选修课评价1

选修课评价1
选修课评价1

某人整理的帖子在校内上看到偷过来了转发了

整理的人不要怪我哦~~

注意我只是转发~~

A

B

比较政治制度

赵萍丽,有时点名,课上随便玩,最后一节课一定要去,推荐。

C

城市轨道交通系统概论

一学期点了4次名

基本5次点一次

期末交论文

城市建设与管理法制化导论,蒋晓伟考试开卷,期末拷完他的PPT,打印,题目全是上面能找到答案的。然后点名嘛就是名单确定大概3周后后几乎都点名的,不过有那么几次是点了开头几个就不点了,至于成绩还不知道。

D

当代大众文化

黄路璐

老师很有气质的

点名也不多

可带本书自习

电影经典

陈南

我被点到3次没去,结果给我良(MS除了特别好的其他都是良)。讲得还行

电影经典

应宇力……女生可以去MS只给女生优

但是你让她不爽的话就杯具了

很KB的一个女性主义者,,讲话很刻板

不定时点名

男生基本没希望的

再好也就及格

当代大众文化-黄陆璐

主要讲传媒什么的。一共点过3次名。期末是分组选题写论文,不过这学期好像变成一人一篇论文了。我上学期是优

电脑图像创制技艺:讲什么不知道

因为我没上过几次课

点名是到最后交一张纸条上去

纸条上写学号姓名

让同学帮忙就好了

最后考试是给一个PS的作业PS 我们是PS的火焰字

这个东西请一个会PS的同学帮下忙就可以了

因为是自己回去做然后交给他

还有一套题……但是网上能搜到答案

还不错

雕塑

每次去那里完成作业

一学期做四个雕塑作业

有时间的话满放松蛮有意思的

德国概况

相当的松……

唯一的一次变相点名还是在代课老师上课的情况下,同学上课时也比较踊跃,每节课都有人来介绍德国的一个方面,考试可带电脑,给分未知

大学生职业生涯规划

经常用一些很幼稚的手法点名。。写个小东西什么的

可以组队去

有人帮你写就OK 偶尔出差让一个女的过来MS非常二

做游戏什么的

最后交一个很EASY的SWOT分析

还会有个很简单的小考试

基本没去

混了个良

当代中日关系

陆伟

讲的很精彩

很好过

但是会固定座位

基本不点名

不清楚他是不是会看少不少人

但是要记笔记(最后找记的人复印下就可以了。。T T)30-40%的优

少部分中

大学生心理探索

张国清!

看到名字就不用解释了~大家都懂的~

E

F

法语二外,

陈长林,

教的还不错,点名也会提前通知的,考试是闭卷,看掌握情况了……

G

公关与女性攻略:千万不要选><我选了就后悔了……因为考试貌似不是很好过...虽然还没考钢琴艺术,成群,很好的老师,最后开卷考,很少点名

H

海岸河口生态环境导论,黄清辉,优,PPT演讲和开卷考,还有一次去崇明玩的机会,还不错

他的课人比较少,他人基本上都认识的,不来的他一看就知道了T T

环境管理

廖振良

大家做大家的

他做他的。。期末交论文,如果想得好的分的话还要做下PPT,然后后面的几节课上台讲

花卉文化学,上课很无聊,并且堂堂课点名。期末考试,给重点开卷,随便抄抄都是个优。

航空航天概论,张莉,人很好,点名要到学期末,期末开卷,上去讲ppt。课堂内容比较有趣,期末是优,蛮好的。

I

J

经济学导论

林荫

千万别选~(?)

近代哲学,你不蛋疼就别去,给的分也不高

疾病学概论:老师超好

一次名都没点过

考试还问要开卷还是给答案闭卷考

其实闭卷对我们来说就是开卷吗!~

集邮学基础

传说中异常好的课,据说给分也很好,无签到。确实好,每次老师讲完大家都会热烈鼓掌,可是!我不明白的是虽然我逃了一半但是我考试有很认真地去考为什么成绩就给了我一个中!!不是传说中有人一个么去错过考试最后找老师补考的还是良么TA T

精神分析入门,偶尔点名,期末交影评或者自我分析,上课内容很不错~

精神分析引论讲一些精神分析的皮毛偶尔点名期末自我分析给分还行(这两个是一样的么?)

计算机动画,(老师忘记了,不过应该只有一个老师的)每节课都要签到,上课的内容比较有用,闭卷考试,不过很简单,良

剪纸

叶影

老师很好,很细心,自己经过努力刻出来的还是挺让人自豪的,我刻了一幅路飞~~虽然每次点名。考试是把所有自己本学期剪的或刻的交上去,非良即优,想优的多交几张,不过貌

似强手如林。优减左右,视情况…

K

科幻电影欣赏,上课就放电影,放完电影就下课。。。。期末交影评,不点名

科技文献检索与利用,张凌先,优,平时有理论和上机操作,学的东西蛮有用的

不点名,但是上机要当场发一张题目下次要交的,所以上机是一定要去的

可持续发展与新能源

刘军芳

平常不点

最后几节课点名

中间会自愿做一个PPT 平常没多少人去

最后交一篇论文

跟老师脸熟一般就能拿优了

怎么做大家自己把握。。

科技法

老师挺好

讲的东西也挺有用

最后交一篇论文

偶尔点名

L

旅游地质学

翁成郁

海洋老师都超级赞的~~ 教务处希望四分之一以下优

他给了三分之一PPT也会给大家

不懂的都可以去问MS还带同学去黄山玩三天

不知道是不是每年都去。。他是真的想大家选了他的课就能学到点东西的~

M

matlab,,我是上学期选的,是及格,不过因为什么都不会嘛。上过c语言的可以选的,可以是优。老师挺好。

美国外交政治制度,钟振民,良,要写论文和开卷考,开卷考还可以带电脑点过一次名,不过是突击的,而且点名的时候要喊“到”加举手,有点BT

N

女性亲密关系

刘翠莲

从不点名

老师很松

有人一学期只来上了一节课

期末写篇论文就行

对女生的心理健康有帮助

女工鉴赏与创造,老师要求很严,可以学到东西,都会有自己的作品。成绩还不知道。

女性使用形象设计,女孩子选满好的,教基础化妆和着装搭配的,三次展示,还有一次笔试,给分未知

女子防身术,王小鹏上课有的玩,比较放松,期末是优,点名比较严格,讨厌迟到,期末是一组人打一套拳。

O

欧盟外交政策,蒋一澄,偶尔点名,他声音很催眠。。。考试开卷可以带电脑,多写点就可以了,良

P

皮肤与化妆品科学:孙冬梅

讲的很全面,而且会分析到各个品牌产品,女生上很受用。老师人很好,点过几次名。考试时可带一切资料及电子设备,据她自己说你找不到一门比这更好过的课了。

乒乓:一个老头子的课

每次都点名= =

不过对于喜欢乒乓的人来说也没什么

只要每次去基本都是优MS是得优率灰常高

刷绩点专用

Q

企业战略管理

老师很好,非常容易过,考试开卷,无点名,可以带笔记本

企业项目工程管理

有两次点名

而且有作业

考试虽然开卷

但很难

不建议选

R

人类行为的生物学分析,诸炳根,写论文,点过两三次名,要做演讲,给的分一般~

人力资源管理与女性职业生涯规划

方雅静

这门课你只要不翘课

上课认真听

坐得靠前一些的位置(就说你能主动配合她上课就可以了)老师很好

很亲切

上课也能学到些东西的

最后考试是写一篇800-1000字的作文(随堂写)拿了优

日本概况考试很简单,写一篇高质量的论文就行,但是据老师说拿优的几率不高。平均及格。

日本文化概论蔡敦达也不知道他在讲什么东西,平时不点名,不留作业!如果对日本文化比较了解,老师给你机会上台讲课,自然讲课是有好处的。可是如果我对日本文化了解,我选你的课干吗啊?期末是一一篇论文!

