北师大版小学语文五年级下册：《龙的传人》教案

调整与反思 北师大五下 1 龙

龙的传人

【教学目标】

1．会认6个生字，会写12个生字。理解由生字组成的词语。积累有关“龙”的成语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

3．理解文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾照应的写法。

【教学重点】

1.理解课文内容，了解中国人为什么自称为龙的传人，激发作为龙的传人的自豪与骄傲的思想感情。

2.理解文中带“龙”字成语的含义，学习文章首尾呼应的写法。 【教学难点】

理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

【教学素材】

1.《龙的传人》的MP3。

2.有关龙的资料。

3.带有“龙”字或龙的图案饰品、字画、生肖等。

4.含有“龙”的诗句。 【教学课时】 2课时 【教学流程】

第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣。 1.猜谜语：

①出示谜面：腾云驾雾非等闲; 施恩布雨在人间; 家有珠宝寻常事; 统领兵将皆海鲜。——打一生肖。（课件出示）

②“龙”是中华民族传统文化的重要组成部分，中国人也叫“龙

的传人”，让我们一起去聆听一首美妙的歌曲《龙的传人》。（课件播放《龙的传人》）

2．揭示课题：

（1）板书课题

（2）“传人“的解释：A、传授给他人。B、发话叫人来。C、接传某一艺术流派风格的人;接班人,后代。（选择后解释题目的意思）

（3）龙究竟是什么？龙的传人指的是谁？龙在中国古代文化中又怎样的意义？让我们共同来探讨。

二、初读课文，整体感知。

1.学生自读课文，借助生字表将生字读准确，理解词语的意思。

（1）出示词语，重点提示：生肖（xiào）供奉（gòng）数不胜数（shǔ）（课件出示）

（2）交流以下词语的意思。

金龙献瑞：金光闪闪的龙把吉祥表现给人看。

龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法气势舒展活泼。

龙腾虎跃：形容威武雄壮。

2.指名读课文，交流以下的问题。

（1）这篇文章是属于什么类型的文章？

（2）文章要向我们介绍什么内容？作者的目的又是什么呢？从哪两个词可以看呢？

（3）文章是怎么一步一步介绍的呢？

三、再读课文，理清脉络。（课件展示）

第一部分（1）：开篇点题，叙述了中国人与龙的密切关系。

第二部分（2-3）：采用先分后总的形式，回答龙到底是什么。

第三部分（4-6）：人们赋予了龙丰富的含义。

第四部分（7）：点明中国人自称”龙的传人”的原因，和开头呼应

四、识记字型，指导书写。

1.“蚌”和“稼”都是左窄右宽，“祸”的右下“内”的最

后一笔是“点”。

2.学生练字，老师指导。

五、当堂作业，反馈检查。