编译原理课程教案

编译原理课程教案
编译原理课程教案

第1章引论

本章内容

?什么是编译

?编译过程概述

?编译阶段的组合:通过描述编译器的各个阶段来介绍编译这个课题

1.1 什么是编译程序?

一、程序设计语言的基础知识

1、程序:一系列指令或语句,用来描述计算机依次要执行的一系列工作。

2、结构:基本符号(字母、数字、符号等)、单词(符号)、量(语法单位)、表达式、语句、分程序、程序

3、程序设计语言的定义(指高级程序设计语言)

分语法、语义和语用三部分。

?语法是描述程序的结构,根据它可以产生正确的程序。(词法规则、语法规则)

?语义是语言成分的含义,由程序执行的效果来说明。

?语用是语言的实际应用。如:x:=a+b*c

二、什么是翻译程序?

翻译程序指的是这样一个程序,它能够把某一种语言程序(源语言程序)改造成另一种语言程序(目标语言程序),而两者在逻辑上是等价的。

三、程序设计语言的转换

?编译程序

源语言是高级语言,目标语言是机器语言/汇编语言,则翻译程序称为编译程序。

?汇编程序

源语言是汇编语言,目标语言是机器语言,则翻译程序称为汇编程序。

?解释程序

解释程序是另一类翻译程序,它同时处理源程序和数据,对源程序解释执行而不生成目标程序。

四、编译过程可分为两个阶段或三个阶段:

1、编译执行:按编译方式在计算机上执行用高级语言编写的程序,需经过两个阶段:

编译阶段,把源程序翻译为目标程序;

运行阶段,真正执行此目标程序。

优点:只需分析与翻译源程序一次,不必重新翻译。

缺点:目标程序在运行中发现的错误,只要来源于源程序,必须在源程序中找错。

2、解释执行:源程序的每个语句一经解释就立即执行。

优点:与用户通信方便。

缺点:效率很低。

1.2 编译过程和编译程序的结构

如:

一、编译程序的组织

编译程序从输入源程序到输出目标程序,可由五部分来组成:

二、编译程序的各个部分

1、词法分析

输入源程序,对构成源程序的字符串从左到右一个字符一个字符地进行扫描和分解,依据词法规则(或构词规则)识别出一个个的单词(单词符号或符号),转换成机器容易识别的内码形式。

内码用二元式(种别码,属性值)表示。

输入:字符串

输出:(种别码,属性值)——序对

属性值——单词的机内表示

是最初级的语法分析

单词种类:

(1)一类是特殊的单词,如保留字、运算符、分界符等,这些都是源语言所提供的;

(2)另一类是普通单词,如用户在源程序中定义的标识符、常数等。

例如:程序段

int x,a,b;

x=a+b*50;

词法分析后的结果为

(1)保留字int (2)标识符x (3)界限符, (4)标识符a (5)界限符,

(6)标识符b (7)界限符;(8)标识符x (9)运算符= (10)标识符a

(11)运算符+ (12)标识符b (13)运算符* (14)整常数50 (15)界限符;

3、语法分析

根据语言的语法规则(文法规则),把单词符号串组成各类语法单位(语法范畴),如:表达式、语句、分程序、程序

输入:单词序列

输出:语法单位

语法规则写成Backus-Naur-Form(BNF)式,形式如下:

A::=B|C 或A?B|C

语法分析有两种方法:

推导(Derive)和归约(Reduce)

语法分析对说明语句填写符号表,一般语句构造语法树

例如:赋值语句a=b+c*10经语法分析生成语法树

赋值语句a=b+c*10语法树的另一种形式

4、语义分析

语义:程序的“意思”。

任务:

1.分析语法成分的含义和用途,

2.应进行的运算和操作,

3.同时进行相应的语义检查。

如:在说明语句中是否有矛盾的类型说明。

表达式中,类型不匹配。

过程调用中,实参和形参的配合。

依据:语义规则。

赋值语句a=b+c*10经语义分析生成语法树(考虑类型问题:a,b,c为实型)

中间代码生成

根据语义规则产生一种介于源语言与目标代码之间的一种中间代码。

中间代码是不依赖于机器但是又便于生成依赖于机器的目标代码的一种结构简单、含义明确的记号系统。

中间代码常用四元式来表示:

中间代码的特点:简单规范、机器无关、易于优化与转换。

例a=b+c*10

5、代码优化

对前阶段产生的中间代码进行加工变换,以期在最后阶段能产生更为高效(省时间和空间)的目标代码。主要依据是等价变换规则

优化主要包括:

删除公共子表达式、合并已知量、删除无用赋值、循环优化、算符规约等等

例.赋值语句a:=b+c*10优化

6、目标代码生成。

把中间代码变换成指定机器上的绝对指令代码或可重新定位的指令代码或汇编指令代码。

与硬件系统功能部件的运用,机器指令的选择,各种数据类型变量的存储空间分配,寄存器和后缓寄存器的调度等等有很大的关系。

7、表格与表格管理。

编译程序在工作过程中需要保持系列的表格,用以登记源程序的各类信息和编译各阶段的进展状况。

合理的设计和使用表格式编译程序构造的一个重要问题。

与编译的头三个阶段有关的表格有:

符号表、常数表、标号表、分程序入口表、中间代码表、过程引用表、循环特征表、等价名表、公用链表、格式表。

表格的结构大体如下:

8、出错处理

错误可发生在编译的各个阶段,错误处理也是贯穿编译全过程。

词法:拼写……

语法:语句结构、表达式结构……

语义:类型不匹配……

在编译时查出的,叫Comple-time error,在运行时表现才表现出来的错误叫Run-time error。

1.3 编译阶段的组合

?前端包括编译逻辑结构中的分析部分,即词法分析、语法分析、语义分析和中间代码生成,除此还包括符号表建造及相应分析中的错误处理以及与机器无关的优化部分。

?后端包括与目标机有关的部分,即综合部分,它包括目标代码生成及生成期间对符号表的相应检索操作和错误处理操作,以及与机器相关的代码优化部分。

?将编译系统划分为前后端,有利于移植编译系统和利用后端为同一目标机配置不同语言的编译系统。

遍(Pass)

对源程序(或其中间形式)从头至尾扫描一次并进行有关加工处理,生成新的中间形式或最终目标程序,称为一遍。

分遍原则∶

①目标质量高低(高则多遍)。

②机器内存大小(小则多遍)。

③源语言简繁(繁则多遍)。

④设计人员多少(多则多遍)。

把前端组织成一遍扫描:

把前端组织成多遍扫描:( 多遍:上一遍的输出是下一遍的输入。)

设计编译程序应首先研究的问题:

要在某机器上为某种语言构造一个编译程序,必须掌握下面的内容:

1、源语言:语法、语义。

2、目标语言:对于机器指令,搞清硬件的系统结构和OS的功能。

3、编译方法:必须掌握一二种。

4、语言选择:编制程序。

编译程序的伙伴:

预处理器

产生编译程序的输入,在真正的编译开始之前由编译程序调用的程序。

它可以完成以下的任务:

1.宏处理(宏扩展):预处理器允许用户使用宏定义,它们是一些较长结构的缩写。宏处理

处理两类语句∶宏定义和宏调用

2.文件包含:预处理器可以把文件的包含声明扩展为程序正文。例如,当处理的文件有

语句#include时,C语言的,预处理器会用文件来代替这个语句。

3.汇编程序

将汇编语言源程序,翻译为机器语言的目标程序的翻译程序称为汇编程序。

4.装配程序和连接程序

将分别在不同的目标文件中编译或汇编的代码收集到一个可执行的文件中。完成连接目标程序和用于标准库函数程序的代码,以及连接目标程序和由计算机的操

作系统提供的资源(如存储分配程序及输入与输出设备)。

1.4 构造编译程序的工具

1.扫描仪的生成器:自动生成词法分析器,通常是基于正规式说明,生成的词法分析器的基本组织形式实际上是有限自动机。如:LEX

2.分析器的生成器:生成语法分析器,通常是基于上下文无关文法。如:YACC

3.语法制导的翻译工具:产生一些子程序,这些子程序遍历分析树,产生中间代码。

4.自动的代码生成器:需要一个规则集合,这些规则定义中间语言的每个操作到目标语言的翻译。这些规则必须足够详细。

5.数据流工具:它收集值是怎样从程序的一点传到其它部分。

编译技术在软件工程中的应用

语法制导的结构化编辑器:

除了通常的正文编辑和修改功能外,还能对源程序进行语法分析。

程序格式化工具:

用更加清晰可读的格式排版程序,如缩进,格式,注释使用专门字体等。

程序理解工具:

