最新学校发展共同体及城乡帮扶活动实施方案(2篇)

最新学校发展共同体及城乡帮扶活动实施方案（2篇）篇一：

为进一步整合教育资源，实现优质资源共享，促进社区学校之间教育资源、师资队伍等方面的互补共享，推进舟山群岛新区教育优质均衡发展。根据新城地区社区学校的实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育工作会议精神，本着“平等、互助、共享、提升”的原则，围绕“打造现代化教育强市，服务群岛新区建设”的工作目标，通过建立教育发展共同体，创设社区学校联动发展平台，促进新城社区学校共同体资源共享、合作共赢、均衡发展、共同提高。

二、总体目标

紧紧围绕舟山群岛新区的建设大局，坚持“一体打造，共同发展”的理念，通过联校行动，结对帮扶，交流互动，实现教育共同体内社区学校资源深度整合、优势互补，提升社区学校师资水平，优化社区办学条件，努力实现新城社区学校理念共享、资源共享、文化共建和成果共享。通过教育共同体的创建，实现社区学校教育共同体的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。提高广大群众的综合素质和生活质量，共同创导一种“健康、文明、平安、向上”的社会氛围，为建设物质富裕，精神富有的现代化新区作贡献。

三、实施内容

1、实施校际互助，促进资源共享。共同体双方社区学校要团结协作，资源共享，实现优质资源共享一体化。利用各自优势，努力整合，实现资源共享、合作共赢，并根据结对社区学校要求尽可能提供指导帮助。新城社区学校共同

体结对如下：

核心社区学校

荷花

翁洲

中湾

绿岛

合兴

长峙

吴榭

成员社区学校

洞岙

星岛

桃湾

海芋

城隍头

桂花城

田螺峙

2、实施教师结对，促进师资共建。高素质的社区学校师资队伍是共同体创建活动的人才支撑和智力保障。共同体双方社区学校老师之间要经常沟通交流，互相学习。要经常一起讨论研究社区教育培训活动的策划组织等工作，统筹安排社区教育活动和文体活动，开展好结对帮带活动。要加强网络平台互帮联动，充分利用网络平台，积极上传社区教育及文化活动的经验，认真展开交流和互动。通过帮带，提升社区学校教师素质，不断推进共同体社区学校之间教育的

联动发展。

3、实施学生结对，促进共同成长。为了形成社区、学校、家庭“三位一体”的教育合力，推进学社共同发展。共同体双方社区学校要利用学生寒暑假和周末节假日等时间，开展学生“手拉手、共进步、同成长”互助活动。一是手拉手结对。组织学生以通信、电话、节假日互访等形式，建立经常联系，互学互帮，相互促进，共同争做有道德的人。二是手拉手共成长。共同体双方社区学校学生共同开展读书活动、文体活动、“生活体验”活动、“献爱心”帮扶等等活动。利用寒暑假，组织学生走进工厂企业，走进大自然，走进福利院，走进新居民家庭，体验生活，感悟生活，使生活在不同文化背景、不同生活环境的中小学生相互了解、相互激励、相互帮助、懂得感恩、乐于奉献，共同提高，共促成长。

4、实施教育培训联动，促进共同提升。社区学校的教育培训活动是提升社区居民素质，助推新城城市化建设进程的重要保障。为了更好地践行“服务社区居民，提升市民素质，助推新城发展”的社区教育服务宗旨，共同体双方社区学校应根据社区特点，定期策划、开展有关社区教育活动，核心社区学校负责人应指导成员社区学校负责人，双方共同策划、共同商量、共同决定活动的计划、方案，组织各类教育培训活动，努力做好社区教育培训工作，特别要持续抓好“教育服务到基层，百名教师进社区”新城市民素质提升工程，切实提升新城市民的综合素质。要抓好舟山终身学习网的宣传和推广工作，不断提升市民文明素养，塑造教育良好形象。

5、实施文体活动联动，促进共同提高。为建设和谐社区、文明社区，提高社区居民素质，丰富社区居民的精神生活。共同体双方社区学校要坚持立足社区，面向群众，要一起商讨活动的内容，并解决实际工作中遇到的困难和问题，

