样会犯错的老师更值得尊敬。而当学生犯错的时候，作为教师的我们纠正学生错误的同时，更要教会学生如何去面对错误，而不是一味的批评。
所以学习雷夫老师的精髓在我看来就是我们老师要抛开一切外在的内在的因素，让自己爱自己所教的学科。在教学知识点时都要从学生的角度去想，学生会的是什么，困难是什么，易错点在哪，用什么方法让学生产生兴趣愿意主动学习。尽可能让学生在课上学会、学好，不在课后花时间去折腾，轻负高效让每个孩子都爱上学习。
做为一名教师，我明白，教书是要用心去教的，遇到再困难的事情也要用一颗坦然真诚的心去面对，从教师这个职业中获得幸福感。要当一名好教师，不仅要具有聪明的才智，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题。要学会用优雅、成熟的方法来解决问题。要能够以超然的角度站在学生的立场，来考虑问题。雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我们学习和借鉴。我会结合实际，运用到自己的教学中，不断提高自己的教育教学水平。我会努力的，加油！
关于对时间的人生感悟
关于对时间的人生感悟 时间是至上的哲人，能揭示真理展示真相；时间是超凡的革新家，能创造奇迹创新未来；时间是高明的医生，能医愈心灵重创消除情感瘢痕；时间是鉴别真伪美丑的镜子，是衡量平庸抑或伟大的尺子，是破解蒙昧走向成熟的梯子。 时间是世界上最珍贵的东西，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间是最不偏私的，它给任何人都是二十四小时；时间也最偏私的，它给任何人都不是二十四小时。”对于勤勉的人，时间给他的是智慧和力量；对于懒散的人，时间给他的是寂寞和悔恨。 高尔基说：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的，是时间。”鲁迅说：“时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。”莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也放弃他。” 无限的过去，都以现在为归宿；无限的未来，都以现在为起点。
昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的，就是今天。古人殷殷诫嘱：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；“少壮不努力，老大徒伤悲。” 时间是这个世界上一切成就谋取的土壤：于医生，时间就是生命；于运动员，时间就是速度；于学生，时间就是知识；于农民，时间就是收成；于工人，时间就是效率；于商人，时间就是金钱；于军人，时间就是胜利；于科技工作者，时间就是成果。 “时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在象箭一般飞逝，过去永远静立不动。”能够紧紧跟住时间步伐的人，就等于抓住了幸运之神的裙裾，成为步步入时有所作为的时代骄子，得到想得到又能够得到的东西。否则，难有作为，更毋谈“心想事成”！ 时间是这样一种性情：你对它越吝啬，它就对你越慷慨；你要教它不辜负你，你首先别辜负它；勤奋的你会成为它的主人，懒惰的你会沦为它的奴隶。你若能把活着的每一天都看做是生命的最后一天，那你领悟的人生真谛和创造的生命价值一定比他人多得多。
《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责正式样本
文件编号：TP-AR-L9554 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责正式
《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责 正式样本 使用注意：该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 《安全生产法》第五条规定，生产经营单位的主 要负责人对本单位的安全生产工作全面负责，并在第 十七条中进一步规定了主要负责人的6条具体职责。 这是第一次对生产经营单位主要负责人的安全职责在 法律中予以明确。在法律中规定生产经营单位主要负 责人的安全生产责任，是适应市场经济发展的要求， 是与国际惯例接轨，并考虑到我国的国情。正确理解 并落实好主要负责人的安全职责，对搞好生产经营单 位的安全生产至关重要。
一、生产经营单位主要负责人的涵义 关于生产经营单位主要负责人的理解有很多种。有的认为是公司法定代表人，这是大多数人的观点。有的认为董事长比较合适，因为董事长是生产经营单位的主要投资人，有关生产经营单位的发展规划、重大投资项目等重大的决策都由董事长来决定；有的认为总经理更合适，虽然董事长是主要投资人，但可能一个人兼很多公司的董事长。据深圳市某区了解就有的一个人是80多家公司的董事长，董事长根本顾不过来，公司的主要工作由总经理负责，这在沿海经济发达地区很普遍。另外，许多外国的老板在内地开设很多工厂，通过雇用内地总经理来进行管理工厂，很显然把主要负责人的职责落实到董事长身上不合适。有的认为总裁合适，这主要是指大型集团公司，随着市场经济的发展，公司相互合并，大量集团公司成
