我把自己扶起来_成长故事

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我把自己扶起来_成长故事

我把自己扶起来

高考发榜的那天,晓静哭了整整一个晚上。

第二天,她站在了班主任李老师面前,劈脸问:“老师,我是不是没有考大学的命?”她的话冷冷的,弥漫着绝望之后的悲凉。

李老师的心一惊。是的,这是晓静第二年复读了。

晓静虽说是个女生,但更多的时候,表现得像个男孩子。她说,她得像个男人,这样好让母亲有主心骨。晓静的父亲前些年去东北做买卖,结果一去不复返,在那边另成了一个家,撇下了晓静娘儿俩。开始,母亲要死要活地闹。晓静说,妈,这个世界离开谁都能活,没有他,咱们一样能活得好。

一个柔弱的女孩子,担起了一个家。

晓静学习刻苦,成绩也不错,也许,她太过紧张了,连续两年高考,她的成绩都低得令人难以置信。

命运,似乎有意跟这个可怜的孩子开玩笑。

李老师问:“你信命?”晓静低着头,一言不发。此刻,她正笼罩在宿命的阴影里,无法挣脱。

“我也信过命。”李老师的这句话刚出口,晓静猛地抬起头,略带惊疑地看着他。显然,老师的回答有些出乎她的预料。

“是的,我也曾信过命,和你一样。”说完,李老师摊开双手,一边给她看,一边说:“你看,我手指的骨节粗吗?”

晓静不知道老师葫芦里卖的什么药,看看手,又看看老师,满脸疑惑。“老师,这怎么啦?”她问。

“哦,这里边有一个故事,我讲给你听。”老师收起双手,接着说,“我参加高考的那年,和你一样,落榜了,由于家里很穷,人们都劝我别上了,说祖坟上没有那棵草,上半天也没用。村里的一个老先生,人们都很尊敬他。有一天,他抓起我的手,仔细端详了端详,叹了口气说,你没考大学的命,你就是一个干庄稼活的。说完,他指着我的手,解释说,你看你的手指头,又短又粗的,不像贵人的手,贵人的手指纤长,凤爪似的。为此,我曾经偷偷地留意过那些考上的同学,

果然,他们的手指头,都细皮嫩肉,又细又长的,跟先生说的一样。再看自己的手,不觉自惭形秽,无尽的自卑和绝望在心底翻滚着。那时候,我真的有点认命了。”

“那,后来呢?”或许,相同的遭遇激起了晓静的共鸣,她急切地想知道后来发生了什么。

“后来,我还是复读了一年。那一年,我不是为自己复读的,我是为天底下所有和我一样长着短粗手指的人复读的。我忍辱负重,咬着牙坚持了一年。我当时只有一个念头,那就是打破宿命,推翻魔咒。记得高考成绩下来的那一天,有人说我考上了,我没敢相信。直到,我对着成绩单,用我短粗的手指头比画着一点一点认真地看完,才彻底确信,自己考上了。”

“好,太好了!”当李老师讲到这里,晓静轻轻地击了一下掌,发自内心地为这一结果叫好。

“所以,对于命运,我们可以敬畏,但绝不去迷信。而要破除这宿命,是需要一点不屈不挠、不服输的劲头的。你说呢?”李老师语重心长

地对晓静说。

“是,老师,我知道自己该怎么做了。”晓静说这话的时候,紧紧地握住了自己的拳头。

晓静最后选择了继续复读,她差不多是那所学校唯一一个有勇气复读3年的学生了,走在校园里,学生们偶尔也指指点点的,但她从来没有在意过,一如既往,有说有笑的。她成了校园里一道别样的风景。命运没有再难为她,第三年,晓静考了630多分,考取了北京的一所有名的高校。

报到的前一天,晓静去看望了李老师。晓静说:“老师,过去的这一年,我觉得自己真正长大了。你说得对,对于命运,可以敬畏,但绝不能迷信。是的,当一个人不再被宿命主宰和左右的时候,天底下,也就没有什么可以阻挡住成功的脚步了。”

“另外,还有个秘密,我得向你透露一下。”晓静说完,故意神秘地背起手,有些顽皮地看着李老师。

“什么秘密?”李老师丈二和尚——有些摸不着头脑。晓静突然从背

后抽出手来,摊在李老师面前,老师的脸顿时红了,他惊讶地喊:“天哪,你的手指居然也……”

“是的。老师,我和你的手指是一样的。不过,一个道理在我心中已永难磨灭:什么样的手,不会决定一个人的命运,但,一个人的命运,一定掌握在自己的手中。而且,在跌倒的时候,我懂得了自己把自己扶起来。”

说完,晓静一脸的骄傲和自豪。

教师专业成长故事

我的教师专业成长故事 光阴时间,岁月如梭,四年前的我还是憧憬着教育事业的师范生,如今,自己已成为300多名学生的老师,每每看着他们青春飞扬的笑脸,听着那声声“老师好”,心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹,有种“山重水复 疑无路,柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀,但对将来的教育 事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。 1.深入课堂,大胆尝试教学研究。 教师立足自身,关注课堂,聚焦课堂,把课堂中生成的问题作为研究的对象,以提高课堂教学绩效为出发点,以促进师生发展为归宿,积极开展校本教研, 即教师的教学研究。 2.把握教研信息,参与教研活动。 英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动,不断提高教师参与校本科研积极性。观 摩各类研究课,通过观摩、比较和个人实践,学习他人的成功经验,或从他人 的失败中汲取教训,促进自我不断成长。 3.向名师学习,感悟成功的轨迹。 借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动,聆听专家报告,以及“导师制”、外出教研等形式,向名师学习,从名师的成长足迹中体悟成功的经验。 4.自学、学历进修。 随着学科专业知识发展与更新需要,教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此,教师应主动阅读一些专业书籍,进行专业提升。还可以利用学校和教培 研中心组织的各种形式的培训活动,拓展视野,更新观念。但是,教师业务进 修和专业提高应把握以下几点,即首先要立足一个“新”,因为教师是一个面