对程序进行分析,确定模块间的调用关系,程序数据的静态属性和结构属性,变量的交叉引用,程序的控制流程图等,以帮助用户理解程序。

编译技术在软件工程中的应用

软件测试工具

包括∶静态分析器和动态结构测试器。

静态分析器∶不运行程序而对程序中的潜在错误和异常进行检查。

动态分析器∶用一组测试数据实际执行程序,记录并分析执行路径,再与预期结果进行比较,以发现程序中的异常。

高级语言的翻译工具

一种高级语言译为另一种高级语言

数据库系统查询

脚本语言

置标语言(HTML.XML)

第1章小结

内容

1 什么是编译程序

2 编译过程和编译程序的结构

3 为什么要学习编译程序(应用)

本章没有难以理解的内容,重点对编译程序的功能和结构做一综述,要说难点的话可能是:了解编译程序各个成分在编译阶段的逻辑关系以及他们怎样作为一个整体完成编译任务的。

第2章文法和语言

课程内容

?字母表与符号串

?文法与语言的关系

-文法的概念

-文法与语言的形式定义

?文法构造与文法简化

-由语言构造文法的例子

-文法的简化

?语法树与文法的二义性文法的概念

学习的目的

?构造编译程序的算法是从研究源程序及目标程序产生的,首先找到源语言的形式描述,根据这种描述,构造出相应的分析加工程序。

?语言分语法,语义和语用。程序语言语法的形式描述是很好用的,语义的形式描述不那么好用,但它推动语言理论的发展。

2.1 符号和符号串

一、字母表

字母表是符号的非空有穷集合。任何程序语言都有自己的字母表,例如:

1.机器语言:由符号“0”和“1”组成的字母表,

∑={0,1}

2.ASCII字符集;

3.汉语的字母表中包括汉字、数字及标点符号

4. C字母表为:∑={A~Z, a~z, 0~9, +, -, *, /, <, =, >, :, ',', ; ,.,, (, ), {, }, [, ] }

二、符号串

1.符号

一个抽象实体,我们不再形式地定义它(就象几何中的”点”一样).例如字母是符号,数字也是符号

2.符号串

由字母表中的符号所组成的的任何有穷序列被称之为该字母表上的符号串,也称作“字”或“句子”。

(1)不包含任何符号的符号串,称为空符号串简称空串,记为ε。

(2) 若∑={a,b}

则a,b,ab,ba,abb,baa...是∑上的符号串。

?在符号串中,符号的顺序是很重要的,符号串ab就不同于ba,abca和aabc也不同。

3.术语

设z是符号串

长度:是该符号串中的符号的数目。例如|aab|=3,|ε|=0。

前缀(头):删去z尾部的若干个(包括0个)符号所得的。表示: z=x……

后缀(尾):删去z头部的若干个(包括0个)符号所得的。表示: z= (x)

真前缀(固有头)x,真后缀(固有尾)x :x≠z

子串: 从z中删去一个前缀和一个后缀

逆转(用z表示):将z中的符号按相反次序写出而得到的符号串。

例:符号串z=banana

长度:banana=6

前缀:e,b,ba,ban,bana,banan,banana

真前缀: e,b,ba,ban,bana,banan

后缀:banana,anana,nana,ana,na,a, e

真后缀: anana,nana,ana,na,a, e

子串: banana,anana,banan,anan,…, e

逆转(用z表示):ananab

三.符号串的运算

1.连接:设x和y是符号串,它们的连接xy是把y的符号写在x的符号之后得到的符号串。例如,x=ba,y=nana,xy=banana

εx=xε=x

2.方幂:符号串x自身连接n次得到的。

x<>0=e ; x1=x; x2=xx;

……;xn=xn-1x= xxn-1;

例如, x=ba,

x1= ba, x2=baba, x3=bababa,

xn=(ba)n

四. 符号串集合(语言)的运算

定义:集合中的一切元素都是某字母表上的符号串。

设A和B是两个符号串集合,则

1. 乘积(连接):AB={xy|x?A and y?B}

A={ab,bc}B={ac,cb}AB={abac,abcb,bcac,bccb}

2. 合并:A∪B={x|x?A or x?B}

A∪B={ab,bc,ac,cb}

3. 空集:f fA=Af=f

4. 方幂:符号串集合的自身乘积。

A0={ε},A1=A,

A2=AA, ..., An=An-1A=AAn-1

A={a,b} A0={ε},A1=A={a,b},

A2=AA={aa,ab,ba,bb}

A3=A2A=AA2={aaa,aab,aba,abb, …}

5. 集合A的Kleene闭包(星闭包),记作A*,字母表A的各次方幂之并。其含义是由A上符号组成的所有串的集合(包括空串ε)

A*=∪Ai(i>=0) =A0∪A1∪A2∪A3 ∪…

A={a,b} A*={ε,a,b,aa,ab,ba,bb,

aaa,aab,aba,abb, …}

6.集合A的正闭包,记作A+,其含义是由字母表A上的符号组成的所有串(不包括空串ε)的集合。

A+=∪Ai(i >=1) =A1∪A2∪A3∪A4∪…

A={a,b} A+={a,b,aa,ab,ba,bb,

aaa,aab,aba,abb, …}

?A*=A0 ∪A+

?A+=AA*=A*A

n语言是由句子组成的集合,是由一组符号所构成的集合。换言之,字母表S上的一个语言是S上的一些符号串的集合(字母表S上的每个语言是S*的一个子集)。

例如:字母表Σ={a,b}

Σ*={ε,a,b,aa,ab,ba,bb,aaa,aab,…}

–集合{ab,aabb,aaabbb,…,anbn,…}

或表示为{w|w∈Σ*且w=anbn,n?1}

字母表S上的一个语言。

–集合{a,aa,aaa,…}

或表示为{w|w∈Σ*且w=an,n?1}

字母表S上的一个语言。

–{ε}是一个语言。

–F即{ }是一个语言。

给出语言上的有关运算

设L是(S上的)一个语言,

M是(S上的)一个语言,

语言L和M的并,交,差,补是一个语言。

?语言L和M的并为LèM: LèM={w|w?L 或w?M}

如:L1 ={a,b,…y,z} M1 ={1,2…8,9 } L1èM1={a,b,…y,z,1,2…8,9 }

?语言L和M的连接为LM:LM={st |s∈L且t∈M}

如:L1M1 ={a1,b1,...y1,z1,a2,b2...a9 (9)

?有L {ε}= {ε}L=L。

?L的n次连接Ln= LL...L

如:L12 ={aa,ab,…az,ba,bb, …bz,

…,za,zb…zz}

?语言L的闭包记为L*,

L*= L0 è L1 è L2 è ...

L0= {ε} ,Ln= L Ln-1= Ln-1 L,n31

?语言L的正闭包记为L+,L+= L1 è L2 è L3 ... ?L+= LL*= L*L ?L*= L+ è {ε}

如:L1 ={a,b,…y,z} M1 ={1,2…8,9 } (L1èM1)={a,b,…y,z,1,2…8,9 }

(L1èM1)*={a,b,…y,z,1,2…8,9 ,aa,1a,…xyz,6789st..}

L1(L1èM1)*={所有字母打头的字母和数字符号串}

如何来描述一种语言?

(1)枚举法例:{1,11,111,1111}

(2)自然语言

(3)省略表示法例:{1,11,111,……}

(4)描述法例:{1i|i>0}

例如:L={A~Z,a~z} D={0~9}

1.LD是由所有一个字母后跟一个数字组成的符号串所构成的集合。

2.L∪D={A~Z,a~z ,0~9}

3.L4是由所有的四个字母的符号串构成的集合。

4.L(L∪D)* 是由所有的字母打头的字母和数字组成的符号串所构成的集合。

5.D+是由所有长度大于等于1的数字串所构成的集合。

如果语言是无穷的,找出语言的有穷表示。语言的有穷表示有两个途经:

-生成方式(文法):语言中的每个句子可以用严格定义的规则来构造。

-识别方式(自动机):用一个过程,当输入的一任意串属于语言时,该过程经有限次计算后就会停止并回答“是”,若不属于,要么能停止并回答“不是”,(要么永远继续下去。)

文法即是生成方式描述语言的:

语言中的每个句子可以用严格定义的规则来构造。

2.2 文法的类型

?乔姆斯基(Chomsky)将文法G=(VN,VT,P,S)分成四种类型:0型、1型、2型、3型

?逐渐对产生式施加限制

0型(短语):产生式形式: a→b ,α∈(VN∪VT)+且至少含有一个非终结符,而β∈(VN∪VT)*

1型(上下文有关):

产生式形式:α→β均满足|α|?|β|;仅S→ε例外,但S不得出现在任何产生式的右部。

2型(上下文无关):产生式形式:a→b

a ?VN,

b ? (VTèVN)*

3型(正规文法)

–(右线性) A→aB 或A→ a ;

– (左线性) A→Ba或A→ a

A,B?VN,a ?VTè{e}

例:2型(上下文无关)文法G[S]:

