语文主题学习经验交流稿

语文主题学习经验交流稿
语文主题学习经验交流稿

语文主题学习经验交流稿

语主题学习经验交流稿

本学期我校迎着改之风实施教研室的“主题学习”题实验,我作为实验班的语老师深感荣幸,“主题学习”中的“海量阅读”“内阅读”的思想给了我很多的思考。关于我本学期在语主题学习上的一些做法及效果和今后设想简单的谈一谈。

一、一些粗浅的做法及其效果。

(一)突出人主题的灌输,强化人教育。

在语“主题学习”理念的指引下,我在讲授每一单元时都会首先揭示本单元的主题,并且在每一题前都要板书单元主题,围绕本单元的主题在单元教材中进行人教育,尾升华主题,强化教材的人教育观。在第八单元“爱”的主题学习中,我将每一中所体现的爱都会诠释一番:《掌声》中同学对英子的爱是鼓励是认可;《一次成功的实验》中同学之间的爱是先人后己的团结协作精神;《给予树》中的爱是金吉娅对陌生女孩的同情、仁爱、体贴;《好汉查理》中的爱是同伴之间的尊重、理解、信任。通过学习这一篇篇贴近生活的故事,在阅读大量的《丛书》中关于爱的表达,孩子们会深刻的体会到:爱有无数种表达方式,只要心中有他人,爱就在身边。

(二)重视《丛书》的阅读。

1。每上完一至少保证内带读一篇《丛书》,以读为主淡化任务。其实由于我们手中没有《丛书》,不方便提前准备读的任务,遇到后有阅读感悟的篇目,以此为主让学生自读。学生阅读的积极性较高。

2。利用家庭作业布置其他篇目的阅读。以“标划”喜欢的词句为任务进行。通过同桌互相检查进行评价,也发现一些不主动读书的同学,提出要求希望他们能主动读书。

3。利用首三分钟进行《丛书》欣赏。由于《丛书》到手时已经上了三个单元了,我就将二单元中的《丛书》篇目分配到人,在首读给全班同学,并且评选了朗读优秀的同学。五单元安排了许多奇妙的神话故事,我们也进行了共赏。

(三)阅读卡的导航学生阅读同类。

在我教学公开《盘古开天地》一时,我借鉴别人的做法,设计了一张神话故事阅读卡,神话故事阅读导航。任务包括:故事名称,主人公,我喜欢的词语,画出精彩的故事情节读一读,人物评价:提供选项□本领大呼风唤雨□乐于助人□与自然(恶势力)作斗争,不怕困难、坚持不懈。□为民造福□勇于探索□无私奉献□()。以此方向引领学生阅读《丛书》中的《精卫填海》的神话故事。前我就发放了此单让学生阅读自己喜欢的神话故事填卡,上进行了交流。学生的学习效果很好。上次在临河五小聆听他们实验小组的做法时,以及最近我有阅读了一些有关“语主题学习”的理论,都提到利用阅读卡引领学生进行阅读,我觉得做法很好。

(四)利用教材延伸到作者具有代表性的作品。

我们在教学《蜜蜂》一后,鼓励学生阅读法布尔的《昆虫记》,考虑到大部分学生没有这本书,我利用学校周一20分钟的读书会这一契机进行了这本书的阅读,并且不时地发表一些感叹让学生感受法布尔对昆虫世界的喜爱之情。孩子们听到有趣之处不时的会发出笑声。

(五)利用国学教材进行主题阅读和生本教育相结合的尝试。

我对“生本教育”的理念还没有吃透。开学初,我们又进行“主题学习”的实验,在阅读了《主题阅读三人行》这本书后,我才对“主题学习”有所了解。开学初,我们也没有《丛书》,真不知道从哪入手实验,我就把学到的一些“主题学习”的方法用到国学上。第一二时时,让学生自己阅读整单元的所有内容(三首古诗五则《千字》及其译、历史小知识),要求他们一字不落的全部阅读,读的快的学生将自己喜欢的诗读好甚至背会。在第三四时,将讲台交给学生,我在黑板上给学生一些简单的提示:我喜欢**我给大家读一读,请大家跟我读(领读),这样每一篇诗都会读过,接下就是进行背诵喜欢的诗时间,同样的方法谁会背谁上台展示并且再请三个会背的同学背一背,最后进行拓展古诗,在我们学习第一单元:这一主题的学习时我提前布置,孩子们展示时读的不熟练,有几个同学根本没有没做,我给他们读了陶渊明的《爱说》,感受了一下言的韵味。之后的几个单元我没有坚持拓展阅读。但是国学上我的大部分时间也是坐在学生中当听众,这样的堂确实很轻松。我几乎放弃了对古诗和《千字》的理解,总感觉

语文教学经验交流教师发言稿

语文教学经验交流教师发言稿 如何让语文教学充满美感和生机,如何让语文教学走出当前的困境,这是所有语文教育工作者面临的严峻课题。下面是OK给大家的语文教学经验交流教师发言稿,仅供参考。 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!非常感谢学校领导、老师们能给我提供这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自己这十几 年在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度,教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经算 是和大家探究和交流吧! 一、建立良好的学风 管理一个班级首先要强调纪律,强调班风。教一门课,一样要强调纪律,强调班风。我一直认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的,那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。这几年来我