S

社交舞

黄勇

女生感兴趣的可以选

比较看重考勤

每节课都去跳会儿舞就可以混个优了

孙子兵法---袁品仕

如果人品好,建议选。给分不用说了,最有名的非优即良的课,还听说优是70%?建议上课时带些书,自习。。。

素描:周伟忠,邬春生

素描课基本就是自学,两个老师是卖书和收作业的,爱来不来。上课内容就是在桌子上摆个东西,学生们围一圈画那个东西,想走随时都可以走。本来是每周都上的课被改成单周了,作业(就是上次课画的画)每次课都收,考试就是画画,有功底的建议选很容易混优

想去学点什么如果有人陪或者天赋好都可以……

社会学不错,基本不点名,开卷,给分还行,我良

社会心理学,上课不定时点名,但是老师讲的东西很好~~期末开卷考试,电脑手机随便带。。。。给分不错

设计与思维,上课能接触到各种新鲜东西很有趣,基本上每节课点名,被点了没到基本上就不会有优了。平时会交点作业,用老师讲的方法来设计的,期末时当堂作业,看一段视频然后设计。

食品安全导论,上课不点名,课的内容就是什么什么都不能吃,都有得病风险。论文+考试。论文要求手写,期末会发重点,考试题型三种:判断、单选、多选……基本上看过复习材料的都是优了。

生态工程基础,上了一个学期生态学最后讲了两节课工程,平时不点名,期末讲ppt、交论文,是设计一个生态工程的……我也是黏黏贴贴,拿了优。

生活化学

徐子颉不点名,但是每节课会有一张单子签到。不过他说如果有事有几节课不上也不要紧的,也不需要请假。然后期末交一篇论文就OK。

生命伦理学这个课比较前沿,挑战自己固有的思维方式,迫使你思考有关生老病死现象期末论文一篇

生物化学。。。从不点名,考试交论文。。。

生存技巧训练

马克

这门课非常非常好玩

值得去上

期末考50米

交一篇上这门课的心得体会70%的人上这门课都是优的

其他是良(到时候你提前跟老师说你要转专业或是出国什么的

说需要好的成绩

老师就会给你优了)

数学建模

高数好就选吧。。最后MS要做一个小节

关键自圆其说

平时看点书就没问题

商务礼仪老师人挺好的不过不知道现在还不在同济以小组形式做课堂模拟有加分闭卷考试考前给划重点基本做过课堂模拟的都是优

声乐演唱与欣赏

黎明晖

只收女生,上课就是唱歌期末的时候会放些片子看,偶尔点名,考试的时候就是唱一首歌

给分很好,拿了个优

诗歌美学。时东兵。考试简单,买本他的诗集,从那里挑首诗,写1000多字的诗评。貌似一学期点过一次名。我偶尔去。混个脸熟。

T

天地生科学趣谈

每次签到

期末好像蛮好过的。

陶艺设计每节课都要去签到平均两次课要完成一个作品打一次分作品有题目限制期末考以小组形式完成作品有题目限制限三周时间基本都是优老师挺好……

台港澳概论

讲课不好听

但给分不错

考试带电脑去抄

写字漂亮些就是优了

U

V

W

魏晋文学---刘强

如果你想背诗的话,去吧。

如果你想认真考试的话,去吧。

如果你想每次老师都点名的话,去吧。

微量元素与健康

张敬

每节课都点名(在第二节课上课前点)

点名缺一两次是没关系的

考试形式是交一篇与课程内容相关的小论文要求不严格的

写得稍微好一点就能拿优了

最后一节课是给学生展示ppt

只要上去讲的人都是优了

总之张敬是个好人

给分很好

但是上课不好听

文化产业管理与案例分析

夏洁秋

真正对文化产业感兴趣的同学

非常非常值得去上这门课

老师讲课非常好听

给分也是不错的

考试形式是最后一节课开卷考试

不能带电脑

但是考试前她会给一份资料

照着抄就可以了

最后一题主观题需要自己发挥的

只要多写点字就能拿优了

在平时上课她会留出些时间给学生讲ppt

上去讲的人也都是优了

物权法老师貌似很厉害讲课也还好有时整节课就是带着看案例,和他写过的文章看卷考试不给划重点,平时课上会涉及考试内容,但是不会明确指出可以带电脑去考试基本不怎么点名

X

现代生态规划思潮与实践:平时不去没什么,,因为不点名,,签到。也是让同学帮忙就可以。但是最后要做课件然后讲。似乎还要写一篇关于自己课件的论文。。但是我做的课件自己感觉很烂,而且我没有写论文…结果给了优。。。不知道这是偶然还是老师的缘故……

消费经济学

点名相当犀利,有时会在下课前点名,上课内容比较实用,经常会涉及到生活的方方面面,考试相对来说也算轻松,可以使用电脑查询……MS得优还是挺难的

形体训练

限女生选

老师人很好

班级没有优秀率的限制

每次都点名

考试就是跳一段一起练的舞蹈

西方古代哲学经典,张尧均。几乎是每节课必点名。。上课还把人叫起來回答问题。基本每個人都要论道。。。除非对亚里士多德或者柏拉图还有斯巴达什麽的特別感兴趣。。否则不推荐。。给分不明。。还沒出來。。

西方哲学简史刘日明如果喜欢哲学的话可以去试试点了一次名期末考试就三个题而且提前给了题目给分的话我和张XX都是良还有如果去的话需要记笔记

Y

音乐艺术概论-秦川

上课超级无聊- - 放过一次电影,钢琴家。

不过从来不点名~期末写篇论文就行~论文主要就是找自己喜欢的音乐作品分析分析结构再加点感想。混了个优。

艺术美学:万书元

这老师总翘课,一翘课就叫他手下一研究生来给放《艺术的力量》,第一节课要所有同学做自我介绍,从不点名,最常说的一句话是“我是建筑学博士”,考试就是几个名词解释(得上网买他出的书,40多块钱,我这可以免费提供一本)+一篇忘了是几千字的艺术鉴赏论文,论文都是自己提前写好了到了考试时候往卷子上抄一遍,给分还好。

演讲与口才

课程很有意思也很实用,只要最好的演讲OK就好,要能脱稿,有手势有动作,无点名,但是有大概两次演讲,给分还算蛮松的,主要看最后一次

游泳:贺云飞

不去也可以

洗澡也是蛮好的

每人都是优

演讲学,其他类的,老师很好,不怎么点名,只有一次作业以及期末的演讲~给分不错~

音响技术

一学期大概点了四次名

,不定时的

,期末交论文就可以了

我两次没点上名最后也拿了个良

老师还不错

Z

中国通史---王璞

个人建议去听听,会有些启发。。。讲的很好,很搞笑,揭露了一些事。。。。

中国通史:周萍萍

讲的还可以,老师还不错,经常点名。不知道给分怎么样。

中国武侠文化:叶凯

老师很好,上课风趣幽默,而且从来不点名。最后考试都是主观题,不能带资料。给分应该还不错,平时总去的他看着脸熟的自然分数高些。

中国儒学经典:不定期点名

一次都没点到过就惨了

直接挂(有点夸张)

