小学数学青岛版三年级上册期末试卷(1)

小学数学青岛版三年级上册

青岛版三年级数学上册期末试题

一、认真，填一填。

1、6500千克 =（）吨（）千克。 45毫米 = （）厘米（）毫米。 11时，再过（）时，钟表的分针才能追上时针（）。

2、填上合适的单位名称。

① 一支牙膏长15（） ② 一个苹果重120（）

③ 一张床长2（） ④ 火车每小时行180（）

⑤ 一块橡皮重5（） ⑥一袋面粉重25（）

3、（）里最大能填几。

6 ×（）﹤ 5 0 （）× 9 ﹤ 5 2

4、40的8倍是（） 5个61是（）

5、一个数除以6，商是8，余数最大是（），此时这个数是（）。

6、长方形（）边相等。正方形（）边相等。

7、用4、0、6可以组成（）个不同的三位数。

8、在里填上“＞”或“＜”。

51 144 2吨○2400千克 0×12○0+12

9、火箭升空是（）现象。

10、填一填：

长方形正方形

青岛版小学三年级数学上册期末试卷及答案

青岛版小学三年级数学上册期末质量检测及答案班级_______姓名_______分数_______ 一、算一算。 1.直接写得数。 30×9= 90÷3= 22×4= 200÷4= 55÷5= 3＋400= 62－7= 6×700= 0÷800= 42×2= 360÷9= 3×6＋4= 41＋42= 54－54= 74＋72= 1－6 5= 2.估算。 39×3≈ 202×4≈ 243÷6≈ 488÷7≈ 3.用竖式计算（带“*”要验算）。 48×6 530×6 * 682÷6 X|k |b| 1 . c|o |m 4.计算。 30×8÷6 213×3＋39 254－54÷2 二、填一填。 1.最大的三位数除以最大的一位数，商是（）。 2.□÷7=101……□，余数最大是（）。 3.7个 91 是（），（）个61是6 5。 4.一个正方形周长12厘米, 它的边长( )厘米。 5. 2吨=（）千克 7000克=（）千克 9000g=（）kg 8t=（）kg 6.填上合适的单位。黑板面的周长约是9（）一辆卡车的载重量为4（）排球的质量约是460（）一袋大米的质量是10（） 7.填一填、比一比。

8.下面物体运动是旋转现象的画“√”，是平移现象的画“○” 三、画画,填填。 (1)图形①往（）方向平移（）格就得到图形②。 (2)把图形②向下平移4个格，画出来。 2.下面每一个小正方形边长是1厘米，请在下面画一个周长12厘米的长方形，并把它的2 1 用阴影表示出来。（）（）（）（） 1

新|课|标|第|一|网四、连一连。五、解决问题。 1.奥林匹克火炬在某地4天传递了856千米，平均每天传递多少千米？ 2.跑道每圈400米，小红一个星期（7天）一共跑了多少米？ 3.同学们外出植树。女生56人，男生28人，每6人分成一组，可以分成多少组？ 4. 冬季越野赛路线。北

小学数学青岛版三年级上册单元反思

小学数学青岛版三年级上册单元反思成功之处：本单元为了让学生能比较好地掌握“克和千克”这部分知识，并能在生活中运用，课前，让学生调查采集关于“克和千克”方面的信息。准备许多和本节课有关的学具。在新授过程中，为让学生了解1克的质量有多重，让每个学生都能掂一掂、估一估，主要立足于让学生动手体验感受，让他们亲身经历知识的发生，发展全过程。在建立1克的概念时，让学生掂一掂一个2分的硬币，充分感受1克的重量，并例举了生活中许多大约重1克的物品，加深了对克的印象。在建立1千克的概念时，让学生亲手掂一掂100克、500克、两个500克（1000克）的具体物品。例举了生活中许多大约重1千克的物品，通过掂一掂、比一比、说一说系列活动，充分感受100克、500克、两个500克（1000克）的实际重量。再利用盘秤验证出1千克就是1000克。让学生在动手体验中，准确建立概念三、在实践应用中升华知识不足：学生们对克和千克的认识如果仅仅停留在“1个2分硬币重1克”、“两袋盐重1千克”的认识上，是远远不够的。为了有机地把教学内容与生活中物品的质量建立联系，把抽象的质量单位更形象具体化。教师让学生将自己熟悉的书包、数学书、铅笔盒，先估一估有多重，再用秤称一称验证估计的是否正确。学生通过这些操作，对克与千克的质量观念是越来越清晰，越来越深刻。学生由最初的表象“克很轻”、“1千克有点重”逐步发展到用秤称物品、估测物品、认识物品的质量，并渐渐形成了一定的技能，获得了积极的情感体验。措施：在这个单元的教学中，学生的主体地位凸现了，真正亲历知识形成的全过程。在自主学习、自主活动的乐趣中升华了对克和千克的理解。学生学得主动、学得开心，真正成为了学习的主人。

