四年级下—叙事章法与特色作文—第二十一课：回环与貂尾续貂
网络课件
写作训练Ⅱ——豹尾再续豹
一、文章的结构
1、定义：
文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之
间的内在联系和外部形式的统一。
2、文章的组成：
文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成
的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材
料是“血肉”，要丰富，并能集中反映中心；结构
则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用
材料反映中心思想的方法。
二、貂为何物？
1、貂的描述：
a、体细长,色黄或紫黑, 大部分貂属动物都
居住在树上；
b、以松鼠为食，食物还包括小鸟和蛋，鱼
类；
c、貂在中国主要产于东北地区，有多个品种。
属珍贵毛皮动物。
2、貂皮——裘中之王
网络课件
风吹皮毛毛更暖，
雪落皮毛雪自消，
雨落皮毛毛不湿。
3、貂鼠的故事与传说
三、狗尾续貂
1、貂：貂，产生中国东北的动物。
2、貂鼠的故事与传说
A、狗尾续貂——八王之乱
赵王司马伦（毙于301年），字子彝，是西晋八王之乱中其中一王。晋宣帝
司马懿第九子，母柏夫人。魏嘉平间封安乐亭侯，后改封东安子，拜谏议大
夫。
B、狗尾续貂——毙于续作不假
四、结尾的方法
1、总结结论
2、反问、排比等修辞方法
3、欧亨利式结尾——结局出人意料
4、引用诗词名言
补充内容：
描写春天的诗
《春日》——宋〃朱熹
网络课件《绝句》——唐〃杜甫
《春晓》——唐〃孟浩然
《咏柳》——唐〃贺知章
《送元二使安西》——唐〃王维
《清明》——唐〃杜牧
《江南春》——唐〃杜牧
五、回环
1、含义：指将文章开头进行一定修改，然后放
在文章结尾，形成一个环形结构。
2、制作回环
例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星，
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
—郭沫若
3、注意：结尾要简洁。
4、举例理解回环：将开头和结尾写下来比较。
六、案例——童年的纸飞机
童年的纸飞机飞过蓝蓝的天空，载着我曾经的梦想和那些幼稚的趣事。
那一抹童年的记忆又会使我的生活同晴朗的天空一样明朗，蓝蓝的天空中依然有那只纸飞机飞过，继续追逐着我未完成的
梦想。
网络课件赏析：
1、上文写的梦想是什么？为什么有这个梦想？
2、上文写到的趣事是什么？经过是怎么样的？
3、总结。
作文应有章法意识
作文应有章法意识 学生写生活记实类的文章，往往陷于平铺直叙，记成了流水账。严格的讲这不是作文，只是生活材料的堆砌。作文总要表现一个明确的中心，只是事件过程的叙述，却看不出要表现的中心，这是因为在写作是缺乏章法意识所致。 章法这个词是从书法、绘画艺术中借用过来的，亦称结构，我这里为什么称章法而不称结构，是因为章法是就文章的整体而言的，要着眼于全篇，而是只是文章的局部段落。 怎样做到有章法呢？ 第一，下笔之前应有个整体构思。 学生在考场上作文时往往想到了一个开头就开始写，然后随想随写，随写随想，结果写出来的文章缺乏前后关联，只是材料的堆砌，做不到中心明确。这就是缺乏整体的构思所致。就记叙文来说，构思应着眼于中心事件，而不是文章的开头，开头也要为中心事件的表达服务。比如我写《藏在心中的秘密》，起笔就写“小刚又养了一只小兔，他邀我去看，我像被蝎子蜇了一下打了个激灵，死活不应。原来这里藏着个秘密。”我没有按“我和小刚是好朋友，他养了一只兔子，让我给弄死了。”这个事情发生的时间顺序去写，而是落笔于事件发生之后，这样就设置了悬念，吸引了读者。当然这个开头是着眼于“我害死了小刚的小兔”这个中心事件来构思的。再比如我写的状物类文章《串红》，开头写道：“俗话说，花无百日红，可校园里的那一池串红却红过半年有余了。”用一个与常理相悖的现象来引起悬念，以下就围绕它为什么能红过半年来写，层层剥落，卒章显志。这个开头也是着眼于全文的中心事件串红一生的成长过程来构思的。 所以，整体构思是围绕怎样用开头去表现中心事件问题，而不是写好了开头，然后随写随想。 第二，开头可以总领全文。 用一些能够领起全文内容的句子开头，下面围绕这些句子去写，也可以形成章法。如魏巍先生的《我的老师》开头写道：“最使我难忘的是我小学时候的蔡云芝老师。”接下来就写我与蔡老师交往的一些事情。袁鹰的《井冈翠竹》开头写道：“井最使人难忘的是毛竹。”接下来写毛竹为什么难忘。朱自清的《背影》，开头写道：“我与父亲不相见已经二年余了，我最不能忘记他的背影。”这些开头都兼有领起下文、设置悬念的作用。我写《我的珍贵的衬衫》，开头写道：“我在上高二时曾经穿过一件白色的确良衬衫，那是我那时穿过的最好的衣服。想起它，我就为当时的虚荣感到可笑。”第一句引起了下文，第二句点明了中心，如果没有整体构思意识，下笔之前没把文章的中心是什么想好，这第二句是断断出不来的。 可见，写好开头是章法意识的最重要的标志。 第三，章法意识还体现在段落的结构组织中。段落的开头也可以加上一些统领本段的句子。 比如一些议论文，常用明确分论点的排比句来形成排比段，以显示文章的章法。在记叙文中一些过程性的句子往往显示了文章的章法。比如魏巍的《谁是最可爱的人》
七年级上册第二单元写作《学会记事》教学设计
