第14课 从“师夷长技”到维新变法

第14课从“师夷长技”到维新变法

二、本课目标：【课标要求】了解鸦片战争以后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。【考纲要求】“师夷长技”和维新变法【重点】中学为体，西学为用；康梁维新思想。【难点】“开眼看世界”与“中学为体，西学为用”、早期维新思想与康梁维新思想的区别与联系。

三、检测反馈

1．称林则徐师近代中国“开眼看世界的第一人”，主要是因为他

A．认识到清政府腐败堕落B．认识到鸦片泛滥的危害

C．开近代研究、学习西方的先河D．是领导禁烟运动的民族英雄

2．下列与洋务运动无关的是

A．引进西方一些近代生产技术B．刺激了中国资本主义的发展

C．建立近代化的国家政治制度D．对外国经济侵略做了些抵制

3．康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是A．民主共和思想B．三权分立学说C．君主立宪思想D．人文主义思想A4．康有为的维新思想的特点是

A．照搬西方资产阶级的政治学说B．依靠儒学思想，托古改制

C．附和西方基督教教义D．把西方资产阶级政治学说同儒家思想相结合5．“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。按照这个逻辑推论，洋务派得出的结论是

A．闭关自守B．完全西化C．中体西用D．推介中国文武制度6．马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出世界历史的新场面。”这一观点能够用来评价

A．中体西用B．康有为的维新变法思想

C．旧三民主义D．新文化运动前期的指导思想

7．“君权日益尊，民权日益衰，为中国致弱之根源……君权与民权合，则情易通，议法与行法分，则事易就，二者斯强矣。”这一观点引发的历史事件是

A．太平天国B．戌戊变法C．辛亥革命D．新文化运动

8．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，

则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张

A．民主共和B．改良维新C．暴力革命D．君主专制

9．胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了

A．民主科学，自由平等B．民主共和，主权在民

C．托古改制，变革维新D．开设议院，变法图存

10．一位学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是A．董仲舒笔下的孔子B．李贽笔下的孔子

C．维新变法时期康有为笔下的孔子D．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子

A11．梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天

地间有□□二字。”省略的两字最可能是

A．君主B．民权C．西学D．科学

四、高考链接

1．（2013年重庆）清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇上许有

可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非

竟无法可御。”此书很快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋务运动中付诸实践。该书最有可能是

A．《四洲志》B．《海国图志》C．《天演论》D．《资政新编》2．（2013年安徽）梁启超在《戊戌政变记》中写到:“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明

A．康梁意识到启发民智的重要B．戊戌变法没有借鉴外国经验

C．康梁认为变法不能依靠朝廷D．戊戌变法是发自民众的运动

3．（2013年天津）“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足。”上述言论应当是

A．顽固派对洋务派的批评B．洋务派对顽固派的批评

C．洋务派对维新派的批评D．维新派对洋务派的批评

4．（2013年北京）秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是

①《春秋繁露》②《四书章句集注》③《儒林外史》④《孔子改制考》

A．①②B．②④C．①③D．③④

5．（2013年大纲全国卷）张之洞在戊戌变法期间撰写的《劝学篇》，在知识分子中产生了极大影响，行销百万册。这反映出

A．保守势力转而支持改革B．洋务派“中体西用”思想已过时

C．清政府成为变革的主导者D．洋务派与维新派思想有共同之处6．（2013年福建高）1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。英国媒体称，这标志着“长期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。评论认为《劝学篇》

A．顺应时代潮流B．是对传统文化的全面否定

C．指出中国未来之路D．主张抛弃孔夫子中国才能觉醒

7．（2013年四川）史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一B．批判传统与全面引进西方文化的统一

C．发展资本主义与建立民主共和的统一D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一8．（2013年全国Ⅰ卷）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是A．洋务运动—戊戌政变—清末新政B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命

C．鸦片战争—中法战争—甲午战争D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命9．[2014·四川卷]殷海光认为，1840年以来中国对西方的反应，依次经历了“技术的反应”“制度的反应”“观念的反应”和“组织的反应”四个阶段。按此理解，下列属于“组织的反应”的是