S→AB

A→BS|0

B→SA|1 例:3型(正规)G[S]:S→0A|1B|0 A→0A|1B|0S

B→1B|1|0

G[I]:I →lT

I → l T →

lT T → dT T → l T → d

? 四种文法之间的逐级“包含”关系

四种文法之间的关系是将产生式做进一步限制而定义的。

语言之间的关系依次:有不是上下文有关语言的0型语言,有不是上下文无关语言的1型语言,有不是正则语言的上下文无关语言。

? 0型文法强于1型,1型强于2型,2型强于3型

2.3 上下文无关文法及其语法树

1.语法树的定义

表示一个句型推导的图表称为语法树,它描述的句子的结构。 设G=(VN,VT,P,S),G 的一棵语法树满足如下条件:

–1.每一个结点有一个标记,此标记是VT ∪VN ∪{ε}中的符号。 –2.根的标记是S 。

–3.若一个结点是内部结点,且有标记A,那么A 必在VN 中。

–4.若编号为n 的结点有标记A,结点n1,n2,…,nk 是点n 的从左到右的儿子,并分别有标记A1,A2,…, Ak,则A →A1A2…Ak 必须是P 中的产生式。 ? 语法树的结果:

从左到右读出叶子的标记而构成的行。 用于描述上下文无关文法句型推导的直观方法

例 (例3.7) G=({S,A},{a,b},P,S ),其中 PS →aAS ∣a A →SbA ∣SS ∣ba

叶子结点:树中没有子孙的结点。

从左到右读出推导树的叶子标记连接成的文法符号串,为G[S]的句型。也把该推导树称为该句型的语法树。 句子:aabbaa

语法树---句型推导的直观表示

§给定文法G=(VN,VT,P,S),对于G 的任何句型都能构造与之关联的语法树(推导树) §定理: G 为上下文无关文法, 对于α≠ε,有S =>* α,当且仅当 文法G 有以α为结果的一棵语法树(推导树 2.如何画出语法树

根据推导序列,对每步推导画相应分枝

P S→aAS∣a A →SbA ∣SS ∣ba

字符串:aabbaa

注意:语法树的顺序性

P S→aAS∣a A →SbA ∣SS ∣ba

关于语法树的几点说明

语法树是推导的图形表示。

1. 一个句型推导或分析用一棵树结构图示出来,它反映了一个句子的语法结构。

2. 对于一个句子的多种推导(若文法是无二义性的),采用各种推导过程,画出的语法树是一样的。语法树并未描述推导过程。

3. 在书中,用画语法树的过程解释语法分析过程,用语法树图解语法结构。

S

?aAS ?aSbAS ?aabAS ?aabbaS ?aabbaa S

?aAS ?aAa ?aSbAa ?aSbbaa ?aabbaa

3. 子树

语法树中除了叶结点以外的任意一个结点连同它的所有的子孙结点构成一棵子树。例如:

简单子树:只含有单层分枝的子树称

为简单子树。

4.文法的二义性(歧义性)的定义

如果一文法的某个句子存在两棵语法树,那么,

该句子是二义性的。如果一文法包含二义性

的句子,则这个文法是二义性的;否则,该

文法是无二义性的。

–若一个文法中存在某个句子,它有两个不同的最左或最右推导(两棵语法树),则这个文法是二义的。–对于一个程序语言来说,常常希望它的文法是无二义的。

考虑表达式下面的文法G[E],其产生式如下

∣E→E+E∣E*E∣ (E)a

对于句子a+a*a, 有如下两个最左推导:

例1 E?E+E ?a+E

?a+E*E

?a+a*E ?a+a*a

E?E*E?E+E*E ?a+E*E?a+a*E

?

a+a*a

B → bB|Bb|b

构造字符串bb的语法树

B → bB|Bb|b

构造字符串bb的语法树

二义性的几点说明:

1 . 一般来说,程序语言存在无二义性文法例:简单算术表达式的文法

二义性文法

E→E+E|E-E|E*E|E/E|(E)|a

非二义性文法

E→E+T|E-T|T

T→T*F|T/F|F

F→(E)|a

改造方法:使文法含有更多的信息

2.4 句型的分析

?---即构造一种算法用以判断给定的符号串是否为某一文法的句型、句子。

?分析程序:完成句型分析的程序称为分析程序或识别程序。

?可以根据文法从分析符号串的语法结构检查一个符号串是否为句子,即通过语法分析方法来进行确定。?根据语法分析方法的特点,可以将其分成两大类,一是自顶向下的分析方法,一是自底向上的分析方法,名称来源与建立语法树的方法有关。

-自顶向下的分析

-自底向上的分析

自顶向下的分析

基本思路∶

从文法的识别符号开始,建立一个推导序列,使其推得的终结符号串恰好是所给的符号串。若目标能实现,则所给符号串获得识别,其结构符合文法。反之,则不符合文法。

自底向上分析

基本思路∶

从待分析的符号串本身入手,尝试将它归约为识别符号,即对符号串一步一步进行归缘直至识别符号,若能成功,则符号串被识别为句子,否则,不是。

用子树解释短语,直接短语,句柄:

句型——由树的末端符从左至右连成的串是该文法的一个句型。

?短语——子树的末端符自左至右连成的串,相对于子树而言称之为短语。

?直接短语:简单子树的末端符自左至右连成的串,相对于子树而言称之为直接短语。

?句柄——最左的简单子树的末端符自左至右连成的串。

例如,对表达式文法G[E]和句子a1+a2*a3,挑选出推导过程中产生的句型中的短语,直接短语,句柄。

补充:

压缩过的文法(化简了的文法):

1.无产生式: A→A ?P ;

2.每个非终结符号A必须都有用处。即

S?* αAβ且A ?+ γ,γ∈VT*

α、β∈(VTèVN) *

否则A为无用符号。

方法:删除无用符号和无用产生式

分两步,顺序可颠倒,且可多次使用。

用于:文法的等价变换后的化简。

算法1:将文法G=(VN ,VT,P,S), 改造成等价的文法G1(VN’,VT,P’,S),使得对于每个A∈VN,都有S ?* αAβ从左到右看

?(1)对产生式中识别符号S加标记;

?(2)对左部非终结符号加有标记的产生式,将其右部中出现的一切非终结符号加标记;

?(3)重复(2)直到未再对任何非终结符号加标记为止。

?(4)检查产生式,删除那些含有未加标记非终结符号的产生式。

例如(例3.10):

文法G=({e,f},{S,A,B,C,D},P,S)

P: (1) S→Be (2)B→Ce (3) B→Af (4) A→Ae (5)A→e (6) C→Cf (7) D→f

结果集 (1) S→Be (2)B→Ce (3) B→Af (4) A→Ae (5)A→e (6) C→Cf

算法2:将文法G=(VN ,VT,P,S), 改造成等价的文法G1=(VN’, VT,P’,S),使得对于每个A∈VN,都有γ∈VT*,满足A ? + γ。

从右到左看

?(1)对u∈VT*的产生式A?u左部非终结符A加标记;

?(2)对右部仅含有终结符与已加标记的非终结符号的产生式之左部加标记;

?(3)重复(2)直到未再对任何非终结符号加标记为止。

?(4)检查产生式,删除那些含有未加标记非终结符号的产生式。

例如:文法G=({S,A,B,C,D},{e,f},P,S)

P: S→Be A→Ae A→e B→Ce B→Af C→Cf

结果集S→Be A→Ae A→e B→Af

补充:非上下文无关的语言结构

在我们使用的程序语言中,有些语言结构并不是总能用上下文无关文法描述的。

例L1={wcw|w∈{a,b}+}。例如,aabcaab就是L1的一个句子。这个语言是检查程序中标识符的声明应先于引用的抽象。

例L2={anbmcndm|n,m?0},它是检查过程声明的形参个数和过程引用的参数个数一致问题的抽象。

语言中过程定义和引用的语法并不涉及到参数个数,例如,Pascal的过程语句可描述为

s-call→id(r-list)

r-list→r-list, r |r

实参和形参个数的一致性检查也是放在语义分析阶段完成的。

上下文无关语言和正则语言的区别

?定义如果一个上下文无关文法G中存在具有下列特征的非终结符A: A ?+ αAβ

其中α,β∈{VT∪VN}+,则称A为自嵌套的,

包含自嵌套非终结符号的文法是上下文无关文法

语言{anbn|n≥0}是上下文无关语言,原因是找不到一个非自嵌套的上下文无关文法描述它;

语言{anbm|n,m ≥ 0}是正则语言,原因是存在一个正规文法描述它。

?在程序语言中,与词法有关的产生式属于正规文法;与局部语法有关的产生式属于上下文无关文法;而与全局语法和语义有关的部分往往要用上下文有关文法来描述。

为什么不用上下文有关文法描述程序语言?