青岛版三年级数学知识点整理(全册)

青岛版数学三年级上册知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识 1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称较轻的物品的质量，可以用（克g）做单位；称较重物品的质量，常用（千克 kg）做单位；计量很重的或大宗物品的质量，通常用（吨 t）做单位。小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000。（相邻） 1 吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。（4）一辆卡车的载重量是10 ( ) （5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】 1千克铁○ 1千克棉花999千克○1吨 2千克○ 980克4吨○ 400千克 6千克○6000吨5千米○4980米 4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。

2千克 1吨 2500千克 1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。） 6吨＝（）千克 7621克＝（）千克（）克 5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨( )千克考点五、解决问题 1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】 4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次【转换单位，画线段图】第2、3单元两三位数乘一位数知识点一、 1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500） 2、① 0和任何数相乘都得0； ② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。三位数除以一位数：商有可能是三位数，也有可能是两位数。 5、（关于“大约）应用题： ①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”，求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈）（一）、一个数的几倍我们用乘法算式

青岛版三年级数学上册单元测试题

小学三年级数学上册第一单元测试题班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿一、我会填。（1）我们学过的质量单位有（）、（）、（），表示较重的物品的质量，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。（2）1千克＝（）克（）千克=1吨（3）一袋大米重10千克，200袋这样的大米重（）千克，也就是（）吨。买2（）苹果需要6元钱1（）800 元一个西瓜重2（）（4）3吨＝（）千克8000克＝（）千克（）t＝5000kg6000g＝（）kg （5）填上合适的单位名称。 ①一粒花生米大约重1（）。 ②两袋盐重1（）。 ③小明的体重是25（）。 ④一辆卡车最大载重8（）。 ⑤一根火腿肠重40（）。 ⑥一条鲸鱼体重40（），每小时游50（）。一个鸡蛋重52（）小明身高145（）43（）

一头牛大约重300（）（6）比较大小（在○里填上“＞”“＝”或“＜”）。 6吨○5900千克900㎝○90dm 8㎏○8000g3t○2999㎏ 9800㎏○10t6米○60厘米（7）按一定的顺序排列。（1）4千克3900克4000千克（）＞（）＞() (2)3030克1千克1吨990克 ()＜()＜()＜() 二、判断对错我能行（正确的打√，错误的打×）。（1）一枚2分的硬币约重1千克。（）（2）5千克铁比5千克棉花重。（）（3）小红的身高是13千克。（）（4）一瓶矿泉水净重500克。（）（5）克、千克、米都是质量单位。（）（6）200千克比199米大。（）（7）一个桃子重50千克。（）（8）一头小猪重25千克，40头这样的小猪重1吨。（）

三、我会算。 1、直接写得数 2、5×0×4＝5×6＝18+9×2＝ 18÷3＝32÷8＝81÷9＝ 42÷7＝24÷3＝9×5＝ 50千克－20千克＝1千克－700克＝ 3、列竖式计算 703－528＝356+748＝ 600－249＝195+277＝四、解决问题。 1、妈妈买来5袋洗衣粉，每袋2千克，用去了7千克，还剩多少千克？ 2、弟弟体重30千克，哥哥的体重比弟弟的2倍多4千克，哥哥有多重？