第56号教室的奇迹读书心得体会
让孩子变成爱学习的天使 ——《第56号教室的奇迹》读书心得 杨地镇中心学校彭莉娜 非常感谢学校领导能给我这次去参加班主任培训的机会，让我有幸认识了被称为“美国最好的老师”、“传奇教师”雷夫.艾斯奎斯，人们还说“雷夫老师简直不是‘人’，而是‘神’的完美化身。”这次培训给了我很大的触动，最让我期待的是雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。带着对雷夫老师的无比崇敬，我利用假期值班的时间，迫不及待地认真阅读了雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。 一个由90%家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭的孩子，组成了一个不能再普通的班级，但他们在全国测试成绩高居全美前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得了不凡成就。他们就是来自美国第二大小学——美国洛杉矶市霍巴特小学五年级中由雷夫?艾斯奎斯担任的一个班级。是什么力量创造了这样的奇迹？是什么魔法让孩子变成爱学习的天使？《第56号教室的奇迹》为我们解开了这个谜。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之间的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气质，决定了教室的容量。雷夫老师用自己都有独有的教学模式，给56号教室一个奇迹。雷夫·艾斯奎斯老师在教育生涯中的教育信念，以及独特的教育思想。同时他独特的个性、截然不同的教育观念、别出心裁的创意也使我心灵大为震撼。 体会一：“爱”的传递
雷夫对待学生，就如同对待他的孩子一样，付出了真爱。他凭着超凡的力量，在一个小时之内，改头换面地来回图书馆，目的就是为了给学生们借一本书！甚至他还坚持每天从早上6点开始，到下午5点一直都与学生共同学习，并完全无偿地利用寒暑假、周末等时间额外给学生补课！他还说“绝不拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。” 雷夫说，这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。 对照我们的现实情况，完全如此。因为害怕，学习增加了许多的压力，因为害怕，教师感受不到与天真浪漫的孩子打交道时产生的乐趣。 然而，雷夫的第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样东西——害怕。雷夫提醒我们，不管师教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。 雷夫认为：只要改善班风，各种寻常的挑战就能迎刃而解。打造无恐惧的教室并非易事，可能的花上好多年时间，但这么做值得。为了在不靠恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，雷夫做了以下四件事： 一、以信任取代恐惧 在开学的第一天，在开始上课前的两分钟，雷夫与孩子们讨论了“信任”这个议题。在开学的第一天，雷夫和孩子们玩起了信任游戏，
人生感悟散文：时间寄语
人生感悟散文：时间寄语 “哀游子怆怆而自怜兮，吊形影悲。惟长夜漫漫而独寐兮，时恍惚以魂驰。梦挥泪出门辞父母兮，叹生别离。父语我眠食宜珍重兮，母语我以早归。日落乌啼，梦影依稀，往事知不知?汩半生哀乐之长逝兮，感亲之恩其永垂。” 摘要：岁月如歌，人生如诗。让我们在每一个春夏秋冬的岁月里守望着生命的永恒，在每一个风花雪月的时光里奏响着文字的神韵，在每一个风风雨雨的征程中磨练着顽强的意志，在每一个无怨无悔的年华中书写着人生的乐章。 时间寄语 你能够想象到一个女人，在结束了一天忙碌的工作，家里繁琐的家务后，深夜静坐书桌前，听一曲安然的音乐，读一篇淡雅的文章，那般安逸，那样恬静。你能够体味到她们在静心品读文章时，心里的那种放松，思绪的那种轻柔。假如你在她们读书时能看到她，你就会明白尘世中脱俗的味道。 欣逢伊始天际霞，岁月伴我走天涯。静思人生风雨路，黯淡长宵感梦华 光阴飞逝，流年荏苒。元旦在岁末之夜那漫天飞雪的簇拥下悄然而至。驻足在岁首的时光路口，回眸昨日那难忘的步履，低思那生命中的点滴。一路走来的我深感人生的艰辛、岁月的沧桑...... 窗外，雪霁寒凝，晨曦璀璨。窗内，暖意如春，盆花明丽。虽一
窗之隔，但冬春两界。倚窗远眺，激目骋怀。萌动的心灵被红日、白雪、蓝天所演绎的绝美风景而震撼。一群白鸽带着新年的问候倏然掠窗而过，仿佛携着我的思绪飞向远方。 今天拥有的缘分，不代表是永久的缘分。因此当我们拥有一段缘分的时候，理应好好把握，好好珍惜。因为这是上天赐给我们的礼物，而当我们失去这段缘分的时候，不必扼腕叹息，也不必垂头丧气，更不能感到失去了整个世界。失去的不一定是最美好的，不一定是最适合你的。失去的只能说明它并不属于你，它只是暂存在你那里的一份礼物。现在上天要把这份礼物收回去，还要重新分给真正属于你的礼物。 走走停停，是人生最理想的状态。可是我们都太急了，急着赶路，而忘了停下来审视自己的心态。走得急，是因为心中有太多的欲望，总想去追逐，久而久之，心态不好了，失去了，追悔莫及，得到了，还想得到更多，心情总在患得患失中浮沉，心理很容易失衡。 试想，我也经常顺手买911，我绝对不会觉得他说这个话是晒。因为我没有这个能力，我没有这样的生活场景，我想象不出那是怎样一种随意。我就会认定这是晒。其实，人家顺手买辆911，跟我顺手买几头蒜，没什么太大区别。 上帝又是公平的，它给予每个人一个新的开始和生存的时间，对于人生的成功与否，这决不是上帝的安排，而是靠每个人自己的创造，为了人生的成功，我们必须珍惜好人生组成的部分——时间：诚然，岁月的舟辑总是在不经意间承载着人们从阳春到盛夏，从
