这样的孩子也可爱

这样的孩子也可爱

每位老师在自己所任教的每个班级都会遇见好动而又丢三落四的学生，这样的学生可能会对老师添了不少的“烦心”事，其实，大家也知道，我们面对的是一个具有不同个性的不同的“人”。如何面对，教育他们也正是教育工作者的“大学问”。孩子们的进步，快乐成长也就是我们的期待。

我班的冬冬同学可真是让我动了许多脑筋，刚接他这个班的时候，就发现他太爱玩了，课堂上几乎没有听过一堂完整的课，就连坐着也坚持不到5分钟。让他做的事情，每次都要跟他多就几遍，可还是经常再问个不停，更让人操心的是常常忘记带课本啦、文具盒啦等等。上课时，大都不看也不听，只顾玩他的东西，一支新铅笔，一节课下来，铅笔头就被他咬坏了，其他的文具也缺边少沿。难道他是“多动症”？我对他作了几周的观察，又同他的家长进行了调查。家长也反映他在家也好动，只是看电视时安静，不过手中好拿东西边玩边看，跟他前一任老师询问，他学习成绩有时不错。

看来，这个孩子天资聪明，好动，好玩等是个性所然。于是，我就对他更加关注，上课活动时多提醒，要求也更严格。可是，在一次单元测验时，成绩仅是及格。难道方法不对路？从此，他犯错误时，我就跟他找原因，明对错；有进步及时表扬、鼓励；让不愿跟他玩的小伙伴们多帮助他；课堂上适时地提问激励。半年多过去时了，他原来潦草的字写得漂亮了，各门功课也都居良好，擅长的数学取得了优秀成绩。

的确，孩子需要他人的关爱，更需要老师的呵护。是啊，孩子们是多么可爱！老师的奉献也正是孩子们的硕果。

随着时代的发展，越来越多的家长更加感受到了工作、生活的压力，每天早出晚归，在各自的岗位上奋斗着，他们为家庭，为孩子过上好日子而拼搏着，可是，他们在忙于工作的同时，却忽视了尚且年幼的孩子的心理需要，未能关心孩子们的精神世界。实际上，在成长的路上，孩子们更需要家长的陪伴。

同村离我家不远的婧婧，一直是一个活泼可爱的女孩儿。她家开了一家商店，父母成天忙于经商。从小孩子的物质生活相当不错，连玩具也有一小车，可是父母很少有时间照顾孩子，很多时候只能让年迈的奶奶照料。

现在孩子已经上二年级了，但是，以前活泼可爱的她，变得有些不爱说笑，不愿同小伙伴们玩耍，甚至有时还同小朋友无端吵闹。在家也不时同家长耍性子。她的家长也发现了孩子的变化，就跟我抱怨：“你看现在的孩子，吃的，用的多好呀，在家还不时地吵闹。小时候多好的孩子，真是越大越不懂事。”于是，有一天，我同孩子交流了这个问题。原来，孩子并不是故意跟他人吵闹，而是心里有许多委屈：妈妈为什么不多陪陪我，和我说说话，是不是不爱我了。我赶紧同他的家长谈了话，说明了问题所在。我相信，冬冬在家长的关爱下，会成为以前那个活泼可爱的“他”。

其实，在我们的周围，有不少的孩子也像冬冬那样，需要家长的心灵沟通，更需要家长的爱的滋润。

第八讲

家长长学校教学案例

培养孩子的爱心和责任心

孩子的爱心、责任心的培养应该从大处着眼，从小处着手，应从生活小事入手。孩子心灵的培养，离不开家长的引导和熏陶，更需要在学校的大家庭里来培育。同学们之间的相互促进，人类心灵工程师的点拨和鼓励，使孩子们美好心灵得以体现和升华。让我们牵着孩子

们的手，从小事做起，扎扎实实为他们架好通往美好人生的桥梁。

三班的女孩珍珍，活泼可爱，聪明伶俐学习冒尖，才艺双佳。可是，跟她玩的小朋友不多，尤其是合作学习是，经询问其他女孩，才知原委。原来珍珍自己学习很轻松，弄明白的问题不肯跟其他同学讲，还嘲弄别人。于是，老师就让做了学习组长，并且经常表扬她帮助同学的事例。在班内开展了互相扶活动，帮学习，帮班务、、、、、、在班会上加以小结鼓励。渐渐的，班内同学互相关爱之风树立起来，班组工作井井有条，珍珍的小组更是遥遥领先。每一个孩子都有一颗可贵的爱心，培养孩子健全的性格，让孩子成为一个有美好心灵和责任心的人，让孩子学会爱自己，更会爱他人。

