体育教材重点难点

体育教材重点难点
体育教材重点难点

体育教材重点难点

1. 跨越式跳高:重点是起跳,难点是助跑与起跳相结合

2. 蹲踞式跳远:重点是助跑与起跳相结合的技术,难点是助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。

3. 立定跳远:重点是双脚用力蹬地起跳,难点是动作配合协调。

4. 山羊分腿腾跃:重点是提臀分腿顶肩,难点是抬上体。

5. 篮球:原地运球重点是拍球的部位,难点是手对球的控制能力

双手胸前传接球:重点、难点是传接球的手法和手脚动作的配合。

6. 足球:颠球:重点是脚踢球的部位,难点是两脚的协调配合。

7.快速跑:快速跑的特点是强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。重点是途中跑;难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。

8.耐久跑:耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,是培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。重点是途中跑;难点是合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。

9.接力跑:重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒;难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

10.跨栏跑:重点是跨栏步和跑跨结合技术。难点是跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。

11.跳高:跳高对增强下肢力量,发展弹跳力,提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。重点是助跑与起跳相结合的技术;难点是过竿技术。

12.跳远:重点是助跑与起跳技术的结合。难点是助跑快、踏跳准、板前不减速。

13.三级跳远:重点是三次跳跃的协调配合和维持身体平衡;难点是合理的三跳节奏并保持三跳的水平速度。

14.推铅球:推铅球对发展腿部、腰腹和上肢爆发力及身体的协调性,都有十分积极的作用。重点是最后用力。难点是滑步与最后用力的结合。

15.原地正面双手头上掷实心球:重点是前掷时的用力顺序,难点是出手角度和出手速度。

16..篮球

(1)移动:教学重点和难点:重点:重心、蹬地;难点:蹬伸与腰、髋协调。(2)传、接球:教学重点和难点:传球技术,重点是用力方法和位置;难点是协调配合。接球技术,重点是迎、引、持球;难点是手脚配合。

(3)运球:教学重点和难点:控制球,脚步熟练,手脚配合。

(4)抢、打球:教学重点和难点:重点是判断球、洞察对方意图、用合理动作抢断;难点是时机、控制身体平衡。

(5)抢篮板球:教学重点和难点:重点是进攻“冲”,防守“挡”;难点是抢位、起跳、抓球。

(6)进攻战术基础配合:教学重点和难点:重点是路线和技术;难点是时机和位置。

(7)防守战术基础配合:教学重点和难点:重点是位置、路线、技术;难点是时机和意识。

17.足球运动

(1)颠球:教学重点和难点:颠球用力方法和触球部位。

(2)踢球:学重点和难点:重点是支撑脚的位置、踢球腿的摆动和脚触球的部位;难点是脚触球的部位正确。

(3)停球:教学重点和难点:重点——地滚球:部位、缓冲;反弹球:位置、部位、压球方法;空中球:部位、缓冲。难点——选择部位和方法。

(4)头顶球:教学重点和难点:重点是部位、用力方法、时机;难点是判断,空间位置。

(5)运球:教学重点和难点:重点是姿势、部位、方法;难点是动作衔接、重心控制

(6)抢截球:教学重点和难点:判断、掌握抢截球的时机和抢截球后自己身体重心的调整。

(7)掷界外球:教学重点和难点:重点用力顺序;难点配合、重心控制。(8)守门员技术:教学重点和难点:重点是手型和身体姿势;难点是判断、选位、堵截和接球。

(9)“二过一”配合:教学重点和难点:时机、方向、力量、切(插)。(10)选位与盯人:教学重点和难点:准确判断、随机应变。

18.排球运动

(1)准备姿势和移动:教学重点和难点:重点是重心的控制;难点是准确移动。(2)发球:教学重点和难点:重点是抛球和作用力;难点是准确性与攻击性的结合。

(3)双手上手传球:教学重点和难点:重点是击球点、手型、协调用力;难点是球稳、落点准。

(4)双手下手垫球:教学重点和难点:重点是控制球;难点是选击球点。(5)扣球:教学重点和难点:重点是手法;难点是起跳时间、起跳点。

(6)拦网:教学重点和难点:重点是拦击技术;难点是判断路线、选择点。(7)接发球站位:教学重点和难点:重点是站位和判断;难点是一传到位。(8)进攻战术:教学重点和难点:重点配合;难点到位。

