作文审题师用

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作文——审题篇

【兴趣导入】

精彩开头赏析

一.生命·生活篇

1. 生活如诗,诗意有尽情难尽;生活如茶,茶香满口情悠悠;生活如歌,歌到深处情难留;生活如酒,酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)

2、生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱。——(无锡市《精彩瞬间》)

3. 如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天,绿色的使者,希望的象征;阳光,温柔的天使,光明的象征。有了春天,无不生机盎然,繁花似锦;有了阳光,无不温暖人心,心情舒畅。——(江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》)

4. 如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天,绿色的使者,希望的象征;阳光,温柔的天使,光明的象征。有了春天,无不生机盎然,繁花似锦;有了阳光,无不温暖人心,心情舒畅。——(江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》)

【复习讲评】

1、上堂内容复习巩固。(作文开头技法)

【学习目标】

1、学会审清题旨。

2、能够清晰定位文章中心。

3、学会搜集材料,进行筛选。

4、列出提纲。

【学习内容】

1、如何申请题旨。

2、清晰明确拟定中心。

3、如何做好素材筛选。

4、列出完整提纲。

5、写好初稿。

【中考链接】请学生注意认真听讲,做好笔记。

【当堂过手训练】

一、领会杉树之直节,仰慕君子之德行(16分)

南康直节堂记

◆苏辙

南康太守听事之东,有堂曰“直节”,朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗,凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭,有不可犯之色。杉之阴,府史之所蹲伏,而簿书之所填委①。君见而怜之,作堂而以“直节”命焉。

徐君温良泛爱,所居以循吏②称,不为皦察之政③,而行不失于直。观其所说④,而其为人可得也。堂成,君与客饮于堂上。客醉而歌曰:“吾欲为曲⑤,为曲必屈,曲可为乎?吾欲为直,为直必折,直可为乎?有如此杉,特立不倚,散柯布叶,安而不危乎?封植灌溉,剪伐不至,杉不自知,而人是依乎!庐山之民,升堂见杉,怀思其人,其无已乎?”歌阕而罢。

元丰八年正月十四,眉山苏辙记。

(节选自《栾城集》)

【注释】①填委:堆放。②循吏:奉公守法。③皦察之政:皦(jiǎo):白、明亮。严明苛刻的政令。④说:同“悦”,喜欢。⑤曲:弯曲,这里指品行不正的人。

6.请结合你所学过的文言文,解释文中加点词的意思。(4分)

揭()阴()柯()安()

7.请在原文中另找一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。(2分)

例句:朝请大夫徐君望圣之所作也。

答句:

8.请用/为下边的文言句子断句。(2分)

庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。

9.翻译下边的文言语句。(2分)

吾欲为直,为直必折,直可为乎?

10.本文由树及人,相映成趣。请用文中的两个字来准确概括杉树与徐君的共同点。(2分)

11.徐君一生被人所称道的德行主要体现在哪些方面?请摘录原文作答。(2分)

12.积累链接:荷莲虽小,却也有着与杉树同样的品性。请默写出周敦颐《爱莲说》中“莲”与“杉”品性相近的四句话(计16个字)。(2分)

中考满分作文分析

话题作文“惜拥有和懂得放弃”

拥有的方式

自幼就听说猴子摘果子的故事,淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子,丢了苞谷去摘西瓜,结果却一无所获,年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我们都已长大,奔忙于晨夕之间,明白了很多道理,却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想,却认为失去的才最珍贵;有人怀揣着许多的获得,却身心疲惫,不敢放弃。静心去想,其实我们并不快乐。

(用简洁的故事切入话题,引出文章的观点。)

如果说"拥有"是宝贵的财富,我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪,因为拥有亲情和友情而幸福快乐;而不知道珍惜却使它埋没于凡庸,就会分文不值。

花开绚烂,只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽;漠视它,只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂,只因有热爱阳光的人才倍加温暖;藐视它,只会在黑夜里孤寒后悔。

(用对举的语言形式,从正反两个方面对比论证"拥有"和"珍惜"的关系和表现。)

饥饿者视粮食贵于金钱,寒冷者视衣帛重于珠玉,只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功,失败的人珍惜自己的付出,因为他们知道成功的不易,付出的辛劳。而智者,居陋室而自娱,无得失而自乐,他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道,只有现在的拥有才最值得珍惜,失去的和将来的只是水中月镜中花,虽美却虚幻。

"悟已往之不谏,知来者之可追。"古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下,坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之子。

(使用古诗,便于说理。)

也有哲人说,人如负筐采石者,于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝,载着越来越重的行囊,追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗,成败使人堕为钩心斗角,拥有,竟成了累赘。或许,让昨天随风而逝,让明天姗姗而至,失去些拥有,我们会更轻松。

(用名人名言证明观点,有说服力。)

有登山者不幸将腿夹于两石间,呼唤、推石都不得救,他竟勇敢地用刀剪将腿卸下,血流殷红,浸润石土,他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了,虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。

面对强权富贵的逼迫诱惑,职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去,"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!"他超凡于名利之上,慨然摆脱拥有的羁绊,名垂千古。

壁虎能断尾,所以弱小的它们勇敢地长存于世;蜗牛不舍壳,所以只能缓慢地爬于尺寸之地。

(连续用事例证明,增强了文章的气势。)

舍弃,不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚,舍掉偌重的负荷,脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气,拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品,弃之,几许依依之情丝痛心呵!