城乡基层党组织结对共建计划书

城乡基层党组织结对共建计划书为深入贯彻党的xx届四中全会精神，大力推进统筹城乡基层党建工作，根据市委《关于构建城乡统筹基层党建新格局的意见（试行）》和《关于广泛开展城乡基层党组织结对共建活动的意见》要求，大通区组织部同上窑镇马岗村建立城乡基层党组织结对共建关系，经双方协商，制定本计划。一、总体目标坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕促进城乡经济社会一体化发展的要求，开展结对共建活动，充分发挥城乡基层党组织的自身优势，建立健全基层党组织互帮互助机制，实现基层组织共建、党员干部共育、科学发展共赢、困难群众共帮、党建资源共享目标，努力形成以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高的城乡基层党建工作新格局，更好地发挥城乡党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。二、共建形式结对共建采取大通区组织部同上窑镇马岗村结对共建，群团组织延伸共建，结对帮扶上王岗村贫困党员、困难群众等形式进行。三、工作任务 1、组织共建。充分发挥结对双方基层党组织的自身优势，定期交流党建工作经验，共享党建工作资源，共同研究解决基层党建

工作与城乡统筹发展不适应、不符合的问题，不断提高基层党建工作的针对性和实效性。双方通过召开座谈会、党日活动、走访互动等形式，定期交流工作情况，共同推进基层党建工作发展。 2、党员干部共育。每年选派机关干部到村指导工作，加强对村级组织建设的指导，积极支持驻村干部扎根农村基层干事创业，并把农指工作作为培养锻炼机关干部的重要平台。区组织部利用自身资源，结合各项主题实践活动，积极向村党支部宣传加强城乡统筹、加强新农村建设等规划和政策，帮助村党总支更好地理解上级政策，使村民更好地了解党的强农惠农政策，增强建设新农村信心。 3、科学发展共赢。发改委机关要深入结对村，调查研究，了解情况，摸清结对村贯彻落实科学发展观、推进新农村建设的现状。贯彻落实科学发展观，按照市委要求，帮助结对村党组织进一步理清发展思路，完善新农村建设规划、村级集体经济发展规划,并及时总结有益经验。积极协调有关部门，开展“三下乡”活动，每年争取为村农业和农村建设项目提供政策和一定的资金扶助。 4、困难群众共帮。村党总支要及时了解困难村民的所需所求，设身处地为他们排忧解难。区组织部积极开展与农村困难党员群众结对帮扶活动，每年元旦、春节期间，集中开展一次“送温暖”慰问活动。 5、党建资源共享。区组织部结合自身党建工作开展，按照“五好”要求，积极协助村党支部建立健全基层党建工作制度、民主

城乡学校结对联动工作方案

城乡学校结对联动工作方案城乡学校结对联动工作方案城乡学校结对联动工作方案一、指导思想：以科学发展观为统领，全面落实区教育局城乡学校结对联动工作部署，加强城乡学校结对联动，是推进教育均衡发展的重要举措，也是丰富城乡结对学校教育教学内涵，促进城乡结对学校的教育教学工作，达到互相促进、互助双赢的目的。二、结对学校正阳小学红民小学、车家小学。三、工作思路突出一个中心：以提高教学质量为中心抓实两项工作：有效联动管理活动，有效联动教研活动。提升三个水平：提升联动校管理者水平，提升教师素质，提升教研活动水平。四、具体工作（一）、开展联动管理活动 1、建立联动学校教学管理工作联席会议制度，总结交流研究教学管理中的经验教训，存在问题和改进措施。 2、建立双方学校对口联系关系，如教学教研，学科组对口联系。 3、每学期召开一次中层以上干部参加的教学管理工作研讨会。 4、开展联动校管理人员轮流交流学习。（二）、开展联动教研活动 1、建立核心备课小组吧，制订好备课小组开展活动计划或方案，做到资源共享，智慧共享。 2、开展送课下乡活动，每学期送课不少于两节。

