《创造适合学生的教育》试题

《创造适合学生的教育》试题

一、填空：（每空1分）

1、教育的出发点是（），这也是教育的最终

归宿。

2、教法有三类：（）、（、）

（）。

3、使用国家教材，体现国家意志的课堂是教育的第一课堂；允许学生选择，释

放学生潜能的课堂为第二课堂；把对学生的行为、情感施加影响的课程，我们称之为（）。

4、让每个学生感动的教育就是让学生享受教育，所以，教育的最高境界就是

（）。

5、因为德育是社会发展的需要，所以我们把（）称之为“幸

福人生的奠基”。

6、如今，中华民族有四大缺失——功德缺失、（）、

（）、（），所以，我们新时代的教师，要时刻思考自己在课堂应该做些什么。

二、简答题：（每题6分）

1、如何创造学生的教育？

2、我们的教学管理要撬起质量，学生仅仅释放50%的潜能是远远不够的。如何

继续释放学生的生命潜能呢？

3、人人都说：“何时才是最好的。”那么，我们今天评价学校的德育工作是否适

合的标准是什么？

4、建平中学的办学特色是“合格+特长”，这一理念得到全社会的认可，这是为

什么呢？

5、我们一实小教师应该怎样发展学生的特长呢？

三、论述题：（10分）

我们对积极的教育环境的界定是：它是使人赏心悦目的，诱发人的积极情感的，使人从中受到启迪的。因此，要建设积极的教育环境尤为重要。那么，建设积极的教育环境有哪些标准呢？请结合实际的教学工作来谈一谈。

附答案

一、1、把自然的人打造成社会的人2、谁来教教什么怎么教

3、第三课堂

4、让学生享受适合自己的教育

5、德育

6、法治缺失诚信缺失感恩缺失

二、1、⑴教育要注意受教育者的差异。⑵教育要尊重学生的情感。

⑶教育要释放学生的潜能。

2、⑴国家课程和校本课程相辅相成，出质量，出人才。⑵提供

选择机会，发展选择能力。⑶保证建设好校本课程。

3、⑴看内容的基础性。⑵强调过程的体验性。⑶重视伦理谈话的可

接受性。⑷方法比结论更重要。

4、⑴社会需要“合格+特长”的人才。⑵“合格+特长”比“优良+

特长”更有宽泛的适应性。⑶“合格”和“特长”是相辅相

成的。

5、⑴用选择支撑特长，选择也能出人才。⑵选择不是分配，选择不

是安排。⑶强调规范的同时，帮助学生选择支持特长的发展。论述：⑴让每一面墙都说话。⑵既严格规范又鼓励选择的环境。⑶给孩子们提供互诉衷肠的环境。⑷将建设圣地一样建设学校。