(对所列举的事例进行分析,证明自己的论点。)

许多的选择与行为都令人难以左右,处于昨日与明朝,总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车,于一站站的聚合离别而或喜或悲,成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有,学会割舍自己的拥有,才能真正拥有自我。

【感悟赏评】文章先通过一个故事引出观点,然后用对举的方式用事理、事例证明,结构完整。作文前,注重了对生活本身的思考和反思,激发了写作的灵感,在选材上下了一番功夫,材料正反对比,有事例有分析,所以文章显得很有生活性,有说服力。

自幼就听说猴子摘果子的故事,淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子,丢了苞谷去摘西瓜,结果却一无所获,年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我们都已长大,奔忙于晨夕之间,明白了很多道理,却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想,却认为失去的才最珍贵;有人怀揣着许多的获得,却身心疲惫,不敢放弃。静心去想,其实我们并不快乐。

(用简洁的故事切入话题,引出文章的观点。)

如果说"拥有"是宝贵的财富,我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪,因为拥有亲情和友情而幸

福快乐;而不知道珍惜却使它埋没于凡庸,就会分文不值。

花开绚烂,只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽;漠视它,只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂,只因有热爱阳光的人才倍加温暖;藐视它,只会在黑夜里孤寒后悔。

(用对举的语言形式,从正反两个方面对比论证"拥有"和"珍惜"的关系和表现。)

饥饿者视粮食贵于金钱,寒冷者视衣帛重于珠玉,只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功,失败的人珍惜自己的付出,因为他们知道成功的不易,付出的辛劳。而智者,居陋室而自娱,无得失而自乐,他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道,只有现在的拥有才最值得珍惜,失去的和将来的只是水中月镜中花,虽美却虚幻。

"悟已往之不谏,知来者之可追。"古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下,坦然恬然笑嘲一切务幻望虚之子。

(使用古诗,便于说理。)

也有哲人说,人如负筐采石者,于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝,载着越来越重的行囊,追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗,成败使人堕为钩心斗角,拥有,竟成了累赘。或许,让昨天随风而逝,让明天姗姗而至,失去些拥有,我们会更轻松。

(用名人名言证明观点,有说服力。)

有登山者不幸将腿夹于两石间,呼唤、推石都不得救,他竟勇敢地用刀剪将腿卸下,血流殷红,浸润石土,他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了,虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。

面对强权富贵的逼迫诱惑,职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去,"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!"他超凡于名利之上,慨然摆脱拥有的羁绊,名垂千古。

壁虎能断尾,所以弱小的它们勇敢地长存于世;蜗牛不舍壳,所以只能缓慢地爬于尺寸之地。

(连续用事例证明,增强了文章的气势。)

舍弃,不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚,舍掉偌重的负荷,脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气,拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品,弃之,几许依依之情丝痛心呵!

(对所列举的事例进行分析,证明自己的论点。)

许多的选择与行为都令人难以左右,处于昨日与明朝,总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车,于一站站的聚合离别而或喜或悲,成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有,学会割舍自己的拥有,才能真正拥有自我。

【感悟赏评】文章先通过一个故事引出观点,然后用对举的方式用事理、事例证明,结构完整。作文前,注重了对生活本身的思考和反思,激发了写作的灵感,在选材上下了一番功夫,材料正反对比,有事例有分析,所以文章显得很有生活性,有说服力。

(一)审清题意:

审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。

1、时间范围。有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况:

一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》。

2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。

3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。

5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目,“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》。

第三,确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来。

(二)定好中心

1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的。

2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个(或多个)中心。

3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病。

(三)选好材料

写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

选取作文材料,还要注意几点:

1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章。当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想。

2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具体。写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。

(四)列好提纲

确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写。

写作提纲一般包括以下几部分:作文题目、中心思想、重点、段落层次等。

(五)撰写初稿

完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点:

1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等。

2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去。

3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感。注意用好标点符号。

4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心。

【当堂过手训练】

审题练习

1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“~~~~”线。

①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞

2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求:

①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师

我做了一件好事难忘的一天我的老师

这件事做得好难忘的时刻我和老师

④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会

欢乐的节日游XX记运动会的一角

3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感

⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角

拟定中心练习

1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。

(1)一个助人为乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动

(4)书,我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板

2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想。

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加。比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程。

选择材料练习

按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。

⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。

⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜。

⑶他备课十分认真,常到深夜。

⑷他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考。

⑸他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点。

⑹他指导我们办《红领巾》文学报。

⑺他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长。

(1)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师。

准备选取的材料(只写序号):

(2)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师。

准备选取的材料(只写序号):

(3)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师

准备选取的材料(只写序号):

编写提纲练习

1、根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同

的写作提纲。

题目:下雪以后

材料:雪景:地面、房顶、树上、天空;行人:衣着、神态、语言

车辆:自行车、汽车、大卡车;扫雪:老人、孩子

玩雪:滚雪球、堆雪人、打雪仗;拍照:取景、拍照

扶人:高年级的大同学、低年级的小朋友

2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改。

题目:春游动物园

段落层次:①我兴奋得半夜里就醒来。②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。⑦中午,我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半,我们乘车回家。

【作业训练】

一、请补充完整题目“生命的”。

二、以补充完整的标题完成作文,文体不限(诗歌除外)要求中心突出,表达流畅。

三、请在相应部分先做题目分析,按照今日课程内容的步骤和流程分版块做。

【课后反思】请在当堂结束前五分钟做归纳总结。

【答案】

6.(4分)揭:高举;阴:树荫(阴)、阴凉;柯:树枝;安:怎么

7.(2分)①府史之所蹲伏

②而簿书之所填委(说明:二者任选其一即可)

8.(2分)庭有八杉/长短巨细若一/直如引绳/高三寻/而后枝叶附之。

(说明:断对一处得0.5分)

9.(2分)我想做个品行正直的人,可是做正直的人必然会受到挫折,品行正直的人可以做吗?