青岛版一年级数学教材分析

对青岛版数学教材的分析新教材的亮点：第一次接触到青岛版教材，感觉眼前一亮，它与众不同的一点就是由“情境串”引出“问题串”。这是其它教材所不具备的特点。如学习“10以内数的加减法”，教材设计了“走进花果山”这一情境串，呈现出学生喜闻乐见的小猴子的活动画面，这一呈现方式如同连环画，情节有联系，童趣性强，学生乐于接受，他们随着自己喜欢的画面在不知不觉中进入了探究知识的境界。有联系的情境串中又引出相关的知识串，做到了情境、知识交融，有利于学生对知识的掌握。再就是构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排方式。为教与学留有尽可能大的思维空间。青岛版教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，构建了开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，如《小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法》，在结构上进行大胆创新，对20以内的进位加法不再细分大数加小数，小数加大数，而是把20以内的进位加法整合在一起编排；对20以内的退位减法也是整合在一起编排。既保证了基础知识和基本技能的学习，又为学生提供了足够大的探索空间。再就是教材非常注重过程评价，将《标准》中关于评价的理念落到实处，关注学生的情感。教材每个单元后都设计了“我学会了吗？”，“丰收园”等栏目。在书中最后一页还设计了“对话专页”，不仅培养学生自我反思与评价的意识和能力，也更好的落实数学课程的情感、态度与价值观。除了以上所说的与众不同教材中还出现了其它教材所没有的几个较时髦的名词：信息窗（如信息窗一、信息窗二，一个信息窗就表示一小节）；每个信息窗又分为红点（表示新授知识）、绿点（表示巩固应用拓展内容）、问题口袋三部分。一年级数学上册教材分析：上册教材总体可分为四大部分，即：数与代数（第一、三、五、七单元）；空间与图形（第四、六单元）；统计与概率（第二、八单元）；实践与综合应用（找着周围的数、大蒜有几瓣）；总复习。教学重点：本册中的第一、三、五、七单元，教学内容分别是10以内数的认识、10以内数的加减法、11—-20各数的认识和20以内的进位加法和退位减法。这4个单元构成了本册教学内容的主体，是教学的重点。其中一、五单元（10以内数的认识、11—-20各数的认识）是重中之重。教学难点：第一单元快乐的校园对应的数学知识是10以内数的认识，它分为四个信息窗，主要知识点有1、10以内数的读、写法；2、10以内数的顺序；3、10以内数基数和序数的意义；4、10以内数的组成； 5、10以内数的大小比较。其中，10以内数的认识又分为两个层次进行教学的（即0-5和6-10两部分），这样就分散了难点，学习效率更高。

青岛版三年级数学上册知识点汇总细

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识 1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。（相邻） 1 吨= 1000千克1千克＝1000克 1000千克= 1 吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。（4）一辆卡车的载重量是10 ( ) （5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】 1千克铁○1千克棉花999千克○1吨2千克980克4吨400千克 6千克○6000吨5千米○4980米4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克1吨2500千克1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。） 6吨＝（）千克7621克＝（）千克（）克 5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨＝( )克考点五、解决问题 1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】 4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次第2单元两三位数乘一位数 1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500） 2、①0和任何数相乘都得0； ②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 5、（关于“大约）应用题： ①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈）（一）、一个数的几倍我们用乘法式子

青岛版小学三年级上册数学全部

青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案(1)

第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。教学目标： 1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。 3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。课时安排： 4课时第一课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第2——4页教学目标： 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品教学与实践活动过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新课（一）观察： 1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、你能提出什么问题？

青岛版小学数学一年级下册知识点汇总版

青岛版小学数学一年级下册知识点汇总最新二、认识钟表 ★1、钟面上有什么 ①时针：粗短。分钟：细长②12个数字，从1—12 ③一共有12个大格④每个大格分成5个小格 ⑤钟面上一共有60个小格。 ★2、分针走一小格是1分钟，分针走1大格是5分钟。时针走一大格是1时。 ★3、时针走一大格（1时），分针就走1圈（60分钟）；相反，分针走一圈（60分钟），时针就走一大格（1时）。所以1时=60分；60分=1时。 ★4、读时间分针时针重合是12时，分针时针在一条直线上是6时。整时：分针指到12，时针指到（几）就是（几）时。半时：分针指到6，时针指到（）和（）的中间就是（）时半。大约几时：分针接近12，时针接近（几），就是大约（几）时。分针如果在12的左面，表示快到，也是快到（几）时；分针在12的右面，表示刚过，也是刚过（几）时。三、100以内数的认识 ★1、10个十是100，读作一百。100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。 ★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（右边）第三位第二位第一位 ★4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。 5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位、十位、百位上的数字相对应。 ★6、只有个位的数是一位数，如5、7、2；最大的一位数是9。有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。 ★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。