担任班主任,也坚信良好的班风、学风,对于一个学生的成长,班级的进步是非常重要的。平时和其他老师谈起来的时候,大家都有同感:一般情况下,哪个老师的课堂纪律好,学生学习注意力就集中,哪个老师所教的学生的成绩就好,但也不是绝对的。严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的学风是学生学习的保证。因此,新学期开学,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期一开学,我就对全班同学说了这样一番话:“同学们,我很高兴今年能继续教你们的语文,咱们班同学脑子聪明,上进心强,老师不在意你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那已经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的,这样对于那部分差生来说,帮他们树立了信心。对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲,有想捣乱的趋势,这时候我就对他敲响警钟:谁好好学习我们就把谁当朋友,不好好学习,上课捣乱就是我们共同的敌人,对待朋友要像春天般的温暖,对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:谁扰乱课堂就是不道德的,应受到大家的批评指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了,如果谁上课影响了纪律,下课不这堂课的内容。为此“杀鸡骇猴”让每个孩子慢慢养成习惯,就为教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。老师们都说我们班的纪律好,上课省事,其实 ___,我说讲过的内容孩子们错的极少。这就要求我们

课题经验交流发言稿

课题经验交流发言稿 【篇一:课题研究经验交流材料】 课题研究经验交流材料—— 在务实中收获,在收获中成长 ——教育部课题《教学多元化和素质教育》的研究体会和收获 课题组的各位领导、各位辛勤耕耘在课题研究领域的同仁大家好: 我是《教学多元化和素质教育》课题实验学校-----陕西省延安市富县 沙梁中学的课题学术负责人于少堂,今天,我是抱着学习这样一个 心态来参加本次交流研讨的盛会,为了得到各位参会领导、同仁的 指点,我就把我校半年来的课题研究情况向诸位汇报如下,希望能 起到抛砖引玉之效果。 一、转变教师对课题研究的认识,组建素质过硬的研究队伍。现在,课题研究的热潮日益盛行,可是一部分老师对于开展课题研究的意 义仍一知半解,只是随波逐流而已。把握不住“把来自教育教学实际 作为起点,把服务教育教学作为归宿”的研究原则。甚至给课题研究 蒙上了功利化的色彩。我们富县教研室近几年在课题研究的倡导、 培训和执行上做了大量的工作,而且在政策导向上也做了不上的工作,比如说,把是否有课题成果作为职称晋升的硬性条件。大多数 教师也积极参和到了课题研究的行列中来,像我们沙梁中学自2012 年秋季以来,几乎人人有课题,课题研究的范围涉及到了初中教学 的各个学科和德育管理,有30个市级微型课题、10个省级微型课题先后结题,两个省级规划课题已经递交了课题资料等待结题。但就 教师真正参和课题研究的热情来说,有一部分还是因为上职称,这 样就出现了研究走形式、研究不出来具有推广价值结论的不良现象。接到《教学多元化和素质教育》这个规格较高的立项书后,我真正 感到这既是

机遇,又是挑战,为了确保课题研究能保证质量的顺利开展,也为 了带动高效研究的风气,我校一方面加大培训力度,从专业发展的 角度和学校发展的角度进行引导,激发教师的研究热情和潜能,同 时选取12位业务精湛、责任心强的课改带头人组建了课题研究试验 队伍,保证了业务资源。这也是课题研究能否成功的关键所在。人 们常説,态度决定成败,只有对课题研究有一个正确的认识,才有 可能全心全意的投入其中,才可能有所收获。 二、成立组织机构、制定课题研究制度,保证课题研究有序开展。 为了促使课题研究活动由被动变为主动,由自发走向自觉,有无序 走向有序,我校成立了课题研究小组,校长亲自主持,课题组成员 包括分管德育、教学的副校长、教科室主任、德育主任、年级主任,以保证执行力度和业务引领。拟定了相关管理制度,制定详实的活 动计划,做到人员、内容、检查督促三落实。并加强对实验环节的 管理和指导,进行全程监管。每个研究阶段子课题的确立、成果的 整理、问题的研讨都要经过研究小组的讨论。我们还专门修订了 《校本研修制度》汇编,有明确的奖惩规定,在经费投入上,我们 一贯坚持“只要是合理的、有益于工作的”就全力支持,仅2013年课 题经费投入就达2万多元。通过制度保障的约束,不仅规范了课题 研究的组织,也确保了研究的有序和高效。 三、克服教师的畏难情绪,鼓励教师大胆研究,创新研究。 我校在进行此项课题实验研究之前,已经有两年多的课改历史,好 多瓶颈问题还没有找到可行的解决办法(如课堂的长效评价机制问题),而此项课题的研究正好就是对课改工作的延续和整理,这是 我们课题研究最大的优势。但由于好多教师缺乏研究的经验,老是 感觉自己的理论支撑太单薄,能扑下身子吃苦,但不善于梳理总结,上升不到一定的高度,所以 缺乏自信,老是怀疑自己行不行。为此,我校专门请教研室的邬主 任到我校就研究的流程、方法、技巧做专门培训,解开课题研究神 秘的面纱,破解了老师“老虎吃天,无法下爪”的困惑。教导处还专