(说明:“欲”“直”“折”“乎”四个关键词的翻译错一个扣0.5分)

10.(2分)直节

11.(2分)(徐君)温良泛爱,所居以循吏称,不为皦察之政,而行不失于直。

(说明:答对一句得0.5分)

12.(2分)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

(说明:错一字扣1分)

作文审题训练

一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 小镇上来了一个马戏团,想在当地招临时工做杂务。做三小时可得到一张外场的票,做六小时就可进到内场,如干一整天,就可以得到一张最前排、最中间位置的票。 有一对小兄弟想要最前排的票,于是开始了辛苦的工作。从太阳升起到落下,他们一刻不停地干活,虽然十分疲惫,但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。到了晚上,兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在第一排,满身尘土,手上还有豆子一样大的水泡。 主持人出场的时候,大家都热烈地鼓掌,而这两个可怜的孩子,却在掌声里,沉沉地睡去……(1)勿因位置忘目的(2)确立目标要切合自己的实际(3)做事要量力而行(4)不求第一,只求拥有(5)做事要把握好分寸(6)进退有度,过犹不及答案 二、阅读下面的文字,根据要求作文。 某节课上,老师给同学们展示了两幅图,让大家比较两幅图中间的圆的大小。 同学们都说一幅图中的圆比另一幅图中的圆大。但是经过测量,大家发现,这两个圆其实一样大。这个有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。 同学甲说:“我们的眼睛有时也会欺骗自己。” 同学乙说:“不同的参照会使人做出不同的判断。” 同学丙说:“事物有其本来面貌,不会因人而改变。” 要求:①自选角度,确定立意,自拟题目,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。 主要应该抓住三个同学的话来确定立意。三位同学的话有各自不同的立意:从同学甲的角度看,有图未必有真相,看到的未必就是真实的;从同学乙的角度看,即使相同的事物也会因对照物的不同而不同,或者是所处的环境不同,即使相同的事物也会有不同的理解;从同学丙的角度看,可以理解为事物有其本来的面貌,它不会因人而变,或者人们无法改变客观事物的本来面貌;等等。 三、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 设想一个跑道上,有人正在跑五千米,有人在拼百米冲刺,也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的,看见那跑百米的人全身紧张、满面通红,心里会“颤抖”吗?不会的,因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人,看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了,他会因此而恐惧,觉得自己被“淘汰”了吗?不会的,因为他知道自己是来散步的。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 (1)专心做好自己的事,无需与他人相比(2)人生多彩(3)角色定位,目标明确 四、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 材料一:流水会远去,时光会流淌,生命会消逝,存在的只有现在。 材料二:辉煌的盛唐已逝,但伟大的诗魂永存;古希腊城邦已经坍圮tān pǐ,但自由民主的星火依旧蔓延。 从两则材料中可以概括出两个看似矛盾实则不矛盾的观点:一切都会过去;一切都不会过去。首先要思考现实生活中哪些东西可以让其过去,如人生的痛苦、心灵的创伤、一段不如意的生活境遇等都可以让其过去,从而以一种乐观的 心态来对待人生。其次要思考哪些东西是不会过去的,如流传千古的文章、思想、文明的碎片等,都会穿越历史时空,影响一个民族,甚至全人类,因此,对于这些东西,要珍惜,要保护,要传承。据此,我们根据第一则材料可以得出“一切都会过去,包括苦难、痛苦等,所以我们要乐观面对生活,珍惜现在”的立意;根据第二则材料可以得出“虽然时间会泯灭一切,但精华永存”的立意;而综合分析两则材料,会得出“逝去与永恒” 这一立意,此为最佳立意。 五、阅读下面的材料,根据要求作文。 除夕夜、元宵节,一对兄弟没有灯笼,他们的父亲省吃俭用买了一个灯笼,但是却没有蜡烛。 父亲说:“自己的光明就在自己眼前。”他找来了两个旧的墨水瓶,清洗干净,倒进去煤油。 又找到母亲缝补衣物废弃的线头,用来做灯芯。 这一个除夕之夜,我们兄弟两个提着灯笼出去的时候,成为了伙伴们的焦点。伙伴们就都让他们的父亲来向我们的父亲请教,父亲也只是笑了笑,又说:“自己的光明就在自己的眼前啊……” ①“光明”,这个“光明”指“幸福”“快乐”“美好生活”等话题(话题正确不等于中心思想不离题,如果 就谈“什么是幸福”显然不符合整句话的意思)。 ②“在自己面前”,犹言就在自己身边,(要靠自己去创造)。 综合①②:美好的事物(可以是“幸福”“快乐”“美好生活”“追求的目标”等等)就在我们身边,要我们去发现,去创造。 六、阅读下面的材料,根据要求作文。 一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。 “1994年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。 “新藤怕,老藤不怕。因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。”园主说,“还有,经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。” “为什么?”作家问。 “因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以一干,就受不了了。”园主慢慢地说。 作家陷入沉思…… 这是一道新材料作文试题。所谓新材料作文,就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义,这则材料可以抓住老藤“扎根”行为,立意为:想要成功,需要脚踏实地,夯实基础;需要沉潜下去,在“钻、精、深”上下功夫;从新藤角度,可以抓住“修剪”一词,谈成长需要去除缺点;也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性;当然,也可以抓住“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。如果从综合角度来看,既谈“基础”,也谈“约束”亦可。 本次考试,学生抓住“夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜”来谈逆境挫折,抓住老藤的“根”,谈“扎根基层、扎根生活、扎根黄土地、扎根民族”;有的学生从“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以一干,就受不了了”谈藤蔓好高骛远、要适可而止;有的将老藤新藤两者对比,谈老藤有经验,新藤有梦想。 参考立意角度:脚踏实地,生命力才能长久;适当的约束,有利于成才。 1