19.体操运动

(1)前滚翻:教学重点和难点:重点是团身要紧;难点是蹬地推手同时用力,滚动成直线。

(2)远撑前滚翻:教学重点和难点:重点是撑地远、蹬地有力、团身紧;难点是动作连贯、协调。

(3)鱼跃前滚翻:教学重点和难点:重点是快速蹬地摆臂(推手的时机和推手力度);难点是掌握屈臂缓冲和低头团身的时机。

(4)后滚翻:教学重点和难点:重点是翻臀;难点是推手。

(5)直腿后滚翻:教学重点和难点:重点是举腿翻臀;难点是推手。

(6)肩肘倒立:教学重点和难点:重点是举腿手臂压垫;难点是展髋夹肘。(7)头手倒立:教学重点和难点:重点是两手与前额撑垫成等边三角形,紧腰提臀;难点是举腿、展髋、臀部回压的配合。

(8)斜向助跑直角腾越:教学重点:单足踏跳,两手依次后撑教学难点:推手,移重心

(9)山羊分腿腾越:教学重点:正确的踏跳。教学难点:起跳后撑器械

小学体育教材重难点汇总

小学体育教材重难点汇总 一、小篮球的游戏课时计划(水平一) 教学重点:挥臂拨指上抛,伸臂迎球接球。 教学难点:抛的高,接地稳。 二、30-40米的迎面接力跑:(水平二) 动作要点:直线快跑、右手立棒式错肩传接棒。 教学的重点:右手立棒式传接棒的方法 教学难点:传接棒的时机和配合。 三、急行跳远(水平二) 教学重点:助跑与踏跳结合 教学难点:准确有力的踏跳 四、双手前掷实心球(水平二) 教学重点:屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速挥臂。 教学难点:出手时机、动作连贯,协调用力 五、前滚翻(水平二) 教学重点:两脚蹬伸,滚动圆滑 教学难点:两腿蹬直,收腿团身时机。 六、后滚翻(水平二) 教学重点:后倒快、团身紧、滚动圆滑 教学难点:翻掌撑肩、快速推手。 七、肩肘倒立(水平二)

教学重点:伸款立腰,两手撑腰背,脚面绷直。 教学难点:伸款立腰与两手撑腰背的配合。 保护与帮助: 保护者站在练习的侧面,两手握其小腿或脚踝上提。如倒立姿势不正确,身体不能充分伸展,可用膝盖顶其背部,使其充分伸直。 八、跳上成跪撑--向前跳下(跳箱高30-50厘米)(水平二) 教学重点:单起双跳支撑上箱,弹性屈伸下压展体。 教学难点:提臀、提要、小腿下压与提膝收腿的配合。 保护与帮助: 当练习者上箱时,保护者站在器械前,握其上臂,当练习者跳下时,站在落点旁扶其腰背,防止摔倒。 九、低单杠(水平二) 跳上成正撑--前翻下 教学重点:上杠后直臂支撑、挺胸展腹、蹦脚面 教学难点:前翻时,收腹、贴杠前翻下。 保护帮助:站于杠前侧面,一手扶肩,另一手扶腿;翻下过程帮助控制大腿不要翻转太快,一手扶背,另一手扶腿。十、行进间运球(水平二) 教学重点:手指控制球的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。