(完整)青岛版三年级上册数学精选应用题110道

三年级上册数学应用题 1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？ 4. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 5.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买3本，三、四年级一共买了多少本？ 6.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？ 7.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 8.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 9.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 10.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车

上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 11.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？ 12.工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？ 13.明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页？ 14.老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元？15.啄木鸟一天能吃45只害虫，青蛙1天能吃68只害虫。啄木鸟和青蛙3天共吃害虫多少只？ 16.工程队铺一条路，计划每天铺90米，20天可以铺完。实际只用了18天，平均每天铺多少米？ 17.修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？ 18.有线电视收视维护每月9元，全年要多少钱？ 19.学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？ 20.学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。买一

青岛版小学数学三年级下册

青岛版小学数学三年级下册“年、月、日”教学设计稻田镇中心小学杨秀凤信息窗2：年、月、日教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第61～64页教材分析：年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教材先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及相互关系。学生学会年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。教学目标： 1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。 2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。 3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。教学过程：第1课时一、谈话导入课题二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日（1）引导探索谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流）请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？（2）小组讨论（3）学生交流

师：谁来说说你们的发现？教师讲解：二月份是28 天的这一年，人们把它叫做平年。二月份是29 天的这一年，人们把它叫做闰年。数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？（4）教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月一年有12个月 29天：2月闰年特殊月 28天：平年 2、结合实际进一步认识年、月、日（1）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。现在请同学们在20XX年的年历卡上找到国庆节这一天。你是怎样找到这一天？再找出儿童节、教师节、劳动节等。请你想想今年有哪些让你高兴、难忘或值得庆祝的日子？在今年的年历卡上圈出来。如：父母的生日、妇女节、教师节、建军节、元旦、春节、圣诞节等。学生交流，并说出为什么？在此渗透情感教育。（2）谈话：同学们已经学会了看年历卡，而且通过年历卡知道了有关年、月、日的知识。现在，同学们结合自己的实际生活想一想，从什么时候到什么时候经过的时间是一年？谁能举例说说？谈话：从什么时候到什么时候经过的时间是一个月呢？一日呢？ 3、教学记忆大小月的方法谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2）歌诀法（板书）：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十天。平年二月二十八，闰年二月二十九。（学生记忆）师应指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。 4、教学判断平年、闰年的方法

青岛版小学一年级数学上册期末试卷1

青岛版一年级数学上学期期末总复习班级_______姓名_______成绩_______ 一、计算小能手。 5＋2＝ 6－4＝ 3＋7＝ 10－8＝ 14－4＝ 8＋4= 16－7＝ 9+9＝ 6＋7＝ 12－5＝ 5＋8＝ 13－4＝ 15－9＝ 3＋9＝ 17－8= 8＋7＝ 10＋3= 11－3= 13+4 = 14－2＝ 7+5–8= 9–2+6= 10-4-6= 8＋2＋9＝二、填一填。 1.看图写数。（）（）（）（） 2.15里面有（）个十和（）个一。 3.个位上是3，十位上是1的数是（）。 4. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 9○8 6+9○14 13-7○8 9+4○9-4 15-9○15- 6 5+6○6+5 一共有（）第（）。左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。 7.（）+6 = 8 17-( ) = 10 8+（）=13 8.（1）最多的下面画△，最少的画√。⑵在最长的后面画△，最短的画√。 9.比一比。（1）哪棵树的影子长？（2）在最高的动物下面画“○”，在它下面画“√”。在最矮的动物下面画“√”。