中考作文审题训练20题

作文审题训练20题 练习一 也许你只是一滴雨露,但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑?也许你只是一抹阳光,但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神?生活是一首乐曲,如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律? 题目:“我也是生活的主角” 要求:①文体自定(诗歌除外),写出自己的真情实感;②文中不得出现真实的校名、人名等;③字数不少于600字。 请写出你的审题过 程: 相关或类似的作文题目 1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点,为自己感动,为自己喝彩,使自己的生活充满自信、充满快乐、充满希望。有人说:一个不懂得自己人的是很难快乐的,只会使自己陷入泥潭,只有充满希望的心,才能扬帆起航。 要求:1、请以“欣赏自己”为题,写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、人名。 2、题目:敢说我最棒

说明:不要把“最棒”看得高不可攀,实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”? 要求:600字左右。字迹工整,卷面清洁,不写错别字,能用规范的修改符号。 练习二 水有三种状态,人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的,人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的世界也就是他双脚站的地方那么大;假如一个人对生活和人生的态度是常温,那么他就是一掬常态下的水,他就能流进大河、大海,但他永远离不开大地;假如一个人对生活和人生是100℃的炽热,那么他就会成为水蒸气,成为云朵,他就飞起来,这样,他就不仅拥有大地,还能拥有天空,他的世界将和宇宙一样大。 请以“心灵的温度”为话题,写一篇文章。题目自拟,但不得直接以话题为题目。 要求:①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 请写出你的审题过 程: 相关或类似的作文题目 1、命题作文:《温暖的心》

年广西高中语文学考作文题目和优秀作文

年广西高中语文学考作文 题目和优秀作文 Last revision date: 13 December 2020.

2017年广西高中语文学考作文题目和范文(2) 23.作文(40分。温馨提示:请在答题卡上作答,在本试卷上做大无效) 选择无处不在,自然界如此,人类社会亦如此。小到个人,大到集体和国家,都要面临大大小小的选择。选择是一种智慧,是一次又一次自我重塑的过程,会让我们不断成长,不断地完善。 对于选择,你有什么感受和联想?请以“选择”为题写一篇不少于700字的文章。 要求:1.立意自定,诗歌除外,文体不限;2.不得抄袭,不得透露个人相关信息;3.标点规范,字迹工整,卷面整洁。 经典范文 选择(2) (正反对比论证) 选择无处不在,人的一生都要面临大大小小的选择。小到个人,大到集体和国家,都要面临大大小小的选择。不同的选择导致不同的

结果。只有做出正确选择,才能铸就人生辉煌,才能造就企业的辉煌,才能造就国家的兴盛;反之就会,就会导致失败,甚至灭亡(明确提出中心论点,扣题) 莫奈正确选择利用光与影的变化进行艺术创作,打开了印象派的大门,对后世艺术的发展产生了深远的影响;孟德尔正确选择利用传统统计学方法来统计纷繁复杂的实验数据,提出了着名的遗传定律假说,开创了遗传学研究和应用的新纪元;艾金森正确选择适合于自己的特点的喜剧表演艺术,在英国迅速走红,成了一代喜剧大师,开创了事业的辉煌;袁隆平正确选择采用杂交育种培育水稻种子,最终培育出高产优质的杂交水稻种子,成为“中国杂交水稻之父”;马云正确选择考上大学和“让天下没有难做的生意”,终于成为中国新首富,成为无数人心中的偶像。(略例组成论证) 万达集团正确选择发展商业地产和文旅产业企业,终于由一个破产的地方小企业,发展为巨无霸企业。苹果公司依靠不断做出的正确选择,让苹果公司不断创造新的辉煌;海尔依靠做出正确的选择和持续的做出正确的选择,迅速成长为中国两大家电巨头之一,并成为世