向未来的职业;其次要着眼一个“宽”,教师要注意不断拓宽知识面,满足教学的需要;再次适当注意一个“专”,应适当加强专业的深度,做到居高临下;最后,落实一个“用”,即加强理论与知识的应用,增强所学知识的实用性。 5.同伴互助,借助网络与同行交流。 教师可以通过集体备课,网络教研,实现学科课程资源共享,实现教学经验的分享。 6.积极参加教科研,做一个科研型的教师。 一个教师的成长离不开教科研的支撑,积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径,通过参加教科研,不仅加强了青年教师的理论知识,更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。 7.制定发展规划,脚踏实地走好每一步。 教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素,科学而有计划的规划个人发展规划,可以使教师职业发展道路将更为顺畅,成长的机会将更大。工作要有目标,要有理想,不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点:充分认识自我并评估时间与空间环境;分析相关资料,审视发展机会;确立发展目标与行动策略;按目标逐步执行;评价发展计划。 我一直信奉一位哲人说过的这样一句话:“我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!” 前路漫漫,相信经过自身的不断努力,一定能体验到成长的快乐,更自信地站在三尺讲台上,书写人生的美丽

《我与幼儿园共成长》

《我与幼儿园共成长》 沂源县实验幼儿园江秀霞 我曾听过这样一个故事:有几个孩子很想当天使,上帝给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果一天两天过去了,上帝都没有来,所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天,上帝突然造访,每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘,只有一个小孩叫“笨小孩”,坚持每天擦拭烛台,所以他的烛台是一尘不染的。于是,这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了,我说:要想快乐的工作很简单,只要实实在在去做就可以了!所以带着这份心情,我选择了新颖幼儿园这片热土,从此开始了我人生新的旅程。 我从小的愿望是成为一名幼儿教师。毕业后,我如愿的走进了这充满梦想的世界。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候,我的心情万分激动、自豪。但是工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。刚工作,园长为了磨练我,让我带了小班。刚开学的那段日子,整天听着孩子们的哭声,还有一堆的笔头工作等着我去做,甚至还有几个孩子一起尿湿了,大便了……幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻的我,觉得好委屈。再想起在幼师时,不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大,不觉眼前一片迷茫。可是什么动力感染了我呢?使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢?是我那些天真活泼的孩子,每当面对那一张张稚嫩的小脸,那一双双渴求知识的眼睛时,什么苦,什么累,都烟消云散了。在和他们相处的日日夜夜里,他们那天真无暇、活泼

可爱的样子早已深深地印在我的脑海里,他们是那么地让我喜欢,那么地让我感动。教师对幼儿要有一颗慈母般的爱心。这慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量。在生活中,我母亲一样,给他们无微不至地关心和爱护。当天气冷了、热了,我都会及时提醒那些粗心的家长更换被子;午睡时,我为踢被子的孩子掖被角,巡视每一个孩子是否安然入睡;如果有谁生病或不舒服,我都会及时处理。或者给他吃药,或者让他休息。在学习中,我像姐姐一样要尊重他们的人格、理解他们的要求和想法、信任他们的潜在能力。努力缩小孩子与我之间的心里距离,平等的对待他们,给他们创造条件,让他们能够在爱的滋润下茁壮、健康的成长。 为了提高自身素质,适应幼教工作的需要,我努力克服各种困难,改善自己的知识结构,为做好幼教工作打好基础,为了学习先进经验,我还订阅了幼教刊物,并有选择性的阅读,记好笔记,平时也不失时机地向周围老师学习,积极听老教师讲课,取人之长补己之短。在业务上,为了不断提高自己的教育水平,我为自己制定了个人成长记录,不断认真学习他人的优秀经验。作为现代的幼儿教师,应与时俱进,及时吸纳新思想、新知识、新信息,不断吸收能够提高自己教学水平的有用信息,并结合班级情况和幼儿实际,有选择地利用这些信息为自己的教学服务。诸如认真听取研讨课后的集体评析;积极参加区级教研活动。一份耕耘,一份收获,辛勤的劳动换来了丰硕的成果,2008年我执教的语言课《月亮》被评为是优质课一等奖,2010年执教的

教师成长故事演讲稿

教师成长故事演讲稿 有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。 我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。 我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。 今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的成长故事。 记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别希望老教师给一个明确的、具(体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参

照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果然省劲,一切都不 必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排,等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回 到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、 容易呢。可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除 了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠 的样子。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样 的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解: 一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我曾经的一 个导师对我说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级 的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需 要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能 作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生 为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备 好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语 言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终 在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起 来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课