《成功无捷径—第56号教室的奇迹》读书心得体会
付出+信任+智慧=成功 吴丹阳 《成功无捷径—第56号教室的奇迹》是美国霍巴特丛林小学教师雷夫艾思奎斯所写，雷夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这块小天地里，他们创造了令人惊叹的奇迹！雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受，给我们一线教师指明了努力的方向，是他的才华和人格魅力吸引着孩子们，使56号教室的孩子们热情地追随着他，是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们，同时也感动着众多的读者。书中处处传递给我的是雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。这也印证了我国的一句古话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正如雷夫老师的那句名言“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的。”读了这本书让我感触很深： 一、首先是他对教育的全身心的投入，这种无偿的付出，是我一辈子都学不到的。 雷夫将教育作为自己终生事业，并沉醉其中，他能创造一个又一个奇迹的秘诀就是：对孩子全身心的给予爱，对事业高度负责。雷夫任教的美国霍巴特丛林小学，学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，英语底子很薄，家境贫困，雷夫老师付出比常人更多的努力： 1、每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。 2、牺牲自己节假日的时间，辅导孩子阅读、算术，与孩子一起表演莎士比亚戏剧，一起去旅游。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。 3、当学生遇到困难时，给予无条件的帮助，物质上精神上使孩子以及他们的家庭走出困境，即使是这种帮助和牺牲在最后没有得到任何的回报。 他用自己的双手去为他的学生撑起一方天地,让第56号教室的学生有最大程度的发展.。 二、其次是他对学生建立在信任基础之上的关爱，他以信任取代恐惧,建立
教师读《第56号教室的奇迹》读书心得
《第56号教室的奇迹》读书心得 《第56号教室的奇迹》是由“全美最好老师”雷夫.艾斯奎斯所著。书中主人公雷夫在一间会漏水的小教室里，决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用了将近20多年的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室，用他那一颗炽热的爱心，创造了一个迥然不同的世界。 在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是以下几点： 一、让教室像家一样温暖。 第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。 雷夫和他的学生发生在第56号教室的“真相”告诉我只有把心用在教育事业上用在学生身上，追求“更好的教学”，才能获得事半功倍的效果。“不管是教育学生还是孩子，一定要时时从孩子的角度看事情。教师的义务就是对他们进行完善和雕琢。而且在这个过程中，不是让孩子去怕你，因为怕挨你的骂而做作业，认真地看书。或者讨你的欢喜，在你提问时，只敢按着老师的暗示和指引，说出不符合自己内心的话。这都不是我们教育本身的目的。 二、学会面对学生的失败，允许他们失败 在第八章中，雷夫老师说：“失败是好事一文中。”他允许孩子失败，允许孩子犯错。他认为：“失败是由身为教师的我们自行认定的。在我们的教育活动中，不管是课堂上回答问题还是学生做作业，都会遇到回答错误，或者写错的情况，在老师眼里，没有按照预设的生成，或者与答案不一致，往往就是失败。读了这本书后，我从中领悟到了“成功无捷径”，只有坚持并不断付出才能磨炼出卓越的成果。所以对于学生，我们一样应该抱着不怕有错误，不怕有失败的决心，找出问题根源，引导让学生在失败中逐步成长才是一个成功的老师具备的素质和能力。 让我们要有一颗宽容的心，要允许孩子犯一些错误。，可以说，我们的老师也跟他一样，诚恳的对待每一个孩子。作为老师，我们不能仅仅是帮助他们学习课本，因为知识的学习只是教育的一部分，我们应该帮助学生去充分发展他们的自我，健全他们的人格和心理，让他们做个对社会有用的人。 三、时刻注意维护孩子的自尊。