教研会小学语文教师经验交流材料

教研会小学语文教师经验交流材料 各位老师:大家好,说实话,让我来做语文教学工作经验交流,我感觉很惭愧。其实,在教学工作中,大家都是我的老师,今天,借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈,希望能起到抛砖引玉的效果。 一、培养学生学习语文的兴趣。培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接。如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备,利用声音、图片、视频等等,三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,长期坚持做下去,学生会一直喜欢语文的。 二、重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了。 三、重视语文课堂教学。语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前,我都要做大量的准备工作。首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来。我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事。所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法

教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。 四、重视学生朗读能力的培养。古人说:“读书百遍,其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程。训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情。 五、重视积累,丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。六、重视作文教学。(一)强化单元作文教学:每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子。(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。 1、生活中的作文训练; 2、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一,一般以写人记事为主,还有读后感,活动,简单的应用文,如书信,建议书,留言条,请假条,通讯报道等,还有一些想象的作文,如《我的梦》,《二十年后的我》,《假如我会克隆》,在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

教育教学经验交流发言稿

教育教学经验交流发言稿 尊敬的各位领导,各位同仁: 大家好!首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会,今天,能在这里和大 家一起探讨教育教学管理方面的问题,我感到非常荣幸!下面,我就我校的教育教学管理 方面的一些做法和体会,谨向各位领导汇报如下,不当之处,敬请批评指正。 一、以身作则,与时俱进。 身为学校校长,首先,我在教学上以身示范,深入教育教学第一线亲自抓教学,成为 教学的内行。二是在教学思想上,我努力成为教学思想的先行者。我要求自己勤于学习、 善于思考,思想上要走在教师的前面,走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响教师、 感染教师,当好老师们教学上的带头人。而且,要求别人做到的我必须先做到,安排别人 搞好的我必须先搞好,要以能服人,以绩服人。 二、扎扎实实开展教研活动,促进教师专业发展。 1、国家大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师的发展关系着学校教育的质量。为使学校教学研究跟上社会发展的步伐,我尽力选拔思想觉悟高,有奉献精神,业务能力 强的青年教师参加外出培训学习,为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师回校后,我 通常会组织相关学科的教师集体学习,以点带面,使全体教师受益。 2、良好的成绩离不开高效的课堂,为提高教师课堂教学质量,我们学校经常会领导 教师队伍集体备课,每周组织两节公开课,并进行说课、评课。这些举动激发了教师的教 学热情和积极性。 三、师德师风建设 爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。对于小学教师 来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之 间保持一种人格上的平等。 一、加强师德师风建设政治素质是最重要的。 小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,坚持坚定正确的 政治方向是师德师风建设的灵魂。在我校我们定期组织教师进行解放思想大讨论,总之, 在教育教学管理的过程中,需要学习的东西还很多,很多,我会努力创设良好的教学氛围,充分调动教师的积极性,注重方式、方法,创新管理措施,不断在反思中促进教学的和谐 发展,进一步提升学校的办学品位。在今后,我们会虚心向兄弟学校学习,相信在各位领 导的指导下,取得更大的进步。 谢谢大家!

语文教学经验交流发言稿

语文教学经验交流发言稿 回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正! 一、从预习入手,培养语文学习习惯 预习是个好习惯,但难在不能坚持经常。我用布置预习作业的方式,把预习固定下来,作为每节课必须完成的作业。规定预习作业的内容,通常包括自读课文2到3遍,标出生字词,抄写生字词并注意,解释词语,总结课文内容和中心思想,给课文写批注等。作为常规作业,老师按时批改,使学生在学习课文之前必须进行预习,这样就为课堂学习做了很好的准备。 二、激发学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师,要想让学生对语文这门学科感兴趣,首先就要培养他们的自信。比如说,在课堂中,我只要一发现学生的闪光点,就一定会抓住这个契机,及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外,我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切,让孩子感受到老师的和蔼可亲。 其次,采用形象生动的直观教学,激发学生学习语文的兴趣。比如,在教学使用课件,不但教的轻松,学生也轻而易举的把握了文章的重点,解决文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然,我们的工作是繁琐的,精力是有限的,要靠我们每堂课自己做课件,那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载,有的可以直接拿来用,有的太简单,我们就自己自制一些,大家一起资源共享。 三、培养学生语文积累的习惯。 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测,包罗万象。学好语文并非一日之功,只有长期的积累才能丰富自己的语文素养,才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因此,我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯: 1、摘抄好词佳句。从三年级开始,我便要求学生每人准备一个采集本,把所学课文,和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累,不但学生的采集本越来越丰富,说起话来也能出口成章了。 2、坚持写日记,积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我从低年级开始,就要求学生养成天天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上:“日记日记,天天要记,一天不记,就会忘记。”的日记诗,每天提醒自己写日记。一开始,学生很有兴趣,可时间一长,他们就开始记流水账了。针对此现象,我就指定一些内容给他们写。如:有时让学生写学习收获;有时让学生写读后感;有时写观察日记;有时让学生随意写,想写什么就写什么。总之,写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记,学生真正感受到了写日记的快乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来,不但增强了乐趣,还积累了写作素材。 三、落实语文双基训练,提高学生语文能力。 要提高学生的语文能力,必须将双基训练落实到实处,我主要是从这几个方