写作《学会记事》 教学目标：1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 教学重点：学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素， 教学难点：处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 教学准备：课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时（总第18节） 导入：一、谈话导入： 在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 新授：二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。 讨论：1．交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方 面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面 内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。 2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种： (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将 事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
第一次做饭_四年级作文
第一次做饭 第一次做饭500字人生是多姿多彩的，每个人都有许多第一次，每个第一次都有不同的感受，有喜悦、悲伤、也是难忘的。 一天，我向奶奶要求，我和表妹灵灵自己做我们的晚餐，奶奶爽快地答应了。我们别提多高兴了。开始做饭了，我负责炒菜、切菜，灵灵年纪小便让她洗菜、做米饭。经过协商，我们打算做最喜欢吃的番茄炒蛋。我翻箱倒柜，把厨房弄的狼狈不堪才找齐了佐料。奶奶看着我手忙脚乱的样子，轻轻地摇了摇头。灵灵从冰箱拿出番茄，小心翼翼地洗着，你看她多认真啊！用胖嘟嘟的小手轻轻地洗着。洗完，她把番茄放在菜板上，便做饭去了。 该我大显身手了！毕竟是第一次做饭，拿起刀来非常笨拙，把番茄切得粗细各异，奶奶看了大声叫着：“小祖宗，慢点，别切着手！”奶奶顺手拿起菜刀，“当当”几下，大小匀称，宛如一排排弯弯的小船儿，看到这，我惊叹不已。我模仿奶奶的样子一下一下耐心地切着。越到后面，手越发抖，因为后面手拿的空间越来越小了，我害怕切到手。终于切完了，身上全是汗。看着我的“战果”，奶奶连声说道：“不错不错，有进步！”该下锅了，我把油倒入锅里。半分钟过去了，油“噼里啪啦”地作响。我打碎鸡蛋，鼓起好大的勇气，蛋清和蛋黄宝宝流进了锅内，接着又是一声“噼里啪啦”的响声，我用锅铲搅拌起来。还没熟透时，我立即加了盐、鸡精。最后，我把番茄倒入锅内，翻炒一分钟。我叫灵灵端来盘子装菜。同时饭也做好了。 我们高兴地吃着“胜利的果实”，虽然菜有点淡，但我们俩的脸上洋溢着幸福的微笑。 第一次做饭500字在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我第一次做饭。 那是那一年的夏天，中午我放学回到家，一回到家，我就大声喊道：“今天谁做饭啊？饿死我了”。走到餐厅，才发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌上看到了一张字条，上面写道：“女儿，今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”。看到这张字条，心里想：“哼！不就是做饭么，谁不会，今天我就露俩手给他们瞧瞧”。我该做甚么呢？就做我最爱吃的鸡蛋面把。 我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了我的手上，没办法还得重磕，我又把另一颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，我在打开电磁炉，里面的水开了，我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分钟，面就好了，这中途，我就打开电视，开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了。我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点，然后我就加了一些醋和辣子，最后我尝了尝我的“杰作”。呀，还不错就是有点辣了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的。 这就是我难忘的第一次，没次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢？ 六 第一次做饭500字谈起做菜我倒有一番经验。从10岁那年起，我就起了一
我的小房间作文300字范文
篇一：《我的房间作文300字》 我有一间小房间，窗子是巧克力糖，墙是饼干，枕头是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子水。中间摆着一张公主床，床上有一只小企鹅，每天睡觉前我都和她一起玩耍。床的上方墙上还有一个闹钟。闹钟是一个小木屋，木屋里而住着一只粉红色的小鸟，每天早晨六点半都会伸岀脑袋唱起床歌。床的西北而有一个漂亮的四层而包房书架，第一层是生活用品而包，第二层放着文具而包，第三层放科教书和课外阅读书而包，最后一层放的全是复习卷子而包。书架旁边是我的海蓝色的书桌。可漂亮啦！跟它配套的是一张可升降的旋转椅，舒服极啦！我明天都在这里快乐的学习。这就是我的房 间，你觉得漂亮吗？欢迎你到我的房间来玩。上海杨浦区昆明小学三年级:李缘 篇二：《小学作文我的小房间》 我的小房间 我有一个漂亮的小房间，又干净，又整洁，还很温馨。我来向你介绍一下吧！ 瞧!屋子正中间摆着一张柔软的大床。床上放着我好多好多心爱的毛绒玩具，一个绿色的枕头斜靠在床上，一条被子整整齐齐铺在床上。躺上去可舒服了，犹如一只柔软温腹的大手轻轻的托住你的身体。我的小书柜在靠窗的一个角落上，别看它不大，可里而装满了各种书籍，似乎看也看不完。不管是上幼儿园时的图画书，还是爸爸卖给我以后看的散文书，这里而都有。 看!窗子前面，那就是我的小书桌。上面叠着几大摞厚厚的书本;有一个小鸡造型的闹钟；还有一盏蓝色的小熊台灯……我每天经常整理我的小书桌，所以它很于净，看起来像新的似的。 我房间的墙上有许多东西。床头的墙上钉着几张我小时候的照片，书桌边还挂着一张中国地图和一张世界地图，在靠门的墙上还贴着我在学校得的荣誉和奖状……把原本就洁白如削的墙壁点缀得更加漂亮，就像在白色的连衣裙上镶嵌上五彩的钻石和珍珠。 这就是我的小房间，虽然在你眼里，我的小房间有可能并不是很美，但在我眼里，这种朴素的美给了房间一种温馨、一种整洁的感觉。我喜欢我的小房间！ 篇三：《小学作文我的小房间》 我的小房间 我有一间小房间，虽然小，但是已经够我住的了。而且，爸爸把房间的钥匙给了我，让我管理，作为我的小天地。 走进我的小房间，迎面是我用千纸鹤做的门帘。那扇门帘共有五行，每一行有十只千纸鹤。这些千纸鹤都是我精心制作的。撩开门帘就可以看见对而的窗。窗户里而挂着窗帘。窗帘的图案
