2015年山东教师招聘考试《中学教育基础知识》模拟试题及答案(4)

一、单项选择题

1、学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘()

A.组织交班费

B.组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡

C.强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西

D.与同事不和

答案：C

2、目前我国中小学班级管理中，采用最多的领导方式是()

A.教学中心的领导方式

B.集体中心的领导方式

C.权威型的领导方式

D.民主型的领导方式

答案：B

3、在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()

A.课外活

B.校外活动

C.业余教育

D.课外、校外活动

答案：D

4、下列表述不符合《基础教育课程改革纲要(试行)》的是()

A.实行国家基本要求指导下的教材多样化政策

B.从小学至高中设置综合实践活动，但作为选修课程

C.实行小学毕业生免试就近升学的办法

D.高中毕业会考改革方案由省级教育行政部门制定

答案：B

5、报纸上的"寻人启事"写成"寻丫启事"易引起人们的注意。这是利用了()

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的活动

D.刺激物的对比

答案：D

6、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是()

A.20%

B.28%

C.33%

D.36%

答案：C

7、1918年，()的《课程》一书的出版，标志着课程作为一个独立的研究领域的诞生。

A.泰勒

B.斯腾豪斯

C.博比特

D.施瓦布

答案：C

8、荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()

A.理智感

B.热爱感

C.审美感

D.道德感

答案：D

9、在学习过程中，学习者通过对重点内容圈点、批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于()

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：C

10、学生身心发展的不平衡性要求()

A.教育工作要抓住发展的关键期

B.教育工作要循序渐进

C.教育工作要因材施教

D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

答案：A

11、下列选项中，属于正强化的教师行为的是()

A.为了引起同学的注意，学生在课堂上怪叫，教师中断讲课大声制止

B.学生认真完成作业，教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情

C.学生上课总是看操场踢球的同学，教师拉下了窗帘

D.学生没有按时完成作业，教师要求学生在校完成后才能回家

答案：D

12、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是()

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国宪法》

答案：D

13、学校行政体系中最基层的行政组织是()

A.学生会

B.班级

C.小组

D.团委

答案：B

14、"教育能够干什么"是指()

A.教育属性

B.教育目的

C.教育功能

D.教育效应

答案：C

15、西汉初期实行的"罢黜百家，独尊儒术"的文教政策体现了教育的()

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性

答案：B

二、名词解释

16、智育答案：智育是教育者向受教育者传授系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

17、自我意识答案：是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，包括自我认识、自我体验、自我监控。

18、智力技能答案：智力技能也叫心智技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

19、自我效能感。由班杜拉提出，是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验、替代性经验、言语信息、情感状态等。

三、简答题

20、简述"最近发展区"的基本含义。

【答题要点】(1)维果斯基认为学生的发展有两种水平。(2)一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平。(3)另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。(4)教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

21、简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本内容。

【答题要点】(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。全面发展是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)人的发展受社会条件的制约。(3)人的发展受社会分工的制约。(4)人的发展受生产力水平的制约。(5)教育与劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

22、简述操作技能的形成阶段。

【答题要点】(1)操作定向阶段，既理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。(2)操作模仿阶段，即学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合阶段，把模仿阶段习得的动作依据其内在联系结合起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练阶段，即动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

23、简述课外辅导的主要内容和要求。

【答题要点】(1)课外辅导是适应中学生个别差异，贯彻因材施教教育原则的一个重要措施，它是上课的一种补充形式。主要有个别辅导和集体辅导两种方式。(2)主要内容：对学生进行学习的辅导;

对学生进行学习目的和态度的教育，从学习方法上进行有针对性的指导。(3)要求：必须从辅导对象的实际情况出发，分别确定辅导内容和具体措施;课外辅导只有在保证课堂教学质量的前提下，才能发挥更大的作用;对学生进行学习目的和态度的教育，并从学习方法上进行有针对性的指导。

四、论述题

24、从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。

【答题要点】①学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范

的目标。②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，专人指导并进行专门组织的、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。③学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，更具长远的意义。④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。学校尊重和注意学生个性的健康发展。

25、素质教育的内涵是什么?你认为应如何实施素质教育?(1)素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生基本素质为根本目的的教育。素质教育的特征有：教育对象的全体性、教育内容的基础性、教育空间的开放性、教育目标的全面性、教育价值的多元化。(2)素质教育的任务有三个：一是培养学生的身体素质。具体应做到——保持身体健康与机能健全;了解体育锻炼的基础知识与基本方法，积极参加体育运动，自觉锻炼身体;养成个人和集体的卫生习惯;具有一定的病理与药物知识。二是培养学生的心理素质。具体应做到——发展智力和培养能力相结合;培养非智力因素;讲究心理卫生，保持心理健康;具备建立良好人际关系的知识和技能;掌握心理系统的初步知识，具有自我调控能力。三是培养学生的社会素质。具体应做到——培养正确的政治认识、政治观点、政治信念与政治理想;养成正确的思想认识、思想观点、思想情感和思想方法;培养高尚的道德品质、道德情操，养成正确的道德行为;具有广博的文化修养和专门的知识、技能;养成正确的审美意识、审美情趣与美感;具备一定的劳动知识与技能。

五、材料分析题

26、余某是重庆市某校学生，一天放学后，余某在操场上打篮球，女生王某用餐巾纸为他擦汗。汪老师看到后将王某叫到办公室，从余某笔记本上撕下两页日记(记录余某对另一名女生的好感)递给王某，并对王某说，余某花心，脚踩两只船。第二天，汪老师不准余某进教室上课，让其先反省错误。余某家长多次找到学校，恳求让孩子上课，都被汪老师拒绝。余某不堪心理压力，当天离家出走，直到第二天下午才被找回。

请按照"依法执教"的标准分析材料，教师侵犯了学生的哪些权利及其表现，并提出必要的预防措施。【答题要点】根据《未成年人保护法》，这位老师侵犯了学生的“隐私权”、“学生权”和“人格权”。这位教师的错误主要表现在：一是缺乏对青少年学生生理和心理特征的了解，并把谈情说爱等观点强加给学生头上;二是缺乏对有关教育政策法规的学习，造成处事简单甚至出现了一些过激行为;三是教育理念落后，不重视与家长的合作。预防措施：1、在开展学习《未成年人保护法》有关教育政策法规的基础上，围绕主题开展讨论。2、深入学习新课程理念，切实增强学生观。3、出台相关规章制度，对违反规定的行为及时处理。