高中学考英语作文基本模板

高中学考英语作文基本模板 一、审题要点: 1.先定体裁,后定篇章的主体人称和主体时态,以及段落层次; 2.内容全面,卷面划线,防止漏点; 3、四大句式要套牢; 句式1:状态—主语+连系动词+表语 句式2:动作—主语+及物动词+宾语 主语+不及物动词+状语 句式3:命令、建议和要求:祈使句—Do’t+do/be+…. 句式4:某地存在有。。。-- There be+主语+地点状语 二、不同类型的作文题材写作模式 (一)书信:第一、二人称;现在时态为主。 分三段(写信的目的;书信的主体;要求和问候) 写信地址 写信时间 Dear xxx, How are you? I’m XXX. I’m very glad to receive/get your letter.(I’m sorry to hear that….)Therefore, I’m going to tell you something about … (自我介绍)….I was born…I graduated from X University. I’m very interested in… and I do well in ….I once won the first prize/took the first place in an English contest…. 或(给建议)As for…, first of all you should…Besides, you may…..Also, it’s a good way to do… (句尾)By the way ,you are welcome to call me u p or write to me. My telephone number is 88….. and I live at xxx Street, Hangzhou, Zhejiang. Please remember me to your family.I’m looking forward to hearing from you as soon as possible. 或By the way, you’re welcome to pay a visit to Wenzhou and I’ll show you around …I’m sure you shall have a good time here. 或By the way, I don’t know how to deal with the problem(s). So I’m writing to ask you for your advice/help. Please write back to me as soon as possible. With my best wishes, Yours, XXX (二)日记:第一人称;过去时态为主; 分三段(活动或事件背景;活动或事件的过程;总结或体验)December28th,2003 Fine It is Sunday and sunny today.(事件)My friend Bob and I were walking along the street when we suddenly saw …. 或My classmates and I went to s.p…and… 或Early this morning, my classmates and I gathered at the school gate and then set off for…First, we cleaned …Then,we …After that we chatted with…At last we had to say good-bye to…and went away. 或XXX welcomed us warmly at the gate and showed us around the …Soon it was getting dark, so we had to say good-bye to XXX and went away home. (总结)In a word, we have benefited a lot from the visit. (总的来说,我们今天受益匪浅) 或In this way we did a good deed and learned a lot.(通过这样的方式我们做了好事,也学到很多) (三)议论文 第一段:议论的背景 第二段:不同观点的陈述或利弊谈 第三段:个人观点的陈述或总结 Recen tly we have had a discussion/debate/survey about….However, we couldn’t agree with each other on this point.(最近我们针对…进行了讨论/辩论/调查。然而,我们的意见有所不同) Our views are divided into two. (我们的意见分为两种)Some of think that…(有些人认为…) But/However,/ On the contrary, (然而)others believe that it is necessary for us to do sth for the following reasons. (其他人认为有必要…因为以下原因)First,….Second, …..Third,… (个人观点)I do(not) think so, because… 或In my opinion,/Personally speaking,/As far as I’m concerned,we/they should … (总结)In all,/In conclusion,… (总的来说) 议论文常用词汇和句型: It’s necessary/important/useful/helpful/harmful/bad /convienent for sb. to do…(对于某人来说做……是必要的/重要的/有用的/有帮助的/有害的/不好的/方便的) Doing…does harm/damage/ bad /good to;(做……对于……是有害的/好的) Doing…is harmful for/bad/good for sth; (做……对于……是有害的/好的) Sb. be kind/(im)polite/rude/ friendly /cruel to sb;(某人对……好/(不)礼貌/粗鲁/友好/残酷) it’s a waste of money/ time to do sth.; (做某事是浪费金钱/时间) sb. spend ….time/money in doing sth/on sth.(某人花费时间/金钱做某事) protect the environment/the earth/the world/wild life/;(保护环境、地球、世界、野生动物) keep the balance of nature;(保持自然界的平衡) fight against all linds of pollution(与一切污染做斗争) 名言:Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成.Time and tide wait for no man.。时间不等人

作文审题立意训练及答案

作文(审题、立意) 作文(审题、立意) 考试时间:90分钟,满分100分(可任选) 1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 小时候,孩子不想上学大哭大闹时,有的父母常常生气地教育说:“如果你不好好读书,以后只配扫大街。”而如今,同济大学有一位博士生却主动利用假期时间帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫马路。—些网友表示,博士生利用假期分担父母的辛苦让人感动,但是也有一些网友表示,作为一个博士去“当环卫工”似乎有点儿可惜。 要求:综合材料的内容和含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。 2、阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。 王勃在《滕王阁序》中有“关山难越,谁悲失路之人”的句子,从中我们可以感受到王勃的压抑和不得志。而“文革”中,著名语言文字学家周有光屡遭批斗,却以一篇自制的“陋室铭”激励自己: “山不在高,只要有葱郁的树林。水不在深,只要有洄游的鱼群。这是陋室,只要我唯物主义地快乐自寻。房间阴暗,更显得窗子明亮。书桌不平,更怪我伏案太勤……书橱兼作菜橱,菜有书香。喜听邻居的收音机送来音乐,爱看素不相识的朋友寄来文章……” 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。 3、阅读下面的材料.根据要求写作。 有人说:这是一个不再羞于谈论梦想的时代。它支撑起无数大国工匠向星辰大海出发的信念,也让这片土地上无数平凡人的梦想落地开花。迈入新时代的我们,拥有更多实现梦想的可能,拥有一往无前的奋斗姿态,拥有对美好明天的渴盼和信心。用力活着,才有分量;向前奔跑,才能抵达。为了更美好的中国,为了更美好的自己,新时代,我们一起出发! 请以“新时代再出发"或”新时代,我们一起出发”为副标题,写一篇文章、要求选好角度,确定立意明确文体,自拟标拟,不要套作,不得抄袭,不少于800字, 4、阅读下面的材料,根据要求写作。 古语有云:“苟日新,日日新,又日新。”又云:“周虽旧邦,其命维新。”新。就是要推陈出新,要有新的思想理念,要开拓新的领域境界,于人于国均是如此。“新”字是十九大报告的字眼,“新时代”是十九大报告的主题词,十九大报告向世人宣示我们已经进入了新时代,“新”不仅仅是写在纸上的,它是遍布在祖国的大地上的!“新”是我们这个时代的新标志!国家日新月异,真正的新时代,不一样的新气象! 读了上述材料,你有什么样的看法、启示或感悟?请联系现实,写一篇文章。要求:选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 5、根据下面的材料,按照要求作文。