四年级下-叙事章法与特色作文-第十八课：欲扬先抑
欲扬先抑 大清乾隆朝时，纪晓岚的朋友王翰林为母亲做大寿，请纪晓岚作首祝寿诗来助助兴。纪晓岚倒也不推辞，站起来清了清嗓子，当着满堂宾客的面脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色顿时大变，王翰林在一旁十分尴尬，众人也都望着纪晓岚，想看他如何来圆这个场。只见老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客顿时又变成了哑巴，欢悦重新变成了难堪。老纪见效果已经达到，大笑着喊出了第四句：“偷得仙桃献母亲。”众人听后大乐，一时传为佳话。 清朝大才子纪晓岚向来以博学多才、幽默风趣著称。这一次，他也着实地捉弄了王翰林一把，让在场的宾客们都替纪晓岚捏了一把汗。纪晓岚在这首诗里就是运用了欲扬先抑的写作手法，先贬后褒，使读者的心情也随之七上八下，注意力被深深吸引。今天，我们就一起来学习一下，如何在作文中使用欲扬先抑的手法，让你的作文也能够博得满堂喝彩。 技法展示 “欲扬先抑”也叫“先抑后扬”，是一种主要用于人物描写的写作技巧，指作者本来要大力赞扬一个人，在文章的开头却先贬低、误解、挖苦、嘲讽这个人，然后再通过一件事否定原来的看法，最后大力赞扬这个人的精神品质。这里用“抑”为“扬”做铺垫，使“扬”更有说服力。最终的目的是要使文章情节跌宕起伏，曲折动人，富有感染力，给读者留下深刻的印象。
一、贬抑——误会 选取你曾经误会过的某个人或某种事物，在作文的开头记下几件令人讨厌、憎恶的事去贬低这个人或事物，可以写老师、爸妈、同学、邻居、甚至公交车里的陌生人。 例如： 1. 有偏见：凡是小商贩卖东西时都会缺斤短两，以次充好，爱占小便宜，骗小孩。 2. 印象差：脸上有伤疤、穿得破旧、说话结巴、小气、脱离群众、不和大家一起活动。 3. 有误解：老师或者父母的管束、严肃、漠不关心等等。 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》就是运用欲扬先抑手法的经典之作。他先写了阿长几个令人生厌的缺点：喜欢切切察察、睡相难看、知道一些繁琐的规矩、谋杀隐鼠等等。这让鲁迅很讨厌她，但是阿长居然知道“长毛”的故事，鲁迅开始对阿长有了空前的敬意。又一次，阿长居然给鲁迅买来他一直心心念念想要的《山海经》。这下，鲁迅对阿长又有了新的敬意：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 注意：贬抑要适度，要选取适当的小事儿，比如一些生活中的小误会、小偏见、小错误等，不是一个人品质上、人格上的重大问题，比如杀人、放火、行窃等。 二、情感转变——不再厌恶 在前面，我们已经通过一两件小事儿对主人公进行了适度的贬抑，接下来就开始褒扬了，该如何褒扬呢？由贬抑到褒扬不能太突然，要写清楚情感的转变过程，这样读起来更自然一些。 1. 偏见消除：小商小贩中也有不爱占便宜的，买东西的时候把钱包忘在那里，回去找的时候居然还给我了；少找给我几元钱，居然会叫住我，然后还给我等等。 2.印象改变：脸上有伤疤是因为曾经的见义勇为；穿的破旧是因为节俭，把省下来的钱都捐给贫困山区；小气、抠门、不和大家一起活动是因为家里妈妈生病要花很多钱，自己就舍不得买东西等等。
《写作 学会记事》教学设计
写作学会记事 韦惜玲 课前准备： 1.完成习作《忘不了军训中的那件事》。 2.教师批改、梳理、归纳学生作文中存在的问题，进行数据分析，选出有代表性的作文，作为师生集体评议、修改的例文。 3.制作微课，设计前置学习任务卡，体现翻转式学习，突破重难点，提高课堂学习效率。 学习目标： 1.能通过审题确定写作意图。 2.能根据意图选择素材，详略得当。 3.能紧扣意图叙事具体。 学习步骤： 一、审题目，明意图 1.反馈前置完成情况，表扬优秀。 （ppt出示） 小结：明确三个妙招：明确意图，选择素材，叙事具体。不过，在大家的第一次作文中还普遍存在着这样的问题。请看一组数据。 多，不会根据意图详细、具体、多角度、多层次地记叙、描写事情。 3.示学习目标。 过渡：第一个目标，明确意图，通过前置反馈，已经基本达成。现在我们要突破第二个目标——能根据意图选择素材，详略得当。 二、据意图，选素材
1.播放微课。 2.课堂检测。 例文的写作意图：军训磨练了我的意志力。 第一天站军姿——后面几天的军体拳等训练——最后一天家长观看——其他中队展示——我走错步子——我们中队展示——会操完颁奖——教官买蛋糕庆功 根据例文的写作意图，大家看看应该选择什么素材，做到详略得当。 明确：第一天站军姿（可详写可略写）——后面几天的军体拳等训练（可详写可略写）——最后一天的家长观看（略写）——其他中队展示（略写）——我走错步子（详写）——我们中队展示（详写）——会操完的颁奖（略写）——教官买蛋糕（略写）因此，写作之前一定要先想明白，我的意图是什么，把能表现意图的素材详细写、具体写，其他内容则尽量略写，甚至删除，这就是详略得当。 三、扣意图，写具体 1.播放军训视频。 怎样才能紧扣意图叙事具体呢？请看一个视频，回顾军训生活，特别留意那些特写镜头下的瞬间和细节。 （学生观看视频） 现在请大家在前置学习的基础上，继续修改提升例文。