教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿 各位同仁 大家好!很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢,感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣;其次要感谢的是我的同事,和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩,谢谢你们!我今天的发言也谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。 一、自我完善 “学无止境”,在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自己来说,我会在每次考试结束后,写下考后反思,我认为与其考后患得患失,不如总结经验、积累出方法;我一直把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学习的榜样,老教师的班级管理经验,新教师的新颖课堂教学方法,我都看在眼里记到心里,稍加改进,合理的实施在我的课堂教学上;书是我们最好的精神食粮,空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍,从中吸取其精华用于我的课堂教学。 二、向课堂要效率 首先是备课方式的改进。课前深入了解学生,要了解学生的认知程度,找准教学的起点。全面分析教材,优化教学内容,弄明白哪些内容是学生需要理解的,哪些内容是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设计教案,探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时,要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,在教学时要适当的放手,这样才能有精彩的瞬间。 合理的教学方法可以帮助学生科学的思考和解决问题。在教学中要教给学生分析题的方法,比如举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等,让他们去体会探索的乐趣和成功的自豪感。 下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的认识》这一课,老师们都知道这一课比较抽象,对于老师来说非常难讲,对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点,所以我设计了这样一节课来攻破这个难点、我布置了课前搜集资料,让学生回家记录标有“克”和“千克”的物品,可以在家里找,也可以去邻居家,甚至可以去商店;、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物,比如说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟悉的学生容易记在心里。、让学生汇报他们收集的资料。在这里我设计了三个环节①挑几名优等生先让他们汇报,我再适时点拨,例如学生说一盒牙膏的质量克,我会及时追问“它的质量用我们熟悉的哪个质量来做参照物好呢?如果我们说成千克会出现什么笑话呢?谁来说一说?”这时真有一个学生说道“那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤,这样的牙膏也太大了!”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了!②采用同样的方法汇报

小学六年级语文教学经验交流发言稿

小学六年级语文教学经验交流发言稿下午好!让我在这里做关于语文教学的经验交流真的让我受宠若惊。论经验,在座的每一位老师都比我经验丰富;论教法,在座的每一位老师都是行家。对于小学六年级的语文教学,我最没有发言权,所以,在此不存在经验介绍。那么我就抛砖引玉谈一些我不成熟的做法,真诚的希望在座的各位老师多指点。 一、教学中做到“三心”。 首先是精心。精心是指精心备课,我们常说:给学生一杯水,自己要有一桶水,而且这“桶水”是常换的“活水”。只有这样,教师教学才能从容不迫、应付自如、得心应手。备课肯定要先读教材,不多读,而是只读一遍。读完了,再回忆中抓取这篇教材给我留下的最深的印象和最突出的特点。在脑子里留下深刻印象的东西,就是作者浓墨重彩进行铺叙的,是文章的根本所在。抓住这些,就抓住了主干。对教材有了基本认识后打开书来再读。作者是怎样具体表达的,体会蕴含在字里行间的情感。但在构想设计具体教学过程及方法时,一定要简洁平实,不能贪多求全,不能复杂烦琐。择要而教。一篇教材往往有许多可教的东西,但我们的教学却要在一定的时限内完成。这就决定了我们备课必须对教学内容有所取舍。精心设问。提问可以启发学生思维、突破教学重点难点。教学设计只是上课前教师对课堂教学进程

的预设,不一定符合学生的实际,更不一定符合课堂教学进展过程中随时可能出现的变化。所以要根据课堂实际情况来调整教学步骤。 上课也就胸有成竹了。 其次是尽心。教师要把自己精心备好的课传授给学生,提高课堂效率,还必须尽心讲授。尽心讲授要达到好的效果必须有良好的课堂纪律做保障。并且教师要有良好的精神状态和幽默感。教师一上讲台就要调整好自己的情绪,摒除一切杂念,全心专注教学,使自己处于最佳状态,不能“和尚念经,有口无心”。另外教师的风趣幽默对课堂效果也有影响。能间接提高学生的学习兴趣。在教学中,还要做好学生考试成绩的分析。要把小考当大考,把大考当练习,训练学生良好的心理适应能力。我喜欢与学生一起对试卷的分析。每次考完试卷发下去,我第一时间做得不是评讲,而是让学生把错的题目重做一遍之后自己分析是什么原因做错,之后再着手评讲,一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会马上再出一道到两道相似的题型马上再进行训练。在语文教学中,肯定所有语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以,我会花大功夫指导孩子们的书写。每天一篇练字,除此之外,对于书写有进步的孩子我会特别提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示,让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试,作业时我都会去观察他们

初中语文教学经验交流(多篇)

初中语文教学经验交流 目录 第一篇:初中语文教学经验交流 第二篇:初中语文教学经验交流 第三篇:初中语文教学经验交流材料 第四篇:初中语文教学经验交流材料 第五篇:初中语文教育教学经验交流发言材料 正文 第一篇:初中语文教学经验交流 初中语文教学经验交流 交流者:张湘满 尊敬的各位领导,老师们: 你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去的几年中,在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步,下面我就将自己在工作中的点滴做法进行汇报: 一、加强修养,塑造良好“师德”形象。 古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”因此我时刻严格要求自己,坚持给学生一个好的示范,要求学生做到的我一定做到,答应学生的事也一定会落实。在教学中,我坚持以自己的一颗爱心去教育学生,学生一时成绩的好坏并不能决定他们的一生,我们常说的后进生,到了社会上反而适应能力更强,有很