幼儿园大班教案《成长的故事》含反思

幼儿园大班课程计划《成长的故事》与 反思 大班课程《成长的故事》包含适用于大班的社会主题教学活动的反思,让孩子与别人区别开来,找到自己的成长和变化,了解自己,了解自己,并初步明白自己已经长大,可以尝试面对是的,让我们来看看幼儿园班级《成长的故事》和反思课程计划。 活动目标: 1.发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己。 2.区别于别人。 3,最初明白他已经长大了,并且可以在事情发生时尽力面对。 培养幼儿和同龄人和睦相处,珍惜这种友谊。 活动准备: 1,两个孩子的照片:一个婴儿期,一个当前,纸,彩色铅笔,剪刀,胶棒和其他艺术材料。 2.在活动开始前,请父母帮助孩子在年幼时收集相册,用品,衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情。 主要困难: 发现自己的成长,改变自己的优势和未来目标。 活动程序:

活动1:与众不同 猜猜这是谁? 老师展示了他的童年照片,这是谁?从教师的变化中,对儿童活动的兴趣受到刺激。 2,照片匹配游戏。 (1)安排照片并提问。 将孩子们的照片放在白板的顶部和底部,上面的是“我的小时”,下面的是“现在我”。 让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人? (2)儿童玩游戏。 请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照。 (3)孩子讲述自己的变化。 (4)幼儿的自我评价。 邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势。 3.制作一张成长专辑。 根据活动内容制作自己的成长专辑,并在活动结束后将其发布在主题墙上。 活动2:'我的用品'小型展览 1.师生共同安排展台。

孩子们可以自由参观展览。 他们对童年的衣服,帽子,瓶子,尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小,我真的觉得我长大了。 3.一起讨论:与你的童年相比,你现在做了哪些改变? 4,学习儿童歌曲《一年过去了》。 活动反映: 这项活动是一系列活动,突出了教育的渐进性,发展性和整体性。在每次活动之后,幼儿都有不同的新体验,他们对自我的感知更清晰,更全面,更深刻。在活动中,孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议。他们拓宽了自己的想法。孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势。他们学会了与他人合作并了解更多。父母,老师和各行各业的人,他们在自己成长过程中努力工作。在适当的时间指导和鼓励儿童,使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍。作为指导,您可以从不同角度激发幼儿的积极性,拓展思维,鼓励幼儿以不同的方式表达自己。该活动的设计新颖而富有创意。 不足之处: 准备一些小时的VcD可能更直观,更能够提高他们参加活动的热情。 小科克:成长意味着成长并成长为成年人。它指的是成熟和摆脱不成熟过程的过程。简而言之,这是一个不断变得成熟和稳定的变革过程。

一个小学教师成长故事

一个小学教师成长故事 中心学校小学部王有莲 几度风雨,几度春秋,风霜雪雨博激流,自1994年加入教育事业以来,为了学校的教育教学工作有特色,为了祖国的教育事业蒸蒸日上,历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上,对于我来说都是一种教育,所谓的“活到老学到老”,此时我才从含以上正真理解了这句话的含义;同时,也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义,尤其作为一名农村小教师,家长的希望托付在我们的思想上,孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会,回到工作岗位后,我就实地演习学来的新理念,新教法,教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处,感觉真的有新的发现,新的收获。我感受到自己在和学生一起成长,每天看到学生的一小步进步,我就觉得自己的努力没徒劳。 A 爱是教育的桥梁 教师的爱是教育的桥梁。古人云:“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言,必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明,只有学生把教师作为可以信赖的人,师生只有心与心相契,情与情交融,你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理,促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品,我就不由脸上露出欣慰的笑容,女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏,我会立刻沉下脸对她说:“这是我的骄傲,你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的,你知道她送我这个福娃的意义吗?跟你一样希望妈妈健康幸福,这是她用九旧点钟做的,但每当看到这些祝福语,我就心潮澎湃,思绪万

青年教师成长故事

青年教师成长故事 青铜峡市四小张学娟 回首走过这十三年的历程,有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么?时光如白驹过隙,转瞬即逝。以前写文章常用这句名言,只觉得它好有文采;现在每每读到它,对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人,但我懂得笨鸟先飞,多一份付出,多一些勤勉,经过十三年的累积,便多了一份属于自己的思考和感悟。 青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时,我们应该多向老教师学习,虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信,但不是恃才傲物,不是目空一切。自信的同时,我们要谦虚,向经验丰富的前辈们请教。正因为有了这样的忧患,所以在我的教育工作中,更多的时候还是充实,还是不断地在进步。在我的成长路上,同事们一直在引导着我,激励着我,也通过我不懈的努力,在青铜峡市321美术教师比赛中荣获二等奖。书法比赛一等奖,辅导学生也获得四小能手书法比赛一等奖。。。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”,读书让人明智,学习让人深刻。学习的习惯对于我的工作、我的成长,帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前敢说:老师和你们一样每天都在进步! 如果说,身边的榜样引领着我成长的话,那么自身的不断努力,则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话:实践出真知,磨砺育新人。用在我们青年教师身上,又是何其的恰当。回想自己这一年的从教经历,感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。 还记得正式成为教师的第一节课,那是一年级报道的第一天,一群好可爱的小孩,他们和我一样刚刚踏进这个校园,用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台,第一次说:“上课”,心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道:“老师好”,心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着,感到自己神圣的责任,还有从事这份职业的自豪。第二天,以极大的热情投入教者的角色,我的工作对象,是一帮天真无瑕的孩子。我想,我的完美形象的塑造,还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果,三天不到的时间,我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好,甚至于每个孩子形体上的细节特征,我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼,百战不殆。”那段日子,我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状:谁在认真听讲,谁在左顾右盼,谁和谁在窃窃私语,谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长,是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸,听着他们问的单纯而有趣的问题,也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。 没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思,这应该成为自己需要时时温习的功课。我们不能不能满足自己的小小成绩,路还很长,我们要不断学习、钻研。青春就是我们的资本,年轻没有什么不可以。人难免会有惰性,再怎么自觉的人,没有外界的压力,就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。我们要把握一切可以锻炼的机会,展示自己,磨砺自己,抱着“初生牛犊不怕虎”