三、圈一圈。把每行中不同类的圈出来。四、数一数，填一填。六、看图列式计算。（ 1）（2 （3）（4）七、解决问题。 1 ．每人要写14 个大字，小英已经写了6个，还要写多少个？ 2 ．沙滩上有8 3 3．小力吃了78个，他们两人一共吃了多少个？ 4．小方做纸飞机，第一天做了7架，第二天做了6架。（1）两天一共做了多少架？（2）送给幼儿园8架，还剩多少架？ = = ?个（个） = （个） = （只） = （个） = =

青岛版小学数学三年级下册说课稿

青岛版小学数学三年级下册说课稿冯卯镇明德小学田璐尊敬的领导、老师们大家好！今天，我研说的教材是青岛版小学数学三年级下册。本册教材以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。今天我主要从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。说课标是说课程目标和内容标准；说教材是说教材的编写特点、编排体例、内容结构以及知识和技能的立体式整合；说建议是说教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。一说课程目标 1、首先，我说第一学段的课程目标。在小学数学中，第一学段指的是1至3年级；课标分别从“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感与态度”四个方面进行阐述。其中，“知识与技能”目标包括以下几点：（1）经历数与代数的抽象、运算过程。（2）经历图形的抽象过程；掌握图形与几何的基础知识和基本技能。（3）经历数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 “数学思考”目标包括以下几点：（1）发展数感及空间观念。（2）能对数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。（3）提出简单的猜想，表达自己的想法。 “问题解决”目标包括以下几点：能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 “情感与态度”目标包括以下几点：（1）具有好奇心，能尝试克服困难、感受数学与生活的密切联系并能尊重客

观事实。（2）具有合作探究意识；坚持真理、严谨求实的科学态度。以学段目标为蓝本，又分别从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域阐述了各学段的内容标准，本册的内容标准为：数与代数：（第一单元两、三位数除以一位数；第三单元两位数乘两位数；第五单元年月日；第六单元、小数） 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数比较大小、进行简单的加减运算。 2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 6.本模块主要培养学生估算能力、计算能力、分析问题与解决问题的能力和自主学习的能力。空间与图形：（第二单元对称；第四单元、长方形和正方形的面积） 1、结合实例认识面积；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。 2、通过观察、操作，初步认识轴对称图形。统计与概率：（第七单元统计与概率） 1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。 2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。实践活动 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得

(完整版)青岛版小学三年级数学下册教学计划

青岛版小学三年级数学下册教学计划计划提要：要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待三年级学生已经有了一定的自主探求知识的学习能力，为培养学生的创新意识，提高教学质量，养成良好的学习习惯，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析我班学生28人，男18 人，女20人，学生程度参差不齐，有一部分学生自我控制能力还较差，上课不专心听讲。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。教师平时要多关注这些学生，帮助他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。

二、教学目标（一）知识目标： 1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。3、结台生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。（二）情感与态度目标：1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、在他

(完整)青岛版小学三年级数学应用题

青岛版小学三年级数学应用题 1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？ 4. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 5.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买3本，三、四年级一共买了多少本？ 6.小华从学校步行去体育场要1小时，骑自行车去体育场要30分钟。小华步行每分走50米，他骑自行车每分行多少米？

7.三年级一班有女生30人，男生是女生的2倍少5人，三年级一共多少人？ 8.有一本故事书，小明从第一页看起，每天看40页，看了三天，第四天应从第几页看起？ 9妈妈早上8：30开始上班，中午12点下班，妈妈上午上班多长时间？ 10 有一本故事书共300页，小明从第12页开始看，如果每天看30页，看了4天，第五天应从第几页看起？ 11.三年级四年级一共100人，其中三年级比四年级多10人，请问三年级四年级各有多少人？

7、学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒，还剩多少枝没有用？ 8、海天机械厂上午、下午车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 9.绿化队4天种树200棵，还要种400棵，照这样的工作效率，完成任务共需多少天？ 10.某人要到一座高层楼的第7层办事，如从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到7层，还需要多少秒？ 10、汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半，因车上一人生病，剩下的路要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 11、李伯伯家的一头牛，8天吃草40千克，照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？ 12.小明在计算50+（）×2时，计算错误，先算了加法后算了乘法，得到的结果是120，这题的正确答案是多少？

青岛版小学科学三年级上册教案(全册)

三年级科学上册教案 1.植物的根教学目标： 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。教学过程：一．导入新课 1.出示课件：小朋友浇树的图片 2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？ 3.学生猜测：植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根二、教学过程观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分

其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。观察植物的根，我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?