?用上下文有关文法描述程序语言不仅相当困难,将使语法定义变得烦杂,难懂,而且一般不能构造有效的分析程序,因此,通常用上下文无关文法描述,而把与上下文有关的限制包含在非形式描述的全局语法与语义中。

?把描述词法的正规文法从描述语法的上下文无关文法中分离出来。在分离出正则文法后的上下文无关文法中,这些单词符号是属于终结符号VT中的符号。

思考------本章目的为语言的语法描述寻求工具,以便:

–对源程序给出精确无二义的语法描述。(严谨、简洁、易读)

–根据语言文法的特点来进行语法分析

–从描述语言的文法可以自动构造出可用的分析程序

1.什么是文法,什么是它的语言?

2.我们为什么关注上下文无关文法?

3.语法分析方法的分类?

第2章小结

1.本章出现的概念较多,应重点理解文法,推导,句型句子及语言的定义等概念.语法分析有关内容在后面章节会详细讨论。

2.文法作为程序语言的语法的描述工具,它用规则只能陈述的是:语言的所有句子以什么样的符号串能出现.请记住文法和语言的形式定义中的“形式”的含义—只涉及语言的语法不涉及语言的语义。

3.本章内容是形式语言理论的一部分.形式语言理论是对符号串集合的表示法、结构及其特性的研究。是程序设计语言语法分析研究的基础。

二义性的几点说明:

1 . 一般来说,程序语言存在无二义性文法

例:简单算术表达式的文法

二义性文法

E→E+E|E-E|E*E|E/E|(E)|a

非二义性文法

E→E+T|E-T|T

T→T*F|T/F|F

F→(E)|a

改造方法:使文法含有更多的信息

课后自学练习

再例:If语句

S→if E then S

S→if E then S else S

设执行下列语句前b=0,

if a≠0 then if a>0 then b=1 else b=-1

当a=1时,b=1;当a=0时,b=0

if a≠0 then if a>0 then b=1 else b=-1

当a=1时,b=1;当a=0时,b=-1

一个句子有两棵不同的语法树

按照“改造1”构造的语法树

按照“改造2”构造的语法树

2. 在能驾驭的情况下,使用二义性文法。

3. 文法二义性问题是不可判定的,也就是不存在一种算法,能在有限步内确切的判定一个文法是否是二义性文法。

4. 存在先天二义性语言。例如,

{aibicj∣i,j≥1}? {aibjcj∣i,j≥1}

存在一个二义性的句子akbkck

补充:语言?文法(不是一一对应的)

在某些情况下,人们以某种形式给出有关语言的描述,如何为此语言构造一个文法使得它生成的语言正好满足这个预言的描述呢?

例1:L={an|n≥1} VT={a}

分析:n=1, L=a

n=2, L=aa ;

任意个a。

方法:从上到下找

①Z最少一个a:

Z→a

②在Z上添加若干a:

Z→aZ 或Z→Za

例2:L={a2nb|n≥1} VT={a,b}

分析:n=1, L=aab

n=2, L=aaaab ;

偶数个a后跟一个b。

方法:从上到下找

①两部分:Z→Ab

A:偶数个a 即a2n

②A最少两个a:

A→aa

A→aAa

Z→Ab

A→aa|aAa Z→Ab

A→aa|aaA

Z→Ab

A→aa|Aaa

例3:L={anbn|n≥1} VT={a,b} 分析:n=1, L=ab

n=2, L=aabb

n=3, L=aaabbb ;

a,b个数相同的符号串。

方法:从上到下找

①Z最少是ab

Z→ab

②Z前后分别加一个a,b:

Z→aZb

Z→ab|aZb

第3章词法分析

3.1 词法分析程序的设计:词法分析程序的功能,输出,把它组织成单独程序

3.2 正规式:单词能用正规式描述,能用DFA识别

3.3 词法分析程序的手工构造:用DFA 能识别单词,构造DFA并用程序实现它

3.4 有穷自动机:有穷自动机的等价性,一个FA m , min( DFA m’) L(m)=L(m’)

3.5 正规文法与有穷自动机的等价性

3.1 单词的描述工具

词法

单词符号的文法,用来描述高级语言中的:标识符、常数、运算符、分界符、关键字单词的描述工具

正规文法正规集正规式

一、正规文法(3型文法)

右线性:A→aB A→a

左线性:A→Ba A→a a∈VT∪{ε}

如:程序设计语言( l 表示a~z中的任一英文字母,d表示0~9中的任一数字。) <标识符> →l<字母数字>|l

<字母数字>→l|d|l<字母数字>|d<字母数字>

<无符号整数> →d| d<无符号整数>

<运算符> →+|-|*| / | = |< <等号>|><等号>

<等号> →=

编译原理课程设计

《编译原理》课程设计大纲 课程编号: 课程名称:编译原理/Compiler Principles 周数/学分:1周/1学分 先修课程:高级程序设计语言、汇编语言、离散数学、数据结构 适用专业:计算机科学与技术专业、软件工程专业 开课学院,系或教研室:计算机科学与技术学院 一、课程设计的目的 课程设计是对学生的一种全面综合训练,是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常,设计题中的问题比平时的练习题要复杂,也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识,深化理解和灵活掌握教学内容,选择合适的数据逻辑结构表示问题,然后编制算法和程序完成设计要求,从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的动手能力。 要求学生在上机前应认真做好各种准备工作,熟悉机器的操作系统和语言的集成环境,独立完成算法编制和程序代码的编写。 设计时间: 开发工具: (1) DOS环境下使用Turbo C; (2) Windows环境下使用Visual C++ 。 (3) 其它熟悉语言。 二、课程设计的内容和要求 设计题一:算术表达式的语法分析及语义分析程序设计。 1.目的

通过设计、编制、调试一个算术表达式的语法及语义分析程序,加深对语法及语义分析原理的理解,并实现词法分析程序对单词序列的词 法检查和分析。 2.设计内容及要求: 算术表达式的文法: 〈无符号整数〉∷= 〈数字〉{〈数字〉} 〈标志符〉∷= 〈字母〉{〈字母〉|〈数字〉} 〈表达式〉∷= [+|-]〈项〉{〈加法运算符〉〈项〉} 〈项〉∷= 〈因子〉{〈乘法运算符〉〈因子〉} 〈因子〉∷= 〈标志符〉|〈无符号整数〉|‘(’〈表达式〉‘)’ 〈加法运算符〉∷= +|- 〈乘法运算符〉∷= *|/ (1) 分别选择递归下降法、算符优先分析法(或简单优 先法)完成以上任务,中间代码选用逆波兰式。 (2) 分别选择LL(1)、LR法完成以上任务,中间代码选 用四元式。 (3) 写出算术表达式的符合分析方法要求的文法,给出 分析方法的思想,完成分析程序设计。 (4) 编制好分析程序后,设计若干用例,上机测试并通 过所设计的分析程序。 设计题二:简单计算器的设计 1.目的 通过设计、编制、调试一个简单计算器程序,加深对语法及语 义分析原理的理解,并实现词法分析程序对单词序列的词法检 查和分析。 2.设计内容及要求 算术表达式的文法:

北京邮电大学《编译原理与技术》课程教学大纲

《编译原理与技术》课程教学大纲 一、课程编号:1311020 二、课程名称:编译原理与技术(64学时) Compiler Principle and Technology 三、课程教学目的 通过本课程的学习,使学生了解并掌握程序设计语言的编译程序的设计原理与实现技术,了解编译程序的构造方法;加深学生对高级程序设计语言的理解,做到触类旁通;使学生体会到其他专业基础知识如算法与数据结构、程序设计、操作系统、形式语言与自动机、计算机组成原理、汇编语言、软件工程等综合应用,对计算机的软硬件工作原理建立比较深刻的理解,提高学生的专业素养,使学生能够利用所学的理论知识解决实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。 四、课程教学基本要求 1.了解编译的基本概念和步骤,编译程序的基本组成、结构、编译环境等基本概念。 2.掌握词法分析的原理、词法分析程序的设计和实现方法。 3.掌握语法分析的原理和实现技术、简单的语法分析程序的设计和实现。 4.掌握语法制导翻译技术。 5.理解利用语法制导翻译技术进行语义分析、中间代码生成的实现。 6.理解程序运行环境、代码生成相关的基本概念和实现方法。 7.了解代码优化技术的基本概念和方法。 五、教学内容及学时分配(含实验) 第一章编译概述2学时 1.翻译和解释 2.编译的阶段 3.编译程序的前后处理器(预处理器、汇编程序、连接装配程序)第二章词法分析4学时 1.词法分析器的作用 2.词法分析器的输入与输出 3.记号的描述与识别 4.词法分析程序的设计与实现 5*.软件工具LEX(规格说明、工作原理)