幼儿园小班成长小故事

幼儿园小班成长小故事 【篇一:幼儿园小班成长小故事】 幼儿园小班成长故事散文吧网站海不择细流,故能成其大。山不拒细壤,方能就其高。幼儿园小班成长故事发布时间:2016-12-02 13:06相关话题儿童故事是儿童成长和生活的重要组成部分,也是儿童喜闻乐见的一种文学样式。下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园小班成长故事 幼儿园小班成长故事:气球与纸一个红色的气球飘到一张纸旁边。纸兴高采烈地说:哎!你好,亲爱的朋友。 气球傲慢地说:我才不想喝你呆在一起呢!你算什么东西?我能飞,飞到世界各地区去旅行,去观赏。现在人们都叫我旅行家呢!你能行吗? 纸谦虚地说:我不行,你真了不起。你能让我看看你 是怎么飞的吗? 气球抖了抖身子说:好吧!但你要答应我一个条件! 条件!什么条件? 你得在别人面前夸我是个飞行天才 好吧! 一阵风吹来,祈求听啦听圆鼓鼓的身子,吸了一口气,一下在飘上了天空。飞呀,飞呀,正当他自我陶醉的时候,一不小心别小鸟啄了一下,啪的一声,圆鼓鼓的身子落到垃圾堆里。 后来那张纸也被人放进了垃圾箱,运往垃圾场,在那里它碰见了气球。 纸关切地问:亲爱的朋友,你怎么不要紧吧? 一边去!我心情不好,懒得理你。 气球不耐烦地说,你别太得意,过不了几天,你回避我更惨 正说着,一位收藏家路过这里,猛地发现了这张纸,是起来仔细鉴赏了一番,惊讶地说道:这可是一幅名画啊! 说着就把它带走了。幼儿园小班成长故事:老鼠偷油快来看呀!这里有一个大油缸鼠老大尖叫着。另外两兄弟闻讯赶来,那油罐又高又大,但是油很少,比三只老鼠都要高,三兄弟怎么跳也够不着。 这时,最机灵的鼠老三眼睛咕噜一转激动地说:猴子能捞月,我们合作也能喝油呀! 老三又说:是我想出这个办法的,所以应该让我先下去。

青年教师成长故事 2

青年教师成长故事 回首走过这十三年的历程,有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么?时光如白驹过隙,转瞬即逝。以前写文章常用这句名言,只觉得它好有文采;现在每每读到它,对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人,但我懂得笨鸟先飞,多一份付出,多一些勤勉,经过十三年的累积,便多了一份属于自己的思考和感悟。 还记得正式成为教师的第一节课,那是一年级报道的第一天,一群好可爱的小孩,他们和我一样刚刚踏进这个校园,用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台,第一次说:“上课”,心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道:“老师好”,心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着,感到自己神圣的责任,还有从事这份职业的自豪。第二天,以极大的热情投入教者的角色,我的工作对象,是一帮天真无瑕的孩子。我想,我的完美形象的塑造,还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果,三天不到的时间,我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好,甚至于每个孩子形体上的细节特征,我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼,百战不殆。”那段日子,我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状:谁在认真听讲,谁在左顾右盼,谁和谁在窃窃私语,谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长,是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸,听着他们问的单纯而有趣的问题,也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。 青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时,我们应该多向老教师学习,虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信,但不是恃才傲物,不是目空一切。自信的同时,我们要谦虚,向经验丰富的前辈们请教。

青年教师如何快速成长

青年教师如何快速成长 一、青年教师成长的五大要素 1、青年教师的职业理想是其成长的动力要素。 良好的教师职业理想的形成需要一个较长的过程。在这个过程中,对教育事业的热爱,对学生的爱起着关键性的作用。许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾,职业理想还有幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨练,职业的感情和认识得到了深化,多数青年教师已能正确处理个人职业理想和社会需要的矛盾,从事教育工作的理想逐渐确定、稳固。但还有些青年教师处于摇摆不定的状态,职业理想和教育教学行为出现了分化,需经历反复的思想斗争和教育实践锻炼,在工作几年后才能确立教师的职业理想。研究表明,教师职业理想的形成是一个多因素交互作用的过程。主要因素有:主观因素、环境因素、社会因素。 2、青年教师的教育理念是其成长的关键要素。 教师的职业知识和能力,只有在教育理念的统领下,才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解,直接影响着教师的教育态度和教学行为,甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次,对其成长有重大影响。从我们接触到的青年教师的成长情况来看,青年教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短,则其成长越快。 3、青年教师的知识水平是其成长的基本要素。 我们把教师知识分为三个方面,即学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科知识指教师所具有的特定的学科知识,教师必须掌握一定量的学科知识;教师的实践知识是指教师教学经验的积累。教师的教学不同于研究人员的科研活动,它具有明显的情境性。在这些情境中,教师所采用的知识来自个人的教学实践,具有明显的经验性;教师的教育理论知识是指教师所具有的教育学与心理学知识,它是一个教师取得成功教学的重要保障。我们把教师的教育理论知识具体化为三个方面,即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。 4、教师的教学实施能力是其成长的核心要素。 教师教学实施能力是指教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目的,在教学的全过

