鸿雁曲谱汇

人教版五年级音乐下册(简谱)第一单元《鸿雁》教学设计

人教版第十册第一课欣赏《鸿雁》 【教材分析】 这首歌曲原名是《鸿嘎鲁》，曾经是乌拉特宴会歌曲的代表作，后来由于歌词的变化，演变成表现思乡之情的歌曲。在电视剧《东归英雄传》中，《鸿雁》作为片尾曲被使用，从此得到广泛流传。《鸿雁》结构非常简单，由上下句构成的一段体。歌曲采用五声调式写成，旋律优美、节奏有张有弛，充满草原长调歌曲的韵味。 【设计理念】 1、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐的全过程，潜移默化的培育学生的美好情操，健全人格。 2、以兴趣爱好为动力，充分发挥音乐艺术的特有魅力，根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容及生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 3、教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受与活动参与放在主要位置。【教学目标】 1、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。 2、引导学生通过《鸿雁》的旋律走向与节奏特点，体会蒙古长调的风格特点。 3、欣赏其他的蒙古族长调风格歌曲，激发学生对蒙古族民歌的了解。 【教学重点】 欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，理解歌曲表达的情感。 【教学难点】 引导学生通过《鸿雁》的旋律走向与节奏特点，体会蒙古长调的风格特点。 【教学过程】 一、营造音乐氛围，激趣导入 1、欣赏《那达慕之歌》 师：师：同学们，刚才我们欣赏的歌曲题目是《那达慕之歌》，谁能说一说歌曲都给你什么感受？它的速度是怎样的？它们都是哪一个少数民族的？说说你印象中蒙古是什么样的？ 2、欣赏一段蒙古民间风俗场景。 （1）播放课件 （2）思考：男儿三艺是什么？你感受到蒙古人们什么样的性格特点？

人教版五年级音乐下册(简谱)第一单元《鸿雁》教学设计

教学内容：欣赏《鸿雁》 教材分析：本课是课标版五年级下册第一单元《美丽的家乡》中的欣赏歌曲，通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。 教学目标： 1、了解蒙古族音乐舞蹈特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索 的欲望。 2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。 3、认识蒙古族乐器马头琴。 4、通过聆听比较不同特点两首蒙古歌曲让学生了解长调和短调。 教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。 教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。 教学过程： 一、观看视频导入 播放歌曲《美丽的草原我的家》MTV,让学生观看和聆听。 1、师：这么美的地方是哪里呢？生：草原 2、师：在辽阔的草原上住着那个民族？生：蒙古族 3、师：哪位同学了解蒙古族向大家介绍一下？（学生介绍蒙古族的蒙古 包、服饰、美食、牛羊吃草………） 设计意图：（用视频导入认学生更能清晰的看到到草原辽阔和美丽的景色，同时激起学生学习兴趣） 二、聆初次听歌曲《鸿雁》

1、师：谁来说一说听后的感受？ 2、师介绍歌曲《鸿雁》创作背景。 3、学生上台介绍蒙古族歌曲的特点，什么叫长调和短调。 4、师：在刚才聆听歌曲《鸿雁》时你们的脑海里呈现出怎样的画面呢？生…….. 我们再一次来聆听歌曲，这一次不同的是我们边看边听，是不是有不同的感受。 三、再次边听边看画面感受歌曲《鸿雁》。 1、师：我们这一次看着画面聆听歌曲，是不是有不同的感受，谁来说一说？ 生：···· 2、通过聆听出示三个关键词填入括号。 师：通过聆听歌曲老师给三个关键词“美”“忧伤”“豪迈”分别填入括号里。 四、学唱歌曲《鸿雁》 1、观看歌谱找难点 师：请同学们仔细观察歌谱找出你认为较难的乐句。（分组讨论） 生：有两处有装饰音、音程跳跃的准确性、每一句结尾拖音要拖完四拍。（这一环节有可能根据学生的提前发现难点而提前解决） 2、跟琴试唱，重点解决装饰音部分歌唱，注意歌曲中音程跳跃的准确性，结尾拖拍。 3、学生完整唱谱。（师指挥，注意对学生进行指导） 4、填词入曲 师：说一说歌曲顺序，歌曲中有反复记号。 生:……… 师：用思念家乡的情绪深情地演唱歌曲。 设计意图：歌曲中重点装饰音的演唱稍有难度，根据学生发现的点，恰当时机只要单独拿出来练习几遍问题不大。对歌曲的情感处理是学唱这首歌曲的难

人教版五年级音乐下册(简谱)第一单

教学内容：欣赏《xx》 教材分析：本课是课标版五年级下册第一单元《美丽的家乡》中的欣赏歌曲，通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。 教学目标： 1、了解蒙古族音乐舞蹈特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的欲望。 2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲 的意境，理解歌曲表达的情感。 3、认识蒙古族乐器xx。 4、通过聆听比较不同特点两首蒙古歌曲让学生了解长调和短调。 教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。 教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。 教学过程： 一、观看视频导入 播放歌曲《美丽的草原我的家》MTV,让学生观看和聆听。 1、师：这么xx地方是哪里呢？生：草原 2、师：在辽阔的草原上住着那个民族？生：蒙古族 3、师：哪位同学了解蒙古族向大家介绍一下？（学生介绍蒙古族的蒙古 包、服饰、美食、xx吃草………）

设计意图：（用视频导入认学生更能清晰的看到到草原辽阔和美丽的景色，同时激起学生学习兴趣） 二、聆初次xx《xx》 1、师：谁来说一说听后的感受？ 2、师介绍歌曲《xx》创作背景。 3、学生上台介绍蒙古族歌曲的特点，什么叫长调和短调。 4、师：在刚才聆听歌曲《鸿雁》时你们的脑海里呈现出怎样的画面呢？生……..我们再一次来聆听歌曲，这一次不同的是我们边看边听，是不是有不同的感受。 三、再次边听边看画面感受歌曲《xx》。 1、师：我们这一次看着画面聆听歌曲，是不是有不同的感受，谁来说一说？生：···· 2、通过聆听出示三个关键词填入括号。 师：通过聆听歌曲老师给三个关键词“美”“忧伤”“豪迈”分别填入括号里。 四、学唱歌曲《xx》 1、观看歌谱找难点 师：请同学们仔细观察歌谱找出你认为较难的乐句。（分组讨论） 生：有两处有装饰音、音程跳跃的准确性、每一句结尾拖音要拖完四拍。（这一环节有可能根据学生的提前发现难点而提前解决） 2、跟琴试唱，重点解决装饰音部分歌唱，注意歌曲中音程跳跃的准确性，结尾拖拍。 3、学生完整唱谱。（师指挥，注意对学生进行指导） 4、填词入曲