多我(内容来源好 )们认为是差生的,毕业后却做出了很大的成绩,所以对待学生要一视同仁,“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,尊重学生、相信学生、爱护学生,自然会得到学生的爱戴,只要学生喜欢这个老师了,那么即使这个老师课讲得并不好,学生也会积极主动的去学习,也会取得较好的成绩。要做到这点并不难,教师的一次奖励、一个眼神、一丝微笑、一番谈心,甚至一句温馨的话语,都可以传递友好的信息,使学生受到激励和鼓舞并保持心境愉快。 二、树立终身学习意识,提高自身素质 作为一名教师,必须要有一定的知识功底,尤其是语文老师,知识的涉及面要更广,因此必须要树立终身学习的观念,我平时经常读一些教学刊物和各类文学作品,来提高自己,通过学习,在丰富知识的同时,教学能力也得到了提高,比如在文言文教学时,由于自己在参加成人高考时曾对古代汉语下了一番功夫,所以对于文言文中的一些字、词、句,能够准确的给予解释,语法现象能够熟悉,一些课外文言文便可以较通顺的翻译出来。在任教的八年中,小学四年级到初中九年级的课程我都接触过。刚熟悉完一套教材,又要熟悉新的教材,这也是一种挑战,因为陌生,所以谨慎。每上一堂新课,我都要先通读一遍课文,明确文体及内容,然后设计教学思路,再与教学参考书进行比对,寻找差距,弥补不足,长期以来,我在课文重难点把握与突破上有了一点感悟。 三、研究考试动向,力争做到有的放矢

教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿 教学经验交流 徐福中学肖永芝 因为上学期抽考所取得的一点微不足道的成绩,于主任安排我上台发言。说实在话,我很惶恐,因为在坐有那么多优秀的老师,我在这儿说什么经验,纯粹是有些班门弄斧了。可又一想,作为一名教师,能够有这样一个机会和大家交流,请大家对我教育教学中的不足加以指正,又是分外的荣幸。 我从事数学教学工作已经18年了,虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师,但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师,我也渴望和他们一样收获成功的喜悦,这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求,我从各方面严格要求自己,本着教书育人的原则,踏踏实实做好本职工作。在教育教学中,我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责”做为自己为人师的原则,因为教书育人是教师的天职。在我的教学中,也曾遇到很多烦恼,有时工作累了,有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了,我也想像朋友们劝我那样,管他学不学,只要完成自己的教学任务就是了,反正那又不是自己的孩子。可是,这些都是嘴上说说而已。 正如孟玉华老师所说“转变教育理念,工作不是为了学校,更不是为了学校领导,工作是自己的事,工作干好了是自己的成绩,当然离不开同事们的帮助,工作干不好是自己的责任,不要怨天尤人,多找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作,他的工作对象是一群

活泼可爱的孩子,他的主要任务是教书育人,所以,教师必须做一个恪尽职守的好教师,必须是学生心目中最棒的人。”我始终是这样想的,也是这样做的。 现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结: 开展高效的数学课堂教学 一、备好课是上好课的基础。就我本人来说,在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便,积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备,每一课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效,老师的准备是否充分是十分重要的。要认真钻研教材,教材是教学内容的载体,每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,亲自做每一道练习题,这样才能体会新教材所蕴含的教学理念,备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之前的一周之内,先将下一章节的例题、习题、练习册、伴你学、单元卷逐一做一遍,然后再按课时进行详细备课。 二、“设计科学合理的练习”。高效的数学课堂教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学学习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而

中学语文教学经验交流发言稿范文(精选3篇)

中学语文教学经验交流发言稿范文(精选3篇) 中学语文教学经验交流发言稿范文(精选3篇) 在社会一步步向前发展的今天,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的中学语文教学经验交流发言稿范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。中学语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师:大家好!光阴似箭,日月如梭,转眼间20xx年中招成绩揭晓,我们百尺一中再获惊喜—取得了全县第二名的好成绩,比起去年的第三名又上了一个台阶,真正应验了我去年交流经验时所说的那句话:“以求百尺竿头,更进一步!”这些成绩的获得是我们百尺一中全体语文教师共同努力的结果,在此,我代表百尺一中所有语文教师谢谢大家!下面,我就直奔主题,废话少说,把我们学校平时的做法向大家汇报一下,以求共勉:一、在学生字体上下狠功夫,坚决消灭错别字“学生字体潦草,错别字太多”是所有语文教师最头疼的一大问题,这一点要感谢学校领导的大力支持和全体语文教师的合作。学校免费向学生提供小楷本,写完后以班为单位可随时到教务处领取,这就为我们提供了物资保障。每位语文教师每天抽出一定时间批改小楷作业,有评语,有日期,小楷的内容就写语文课本上要求默写背诵的古诗词、名言名句,写的多了,错别字相应就减少了,我们批改试卷时,有一个规定:作文有三分的卷面分,字体好的加三分,字体差的减三分,作文分数有两部分组成,内容+卷面=作文分数,例如:37—3=34。就表明卷面分扣了三分,无形中提高了学生写好字体的积极性。另外,我们批改试卷时,发现一个错别字扣一分,绝不手软,一直到该题的分数扣完为止。就这样,坚持一段时间后,学生的字体有了很大的进步,错别字也减少了许多,连其他科的老师也赞赏此方法有效,这两年,我们学校的政治、历史学科中招成绩很好,与往年相比有很大进步,我想这跟学生字体进步,错别字减少是分不开的。真可谓一举多得,“一分耕耘,一分收获”我们师生共同解决了这个令人头疼的问题。二、现代文阅读交给学生答题方法解答现代文阅读题应分三步走:第一步,纵观全文,把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会