乡村教师成长故事

乡村教师成长故事 列夕乡九年制学校姚绍武 年华似水,岁月飞逝,回首相视,竟已在教育这个行业里耕耘了一十九载了。 回想这一十九载中所发生的人生经历和教育教学故事,依然历历在目,我的教书经历坎坷,走了好多弯路,现在回想好想再重活一次。下面是我的主要经历: 1997年从益阳师范专科学校数学系毕业,我走上了“太阳底下最光辉的岗位”,成为了一名光荣的人民教师,开始体会了那诗句的甘甜。当我拿到毕业证时,曾感叹读了十九年书就是为了这张证书!冬去春来,花谢花开,转眼间踏上讲台已一十九载。流逝了却是永远难忘的岁月中,收获的却是啥?我经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔,悲在其中也乐在其中! 一九九四年七月,刚从师范毕业的我被分配在永顺县麻岔职业中学任教。那是一个交通比较便利的乡村中学,但条件简陋。现实与理想的强烈落差,我觉得一下子心情跌到了谷底,也曾怀疑自己成为教师的选择。我当时任教高中职业学生,可当我面对那几十双渴求知识的目光,面对勤劳朴实的家长的殷切希望,我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了,于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验,我就虚心向老教师请教;学生成绩不理想,我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人,我赢得了学生的尊重。但我写的粉笔字在学生中引起学生的嘲笑,可我扎实的数学知识赢得学生的尊重,教只短短

的一年,但也就是那一年的经历,让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。第二年我才教初中,我认真执教,在教初中这一年中,我真正了解当老师的艰辛和幸恼。就在这假期,我没有把握住机会,没有申请去教高中的数学,没有长远的目光,失去了成为教高中的机会。但我得到作为教师的宝贵经验——掌握好的三笔字和板书。 在1996年下半年我调入泽家学校,在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年,而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中,这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱,处处播洒爱,我们的学生才会在爱的激励下不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。在这几年中,我辅导学生在州里取得了好成绩,2003年我的学生在初中数学全国联赛中,获得了湖南赛区一等奖一名,二等奖二名,三等奖二名。当时全州一等奖只有九名学生,而农村学校只有泽家一所。事迹登上州里团结报,过后几年辅导的学生陆续取得了一些获奖名次。这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。我又得到作为教师的宝贵经验——-要有良好的师德和满怀的教学激情。 在泽家教书的前几年,我曾经徬彷过、激进过。我记得在九八年,当时泽家修老师宿舍,而当时教育局的局长不是教育方面的人才,不懂乡村教师的艰辛,而当时正是义务教育普查时,农村学校的学生无钱交学费但又要读书的情况下,学校负担重,教师没有福利,乡下老师在休息时没有额外收入、工资特别不高的情况下要老师集资修建老师宿舍。每人要三千元。相当于一个老师的一年工资,当时年轻老师

青年教师个人专业发展成长规划

青年教师个人专业发展成长规划 “正德厚生、笃学敏行”作为校训,作为百年积淀、深厚而意境深远的精神传承,鞭策着我追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为教师专业发展成长是一个持续不断的过程,是一个不断深化的过程。它包括“师德修养”、“教育理论学习”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教学基本功训练”等六个方面。在制定个人专业发展成长规划的过程中,我将继续秉承“正德厚生、笃学敏行”。“正德”——“端正德行”。德育是素质教育的灵魂。莎士比亚说过:“无论一个人的天赋如何优异,外表或内心如何美好,也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力、再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候,才能体会到他本身的价值的存在。”我要 努力做到政治上高觉悟、思想上高修养、道德上高标准、身心上高素质,以高尚的人格和品行影响一批批的学生。 发扬“以人为本的厚生精神”,以“海纳百川,有容乃大”的胸怀,以“学高为师,身正为范” 的品格厚待学生,教书育人。 《礼记?中庸》记载:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。“笃学”,究其意就是老老实实、认认真真的做学问。课堂教学方面,课堂是老师实践的最好舞台,必须治学严谨,踏实认真,认认真真地备好并上好每一节课。教育理论学习方面,加强继续教育的自觉性,以严肃、朴实的治学精神认真学习,确立与新课程相适应的教学观念、教学信念,构建体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格;形成驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧;具备校本课程开发的知识和能力;产生个性化的教学故事和案例。课改与科研方面,从密考证,不作臆测之词,不作武断结论,治学不事浮夸。在新课改的大背景下,吃透课改精神,不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念,植根于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升,力求由专业型教师向研究型教师转变。 “敏行”即勇于实践,行动快捷,抢抓机遇,善抓机遇。在新课改的大背景下,教育的大环境使青年教师不再拥有较长的业务、素养的自然成长期,为适应新时期的要求,青年教师不得不尽快地进入状态并得以迅速成长。作为青年教师,必须抓住机会,努力汲取营养。教学是一门艺术”,在教学实践中,必须加强教学基本功的训练,调整自己的知识结构与能力结构,尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,深入领会并具体体现学校优秀教育文化和先进教育思想。同时,要与时俱进,认真学习现代化教学手段,提高信息技术应用能力,如:计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等。 作为一名青年教师,目前正处在专业发展成长的第二阶段一一适应发展期(工作3-5年),我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度制定个人专业发展成长规划,并努力实现: 一、师德修养方面: 热爱本职工作,为人师表,在言行举止方面作好学生的表率。在教学中形成民主、和谐的师生关系,形成向学生学习,师生共同进步”的德育互动的模式。 二、教育教学方面: 第一阶段:自主学习,夯实基础,提升素质 1提高理论学习水平 (1)多看多学相关的书籍刊物,掌握各方面的理论知识,提高自己的业务理论水平。深入领悟生活化、情境化”课堂教学的真谛,落实新课改理念,注意积累教学经验,养成反思习惯,追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。 (2)重视信息技术的学习。结合自己的教学工作,进行信息技术与各学科尝试性的改革,以 适应新的教学理念的发展。 (3)提高学历层次,促使教育教学水平和教科研能力明显提高。 2、加强基本功训练把每一节课都当作公开课,注重备课、上课、作业批改、课外辅导、学习评价各环

