护理学基础B第1次作业

A.观想

B.疼痛

C.放松

D.舒适

E.乏力

A.每天三次

B.每小时一次

C.每天一次

D.每天二次

E.每天四次

A.给药时间要准确

B.减轻注射时的疼痛

C.遵医嘱给药

D.给药途径要准确

E.注意给药后的不良反应

A.擦洗过程中注意保暖

B.先脱健侧，再脱患侧

C.先穿健侧，再穿患侧

D.水温应根据病人需要调节

E.擦洗过程注意观察病人A.皮肤

B.大脑

C.肝脏

D.肌肉

E.肾脏

A.地方性法规

B.宪法

C.法律

D.行政法规

E.自治法规

A.主要研究儿童的认知发展

B.主要运用精神分析法观察人的行为

C.认为性的力量是心理发展的基础

D.将人格结构分成三部分

E.将人格发展分成五个阶段

A.放在避光处

B.放在有色瓶中

C.放在密封瓶中

D.放在2－10℃冰箱中

E.放在阴凉处

A.公众性距离

B.亲密距离

C.个人距离

D.社会距离

E.人际距离

A.功能性疼痛

B.疼痛强度

C.疼痛耐受力

D.伤害性刺激

E.疼痛阈限

A.颗粒层

B.角化层

C.真皮层

D.透明层

E.基底层

A.生物、心理、社会医学模式

B.生物医学模式

C.系统化整体医学模式

D.生物、生理、社会医学模式

E.病理、心理、社区医学模式

A.体壳温度是指身体内部的温度

B.体核温度又称为皮肤温度

C.体壳温度即为体温

D.体核温度随环境温度的变化而变化

E.体壳温度低于体核温度

A.指标不易被测量

B.个体在生理方面的量性增长

C.组织器官功能的成熟

D.机体能力的演进

E.是学习的结果

A.辐射作用

B.传导作用

C.对流作用

D.蒸发作用

E.吸收作用

A.大出血病人

B.休克病人

C.严重烧伤病人

D.剧烈腹泻病人

E.痔疮病人

A.取外上象限

B.自臀裂顶点向左或右划一水平线

C.自髂嵴最高点与髂前上棘的中点作一垂直线

D.将一侧臀部分为四个象限

E.避开内角

]

A.护患关系

B.帮助关系

C.亲属关系

D.人际关系

E.医护关系

A.目标性

B.开放性

C.整体性

D.相关性

E.层次性

A.被帮助者角色

B.关怀和照顾的提供者

C.教育者的角色

D.咨询者的角色

E.管理角色

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