我把大家的前置学习任务卡都上传了，每个小组修改被选中的那一份。温馨提示：尽量运用微课里的武功秘籍哦！ 2.改例文。 以小组为单位，组长组织讨论，组员集思广益，一人执笔汇总修改意见。 3.展示改文，师生评议。 参考：环境，可以烘托意图；人物，写出感受，可以凸显意图；过程，曲折有致，应该围绕意图等。 四、改自文，升一格 1.个人改作文。 2.展示改文，师生评议。 五、教师示范 火热的太阳炙烤着大地，操场像蒸笼一样，热浪滚滚，使人喘不过气来。（环境）我的心也随着温度升高，焦躁不已。等待入场的几分钟，仿佛过了好几年。（心理）展示开始了，教官扯着嘶哑的喉咙喊着口令，（神态）汗水已经完全浸湿他的衣服。（外貌）我绷紧神经，全神贯注，生怕听错一个口令，做错一个动作。（心理）双手贴紧裤缝中线，眼睛平视前方，踏步有力，干脆利索。（动作）前排的同学，一个个挺直脊背，像一棵棵青松。（比喻）他们伸出的手臂、踢出的脚尖，都充满了力量，（动作）动作统一，踏步声一致，就像一个人在操练。连今天身体不适的小于都皱紧眉头坚持着，明亮的眼睛放射出坚定的光芒，汗珠也在闪闪发光。（细节）场外的班主任正微笑着看着我们，眼里满含鼓励。（观众）看到他们，我的身体仿佛注入一股无形的力量。（情感）“一、二、三、四……”（声音）我的声音汇入集体之中，呼声直冲云霄，欲与天公试比高。（夸张） 这是我人生中第一次军训，我忘不了艰苦训练后的会操完美表现，我忘不了团结协作勇争第一的自豪。感谢军训让我明白了：磨砺过的青春更加闪亮！（写作意图）
四年级作文：第一次什么作文500字_2
第一次什么作文500字 【篇一：第一次吃棒冰】 第一次看电视，第一次演出，第一次做饭……这些“第一次”像夜晚闪烁的群星镶嵌在我记忆的天空中，其中最亮的一颗星星，就是第一次吃棒冰的经历。 夏天，骄阳似火，大地就像一个大蒸笼，我就是蒸笼里的小虾。走在大街上，总能看见别人手里拿着棒冰，津津有味地舔着，我想：夏天这么多人吃棒冰，棒冰是什么味道的呢？ 于是我和朋友兴高采烈地来到小店。小店门口有个大冰箱，大冰箱里面有琳琅满目的“降温丸”——棒冰，我们看得眼花缭乱，挑来选去，最终，我和朋友买了一个三种颜色的“降温丸”，我高兴地说：“我吃巧克力的，你吃草莓的呗。”谁知，我话音刚落，她就拿着一个勺子大口大口地吃了起来，我也不甘示弱，抓起“铲车”就往雪堆里一铲，大嘴巴向冰淇淋冲去，“大冰块儿”从我的嘴里滑到了肚子里，顿时，仿佛熊熊大火被冰冷的水浇灭一样，我的肚子顿时变成了冰箱。 “哦！原来棒冰是这个味道的呀，冰冰的，甜甜的，真是太好吃了！”我兴奋地说道，朋友也附和道：“棒冰和夏天真是绝配啊！” 第一次吃棒冰，哈哈，怎一个“妙”字可言？（泰河学校徐恒荟）【篇二：第一次养金鱼】 从小到大，我经历过许许多多的第一次，第一次做饭，第一次下棋，第一次演出，第一次获奖……这些“第一次”像五光十色的贝壳
镶嵌在我记忆的沙滩上，但给我留下印象最深的就是第一次养金鱼。 那时，我看见花鸟市场的小金鱼很可爱，有的扑闪着大眼睛，有的摇摆着长尾巴，还有的顶着大脑袋……它们是那么地惹人喜爱。于是，我就拉着妈妈给我买了两条。 它们一条全身乌黑乌黑的，游起来总会让我想起曾经在奶奶家屋檐下筑巢的小燕子；一条火红火红的，像一团燃烧的火焰在水里游动。于是，我为它们取了名字——小燕、小火。 自从有了它们，我在家里再也不感到孤单了。每当我拿着鱼食去鱼缸时，小燕、小火就不停地转圈，水上泛起一层层涟漪。它们的嘴一张一合的，好像在说：“好饿哟，快给我吃呀！”于是，我赶紧往鱼缸里撒粮食，它们吃完了后，却淘气地吐着一串串泡泡，好像在说：“小主人，真好吃，再给我吃点行吗？”于是我又给它们喂了很多。 下午，我放学回家的时候，兴冲冲地去看我的小伙伴，可是我发现它们都已经浮上了水面，悲惨地死去了，我伤心地大哭起来。后来妈妈说：“应该是撑死的！”我真后悔给它们喂这么多粮食，我真想吃些后悔药啊！ 第一次养金鱼，真没经验，以后一定会注意的！（泰河小学岑诗棋） 【篇三：第一次钓螃蟹】 在成长的路上，有许许多多的第一次令我难忘，但有一个“第一次”，时时萦绕在我的脑海里，久久挥之不去。 回到了老家，姑父就大声宣布：“明天我们去钓螃蟹！”听到这个
读《螳螂捕蝉》有感
读《螳螂捕蝉》有感 小学生作文：读《养花》有感 小学生作文：读《狼牙山五壮士》有感 小学生作文：读《雷锋精神之花正在开放》有感 小学生作文：读《“给”比“拿”好》 小学生作文：“只有持之以恒，锲而不舍，最终才会取得成功。“读《滴水穿石的启示》有感 小学生作文：读《妈妈的礼物》有感 小学生作文：日子，一去不复返——读《匆匆》有感 小学生作文：读《蓝猫小学快乐作文》有感 小学生作文：读《乌丢丢的奇遇》有感 小学生作文：读《哈里波特》有感
初中作文：看假文盲》有感 初中作文：读《快乐》有感 这几天，我们学习了一篇课文，课文的题目叫《螳螂捕蝉》，这篇文章，让我明白了做一件事不能莽撞，要三思而后行的道理。 当我刚看到这个课题时，一种疑惑感便涌上我的心头：这篇文章的题目为什么叫《螳螂捕蝉》呢？难道这篇文章讲的是螳螂与蝉之间的事吗？于是，我便认真地读了这片篇文章。读完后才知道，原来这篇课文主要讲了一位少年用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝阻了吴王攻打楚国的故事，告诫人们不能只看眼前的利益，而不顾身后的隐患。 文中，少年的机智和勇敢拯救了吴国，让吴国化险为夷。大臣们好心劝吴王不要伐楚，不然会被其他诸侯国乘虚而入。吴王非但没有采纳他们的建议，反而固执地说，谁感来劝阻他，他就处死谁，并且还下达了死命令。少年并没有放弃救国之事，他为了引起吴王的注意，便在花园里连续转了三个早晨。他虽然损失了自己的利益，但却改变了吴国的命运。一个小小的少年竟如此关心国家大事，真让人感动。由此令我想到了一句名言：风声雨声读书声，声声入耳；家事国