但是上课很有意思

纠结>< 考试是翻译两段话

都能从书上找到

再写一篇论文(字数最好是多)

中国农村发展导论平时会点名授课内容建国以来国家有关农村政策老师讲的比较有内容 ps 曾起草国家农村文件,因不满国家的有关政策毅然辞职期末一篇论文 WORD+书面签字确认

篆刻艺术

不点名,但几乎每堂课都要上交作业,期末要刻3+章,工具要自己去福州路买,建议除非热爱篆刻还是不要选比较好。。因为上到后来热情消退就很痛苦了。。因为很痛苦考试的3枚章我就索性放弃了。。于是最后得了个及格。。

篆刻欣赏

这个比篆刻艺术要推荐。一学期就刻两枚。期中期末当场刻,工具可以老师那里订。每次签到点名,可无限代签

宗教与文化

何小莲不点名

好过

宗教与文化张涵,老师人很好,上课不是很精彩。但是通俗易懂。上课要记笔记,不准考课件,期末考开卷,平时要交一篇自己读经典的心得,我读<心经>写了大概700字的心得。这些选课丰富自己修养,强大内心很有帮助。不建议刷学分的人去..

中医学概论

老师非常有学识

讲课也很好听

给分也非常好的

中外器乐作品欣赏,上课……无聊,一学期只点名两次,期末给重点,开卷,不过考试内容有超过重点的,老是说不能用电子设备,但是偷偷地没问题,不过一旦被抓就只能拿良累

庄子选读的课很变态,建议不要选,课也不是讲庄子,讲的是楞严经(哥没听过,很高深的样子哈哈)

中国诗歌经典这个老师是比较有意思这首诗比较有意思,然后自己读一下,嗯,很有意思就完了到底哪有意思,自己理解,对于这种不限制学生思维的老师,你是怎么认为的呢?偶尔点名,有作业,一学期两次大概,交了作业写得好老师就会记住你。。。考试开卷,写鉴赏,多扯点就行

2017年篮球单招专项考试方法与评分标准

2017年篮球单招专项考试方法与评分标准 一、考核指标与所占分值 二、考试方法与评分标准 (一)专项素质:摸高 1.考试方法: 考生助跑起跳摸高,单手触摸电子摸高器或有固定标尺的高物,记录绝对高度。助跑距离和起跳方式不限。每人测试2次,取最好成绩(精确到厘米)。 2.评分标准: (二)专项技术:正、反手底线抽球

1. 考试方法: 如图3-1所示,在以篮圈中心投影点为圆心,5.5米为半径所划的弧线上设置五个投篮点( 球场两侧0度角处、两侧45度处和正面弧顶),每个点位放置4个球,共20个球。考生须从第1投篮点或第5投篮点开始投篮,按逆时针或顺时针方向依次投完每个点位的4个球。测试时间为1分钟。要求考生必须在弧线外投篮,球出手前双脚不得踩线,若踩线投中则计为无效投篮,不得分。每人测试2次,取最好成绩。 2. 评分标准: 每投中1球,得1分,满分20分。 (二)专项技术:多种变向运球上篮 1. 考试方法: 如图3-2所示,考生在球场端线中点外出发区持球站立,当其身体任意部位穿过端线外沿的垂直面时开始计时。 右手运球至①处, 在①处做右手背后运球, 换左手向②处运球, 至②处做左手后转身运球, 换右手运球至③处, 在③处做右手胯下运球后右手上篮。 球中篮后方可用左手运球返回③处, 在③处做左手背后运球, 换右手向②处运球, 在②处做右手后转身运球, 换左手向①处运球, 在①处做左手胯下运球后左手上篮。 球中后做同样的动作再重复一次,最后一次上篮命中后,持球冲出端线,考生身体任意部位穿过端线外沿垂直面时停止计时,记录完成的时间。 每人测试2次,取最好成绩。 篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈。①、③圆圈中心点到端线内沿的距离为6米,到边线内沿的距离为2米。②在中线上,到中圈中心点的距离为 2.8米。考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面,方可运球变向,否则视为无效,不予计分;运球上篮时必须投中,若球未投中仍继续带球前进,则视为无效,不予计分。考生在运球行进的过程中不得违例,每次违例计时追加1秒;必须使用规定的手上篮,错1次,计

中职数学课程标准许超

中等职业学校数学课程标准 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容以基础知识为主。基础知识是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求,教学时数为32学时。 四、教学内容与要求 (一)本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求(分为三个层次) 了解:初步知道知识的含义及其简单应用。 理解:懂得知识的概念和规律(定义、定理、法则等)以及与其他相关知识的联系。 掌握:能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求(分为三项技能与四项能力) 计算技能:根据法则、公式,或按照一定的操作步骤,正确地进行运算求解。 计算工具使用技能:正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能:按要求对数据(数据表格)进行处理并提取有关信息。 观察能力:根据数据趋势,数量关系或图形、图示,描述其规律。 空间想象能力:依据文字、语言描述,或较简单的几何体及其组合,想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系,或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力:能对工作和生活中的简单数学相关问题,作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学思维能力:依据所学的数学知识,运用类比、归纳、综合等方法,对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解;针对不同的问题(或需求),会选择合适的模型(模式)。 (二)教学内容与要求 第1单元集合(6学时)

北京交通大学部分选修课评价

一、通识教育选修 1.体育 1)男子排球: 自由配成两人一组练习,主要:发球,垫球,传球。男生基本没问题。有人没跑3000米,未交期末理论作业(10%)最后成绩70。我93排第7~这不过也看老师去~ 2)健美操 宋凤娟老师人挺好,课堂气氛挺好但要求比较严格最高分96最低70 不过只有女生能选~ 3)棒球 老师就一个,李强。除非特别感兴趣,最好别选,给分很低,最高93分,但是不会挂人,次次点名,考试很简单,靠和自己配合的人了。 4)软式排球 宋凤娟点名老师人很好最低60 最高97.看个人能力吧,有的人打得好,有的练了也不好。。。自己考虑吧。 2.社会科学类 1)大学生健康教育: 网络教学,平时有作业,但量不大,有限定时间,绝不会挂,机考,没有什么可操作性~ 2)合同法实务: 学校有名的课程,只有一个老师专开这门课,除了第三节课老师宣布序号的时候等于点名,平时不点名,中间布置过一次作业,同时停课一周用来完成作业,如果认真听的话,内容还是很有用的,而且不枯燥,老师很有意思,人气很高,论文结课...听学姐说,她和她同学都选的这门课,一次课也没去,作业更是不知道,最后交了一篇论文,一个80多,一个90多.... 3)公关语言与社交礼仪: 可以有三次课不用请假就可以不上课,考试最高分我记得是95 3.人文科学与艺术类 1)世界遗产在中国 孔德立,老师人很好,平时无作业,上课不定时点名,点到3次取消期末资格(求求就没事了),最高分98,如上台展示了会很给力。期末开卷有题库,99%的题从题库中出。 2)交响乐欣赏 何腾,喜欢点名,替答道居然听的出来。。。点名60%成绩,期末3000手写论文。 论文认真写能有优。大部分是良。 3)古诗词鉴赏 宋颖,平时点名,期中考试,最低73,最高99,(未考期中93·~!)闭卷。老师人好,讲的好【这课应该叫中国现当代文学鉴赏吧】 4)外国电影观摩与欣赏 陈朝钧点三次名,叫课堂小作业,期末闭卷考。课有意思,看电影,讲历史啥的。最高95,最低5。选不选看个人爱好。 4.经济与管理类 1)环境经济学 首先老师就很奇葩,一门看上去是经管学院开的课,老师却是交运学院的,他老人

