最新审定青岛版小学数学三年级上册第一单元课时优质课教学设计设1(精品)

第一单元课时教案设计

教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻” 我学会了吗和综合练习课时第4课时

教学目标知识与能力

1. 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行

简单的换算。

2. 能根据实际情况选择合适的重量单位。

3. 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。

过程与方法

观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展

延伸

情感态度价

值观

感受数学与生活的联系

教学重难点能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备情境图、实物

教法与学法设计通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。

教与学的过程设计教学环节教师活动预设学生活动预设修订一、引导复习

这两天我们一起学习了

哪几个质量单位？

一看到吨，你的第一感觉

是什么？千克呢？克

呢？

今天我们一起来复习一

下吨、千克和克。

（请学生来当一当小老

回顾交流汇报关于克、千克、

吨的有关知识。

解决问题

学生分小组讨论它们大约有

多重，该用哪个重量单位。

铅球篮球

乒乓

球

杠铃

4 650 4 50

师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）

学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。

二、情境导入1. 学习了这么多的和质

量有关的知识，让我们到

超市走一走，看看谁是超

市大赢家。

2. 出示情境图，指导看

图

1）多少根香蕉大约1千

克？为什么？

（引导学生以黄瓜为参

照物“6根黄瓜大约重1

千克”）

2）一棵白菜大约有多

重？

（学生可结合生活实际，

只要合理就正确）

3）你喜欢的小食品有多

重？和你的同位说一说。

4）一个西瓜大约重5千

克，10个、20个、30个

呢？多少个就是1吨了？

（考察学生千克和吨之

间的关系，以及吨的组

成）

自由提问，集体交流解决

估一估

思考交流汇报

小组合作交流、提出问题，

并合作解疑。