事天下事，事事关心。少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事，间接告诉了吴王攻打楚国的结果。蝉、螳螂、黄雀一心想得到“眼前的利益”——各自的食物，却没看到自己身后的隐患。这让吴王想到了自己，他恍然大悟，终于打消了攻打楚国的念头。大臣们没有劝说动吴王，而是一个少年劝阻了他，这不是令人不可思议吗？因为大臣们是直接劝阻吴王，从而损害了吴王的面子。而少年却是间接告诉吴王，告诉吴王攻打楚国的危害，让吴王觉得是他自己明白这个道理的，充分为吴王保留了面子。 一个人做事不能只看眼前的利益，而不顾身后的隐患，要三思而后行。这就是我读这篇文章的启示。 读《螳螂捕蝉》有感高宁蒙800字 发表 >>不是您想要的？去小学生作文浏览更多作文。
小学四年级叙事作文
小学四年级叙事作文 小学作文的训练重点是叙事,通过事情阐述道理,赞美人物。我们的作文,必须真实地反映生活现实,绝不能胡编乱造。下面是为您整理的关于小学四年级的叙事作文，希望对您有所帮助! 小学四年级叙事作文一你快乐，所以我快乐。由爸爸、妈妈和我组成的三人世界，永远都是快乐的世界。我们三个人在一起，就是一幅画上的三个亮点，少了哪一位，都会让这幅画黯淡无光。而我是这幅画的调色板，我会把它描上五彩缤纷的色彩：蓝色、红色、白色 蓝色 喂，该起床了!妈妈又在催我和爸爸了。人家还没睡够呢!我拖长调子，说着把被子一蒙，又睡了起来。妈妈见她的晨曲没起作用，就使出绝招，高声说：再不起来，我可要突击你们的被窝了!我一听，弹簧一样跳了起来。只见妈妈在一边高兴地笑着。我穿好衣报，走出卧室，望望外面的天空，竟是那样的湛蓝。 红色 爸，我讲个笑话给你听。我对正在看报的爸爸说，小明问他的爸爸喜马拉雅山在哪儿，正在看报的爸爸说：去问你妈妈，准是她随手搁哪儿了。爸爸听后，乐得直拍腿，妈妈也笑了，她说：那个爸爸看报也真够忘我的啊!我会意
朝妈妈挤挤眼，跑开了。爸爸像忽然明白了似的，大喊道：回来!秋秋!而我早已跑得无影无踪了。夕阳将天边映得好红好红 白色 让开!该我了!我一步窜上去，夺过遥控器，得意地一按，哈哈，是我想看的《叮当猫》。谁知爸爸以迅雷不及掩耳之势又把遥控器夺了过去，马上电视又变成了《新闻联播》，爸爸得意洋洋地笑着。妈妈也不甘心，夺过遥控器又拨到了《小草》。于是电视遥控器在我们三人之间交换着，电视画面也在不断调换着。屋里的笑声把外面电线上的白雪都震落了 快乐的三人世界由我描上色彩;快乐的三人画面，色彩越多越精彩! 小学四年级叙事作文二那个傍晚，伞下缭绕着深沉的话语，充斥着深情的父爱。 那天，天空似乎也在为我怜惜，渐渐沥沥地下起了雨，一如我现在的心情压抑，昏暗，郁结。 我没有等父亲来送伞，边走出了校门，任雨水淋在我身上，身体的凉亦一点一滴渗进心中。身后似乎轻响着一阵急切的脚步。一把雨伞在阴暗的地上拉出影子，亦有一个身影来到我身边。我知道，那是父亲来了。 父亲没有说话，我也沉默着。漫无目的地在街上走
作文十六讲6：叙事,记叙文的筋骨
[作文十六讲6：叙事，记叙文的筋骨]这次月考要求写记叙文，可是很多同学都不会生动具体的叙事，详略处理一塌糊涂，因此，安排了这期的《叙事，记叙文的筋骨》，请大家一定要用心领会，作文十六讲6：叙事，记叙文的筋骨。毕竟，初中三年，尤其是中考作文，大都是要求写记叙文的。知识点透视记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说，文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓清楚，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓条理，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓繁简，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓详略，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的繁简，围绕文章中心，当繁则繁，当密则密，反之，则可大胆地简和略。当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。名家美文星期一早晨的奇迹我登上南去的151号公共汽车时，太阳正朗照天空。但是，冬天的芝加哥正处于最没生气的季节--树枝枯干、稀泥满地，来往的车辆上溅满了泥水。车子行进了数英里，经过风景秀丽的林肯公园，但是，没有人抬头去看窗外。乘客们都穿得笨重如牛，在单调乏味的引擎声和窒息燥热的空气中无声静坐着。没有人说话--这是芝加哥人坐车来往时一条不成文的规矩。尽管我们每天都碰见同样的面孔，但我们都习惯于把自己藏在报纸的背后。此举包含的象征意义令人吃惊：紧挨而坐的比邻硬用那一张张薄纸，在彼此间制造了天涯。汽车进入繁华一英里地区，五光十色的摩天楼群沿密执安大街拔地而起，突然，一个声音打破了沉静：注意啦！注意啦！报纸哗哗响着，大家都伸长了脖子。这是你们的司机在说话。沉默。大家都看着司机的后脑勺，他的声音充满了威严：放下你们的报纸，各位乘客。所有的报纸都在慢慢地放下，司机在等待着。最后，报纸都折好了，搁在我们腿上。好，转过身去面对你的邻座，开始。惊奇之中，我们都照着做了。仍然没有人笑。我们只是盲目地服从，这是人的本能起着作用。我面对的是一位老妇人，她的头紧紧地裹在一块红头巾里，我几乎每天都见到她。我俩目光碰到了一起，我们都一眼不眨地等待着，等待司机的下一道指令。现在，跟着我说…这是一道命令，一道以一个军事操练官的语气发布的命令：早上好，邻座！我们的声音都很轻微，有点腼腆。对我们很多人来说，这是今天所说的第一句话。然而，像中学生那样，我们是整齐一致地对邻座的陌生人说了这句话。我们都为自己笑了起来，都不由自主地笑了。这当中有一时的轻松，因为我们没有遭到绑架或者抢劫。然而更多的是，我们为自己表露了一种长期受抑的寻常礼貌之情而感到朦胧的宽慰。我们已经说出这句话，路障已经清除了。早上好，邻座！其实，这并不太难。我们有些人重复着它，其他人在握着手，很多人则笑着。汽车司机没有再说什么。他已不用多说，没有人重新拿起报纸，车内洋溢着欢声笑语。从对这位发了疯的司机点头赞许开始，我们起步了。这位司机引出了全新的坐车故事。我听到了欢笑，一种在151号车上从未听到过的温暖悦耳的欢笑。到站了，我对邻座说声再见，然后跳下车。另有四辆公共汽车在同站停车和下客。我看到那些留在车内的乘客都如同一尊尊雕像--木然不动、毫无声息。只有我那辆车上的人们除外。151号车启动了，我微笑着目送那一张张生气勃勃的面孔。这一天的开始，真是好得不能再好了！我回头看那位司机，他正紧盯着反光镜，在滚滚车流中探寻前进的道路。他似乎根本不知道，他刚创造了一个星期一早晨的奇迹。【阅读手记】文章完全采用顺序的手法，形象真实地叙写了一件发生在星期一早晨公交车上的事--在司机的提议下，陌生人相互进行问候。一件看起来很小，但却是极有意义的事。因为，就是这么简单的一句问候，缩短了人与人之间的距离，给人的心灵以慰藉，让人感受到生活的美好，人与人沟通的重要。其实，生活中有很多值得写进文章的材料，虽然仅仅是一