教师成长故事浅谈我的教师之路

教师成长故事浅谈我的教师之路 身处教师之家的我,从小就被赋予太多的期望,似乎只有自己做好了,才不丢教师子女这个身份,那些荣誉,那些光环似乎一直围绕在自己的身边,有时候更是赶鸭子上架似的不得不去做一些事情,好像只有得到了应有的荣誉和光环,才是应该的,没有得到就好像犯了多大的错误,久而久之让我养成了做每一件事都必须做好做完美的习惯。 这是我上班的第四年,刚进入这个职业的时候,上天似乎给我开了一个天大的玩笑,本是学前教育专业的我,却阴差阳错被分到小学,本是一个对数字并不是敏感的我,却又被分到担任一年级的数学课程,再加上当时的学校环境和自己想象中的真是天差之别。这让一向心高气傲,又刚刚从大学期间担任团总支副书记这个职位毕业的我来说,真是受到不小的打击。怎么办?路是自己选的,这个“铁饭碗”是别人挤破头都想进来的,而我索性已经加入这个教师庞大的队伍当中,能怎么办?从头学起!白天上课,晚上写教案,不,确切的说应该是抄教案,抄别人的教案,看名师的课,再加上六十多个学生的作业批改,每晚十点之前几乎都是在办公室

里。就这样过了一年,第一年的校内优质课比赛不是很理想,第二年继续努力。 第二年担任二年级班主任兼数学老师,庆幸的是我不是一个很愚笨的人,这次的优质课比赛得到校长的好评,数学期末考试又荣获侯寨乡第二名的好成绩。我的努力没白费。更幸运的是学校的老师领导就像亲人一样,大家互相帮助,有什么工作大家一起做,心往一处使,劲儿往一处拧,在那样一个大家庭里我好像仍然是被大人宠着的一个小孩儿,让我欣然的接受了这样的工作,并希望在第三年的时候再大展拳脚,才不辜负家长领导对我的期望。 可是上天似乎看到我过得太舒坦了,又再一次给我开了一个玩笑,侯寨乡中心幼儿园开园了,需要老师,我就是那个需要被调走的老师。仍然记得当时学生的泪水,家长的不满,以及自己刚刚适应的环境又要到一个陌生环境的惶恐的心情。那时正值教师节,也是我第一次参加幼儿园的第一个活动,看到大家都是那么其乐融融,而我一个都不认识,自己傻傻的坐在那里,活动结束后又自己一个人回到原来的单位,看着空荡荡的学校,看着下雨的天气,我不禁大哭了一场。有太多的为什么出现在我的脑海,没有人能回答我的问题,回答我的只有淅

(完整)青年教师成长故事演讲稿

(完整)青年教师成长故事演讲稿 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)青年教师成长故事演讲稿)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)青年教师成长故事演讲稿的全部内容。

享受幸福 我在网上看到一则这样的笑话:有一个经理要招聘一名秘书,人事部主任招来一批有文凭的大学生,经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生,经理又不满意.人事部主任很纳闷,就问经理:“到底要什么样的呢?经理说:要起得比鸡早的,睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的,报酬比农民工低的!”人事部主任想了半天说:“有,教——-—师。 这虽然是一个笑话,但也道出了我们教师的辛苦.唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照!是的,辛苦劳累,呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课,教师循循诱导,谆谆教诲;一册册作业簿,教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问,教师苦苦思索,耐心解答……教师之苦在于劳心。但是,教师职业又 完全可以作另外的诠释。我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者. 年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身.教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近 看是一团火……” 那么,我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑! 我很欣赏一位英国主教的墓志铭:改变自己就可能改变世界 “我年少时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想改变世界。但当我年事渐长,阅历曾多,发 现自己无力改变世界.于是,我缩小了范围,决定先改变我的国家,可这个目标还是太大了.接着我步入了中年,无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿, 他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣之时,终于顿悟:我应该先改变自己,用以身作则的方式影响家人.若我能先当家人的榜样,也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造 整个世界." 不错,自己先改变了,身边的一些人就可能会跟着改变;身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了,更多的人就可能会改变。我相信,如果我们努力去改变自己的心态,去享受教育的幸福,学生们一定会给我们一个惊喜。一旦我们睁开双眼,认真的看看周围,就会发现,其实,幸福一直都围绕在我们身边: 每天早晨,走在校园当中,成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好!”这时候的我们,不是幸福的吗? 每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一 个个学生的名字时,快乐便油然而生。这时候的我们,不是幸福的吗? 一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢,学生真诚的 说一声“老师,您辛苦了!”这时候的我们,不是幸福的吗? 我想,每一位老师在那样一个 瞬间,完全没有了抱怨,有的只有快乐与满足。 只要我们用心去发现,用心去感受,这样的幸福无处不在,它会让你真正的认识教育,学 会如何去做一名幸福的教师. 在我授课的班上有一名学生,学习不努力,作业不能按时完成,上课违反纪律,对于他我 真是批评多于表扬。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。有一 天,他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真.接下来的日子里,他的作业竟然都能及时上交了,原来表扬远比批评更有效。那一刻,我看到了教育的希望,同时也看到了幸福。 另外,我们还要学会微笑,对我们的学生微笑。 微笑,是生活中一道亮丽的风景;微笑,是开启心灵的一把钥匙;微笑,真的可以使风雪 化为春光!如此美妙,我们不该学会微笑吗?斯提德说得精彩:“微笑无需成本,却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富有,却并不使献出它的人们变穷。”教师的微笑,可以使学生变 得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实.