3、开展教学开放活动，每学期联动校至少开展一次课堂教学开放交流活动，以深入课堂教学改革，全面提高教学质量。 4、开展教育教学比赛活动，每学年开展一次。 5、开展教研科研交流活动，如在科研工作管理，科研工作制度，科研工作选题立项等方面进行深层次交流，科研兴校、科研兴教。（三）、我校采取共享与捐赠相结合的方式，力所能及地给予结对学校物质支撑。在力所能及的条件下，学校想方设法支援图书资料，教学设备、学习用品。五实施保障 1、加强领导、严密组织学校将结对联动工作做为今后的一项重要工作来抓，成立了城乡联动领导小组，分工明确，责任落实，并制定工作计划，各科室要加强协作，使各项工作按计划，有步骤地开展起来。城乡联动领导小组组长：王淑荣副组长：翟秀利、孙科组员：孔祥云、桑景全、杨红伟2、加强管理，抓实工作注重平时工作积累，做好受导学校现状分析及发展定位，指导受导学校的常规教育教学管理、教学研究，教师培训指导工作，深远指导工作等，并做好活动纪录。绿园区正阳小学二00九年四月城乡学校结对联动工作方案绿园区正阳小学扩展阅读：城乡学校结对联动工作方案

2020年学校与学校结对帮扶计划

学校与学校结对帮扶计划一、指导思想以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。二、主要目标 1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。 2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。 3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。 4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。 5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长：副组长：成员：四、帮扶内容

（一）德育工作 1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。 2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。 3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。 4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。（二）教育教学工作 1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。 2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。 3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。

共同体实施方案

城关四小、陶乐一小、红崖子中心学校发展合作体、共同体建设工作实施方案为进一步优化教育资源，深入推进平罗教育一体化整体提升，不断提升教育教学质量，加快学校发展合作体、共同体建设，促进平罗县义务教育均衡发展，根据《平罗县教体局关于义务教育学校发展合作体、共建体建设工作的实施方案》【2015】35号文件要求，平罗城关四小与陶乐一小、红崖子中学学校结成合作体、共建体发展学校（城关四小为核心学校，陶乐一小、红崖子中学学校为成员学校），统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展合作体共建模式，现共同制定实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要，充分发挥优质学校教育资源的辐射作用，实现“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”，达到相互促进，共同发展的目的，促进城乡义务教育均衡发展。二、组织领导成立学校合作体、共同体发展领导小组及办公室，具体负责合作体、共建体工作的组织领导及事务性工作。组长：张国军（城关四小校长）副组长：孔建平（陶乐一小校长）、王创立（红崖子中心校长）成员：（红瑞燕宝校长庙庙湖小学校长吴建平红崖子小学校长张学兰（城关四小党支部书记）、（陶乐一小副校长）合作体学校中层

领导）三、发展合作体、共同体成员学校现状分析城关四小是合作体核心学校，建于2004年，2005年8月招生。现有37个教学班，在校学生2240名；现有教职工107人，专任教师106人，骨干教师62人。具有高级职称3人，一级职称29人，二级职称54人。教师学历全部达标，学科结构基本合理。进城务工人员随迁子女222人，留守儿童5人。片区内现有“三类”残疾儿童7名，在本校及特殊学校就读6名，入学率达到86%。图书37421册，生均16.7册。学生用计算机183台，生机比9:1。占地面积46020平方米，生均20.5平方米。校舍建筑面积10232平方米，生均4.56平方米。体育活动场地面积15083平方米，生均6.73平方米。小学科学实验设备、专用教室设备、体音美教室设备齐全，仪器设备值总价710万元。学校环境优美，达到了校园环境园林化、活动场地塑胶化、校园生活温馨化，名花名木遍地，实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。学校先后获得“全国阳光体育大课间展演入围案例奖”、“自治区级文明单位”、“区级安全管理规范化学校”、“自治区职业道德十佳单位”“全区学生体质健康测试小学组第一名”、“市级绿化工作先进集体”,区、市、县“红旗少先大队”、“石嘴山市创城知识竞赛小学组一等奖”、“石嘴山市中小学弘扬社会主义核心价值观经典诵读二等奖”、“自治区教研技能大赛团体二等奖”、“石嘴山市十佳教研团队”、“石嘴山市教研技能大赛一等奖”、“语文教师素养大赛区市一等奖”、“石嘴山市网络教研大赛一等奖”等多项荣誉称号。十年的办学实践积淀形成了“求新求善，重华重实”的办学理念，目前她已成为一所学生喜欢、家长信任、社会认可的优质学校。红瑞燕宝小学是合作体成员学校，位于平罗县红崖子乡红瑞新村，