小学生快乐作文500字合集7篇
小学生快乐作文500字合集7篇 小学生快乐作文500字合集7篇 在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的小学生快乐作文500字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学生快乐作文500字篇1 我们国家有好好多传统节日，但我最喜欢的是过年。每年春节我都会和爸爸妈妈一起回到东北爸爸的奶奶家过大年。贴春联、放鞭炮、在阳台上挂上大红灯笼。全家人的脸上都洋溢着开心幸福的笑容。 老奶奶给我讲过一个传说，在很早很早之前有一只叫“年”的怪兽。每到新年的晚上，这只怪兽就会去偷袭村庄，村里人每到春节都只好把门锁得紧紧的，可是无论怎样防备都是无济于事，它还是偷吃村民的食物，伤害村民的牲畜。每到过新年村民们就人心惶惶，丝毫没有辞旧迎新的兴奋。有一天村子里来了一位白胡子的神仙老爷爷，他告诉大家年
害怕红色和响声，人们听了纷纷准备了爆竹还买了对联贴在门上。晚上，年又来了，它一见红色，又听见听到锣鼓声阵阵鞭炮齐鸣吓得赶紧逃跑了。从此再也没来过村庄，村庄又变的祥和太平了。以后每逢过新年家家户户都贴对联，放爆竹，这个习俗一直延续至今。尽管老奶奶讲的只是个传说，还是让我知道过年的来历了。 最让我兴奋地就是大年三十晚上啦！迫不及待的等到天黑，我和爸爸、小叔一起去放烟花！砰砰几声，烟花在天空中绽放，真是五颜六色，姹紫嫣红，有的像一朵朵花瓣在夜空争着开放，有的像一颗颗星星在比赛眨眼睛，还有像流星划过天空。然后一家人围在一起看春节晚会，小孩儿一边吃零食一边看着电视。大人们在一起聊聊家常。每次我都不知道困，因为还有更吸引我的时刻，那就是晚辈们给老奶奶拜年。我是家里最小的晚辈。每年春节我磕头做多。当然红包也是最多哟！ 再有一个多月就要放寒假了，又可以回东北老奶奶家过年喽！ 小学生快乐作文500字篇2 在这个不大也不小的城市里，气候宜人。但是，大雪并不常见。于是，当今年的第一场雪飘飘然至时，小城竟也添了几许灵动与安谧。 看！灰蒙蒙的天空，出现了夏天雷雨前的景象，不知不
第12-13课时_主题写作课_“学会记事”名师教案
第12-13课时学会记事 ——《散步》《花脸》整合教学设计 【课型】主题写作课 【学习内容】 教材：《散步》 图书：《花脸》 【学习目标】 1.结合阅读选文，学习如何把一件事情说清楚。 2.修改作文片段，“添枝加叶”，把它写得丰满、生动。 【学习过程】 一、导入新课 将记事文写好的写作技巧有很多，我们通过阅读图书了解了不少，今天这堂课我们学习把一件事情说清楚，让文章丰满、生动些。 二、写清叙事要素 1.阅读《散步》，完成下表。 文中围绕花脸讲了哪几件事？这些事情又是以怎样的顺序进行记叙的？这样安排有什么好处？ 答案示例： 文中讲了年根时舅舅带我到娘娘宫前年货集市上买了关老爷的花脸，整个大年三十我都戴在脸上不肯摘下，大年初一时我戴着花脸给客人们表演，逗得大家满堂大笑，当天下午表演时，我不小心砸碎了爸爸的瓷瓶，却逃脱了惩罚。文章选取“年根时”“大年三十”“大年初一”“过了正月十五”几个明确的前后时间节点叙述我和花
脸的故事，把故事讲得清楚有条理。 3.通过以上两点探究，你认为记事应注意什么？ 答案示例： 叙事要具体完整，要有时间、地点、人物、起因、经过、结果；要选取一定的顺序，把事情讲清楚。 三、写活细节描写 1.请在下面这段文字的动词前，添加修饰词。 那天放学回家，我摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 答案示例： 那天放学回家，我狠狠地摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。 2.在下面这段文字上，增添一处修辞。 那天放学回家，骑车走在路上，迎面的风似热浪扑来，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。我狠狠地摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。 3.将“我摔了一跤”中“摔”的动作分解为若干个画面，完善细节描写。 那天放学回家，骑车走在路上，迎面的风似热浪扑来，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。猛然听见一阵刺耳的刹车声，混杂着自行车擦地的声音和一个女人的尖叫声，来不及做反应，我便看见地面突然树立起来，随即剧痛袭来，我狠狠地摔了一跤，左手肘重重地擦向地面，手受了伤，校服也磕破了。好不容易回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。 四、方法归纳 1.抓住要素，写清楚。 2.增添细节，写具体。 五、完成半命题作文
小学四年级作文第一次