南大社会学方法试题

2001年 一、名词解释 1,《江村经济》;2、求同法;3、价值定向;4、回归系数;5、完全参与者;6、充分解释;7、分析单位;8、效度;9、磨损测量法;10、头脑风暴法 二、问答 1、为什么在实验研究中有时要设立两个控制组 2、古德曼量表和里克特量表均需通过试填从许多备选项目中筛选,二者的筛选标准有哪些不同? 3、操作性定义的古典表达方式是什么?请举例说明。 4、简述抽样平均误差的来源。 5、杜尔凯姆的研究对社会学研究方法提供了哪些贡献? 三、计算题 1、在美国总统选举时,许多咨询机构在允许误差2%、置信水平95.45%(F(2)=0.9545)条件下,确定抽样2500人作为调查样本。这合理吗?请通过计算回答。 2、一项调查希望验证“受教育水平影响收入”假设。请将此假设操作化并设计一套效度检测方案。 2002年 一、名词解释 1,概念实证法;2、交往非参与者;3、定序测量级;4、反向头脑风暴测量法;5、痕迹法; 6、社会基图; 7、四分位差; 8、复合分组表; 9、公理理论;10、情景外推法 二、简答题 1、研究课题的来源有哪几个方面? 2、简述概念操作化的含义及其在社会调查中的意义。 3、设计问卷时,应根据什么样的原则来安排问题的顺序? 4、简述问卷的基本结构及其各个部分的主要内容。 三、设计题 为了调查某大学本科生的择业倾向,需要从全校学生中抽取300名同学进行调查,请设计一种抽样方案,并说明设计的理由。 四、计算题 1、对某数学单位计算机等级考试的成绩调查整理发现,该单位成绩的中位数为75分,算术平均成绩77分,试计算出成绩的众数近似值,并说明相对于对称分布,该单位成绩分布成何种状态/ 2、为了解某地区中学生的视力健康状况,从调查样本200个学生发现近视16人,如果要求置信水平为95.45%,试求出该地区视力近似人数与总体中学生百分比置信区间,并说明置信水平与置信区间的关系。(查表可知F(2)=95.45%) 五、论述题

大学体育选课的说明

附件2: 大学体育选课的说明 各位同学: 根据《玉溪师院大学体育课程方案》,我院大学体育课程在2——4学期实行项目选修(选项课),为方便同学选课,现将有关选课要求告知如下: 一、课程性质 ①大学体育选项课是大学体育的组成部分,是必修课,不是任意选修课,每个同学应在在2——4学期据实际选修3项。 ②体育选项课每项36学时,1学分,学生必须选修3学分,144学时; 二、开课计划 (一)玉溪师院体育选项课拟开项目计划表 (二)开课说明 1、以上项目是根据学院的师资、体育场地器材设备的实际情况拟定的开课计划,选修时,应以选课系统中的项目为准。 2、由于体育师资、体育场地器材设备的限制,每项目选课时段设有人数限制,限选人数的情况根据排课班级多少与时段,由教务处与体育学院协商设定,因此,请没选上自己感兴趣项目的同学见谅,并请在选课系统中另选它项学习。 四、选课要求 1、每个同学每个学期只能选择一项课程学习,每个项目在2——4学期内,只能选修一次。不得重复选修同一项目。 2、选课结束后不得再更改所选项目,学生选课后不参加课程学习,视为缺课,体育成绩不及格,不得参加补考。 3、能力选项课专供有一定项目运动能力与素质基础的学生选用,其目的是为了提高运动技术水平。选课时,请慎重。 4、选择乒乓球、网球项目学习的同学,须自带球、球拍。 5、体育选项课,从开学第一周起即正式上课,各项目第一次上课,先到田径场大门处集队,由任课教师带队到各项目教学场地。

五、课程介绍 篮球 课程目标与要求 1、通过篮球课程的学习,全面发展学生的身体素质,增强体质;促进学生身体各器官的发育及身体机能的提高。 2、掌握篮球技术、战术;了解基础的进攻技术、防战术配合;了解篮球运动的基本理论知识,培养学生对篮球运动的兴趣,学会篮球运动终生锻炼身体和娱乐的方法,养成体育锻炼的习惯; 3、进一步加强对学生的思想教育、组织纪律教育和体育道德的教育。通过规则、裁判法的介绍,使学生具有一定的组织比赛和裁判能力,提高学生欣赏篮球比赛的能力,陶冶美的情操。 成绩评定 1、考核内容:①双手胸前传球(25%);②一分钟运球上篮(25%);③一般身体素质(25%);④考勤与课堂表现(25%)。 2、成绩计算办法:四项之和为本课程的最终成绩。 3、学生缺课达三分之一以上者,不予评定体育成绩,应重修。 足球 课程目标与要求 1、通过足球课程的学习,全面发展学生的身体素质,增强体质;在体能上初步达到从事足球运动所需的体质要求。 2、学习足球运动基本知识和技术、战术,掌握从事该项运动的基本技能,提高足球活动的能力;培养学生对足球运动的兴趣,学会科学锻炼身体和娱乐的方法,养成锻炼身体的良好习惯。 3、培养学生组织足球比赛和裁判能力,提高学生欣赏足球比赛的能力,陶冶美的情操;加强爱国主义及集体主义精神的教育,培养学生艰忍不拔、吃苦耐劳、勇敢顽强、团结协作的意志品质。 成绩评定 1、考核内容:①定位球踢远(25%);②定位球射门(25%);③一般身体素质(25%); ④考勤与课堂表现(25%)。 2、成绩计算办法:四项之和为本课程的最终成绩。 3、学生缺课达三分之一以上者,不予评定体育成绩,应重修。 排球 课程目标与要求 1、通过排球课程的学习,增强学生的体质,促进学生身体各器官的发育及身体机能的提高。 2、使学生掌握排球运动的基本技术技能,了解排球运动的基本理论知识,培养学生对排球运动的兴趣,学会排球运动终生锻炼身体和娱乐的方法,养成体育锻炼的习惯; 3、培养学生勇敢顽强,遵守纪律,互相帮助的优良品质,增强集体主义、爱国主义的