结对共建工作方案

结对共建工作方案 ××市水务局开展城乡基层党组织 “双结对”共建活动工作方案按照××市委《关于全面开展城乡基层党组织互帮互助、结对共建 __》（××发?xx?××号）文件要求，为组织抓好我局与海棠湾镇林新村党支部开展城乡基层党组织结对共建工作，深入推进学习实践科学发展观活动，促进城乡统筹协调发展，现结合实际，对共建活动制定实施方案如下：一、指导思想坚持以党的十七大精神和“ __”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照“五个一”目标的要求，加强××镇××村党支部建设，提高林新村党建工作水平和自我发展能力，通过“结对共建、结对帮扶”的形式，实现我局机关党委和××镇××村党支部，机关党员和××村贫困党员、贫困群众双向互动、互促互助，合力共建和谐小康社会，推进林新村经济和社会事业的又好又快发展。同时，通过开展“双结对”活动，进一步促进机关思想作风、工作作风的转变，密切党群、干群关系，进一步提高为基层服务的自觉性，不断增强××村党支部的凝聚力、影响力和创造力。

二、活动形式和范围 “双结对”活动采取“1+1”或“1+2”的形式展开，即以市水务局机关党委与××村党支部，水务局党员与××村贫困党员、贫困群众结对共建、结对帮扶的形式进行。三、活动时间：xx年10月—xx 年10月。四、工作目标通过开展城乡党组织共建活动，创新城乡党的基层组织互帮互助的新机制，使我局和林新村在学习实践科学发展观上有新突破，在思想、组织、作风和制度建设上有新举措，在推进党的建设中有新经验，在促进工作上有新业绩，实现“班子联优，实力联强，党群联心”，力争使我局党机关党委和××村党支部达到“党建工作示范点”的标准。五、基本任务

与xx学校合作方案

XX教育与 XX学校合作培养美术专业高考生实施方案（概述） xx教育与XX学校合作培养美术专业高考生实施方案一、华屹教育美术教育培训中心简介（以下简称华屹） 1、地理位置简介：华屹坐落于人文底蕴丰厚的合肥蜀山区，紧邻大蜀山，宁静优美的环境，营造理想的学习氛围。自创办以来，短短几年，取得优异的升学成绩。受到广大学生和家长的青睐。 2、师资力量简介：华屹由省内外优秀的高校美术毕业生共同创办，致力于美术高考培训。中心聘请职业画家，美术学院教授，省内高考阅卷教师亲临讲座指导，由美术功底深厚的中央美院、中国美院美术毕业生担任授课。根据多年的高考培训经验，制定了一套行之有效的教学和应试方法。完善的教学配套设施，大量的专业图书和各种必备的影像，范画，资料可供学生学习。中心注重对学生针对性训练和思维启发，以质量和责任为教学核心，真正做到对每个学生负责。华屹想教给学生的不仅是掌握画画技巧更要懂得如何用艺术家的眼光去思考，让考生在华屹培训时期能树立起远大的艺术理想，这样才能走得更长，更远。二、合作概述双方本着诚实守信、共同进取、携手发展、共创佳绩的原则并以华屹教育美术教育培训中心作为培训基地为前提，对XX中学美术专业学生进行美术专业培训为目的，实现“双赢”的发展模式进行自愿合作。 1、明确一个目标：在均衡发展的理念的引领下，实现双方的美术教育发展水平、办学质量的共同提升。