高中作文人生的时间开支
高中作文人生的时间开支 Final revision on November 26, 2020
有感于“人生的时间开支” 人生最宝贵的财富是时间，有了时间的存在，我们感到了生命的流动；有了时间的存在，我们感到了青春的活力；有了时间的存在，我们感到了前进的方向。 但是时间总是在我们不经意间悄悄离去。独自感叹，上帝究竟给了我们多少时间。生命的长河是无限的，可属于我们个人的时间却是那么短暂。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”面对茫茫流水，孔子发出时光易逝的感慨。的确，时间悄悄地从我们身边走过，就在许多不经意的瞬间。 往往当我们真正走到生命的尽头时，才会发现，时间是那样的短暂。我们容易被娱乐和享受所诱惑。据统计，与100年前相比，人们的睡眠、用餐时间及其他零星时间，节省下来有4.5年的时间，然后这被人们所节省下来的时间，却大多被电话、电视、娱乐等占用。这应该是一个多么让人心痛的数字。 美国科学家富兰克林有一张作息时刻表，每天都安排得有条不紊，丝毫也没有因事务的繁多而有些许杂乱。早晨他会自问自己：“今天我要干什么？”而到了晚上，一天的事情结束后，他则会自问：“今天我干了什么？”富兰克林如此安排自己的生活，要求自己合理利用时间，表现了他对时间的珍视，这是非常值得我们学习的。 “人生中只有三天，昨天、今天和明天，昨天已经过去，永远也不会回来。今天已经和你在一起，但也将很快逝去。明天虽然还很
远，却也会在你的叹息中离开。”这段看似简单的话，讲述的是一个深刻的哲理：也许你能把握今天，但过去的时间就如河水般流逝，直至记忆的海洋，你将永远失去它。而将来的时间，看似遥不可及，却也会从身边悄然逝去。把握今天，过去与将来将不再留下遗憾。 时间，看似简单的分分秒秒。人的一生何其短暂，有多少分分秒秒可以让自己浪费？人的生命仅此一次，我们要过得不求光彩夺目，但求问心无愧。我正在生命的旺盛时期，像一朵鲜花正在绽放，像一匹骏马正在驰骋。所以，我要珍惜自己这段美好时光，不要让这时光轻易流向远方。 时间，不因其存在而被使用，是因其被使用得有价值，才有存在的意义。
《第56号教室的奇迹》第一章读后感
《第56号教室的奇迹》第一章读后感 这一次学习回来就发现办公桌上放着《第56号教室的奇迹》，心里非常高兴，因为通过这次学习我发现自己欠缺的真是太多太多了，回来一定要多读书充实自己，而这本书正是老师推荐的书目之一。推荐此书的作家中有尹建丽，而我刚看完了她写的《好妈妈胜过好老师》，我觉得这本书就非常好，而她极力推荐《第56号教室的奇迹》，让我对这本书又有了更急切的阅读兴趣。细读下来，我发现这个教室之所以称成为奇迹，就在于它与别的教室的不同。我们的教室通常是这样的：老师为了维持教室的秩序，什么事情都做得出来，大人对待孩子的做法，多半出自于“为达目的，不择手段”的心态。所以大多数教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师害怕考试成绩太差丢脸、怕学生不听话、怕课堂纪律太乱受到责罚。学生更是害怕：怕做不对作业挨老师的骂，怕回答问题出错被同学嘲笑，怕考试不及格遭家长怒斥……而雷夫的教室却截然不同：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。”所以这间教室里的孩子很沉静，而且文明、有礼到一个难以置信的程度。这里就像绿洲，这里就像天堂一样美好。 我们和雷夫一样从事教育事业，我们和雷夫一样守着40平方米的教室。但做法大相径庭。我们需求的教育方法却是如何有效控制孩子，让孩子乖乖的听话，希望在孩子面前有威严。这个威严就是孩子一看到我们，吓得立刻丢下玩具，规规矩矩坐好，孩子一看到我们瞪着的目光，立刻顺从地听讲，做作业。这样虽然维护了课堂纪律，控制了孩子疯闹，强迫孩子提高学习成绩，却让孩子处于恐惧状态，当孩子脱离老师的视线时，一切依然我行我故。这样的教育是成是败，
人生感悟珍惜时间的句子
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 珍惜时间的句子 人生感悟 1、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。 2、少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。 3、时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。
4、时间就是能力等等发展的地盘。 5、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 6、时间是伟大的导师。 7、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。 8、世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。 9、我愿意手拿帽子站在街角，请过路人把他们用不完的时间投在里面。 10、一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争!