终生体育的概念及意义

终生体育的概念及意义 终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念。终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容:一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容;二是在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。 提高学生对“终身体育”的认识,体育运动是保持人体机能、体能处于最佳状态,增强人们的体质的有效手段,在人的一生中都必须选择不同的身体锻练的形式和内容,以增强体质,延缓生命衰老。因而终身进行体育锻炼是提高身体健康的有效方式。由于人的健康状况不是一成不变的,体质的强与弱在一定的条件下可以转化,不进行锻练,强的会变成弱,经常有规律地锻练,弱的可以变强,因而只有经常进行体育锻练,才能长久地拥有健康的身体。现代的学生,学习任务繁重,既是一场智力的角逐,更是一场体力的较量,没有健康的身体,将很难坚持到最后的胜利。提高学生对“终身体育”的认识是一个不容忽视的问题。转变教学观念,更新教学内容,引导学生将“终身体育”思想贯彻于实践当中。体育教学内容、模式的多样化。近几年来,随着体育机制的不断完善和深入,体育教育在原有的基础上有了进一步的发展,但体育改革方兴未艾,体育理论和实践还不尽人意。因此在教学内容的安排上,多提供些由教师能够自主选择的教学内容,让那些趣味性比较强的体育运动项目走入课堂,比如音乐舞蹈、街舞、形体训练、飞镖、打陀螺等项目。同时转变那些传统项目学习的方式,使其从单调的运动变成带有趣味性较强的竞赛运动;多采用发现式教学、成功教学、情境式教学、能动式教学、启发式教学等多种教学模式,活跃课堂气氛,增强学习动力,提高教学效果。激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣学生自然而然会不断思取上进,正所谓“教学未见乐处,不必我学”。可见任何一门课程要获得成功,激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。在体育教学过程中,如有单一、机械的教学内容,学生就会产生怠倦厌学情绪。相反,每堂课都能满足学生的需要,内容新颖有趣,就容易出现生动活泼的局面。因此,改革教学形式,丰富教学内容,是引导学生投身体育、培养兴趣、戒除厌学行为的重要方面。 学校应根据体育场地、器械、设备和能力,多开设田径、体操、球类、棋类、保健类等各项体育活动,配备有体育专长的老师分工负责,现场辅导。学生可凭自己的兴趣和爱好,自主选择学习内容。学校也可成立单项体育协会,由协会牵头,经常组织一些比赛,不仅可以提高学生参加体育锻炼的积极性,也可培养学生的组织能力。教给学生科学的锻练方法。同样的运动能力、同样的运动项目而不同的锻练方法,所导致的锻练效果也有不同。因此,在体育课的教学中,要重视教给学生体育锻练方法,让学生把课堂中学到的体育锻练方法用到课外,从而有效地开展体育锻练活动。教学中教育学生掌握正确的体育运动技能,尝试使用各种地锻炼方法,使之形成正确的动力定型,不仅能提高运动技术水平,避免运动损伤的发生,还能体现力与美的有机结合,达到精神上愉悦与艺术上享受的效果。结合实际情况改革传统教材。要提高体育教学质量,必须改革传统的教学内容,在实践中充分利用体育自身的优势,转限制条件为有利条件,正视自己,解放思想,拓宽思路,大胆突破,既尊重传统,也不为传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法,也要创造适合本校的的实际方法,让每节课都能体现自己的价值和特点,在改革中走出自己的路,真正地提高学生的体育兴趣,提高教学质量。制定严格措施,保证持之以恒。青少年学生自我控制能力较弱,锻练不易持久,须有一定的措施约束,才能使之持之以恒,养成规律性体育锻炼的习惯。

