长度守恒

长度守恒

作者：河北省河北省直机关事务管理局河北省直机关第七幼儿园大一孙景旻

活动领域：数学

【活动前评析】

守恒对于幼儿园的孩子来说是一个难点，但也是其思维发展的关键点，是幼儿必须掌握的；因此，怎样将这一难点问题让幼儿容易接受并掌握是需要探究的，所以，此次活动就是通过准备大量的材料，让幼儿在操作中感受，以至掌握、理解。

【活动目标】

1、通过操作让幼儿理解物体的形状、位置发生变化后，物体的长度不变。

2、能够用语言表述操作过程和结果。

3、发展幼儿分析判断能力。

【活动准备】

1、集体活动前在区角提供毛线、木棍、吸管、冰糕棍等材料供幼儿探索，初步了解长度守恒。

2、毛线、软铁丝、冰糕棍、贴绒教具。

【活动过程实录】

1、演示和讨论

（1）出示两根一样长的软铁丝，让幼儿比一比、说一说这两根铁丝是不是一样长？

①把铁丝两端对齐横放，如图：＝，让幼儿观察并说出观察结果：“看一看这两根铁丝一样长吗？”“你是怎样知道的？”

②把铁丝两端对齐竖着放，如图：∣∣，再让幼儿比较并说出观察结果：“看一看，如果竖着摆放，这两根铁丝还一样长吗？”“为什么？”

（2）教师变化铁丝摆放位置，让幼儿观察并说说两根铁丝是不是一样长，为什么？

①将铁丝并排横放（如图：——），请幼儿观察并说出观察结果：“看一看这两根铁丝一样长吗？”“为什么？”（如果幼儿回答不出可以进一步提问：“这两根铁丝是老师刚才用的两根铁丝吗？”“那么它们一样长吗？”）

②将铁丝十字交叉摆放，（如图：+）“现在我把铁丝放成这样，它们还一样长吗？”“为什么？”

③将铁丝像八字一样斜放，（如图/ \）请幼儿观察并说一说：“如果我们

这样放，它们是不是一样长呢？”“谁能告诉老师为什么呢？”

④同时出示横排错放（将两根铁丝一上一下横着摆放并且两端不对齐）和竖拍错放（将两根铁丝一左一右竖着放，并且上下两端不对齐），请幼儿观察并讨论：“老师又把铁丝的摆放位置变了，它们还一样长吗？”“为什么？”

（2）教师改变铁丝的形状，让幼儿观察比较两根铁丝是不是还一样长？并说一说为什么？

①老师把其中一根铁丝变成了弯弯的（如图：⌒），另外一根还是直的，请幼儿观察并讨论：“现在这两根铁丝还一样长吗？”“为什么？”幼儿回答不是很确定时，教师进一步提问，引导幼儿思考并讨论：“变弯的铁丝是刚才用的铁丝吗？”“我们有没有把它剪掉了一节呢？”“它还是原来的铁丝吗？”“弯的铁丝和直的铁丝原来一样长吗？”“那么这两根铁丝现在还一样长吗？”

②再次改变一根铁丝的形状，请幼儿观察并讨论：“看老师又把铁丝变成什么样子了？”（如图：∽）“想一想，现在这两根铁丝一样长吗？”“为什么？”

③“还可以把铁丝变成什么样子？”根据幼儿意见变形状并让幼儿说一说改变了形状后的两根铁丝还一样长吗并说出理由

小结：铁丝的位置、形状变了，电线的长度没有变。

2、操作和讨论

（1）每个幼儿两条纸条，幼儿自主操作。

教师提示：说一说你把纸条变成了什么形状。

讨论：现在这种形状的纸条和原来的纸条一样长吗？为什么？

小结：纸条的形状或位置变了，但是纸条的长度没有改变。

（2）幼儿每人八根冰糕棍，幼儿自主操作。

教师提示：小朋友用冰糕棍拼什么都可以，但是必须把八根冰糕棍都用上。

幼儿操作：幼儿自主的用冰糕棍摆成任意的形状，教师观察指导并把一些有代表性的图形用贴绒教具摆放在前边的大板子上。

幼儿讨论：这些不同的图形都用了几根冰糕棍？它们连起来的长度一样长吗？为什么？

小结：不论摆成什么图形都用的是八根冰糕棍，它们连起来的长度是一样的。

来源：安康家园（https://www.360docs.net/doc/d19818915.html,）首届幼师大赛作品集