课题经验交流材料

题研究经验交 课题研究经验交流材料一一 在务实中收获,在收获中成长 ——教育部课题《教学多元化与素质教育》的研究体会与收获 课题组的各位领导、各位辛勤耕耘在课题研究领域的同仁大家好:我是《教学多元化与素质教育》课 题实验学校----- 陕西省延安市富县沙梁中学的课题学术负责人于少堂,今天,我是抱着学习这样一个心 态来参加本次交流研讨的盛会,为了得到各位参会领导、同仁的指点,我就把我校半年来的课题研究情况 向诸位汇报如下,希望能起到抛砖引玉之效果。 一、转变教师对课题研究的认识,组建素质过硬的研究队伍。现在,课题研究的热潮日益盛行,可是一 部分老师对于开展课题研究的意义仍一知半解,只是随波逐流而已。把握不住扌巴来自教育教学实际作为 起点,把服务教育教学作为归宿”的研究原则。甚至给课题研究蒙上了功利化的色彩。我们富县教研室近 几年在课题研究的倡导、培训和执行上做了大量的工作,而且在政策导向上也做了不上的工作,比如说, 把是否有课题成果作为职称晋升的硬性条件。大多数教师也积极参与到了课题研究的行列中来,像我们沙 梁中学自2012年秋季以来,几乎人人有课题,课题研究的范围涉及到了初中教学的各个学科和德育管理 有30个市级微型课题、10个省级微型课题先后结题,两个省级规划课题已经递交了课题资料等待结题但就教师真正参与课题研究的热情来说,有一部分还是因为上职称,这样就出现了研究走形式、研究不出 来具有推广价值结论的不良现象。接到《教学多元化与素质教育》这个规格较高的立项书后,我真正感到 这既是机遇,又是挑战,为了确保课题研究能保证质量的顺利开展,也为了带动高效研究的风气,我校一 方面加大培训力度,从专业发展的角度和学校发展的角度进行引导,激发教师的研究热情和潜能,同时选 取12位业务精湛、责任心强的课改带头人组建了课题研究试验队伍,保证了业务资源。这也是课题研究 能否成功的关键所在。人们常説,态度决定成败,只有对课题研究有一个正确的认识,才有可能全心全意 的投入其中,才可能有所收获。 二、成立组织机构、制定课题研究制度,保证课题研究有序开展。为了促使课题研究活动由被动变为主动,由自发走向自觉,有无序走向有序,我校成立了课题研究小组,校长亲自主持,课题组成员包括分管德育、教学的副校长、教科室主任、德育主任、年级主任,以保证执行力度和业务引领。拟定了相关管理 制度,制定详实的活动计划,做到人员、内容、检查督促三落实。并加强对实验环节的管理与指导,进行 全程监管。每个研究阶段子课题的确立、成果的整理、问题的研讨都要经过研究小组的讨论。我们还专门修订了《校本研修制度》汇编,有明确的奖惩规定,在经费投入上,我们一贯坚持只要是合理的、有益于工作的”就全力支持,仅2013年课题经费投入就达2万多元。通过制度保障的约束,不仅规范了课题研究的组织,也确保了研究的有序和高效。 三、克服教师的畏难情绪,鼓励教师大胆研究,创新研究。 我校在进行此项课题实验研究之前,已经有两年多的课改历史,好多瓶颈问题还没有找到可行的解决办法 (如课堂的长效评价机制问题),而此项课题的研究正好就是对课改工作的延续和整理,这是我们课题研

六年级语文教学经验交流发言稿

六年级语文教学经验交流发言稿 杨青 尊敬老师们: 上午好!说实话,让我做语文教学经验交流发言,我有些诚惶诚恐,战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学,我很没有发言权,所以,在此不存在经验介绍,只是我的一些不成熟的做法而已,真诚的希望在座的各位老师多指点。我的做法总结起来有以下几点: 一、培养良好的习惯是学习的关键 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业而忽视课前预习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是学生学习的主要环节。在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点; 首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的,学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来,刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文,略读课文,古诗)带着学生一起预习,教给预习方法。 其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文,字词句篇是基础,课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手,循序渐进。 (1)读。反复读课文,了解课文大致内容,体会语言美,品味句式美,把优美的词句储备在自己的口语语库中,丰富自己的

词汇。

(2)圈。课前预习课文时,标好自然段,找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来,以备老师讲课时认真听、仔细记,做到难点突出。 (3)查。运用字典、词典等工具书,弄清圈出字、词的音、形、义,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语,加深印象。 (4)划。划出课文的重点词、重点句、重点段,做到重点突出。 (5)抄。对于课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上,巩固记忆。抄写的过程中数量可以自己决定。 第三把预习落实到学生的行动中。在大多数学生心中,都认为抄抄写写或做练习才算作业,而复习预习压根就不算作业,自己高兴就做不高兴就不做,反正老师也不检查。针对这一思想首先让学生纠正错误的认识,并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。一旦布置下去就应该及时反馈了解学生的预习情况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁 大家向他学习对没预习的孩子要询问原因并适当进行教育。每课的预习我会让组长检查自己抽查,每过一段时间会对孩子们进行思想教育让他们能持之以恒慢慢的养成预习的良好习惯。

