鸭子骑车记
鸭子骑车记
教学目标：
1、在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。
2、通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。
教学重点和难点：教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。
教具：多媒体课件
课类型：新授课
教学过程：
一、阅读封面，导入故事。
1、孩子们，再次来到电教室，高兴吗？今天呀还有一位小客人也跟
着你们来到了电教室，瞧瞧是谁呀？（小鸭子），小鸭子怎样叫？怎
样走路？那你知道鸭子还会干什么？（下蛋、游泳）可你见过会骑车
的鸭子吗？看，这就是老师今天要和你们一起阅读的绘本故事----《鸭子骑车记》，这是书的封面。（板书封面），我们一起把这本书的
名字读出来吧！告诉老师，在这张漂亮的封面上，你发现了什么？（评语：你有一双发现的眼睛，你真会观察，横用车轮来代替，真有意思），2、（老师继续出示环衬）这一页叫环衬，前后都有，它能让书的内页
和封面牢固地连接在一起，瞧，这本书的环衬上画了什么？什么颜色？把你的感觉告诉老师,好吗？
3、（出示FOR页），翻过来是大大的空白呀，上面只写了“FOR EMMA QUACK！”
意思就是献给爱玛，这是大卫女儿的名字。真的很郑重呀。
4、（出示扉页）这一页叫扉页，作用就是补充书名，作者，出版社等。瞧，这扉页上画了什么？
哎呀，光看封面，环衬，扉页这本书就很有意思了，相信里面的故事会更吸引人！
二、欣赏故事，情景感受
过渡：想听吗？那就竖起小耳朵，瞪大小眼睛，来听老师和李怡然讲故事。你们的身体可以放松些，自由些。
师生合作讲故事（屏幕上的书页随之翻动）
（一）1师：这个故事发生在一个农场里，这天天气好极了，一辆红色的自行车停在那里。猪看见了当然等于没看见，牛呢，也正想打瞌睡。可是鸭子一摇一摆地走了过来，瞧，他的样子，你学一下！他在想什么呢？是的他冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车。”于是，他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！此时鸭子会是怎么样的心情呢？（高兴，快乐，开心，有一点点害怕）是呀，尽管鸭子的脚还够不到踏脚，尽管屁股够不到车座，可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的快乐，分享他的快乐，于是，他骑过母牛身边……
2、李怡然讲遇见各种动物：母牛、绵羊、猫、狗
（二）遇见马
鸭子蹬得快了一点，它骑过马身边，（老师停了下来，一脸的神秘）接着说：鸭子会对马说什么呢？马应了一声，可它心里会怎么想呢？你不如我。老师很惊讶：你猜得跟书上差不多，你真了不起，你能把马的声音学学吗？老师感到很奇怪，你怎么能把马的想法猜得这么准？（我是看它的表情猜出来的。）同学们看看马是什么表情？（马的眼睛斜着往下看。它的嘴巴露出了牙齿。）这是一副什么表情？（这是一副瞧不起人的表情。）那你们能模仿一下吗？
（三）遇见母鸡，山羊，猪和猪
马的表情又能妨碍什么呢？快乐的鸭子继续一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。瞧瞧，母鸡现在是什么心理？她在怎样做？怎样想？对呀，害怕的母鸡说？鸭子骑过正在补充营养的山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。“呣——”山羊应了一声。可他心里想：“我真想吃那辆车子！”瞧，你觉得鸭子的车技怎么样了？怎么看出来了的？是呀，鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，
猪！” 鸭子说。“呼噜——”猪和猪应了一声。可他们心里想：“鸭子真爱出风头！”
（四）遇见老鼠
鸭子的车技现在是越来越厉害了，瞧，他撒开车把，象飞一样，骑过老鼠身边。“你好，老鼠！” 鸭子说。“吱——”老鼠应了一声。大家学一下老鼠的样子，（老师走到两个学生身旁）“小老鼠，你在想什么？你呢？”（我真想像鸭子那样骑车！
师总结：看来呀，同样是鸭子骑车这件事情，不同的动物看了，想法是不一样的，
（五）孩子出现
忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
（六）动物疯狂大派对。
（1）孩子们进屋了，车子留在了院里？（老师引导学生观察动物眼睛）仔细观察图画中每一个动物的眼睛，你发现了什么？
（它们都把眼睛睁得很大）这一双双睁得大大的眼睛充满了渴望，它们在想些什么呢？（老师随意走到一个学生跟前）母牛，你在想什么？“你是谁？”“你能跟我打个招呼吗？”“我想听听你的叫声。”“你想什么呢？”“你是谁呀？”
（2）是呀，所有的动物全都实现了自己的愿望，现在它们每个人都有车骑了，它们在谷仓旁的空地上骑来骑去。瞧，它们多开心哪！（老师的手指动物骑车画面）每个动物都在骑车，可他们的样子都不一样哟，大家看看。赶快告诉老师，你看到了什么？（学生纷纷说）看你们说得这么高兴，老师也想说说可以吗？
老师补白：公鸡个子矮，选了最小的三轮自行车。母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语：“我竟然也可以骑车！感觉真不错！”猫和狗在赛车，身材高大的狗竟然落在刚才还在打瞌睡的猫的后面。绵羊像个绅士，山羊则没有了风度，一边骑车一边没出息地把那草编的车筐给啃去一大块。两只猪选择了一辆双人自行车，一前一后，一唱一合，嘴里兴奋地哼着歌，后面那个还试着来个大撒把，遭到了前面老兄的训斥：“小心！别摔倒了！”就连这个农场里最傲慢的马也参与进来。
小老鼠坐在车技最熟练的鸭子前车把上，兴奋地拍手。此时的鸭子是最快乐的，因为大家和他一起在享受着骑车的快乐！
（七）结尾、底页
（老师停顿了，给学生留一个回味的空间，缓缓讲述故事的最后一段，）
他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、。
你觉得这是一个什么样的下午？看看画面中这个背着双手，一脸得意的鸭子，你觉得这是一只什么样的鸭子呀？说话得有根据，你从哪里体会出的呀？除了鸭子还有很多小动物，你想对他们说什么呢？师总结：看来这只充满勇气的鸭子不但点燃了所有的动物们骑车的热情，而且也带给我们很多快乐的感受，给我们留下了深刻的印象。三、大胆尝试，想象，引导创编，
1．出示最后一幅图。故事结束了吗？没有，看看封底吧，你看到了什么？看看现在的鸭子，它又会冒出什么主意呢？（我打赌我会开拖拉机），开拖拉机他会遇见谁呢？
2．你觉得鸭子还会有什么其他疯狂主意呢？
3、这样的结局真是太有意思了，你们想把鸭子开拖拉机，开飞机，开轮船，开潜艇的故事写下来吗？我们也来当一回作家好不好？（老师同时展示准备好的有封面和封底的“书”）这本书很特别，有封面和封底，封面是书名和作者，作者就是你自己，书名由你决定，里面是空白的，你要用想象用图片用文字把它填上.老师很期待你的作品。
4、回归：再看扉页：彩带，你有什么感觉？
四、推荐好书，课外拓展
当然，大卫。夏农还有很多优秀的绘本书，课后你们可以上网，去书店呀看看。例如《大卫，不可以》《下雨了》《千万别去当强盗》等等。
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