1.语法分析器的作用 2.自顶向下分析(预测分析器、非递归的预测分析器) 3.自底向上分析(规范归约、移进-归约方法实现) 4.LR分析器(模型及工作过程、SLR(1)分析器、LR(1)分析器、LALR(1)分析器)5.LR分析方法对二义文法的应用 6*.软件工具YACC (规格说明、二义性处理) 第四章语法制导翻译技术8学时 1.语法制导定义与翻译方案 2.S属性定义的自底向上翻译 3.L属性的自顶向下翻译 4.L属性的自底向上翻译 第五章语义分析4学时 1.语义分析的概念 2.符号表的组织与管理 3.类型检查(类型表达式、类型等价) 4.简单类型检查器的说明(语言说明、确定标识符的类型、表达式及语句的类型检查) 5*.类型检查有关的其他主题(函数和运算符的重载、类型转换、多态函数) 第六章运行环境6学时 1.程序运行时的存储组织 2.存储分配策略(静态存储分配、栈式存储分配、堆式存储分配) 3.访问非局部名字 4.参数传递方式 第七章中间代码生成6学时 1.中间代码形式 2.赋值语句的翻译 3.布尔表达式的翻译 4.控制语句的翻译 5.过程调用语句的翻译

编译原理实验教(学)案

实验教学进度表

实验一 C语言子集编译程序 一、实验目的 用C语言对一个C语言的子集编制一个一遍扫描的编译程序,以加深对编译原理的理解,掌握编译程序的实现方法和技术。 1.设计、编制并调试一个词法分析程序,加深对词法分析原理的理解。 2.编制一个递归下降分析程序,并对C语言的简单子集进行分析。 3.通过上机实习,加深对语法制导翻译原理的理解,掌握将语法分析所识别的语法成分变换中间代码的语义翻译方法。 二、实验要求、容及学时 词法分析部分:2学时 (一)待分析的C语言子集的词法: 1.关键字 main if else int return void while 所有关键字都是小写。 2.专用符号 = + - * / < <= > >= == != ; : , { } [ ] ( ) 3.其他标记ID和NUM 通过以下正规式定义其他标记: ID→letter(letter|digit)*NUM→digit(digit)* letter→a|…|z|A|…|Z digit→0|…|9 4.空格由空白、制表符和换行符组成 空格一般用来分隔ID、NUM、专用符号和关键字,词法分析阶段空格通

(二)词法分析程序的功能: 输入:所给文法的源程序字符串。 输出:二元组(syn,token或sum)构成的序列。其中, syn 为单词类别码。 token 为存放的单词自身字符串。 sum 为整型常量。 具体实现时,可以将单词的二元组用结构进行处理。 例如:对源程序 main() { int i=10; while(i) i=i-1; } 的源文件,经词法分析后输出如下序列: (1,main) (26,() (27,)) (30,{) (2,int) (10,i) (21,=) (20,10) (34,;) (7,while) (26,() (10,i) (27,)) (10,i) (21,=) (10,i) (23,-) (20,1) (34,;) (31, }) (三)词法分析程序主要算法思想: 算法的基本任务是从字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号,其基本思想是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类,拼出相应的单词符号。 : 注: ①关键字表初值 关键字作为特殊标识符处理,把它们预先安排在一表格中(称为关键字),当扫描程序识别出标识符时,查关键字表。如能查到匹配的单词,则该单词为关键字,否则为一般标识符。关键字表可处理为一个字符串数组(实际为指向字符数组的指针数组),其描述如下: char *KEY_WORDS[8]= {“main”,”int”,”char”,”if”,”else”,”for”,”while”}; 为分析方便,这里把main作关键字处理。 ②程序中需要用到的主要变量:syn,token和sum。 2.扫描子程序(scaner)的算法思想

编译原理课程设计报告_LL(1)分析过程模拟

课程设计(论文)任务书 软件学院学院软件工程专业07-1班 一、课程设计(论文)题目LL(1)分析过程模拟 二、课程设计(论文)工作自 2010 年 6 月 22日起至 2010 年 6月 28 日止。 三、课程设计(论文) 地点: 四、课程设计(论文)内容要求: 1.本课程设计的目的 (1)使学生掌握LL(1)模块的基本工作原理; (2)培养学生基本掌握LL(1)分析的基本思路和方法; (3)使学生掌握LL(1)的调试; (4)培养学生分析、解决问题的能力; (5)提高学生的科技论文写作能力。 2.课程设计的任务及要求 1)基本要求: (1)分析LL(1)模块的工作原理; (2)提出程序的设计方案; (3)对所设计程序进行调试。 2)创新要求: 在基本要求达到后,可进行创新设计,如改算法效率。 3)课程设计论文编写要求 (1)要按照书稿的规格打印誊写课程设计论文 (2)论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3)课程设计论文装订按学校的统一要求完成 4)答辩与评分标准: (1)完成原理分析:20分; (2)完成设计过程(含翻译):40分; (3)完成调试:20分;

(4)回答问题:20分。 5)参考文献: (1)张素琴,吕映芝,蒋维杜,戴桂兰.编译原理(第2版).清华大学出版社 (2)丁振凡.《Java语言实用教程》北京邮电大学出版社 6)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料2图书馆 编程与调试4实验室 撰写论文1图书馆、实验室 学生签名: 2009 年6 月22 日 课程设计(论文)评审意见 (1)完成原理分析(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(2)设计分析(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(3)完成调试(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(4)翻译能力(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(5)回答问题(20分):优()、良()、中()、一般()、差();(6)格式规范性及考勤是否降等级:是()、否() 评阅人:职称: 年月日

编译原理和技术期末考试复习题

2.1 考虑文法G[S],其产生式如下: S→(L)|a L→L,S|S (1)试指出此文法的终结符号、非终结符号。 终结符号为:{(,),a,,,} 非终结符号为:{S,L} 开始符号为:S (2)给出下列各句子的分析树: ① (a,a)②(a,(a,a))③ (a,((a,a),(a,a))) (3)构造下列各句子的一个最左推导: ① (a,a) S (L) (L,S) (S,S) (a,S) (a,a) ② (a,(a,a)) S (L) (L,S) (S,S) (a,S) (a,(L) (a,(L,S)) (a,(S,S)) (a,(a,S)) (a,(a,a)) ③ (a,((a,a),(a,a))) S (L) (L,S) (S,S) (a,S) (a,(L)) (a,(L,S)) (a,(S,S)) (a,((L),S)) (a,((L,S),S)) (a,((S,S),S)) (a,((a,S),S)) (a,((a,a),S)) (a,((a,a),(L)))

(a,((a,a),(L,S))) (a,((a,a),(S,S))) (a,((a,a),(a,S))) (a,((a,a),(a,a))) (4)构造下列各句子的一个最右推导: ①(a,a) S (L) (L,S) (L,a) (S,a) (a,a) ②(a,(a,a)) S (L) (L,S) (L,(L)) (L,(L,S)) (L,(L,a)) (L,(S,a)) (L,(a,a)) (S,(a,a)) (a,(a,a) ③(a,((a,a),(a,a)) S (L) (L,S) (L,(L)) (L,(L,S)) (L,(L,(L))) (L,(L,(L,S))) (L,(L,(L,a))) (L,(L,(S,a))) (L,(L,(a,a))) (L,(S,(a,a))) (L,((L),(a,a))) (L,((L,S),(a,a))) (L,((L,a),(a,a))) (L,((S,a),(a,a))) (L,((a,a),(a,a))) (S,((a,a),(a,a))) (a,((a,a),(a,a))) (5)这个文法生成的语言是什么? L(G[S]) = (α1,α2,...,αn)或a 其中αi(1≤i≤n),即L(G[S])是一个以a为原子的纯表,但不包括空表。 2.2 考虑文法G[S] S→aSbS|bSaS|ε (1)试说明此文法是二义性的。可以从对于句子abab有两个不同的最左推导来说明。 S aSbS abS abaSbS ababS abab S aSbS abSaSbS abaSbS ababS abab 所以此文法是二义性的。 (2)对于句子abab构造两个不同的最右推导。 S aSbS aSbaSbS aSbaSb aSbab abab S aSbS aSb abSaSb abSab abab (3)对于句子abab构造两棵不同的分析树。 (一) (二) (4)此文法所产生的语言是什么? 此文法产生的语言是:所有a的个数与b的个数相等的由a和b组成的字符串。 2.4 已知文法G[S]的产生式如下:S → (L)|a L → L,S|S 属于L(G[S])的句子是 A ,(a,a)是L(G[S])的句子,这个句子的最左推导是 B ,最右推导是 C ,分析树是 D ,句柄是 E 。 A:① a ② a,a ③ (L) ④ (L,a) B,C:① S (L) (L,S) (L,a) (S,a) (a,a) ② S (L) (L,S) (S,S) (S,a) (a,a)

编译原理结课论文

目录

1.绪论 概述 “编译原理”是一门研究设计和构造编译程序原理课程,是计算机各专业的一门重要的专业课。编译原理这门课程蕴含着计算机学科中解决问题的思路和解决问题的方法,对应用软件和系统软件的设计与开发有一定的启发和指导作用。“编译原理”是一门实践性很强的课程,要掌握这门课程中的思想,就必须要把所学到的知识应用于实践当中。而课程设计是将理论与实践相互联系的一种重要方式。 设计目的 课程设计是对学生的一种全面综合素质训练,是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常,设计题中的问题比平时的练习题要复杂很多,但也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识,深化理解和灵活掌握教学内容,选择合适的数据逻辑结构解决问题,然后编制算法和程序完成设计要求,从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的能力。 设计题目及要求 基于这个学期所学习的内容以及自己所掌握到的知识,本次我所要设计的题目是赋值语句的四元式生成。