家庭教育案例：

爱心无限-----我也要捐款

如果说人生是一条路，那么爱心就是一座连接着多彩世界的桥梁。心灵美带给我们的是愉快，是欢乐，是理想，是希望。表现心灵美，实际上是表现人性美，流露出孩子感情的真善美。

近日来，四川大地震，无时不牵动着全国甚至全世界善良人们的心。一个个感人的故事打动着我们每一个人。现场救助人员让人们由衷叹服和关切。各地以各种方式捐助的人也感染着大家。

晚饭后，孩子，父母一边吃着饭，一边关切着电视上让人牵动的画面。父母谈论着单位上捐献的动人故事。虽不富裕的这个家，父母合计着捐出仅有微量的存款。这时，孩子突然站了起来，找出了自己的储蓄罐，将一枚枚五角一元的硬币，放在了书桌上，认真地一个个地数着。“妈妈，我今后不吃零食了，把这个钱也捐给灾区小朋友，让他们有房子住，有书读。”爸妈看开真，一本正经的女儿，会心的笑了。

父母及周围的人，他们无私的爱，他们的严于律已和奉献精神，就是孩子们的表率。社会、父母更应呵护孩子们的美好心灵，爱心无限。

早上，一位送孩子的家长来到办公室，寒喧了几句，就跟我谈起了他的孩子来：老师，我家的孩子在学校里表现怎样？最近，我还是听他的同学跟我讲，我的孩子这些日子经常受到他同班的几个孩子的欺负。我赶紧问，那几个孩子对您孩子怎样了？我真的不知道，你的孩子从来没有跟我讲过。这位家长就进一步解释。原来，在中午放学以后，同班的几个孩子常常要他的孩子的玩具玩、要他的零食吃，有时不听话，还会受到几个小伙伴的威胁。接着，这位家长又说，他同孩子的妈妈在家经常教育孩子要诚实。更要尊重同学，不要跟小伙伴打闹。孩子在家也很诚实，未发现说谎，也很少跟小伙伴吵闹。又问老师，他的孩子是不是在学校里不听老师话，常说慌，跟同学常打闹？

我想了想，是啊，他的孩子叫常亮，在校表现很好，老师布置的任务，他都较好地完成，也未撒过谎，跟同学相处也不错，未打过架。家长反映的问题，我也未发现。我也没有敢直接给家长答复，就说我调查、观察几天再给家长答复。

于是，我就在班里进行了调查，也更注意观察常亮的举动。还找常亮谈过几次话。经过调查，确实有这种情况。由于常亮家庭教育好，平常诚实，守信用，父母对他又要求严格。别的同学看他实在、老实，胆子又小，就逐渐向他要这要哪。常亮呢，怕跟同学吵闹，受到家长的批评，就常常满足哪几个玩皮的孩子的要求。

过了几天，等我了解了情况之后，我就找来了常亮的家长，跟他说明了事情的原因，及处理的办法。家长又提出了一个新的问题：老师，我教育孩子的方法是不是不对，孩子有的问题为什么不跟家长谈，以后我还教育孩子不管在什么情况下都诚实吗？我一一给家长作了说明。

是啊，教育孩子诚信，固然是对的，但也要讲究方式方法，更应正确理解诚信的含义。怎样讲诚信或如何对孩子进行诚信教育，也是目前教育的一大课题。

家长学校教学案例

浅谈学校的诚信教育

作为一名教师，优其是做班主任的教师，诚信教育从严没有离开过平日的教育活动过程中，几乎天天跟“诚信”打交道。如学生的未完作业撒谎，跟教师，家长，班干部说谎等等。因此，诚信教育也就伴随着我们的教育教学工作，是我们教育工作者的重要工作之一。

我班的李清同学，我给这个班教课、任班主任两个月来，发现他经常不完作业，还多次都有理由，即使上课迟到也理由十足。多次他撒谎，我也及时提出了批评，但，过不了几天，他又忘记了，让他真伤透了脑筋。后来我一想，是不是自己的方法不对，可能对他不了解。于是，我对李清同学更注意了了解和分析，进行了家访，了解了他家庭状况。原来，他在家比较娇惯，好玩的各种玩具，家长对他有要求，但方法不是很得当。经过平日观察、调查，我发现这个学生语言表达能力强，有写作能力，只是由于平时不常写、常练，做作业时有分心，写得慢。每次撒谎也是怕我批评。对他分析之后，我采取了相应措施进行教育。比如，指导他正确写字的方法、计算的方法，帮助他合理安排时间，玩和学习两不误……半年以后，这个学生成为了一个诚实的好学生。

诚信教育的重要性不言而喻。对于小学生来说，说谎肯定有他的原因，我们做教师的要相信学生，要宽容对待，更应该合理科学地教育。比喻，小孩子在家，大人又不在，来了陌生人怎么办？我们教育孩子诚实守信，也应教给孩子保护自己的安全常识。