[作文]我的成长经历10篇

[作文]我的成长经历10篇 我的成长经历 我的成长经历(一): 在失败中成长 我们在成长,在这些岁月中,有快乐,有悲哀;有成功,有失败;有顺利,也有挫折。但是,没有悲哀,哪有快乐?没有失败,哪有成功?没有挫折,那有顺利…… 这天要发数学考试卷,当我拿到试卷的瞬间,脑中只剩下了震惊。平时一向考100、99的我,竟然只考了88,这,这叫我怎样向妈妈交代啊? 怎样办?怎样办?当我震惊的同时,我想:怎样考这么差?我要好好分析分析!于是我冷静下来,细细的看过卷子后,一股惭愧之情涌上了心头,后面难的题目都没错,可前面抄错数字和算错竟令我连扣11分。我到底怎样了?难道是我考上了中学太过骄傲而导致粗心吗?唉! 回到家,我给妈妈看卷子。妈妈接过卷子,看到那醒目的“89”,眉头皱了起来,眼神也暗淡了,她狠狠地骂了我一顿。过后,她为我分析错误,语重心长地说:“其实失败并不可怕,可怕的是你振作不起来我相信透过这次失败,你悟出了你骄傲了,你浮躁了,而只有继续努力,你才会重新站起来!”带着妈妈那充满期望的眼神,我回了房,重新努力起来。 是啊!不经历风雨怎能见彩虹?不经历失败怎能获得成功?因为有了失败,我才懂得了成功的来之不易! 也许这只是成长中的一个小插曲,而应对生活,我们要经历更多。这点失败算得了什么?我见现自己,只要勤奋刻苦,我也必须能化蛹为美丽的蝴蝶,在蓝天中自由飞翔! 在失败中成长,在成长中进步! 我的成长经历(二): 我的成长经历 2002年2月19日,我出生在辽宁省朝阳市一个普通职工的家庭,2005年3月份随父母来到了北京,来北京之前,我一向在家里,没有上过幼儿园,其实也算上过2天,那时我又哭又闹被老师给送回了家,那时的我不到两岁半。 到北京后,爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园,我开始了我的托班生涯,3个月的托班生活让我一向不适应,据妈妈讲,直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管,慢慢适应了幼儿园的生活,幼儿园开学后我升入了小班,从那以后我再也没有哭闹,直到2008年6月幼儿园毕业,(因为流行手足口病我们提前毕业了)。我在国防大学幼儿园度过了完美的快乐的3年时光,到此刻,我依然记得幼儿园里的样貌,记得幼儿园的老师,因为老师对我们很好,所以过的很快乐。 2008年9月1日,我来到昌平实验小学上学,我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班,我们几个人到实验小学来面试,只有我们三个人进入了这个小学,我当时觉得很骄傲。 在昌平实验小学上学,我一向很努力,学习成绩还能够,其他方面表现也不错,只是体育成绩一向不太好,这一向是我和我父母的一块心病,因为我身材偏胖。但我的性格开朗,乐于助人,和同学们成了好朋友。我爱护群众,尊敬老师,也得到了老师的好评,我一次被评为三A生,四次被评为优秀少先队员。 此刻我是昌平试验小学四年级的学生,学习知识、锻炼身体,养成良好的生活和学习习惯,学会和同学老师很好的沟通交流,是我作为一名小学生的目标。 我的成长经历(三): 我的成长经历 我今年9岁了,经历了许许多多的事,有的令人开心、有的令人后悔……但最令我难忘

(完整版)我的教师成长故事

我的教师成长故事 李俊小学王毅 年华似水,岁月飞逝,回首相视,竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了。 “认认真真做事,踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”,今天在这里与大家共勉了。 多年以前,我曾经读过臧克家先生写的一段话:“一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人,他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。1997年从宁夏银川师范毕业,我走上了“太阳底下最光辉的岗位”,成为了一名光荣的人民教师,开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来,花谢花开,转眼间踏上讲台已一十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中,我经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔,也乐在其中! 一九九七年七月,刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教。那是一个偏僻的乡村小学,条件简陋。现实与理想的强烈落差,我觉得一下子心情跌到了谷底,也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光,面对勤劳朴实的家长的殷切希望,我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了,于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验,我就虚心向老教师请教;学生成绩不理想,我就