中职数学教学评价的三阶段共7页

中职数学教学评价的三阶段 教学评价是依据课程标准,根据教学目标,通过多种方式系统地收集各种信息,对某一课程的教学效果作出评价判断,以利于对课程实施进行必要、及时的调整。从评价的主体上来看,教学评价可以是授课教师为了了解学生的心智特点而做出适当的教学设计,是收集、整理、反馈课堂信息的过程。从评价的客体上看,教学评价可以是学生在教学活动中的各种积极或消极的表现,如师生、生生之间的交流与对话,课堂练习、家庭作业等情况,通过可观察的学生学习行为分析学生的学习情况。教学评价对教学活动具有强大的导向和激励作用,是对教学情况的检测、监督与反馈。教师可以通过教学评价的及时反馈调整自己的教学行为,有利于教学活动顺利、有效地实施。 中等职业学校的学生大多都表现为文化课特别是数学学科的基础薄弱,在传统评价体系中被认定为学习的“失败者”。而当前,中职学校对学生数学水平的评价大多使用限时笔试的评价形式。期中、期末考试卷面成绩的高低是判断某学生数学情况好坏的标准。考试形式都是闭卷,或他人命题或会考形式。往往一张数学试卷的难度系数P值是选择题高于填空题,最低的是解答题。这就直观反映出学生对知识的掌握还是不够的,多停留在了解层面,能从四个答案中选出正确的选项,但是自己分析求解却很难,而完整地写出解答过程更是困难。 因为大部分中职学生在毕业以后都选择就业,很少有学生有机会直接用到在课堂中学习的数学知识,数学无用的想法一直存在于他们的潜意识中,加上自身数学基础不好,从小数学考试就没有及格,学习根本提不起

兴趣。因此学习态度不端正,对学习成绩无所谓成为中职生普遍的特点。中职学校的教学活动是以就业为导向,以培养高素质的劳动者和技能型人才为目标,所以应注重培养和提高学生的动手能力。对以往考试数据的分析情况和现状来看,中职数学必须唤醒学生自主学习的意识,激发学生数学学习的兴趣。而在教学评价这个环节,不能仅从考试成绩判断学生的数学素养,应当遵循人文性的原则,采用多样化的评价手段和多元化的评价形式。 基于以上教学评价的概念及中职学校数学教学现状的分析,本文根据实施教学评价的时机,将其分为准备性评价、过程性评价和总结性评价。现就以中职数学《拓展模块》三角函数一章的教学为例,对这三个评价进行具体的探索。 一、准备性评价要具体详尽 准备性评价,又可称作诊断性评价,是指在一门课程或是某个教学内容开始之前对教学背景及学生已有的认知、情感和技能等方面进行的评估。准备性评价通常采用“摸底测验”的方式进行。教师进行准备性评价是为了了解学生的情况,促进学生学习而不是给学生贴标签。通过准备性评价,教师可以发现学生新旧知识的最佳契合点。一方面,教师可以了解学生已有的知识储备,是否具备学习某种新知识所需的基础知识与基本技能。另一方面,教师可以了解在新的教学目标中,有哪些知识与技能是学生已经掌握的,这样在新授课过程中可以更好地突出重点,突破难点。准备性评价可以检查教学目标的制定与教学内容的选择是否合理、恰当,是否适合学生原有的认知水平。

仲恺选修课评价版本

仲恺选修课评价版本

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11年全校性本科专业公共选修课一览表 课程类别课程名称学 时 学 分 面向专业年级评价推荐度 人文社科类大学语文27 1.5 全校所有年级课堂前20分钟 讲授人生思考, 从不点名,考试 2000字论文(颜 琳老师上的话 每节课点名,考 试是当堂考试 的。) A 现代健康教育 与应急救护 18 1 全校所有年级每节课都全点名, 不过认真上课,能 够学到一些简单 的救护和认识一 些常见的疾病 B 庄子与中国艺术精神18 1 全校1年级 中国文学名著选读18 1 全校所有年级颜琳老师上的 话就会每节课 点名 文学鉴赏27 1.5 全校1年级不怎么点名 期末写论文 平时当堂有作 业即时交当平 时成绩 A 中国现代名诗选读18 1 全校所有年级几乎每节课都点 名期末写500 字的名著读后感 分数均为良好 B 中国现代散文名篇选读18 1 全校所有年级 中国古典诗词欣赏27 1.5 全校所有年级老师讲课质量 好,喜欢文学的 都可以选,3次 点名没到的话, 连考试也不用 了,肯定过不 了;提前一周给 考试题目,最后 一周交 A 中国文化概论27 1.5 全校所有年级 廖仲恺何香凝传略27 1.5 全校2年级 全部课不用点名, 期末当堂写论文 A 美学讲座27 1.5 全校1-3年级老师基本不点名。 即使人很少。上课 也还比较好。考试 也容易过。 A 岭南民间文化18 1 全校所有年级第一次上课老师 叫要求你分组,然 后接下来每次上 课都要你小组派 B

南京大学 社会学2001-2003考博试题

南京大学社会学2001-2003考博试题 2001年试题 社会学理论与方法 一、简述题(每题8分,共40分) 1、简述马克斯.韦伯的理想类型 2、简述达伦多夫社会冲突理论 3、简述社会交换理论在人类学、经济学和心理学中的理论来源 4、简述布尔迪厄德“文化资本”理论 5、有关政府预算的一项社会调查想知道某市市民对政府在教育经费投入、交通建设经费 投入方面的意见。由于调查经费有限,甲研究人员把问卷发往全市各小学,然后通过学生 转到家长手中;乙研究人员从全市18岁以上成人中随机抽出调查对象,再用邮寄方式发放 问卷。请比较两种不同的调查方法,指出各自的长短。 二、论述题(每题15分,共45分) 1、论述唯名论和唯实论两种社会观 2、论述宏观社会学理论和微观社会学理论的区别 3、社会学的中国化应该如何借鉴西方社会学发展的历史教训? 三、计算题(每题15分,共15分) 在一次对研究生考生的社会调查中,某地区所有考生的资料显示,该地区考生5门课程的总 分成绩近似服从正态分布。每个考生的平均分为320分,标准差为25.38,试求: (1)、从该地区中随机抽取一名考生,其总分超过340分的概率;(2)、如果抽取一个容量为9的随机样本,求其平均总分超过340分的概率 (3)、比较(1)和(2)的结果,请做出统计意义的解释;另外,如果总体不是正态,那 么(2)的答案将是什么? (附:查表可知,Ф(Z<=0.79)=0.7851 Ф(Z<=0.78)=0.7823 Ф(Z<=2.36)=0.981)

2002年试题 社会学理论与方法 一、简述题(每题8分,共40分) 1、简述迪尔凯姆的社会事实及其特征 2、简述符号互动论中衣阿华学派和芝加哥学派的差异 3、简述米尔斯对美国中产阶级的论述 4、简述吉登斯的现代性制度“组织丛” 5、什么是操作化?它在社会研究中的作用是什么? 二、论述题(每题15分,共45分) 1、论述库恩的范式思想及其对西方社会学理论的影响 2、科尔曼针对社会科学中普遍存在的缺陷——宏观理论和微观理论的联系脆弱,提出了 怎样的解决方法?是举例说明。 3、试比较调查研究和实地研究两种社会研究方式的特点。 三、计算提(每题15分,共15分) 对北京和南京两城市各随机抽取400名居民进行调查,结果发现,北京居民人均月收入为1 200元,标准差为180元;南京居民人均月收入为500元,标准差为80元。问: (1)、北京居民互相之间在收入上的差异,与南京居民相互之间在收入上的差异,哪一个 更大? (2)、在95%的置信度下(Z=1.96),南京市居民平均月收入的置信区间是多少? 2003 理论与方法 简答题 1、帕累托的剩余物与衍生物 2、齐美尔的社会类型 3、柯林斯的互动仪式 4、哈贝马斯的合法化危机 5、米德的精神、自我与社会的关系 6、分层抽样与整群抽样分别应用于什么情况下