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 11、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 12、用分来计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多五十九倍。 13、由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富，滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。 14、在所有批评家中，最伟大、最正确，最天才的是时间。 15、志士嗟日短，愁人知夜长。
16、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。 17、最忙的人有最多的时间。 18、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。 19、明天，是勤劳的最危险的敌人。 20、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人的纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事。 21、节省时间;也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。
《第56号教室的奇迹》演讲稿
爱与智慧，创造奇迹——《第56号教室的奇迹》演讲稿各位评委，各位老师大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与智慧，创造奇迹》。奇迹是什么？奇迹是极难做到的，却做到了，奇迹是不太可能发生的，却发生了。雷夫老师所带领的第56号教室就创造了一个又一个奇迹。这所学校高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是就在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居美国标准化测试前5，而且孩子们谦虚有礼，诚实善良，长大后，他们纷纷进名校就读，取得不凡地成就。雷夫老师创造了学生、自己，乃至美国贫民教育的一个又一个奇迹。是什么创造了一间教室的奇迹？毋庸置疑，是爱心与智慧！在第56号教室桌椅之外的空白处流动着的是爱心。假如没有爱，雷夫老师不会为帮助小女孩而忽视自己燃烧起的头发；假如没有爱，雷夫不会连做梦都在为孩子们找戏剧的伴奏音乐；假如没有爱，雷夫老师更不会25年如一日坚守在那间会漏水的小教室。雷夫老师这份执着而炽热的爱才是奇迹发生的原动力。我也有一方小小的教室，在那里有我25位可爱的学生，我也要用沉甸甸的师爱浸润孩子们心灵。也许是清晨我对孩子们一句轻声的问候；也许是失败时我投去的那一束温暖的目光；也许是犯错时我中肯严厉地批评；也许是课后我和他们促膝长谈、谈笑风生。我要向雷夫老师学习用爱装扮我的教室，用爱伴着学生的心跳，我要将爱的种子播撒在每一位学生的心上。在第56号教室桌椅之外的空白处闪烁着的是智慧。以信任取代恐惧是智慧，带孩子们
在旅游中获得深层次的体验是智慧，道德培养的六阶段理论是智慧，终身阅读、亲手劳作、以运动为本都是智慧。正是这些教育智慧延伸了雷夫老师课堂的外延，激发了孩子们学习的热情，最终让孩子变成了爱学习的天使。我也有一方小小的教室，那里也承载着我并不成熟却颇有用心的智慧。学生亲手布置了教室的每一面墙壁，每一个角落，作文速递、群星闪烁、综合素质光荣榜等等栏目精彩纷呈，学生在无意识中接受知识的熏陶，形成良好的竞争态势。建立班级岗位责任制，人人有事做，事事有人做，在实践中锻炼他们的管理能力。每天我给孩子们布置一项课外阅读20分钟的作业，他们也徜徉在浓浓的书香中自得其乐。也许我的爱我的智慧和雷夫老师相比还是冰山一角，我也不奢望创造世界奇迹，但我定然倾尽全力，当他们回首小学阶段时不因荒度时光而后悔，不因投错师门而悔恨！亲爱的老师们，我正努力着！你们呢？
《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责
编号：SM-ZD-28738 《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改
《安全生产法》讲座第三讲——生产经营单位主要负责人的安全职责 简介：该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 《安全生产法》第五条规定，生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责，并在第十七条中进一步规定了主要负责人的6条具体职责。这是第一次对生产经营单位主要负责人的安全职责在法律中予以明确。在法律中规定生产经营单位主要负责人的安全生产责任，是适应市场经济发展的要求，是与国际惯例接轨，并考虑到我国的国情。正确理解并落实好主要负责人的安全职责，对搞好生产经营单位的安全生产至关重要。 一、生产经营单位主要负责人的涵义 关于生产经营单位主要负责人的理解有很多种。有的认为是公司法定代表人，这是大多数人的观点。有的认为董事长比较合适，因为董事长是生产经营单位的主要投资人，有关生产经营单位的发展规划、重大投资项目等重大的决策都
《人生的时间开支》
2.有感于人生的时间开支 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光易逝，容颜易老。面对茫茫流水，孔子发出一番惜时的感慨。当我们发现时间悄悄地从身边走过时，或许就在这不经意的一瞥间。 时间是一种难以触摸的宝贵财富。有了时间的存在，我们感到了生命的流动；有了时间的存在，我们感到了青春的活力；有了时间的存在，我们感到了前进的方向。面对当今社会的物欲横流，惟有充分合理利用时间，才不会被灯红酒绿所诱惑，不会被时代抛弃。然而，时间就真的被人们好好的把握住了吗？ 曾经听说过这样一个故事，有一位年轻的木匠因为被别人诬陷，白白蒙受了9年的劳狱之宰。在监狱里，他受到了非人的待遇，他那一份坚毅的心灵被打磨的失去了光亮。当他离开监狱时，他仿佛已经变的很老很老。过了50年，他快要去世了，临终时，牧师帮他祈祷，问他还有什么想要留下的话。他恶狠狠的说道：“我恨黑暗，我恨监狱，我恨所有的人。这50年我一直是在极端痛苦中度过的！” 牧师说道，“哦，你实在是太可怜了，有形的监狱困住了你9年的时光，而无形的监狱才真的让你在50年里失去自由！” 上面的故事让我想到了很多，如果这木匠在他出狱后牢牢把握住时间，重新开始，合理利用。我想，他获得的不仅仅是失去的9年的时间，而是收获了自己的整个世界。对我们来说，时间不容易在心灵中留下烙印，是因为我们认为时间可以很久远，似乎没有尽头。而当我们真正走到生命的尽头时，才会发现，时间是那样的短暂。