新人教课标版小学二年级语文上册 24 日记两则 教学设计

24 日记两则

教学目标:

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2.朗读课文,了解日记的格式。

3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。

教学重点:通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质。

教学难点:朗读课文,了解日记的格式。

教学准备:相关课件等。

课时安排:两课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入新课

【出示:日记】你了解它吗?

今天我们学的课文是两则日记。(出示:24 日记两则)

二、学习生字

要读好课文,先得过生字关。

【出示:带音节生字】多形式读。

【出示:不带音节生字】多形式读。

【出示:生词】多形式读。

生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。

三、读书——说话

现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。

咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。

接下来我们一边读一边想:我要说什么?

现在开始读,怎么读都行。

读完了吗?还想读吗?真好,好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记?【出示:第一则日记】

一起读。

【出示:第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记?

一起读。

都读过了,老师想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?

她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。【出示:最后一段】

读了课文,你们有什么要问的吗?

课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有她心爱的裙子。)

她的梦想没成真,结果心里真不是滋味,哪里能看出来?【出示:最后一自然段】谁能读出感情?【出示:不高兴】

四、指导写字

【出示:我会写】同桌互读,并说说可以组成什么词?

现在老师要考考你们,这8 个字可分成几类?为什么这么分?【出示:按偏旁可分为4 类:女字旁为一类,日字旁为一类,有“分”字的“份、粉”为一类,“读”字为一类。】

师范写“姑、娘、妹”。【出示:动态笔顺】(提醒学生女字旁的横变成提,生先书空,再在书上描红。)

(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)

第二课时

一、谈话激趣

上节课我们是读书——说话,这节课我们是读书——提问,来个问答大挑战,行吗?

二、读书——问答

请同学们自由读课文,读完后,围绕课文内容,你能对其他同学提出一个问题吗?

接下来我们一起交流讨论,哪个同学来提问?

预设:

【出示:阿英妹妹是个怎么样的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住贵州山区。她很勤快,帮妈妈干活,也很好学,不是看书就是问问题。)【出示:你们认为妈妈小气吗?】(妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书,阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的;六一节那天,妈妈买了连衣裙,一个红书包,一套《少年儿童百科全书》送给阿英,所以妈妈不小气。)【出示:第二则日记中的我做了一个什么梦?】(她梦见妈妈带她去买那条裙子,她没让妈妈买,她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。)

三、学习日记格式

这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?

日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。

写日记要写明【出示:几月几日、星期几、天气情况】。

四、练习写日记

你们觉得我们班谁最聪明?为什么?

同学们说的对吗?坏习惯要改正!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来,就成了日记。

试一试,写一写,行吗?

先写他的外貌,接着写他的聪明,最后写他不好的地方,按这样的顺序,开始。

五、展示日记

板书设计:

日记梦想心情

第一则穿上白纱裙不高兴

不买白纱裙爱心

第二则省钱买书

送给苗家小姑娘

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