浅淡篮球专项选修课的综合评价

毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论作业 体健学院体育教育 2014级体教2班 姓名:杨阳 学号:20140721204 日期:2016年6月1日

改革开放30年玉溪的变化 中华人民共和国的成立,社会主义基本制度的建立,为玉溪工业的发展开辟了广阔的天地,经过30年的努力,玉溪工业发生了翻天覆地的变化。 新中国成立后的前三十年,玉溪工业在曲折迂回中发展、壮大,从无到有,从少到多,有了一定基础,用了二十年的时间,首次实现了工业产值超过农业产值,1969年,玉溪农业与工业的比例由新中国成立之初的88.5∶11.5转变为48∶52,到1978年,农业与工业的比例为42∶58,工业企业个数增加到687个,是1952年的17.2倍,工业产值是1952年的62.3倍,工业产品达50多种,虽然生产技术落后,效率低,工业部门残缺不全,结构和布局不合理,工业内部各种比例关系不协调,生产力发展水平和生产方式比较落后,但工业体系雏形基本形成。 改革开放30年来,玉溪工业经历了从计划经济到社会主义市场经济的变迁,经过80 年代初期到90年代末期的恢复、快速发展时期,到1999年-2002年的整顿巩固时期,以及2003年-2008年的腾飞时期,走过了不平凡的30年。30年来,玉溪工业总量不断扩张,结构调整加快推进,企业规模逐步壮大,体制机制变革创新,技术创新能力明显提高,竞争实力显著增强,基本形成了以优势产业为依托,门类比较齐全、具有一定规模和较强基础的工业体系,新型工业化进程不断加快。到2008年,全市工业企业达9448户,与1978年的687户相比,增加了8761户,增长12.8倍。完成总产值910.7亿元,比1978年增长129.1倍,年均增长17.6%。工业增加值达到352.4亿元,比1978年增长33.7倍,年均增长12.6%。2008年1年完成的工业增加值是1994年以前改革开放16年工业增加值总和的1.6倍,2003年至2008年五年完成工业增加值超过自1962年到2000年38年间工业增加值的总和,工业经济结构调整取得历史性突破,研和工业园区等一批重点工业园区初具规模,成为工业发展的排头兵,工业经济速度、规模、质量和效益大幅提高,整体素质全面提升,综合实力显著增强。 一、建国30年来,玉溪工业发展取得的主要成就: 工业发展思路愈加清晰。市委、市政府在坚持和完善历届地市委、政府制定的经济社会发展思路的基础上,深入研究市情,结合玉溪烟草产业“一枝独秀”的经济特点,提出“红塔兴、玉溪兴”的发展理念,结合玉溪的资源优势,提出大力发展矿电产业的思路,确立了以改革开放和科技进步为动力的“生态立市、烟草兴市、工业强市、农业稳市”战略和“三

中等职业学校数学教学大纲

数学教学大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求。

2.基础模块分上下两册,分两学年学习,每学年128课时。 四、教学内容与要求 (一)本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求(分为三个层次) 了解:初步知道知识的含义及其简单应用。 理解:懂得知识的概念和规律(定义、定理、法则等)以及与其他相关知识的联系。掌握:能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求(分为三项技能与四项能力) 计算技能:根据法则、公式,或按照一定的操作步骤,正确地进行运算求解。 计算工具使用技能:正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能:按要求对数据(数据表格)进行处理并提取有关信息。 观察能力:根据数据趋势,数量关系或图形、图示,描述其规律。 空间想象能力:依据文字、语言描述,或较简单的几何体及其组合,想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系,或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力:能对工作和生活中的简单数学相关问题,作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

南大社会学真题

社会学理论与方法 一、名称解释 1、参照群体; 2、失范; 3、隐性功能; 4、索引性表达; 5、合法化危机; 6、效度 二、简答题 1、简述社会分层和社会流动的关系 2、在米尔斯看来,哪些方式可以激发社会学想象力? 3、建构中层理论的策略,具有哪些意义? 4、简述参与观察法的优缺点? 5、简述实地研究的过程。 三、计算题 1、调查100名工人,得到下列结果,求收入的平均数,众数和中位数 收入400 500 600 700 人数20 40 30 10 2、从一所大学随机调查400名学生,得出他们的平均年龄为20岁,标准差为2岁,求在95%的置信度下,全校学生平均年龄的置信区间。 (I(1-0.05)=1.96) 四、设计题 请将概念“生育意愿”操作化为一组指标,并将他们设计成问卷中的问题。 五、论述题 1、试用至少两种不同的社会学理论,解释当代中国社会的结构变迁。 2、试论在计划经济向市场经济体制转变的过程中,我国“单位”的功能发生了哪些变化? 3、论述定性实地研究中资料分析的概括性问题。 综合考试 一、名词解释 1、人情; 2、经济交换与社会交换; 3、工业化与城市化; 4、人口的“逆淘汰”; 5、社区 二、简答题 1、联系实际,简述衡量一个国家是否完成了由传统乡村向现代城市社会跃迁,通常把哪几个指标作为转换点。 2、何谓弱关系假设,其最初的经验证明如何? 3、什么是社会学取向的社会心理学? 4、简述城市社会的“世俗化”。 三、论述题 1、如何从理论上分析失业?在全面建设小康社会的过程中,我们如何解决失业问题? 2、联系实际,试分析家族主义在中国社会经济生活中的作用及其可能的限制。 3、试论述流言和谣言的性质与传播过程。 4、试论市民社会与城市化与城市现代化的发展关系。

篮球选修课心得体会

本学期即将结束,一学期来,我结合我校实际,认真抓好篮球选修课的训练。在教学训练中坚持依法治教,以德治教,加大教学力度,按计划,有目的,有内容,有质量地提高训练水平。 篮球运动是一项动作比较复杂,变化多样,灵活性,技术性和竞争性都比较强的球类运动。要想学好打篮球,首先要使学生建立起篮球运动的基本技能概念,如熟悉球性和控球能力,体会动作要领,初步掌握篮球最基本技术和游戏方法,发展学生灵敏协调等身体素质,培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。 篮球选修课训练内容丰富多彩,按计划进行下列内容训练:①熟悉球性。②基本站立姿势和持球方法。③原地运球。④原地双手胸前传、接球。⑤原地双手胸前投篮。⑥行进间直线运球。⑦行进间曲线“之字型”运球(伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等)。⑧移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步。⑨后退跑的技术。⑩篮球战术及游戏活动等等。 通过一学期的训练,同学们练习认真,积极性高,兴趣大,进步快,绝大部分同学都能按上述内容进行练习,而且篮球对于小学生来说是同学们上课比较喜欢的运动。竞争性大,对抗激烈是篮球运动的特点。 一、改变固定的训练模式,达到多样化 固定模式的训练不仅会使运动员失去训练的兴趣,而且易形成固定思维,对新的训练和技能学习带来困难,兴趣是从事一项活动的内在因素,失去了兴趣也就等于失去了训练的动机。长期固定模式的训练会降低对该训练项目的兴趣,从而势必会导致运动成绩的不前或下降,相反,训练的多样化则会增强运动员的训练兴趣,使他们在累、苦中得到快乐,从而调整了他们训练,学习的动机,促进了训练的效果 二、及时反馈、及时调整