我们容易被娱乐和享受所诱惑，据统计，与100年前相比，人们的睡眠，用餐时间以及其他的零星时间，节省下来有4.5年的时间，然后这被人们所节省下来的时间，却大多被电话，电视，娱乐等占用。这应该是一个多么让人心痛的数字。难道大家真的失去了历史的责任感，丢掉了中国人的脊梁吗？ 我们真的应该重新审视自己的时间开支了。古人云：不积跬步，无以致千里。不积小流，无以成江海。从现在开始，我们应该积极的对待生活，抓住每一分每一秒，树立起正确的时间观，成就属于自己的辉煌。众人拾柴火焰高，只要大家都把时间开支分配好，那么，整个家庭，整个社会，整个世界就会向前跨出一大步。人们能够真正感受到时间的宝贵，生命的美好。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。户枢不蠹，流水不腐。合理利用时间，充分把握时间，人的生命境界才能得到升华，人与社会才会更加和谐！ 3. 也许每个人的命运是不同的，有的人生在钟鸣鼎食之家，衣食无忧；有的人不得不面对贫困，在社会的最底层挣扎度日。当你感慨于自己的生活比不上别人时，请不要忘记有一笔财富就身边——时间。 时间对每个人都是公平的，它不因人的贫与贱、幸与不幸发生偏差，永远不停的流动着。他帮助有志的人成就梦想，因此，会支配时间的人才是真正的富可敌国。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。人生短暂如白驹过隙，几千年前，孔子面对滚滚流水就已悟出：“逝者如斯夫，不舍昼夜”的道理，现代人的生活比那时不知快了几十倍，更该懂得其中的道理吧。 《钢铁是怎样炼成的》一书中，主人公保尔在面对烈士墓园时心生感慨，是什么样的力量让这些昔日的伙伴没有怨言的慷慨赴死，安然让年轻的身体长眠黄土之下？他明白了如果每天都把全部的精力和热情投入到伟大的工作中去，当面对突如其来的灾难和疾病时，就可以无所挂碍，不带着任何羞愧、悔恨和遗憾离开。珍惜每一天，做最有意义的事，强似每天铺陈美丽的梦想。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。青春的时光更加珍贵。爱迪生小的时候被学校开除了，但他没有放弃学习，而是克服种种困难，一边卖报纸贴补家用，一边收集器材学习知识、大胆试验，这种珍惜时间的精神值得我们学习。 中国古代的少年英雄多得不胜枚举，三国时周瑜24岁被任命为中郎将，从容应战，大破曹军；著名词人辛弃疾22岁投身抗金事业，领兵直捣金军大营；清初少年才子夏完淳继承父志反清复明，被俘后慷慨就义，年仅17岁。想想让人羞愧，今天十六七岁的我们在做什么？可以问心无愧的说把全身心投入学习中么？我们二十二岁又将如何？可以有稼轩那样功劳、成就么？任何成功的背后都有无数的汗水，现代生活太容易幸福，时间在上网、看电视中就慢慢过去了，辛勤的汗水变得那样稀少起来。 当我们快乐的享受安逸的生活时，不应该像如何靠第二天的努力来补救浪费的光阴，“明日复明日，明日何其多”，明天难以把握，只有现在才是手中的财富。
《第56号教室的奇迹》的摘抄
1.不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情， 不要把害怕当作教育的捷径。 2.破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。 3.随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们 不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教确实重于言教。 4.老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。 5.对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进 行的活动。 6.孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情， 自己要先做到。 7.老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学 生。 8.我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么 做是对的，不是因为害怕惩罚才去做的。 9.我们要孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。 10.规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄中，有许多人 之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则。 11.你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事 物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。仁慈是有感染力的。 12.我们对孩子有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法
无天，所以我们更需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。 13.我阅读，是因为我喜欢这么做。我要我的学生爱上阅读。阅读 不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在成长后成为与众不同的成人—能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。 14.通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观 念，踏上光辉的大道去远行。 15.上图书馆是为了建立孩子们的价值观；置身于热爱阅读的人群 中对孩子们是很有益处的。 16.对于不会阅读的学生，首先，我会经常解释教材，让落后的学 生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑点上。第二是让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。最佳的做法就是由各科老师带领学生开办读书会。 17.孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作 则，当个好榜样。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。18.本班班训中的一条，就是“凡是值得做的事情，就值得好好做”。 怎样读比读多少更重要。 19.绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用 自己学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