2、坚持两项原则：其一为取长补短，优势互补原则。在长期的教学实践中，双方都形成了一些自己的亮点，这些亮点为双方的相互借鉴提供了现实依据，同时这些亮点背后所蕴含的价值意义也能拓宽双方的教学乃至管理视野，点燃思维的火花。所以确立这种取长补短的原则有利于双方以平等、民主的心态合作交流，更有利于集思广益，共同提高。其二是自主发展，各求特色原则。学校的生命线在于教育教学质量，而办学特色应为学校荣衰的生命力所在。双方特色化的办学追求既顺应了这个崇尚多元价值、倡导个性张扬的时代潮流，也是新一轮课程改革所追求的目标。 3、突出三个领域的合作：其一是美术专业学生的发展。学生的发展在学校管理中越来越被重视，同时新一轮的课程改革也特别强调了这一点。学校存在的合理前提是促进学生的发展，这也是现代学校的终极目标所在。其二是教学常规管理，规范的教学常规管理是学校教育教学质量的保证，也是学校的管理重心所在。我们在开展美术专业教学的基础上，认真探索双方常规管理的合作制度建设与合作管理模式。其三是美术专业教师的发展。学生的专业成绩离不开专业老师的教导，学生的发展离不开教师的指导，在共同合作下，我们将与美术专业教师共同努力探索，不断进取，为学生辉煌的艺术人生打下坚实的基础。 4、荣誉共享原则：贵校美术专业生在本中心学习时，所取得的全部荣誉将被视为贵校和本中心的共同无形财产，双方均可在适当时间与于使用。三、合作方案及内容： 1.合作期间华屹将对贵校所有学员进行封闭式的教学管理。 2.合作期间华屹负责提供培训场地、专业课相关教师、学员食宿，并对贵校学员进行日常管理。 3.合作期间华屹负责收取学员所缴纳的学费等其他相关费用，并开出相关具体收据。贵校有权进行监督。 4.合作期间对于贵校学员的费用收取经双方协商后进行收取。 5.合作期间华屹确保贵校学员专业课达线率达到（当年省内美术专业最低本科录取分数线）85%以上。（晚于统一入住培训学员将不予统计） 6?合作期间贵校每学期可从华屹教育美术教育培训中心，扣除每一位本校内美术高考生专业课培训费的30%。

学校之间结对帮扶实施方案 3篇

学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xx 学年度帮扶计划。一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。 1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。 2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。 3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。

4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。 5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。 6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。 7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。三、主要措施 1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。 2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习 3、加强沟通交流，争取更多的学习机会 4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领四、主要方法 1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等 2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。 3、召开座谈会：①领导班子座谈会，②教师代表座谈会，③学生代表座谈会，④学生家长代表座谈会。学校之间结对帮扶实施方案2 县为贯彻党的十八大关于"均衡发展九年义务教育"的精神，深入

城乡教育共同体总结

结伴而行，优势互补 ---**市**初级中学与**初中互助共同体工作总结为了全面贯彻党的教育方针，深化基础教育改革，使教育均衡发展，有效扩大优质教育资源，提高教育质量，20**年秋季，在**市教育局《关于进一步做好城乡中小学结对互助工作的通知》的指导下，为进一步开展城乡中小学结对，实现城乡教育协调发展，由**市教育局统一安排，我校与满城学校建立起城乡联谊关系，成为城乡结对互助共同体。总结半年来城乡互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。一、管理制度与运行机制健全有效 1．依法拟订共同体协议。我校除了和该校签定教育局规定的协议外，还与结对学校均在双方自愿的前提下签定了共同体协议。两校严格遵照协议实施办学活动。协议促使双方共同执行，明确了双方责任和义务。 2．共同体联席会议有效领导。共同体联席会由我校****校长，校党委***书记，***初中***校长，***副校长共同组成。 ***学校领导定期对我校指导工作。每月第一周周六，两校校长及联席会议成员举行联席会议。联席会议议事规则健全，按期开会，履行职责，有共同体发展的讨论记录、工作汇报。能有效整合两校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。***校长每月两天到我校指导学校管理工作，带来先进的教育教学理念。我校班子成员积极学习，共同研讨，交流，加强了校际优势互补，激活学校的内部管理机制，提高了管理水平。

学校结对共建学校结对共建工作实施方案3篇

学校结对共建学校结对共建工作实施方案3 篇学校结对共建学校结对共建工作实施方案1根据《中共武汉市委办公厅关于深化“城乡互联、结对共建”活动的意见》(武办发〔20XX〕40号)的要求，结合支队实际，制定本实施方案。一、指导思想开展“城乡互联、结对共建”活动，要紧紧围绕统筹城乡协调发展的实践，坚持以城带乡、资源共享、优势互补、协调发展，着力转变机关党员干部的思想作风和工作作风，增强宗旨观念、增进群众感情;着力提高服务意识和服务水平，解决基层和群众的实际困难，促进城乡社会和谐发展;着力发挥城乡优势，发展壮大农村经济，促进农民增收致富;着力推进基层党组织工作方式和活动方式创新，探索积累统筹城乡基层党建工作经验，努力实观“机关党员受教育、基层群众得实惠、党建工作上台阶、科学发展见成效”的工作目标。二、组织领导为确保活动顺利开展，支队成立结对共建活动领导小组：组长：副组长：