要求: (1)设计语法制导生成赋值语句的四元式的算法; (2)编写代码并上机调试运行通过; (3)输入一赋值语句; (4)输出相应的表达式的四元式; 2.背景知识 语法制导翻译方法 语法制导翻译的方法就是为每个产生式配上一个翻译子程序(称语义动作或语义子程序),并在语法分析的同时执行这些子程序。语义动作是为产生式赋予具体意义的手段,它一方面指出了一个产生式所产生的符号串的意义,另一方面又按照这种意义规定了生成某种中间代码应做哪些基本动作。在语法分析的过程中,当一个产生式获得匹配(对于自顶向下分析)或用于规约(对于自底向上分析)时,此产生式相应的语义子程序就进入工作,完成既定的翻译任务。语法制导翻译分为自底向上语法制导翻译和自顶向下语法制导翻译。 属性文法 属性文法是编译技术中用来说明程序语言语义的工具,也是当前实际应用中比较流行的一种语义描述方法。属性是指与文法符号的类型和值等有关的一些信息,在编译中用属性描述处理对象的特征。属性文法是一种

编译原理课程设计

编译原理课程设计报告 课题名称: C-语言编译器设计(scanner和parser) 提交文档学生姓名: 提交文档学生学号: 同组成员名单:无 指导教师姓名:金军 指导教师评阅成绩: 指导教师评阅意见: . . 提交报告时间: 2011年 6 月 17 日

1.课程设计目标 设计C-Minus编译器分为scanner和parser两个部分。scanner主要作用是对目标代码进行扫描,列出关键字,变量等内容;parser主要对语法进行分析并生成语法树。 2.分析与设计 ●实现方法:代码用C语言编译而成。其中scanner为手工实现,主要采用switch-case结构实现 状态转换;parser部分采用递归下降分析方法实现。 ●扫描器:C-的词法如下: 1、语言的关键字:i f el se i nt return void while 2、专用符号:+ - * /< <= > >= == != =; , ( ) [ ] { } /* */ 3、其他标记是变量(ID)和数字(NUM),通过下列正则表达式定义: ID = letter letter* NUM = di git digi t* letter = a|..|z|A|..|Z digi t = 0|..|9 4、空格由空白、换行符和制表符组成。空格通常被忽略,除了它必须分开ID、NUM关键字 5. 注释用通常的C语言符号/ * . . . * /围起来。注释可以放在任何空白出现的位置(即注释不能放在 标记内)上,且可以超过一行。注释不能嵌套 其DFA图如下:

分析器:以下为C-的语法规则BNF:

编译原理课程设计报告(一个完整的编译器)

编译原理程序设计报告 一个简单文法的编译器的设计与实现专业班级:计算机1406班 组长姓名:宋世波 组长学号: 20143753 指导教师:肖桐 2016年12月

设计分工 组长学号及姓名:宋世波20143753 分工:文法及数据结构设计 词法分析 语法分析(LL1) 基于DAG的中间代码优化 部分目标代码生成 组员1学号及姓名:黄润华20143740 分工:中间代码生成(LR0) 部分目标代码生成 组员2学号及姓名:孙何奇20143754 分工:符号表组织 部分目标代码生成

摘要 编译器是将便于人编写,阅读,维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低阶机器语言的程序。编译是从源代码(通常为高阶语言)到能直接被计算机或虚拟机执行的目标代码(通常为低阶语言或机器语言)的翻译过程。 一.编译器的概述 1.编译器的概念 编译器是将便于人编写,阅读,维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低阶机器语言的程序。编译器将原始程序作为输入,翻译产生使用目标语言的等价程序。源代码一般为高阶语言如Pascal、C++、Java 等,而目标语言则是汇编语言或目标机器的目标代码,有时也称作机器代码。 2.编译器的种类 编译器可以生成用来在与编译器本身所在的计算机和操作系统(平台)相同的环境下运行的目标代码,这种编译器又叫做“本地”编译器。另外,编译器也可以生成用来在其它平台上运行的目标代码,这种编译器又叫做交叉编译器。交叉编译器在生成新的硬件平台时非常有用。“源码到源码编译器”是指用一种高阶语言作为输入,输出也是高阶语言的编译器。例如: 自动并行化编译器经常采用一种高阶语言作为输入,转换其中的代码,并用并行代码注释对它进行注释(如OpenMP)或者用语

编译原理实验教案

编译原理实验教案 计算机专业教研室 季玉茹

实验一:词法分析程序设计 实验目的 1.巩固对词法分析的基本功能和原理的认识。 2.能够应用自动机的知识进行词法分析。 3.理解并处理词法分析中的异常和错误。 实验要求 1.掌握词法分析的基本功能,并将其实现。 2.词法分析程序应具有较好的可扩展性,应清晰明确。 3.除对相关问题的全面考虑外,还需对局部作一些优化考虑(如符号表)。 3.明确词法分析的基本功能和原理。 4.在词法分析中哪些地方体现自动机意识。 5.词法分析的异常和错误处理。 6.编写并运行该题目程序代码,具有该题目的参考答案。 7.深刻理解题目内涵,能够清晰描述问题,掌握该题目涉及的知识点,指导学生实验时需要注意的问题。 实验原理 参考教材第2章2.3节和下图算法,可以做Pascal语言的词法分析程序; 单词的种类分为五种: 1.Pascal常用保留字: AND,ARRAY,BEGIN,CASE,CONST,DIV,DO,DOWNTO,ELSE,END,FILE, FOR,GOTO,FUNCTION,IF,IN,LABEL,MOD,NOT,OF,OR,PACKEN,PROCEDURE,PROG RAM,RECORD,REPEAR,SET,THEN,TO,TYPE,UNTIL,V AR,WHILE,WITH 2.标识符:[字母]{字母|数字} 另外标识符里包括:标准常量:false,ture 标准类型:integer,boolen,real,char,text 标准文件:input,output 标准过程:read,readln,write,writeln 3.运算符:+,-,*,/,DIV,MOD,OR,AND,NOT,<,<=,=,>=,>,<>,:= 4.界符:“,”,“.”,“、”,“(”,“)”,“:”,“;” 5.常数:如10,25,100,14.25 实验内容 对一段类高级语言代码进行词法分析,并输出词法分析的结果。

编译原理课后答案

第二章 2.3叙述由下列正规式描述的语言 (a) 0(0|1)*0 在字母表{0, 1}上,以0开头和结尾的长度至少是2的01 串 (b) ((ε|0)1*)* 在字母表{0, 1}上,所有的01串,包括空串 (c) (0|1)*0(0|1)(0|1) 在字母表{0, 1}上,倒数第三位是0的01串 (d) 0*10*10*10* 在字母表{0, 1}上,含有3个1的01串 (e) (00|11)*((01|10)(00|11)*(01|10)(00|11)*)* 在字母表{0, 1}上,含有偶数个0和偶数个1的01串 2.4为下列语言写正规定义 C语言的注释,即以 /* 开始和以 */ 结束的任意字符串,但它的任何前缀(本身除外)不以 */ 结尾。 [解答] other → a | b | … other指除了*以外C语言中的其它字符 other1 → a | b | … other1指除了*和/以外C语言中的其它字符 comment → /* other* (* ** other1 other*)* ** */ (f) 由偶数个0和偶数个1构成的所有0和1的串。 [解答]由题目分析可知,一个符号串由0和1组成,则0和1的个数只能有四种情况: x 偶数个0和偶数个1(用状态0表示); x 偶数个0和奇数个1(用状态1表示); x 奇数个0和偶数个1(用状态2表示); x 奇数个0和奇数个1(用状态3表示);所以, x 状态0(偶数个0和偶数个1)读入1,则0和1的数目变为:偶数个0和奇数个1(状态1) x 状态0(偶数个0和偶数个1)读入0,则0和1的数目变为:奇数个0和偶数个1(状态2) x 状态1(偶数个0和奇数个1)读入1,则0和1的数目变为:偶数个0和偶数个1(状态0) x 状态1(偶数个0和奇数个1)读入0,则0和1的数目变为:奇数个0和奇数个1(状态3) x 状态2(奇数个0和偶数个1)读入1,则0和1的数目变为:奇数个0和奇数个1(状态3) x 状态2(奇数个0和偶数个1)读入0,则0和1的数目变为:偶数个0和偶数个1(状态0) x 状态3(奇数个0和奇数个1)读入1,则0和1的数目变为:奇数个0和偶数个1(状态2) x 状态3(奇数个0和奇数个1)读入0,则0和1的数目变为:偶数个0和奇数个1(状态1) 因为,所求为由偶数个0和偶数个1构成的所有0和1的串,故状态0既为初始状态又为终结状态,其状态转换图: 由此可以写出其正规文法为: S0 → 1S1 | 0S2 | ε S1 → 1S0 | 0S3 | 1 S2 → 1S3 | 0S0 | 0 S3 → 1S2 | 0S1 在不考虑S0 →ε产生式的情况下,可以将文法变形为: S0 = 1S1 + 0S2 S1 = 1S0 + 0S3 + 1 S2 = 1S3 + 0S0 + 0 S3 = 1S2 + 0S1 所以: S0 = (00|11) S0 + (01|10) S3 + 11 + 00 (1) S3 = (00|11) S3 + (01|10) S0 + 01 + 10 (2) 解(2)式得: S3 = (00|11)* ((01|10) S0 + (01|10)) 代入(1)式得: S0 = (00|11) S0 + (01|10) (00|11)*((01|10) S0 + (01|10)) + (00|11) => S0 = ((00|11) + (01|10) (00| 11)*(01|10))S0 + (01|10) (00|11)*(01|10) + (00|11) => S0 = ((00|11)|(01|10) (00|11)*(01|10))*((00|1