初中体育教材分析

初中体育教材分析 体育教材是体育教学的内容,也是完成体育教学任务的主要依据。在贯彻统一性与灵活性相结合原则的基础上,把教材划分为两个部分基本部分和选用部分,基本部分进一步分为体育与卫生保健基础知识和体育运动实践部分;选用部分的教材可结合本地区和学校的具体情况选用地区性或具有民族特点的教材。 1.教材的基本结构和要求 ?? (1)体育与健康基础知识教材。意义:掌握知识,提高自觉性,指导锻炼,养成习惯,提高效果和体育文化素质,为终身体育打下基础。它是体育教学的重要组成部分,是为全面完成体育教学任务服务的,其重要意义在于使学生掌握体育与健康基础知识,提高积极主动参加体育锻炼的自觉性,科学地指导身体锻炼,养成锻炼身体的习惯,提高锻炼效果和学生的体育文化素质,为学生终身从事体育锻炼打下基础。 (2)基本运动教材。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。结合学生身心发育特点,以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。通过教学,使学生初步掌握这些动作,发展能力,全面地发展身体素质和动作感觉、知觉,形成正确的身体姿势,培养协调性和对体育活动的兴趣。 (3)走、跑教材。以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。?走和跑是属同一类型的运动,但细微分析有明显的差异。跑的教材选用了适合学生年龄特点,并在学校体育教学中能够进行的内容。这些内容的选择是面向全体学生,以锻炼学生身体,促进身心健康为目标的。以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑作为四项基本内容 ? ?(4)跳跃教材。跳高、跳远,提高弹跳力的各种跳跃运动。?跳跃是人体的基本活动能力之一,是锻炼身体的有效手段,对发展身体素质、增强体质、提高健康水平起着很大的作用。跳跃教材,选择既有体育运动中的竞赛项目跳高和跳远,也安排发展身体素质,提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。 (5)投掷教材。手榴弹、掷垒球、投木棒等投远、投准。?投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。不同地区和条件的学校,应就地取材,设置符合本地区情况的项目。如:手榴弹(300-400克)、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛(如沙袋、实心球等)。这些运动按其用力的形式可分为投、推、抛三类,都是人们在日常生活中活动所具有的投掷技能。通过这些活动的练习可以养成正确的投掷姿势和用力方法,达到发展力量素质和全身协调配合能力,提高投掷技能和促进全面发展的目的。 ? ?(6)基本体操教材。队列和体操队形、成套徒手操、持轻器械体操、负重搬运和角力等内容。?基本体操是以增强体质,促进人类健康,培养正确的身体姿态,提高人体活动能力和实用能力为主要目的的练习。从练习内容上看,它选用了符合人体解剖、生理和年龄特点的一些站立、行走和跑的自然动作,还选用了头颈、四肢和躯干的不同方向、不同位置的举、伸、屈、转、绕环、振、摆,蹋、跳的简单动作,又增加了推、拉.抬、运及攀爬的一般身体发展的实用性练习。基本体操教材选用了队列和体操队形练习、成套徒手操练习、持轻器械体操、负重搬运和角力等内容。 ???(7)技巧教材。滚动、滚翻、倒立、平衡等动作。??技巧主要是指在垫上进行翻腾,用力动作和各种造型,身体在空间产生姿势变化的一项活动。作为体育教材的技巧动作是最简单的滚动、滚翻、倒立、平衡等动作,可在草地、沙滩、垫子上等条件下完成,具有群众性、游戏性和实用性特点。

(推荐)医院后勤物业管理的重点与模式

医院后勤物业管理的重点与模式 核心提示:医院后勤物业化管理在物业管理类型中属其他类型。医院引入物业管理的目的是把繁琐的后勤保障、供应交付给专业的物业企业管理,使医护人员更专注于一线临床服务及科研工作。因此,医院物业管理的需求是市场社会化、专业化细分的结果。 医院后勤物业化管理在物业管理类型中属其他类型。医院引入物业管理的目的是把繁琐的后勤保障、供应交付给专业的物业企业管理,使医护人员更专注于一线临床服务及科研工作。因此,医院物业管理的需求是市场社会化、专业化细分的结果。 医院后勤管理与住宅小区、商场、机构的物业管理相比具有以下特点:(1)保洁服务工作量大,对环境卫生有特殊的要求(2)突发性事件多,服务性强,公共秩序的维护要求高;(3)工程维保持续性强,责任要求高。(4)很多工作已从医护人员中分离出来,改由物业护工来做。 一、保洁服务的重点是消毒与隔离 保洁人员要按服务标准在规定的时间内满负荷工作,对每一栋楼、每个楼层、每个房间都要制定明确的保洁时间和标准。要根据保洁区内的劳动量大小来合理分配人员,要合理运用人力资源。医院物业管理不同于一般社会化物业管理,医院物业中的保洁工作,不但要保持室内室外环境干净、整洁,又要定时对环境进行严格消毒,防止交叉感染,这样就要求保洁人员要遵守操作规程。 二、安保工作的难点是案发率的控制及突发事件的应对 安保工作是医院物业管理中的难点,由于医院是开放式全天候的服务场所,车辆流量大且人员复杂,建筑面积大、病房多,治安管理难度非常大。首先要加强内部管理,增强保安人员的素质。充分调动他们的积极性。其次要实行岗位责任制,把整个区域划分成片,每片要有各自的工作职责和服务质量标准,要分工明确,使队员各自坚守自己的工作岗位,各负其责。发生突发紧急事件时,管理员要按预案,运用配备的对讲机,灵活调配人员,必要时报警。同时,加强医护人员和病人的自我防范意识,使他们共同行动起来,齐抓共管,维护医院治安。