青岛版小学一年级数学下册期末试卷及答案

青岛版一年级下学期数学期末试题班级_________姓名_________得分_________ 一、看谁都算对（20分） 20+30= 45+8= 68－50= 96—6= 25+60= 9+37= 53—8= 82—7= 91+6= 24—8= 8+36= 96—80= 34+52= 40+16= 67—30= 84—40= 7+50= 66—8= 20=47= 55+7= 二、用竖式计算（12分，每题2分） 57+38= 94—36= 85+15= 87—78= 83—59= 46+28= 三、填一填，看谁都能填正确 1.在○里填上“>”“<”“=”（8分） 13+8○12+8 34+7○7+34 65+7○65—7 24+7○24+70 49—35○49—36 57－38○58－38 8+36○36+8 25+8○25+9 2.（3分）今年小明９岁、小红７岁。五年后小明比小红大（）岁。

3.（3分）下面几行数中，有一行的数与众不同，与众不同的是（）组。 ①５６７８９②92 93 94 95 96 ③13 15 17 19 21 ④47 48 49 50 51 4.（3分）有一串数：58、59、60……，第13个数是（）。 5. （3分）从51里每次减去5，减10次后剩下的数是（）。 6. （3分）一枝铅笔长7（）衣柜高约2（）四、画一画（6分，每题3分） 1.从一张正方形纸片上剪下一张三角形纸片，剩下的纸片中最多有（）个角，能画出来吗？ 2.将一张正方形的纸剪成四个一样大的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形。请把拼成的图形画下来。看谁拼的最多？五、连线（8分，每题2分）六、应用题（31分，1,3各5分，2，7分，4.6分，5.8分） 1.老猴摘回了许多桃。老猴送给小猴6个桃后两猴的桃同样多。

青岛版小学数学三年级全册教案

青岛版小学数学三年级全册教案目录上册第一单元《信息窗（吨的认识）》 (2) 第四单元《信息窗一（认识方向）》 (7) 第四单元《信息窗二（平移和旋转）》 (11) 第七单元《信息窗一（时、分的认识）》 (15) 第八单元《信息窗一（认识周长）》 (18) 第九单元《信息窗一（分数的初步认识）》 (22) 第九单元《简单的搭配问题》 (26) 下册第五单元《信息窗一（面积和面积单位）》 (30) 第五单元《信息窗二（长方形、正方形的面积计算）》 (35) 第六单元《信息窗二（年、月、日）》 (39)

三年级上册第一单元《信息窗（吨的认识）》教学目标: ⒈使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克 ⒉能进行重量单位间的简单换算 ⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力教学重点:建立重量单位“吨”的概念。教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教具、学具准备: 重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、课件教学过程: 一、引用故事导入新课以旧引新同学们都喜欢听故事,你们听过曹冲称象的故事吗?(听过),曹冲在记录大象的重量时要用到什么单位?(重量单位),那你们学过的重量单位有哪些?(千克、克、公斤、斤),克与千克之间有什么关系呢?(1千克=1000克),很好!下面我们根据他们之间的关系来做口答题。(CAI 课件出示题目) 口答: 1千克=( )克 3千克=( )克 1000克=( )千克 5000克=( )千克同学们回答的非常好!