作文审题训练

中考作文指导之审题训练 审题的重要性: 审题是决定作文成败的第一步。在考试时,审题定位准确,是作文获得高分的重要保障,如果审题出现偏题或离题现象,作文的得分就比较低。 我们在审题时,要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求,“我”可以写什么。我们在审题时要做到以下几点: 1、审清题目的限制。 要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等,作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括:字数(600字以上)、文体、话题、保密性(不得出现真实的校名和姓名)、人称、数量、时间、空间、中心等。 [审题训练] 说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制? 这道题限制了写作对象:事 这道题限制了写作数量:一件事 这道题限制了取材范围:我身边的事 这道题限制了文章中心:趣事 这道题限制了文章体裁:记叙文 还必须继续思考第六个更重要的问题哦: 什么是有趣的事?所谓有趣的事,就是指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事,一般说来有点出人意料之外,情节比较曲折,甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行,还必须有意义,能给人以启迪和教育。 同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在,把这件事“有意义”的地方描写出来,而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。 因此说,找准了文题所写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。 2、审清题目的重点:捕捉、推敲题眼。题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。 a.文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。 b.文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。 c.文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。 [审题训练] 1:《他(她)真美》的题眼是 是“美”,我们在写作时必须抓住“美”,写出体现“美的”事件或细节,明确“美”在文中的含义,揭示“美”的本质。 [审题训练] 2:《战胜自卑》的题眼是 是“战胜”,写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的,“战胜”的过程如何,在“战胜”的过程中获得怎样的感受。 审题训练3:《不寻常的考试》的题眼是 是“不寻常”,说明这个“考试”是与众不同的,并非一般意义上的考试,也可以指在生活和学习中遇到的考验,因此要选好写作的对象和材料。 审题训练4:《师生之间》的题眼是

关于学考_高中高二作文800字

关于学考 其实在学考之前老师就有跟我们说很多关于学考的重要性。每个老师都有,班主任有,然后负责我们学考的三个科任老师也有说。 只是那个时候我去问金中的同学,他们都说老师从来没有这么说过。当时我们老师是说学考到时候会影响高考成绩,虽然之前不会,但是我们这一届就会,到时候会折算成0.1的分数算入高考分。只是那段时间自己真的不仅学习状态不在,连身体状态也不在,想想我是从什么时候开始了这学期的努力的,大概也是学考那会吧,学考那次回校后,整个人都很累,他们想约我去宿舍,后来自己太累就拒绝了。然后好像是那个时候开始静心学习的吧。 其实想想也都是自己的错啊,毕竟如果当时努力一点就没有现在那么多事了,就不用花心思去考虑补课的事,就不用花时间去了解学考的事情了。班长都是九十分以上,所以稳了。虽然她一开始也说可能要补考。 刚才自己也把自己关于学考的那些疑惑跟好友说了,她在最好学校读,她也主动提出说去问下老师,然后对方老师说不会有影响,除了影响自招,能过就好。然后我就去班群质疑老师,em,我说到底是有影响没,因为我问了前两名的两个公校,他们的老师都没跟他们说关于学考折算的事情。 我刚发出去,就好多人来跟我说学校老师骗人什么的。其实我也很想知道。只是我也知道如果当初努力一点,就没那么多事情了。 刚才还很烦,跟妈妈生气了,其实也有因为学考的事情吧,本来是说身体的事情,我说我这个身体,也要高考了,我担心啥的。妈妈就是说叫我放松与不要逼自己。但是都要高考了?我能不逼自己一把吗?她叫我不要担心太多放松点就不会有那么多事情了。只是我真的很想在这个最后的机会去抓住这么公平的机会,

我不想再上演力不从心,我不想在我的心很想努力的时候,在我目标明确的时候,出现自己倒下去的现实。我不能,我不可以。 其实因为学考也突然明白,其实没有人知道你处于重大转折点的时候经历了什么,等结果出来后,他们都忘了当初你的遭遇,忘了你不好的结果源于种种。

作文审题的技巧

作文审题的技巧 第一讲审题的技巧 学生在写作时,首先面临的就是审题的问题,审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求,了解出题者出题的意图,如果没有审好题,即使再优美的语言,再生动的材料,也只是“下笔千言,离题万里”。 怎样才能审好题呢?请记住下面的“口诀 ”: 题目要求先搞清,标志题眼要辨明;明确题旨和范围,确定体裁和人称;人时地事因经果,理物季候与环境;要求之处必满足,不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式: 命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。 审题步骤: 一、审文体形式: 命题、半命题、供材料(命意)、话题。 二、审写作内容:

审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。如:《记一件难忘的事》。通过审题,我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点: 找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。 四、审文题限制: 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。 1.弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2.弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生

作文审题训练单

作文审题训练单 作文题目:______________________ 1、这是一篇写_____________的文章。(请选择题目中的一个关键词填入) 2、我是怎样理解这个关键词的: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3、题目中是否有限制词?或者是否有比喻词?结合关键词、限制词(或者比喻词)以及题 目中其它词,我是这样理解题目的: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4、我写过的哪一篇作文题目可以和这个题目连成句子? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5、我准备用什么素材?素材如何围绕题目展开? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6、我准备写几段,每段写什么?每段中心意思是什么?大致写多少字? 每段怎样和题目建立联系?全文表达什么中心? ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

作文审题课

文章意为高,立意需精准 ——彳乍文审题立意训练 教学目标: 1、掌握审题立意步骤方法 2、注重思维能力训练 3、运用语文能力感知时代脉搏,把握人生航向 教学重难点: 1、掌握审题立意步骤方法 2、注重思维能力训练 教法:讲练结合、合作教学 教具:课件 教学时数:1课时 教学过程: 一、导入 高考真题解读分析,近五年高考作文题分析,总结命题规律与趋势:从题型看,更加注重任务型作文写作,尤其是看法与评价类,引导学生运用 语文能力感知时代脉搏,把握人生航向,本节课重点是看法与评价类任务型 作文审题立意 二、明确本节课任务--任务驱动作文审题立意,出示目标 三、任务驱动作文常见任务一览表

