北师大版品德与生活二年级下册全册教案(一)

二年级下册《品德与生活》教案

整体目标：

1.能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。

2.初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体的一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3.了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。

4.能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。

教学重点：

1.健康、安全的生活——能继续保持已经形成的良好生活习惯，注意日常生活中和活动中的保健与安全，能自觉地按学校或班级的规则来约束自己的行为。

2.愉快、积极地生活——能在活动中体验到学习的乐趣，感受到自主策划、自主活动、团结合作的喜悦；在班级体中能大胆、积极地发表自己的看法和意见，懂得人人有长处，既自信又能与人合作；能感受到生活在社会主义祖国这个大家庭中的幸福和温暖。

3.负责任、有爱心的生活——在日常生活中爱护动物、节约资源；爱自己的班级体，并能认识到自己的言行与集体息息相关，自觉地为集体的荣誉添光彩；感受和了解中国地大物博、风景壮丽，热爱祖国这个多民族大家庭。

4.动脑筋、有创意的生活——对动物、自然现象以及日常生活中发生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，能积极运用小实验、比较、调查等方法去学习知识或解决问题。

教材结构：

本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。

第一单元：我爱我的班级体

主题一集体生活真愉快

主题二班级体真温暖

主题三人人有长处，合作力量大

主题四我为集体添光彩

第二单元：我们的动物朋友

主题一我最喜欢的动物

主题二可爱的小动物

主题三我们的好朋友

第三单元：纸和环保

主题一我们的生活离不开纸

主题二纸从哪里来

主题三保护森林，节约用纸

第四单元：奇妙的光

主题一影子的探索

主题二我们来造彩虹

主题三太阳光的利用

第五单元：我们都有一个家

主题一好大的一个家

主题二好壮丽的一个家

主题三我们的家在哪里

第一单元：我爱我的班级体

主题一班集体真温暖

〖活动目标〗

1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。

2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

〖活动准备〗

（一）学情分析

1.班里大部分的学生为独生子，在家里是小皇帝，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。

2.经过一段时间的观察发现，坚持为班级做好事只集中在个别人的身上，多数学生也愿意为班集体做好事和帮助有困难的同学，但往往只是三分钟热情，不能坚持始终。

（二）物质资料准备

1.教师准备。

（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事

迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。

（2）“问题小屋”、纸张。

2.学生准备彩笔。

〖活动时间〗约1～2课时。

〖活动过程〗

（一）活动导入：人间真情

1.放录像。

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。

2.看录像后进行交流。

师：你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？

生：“抗击非典”中的叔叔、阿姨真伟大。

师：为什么？

生：因为他们是救死扶伤的医务人员。

师：还有什么想说的？

生：抗洪救灾真危险。

师：既然这么危险，他们为什么还能这样做呢？

生：那些献血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。

……

师：此时你想对叔叔、阿姨们说什么？

生1：叔叔、阿姨真勇敢。

生2：谢谢你们。

生3：我长大了也要像你们那样帮助别人。

3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。

（二）温暖的回忆：班集体是我家

师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你

也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。

学习上：

不会做题，得到了××同学的帮助。

忘带用具，××同学借给他用。

生病了，同学和老师帮助补习功课。

……

生活上：

不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。

忘带卫生纸时，××主动借给他。

流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。

……

教师适时追问：

1.当时你心里怎么想的？

2.对帮助你的同学说了些什么？

小组内互相说一说。

（三）记录温暖

师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？

录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

（四）问题小屋

1.出示问题小屋。

师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。

2.学生读一读。