成员：领导小组下设工作专班，工作专班由邹磊同志负责。工作专班成员：熊琦、赵德亮三、活动内容按照我市“城乡互联、结对共建”活动的总体要求，重点帮助和指导柏叶村做到“五个一”： (一)着力建设一个好班子，提高村组织战斗力 1、加强交流，强化共建意识。采取交心谈心、共过组织生活、开展联谊活动、组织考察学习等方式，加强双方基层党组织、党员相互之间的学习交流，互相取长补短，共同促进提高。 2、大力引导，帮助村组织提高党建水平。通过赠送党建、思想政治书籍、邀请专家讲党课等方式，组织党员、村入党积极分子学习理论、经济、法律、科技及党的基本知识，帮助村干部和党员增强宗旨意识、提高能力素质。积极支持和帮助村基层党组织做好党员发展工作，针对农村青年党员发展较少的特点采取切实措施，引导村民提高政治觉悟和工作能力，强化入党意识，帮助村组织培养党的后备力量。 3、献言献策，提高村组织战斗力。在充分调研的基础上，根据当地实际情况，就如何加强村组织建设、增强凝聚力、战斗力等问题，积极向当地区委、镇党委、村委会献言献策，协助和推动村班子更好地开展工作。

城乡学校结对帮扶工作计划

城乡学校结对帮扶工作计划一、指导思想以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。二、主要目标 1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。 2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。 3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。 4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。 5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长：贾元高副组长：曹先伟成员：宁海涛徐媛媛张梦韵四、帮扶内容（一）德育工作

1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。 2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。 3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的能力。 4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动中学习、总结经验。（二）教育教学工作 1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助，促使学校管理水平迈上新台阶。 2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。 3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。

小学教学共同体方案

焦庙实验小学学校发展共同体实施方案为促进城乡教育均衡、协调发展，根据《齐河县教育局关于加强义务教育阶段学校城乡交流工作的实施方案》的要求，我校与齐河县第四实验小学、表白寺实验小学、大黄实验小学、祝阿实验小学结成教学发展共同体，我们共同体将坚决贯彻县教育工作会议精神，坚定不移的执行教研室关于教学活动共同体的实施意见，通过建立教育发展共同体，创设学校联动发展平台，推进校际间的学校管理、教育教学等方面的工作，努力探索学校发展共同体合作模式，实现学校资源共享、优势互补、均衡发展、共同提高。现将共同体发展方案制定如下：一、指导思想以“携手合作、发展共赢”为共同目标，以“共研、共享、共创”为基本原则，以“相互交流、提高教师、发展学校、惠及学生”为发展目标，以各校的优势为依托，积极开展形式多样的交流活动，以此推进各校的教育教学改革，促进教师专业成长，共同分享学校改革和发展中的教科研成果，共同创造属于各自学校和教育发展共同体的教育发展品牌。二、工作目标 1、通过活动的开展，在共同体学校之间构建教育互动交流平台，汇集优秀教育资源，做到区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持。 2、通过活动的开展，拓展教研功能，创新教研方式，实现教研活动常规化，教研管理网络化，提高教研工作的针对性和实效性。 3、通过活动的开展，深化共同体教师对课程、课堂改革的理念、策略、方式和方法的理解，提高对课程的自主设计、开发和实施能力，促进教师的专业成长。

4、通过活动的开展，提高共同体课程建设、管理和实施综合实力，促进学生学习过程管理和自我评价管理，促进共同体教育教学质量的稳步提升 5、通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。三、共同体工作内容及推进措施（一）制度管理一体化。学校由共同体统一管理，并对共同体负责。核心校校长是第一责任人。学校发展共同体建立例会制度，定期研究共同体建设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流，共同提高。（二）教学研究常态化。每学期共同体组织几次大型的互助式教学培训研究活动，通过示范、研讨、交流、展示和总结，打造适合本校实际的能够真正提高课堂教学效率的高效课堂。四、实施步骤 1.共同体学校分别召开领导班子会，学习文件、理解精神，研究制定实施方案； 2.各校建立项目组，制定项目行动的初步方案。五、活动安排时间参与人员地点活动内容负责人2015.10 部分骨干教师大黄实验小学交流学习、听课陈士河2016.4 各校数学教师焦庙实验小学数学同课异构陈士河焦庙镇实验小学 2015年9月25日