放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人,终于在学年统考中,我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名。教只短短的两年,但也就是那两年的经历,让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。还记得当年执教的三二班中有一位女学生,姓田,是个回民。该生经常衣着不整洁,头发凌乱,上课总是一言不发,下课也不和同学们一起玩耍,学习成绩极不理想。经过多方了解,我知道了她同学父亲早逝,家境困难,又有严重的自卑心,曾经不小心在教室里拉裤子,同学们嫌她脏,都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低,学习上只要一点拨就懂。于是,我就经常和她“套近乎”,请她帮老师收发作业,请她帮老师批改作业,……作为回报,我送她一把木头梳子,并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了,曾同学的衣着变整洁了,头发也不乱了,也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下,她的学习成绩突飞猛进,在期末考中取得了81分的好成绩,欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大,至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年,而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中,这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱,处处播洒爱,我们的学生才会在爱的激励下不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时,我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工

幼儿园成长故事

这个九月注定难忘,因为,两岁半的童童要上幼儿园了! 开学第一天,童童很兴奋,童妈很忐忑,总担心他能不能适应。好在,这段时间很快就过去了,一星期下来,童童虽然每天都要哭一会鼻子,可是问他要不要去幼儿园,他从来没说过不要去,这让我们很是欣慰,看来幼儿园对他的吸引力足够大。 作为家长,我们不要求他在幼儿园有多么出色,只希望集体生活会给他带来更多的欢乐和收获。渐渐地,他开始给我们带来惊喜。 有一天,下班回到家,看到童童在玩具堆里翻来翻去,不知道在找些什么。我也没在意,就管自己做事了。过一会去看,他已经坐在小桌子旁边玩了,能让这匹脱缰的小野马安安静静地坐一会,可不容易呀,看来上了学的小朋友就是不一样。我正暗暗想着,儿子托着一个小盘子过来了,还说:“妈妈,请你吃汤圆!”那个盘子上放的是一些橡皮泥做成的大小不一的小团,也不是特别圆,样子丑丑的。可那一刻,我真的很感动,连忙接过盘子美美地“吃”了起来。 没有人比我更了解童童的缺点了,他从小喜欢跟着当体育老师的爸爸玩球啊,车啊什么的,两周岁不到就会骑自行车逛来逛去了,姑妈买来的滑板车是两周岁的生日礼物,他一天就玩得很好了,运动细胞相对来讲比较发达。但手指小肌肉群的发展就让我有点担心,他不太会画画,插小积木也有点勉强,更别提做手工了,可以说一切细巧的,需要耐心的事情他都不能胜任。虽然我也尝试着培养他这方面能力,但缺乏专业的知识,加上他也不太有兴趣,总是刚开了个头就不了了之。 手指不够灵巧的儿子,居然能用橡皮泥搓了一盘“汤圆”给妈妈吃,怎能不让我惊喜?后来才知道在幼儿园,老师教过他们很多用手指配合完成的游戏,如搓橡皮泥,拼插雪花片,揉纸团等等,相信有了老师系统的专业的培养,童童的手指会越来越灵巧!

我和幼儿共成长教育故事 (2)

我和幼儿共成长 我曾听过这样一个故事:有几个孩子很想当天使,上帝给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果一天两天过去了,上帝都没有来,所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天,上帝突然造访,每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘,只有一个小孩叫“笨小孩”,坚持每天擦拭烛台,所以他的烛台是一尘不染的。于是,这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了,我说:要想快乐的工作很简单,只要实实在在去做就可以了!所以带着这份心情,我选择了幼儿园这片热土,从此开始了我人生新的旅程。 在这个充满荆棘的旅途中,我庆幸我能遇到这么多帮助我的人,支持我的领导和老师,让我在幼教路上不断成长。刚来幼儿园的时候,环境陌生,孩子的常规习惯也不懂,于是我用眼睛观察、用耳朵倾听、用笔记本记录着。在每一个与孩子为伍的日子里,我感受着喜悦的幸福,脸上总是有着美美的笑容,心中总是装着满满的快乐,我把自己的那一份愉悦,那一份爱心,那一种执着都无私地奉献给了孩子们。我用我的真心、真情从事着天底下最为纯洁、灿烂的事业,我也收获着幼儿园对我满满的希望与栽培。 在组织教学活动时,我觉得自己缺少实践经验,缺少教学艺术,虽然每次都精心准备,可孩子们学习的兴趣并不大。为此,我感到很困惑。这时,园长和同事们的关心和鼓励给了我前进的动力。为了实施好每一次活动,她们和我一起分析教材,斟酌各个环节的重要性,就连抛出的每一个问题,都经过了反复的推敲。深入课堂听课之后,园长又及时中肯地指出我的不足,提出的建议有理有据,令我茅塞顿开。一些骨干教师的示范课也让我学到了如何更好地组织活动、如何寓教于乐。幼儿园提供一次次公开课的机会,更让我渐渐找到了感觉。我意识到一节成功的活动不仅仅在于那些精致巧妙的教学用具,更是老师和孩子之间的心灵交流、智慧的对话和生命的呼唤。于是,我努力把每个活动当成和孩子们游戏,探秘的机会,用心与孩子们一起收获快乐,共同成长。 在我不断成长的同时,幼儿园也发生着巨大的变化,环境大改变,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都让我陶醉在其中,人们常说“舒适的环境能让工作更上一层楼”的确,幼儿园面貌发生着变化,我的心情也随之跃动,在班级工作,我虚心向同事们学习,取他人之长,补自己之短,对于自己能干的事情,总是抢着干,因为只有这样,你才能获得更大的进步。

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