第一次洗衣服 一个风和日丽的星期六，我正闲着没事干的时候看到卫生间里放着我昨天换下来的衣裤。我不由自主的走上前去，心想：平时都是妈妈在洗衣服，洗的又快又干净，要不今天我也试试洗一下。想到就干，于是我就拿起衣裤，洗了起来。 我学着妈妈以前洗衣服的样子，把衣裤在凉水里面浸一会儿，但是在我刚把手指头放到凉冰冰地水里的时候，我就像触了电一样猛得往后退了一步。水太凉了，看着脸盆里冰凉的水，我不由的想：妈妈每天都要在这样的凉水里洗衣服真是太辛苦了。怪不得一到冬天妈妈的手都裂开了。我决定加点热水，“哗哗哗“加了好多热水，这时我再把手放入水中，水温刚刚好，于是我开始洗了起来。 我拿起浸过水的衣裤，挤掉一点水，然后拿起肥皂用力将抹布全身上下都涂上肥皂。接着我把洗衣用的刷子费力的把脏的地方刷了又刷，直到把抹布全身都洗满了泡泡，脏东西们也随着泡泡们一起跑到了水里。接着我把衣裤往水里一浸，搓几下，再拿起来的时候衣服已经变的干净了许多，接着我又换了一盆干净的水又把衣裤洗了一遍，衣服变得干干净净的了，这时衣服就算是洗完了。 我拿着衣服来到了阳台，找了几个衣架把它们挂了起来，在阳光的照耀下衣服们显得格外闪亮。我看着自己的劳动成果，心里甜滋滋的。 通过洗了这一些衣服，我也见识到了洗那么多衣服妈妈的辛苦。所以以后我一定要多为妈妈分担一点家务，让妈妈轻松一点。一个风和日丽的星期六，我正闲着没事干的时候看到卫生间里放着我昨天换下来的衣裤。我不由自主的走上前去，心想：平时都是妈妈在洗衣服，洗的又快又干净，要不今天我也试试洗一下。想到就干，于是我就拿起衣裤，洗了起来。 我学着妈妈以前洗衣服的样子，把衣裤在凉水里面浸一会儿，但是在我刚把手指头放到凉冰冰地水里的时候，我就像触了电一样猛得往后退了一步。水太凉了，看着脸盆里冰凉的水，我不由的想：妈妈每天都要在这样的凉水里洗衣服真是太辛苦了。怪不得一到冬天妈妈的手都裂开了。我决定加点热水，“哗哗哗“加了好多热水，这时我再把手放入水中，水温刚刚好，于是我开始洗了起来。 我拿起浸过水的衣裤，挤掉一点水，然后拿起肥皂用力将抹布全身上下都涂上肥皂。接着我把洗衣用的刷子费力的把脏的地方刷了又
读快乐作文有感
读快乐作文有感 读快乐作文有感 读快乐作文有感1 我最喜欢看的书是快乐作文，这本书里有精彩的作文，有小月牙的留言，还有一幅幅美丽的图画，漂亮极了！ 这本书整整伴随了我两年了，给予我无私的帮助，使我从懵懂无知的少儿成长为一个知书达理的少年，它就是我们小学生的良师益友。 每期快乐作文一到，我都是迫不及待、贪婪地读起来。不想错过一篇作文甚至一个字词。快乐作文总是为我打开一扇扇大门，让我走进充满奇趣的大千世界；总是为我插上一双翅膀，让我去探索宇宙太空的壮美奇观；还赠送我一支生花妙笔，让我写出生活中的缤纷色彩。 我非常喜欢词语超市这个栏目，它就像真的老师一样教会了我们许许多多的词语，写作文时就可以用上这些好词好句，写出优美的作文，我的作文经常得到老师的赞赏。最有趣的是快乐碰碰车栏目，给我们讲了许多妙趣横生的小故事，读起来非常优美。读着读着我就会哈哈大笑起来。
快乐作文不但能丰富我们的知识，开阔我们的视野，明白更多的道理，也能使我们变得更加聪明。它是我童年时亲密的好伙伴。同学们，听了我的介绍后，你是不是也喜欢上快乐作文了呢。 读快乐作文有感2 元旦前，老师借给我一盒《蓝猫小学快乐作文》，让我回家好好看看。我原以为这又是一套推销的图书，所以就没有放在心中。假期里，做完了作业，闲来无事，我想起老师给我的书，就抱着消遣的心理把这盒图书拿出来看，没想到刚打开盒子，就被精美的.包装吸引住了。 这套图书共有四个光盘和一本书，我翻开书本一看，一幅幅美丽有趣的图画一下子就映入我的眼帘。这套书共有九讲，分别从如何把内容写具体、如何叙述有条理、怎样写好一幅图画、一个物品、一种花草、一种动物、一次活动、一件事情和一个人物等九个方面，把小学作文的写作方法巧妙地进行了讲解，让人耳目一新、记忆深刻，我几乎是一口气读完了全文。书中的情节真是太有趣了，故事中的主人公有鸡大婶、蓝猫、菲菲、咖哩和甜妞等人物，当然，最吸引我的还是鸡大婶教孩子们写作的方法非常独特，她常常把孩子们领到户外，用具体的事物来教学，效果往往很好。还有那VCD动画光盘，也是我最爱看的，它把书的人物刻画得惟妙惟肖，明亮的色彩、幽默的对话、简要的旁白，让我着迷极
小学四年级记事作文
记一次自然课 老师带着课本走进教室，同学们立刻安静了下来，可惜这气氛没能维持多久。老师开始讲课了，依旧摇头晃脑，不紧不慢，有气无力地读着课文。这下同学们可就坐不住了，有的同学精力旺盛，但他们不是在听课，而是在忙着“飞鸽传书”，更有甚者，明目张胆地开始讲话，不少同学却昏昏欲睡了。很快，我也加入了“昏睡一族”。迷迷糊糊中，我好像听到有人在叫我的名字，于是睁开眼睛，看了看四周。 “请你来回答问题。”老师的手往我这指了指。 谁呀？我四周望了望，该不会是我吧？！事实证明了我的猜想，老师的手指坚定地指着我。完了完了，这回是难逃一劫了。我在心里暗暗叫苦，我压根连题目都不知道，还回答哪门子问题呀。我只好站起来，然后便不知所云地站住了。不少同学此刻已经离开了周公，眼巴巴地看我上演的这出“好戏”。“没良心的。”我在心里暗暗骂道。这时，前面的死党反应机灵，立即翻开书，指着一处地方。看来这个就是答案了，我瞪大眼睛，随口就答了出来。“哈哈哈……”、“呜……”，教室里一片哄堂大笑，老师用一种异样的眼光看着我。 我在心里暗暗叫苦：这是怎么回事？完了，多年来在老师心目中的好形象要毁于一旦了，以后坏事就有可能怀疑到我头上了。死党也着急了，小声地对我说：“不是这个，是上面。”哦，这下应该没错了，我不假思索地又答了一次。老师总算满意了，挥挥手让我坐下。呼，好险！同学们也重新开始“听课”了。 “丁铃铃，丁铃铃！”下课铃终于响了，难熬的40分钟过去了。懒散了一节课的同学们此时已是精神抖擞地冲出了教室……