中学体育重难点

体育各种技术教学的重、难点解析 1.快速跑 (1)教材分析 快速跑是以最快的速度跑完规定距离,发展速度素质的教学内容。速度是指人体快速运动的能力。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度,发展快速跑能力,提高机体无氧代谢耐力,发展腿部肌肉后蹬力量,在练习和比赛中培养竞争意识,体验快速跑的乐趣。快速跑教学中应采取多种形式的练习如:追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、自定目标距离跑等,以激发学生学习兴趣,使学生主动学习,达到身心健康的目标。快速跑测验50米或100米跑。 教学重点、难点 1、途中跑蹬与摆的协调配合。 2、解决步幅与步频的问题 2、耐久跑 教材分析 耐久跑是一种运动强度不大,持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求,且技术简单,它贯穿于学校体育教学的全过程,也是最容易掌握和开展。初中生练习耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技术;重点掌声耐久跑的呼吸方法以;了解“极点”;克服极点现像是耐久跑的难点。 重点:呼吸节奏与跑速变化的配合 难点:极点的克服 3、接力跑 教材分析:接力跑是合作跑的主要内容之一,在接力跑活动中,学生运用智慧和技巧与同伴团结协作,体验配合的乐趣,增强了身体素质,培养了学生的自信心,而深受学生们的喜爱,初中接力跑有迎面接力跑,圆周接力跑等内容,传接棒的方法有立棒式、上挑式和下

压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。 教学重点、难点 重点:交接棒的配合 难点:接棒人的预跑时机 4、其它技术 1. 跨越式跳高:重点是起跳,难点是助跑与起跳相结合 2. 蹲踞式跳远:重点是助跑与起跳相结合的技术,难点是助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。 3. 立定跳远:重点是双脚用力蹬地起跳,难点是动作配合协调。 4. 跑步、齐步互换:动令在右脚,听到齐步的口令后继续向前走2步,然后齐步走。(不进行重难点分析) 5. 前滚翻:重点是两腿迅速蹬直,难点是团身。 肩肘倒立:重点是翻臀、举腿升髋压垫,难点是展髋夹肘。 7. 篮球:原地运球重点是拍球的部位,难点是手对球的控制能力 双手胸前传接球:重点、难点是传接球的手法和手脚动作的配合。 9. 快速跑:快速跑的特点是强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。重点是途中跑;难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。 11.耐久跑:耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,是培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。重点是途中跑;难点是合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。 12.接力跑:重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒;难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。 13.跳高:跳高对增强下肢力量,发展弹跳力,提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。重点是助跑与起跳相结合的技术;难点是过竿技术。 15.跳远:重点是助跑与起跳技术的结合。难点是助跑快、踏跳准、板前不减速。

终身体育的概念与思想内容.