分析中职数学教学方法

分析中职数学教学方法 分析中职数学教学方法 1、改革教学模式,研究教学新方法 学生能否在课堂教学中获得知识、形成能力与教学模式的选择息息相关。新课改背景下中职数学教学的教学模式和教学方法也需要进行改革。为了确保中职数学教学模式改革的有效性,所有的改革和研究都必须在新课改后形成的新理念和新目标的指导下进行。根据中职数学教学目标,中职数学教学可从以下几方面加以改革。优化课堂结构,增强教学实用性当前,中职数学教学关注的要点是如何提高课堂的教学效率,而优化课堂结构,改进教学方式恰好对提高课堂教学效率有作用。优化课堂结构即优化课堂教学模式,其主要目标是为了提高学生的学习效率和激发学生的学习动机,并使学生在获得新知识的成功体验时,进一步发展智能,提高个人素养,进而培养出创新意识与创造性思维能力。根据这一目标,中职数学教师

一方面需要在数学教学中增强数学教学的适应性,需要让学生对学习有兴趣。另一方面,要明白中职教育其实就是就业教育,教学内容要能够“学以致用”.教学中要注意加强教学内容与社会生活的练习,以专业知识、专业技能等内容替换“抽象性”强的普教化数学内容。注重不同知识点之间的联系,提高学生的数学应用能力中职数学教学是一项有计划的系统的教学活动,数学教师在教学中注重引导学生寻找和掌握不同知识点之间的联系,并且加以巩固和练习,便能更好地奠定学生的数学基础,方便学生灵活掌握中职书写知识,提升数学应用能力。中职数学教学中,数学教师可引导学生主动去从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。学生在这一系列活动中对数学知识形成独立的理解还掌握了有效的学习策略。例如,学生完成一节课之后,教师安排学生去生活中寻找与本节课数学知识点相关的现象或者物体,学生可以更清楚地了解数学在社会生活中的作用。或者教师布置课后问题,让学生通过分组讨论,或者借助

中山大学公选课老师的评价

中山大学公选课老师评价 这是本人于2012.6月收集的,方便以后的师弟师妹。 我这个学期上了两门公选 《史汉选讲》教师:史洪权 推荐指数:10 原因: 1 不点名 2 讲课极其风趣幽默,内容以先秦两汉的历史为主,宫斗、王位继承、命理、商人、名将……无所不包,吐血推荐! 考试形式:笔试,开卷,可以用电脑。第一道题是问答形式,考历史观的,第二道题是要我们以第一人称,先秦两汉为背景,写500字以上的小说,基本不会挂 《领导力理论与技能培养》教师:曾凯生 推荐指数:7 原因: 1 偶尔会点名,考勤和平时的讨论占了公选成绩的一半,平时还是不翘课比较安全 2 老师讲课还是比较认真负责,经常会有冷幽默,可以学到一些东西,而且都是书本没有的,挺有用。 考试形式:笔试,开卷,但是不能用电脑。有一题考了上课讲过的理论,其他的基本上就是吹水。期末考占50分。 1.社会学的想象力 如果你对社会学的想象力有兴趣的话,的确可以一听。老师比较年轻,教的东西不深奥也不会很白痴。考试是闭卷。名词解释、简答、论述。 中山大学网络与信息技术中心

2. 护理与健康 很实用的一门课,老师上课极少点名,考试是开卷考课件。 食品安全与法律之门胡汝为 推荐指数:10 上过的都懂的~ 一个超级赞的又美又智慧的女老师 我一直在想啥时候我能变成她那样就好了 这个老师本科研究生是法学院的,博士是政务院的 现在在公共卫生学院,主要研究领域好像就是食品安全 上课不点名,且中间不下课,本来是三节课的,连上不到两小时就下课 考试开卷考一些案例分析,考前最后一节课给题准备就好啦 不过今年教务处不许用电脑,所以考试时没有打印带着电脑的同学就悲剧了,,,, 这个老师讲的内容其实好好,觉得和专业课水准差不多 所以有时候去听听也蛮有益的 辩论学冯双 推荐指数:10+ 沉寂了一年之后,冯双老师再次出马。目前,这门课是我所了解最深受广大学习的喜欢,基本上不点名,除了偶尔的签到。上课内容,可圈可点,辩论学不仅仅是喜欢辩论的人可以作为一门入门的课程来选修,但其实我们生活中只要是需要和别人进行谈判辩解争持等等,只要需要时与人进行沟通的话,或多或少辩论学是有很大的帮助的。 当然,如果你也是和我一般,纯粹点想混学分的话,这门水课你错过了,就实在是太可惜了。开卷考试,需要购买冯老师的一本书。给分,貌似都很高很高的。 走进香港经济关红玲 推荐指数:8 中山大学网络与信息技术中心

南京大学社会工作硕士MSW专业学位研究生

南京大学社会工作硕士(MSW)专业学位研究生 培养方案(试行) 为了贯彻实施国务院学位委员会转发《社会工作硕士专业学位指导性培养方案》的要求,根据社会工作专业硕士(简称MSW,后同)学位的培养特点,结合南京大学MSW承办单位社会学院的实际情况,制定本培养方案。 一、培养目标 培养德智体全面发展,具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观,掌握社会工作的理论和方法,熟悉我国社会政策,具备较强的社会福利服务策划、执行、督导、评估和研究能力,胜任针对不同人群及领域的社会福利服务与社会福利管理的应用型高级专业人才。 二、招生对象 招生对象为社会工作及相关专业或具有一定社会工作实践经验的其他专业的学士学位获得者。 三、学习年限 全日制学习年限一般为2年。 四、培养方式 1、MSW培养采用课程讲授、案例研讨和社会工作实习等多种形式,重视实践教学。MSW教育中心配备有现代化的多媒体教室、社会工作实验室等硬件设施,聘请有实践经验的优秀社会工作人才为学生上课或开设讲座,采用案例分析的方式授课,加强社会工作实务技能的训练,兼顾研究能力的培养。 2、设立导师组,发挥集体培养作用。导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主,并吸收社会福利服务与管理部门的优秀社会工作人才参加。实行双导师制,即学校专职教师与有实际工作经验和研究水平的优秀社会工作人才共同指导。

五、课程设置 MSW专业学位课程的总学分不低于36学分。学分课程类型包括:公共必修课、专业必修课、专业选修课、社会工作实习及毕业论文。学生必须通过学校组织的规定课程考试,成绩合格方能取得该门课程的学分;修满规定学分方能撰写学位论文。社会工作硕士专业必修课都配备2名以上专任授课教师,具有社会工作实践经验或督导经验者的比例不低于50%。 1、必修课(21学分) 必修课包括公共必修课与专业必修课,共有7门课,20个学分。 公共必修课程(7学分) 专业必修课程(14学分) 【注】:专业必修课还包括社会工作实习(5学分)和学位论文(2学分),详细要求见第六部分和第七部分。