难过的事 在我的心灵深处，有许许多多快乐的事，但也有几件伤心的事。有一件事，却成了我最难医治的一块伤痕，因为在我的生活中，还缺少一份爱——父爱。 我原来有一个好爸爸，他对我比全世界谁都好，都亲，可现在，爸爸他离开了我和妈妈，去追求自己的生活。我真想不明白，爸爸为什么会放弃我，难道是我不听话？他觉得我不乖？可是，爸爸，您总得给我一个改过的机会呀！爸爸，您回来吧！您有什么要求，我都会满足您，可您得回来呀！您知不知道，这学期我数学考了九十九分；您知不知道，我作文竞赛获得了全年级组优秀奖，老师表扬了我；您知不知道，今天我又做了一件好事；您知不知道这些啊……。爸爸，您有没有想过，您这么轻松一走就好了，可我呢？就因为您这一走，给我心灵中留下了一块无法医治的伤痕，您一走，我的心都快要碎了，我每天脑子里一片空白，只能回想着今天学过的内容，从您走了那天起，我就再没感受过父爱的温暖，“爸爸”这两个字从别的孩子嘴里叫出来是多么亲切，多么甜蜜，而从我嘴里叫出来却是多么难受啊！爸爸，您真的变了吗？难道您不是以前的好爸爸了吗？我实在想不到，我心灵的伤痕只能这样留着吗？我好伤心，我的生活就这样枯燥无味吗？谁能告诉我答案？上天啊！这对我太不公平了，我的命运真的不能改变了吗？啊！爸爸…… 您这一走，给我纯洁的心灵里留下了一块永不消失的创伤。你知道吗，爸爸？ 学跳水 每当我到游泳池练习跳水的时候，都会想起以前学跳水的时光。 记的好像在我八岁的那个年龄段时学的游泳。当时，我学得并不好。那天，大伯和蔼得说：“今天我们学跳水，谁敢先跳一次，跳完了，我再讲。”老师的眼里充满了鼓励。我想：我到底跳不跳呢？正在这个时候，有几个人举手了，我也犹豫的举起了手。“好，大家跟我来。”大伯高兴的带着我们来到大池。我当时怕到了极点，还有10个人、9个、8个、7个……我前边的人有的成功了，有的失败了。啊！终于轮到我了，我胆怯得看了大伯一下，他的眼睛好像会说话，好像在说：没事，失败了也没事。我脚一蹬，手放在胸前，跳了下去，没想到，竟然呛住了，真倒霉。 “好，现在我来讲。”大伯还是笑眯眯得说。“把手并放到胸前，深吸一口气，蹲下来，用力一蹬。注意，你们不要害怕，这最重要。好，开始，一个一个跳。”这一回，我一定要成功，我心里没有了胆怯，而有了信心。又轮到我了，我蹲下来，手放在胸前，吸一口气，用力一蹬，跳了下来。啊！我成功了，我真不敢相信刚才跳下去的是我，我张开双臂，对着蓝天大喊一声：“我成功了！” 我尝到了成功前的滋味是苦，成功后的滋味是甜。
作文章法口诀
作文章法口诀 一、怎样观察 观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。 二、怎样收集材料 材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找； 三、怎样审题 要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。四、怎样选材 选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。 五、怎样构思 先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，
不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。 六、怎样列题纲 构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。 七、怎样开头 开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。 八、怎样结尾 结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。 九、怎样过渡 巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。 十、怎样写具体 写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；
部编版初中语文写作学会记事优质课教学设计
《写作——学会记事》教学设计 【学习单设计说明：学习单的设计要符合人的认知规律，能够给学生提供阅读或写作的最科学的路径。作文指导方面的的学习单设计和符合写作的规律。《写作心理学》《作文心理学》为本设计单的设计提供了理论依据。】 一、教学目标： 1.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。 2.培养学生在动笔前理清写作思路的习惯。 3.培养学生修改自己作文的习惯。 二、教学过程： 1.完成“添枝加叶”单 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 【说明：作文操作过程中有很多步骤，各步骤在作文过程中发挥的作用不同，因此在训练中不能平均分配力量，而要抓住关键点，这样才能有效地降低训练难度，达到预想的目的。刚入初中的学生还习惯于叙述或概述，缺少细节和情感。此环节利用学习单给学生提供支架，启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。】 2.完成作文构思单 以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记
事为主的作文。不少于500字。 【说明：（1）作文中两点最为关键，一是思维，二是语言。在思维与表达两个阶段中，特别强调思维的重要性。在写作过程中，从凝神构思到落笔行文，是一种极为自然的行为的连续，作者只要构想成熟，文字表达只是一个记录问题。想得清楚，自然也会表达清楚，作文的难点在于没有充分地认识事物，没有构想成熟，因而无法明确流畅地表达。作文的关键就在于动笔之前的思考，即构思，而构思的关键在于学生的思维能力与思维水平。为此，要十分注重学生作文的思维训练，特别是注重写作前的思路指导，用以训练学生在作文构思阶段开阔思路、理顺思路，找出思路表达的最佳路线。设计本学习单旨在指导学生澄清对所写事物的认识，明确作文构思的基本步骤，帮助他们理清思路。（2）写作过程中需要运用两种思维：抽象思维和形象思维。像“快乐”是抽象的概念，学生要完成这篇作文，就要将自己的感觉和情欲赋予抽像的事物，就需要形象思维，就会想到一个人、一幅画面或一个场景……】 3.完成评价修改单 【说明：本环节运用自我提问策略。在学生写完作文初稿时，要求学生向自己提出一些问题并进行深入的思考，进而修改自己的作文。本环节结合本课的重点训练“添枝加叶”法。】