终身体育的概念与思想内容 我国学校体育界 80年代后开始引入终身体育思想,并进行了初步的探索性实验。我国学者普遍认为, 学校体育要以增强学生体质、促进学生身心健康作为出发点和落脚点, 强调在体育教学中要重视培养学生终身体育的意识、习惯和能力; 既让学生在校学习期间身体得到锻炼,也让他们学会一些独立锻炼身体的方法。我国目前关于学校体育指导思想的提法, 可简要地概括为“ 健康第一” 、“ 素质教 育” 、“ 技能教育” 、“ 快乐教育” 、“ 终身体育” 。在众多指导思想中, 终身体育能否成为学校体育的主导思想呢?这是学校体育改革与发展急需研究和解决的关键问题。 一、终身体育思想与健康教育的关系 从我国国情看, 学校体育的指导思想应该是多元化的,相互之间是兼容、并存关系。在众多的指导思想中, 应该从系统观、层次观出发树立一种主导思想, 使学校体育的发展既有“ 主线” ,又使学校体育各个方面都有指导思想的指引,优势互补,形成规模效应。 “ 健康第一” 与终身体育。教育家陶行知曾说:“ 健康是生活的出发点,也是教育的出发点” ,终身体育也必须把学生身心健康作为根本目的。这是因为,体育将成为提高生活质量的要素, 走进人们的生活, 学校体育要把握好健康与体育的本质联系, 通过学校体育培养学生终身健康与终身体育的意识、能力和行为。 终身体育思想的提出并被广泛地接受, 与世界性的健康需求有着密切的联系。作为一种指导思想或理论基础,终身体育与“ 健康第一” 是相通的。但是“ 健康第一” 与终身体育也有不同之处, “ 健康第一” 是针对整个学校教育中应试教育的弊病提出的, 学校教育对青少年而言首先是在学校阶段健康成长, 而不是分数第一, 要求学生身心健康比考试升学更重要。终身体育则更多地关注人的一生健康, 着眼长远效应, 强调为学生终身体育打基础。学校体育要考虑学生体质的增强这个短期效益, 但在指导思想上应立足于终身体育这个长期目标上, 重视学生体育兴趣与体育能力的培养。把整个教育要遵循的“ 健康第一” 指导思想作为学校体育的指导思

中小学体育重难点汇总(1)

小学体育重难点汇总 一、小篮球的游戏课时计划(水平一) 教学重点:挥臂拨指上抛,伸臂迎球接球。 教学难点:抛的高,接地稳。 平均心率:120-130次/分 练习密度:35%-45% 二、30-40米的迎面接力跑:(水平二) 动作要点:直线快跑、右手立棒式错肩传接棒。 教学的重点:右手立棒式传接棒的方法 教学难点:传接棒的时机和配合。 三、急行跳远(水平二) 教学重点:助跑与踏跳结合 教学难点:准确有力的踏跳 四、双手前掷实心球(水平二) 教学重点:屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速挥臂。 教学难点:出手时机、动作连贯,协调用力 五、前滚翻(水平二) 教学重点:两脚蹬伸,滚动圆滑 教学难点:两腿蹬直,收腿团身时机。 六、后滚翻(水平二) 教学重点:后倒快、团身紧、滚动圆滑 教学难点:翻掌撑肩、快速推手。 七、肩肘倒立(水平二) 教学重点:伸款立腰,两手撑腰背,脚面绷直。 教学难点:伸款立腰与两手撑腰背的配合。[page] 保护与帮助: 保护者站在练习的侧面,两手握其小腿或脚踝上提。如倒立姿势不正确,身体不能充分伸展,可用膝盖顶其背部,使其充分伸直。 八、跳上成跪撑--向前跳下(跳箱高30-50厘米)(水平二) 教学重点:单起双跳支撑上箱,弹性屈伸下压展体。 教学难点:提臀、提要、小腿下压与提膝收腿的配合。 保护与帮助:

