优秀班主任所应该具有的基本素质

优秀班主任所应该具有的基本素质

如何做一个优秀的班主任，或者说一个优秀的班主任应该具有什么的品质，班主任工作中会遇到一些什么问题，这些问题如何去应对去解决。

第一．良好的职业道德和思想素质

教师行业的本身要求是教师自己必须要有良好的职业道德和思想素质。大家都是从师范院校毕业的，“师范”两个字有一个通俗的解释，就是“学高为师，身正为范”。教师要在学生面前起到一种带头作用，要做学生的榜样，自身的水平不高，就起不到这样的作用。班主任老师因为他要对学生进行过多的或说是直接的教育和管理工作，就要求他自身的要求必须要高于一般的教师。当然这并不是说一般的老师就应该降低自己对自己的要求，而是说班主任老师应该更严格的遵守教师的职业道德，具有更高的思想觉悟，自觉地把自己的工作和国家人民的利益结合起来，在具体的工作中，处处严格要求自己，时时起模范带头作用，以自己的实际行动来影响学生，以自己的真情实感来感染学生，只有这样，才能真正把真善美的种子播撒在学生的心中，并生根开花结果。否则的话，嘴上是一套，行动上又是一套，那其实是在欺骗学生，是在亵渎教师这一称号，是在将虚假和丑恶的东西，根植于学生的心田。

第二．昂扬奋进的精神状态

一个优秀的班主任，应该是有追求、有理想的班主任。班主任是学校工作的具体执行者，是学生和学校之间进行联系的纽带，是学校和家长之间进行联系的桥梁，是自己班级的学生学习效仿的楷模。一个好的班主任，就是一个好的优秀的班集体。班主任有没有理想，有没有在工作中争创一流的想法，对于学生的影响是至关重要的。一个优秀的班主任，必定是一个积极奋进的人，一个想创造优异的工作成绩的人，一个想在工作中出类拔萃的人，一个想事事被表扬而不是事事被批评的人。他应该是一个非常珍重荣誉的人，一个把班级的荣誉置于高于一切的位置的人。要么不做，做就做得最好。一个好的班主任，是应该有这样的思想做基础的。你不做，你还可以腾出位置来，让别人做；而要是你做了，却不想做好，那只能是尸位素餐，影响学校的工作，影响学生的进步，危害是相当大的。优秀的班主任，第一天开始，就应该时刻把自己当成是学校的主人，而不是打工谋生者。我们所做的是改变人的伟大的事业，而不是换取钱财赖以谋生的资本，从这个角度上说，优秀班主任从接受工作的第一天开始，就应该与伟大结缘，与平庸告别。

第三．优秀班主任首先是一个优秀老师，他的业务应该是一流的

现在的学生思想开放，有什么就敢说什么，有什么就敢表达什么。班主任，作为和

学生打交道最多的人，也是学生关注最多的人，受到的品评最多的人。曾经有一个关于学生喜欢什么的班主任，有的喜欢严厉型的班主任，有的喜欢柔和型的班主任，还有的喜欢幽默的班主任，还有的喜欢公平的班主任，但学生对班主任最重要的要求是班主任的业务必须是一流的，必须是让学生信服的。亲其师，才能信其道，因为喜欢老师，佩服老师，所以，才会在班级工作中主动地听从班主任的话，认真做好自己应该做的。不然的话，因为业务不行，而被学生瞧不起，则会处处被学生讥笑，不被学生尊重。当你已经沦落到被学生讥笑，不被学生尊重的地步了，那所有的工作，就会遇到困难。不仅工作开展起来会遇到很多的麻烦，也会因学生的不满意而惹得学校不满意。班主任也许会被撤消，从而影响自己的工作。