四、如何快速记住常见任务? 学生思考交流 五、2020全国新高考1卷作文实例分析 阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线"。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心/快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以"疫情中的距离与联系"为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 六、合作教学分析并交流

1、2017年全国卷HI 阅读下面的材料,根据要求写作。 今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志看一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上...... 请以“我看高考"或"我的高考"为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,和导抄袭;不少于800字。 2、2018年全国卷I 。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 。2000年农历庚辰生年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 。2008年汶川大地震,北京奥运会。 。2013年“天宫一号”首次太空授课。 。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 。2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 。2018年“世纪宝宝” 一代长大成人。 2020年全面建成小康社会。

中考作文审题训练20题

中考作文审题训练20题

说明:不要把“最棒”看得高不可攀,实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”? 要求:600字左右。字迹工整,卷面清洁,不写错别字,能用规范的修改符号。 练习二 水有三种状态,人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的,人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的世界也就是他双脚站的地方那么大;假如一个人对生活和人生的态度是常温,那么他就是一掬常态下的水,他就能流进大河、大海,但他永远离不开大地;假如一个人对生活和人生是100℃的炽热,那么他就会成为水蒸气,成为云朵,他就飞起来,这样,他就不仅拥有大地,还能拥有天空,他的世界将和宇宙一样大。 请以“心灵的温度”为话题,写一篇文章。题目自拟,但不得直接以话题为题目。 要求:①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 请写出你的审题过 程: 相关或类似的作文题目 1、命题作文:《温暖的心》

2、春天到了,家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪,便绕了点路。没想到刚上楼时,邻居老太太微笑着迎上来,一番话让中年人颇感意外:“我整天都在想,很有点担心,新来的邻居是个怎么样的人?”顿了一下,老太太又说,“当你刚才绕过那片草坪时,我算了解了你,知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样,刻意为之往往不能缩短彼此的距离,而偶尔发生的一个细节、一个举动,却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。 请以“心灵的距离”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选(诗歌除外),题目自拟。 练习三 人生路上,有太多令我们感动、欣赏的美好东西,在我们心底留下了深刻感人的记忆:一缕翠绿,让我们欣喜;一道风景,让我们留恋;一份真情,让我们幸福;一次信任,让我们鼓舞……他们都像一坛坛香醇的美酒,让我们回味无穷。 请以“让常驻心间”为题,写一篇作文。可以大胆想象,讲述故事,也可抒发感情,发表议论。 要求:把题目补充完整;写出真情实感;文体自选(诗歌除外);不少于600字;文中不出现真实的人名、校名、地名。 请写出你的审题过 程:

高考材料作文审题训练及答案

中学作文训练高考材料作文审题训练及答案 1、阅读下面的文字,按要求作文。 狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签,上面写着“驴”,编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉,得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动物:“我是不是狮子?我怎么会是驴?我从来不吃草!”动物们众说纷纭:“依照法律,我看你是一头驴子。”“你的外表,无疑有狮子的特征,可具体是不是狮子我们说不清!”“你倒不是驴,可也不再是狮子!”狮子变了口气,低三下四,求这个作证,向那个解释,同情狮子的不少,但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了,为这个让路,给那个闪道。终于有一天,从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。 在理解材料的基础上,自定立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料的含意,不少于800字。 2、阅读下面的文字,按要求作文。 在人生的路上,有一条路每个人非走不可,那就是年轻时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,不碰个头破血流,怎能锻炼出钢筋铁骨,怎能长大呢? 请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章,自定立意,除诗歌外,文体不限。 3、阅读下面的文字,按要求作文。 一位著名企业家在作报告,一位听众问:“您在事业上取得了巨大的成功,请问,对您来说,最重要的是什么?” 企业家没有直接回答这个问题,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是没有画完整,留下一个缺口。他反问道:“这是什么?”“零。”“未完成的事业。”“成功。”……台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答不置可否:“其实,这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩,道理很简单----我不会把事情做得很圆满,就像画个句号,一定要留个缺口,让我的下属去填满它。” 请以“留个缺口给别人”为话题,自定立意、自选文体、自拟题目,写一篇不少于800字的文章。不要套作,不得抄袭。 4、阅读下面的文字,按要求作文。 “起初我的构思是一部十万字左右的小说,著名作家余华在他的长篇小说《兄弟》后记中写道: 可是叙述统治了我的写作,篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙,从狭窄开始往往写出宽广,从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样,从一条宽广大路出发的人常常走投无路,从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。所以耶稣说你们要走窄门。他告诫我