当练习者上箱时,保护者站在器械前,握其上臂,当练习者跳下时,站在落点旁扶其腰背,防止摔倒。 九、低单杠(水平二) 跳上成正撑--前翻下 教学重点:上杠后直臂支撑、挺胸展腹、蹦脚面 教学难点:前翻时,收腹、贴杠前翻下。 保护帮助:站于杠前侧面,一手扶肩,另一手扶腿;翻下过程帮助控制大腿不要翻转太快,一手扶背,另一手扶腿。 十、行进间运球(水平二) 教学重点:手指控制球的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。教学难点:跑动与运球的协调配合。 十一、原地双手胸前传接球(水平二) 教学重点:传球的伸、翻、拨,接球时的伸、迎、引。 教学难点:传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后迎,动作连贯,协调用力。十二、脚内侧踢球和脚背正面踢球(水平二) 动作方法: (1)脚内侧踢球 教学重点:摆动腿膝部外展,用脚内侧推送或敲击球。 教学难点:摆动腿外展,踢球时髋关节前送。 (2)脚背正面踢球: 教学重点:摆动腿大腿带动小腿,用脚背正面击球。 教学难点:小腿加速,踢球后身体随前移动。 十三、50米快速跑(水平三) 教学重点:起跑有力加速明显;途中跑时重心平稳,直线性好,蹬摆有力,较自然轻松。 教学难点:跑的各环节衔接紧密;途中跑动作协调、自然、有力。[page] 十四、4×50米接力跑(水平三) 教学重点:传接棒的方法和传接棒的配合 教学难点:在接力区内,快速跑动中完成传接棒技术动作 十五、跨越式跳高(水平三) 教学重点:助跑的速度和节奏,助跑与起跳结合。 教学难点:助跑与起跳衔接技术,摆动腿内旋下压,过杆动作协调。 十六、蹲踞式跳远(水平三)

多业态物业项目管理重点难点分析(标书内容)参考借鉴范本

多业态物业项目管理重点难点 项目总体特性 经项目实地调研,我们认为该物业从总体上具有以下特性: 1、大盘物业的高品质形象代表性 本项目占地广,项目面积大,规划设计档次高,是追求自然、生态、和谐的高品质化的住宅区,是展示本市高品质住宅形象的重要窗口,更是体现中房房产开发实力的重要平台。 2、物业复杂性和多样性 本物业的功能包含: ?高层住宅、商业、社区用房、地下车库、物管中心等等,其功能多样特性决定了物业的使用人不再是单一的小区业主,还有一部分的外来人员、租赁人员,整个物业的使用用途和使用人相对复杂。 ?由于本物业占地广、范围大,人员出入口、车库出入口较多,加之小区内保留的面积较大的原生态山体和景观水系,治安管理难度较大。需强调整个区域生活居住环境的安静、有序与安全,其中作为重中之重的治安安全尤为重要。 3、功能分布的区域性 本物业项目按照功能可以划分为住宅楼、商业裙房、停车场三大功能区域,每一个功能区域中又因服务部门、客户群体的细分而具备物业服务的差异性。需要在满足功能区域整体服务需求的同时,进一步细化服务方案、服务流程、服务标准,才能够全方位满足本项目的物业管理服务需求。 4、服务的全面综合性,服务要求高 本物业项目服务内容全面,包含秩序维护、房屋及设施设备维护保养、卫生清洁保洁、绿化养护、增值配套延伸服务、社区文化建设、客户综合服务等各方面,服务要求高。尤其如何做好小区业主的综合服务,地下车库的管理服务,商业门面的管理服务,力求在长时期内令本物业项目具备保值、升值的潜力,特别是空置房的管理收费及整个项目的物业收费是摆在物业公司面前的一项主要课题和重要挑战。

项目物业管理的服务范围 ?1、施工阶段的早期介入和物业管理的接管验收。 ?2、前期销售配合的现场管理。 ?3、业主入住的管理服务。 ?4、物业管理区域内业主、使用人装饰装修物业的服务。 ?5、房屋建筑本体、公共部分的维修管理。 ?6、物业共用部位的配套设施、设备维护、运行管理。 ?7、物业管理区域内的绿化养护和管理。 ?8、公共场地、房屋建筑公共部位的清洁卫生及垃圾收集。 ?9、公共区域的清洁杀菌,确保无虫害、白蚁害、鼠害。 ?10、公共秩序维护的管理。 ?11、消防设施的管理。 ?12、防火、防盗的应急预案及预防管理。 ?13、物业管理区域内车辆(机动车和非机动车)行驶、停放及场所管理。 ?14、供水、供电、供气、电信等专业单位在物业管理区域内对相关管线、设?施维修养护时,进行必要的协商和管理。 ?15、物业管理区域的日常安全巡查服务。 ?16、物业档案资料的保管及有关物业服务费用的账务管理。 ?17、社区文化活动和便民服务。 ?18、外部灯饰管理。 ?19、其他管理。 服务内容和要求 1、依据合同和法规进行管理。 管理标准:按本市城区物业服务四级服务标准执行。 2、物业管理企业建立健全各项管理制度,并制定具体的落实措施和考核办法。 3、物业管理人员应统一着装,佩带明显的标志,以便于识别,专业人员执证上岗。 4、物业管理企业应采用规范化、现代化管理手段,提高管理效率。 5、履行职责,做好物业建设、竣工、交付使用中的质量监督、接管验收工