CMinus词法分析和语法分析设计编译器编译原理课程设计报告书

编译原理课程设计报告 课题名称:C- Minus词法分析和语法分析设计 提交文档学生姓名:X X X 提交文档学生学号:XXXXXXXXXX 同组成员名单:X X X 指导教师姓名:X X 指导教师评阅成绩: 指导教师评阅意见: . . 提交报告时间:2015年6月10日

1.课程设计目标 实验建立C-编译器。只含有扫描程序(scanner)和语法分析(parser)部分。 2.分析与设计 C-编译器设计的整体框架,本实验实现扫描处理和语法分析程序(图中粗黑部分)。 2.1 、扫描程序scanner部分 2.1.1系统设计思想 设计思想:根据DFA图用switch-case结构实现状态转换。 惯用词法:

①语言的关键字:else if int return void while ②专用符号:+ - * / < <= > >= == != = ; , ( ) [ ] { } /* */ ③其他标记是ID和NUM,通过下列正则表达式定义: ID = letter letter* NUM = digit digit* letter = a|..|z|A|..|Z digit = 0|..|9 大写和小写字母是有区别的 ④空格由空白、换行符和制表符组成。空格通常被忽略,除了它必须分开ID、NUM 关键字。 ⑤注释用通常的C语言符号/ * . . . * /围起来。注释可以放在任何空白出现的位置(即注释不能放在标记内)上,且可以超过一行。注释不能嵌套 scanner的DFA

说明:当输入的字符使DFA到达接受状态的时候,则可以确定一个单词了。初始状态设置为START,当需要得到下一个token时,取得次token的第一个字符,并且按照DFA与对此字符的类型分析,转换状态。重复此步骤,直到DONE为止,输出token类型。当字符为“/”时,状态转换为SLAH再判断下一个字符,如果为“*”则继续转到INCOMMENT,最后以“*”时转到ENDCOMMENT状态,表明是注释,如果其他的则是字符停滞于当前字符,并且输出“/”。 2.1.2程序流程图

编译原理知识点汇总

编译原理的复习提纲 1.编译原理=形式语言+编译技术 2.汇编程序: 把汇编语言程序翻译成等价的机器语言程序 3.编译程序: 把高级语言程序翻译成等价的低级语言程序 4.解释执行方式: 解释程序,逐个语句地模拟执行 翻译执行方式: 翻译程序,把程序设计语言程序翻译成等价的目标程序 5.计算机程序的编译过程类似,一般分为五个阶段: 词法分析、语法分析、语义分析及中间代码生成、代码优化、目标代码生成 词法分析的任务: 扫描源程序的字符串,识别出的最小的语法单位(标识符或无正负号数等) 语法分析是: 在词法分析的基础上的,语法分析不考虑语义。语法分析读入词法分析程序识别出的符号,根据给定的语法规则,识别出各个语法结构。 语义分析的任务是检查程序语义的正确性,解释程序结构的含义,语义分析包括检查变量是否有定义,变量在使用前是否具有值,数值是否溢出等。

语法分析完成之后,编译程序通常就依据语言的语义规则,利用语法制导技术把源程序翻译成某种中间代码。所谓中间代码是一种定义明确、便于处理、独立于计算机硬件的记号系统,可以认为是一种抽象机的程序 代码优化的主要任务是对前一阶段产生的中间代码进行等价变换,以便产生速度快、空间小的目标代码 编译的最后一个阶段是目标代码生成,其主要任务是把中间代码翻译成特定的机器指令或汇编程序 编译程序结构包括五个基本功能模块和两个辅助模块 6.编译划分成前端和后端。 编译前端的工作包括词法分析、语法分析、语义分析。编译前端只依赖于源程序,独立于目标计算机。前端进行分析 编译后端的工作主要是目标代码的生成和优化后端进行综合。独立于源程序,完全依赖于目标机器和中间代码。 把编译程序分为前端和后端的优点是: 可以优化配置不同的编译程序组合,实现编译重用,保持语言与机器的独立性。 7.汇编器把汇编语言代码翻译成一个特定的机器指令序列 第二章 1.符号,字母表,符号串,符号串的长度计算P18,子符号串的含义,符号串的简单运算XY,Xn, 2.符号串集合的概念,符号串集合的乘积运算,方幂运算,闭包与正闭包的概念P19,P20A0 ={ε} 3.重写规则,简称规则。非xx(V

编译原理课程设计

先简要分析一下语法分析的大致流程: 当有句子要进行处理时,首先要对其进行词法分析来分解出该句子中的每个符号,然后将该句子按照算符优先算法压入归约栈中,如果可以顺利归约,则说明这是一个合法的句子,否则该句子非法。 这里有一个需要考虑的地方,就是如何进行归约。由于文法已经给定,所以我们考虑设计一个文法表,文法表中的内容就是可归约串的种别码的顺序,比如v=E可以表示为9,1,13。这样的话当我们要进行一次归约时,只用按顺序存储最左素短语中符号的种别码,然后拿这个种别码序列与文法表进行匹配,就可知道当前归约需要执行哪些操作。 还有一点需要注意,就是如何对一个表达式进行求值。这里需要我们设计一个二元组的变量名表,这个变量名表可以根据变量的名称来返回变量的数据。变量名表的具体设计见详细设计部分。 由于是简化分析,所以这个程序只考虑整数的处理。 有了上面的分析,可以构造出算符优先分析算法的流程图,如下图所示。

详细设计 (1)词法分析部分 由于词法分析的内容在课程设计1中已经介绍,并且这次的状态转换图与课程设计1中的非常相似,所以这里就不过多介绍。(2)优先关系表 在程序中我们用一个二维数组priTable[][]来存储算符间的优先关系。priTable[a][b]=1表示a>b; 。priTable[a][b]=0表示a=b; 。priTable[a][b]=-1表示a

编译原理课程设计

编译原理课程设计 自顶向下语法分析器 学院(系):计算机科学与技术学院学生姓名:xxxxxxxxx 学号:xxxxxxxxx 班级:电计1102 大连理工大学 Dalian University of Technology

目录

1 系统概论 语法分析是编译过程的核心部分。它的任务是在词法分析识别出单词符号串的基础上,分析并判定程序的语法结构是否符合语法规则。语法分析器在编译程序中的地位如图1所示: 图1 语法分析器在编译程序中的地位 语言的语法结构是用上下文无关文法描述的。因此,语法分析器的工作本质上就是按文法的产生式,识别输入符号串是否为一个句子。这里所说的输入串是指由单词符号(文法的终结符)组成的有限序列。对一个文法,当给你一串(终结)符号时,怎样知道它是不是该文法的一个句子呢?这就要判断,看是否能从文法的开始符号出发推导出这个输入串。或者,从概念上讲,就是要建立一棵与输入串相匹配的语法分析树。 自顶向下分析法就是语法分析办法中的一类。顾名思义,自顶向下就是从文法的开始符号出发,向下推导,推出句子。这种方法是带“回溯”的。 自顶向下分析的主旨是,对任何输入串,试图用一切可能的办法,从文法开始符号(根结)出发,自上而下地为输入串建立一棵语法树。或者说,为输入串寻找一个最左推导。这种分析过程本质上是一种试探过程,是反复使用不同产生式谋求匹配输入串的过程。 实现这种自顶向下的带回溯试探法的一个简单途径是让每个非终结符对应一个递归子程序。每个这种子程序可作为一个布尔过程。一旦发现它的某个候选与输入串相匹配,就用这个候选去扩展语法树,并返回“真”值;否则,保持原来的语法树和IP值不变,并返回“假”值。 2 需求分析 以前,人们对语法的分析都建立在人工的基础上,人工分析虽然能够做到侧类旁推,但终究人力有限,再精密的分析都会出现或多或少的错误。为减少因人为产生的错误,并加快