教师叙述:请同学们看,当曹冲称出这头大象的重量时发现我们学过的重量单位都不合适,你们能帮助他找一个合适的重量单位吗?(能, 用吨)为什么大象的重量一般是用吨来作单位呢?(因为大象比较重)。什么样的物体可以用“吨”来做单位,“吨”和我们以前学的重量单位有什么不同呢?今天我们就一起来学习——吨的认识。(板书课题:吨的认识) (设计目的:采用学生感兴趣的故事吸引学生,并营造“情景问题”的氛围,使学生产生强烈探求知识的欲望,从而调动起学生的学习兴趣。) 二、自主探究研究问题 1、直观感知,初步认识“吨”。 (1)让学生交流自己带来的物体的重量,用什么样的单位合适。 (2)让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。 (3)课件展示:卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等,用“吨”作单位比较合适。提问:通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢? ①学生分小组观察讨论 ②学生分小组交流汇报 ③师生合作得出结论:通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。

试题青岛版一年级数学上册全套练习题

一年级上册数学第一单元测试题班级：__________ 姓名：____________ 一、看图写数二、按顺序填数三、数一数，比一比，填一填。 1、 2、 3、四、想一想，填一填。五、在○里填＜、＞或= 5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0

六、看图填数 1、☆☆☆☆☆ 2、○○○○○○ ┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇┇ □□□□△△△△△△（）比（）多（）和（）同样多七、 1、与4相邻的数是（）和（），比8大比10小的数是（） 2、找规律（1） 5 ，4 ，（），（），（）（2） 1 ，3 ， 5 ，（），（）（3）（）， 7 ，8 ，（），（）（4） 9，（），7，（），（），（）（5） 2 ，（），（），8，10 八、1、把2、8、0、6、3、5、9按从大到小的顺序写一写。 ( ) 〉 ( ) 〉 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉 ( ) 2、从小到大排一排。 3 0 4 1 5 2

九、数一数，填一填。 (1)一共有( )只动物。 (2) 从左数排第 ( ). 排第( ) 。和中间有（）只小动物。 (3) 从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把从后边数的三只动物圈起来。十、 1、接着画，你能行！ 8 6 10 2、画一画

3、涂一涂,比一比。 ¤¤¤¤ 1、?比¤多。?????? 2、☆比¤少。☆☆☆☆☆☆ ??????

一年级上册数学第二单元测试题班级：________ 姓名：___________ 1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△，地上跑的画○.

青岛版小学数学三年级上册第三单元测试题

青岛版小学数学三年级上册第三单元测试题班级: 姓名: 等级: 一. 直接写得数： 80×5＝ 7×40＝600×6＝ 25÷5＝48÷8＝ 56÷8＝400×8＝ 7×10＝ 300×4＝80×5＝ 500×4＝9×100＝0×81＝25×4＝ 20×2＝ 200×3＝ 3×200＝ 500×1＝ 5×4＝8×10＋8＝ 185－25＝ 600×8＝72÷8＝40÷5＝16×3= 4×7= 30÷5＝ 0×54＋6＝18÷2+9= 20×6= 二、填空。 1、三位数乘一位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、480×5的积末尾有（）个0；405×5的积中间有（）个0。 3、一个因数是104，另一个因数是8，积是（）。 4、0与任何数相乘都得（） 5、最小的三位数与最大的一位数相乘的积是（）。 6、183的9倍是（），8个194是多少（）。 7、12×5＝60，如果其中的一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积是（）。 8、4个250的和是多少？列式（）。 9、把乘得的积填在表中的空格里。 10.填上合适的单位（克、千克、吨）语文课本重120 ( ) 笑笑的体重是30( ) 两包盐重1( ) 一头大象重3 ( ) 一袋面粉重50 ( ) 一个鸡蛋重50 ( ) 11. 单位换算。 2千克= ( ) 克1吨=( ) 千克 ( ) t=7000 kg 3000克=( ) 千克 35千克= ( ) 克 52t=( ) kg 12．1杯水重240克，10杯水重（）克。三、判断： 1. 两位数乘一位数，积一定是三位数。（） 2. 2千克铜比2千克棉花重。（） 3. 78+78+78+78+78+78+78 = 78×7 （） 4. 任何数乘以0都得0 （）四、选择题 1、320×5的积末尾有﹙﹚个0 A.1 B.2 C.3 2、435×﹙﹚时，积一定是四位数 A.0 B.1 C. 3 3、求125的8倍是多少？列式是﹙﹚ A.125+8 B.125－8 C.125×8 4、162×4﹙﹚356×5 A.＜ B.＞ C.= 5、一个因数是三位数，另一个因数是一位数的的乘法，要从﹙﹚位乘起 A.个 B.十 C.百