感悟时间_人生感悟
感悟时间_人生感悟 莫等闲，白了少年头，空悲切。—岳飞 时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢，绿叶凋零，会让红颜变为白发，让童颜变为老朽。时间是无情的，又是有情的。对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。 视时间为生命 鲁迅很爱惜时间。经典文章 许广平在回忆鲁迅时说：“他常常一点一滴地积累时间学习，成天东家玩玩，西家坐坐是他所最怕的。”如果有朋友在他工作的时候谈天了，就是最要好的朋友，他也会毫不客气地说：“唉，你又来了，没有被的事好做吗？” 鲁迅把时间当作生命。他说：“美国人说，时间就是金钱，时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”鲁迅在逝世前不久，还在病床上写文章，写日记。他有一句名言：“要赶快做！” 赶快做，就是不让时间白白地流去。 时间是我的财产 德国诗人、剧作家、思想家歌德，一生孜孜不倦地努力写作，非常在珍惜时间，他在一首诗中写到： 我们的产业是多么的美，多么广，多么宽！ 时间是我的财产，我的田地是时间。 有一次，歌德的孩子在纪念册里摘了别人的一句话：“人生在这里有两分半的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱。因为在爱的这半分钟里，他死去了。 歌德见了这种对人生不严肃的态度，非常不满意，捉笔在这句话下面写道：
一个钟头有六十分钟，一天就超过了一千。 要知道这个道理，人能够有多少贡献！ 歌德的话是很有见地的。因为时间就是生命，就是事业，只有珍惜时间，才能延长生命，才能取得事业的成功。 青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。莫要为年华叹息。当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，从眼前开始，从今天开始。今天是未来的地基，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。 谨记：我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。经典文章
《第56号教室的奇迹》读后感三篇
《第56号教室的奇迹》读后感三篇 《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。 这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。 学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；用心认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。 学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？早上进校门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫保洁区……我们的教师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎样想呢？有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味。 我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么？”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我已伤了学生的自尊，我
主动对学生道歉，说声：“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件 微不足道的小事，但对学生来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学 生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿， 还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽 师生关系。此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动 回应。 可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种思想， 收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格； 播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先就应做到，让学生心 服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最 终目的。 最近在网上有幸拜读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这部作品，一个普通的最基层的教师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个 美国社会，我充满了好奇。因此我用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对于我们每一个教师 都非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪 里需要改进，哪里可以做得更好。读的过程中，我发现雷夫老师对孩子的爱，在 书中随处可见，充分体现了“爱是教育的根本”，没有爱，便没有教育。 雷夫·艾斯奎斯在自序中写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡
读《第56号教室的奇迹》有感心得3篇
读《第56 号教室的奇迹》有感心 得3 当我读完《第56 号教室的奇迹》这本书时，我的感觉就像读完了一个童话。*是读《第56 号教室的奇迹》有感心得，欢迎阅读。 读《第56 号教室的奇迹》有感心得一： 我们这些以追求幸福生活为目标的人，在大汗淋漓的追求中，却常常忽略了身旁许多本来伸手可及的幸福。幸福很多时候与财富、名利、地位无关，它只是一种心灵的感受，没有痛苦而且伴随着温馨的感觉。一句亲切的问候，一声真挚的祝福，固然让人置身于幸福之中。但是，一杯清茶，一本好书，可曾让你体会到这又是另一种幸福? 轻轻地呷一口清茶，伴着淡淡的茶香，一页，一页，再一页，我醉倒在《第56 号教室的奇迹》里了。文中并没有刻意煽情的文字，犹如杯中的茶，清香而耐人寻味。 “教师的工作是平凡的，也是伟大的。没有轰轰烈烈的创举，没有什么可歌可颂的故事，但是收获是丰硕的，精神是富足的，教师们的幸福是真切的。”这是我为之醉倒的《第56 号教室的奇迹》里的主人