编译原理课程设计 C语言编译器的实现

编译原理课程设计报告 设计题目编译代码生成器设计 学生姓名 班级 学号 指导老师 成绩

一、课程设计的目的 编译原理课程兼有很强的理论性和实践性,是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程,它在系统软件中占有十分重要的地位,是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧,融会贯通本课程所学专业理论知识,提高他们的软件设计能力,特设定该课程的课程设计,通过设计一个简单的PASCAL语言(EL语言)的编译程序,提高学生设计程序的能力,加深对编译理论知识的理解与应用。 二、课程设计的要求 1、明确课程设计任务,复习编译理论知识,查阅复印相关的编译资料。 2、按要求完成课程设计内容,课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、算法正 确。 3、写出完整的算法框架。 4、编写完整的编译程序。 三、课程设计的内容 课程设计是一项综合性实践环节,是对平时实验的一个补充,课程设计内容包括课程的主要理论知识,但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强,因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序,包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语句、While语句以及do…while语句进行编译,并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。 四、总体设计方案及详细设计 总体设计方案: 1.总体模块 主程序 词法分析程序语法分析 程序 中间代码 生成程序

2. 表2.1 各种单词符号对应的种别码 单词符号种别码单词符号种别码bgin 1 :17 If 2 := 18 Then 3 < 20 wile 4 <> 21 do 5 <= 22 end 6 > 23 lettet(letter|digit)* 10 >= 24 dight dight* 11 = 25 + 13 ;26 —14 ( 27 * 15 ) 28 / 16 # 0 详细设计: 4.1界面导入设计 (1)一共三个选项: ①choice 1--------cifafenxi ②choice 2--------yufafenxi ③choice 3--------zhongjiandaima (2)界面演示 图一

编译原理课程设计

编译原理: 编译原理是计算机专业的一门重要专业课,旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法。内容包括语言和文法、词法分析、语法分析、语法制导翻译、中间代码生成、存储管理、代码优化和目标代码生成。编译原理是计算机专业设置的一门重要的专业课程。编译原理课程是计算机相关专业学生的必修课程和高等学校培养计算机专业人才的基础及核心课程,同时也是计算机专业课程中最难及最挑战学习能力的课程之一。编译原理课程内容主要是原理性质,高度抽象。 编译原理课程设计: 《编译原理课程设计》是2007年11月浙江大学出版社出版的图书,作者是冯雁、鲁东明、李莹。 内容简介: 本书围绕着编译技术的基本原理和方法,以模拟程序设计语言SPL的编译器的设计和实现为主线,结合词法分析、语法分析、语义分析、代码生成、代码优化、错误处理等各个基本模块,对原理和实现方法进行了详细分析。该编译器可接受SPL的程序,并将其翻译成汇编语言程序,最终实现汇编语言到8086/8088机器语言的翻译。本书为编译技术等相关课程的实验提供了参考。在附件中还提供了三类不同类型和难度的实验题,可供课程实验选择。 第1章引论: 1.1本书介绍 1.2SPL语言的特点及实验安排

1.2.1SPL语言的特点 1.2.2SPL语言编译器的主要结构1.2.3实验安排 1.3平台的选择和介绍 1.3.1LEX简介 1.3.2YACC简介 第2章词法分析: 2.1词法分析器的基本框架 2.2词法分析器的基本原理 2.2.1DFA的构造和实现 2.2.2词法分析的预处理 2.2.3实现词法分析器的注意要点2.3词法分析器的实现 2.3.1SPL语言单词属性字 2.3.2SPL词法分析器的输入和输出2.3.3SPL词法分析器的分析识别第3章语法分析: 3.1语法分析的基本框架 3.1.1上下文无关文法 3.1.2语法分析过程 3.1.3语法分析过程中的数据结构3.2语法分析的基本方法

编译原理论文

《编译原理》课程论文 编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一,而且多数计算机系统都配有不止一个高级语言的编译程序,对有些高级语言甚至配置了几个不同性能的编译程序。从功能上讲,一个编译程序就是一个语言翻译程序。语言翻译程序把一种源语言书写的程序翻译成另一种目标语言的等价程序,所以总的说编译程序是一种翻译程序,其源程序是高级语言,目标语言程序是低级语言。 编译程序完成从源程序到目标程序的翻译工作,是一个复杂的整体的过程。从概念上来讲,一个编译程序的整个工作过程是划分成几个阶段进行的,每个阶段将源程序的一种表示形式转换成另一种表示形式,各个阶段进行的操作在逻辑上是紧密连接在一起的。一般一个编译过程是词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。 编写编译器的原理和技术具有十分普遍的意义,以至于在每个计算机工作者的职业生涯中,本书中的原理和技术都会反复用到。在这本书中,向我们介绍了文法的概念,在讲词法分析的章节中讲述了构造一个有穷自动机的方法,以及如何将一个不确定的有穷自动机转化成确定的有穷自动机和有穷自动机的最小化等方法。 词法分析相对来说比较简单。可能是词法分析程序本身实现起来很简单吧,很多没有学过编译原理的人也同样可以写出各种各样的词法分析程序。不过编译原理在讲解词法分析的时候,重点把正则表达式和自动机原理加了进来,然后以一种十分标准的方式来讲解词法分析程序的产生。这样的做法道理很明显,就是要让词法分析从程序上升到理论的地步。 词法分析中的重点是有穷自动机DFA的生成以及DFA和正规式与正规文法的关系。还要熟练掌握NFA转换为DFA的方法及DFA的化简。 词法分析的核心应该是构建DFA,最后维护一个状态转移表。通过转态转移的结果来识别词性。DFA的思想和字典树很像。NFA通过求每个状态的闭包后构造出的自动机与DFA等价。正则表达式闭包,连接,或三种操作都有相应的NFA与其等价。所以正则表达式==NFA==DFA。DFA状态最小化算法化简DFA。LL(1)文法主要就是根据FIRST集判断向哪条路径走,来避免回溯;LR(0)文法构造项

编译原理与技术练习题汇总

练习 1 1.1 为什么高级程序语言需要编译程序? 1.2 解释下列术语: 源程序,目标程序,翻译程序,编译程序,解释程序 1.3 简单叙述编译程序的主要工作过程。 1.4 编译程序的典型体系结构包括哪些构件,主要关系如何,请用辅助图示意。 1.5 编译程序的开发有哪些途径?了解你熟悉的高级编程语言编译程序的开发方式。 1.6 运用编译技术的软件开发和维护工具有许多类,简单叙述每一类的主要用途。 1.7 了解一个真实编译系统的组成和基本功能。 1.8 简单说明学习编译程序的意义和作用。 1.9 如果机器H上有两个编译:一个把语言A翻译成语言B,另一个把B翻译成C,那么可以把第一个编译的输出作为第二个编译的输入,结果在同一类机器上得到从A到C的编译。请用T形图示意过程和结果。

练习 2 2.1 词法分析器的主要任务是什么? 2.2 下列各种语言的输入字母表是什么? (1) C (2) Pascal (3) Java (4) C# 2.3 可以把词法分析器写成一个独立运行的程序,也可以把它写成一个子程序,请比较各自的优劣。 2.4 用高级语言编写一个对C#或Java程序的预处理程序,它的作用是每次调用时都把下一个完整的句子送到扫描缓冲区,去掉注释和无用的空格、制表符、回车、换行。 2.5 用高级语言实现图2.5所示的Pascal语言数的状态转换图。 2.6 用高级语言编程实现图2.6所示的小语言的词法扫描器。 2.7 用自然语言描述下列正规式所表示的语言: (1) 0(0|1)*0 (2) ((ε|0)1)*)* (3) (a|b)*a(a|b|ε) (4) (A|B|...|Z)(a|b|...|z)* (5) (aa|b)*(a|bb)* (6) (0|1|...|9|A|B|C|D|E)+(t|T) 2.8 为下列语言写正规式 (1) 所有以小写字母a开头和结尾的串。 (2) 所有以小写字母a开头或者结尾(或同时满足这两个条件)的串。 (3) 所有表示偶数的串。 (4) 所有不以0开始的数字串。 (5) 能被5整除的10进制数的集合。 (6) 没有出现重复数字的全体数字串。 2.9 试构造下列正规式的NFA,并且确定化,然后最小化。 (1) (a|b)*a(a|b) (2) (a||b)*a(a|b) * (3) ab((ba|ab)*(bb|aa))*ab (4) 00|(0|1)*|11 (5) 1(0|1)*01 (6) 1(1010*|1(010)*1*0 2.10 请分别使用下面的技术证明(a|b)*,(a*|b*)*以及((a|ε)b*)*这三个正规式是等价的: (1) 仅用正规式的定义及其代数性质; (2) 从正规式构造的最小DFA的同构来证明正规式的等价。

相关文档
最新文档