小学生作文审题方法完整版

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小学生作文审题方法 审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文,作文前的审题是非常关键的。那么,看到一个作文题目,应当怎样一步步审题呢? 命题作文: 一、审对象和体裁。即看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。如《我的好伙伴》,可以写人,如要好的同学、小朋友等;也可以写物,如和自己有亲密关系的字典、录音机等,对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等,都可以是这个题目的写作对象。确定好写作对象后,要看一看写作体裁是什么,是写记叙文还是其他体裁。 二、审题限。即进一步明确题目的选材范围。文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。如《课间十分钟》是要你写正在发生的事;《童年趣事》是要你写已经发生过的事。又如《校园新貌》写的是“校园”,《有趣的课外活动》,地点可以在校内,也可以在校外。因此,要仔细审清选材范围。 三、审题眼。即抓住题目中的题眼,也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。如《我敬佩的一个人》,“敬佩”就是这个题目的题眼。要重点写出为什么“敬佩”。再如《记一位勤奋工作的老师》,“勤奋工作”表达了文章的中心,它就是“题眼”,如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事,那就离题了。半命题作文: 一、其结构形式有如下几种: 1.命前半题:如《____是快乐的》《____我想对你说》 2.命后半题:如《我的____》《难忘的____》 3.命中间部分:如《给____的一封信》、《我____的一个人》 二、补题的技巧 写好半命题作文,关键在于补题。补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“题目小”为上策,闪亮登场,抢人眼球。 三、半命题作文容易犯的毛病: 1、拘于提示,拟题过大。 2、选材俗套,情感平淡。 3、贪大求全,缺少细节。 4、脱离自我,文题不符。 总之,审题是学生作文,特别是命题作文的第一关。在复习中,一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“三审”:一是审对象和体裁;二是审“题限”,即题目限制的记叙范围;三是审“题眼”,即体现文章主题的关节要害要处;。如果是半命题作文,就要弄清楚,自己将要加的是“题眼”,还是“题限”。不管加上什么,都要对自己有利,千万不要作茧自缚。 相关练习: 一、填空 1、审题时要明确题目的选材范围,文章的写作范围表现在()、 ()、()和()等方面。 2、抓住题目中的题眼,也就是揭示()或表现 ()的词语,如《我敬佩的一个人》,()就是这个题目的题眼。再如《记一位勤奋工作的老师》,()表达了文章的中心,它就是“题眼”。 二、判断

作文审题课

文章意为高,立意需精准 ——作文审题立意训练 教学目标: 1、掌握审题立意步骤方法 2、注重思维能力训练 3、运用语文能力感知时代脉搏,把握人生航向 教学重难点: 1、掌握审题立意步骤方法 2、注重思维能力训练 教法:讲练结合、合作教学 教具:课件 教学时数:1课时 教学过程: 一、导入 高考真题解读分析,近五年高考作文题分析,总结命题规律与趋势:从题型看,更加注重任务型作文写作,尤其是看法与评 价类,引导学生运用语文能力感知时代脉搏,把握人生航向,本 节课重点是看法与评价类任务型作文审题立意 二、明确本节课任务---任务驱动作文审题立意,出示目标 三、任务驱动作文常见任务一览表

四、如何快速记住常见任务? 学生思考交流 五、2020全国新高考Ⅰ卷作文实例分析 阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施, 全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开 学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 六、合作教学分析并交流

2016年4月语文学考详解及两篇优秀作文

2016年4月浙江省普通高中学业水平考试 语文试题 一、选择题(本大题共16小题,每小題3分,共48分。每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合要求的,不选、多选、错选均不得分〉 1.下列加点字读音全正确的一项是() A.瞋.视(chēn)诧.异(chà)一蹶.不振(jué) B.隽.永(jùn)船棹.(zhào)鱼翔.浅底(xiáng) C.匀调.(diào)步履.(lǚ)即.景生情(jí) D.乍.看(zhà)韶.光(shào)应.运而生(yìng) 1.解析:选A。B项,隽juàn永;C项,匀调tiáo;D项,韶sháo光。 2.下列各组词语没有错别字的一项是() A.雾霾治理绿水清山 B.风驰电掣眼花瞭乱 C.辐射效应经济转型 D.风度翩翩实至明归 2.解析:选C。A项,青山;B项,缭乱;D想,实至名归。 3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是() A.既然这是一项民生工程,有关部门就应当尽其所能,推波助澜 ....,促其尽快上马。 B.有些学生书写状况很糟糕,他们经常文不加点 ....,字迹潦草,以致文章不堪卒读。 C.从共享改革成果走向共同富裕是一个长期过程,任重而道远,不可能一蹴而就 ....。 D.城市改造要谨小慎微 ....,改造如何与保护相协调,是城市建设中值得深思的问题。 3.解析:选C。A项,“推波助澜”为贬义词,此处不合语境。B项,“文不加点”形容文章写得好,不用修改,此处望文生义。D项,“谨小慎微”形容为人处世谨慎,形容城市改造,对象不恰当。 4.下列句子没有语病的一项是() A.由于互联网时代的到来,彻底改变了小镇居民日出而作、日落而息的封闭生活。 B.对网络语言的规范与立法,并不是禁用网格语言,而是要促其健康、合理的发展。 C.解决农业供给侧结构性失衡问题,首先要提升农业发展方式,增强长期期发展思路。 D.人口老龄化、劳动力人口减少、家庭小型等现象都要求适时调整生育政策出台。 4.解析:选B。A项,缺主语,去掉句首“由于”;C项,“增长思路”搭配不当;D项,句式杂糅。 5.依次填入下面语段横线处的语句,最恰当的一项是() 。本来是一个很丑的葫芦,经过大画家点铁成金的手腕,往往可以成为杰作。大醉大饱之后睡在床上放屁的乡下老太婆未必有什么风韵,但是我们谁不高兴看醉卧怡红院的刘姥姥?从前艺术家大半都怕用丑材料,近来艺术家才知道,可以使美者更见其美。荷兰画家伦勃朗次喜欢画老朽人物,法国文学家波德莱尔喜欢拿死尸一类的事物做诗题,雕塑家罗丹和爱朴斯丹也常用自然界中为丑的人物,都是最显著的例子。 A.艺术美与自然丑关系密切融自然丑于艺术美 B.自然丑也可以化为艺术美融艺术美于自然丑 C.艺术美与自然丑关系密切融艺术美于自然丑 D.自然丑也可以化为艺术美融自然丑于艺术美 5.解析:选D。根据前后语境判断。“丑葫芦”变成“杰作”,体现的是“自然丑”可以化为“艺术美”;“丑人”“丑物”可以入诗入画,是将“自然丑”融于“艺术美”的体现。 6.下列公益广告,修辞方法与示例相同的一项是()

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