①发昌机器厂创办②京师大学堂建立③中国共产党成立④国民党改组

A．①②B．②③C．②④D．③④

10．[2014·北京卷]《海国图志》中出现了一些外来词汇，如“西业”(参议院)、“里勃里先好司”(众议院)、“勃列西领”(总统)等。结合所学判断，该书

A．主要内容是介绍西方政治体制B．对西方政治体制已有所涉及

C．提出中国要学习西方代议制度D．为戊戌变法提供了理论基础

11．[2014新课标全国卷Ⅱ]1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是A．改制中易服更易推行B．意在营造改制的社会氛围

C．中国需改变对外形象D．长袍马褂代表了守旧势力

12.（2012年山东）（20分）——规范书写、自主改分

在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。严复（1854～1921）一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。阅读下列材料，回答问题。

材料一下表为严复早期经历简表

时间主要活动

1867年入福州船政学堂学习驾驶

1871年在“建成”“扬威”舰实习

1877年被选派前往英国学习轮船驾驶

1879年任福州船政学堂教习

1880年任北洋水师学堂教习

1890年任北洋水师学堂总办

材料二第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权，练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。——严复《原强》（1895年）

（1）据材料一，说明严复早期经历的时代背景。（6分）

（2）据材料二，指出严复在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。（6分）

（3）分析严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因。（8分）

9．D[解析]本题以殷海光的观点为切入点，旨在考查学生提取材料有效信息和运用知识的能力。题干揭示了鸦片战争以后先进的中国人向西方学习不断深化的过程。“技术的反应”指引进西方的先进技术，所以①属于“技术的反应”；“制度的反应”是指学习西方的民主政体；“观念的反应”指新文化运动；“组织的反应”指新文化运动后新的革命政党的组建，③④与此相符，故正确答案为D项。10．B[解析]本题以《海国图志》的内容为切入点，旨在考查学生调动运用知识、理解“论从史出”等史学研究方法的能力。该书出现了西方的一些政治词汇，如参议院、众议院、总统等，据此可以断定该书对西方政治制度有所涉及，B项正确，但无法得出A、C两项的结论；康有为的维新变法思想为戊戌变法提供了理论基础，D项错误。故选B项。11．B [解析]本题以维新派的易服主张为切入点，旨在考查学生分析问题的能力。早期维新思想家和康有为都主张易服，两人的根本主张是建立资产阶级议会制度，所以此举的目的是为政治改革服务，故答案为B项。

12.（20分）——规范书写、自主改分。（1）鸦片战争后，民族危机严重；西学东渐，有识之士开始向西方学习；洋务运动兴起，创建海军，兴办新式教育。（6分，每点2分）

（2）洋务派主要强调学习西方的先进技术；严复认为学习西方的先进技术只是治标，提高国民素质才是治本；与洋务派相比，严复的进步之处在于主张标本兼治，重在治本。（6分，每点2分）（3）西方列强侵略，民族危机空前严重；清朝政府的腐朽统治；民族资本主义经济薄

（8分，每点2分）

——重在感悟1．鸦片战争时期，中国思想界为什么会出现“向西方学习”的新思潮？其核心内涵是什么？这股新思潮有何重大影响？

（1）背景和原因：①晚清封建社会晚期——危机四伏②西方资本主义崛起——发展潮流③鸦片战争惨败结局——惊醒志士（2）核心内涵：向西方学习，寻求强国御侮之道。

（3）影响：①引导人们关注世界形势，明确了向西方学习的具体内容、方法和目的；

②对当时思想解放有重要的启迪作用；③迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。

2．康有为维新思想有何显著特点？为什么会有这些特点？

（1）特点：把西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合。

（2）原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小；（或答：民族资产阶级软弱性的表现之一。）②借孔子的名义可减轻变法的阻力。

3．（1）有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？为什么？

⑴有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体，西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践

⑵无：①洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少

（2）不论是洋务运动还是戊戌变法都失败了，这说明了什么问题？近代中国向西方学习经历了一个怎样的发展过程？

说明：地主阶级的自强自救方案和资产阶级的改良主义道路在半殖民地半封建社会的中国都行不通。

历程：①学习内容：从单纯学习西方器物发展到学习制度和西方的思想观念。从思想到实践。

②学习对象：从师夷长技以自强到走日本人的路、走美国人的路、走俄国人的路到走自己的路。