公—雷夫的写照。在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益?从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可寻。细细品味，还有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。看啊，雷夫老师就是这样善待学生、工作与生活，他每天都忙碌在幸福中! 一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。身为一位平凡的教师，雷夫是我的一面镜子，也是我的榜样。对于很多教师来说，教师是一份出力不讨好的职业，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。雷夫的身上，无处不在阐述着一位平凡老师真切教育故事，释放一股幸福的芬芳。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的一部分。教育是一片海，我要用我生命的绿意，去调和这一片蔚蓝! 这随手可及的幸福是那么简单，只是感受不到幸福的人少了那颗善待的心。一本好书，能赐予我一颗善待的心，体验人生的种种幸福。一本好书，能教会我如何善待他人，如何善待生活，如何善待工作。这，是我幸福人生不可缺少的因素。悦读，让我热爱生活;悦读，让我对工作
安全生产主要负责人B卷试卷及答案
安全培训考核主要负责人理论（B卷） 试卷编号： 一、单项选择题（60题，每题1分，共60分）。 1. 《安全生产法》第二十一条规定，矿山、危险物品的生产等单位，应当设置安全管理机构或者配备专职安全生产管理人员。前款规定以外的其他生产经营单位，从业人员超过（A ）的，应当设置安全管理机构或者配备专职安全生产管理人员。 A. 100 人 B. 150 人 C. 200 人 2. 我国第一部规范安全生产的综合性基础法律是（ A ）0 A.《安全生产法》 B. 《劳动法》 C. 《道路交通安全法》 3. 《职业病防治法》规定，用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人（ B ）o A.可以辞退 B. 应当调离原岗位妥善安排 C. 勒令辞退培训教材P299 4.目前，我国的安全生产法规已初步形成一个以（C ）为依据的、由有关法律、 行政法规、地方性法规和有关行政规章、技术标准所组成的综合体系。培训教材P14 A .安全生产法 B .刑法 C .宪法 5.国家对女职工和未成年工实行（ B ）o培训教材P 60 A .特殊社会保障 B .特殊劳动保护 C .特殊劳动保险 6.任何单位和（B ）都有参加有组织的灭火工作的义务。培训教材P 33 A .群体 B .成年人 C .个人 7.《中华人民共和国安全生产法》规定任何单位或者（B ）对事故隐患或者安全 生产违法行为，有权向负有安全生产监督管理职责的部门或者举报。培训教材P 48 A .职工 B .个人 C .管理人员 8.《中华人民共和国职业病防治法》规定，对职业病防范设备应急救援设施和（A ）， 用人单位应当进行经常性的维护、检修确保其处于正常状态。培训教材P 295 A .防护用品 B .防护器材 C .个人使用的职业病防护用品 9.《中华人民共和国职业病防治法》规定（B ）必须依法参加工伤保险。 A .单位职工 B .用人单位 C .劳动者培训教材P 292 10. （B ）负责本行政区域内的消防工作。培训教材P 34 A .地方各级公安局 B .地方各级人民政府 C .地方各级派出所 11. 《中华人民共和国安全生产法》规定，生产经营单位的特种作业人员必须按照国家 有关规定，经专门的安全作业培训，取得（ B ），方可上岗作业。培训教材P 276 A .相应资格 B .特种作业操作资格证书 C .职业技能等级证书 12. 《劳动法》规定的劳动者履行的义务有：（C ）o培训教材P 27 A .自觉接受职业技能培训的义务B.按劳取得报酬的义务C.遵守劳动纪律和
有感于人生的时间开支
有感于人生的时间开支 对于时间这个概念，文人墨客们最敏感。子在川上曰：逝者如斯夫。曹操举酒高歌：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多；杜甫诗云：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。苏轼感慨：多情应笑我，早生华发。时间永是流逝，转眼就是百年。使自己的人生拥有价值和意义，才是我们终其一生所要追求的。时间对于每个人都是公平的，人的一生不过短短几十年，怎样合理的安排时间让自己人生拥有价值和意义，这是我们首先要考虑的问题。 合理安排时间，就要把时间主要放在工作上。根据“人生的时间开支表”可知：“一般人能工作40年，实际工作时间却还不到9年，人的一生中无法利用而浪费的零星时间至少在7年以上。”相比之下，鲁迅的一生只有五十五个春秋，在他一生中无数个深夜到黎明，他几乎都在伏案写作，留给我们的不仅是几十篇文章，最重要的是唤醒了我们的民族魂。他说：“时间，每天得到的都是二十四小时，可一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。” 合理安排，还要注意安排适当的休息。一张一弛是文武之道，如果一张弓每时每刻都绷得紧紧的，结果会使弓失去弹性，不能够射出响箭了。会休息的人，才会工作。不妨在紧张的工作学习中，适当放松精神。停下来休息，是为了更好的前进。李大钊先生教育儿女时说：“学就学个踏实，玩就玩个痛快。”这位中国共产党的创建者是主张玩与学相结合的。看我们现在的学校教育现状，学生从入学到毕业，就如一张绷得紧紧的弓，一丝也得不到轻松。一踏入校门，学校就以密不透风的纪律把学生约束起来，限制学生的个性张扬。学生稍有偏差，动辄就如临大敌，上纲上线，搞得学生成天提心吊胆，如履薄冰；然后再以繁重的学习任务来迫使学生整日的泡浸在书山题海里。可以肯定，这样所培养出来的学生，绝不会是一个个富有创造精神的人才，而只能是一台台学习的机器，在麻木地克隆着前人的知识，对于社会的进步，作用不大。时间有时是无情的，它能夺取人们的生命，可时间却又那么有情，因为它会馈赠我们财富；时间有是时可恨的，它能夺取人们的健康，可时间却又那么可亲，因为它会赋予我们智慧。 时间是一个谜，有时很长，有时却很短；时间是一个谜，有时很快，有时却很慢。既然渺小与伟大都在时间中诞生，我们为何不去追求呢？时间只是借口，当你不再需要它的时候，成功将在不远处等你