(推荐)教师教学经验交流会的发言稿4篇

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档教师教学经验交流会的发言稿x篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们 继续前行的动力。 教师教学经验交流会的发言稿x篇 导语:经验是步向成功的阶梯,任何事情都需要质变经验就是质变的基本。接下来我为你们带来优秀教师教学经验交流会的发言稿希望你们喜欢! 教师教学经验交流会的发言稿篇x尊敬的各位领导、老师们: 各位好! 首先感谢领导搭建了这样一个平台,给予了我一个和各位交流的机会。今天在这里谈教学经验交流,实在有些诚惶诚恐!我接下来所介绍的,大多是学习一些教师的好的做法,加上自己的想法和平时实践, 接下来我就怎样激发学生读书兴趣、家庭作业、写字教学等方面向领导、老师们做一下汇报: 家校携手事半功倍 有位科学家曾说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”一年级时为

了更好的激发孩子们的读书热情,我利用各种方式激发学生读书兴趣。设立了五花八门的奖项:什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等,一开始孩子们只要读,我就给他们发奖,自己亲手剪的小红花。(几角钱一张的大红纸一节课就能剪很多。)争取每个孩子都能得到小红花。学生得到小红花后都很高兴,有的学生把小红花郑重其事的摆在桌角,有的喜滋滋的夹到书中,有的则小心翼翼的装到口袋里,看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子,让孩子觉得读书是件高兴的事,我的第一个目的就达到了。 课外阅读重在课外,这就离不开家长的大力支持。为此我及时把孩子在校的读书表现在证明本上(证明条)反馈给家长,有时是一句表扬的话,有时是画一个笑脸。家长也及时把孩子在家的表现反馈给我。一开始的时候,家长的证明条都干巴巴的,就写孩子读了什么,没有一点感情色彩。我们班有我几个很熟悉的家长,有的是我原来的同事,也有我本村的,于是,我就和她们商量怎么写证明条。我每天布置读两首儿歌,我就告诉他们,可以引导孩子多读几个,并写上孩子读儿歌的态度。第二天早上,孩子们上交证明条(本),我浏览一遍后,找出读得多的,或表现好的学生的证明条念给学生听,并加上一番表扬。在班里一读,学生感觉特光荣,读书兴趣更浓。其他学生恍然大悟,原来完成老师布置的作业之外,还可以多读。也开始效仿起来,每天早上,

(完整版)语文教学经验交流发言稿

教师论坛 语文教学交流发言稿 各位领导、同仁们: 下午好! 回顾自己二十几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了,下面就谈谈我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,希望能起到抛砖引玉的效果,还请各位同仁多多指正! 一、良好的班集体是提升教学质量的基石 多年的教学经验告诉我,良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提,因为教学质量的提高与每个学生良好的学习习惯息息相关,学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。每次我接一个新班后,在班级管理上狠下工夫,整顿班风班纪。 1.课前准备; 2.每节课起立后的站姿; 3.向老师问好的声音要求洪亮干脆; 4.坐姿; 5.上课的关注程度; 6.作业完成情况等 说到语文教学,我个人认为语文应简单简单的教。 平时我们常常爱把简单的问题复杂化!我们的小学语文教学要生动,要精彩,内容挖掘要深奥,教学设计要花样百出,让人感到实在是境界太高,高不可攀!曾几何时,我们的教师为课文所累,一篇课文,几百字而已,却要解析出不知多少高深的东西,一会儿是思想含义了,

一会儿是语言因素了,都要挖掘。分析来分析去,训练来训练去,却连最基本的字词知识都没有抓住。其实,语文教学就两个字:读、写。说得稍微复杂一点是四个字:多读多写。 二、培养预习的习惯 预习是个好习惯,但难在不能坚持经常。我用布置预习作业的方式,把预习固定下来,作为每节课必须完成的作业。规定预习作业的内容,通常包括自读课文2到3遍,标出生字词,抄写生字词并注意,解释词语,总结课文内容,给课文写批注等。作为常规作业,根据近几年接手的班级,发现学生朗读能力不强,也不爱朗读的情况。我要求学生每次都得大声读文给家长听,并且要求家长签字。我也及时检查按时批改,使学生在学习课文之前必须进行预习,这样就为课堂学习做了很好的准备。 三、培养积累的习惯 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测,包罗万象。学好语文并非一日之功,只有长期的积累才能丰富自己的语文素养,才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因此,我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯: 1.摘抄好词佳句。从接班开始,我便要求学生每人准备一个采集本,把所学课文和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读读。 2.坚持利用好小黑板,在班里找一位书写工整的孩子,每天早上在小黑板上写上当天要求记忆的内容,有时是一句名言或一首古诗,也有