公共选修课评价一览表

09年全校性本科专业公共选修课一览表 课程类别课程名称学 时 学 分 面向专业年级评价推荐度 人文社科类大学语文27 1.5 全校所有年级课堂前20分钟 讲授人生思考, 从不点名,考试 2000字论文(颜 琳老师上的话 每节课点名,考 试是当堂考试 的。) A 庄子与中国艺术精神18 1 全校1年级 中国文学名著选读18 1 全校所有年级颜琳老师上的 话就会每节课 点名 文学鉴赏27 1.5 全校1年级不怎么点名 期末写论文 平时当堂有作 业即时交当平 时成绩 A 中国现代名诗选读18 1 全校所有年级几乎每节课都点 名期末写500 字的名著读后感 分数均为良好 B 中国现代散文名篇选读18 1 全校所有年级 中国古典诗词欣赏27 1.5 全校所有年级老师讲课质量 好,喜欢文学的 都可以选,3次 点名没到的话, 连考试也不用 了,肯定过不 了;提前一周给 考试题目,最后 一周交 A 中国文化概论27 1.5 全校所有年级 廖仲恺何香凝传略27 1.5 全校2年级 全部课不用点名, 期末当堂写论文 A 美学讲座27 1.5 全校1-3年级老师基本不点名。 即使人很少。上课 也还比较好。考试 也容易过。 A 岭南民间文化18 1 全校所有年级第一次上课老师 叫要求你分组,然 后接下来每次上 课都要你小组派 一个人上去讲他 给的主题,平时不 点名,最后考核是 课堂考试+交论文 (任课老师:非谭 慧施) B 女性学18 1 全校所有年级

希腊罗马神话18 1 全校所有年级一半以上会点名, 考试成就好像女 的就会高点。然 后,请假的待遇和 没来差不多 C 世界宗教27 1.5 全校所有年级 圣经文化赏析18 1 全校所有年级点名频率高,3 次没去有请假 条也拿不到学 分,作业简单, 上这课老师送 圣经。 B 英语国家社会与文化入门18 1 除英语类 专业外所有年级教学质量高点名 几率100% 要学生 做PPT 交论文老 师很恶心 C 插图的文化史18 1 除艺术类 专业外1-3年级课程有趣上课 随机点名考试 要当堂写论文 A 大学生心理学27 1.5 全校1-3年级 管理心理学27 1.5 全校1-3年级教学质量高,点 名几率100%, 及每节课必抽 点名,考试交论 文并要求颇多 C 教育学27 1.5 全校所有年级老师讲得很好,基 本每次课都点名, 一开始全点,后来 跳着点,中途分组 做ppt上去讲,最 后的作业是一篇 论文 A 普通心理学18 1 全校1-3年级老师曾经说不来 上课也OK(应该是 因为志愿者的原 因),考试去考就 OK(这次是看电影 写感受),考试时 间不定 A 社会心理学18 1 全校所有年级姓曹的那个,千万 不要选,超变态 的。上课除了听他 讲课,其他的事情 都不准做。大概点 四到六次名。写调 查报告或写论文, 不能上网抄,有人 被退回来过。现在 我能不能过都是 一个问题 C 国际高等教育概述18 1 全校所有年级点名考试:交 论文 C 大学生学习学27 1.5 全校所有年级 西方大学发展史概论18 1 全校所有年级 朋辈心理咨询理论与技术18 1 全校所有年级点名次数少,不 过老师基本上 每两节换一次, 最后要考试,还 要交论文 B

《篮球》选修课课程教学大纲

《篮球》选修课课程教学大纲 适用专业体育教育 学时68 学分 2 课程代码06190100 一、编写说明 (一)本课程介绍 篮球是体育教育专业的一门选修课程,它是篮球必修课程的后续课程之一。多年来,篮球运动在我国体育运动和学校体育教学中占有较为重要的地位,是社会和学校广泛开展的体育活动之一。通过篮球选修课程的学习,使学生在必修课程学习的基础之上,更进一步的掌握篮球课程的基本理论知识、基本技术和基本战术配合,对重点技术动作使学生能根据中学篮球课程教学的要求正确进行示范;熟练掌握有关篮球运动竞赛工作的组织与编排方法以及篮球运动竞赛规则与裁判法,能胜任中学以及基层篮球竞赛工作需要的能力;进一步了解有关篮球教学与组织管理、中学篮球教学内容与方法和篮球场地的修建与管理工作。 (二)教学目标和任务 通过教学对学生进行精神文明教育、品德教育和专业思想教育。结合篮球运动的特点,培养学生的集体主义精神、团结协作、遵守纪律、积极进取的意志品质和良好的体育风尚。使学生掌握篮球的基本理论、基本技术合基本战术配合,并根据中学体育教育的特点,使学生具有会讲、会做、会教的能力,能胜任中等学校篮球课程的教学、指导课外活动的工作和基层篮球竞赛工作。 (三)本大纲制定的依据、原则和要求 本大纲是根据体育教育专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求,根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的。本大纲内容是以师范类体育教育专业培养目标为指导,依据中学篮球运动教学的目的、任务与要求的基础上,结合篮球课程的特点与要求等原则,要求所选大纲内容能严谨、实用,能紧贴体育教育专业的培养目标,符合篮球运动的规律特点,符合中学篮球课程教学的要求。

中职数学教学反思

中职数学教学反思 从事中职数学以来对于中职学生的基础和习惯的特殊性,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率的研究,是一个很重要的课题。要教好中职数学,首先要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;其次对教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框架;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。 一、要有明确的教学目标 教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。 二、要能突出重点、化解难点 每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,适当地还可以插入与此类知识有关的笑话,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时,例题最好是呈阶梯式展现,我在准备一堂课时,通常是将一节或一章的题目先做完,再针对本节的知识内容选择相关题目,往往每节课都涉及好几种题型。 三、根据具体内容,选择恰当的教学方法 每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。如在教授立体几何之前,要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就可以通过这些几何模型,直观地加以说明。此外,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上,有时要同时使用多种教学方法。“教无定法,贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。 四、关爱学生,及时鼓励

英语电影赏析__选修课课程标准

英语电影赏析选修课课程标准撰写人:审核人: 撰写日期:2011-12-14 审核日期:2011.12.14 一、课程的地位与任务 本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程,每周两节。 该课程强调“文化鉴赏和评论”,精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论,另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍,最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏,促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力,从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。 二、教学目标及教学要求 《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体,熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉,是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语,以求开拓视野、拓宽胸襟;不仅利于英语语言的学习,更能帮助学生提高文化素养,跟上文化交流时代的步伐。1.通过本课程的学习,使学生进一步了解西方历史、文化(主要是英语文化),掌握一些影片中使用的经典表达,学习地道的英语口语; 2.通过本课程的学习,使学生掌握影视欣赏的一般方法,掌握对影视作品做出一般性评论的技巧,并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力;

3.通过本课程的学习,使学生了解主要英语影视类型,理解影视语言和方法;4.通过本课程的学习,使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位; 5.通过本课程的学习,使学生了解世界性电影盛典和奖项。 三、本课程的重点和难点 本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。 四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思,以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想,从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲,培养学生对英语的学习兴趣。 五、教材与主要参考文献 这个教学以多媒体为主,教材只是配套。大致分为一下几部分: 一.影片介绍(背景,人物,评价等) 二.经典对白的讲解。 三.经典歌曲欣赏。 四.对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。 参考:奥斯卡获奖影片 六、考核形式与成绩计算 不再依照传统的以考试为主的形式,本课程考核方法如下: 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%

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