第四．优秀班主任应该是一个富有开拓精神的班主任

班级工作天天会遇到新问题，一个班级有一个班级的学生，一个班级有一个班级的情况，班级与班级不一样，就要求班主任不断地根据这些新情况来解决新问题。看一个班主任是不是优秀的班主任，主要是看他的工作能力和工作成绩。我们不能因为一个人的工作成绩不好，就完全否认一个班主任的工作能力，但是一个班主任的工作成绩总是不好，也会多少影响别人对你的评价，影响别人对你的看法。所谓的工作成绩，不外乎两个方面，一个是学习成绩，班级中和同类班级相比所处的位置，优秀学生所占的比例，每次考试的名次等等，另一个是日常管理，直接的反映就是日常管理的量化成绩。考试成绩和日常管理的量化成绩是衡量班主任工作能力和工作水平的晴雨表。为了针对自己的班级的具体情况，创造性的开展工作，就要对症下药，针对自己班级的具体情况，想办法，解决问题。照搬别人的方法，有时并不管用，套用别人的方法，有时会适得其反。因此，要管理好自己的班级，必须针对自己班级的具体情况创造性的开展工作。

第五．优秀班主任应该是一个富有爱心的人

爱心说起来很空洞，事实上很具体。学校把一个班级交给了你，就是对你的信任；学生放到你的班级里，你就要对这些孩子负责，对这些孩子所在的家庭负责。对学校学生和学生家长负责，本身就需要奉献一种爱心。奉献爱心的标志之一，就是让这些孩子能成人，成材，成功。每个学生的情况不一样，但既然来到学校，进入到班级，作为老师，我们就有责任和义务，在学生成人，成材，成功上多下功夫。

第六．优秀班主任还应该是一个不断学习进步的班主任

这里说的学习进步，是班主任应该不断地学习教育教学的有关理论，不断地学习教育管理的先进的方法。不仅要向书本学习，向有经验的老师学习，还要不断地向生活学习，不仅要学习别人成功的经验，还要不断地从别人的失败中接受教训。理论的东西都

会说，但一旦落实到具体的工作中，就又可能会遇到理论并不能完全和实践相吻合的情况，遇到这样的问题，其实对新班主任来说，是一个难得的学习机会，是一个从实践中获得真知的机会。班主任的学习要有计划性，要善于从杂志网络上获取新的有用的东西，及时武装自己的头脑。有条件的班主任应该及时记录和反思，事实上，很多的优秀的班主任，就是在这样的反思中逐步建立起知识体系，成就自己的事业大厦的。

第七．优秀班主任应该有良好的与人交往的能力，为此，就要锻炼好自己的口才。班主任的工作性质决定了班主任要和下面的几类人打交道。一是领导，学校领导，上级领导，二是同事，其他的班主任，自己班级的任课教师，还有其他从事服务和管理工作的职员，三是学生，四是学生家长。这些人身份不同，从事的工作不同，和班主任打交道的内容也不一样，作为班主任就要学会见什么人说什么话，说什么话就把什么话说好，说到位。这些人中，最难打交道的是学生和学生家长，和学生说话一般是要转变和教育学生，往往说了很多，也不见得有效果，那么就要注重实效性，真正能触动学生的心灵。和学生家长打交道，更是一个相当叫人头疼的事情，学生家长素质不一样，水平不一样，他们对于教育的理解程度不一样，有的并不是完全配合你的工作。在和这些人交往的时候，仅仅有一颗解决问题的良好的愿望是不够的，还要能以理服人，以情动人。因此，作为班主任，很有必要锻炼一下自己的表达能力，练好自己的口才。

第八．班主任老师应该具有良好的心理素质

班主任工作事情多，头绪杂，劳动强度大。班主任工作因为相当重要，作为班主任被人关注或者被人评点的机会就更多。作为班主任不仅应时刻保持清醒的头脑，时刻明白自己应该做什么不应做什么，还要能用一颗平常心来对待工作中所取得的成绩，来对待工作中的失误。当别人批评自己的时候，尤其是领导和学生指出自己的缺点和不足的时候，一定要稳住神，挺住气，反思自己是否是真的错了。错了就改正，没有人会小瞧你。错了不承认，只能是越来错误积累越多。回避错误，不等于错误不存在，因此，回避的结果只能是自己害自己。这就要求班主任要有宰相肚里能撑船的度量，有遇到事情不惊慌失措的大将风格。所有这些，都要求班主任必须有良好的心理素质，能面对鲜花和掌声，也要能面对批评和指责。

在座的各位，将来都有可能走上班主任的工作岗位，希望用你的爱心、能力、智慧创造一个富有战斗力、凝聚力的班集体，用你的真诚的态度、你的渊博知识赢得学生的尊敬。