语文教学经验交流发言稿

语文教学中的几点做法 尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 今天有幸在这里和大家共同交流,我感到万分的荣幸,感谢领导和老师们能给我这样一次机会。 回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正! 一、激发学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师,要想让学生对语文这门学科感兴趣,首先就要培养他们的自信。比如说,在课堂中,我只要一发现学生的闪光点,就一定会抓住这个契机,及时地对孩子进行表扬与鼓励。另外,我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切,让孩子感受到老师的和蔼可亲。 其次,采用形象生动的直观教学,激发学生学习语文的兴趣。比如,在教学《故宫》这篇课文时,我从网上下载了一个课件,这个课件不但有生动形象的图片,还有文字的介绍。当课件一出示时,孩子们就被多彩的画面深深吸引住了。它把枯燥抽象的文字变成了生动形象的画面,激发了学生对故宫的神往,和对古代劳动人民智慧的崇敬。通过教材与课件有机的结合,整个故宫的建筑风格和布局在学生的脑海中烙下了不可磨灭的印记。他们还说去北京游玩时,自己可以当小导游了呢。一堂课下来,我不但教的轻松,学生也轻而易举的把握了文章的重点,解决了文章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然,我们的工作是繁琐的,精力是有限的,要靠我们每堂课自己做课件,那是心有余而力不足的。我们的课件主要来源于网上下载,有的可以直接拿来用,有的太简单,我们就自己自制一些,大家一起资源共享。 二、培养学生语文积累的习惯。 俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。”语文知识高深莫测,包罗万象。学好语文并非一日之功,只有长期的积累才能丰富自己的语文素养,才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因此,我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯: 1、摘抄好词佳句。从三年级开始,我便要求学生每人准备一个采集本,把所学课文,和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这样日积月累,不但学生的采集本越来越丰富,说起话来也能出口成章了。 2、坚持写日记,积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我从低年级开始,就要求学生养成天天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的第一页写上:“日记日记,天天要记,一天不记,就会忘记。”的日记诗,每天提醒自己写日记。一开始,学生很有兴趣,可时间一长,他们就开始记流水账了。针对此现象,我就指定一些内容给他们写。如:有时让学生写学

教学经验交流会发言稿

教学经验交流会发言稿 ——周莎莎 尊敬的各位领导、老师们: 大家好! 首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自 容的感觉,大家知道我来七校才短短的一年时间,还是一名新老师, 只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短一年来从事教育事业的一点点肤浅的体会;这些感想体会可能会很幼稚,还希望老师们能对不当之处批评指正。 回顾这一年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开 云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没睡过好觉,晚上、周末都在自己租的房子里围着工作转.半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的同事、领导,尤其是我的师傅陆裴老师,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们还有我的师傅道一声真诚的感谢,谢谢你们! 下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧. (一)在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会.学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长. (二)要成为一名优秀的小学教师,站稳讲台是首要的一步.没有 这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们.小学教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台。不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,

工作经验介绍发言稿

工作经验介绍发言稿 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

工作经验介绍发言稿 大家好,今天,我谨代表龙山湖水电厂全体团员,谈谈我厂在利用信息化技术创新团建工作的几点经验,供大家参考,请大家提出宝贵意见。 龙山湖水电厂为了实现企业管理的现代化和信息化,在管理局(电厂)领导的重视和支持下,于年月建立了电厂局域网,成为全厂员工了解世界、学习交流、信息互动的重要“窗口”,电厂团委与时俱进,紧紧把握信息化技术的强大优势,创新思路,主动开拓,充分利用信息化技术将团建工作推上一个新的历史高度,使团建工作更透明,更富有效率,更能增强党对团员的领导,从而更扎实地为电厂的经济建设服务。通过几年的实践,也积累了一点经验。 一、利用网络提高工作效率,做好交流互动,加强团员管理 电厂局域网具有信息查询速度快,传递信息及时准确,信息量巨大,信息类型更加丰富等优势。电厂团委充分利用局域网优势,集中管理团费收支,文件传递,团员信息,活动项目档案等,使过去分散于各部门组织的力量重新汇集成统一调度的集成资源,使得人尽力其责,物尽其用,充分发挥有限的团组织资源,进一步加强了团员的管理;在此基础上,我们还开创了一些过去由于各种客观条件限制所不能到达的新领域,比如收集分散于各个岗位团员的电子信箱,使电厂党和团的精神能及时落实到每个团员,消除盲区。 二、利用电厂局域网开展学习各种教育活动 电厂团委十分重视对广大团员青年的学习教育,经常开展形式多样的学习教育活动,让广大团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观,电厂局域网的建立,为团委开展学习教育活动提供了更加广阔的平台。电厂局域网建立以来,团委紧紧把握好这学习教育平台,建立了《团建专栏》,在坚持百花齐放,发扬特色的基础上,加强了对栏目的规划,使栏目生动活泼,新颖别致,寓教于乐,栏目的内容经常进行更新,紧紧围绕新时候团建工作任务以及局(厂)的中心工作,不断丰富栏目内容,使栏目成为电厂广大团员年青学习教育、汲取知识、交流信息的重要平台。 三、是充分利用局域网加强广大与团员的交流与联系 加强广大团员青年与局(厂)和党委的联系与沟通,是电厂团建工作的目标之一,电厂局域网建立以来,团委把局域网作为团员与局(厂)领导进行心灵沟通与互动的桥梁纽带,在网上开辟了《团员之声》等栏目,正确引导电厂广大团员青年通过栏目充分表达自己的思想和意见,栏目开办以来,广大团员年青纷纷透过该栏目进行学术交流、汇报思想、建言献策,为领导决策提供了许多颇有价值的依据。在今年开展的深入学习实践科学发展观活动中,电厂团委就是透过局域网这一平台,把征求群众意见的范围扩展到全体团员年青,广大团员年青纷纷通过局域网发表自己的意见,就局(厂)如何开展好学习实践

相关文档
最新文档