城乡结对共建协议书范本-(优质文档)

合同编号:__________ 城乡结对共建协议书范本甲方：_________________________________ 乙方：_________________________________ 20____年___月___日

甲方：xxx市实验学校乙方：xxxx中心小学 xxxx中心小学为认真贯彻落实市委组织部、市教育局、市人力资源和社会保障局联合颁发的《关于在全市中小学开展城乡结对共建活动的实施意见》(东教发202046号文件)精神，东营市实验学校、东营区牛庄镇中心小学、广饶县花官镇中心小学三所学校结成城乡结对共建学校。为提高结对共建工作的实效，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源、优势互补、协力攻关、共同提高的双赢原则，经三方平等协商，就三方学校共建工作特订立以下协议：一、指导思想以学校文化建设为引领，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学为载体，以资源共享、优势互补为途径，以提高办学水平、建设优质学校为目的，开展校际共建活动，不断提高教育质量和办学效益。二、共建思路 1.明确共建工作重点。开展调研活动，通过座谈了解、视导调研等形式，就学校管理、师资队伍建设、教育活动、课堂教学等现状进行深入交流，针对共建三方学校实际情况，有的放矢地开展活动，提高工作实效。 2.确定共建工作形式。立足常态和常规教学工作，开展行之有效的优势互补交流活动，使共建工作常态化。既符合学校实际情况，又利于促进常规工作规范化。 3.突出共建工作载体。以教学科研为主要途径，促进共建学校三方形成比较浓厚的科研氛围，促进教师专业发展，打造师德高尚、业务精良的教师团队。三、具体措施 1.领导结对。组织共建三方学校管理人员互相参观学习，借鉴对方成功经验。每学期初，定期召开一次共建三方学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理及教育教学工作等方面的热点问题，加强信息交流，了解学校需求，有针对性地确定学期或学年共建工作计划及重点。 2.教师结对。发挥三校骨干教师团队的示范带动和榜样引领作用，根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

1学校结对帮扶实施方案

学校结对帮扶实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》的相关要求落到实处，合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小镇域内义务教育校际差别，促进教育公平，全面实施“结对帮扶”活动，现制定以下工作方案：一、指导思想全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，缩小校际之间的差距，逐步实现教育公平。二、工作目标充分发挥中心小学的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。三、结对学校本“结对帮扶”活动由支援学校大公镇中心小学和受援学校古贲小学双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”的结对帮扶活动。四、实施内容大公镇中心小学与古贲小学“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从学校管理、教育教学、教师专业发展、课程建设、校园文化建设等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学

校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。（二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师互相交流，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受受援学校来参加学习与培训。（三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高农村学校教师专业素养。（四）课程建设发展帮扶。大公镇中心小学就校本课程、社团课程建设方面传递新的理念，提供新的思路，为古贲小学的课程建设打开发展方向。（五）校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流。 2017年9月

学校合作实施方案

学校合作实施方案一、转变学生的学习理念。 1、要求各小组每天轮流在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培养学生的自信心、积极性、主动性，解决学习动力问题。 2、通过家长会宣传学校课堂教学改革的意义，让广大家长积极支持学生参与合作学习。 3、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造浓厚的合作学习氛围。 4、通过黑板报的栏目小组大擂台”，营造出快乐和谐高效的氛围。二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。 1、培养学生自学能力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。 2、培养学生合作学习的能力。教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、我背你听、你做我检查。教给学生四人合作学习如何讨论，解决疑难问题，四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。 3、每周组织一次“学习小组长沙龙”，旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。

附1：初一三班班课堂合作学习基本技能细则课堂合作学习的基本技能主要有以下十项：（一）听取 1.听人发言要专心。 2.努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理,对与否。 3.别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。 4.听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法,以求得共同进步. （二）说明 1.先准备后发言，不信口开河。 2.发言围绕讨论中心，不东拉西扯。 3.谈看法要有根据，能说清理由。 4.语言表达力求清楚明白，不罗嗦。 5.别人提出疑问，要针对问题耐心解释。（三）求助 1.遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。

2.接受帮助后，应向对方表示感谢。（四）自控 1.服从组长安排。 2.遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。 3.小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。 4.服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。（五）帮助 1.关心同学，及时了解同学的困难。 2.主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。 3.帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。（六）建议 1.独立思考，敢于提出自己的大胆设想。 2.开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施。（七）协调 1.鼓励

学校结对帮扶工作方案

小学与学校结对帮扶工作方案根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特制订本方案。一、工作目标 1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高东升学校办学水平，进一步缩小公民学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。 2、通过听课研讨、专题讲座等，这青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。 3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。二、具体的工作安排（一）学校管理水平帮扶 1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。 2．两校副校长、科组长等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。 3．两校每学期互派1名管理干部到对方进行短期挂职，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。（二）教育教学工作帮扶 1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校

教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下： (1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。 (2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。 2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。 (2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。（3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。（三）教师专业素养帮扶结合我校课题《农村小学青年教师专业成长校本培训机制的实践研究》的方案，我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。（四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠

城乡联合体实施方案

实验中学联合体实施方案为了积极实施城乡教育均衡发展战略，以城带乡，城乡互动，协调发展，促进城乡教育资源共享，扎实推进均衡发展。根据《岚县教育教学联合体实施方案》要求，实验中学与普明中学、上明中学、大蛇头中学、界河口中学结成发展联合体，统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展联合体合作模式，现共同制定如下实施方案：一、指导思想进一步增强办人民满意教育的责任感和自觉性，发挥学校优势项目的辐射作用，形成校际间联合共享机制，整体提升联合体成员学校的教育教学质量。二、组织领导联合体领导小组：组长：李拴平（实验中学校长）副组长：张一兵（普明中学校长）兰彦文（上明中学校长）王国荣（大蛇头中学校长）梁明文（界河口中学校长）成员：李天元（实验中学校长助理）刘辉平（普明中学副校长）靳清泉（上明中学副校长）牛斌文（大蛇头中学副校长）办公室：主任：李天元（实验中学校长助理）副主任：程富华苏晓燕袁晓波（实验中年级主任任）三、工作原则共建、共享、共赢原则：理念共享、资源共享、管理共享、成果共享。四、工作目标（一）总体目标提高校际间合作交流水平，提高学校管理效能，努力实现“团结协作、资源共享、合作共赢”格局。提升教师的师德修养和专业水平，改善教师教学方式，促使学生全面健康发展。（二）工作目标 1、教师互相学习，促进教师专业成长； 2、学生互相交流，促进学生全面发展； 3、学校互相促进，提升学校办学水平。

（三）发展目标 1.联合体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。 2.联合体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务素质。教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。 3.通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。遏制联合体成员学校学生择校现状。 4.统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，联合体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。五、工作措施（一）加强组织领导。 1、学校成立由校长任组长的城乡学校联合体工作领导小组。认真分析联合体间各学校的办学风格特点，找到相互间协作的最佳结合点、增长点，制定方案，认真组织实施。 2、建立城乡学校联合体协调组织机构。按照职责分工，制定具体的实施方案和配套制度，共同做好联合体发展的工作。（二）加强教学交流，促进共同成长。立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。教研组长、班主任定期交流经验，探索高效教学研究活动和班级建设新思路、新举措；要充分发挥骨干教师作用，定期举行单元集体备课、公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛活动，开展相互听课评课等活动；充分利用现代教育技术，发挥网络设备优势，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。（三）加强城乡联动，促进学生交流与成长。 1、组织乡镇学生到城区学校参与活动，开阔他们视野。定期组织乡镇学校选拔优秀学生到实验中学参加文体、读书、演讲等活动，增进友谊，相互学习。 2、相互联合、互帮互助建立稳定的互访交流机制。进行城乡学校交流互动，让城乡学生逐渐相识、相知，开展“年级与年级结对”、“班级与班级结对”、“学生与学生结对”、“家庭与家庭结对”的联谊活动，建立稳定的互访交流机制。 3、充分利用现代教育资源强化城乡学生交流互动。在老师和家长的正确指导和监控下，充分利用网络资源，让城乡孩子利用现代技术进行网上学习、网上交流活动，加强城乡学生的联