住宅小区物业管理的特点和难点

住宅小区物业管理的特点和难点 住宅小区物业管理的特点和难点 摘要 住宅是供人类居住的人造空间。住宅要具备人们在一定空间内吃、 穿、住、用等起居功能和设施条件。而住宅小区物业管理是住宅小区业主通过 选聘物业管理企业 由业主和物业管理企业按照物业服务合同约定 对房屋及 配套设施设备和相关场地进行维修、养护、管理 维护相关区域内的环境卫生 和秩序的活动。目前 我国城市住宅小区物业管理市场已逐步走向规范化 行 业的管理也日趋成熟。物业管理行业的快速发展、经济地位的持续上涨 使其 成为了与我国经济协调发展 与广大人民群众生活、工作息息相关的一个相对 独立的新兴行业 它以经营为手段 以为业主提供优质服务为宗旨 以经济效 益、社会效益和环境效益的综合统一为目的 成为我国城市管理的重要组成部 分 也有其自身的特点。但是 作为新生事物的物业管理行业 在发展进程中 必将遇到诸多的困难和压力 管理中许多不尽人意的现象也会随处可见 暴露 出了一系列的问题和矛盾 如房屋及附属设备、设施的维修养护 物业管理区 域的清扫保洁、治安保卫、交通及车辆管理、环境绿化以及业主或使用人生活、工作、生产方面的服务 还有并代表业主或使用人就有关事宜与政府各部门或 公共事业单位交涉 以及房屋的使用及出租的管理等。为此 物业管理企业要 想在激烈的市场竞争中脱颖而出 就必须率先解放思想 转变观念 用科学、 系统的管理理念创造企业个性品牌 创新品牌的知名度、美誉度、忠诚度 这 是当前物业管理企业迎接市场挑战的战略思维与现实抉择。 一、住宅小区的特点 1.居住功能单一 相对封闭独立。 2.住宅小区居住的人多 人口结构复杂 形成相对独立的社区文化。

体育教材重难点分析

体育教材重难点分析 一、如何确定教材的重点、难点和关键 “重点”是指教材中最基本、最重要的核心部分,是学习后继内容的基础,具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分,即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的,它不以学习对象的不同而改变。例如:跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。 “难点”包含两层意思:一是学生难以理解和掌握的内容;二是学生容易出错或混淆的内容。教材的难点具有主观性.它不仅与教材有关,更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。例如,跳远教材从难点的角度出发,有些人可能是起跳与助跑的结合(从这一点上看,教材的重点和难点是一致的),掌握不好,会影响整体技术的提高.也有些人可能是助跑步点不准确,腾空时不平衡甚至前倾,落地时小腿不能前伸等等。 “关键”是指教材中起决定作用的内容,掌握了它,如同掌握了一把钥匙,其余内容便会迎刃而解。 应当认识到,上述三者虽有区别,但又是互相联系的。应采用的教学策略是:突出重点,突破难点,抓住关键。重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气,让学生真正理解并掌握它,但突出重点不是丢弃次要内容,相反,要求教师在教学中应采用“以偏托正”的方式,将次要内容围绕重点内容来进行。突破难点常用的办法有(a)分散难点,各个击破。如将难点技术分解成多个小步子,

或多种辅助练习,由浅入深、由简单到复杂,或以旧带新,帮助他们由已知过渡到未知,这样可望化难为易;(b)创设情景,联系实际,引导学生积极思维;(c)对于容易混淆的内容,可以运用对比的方法来区分各自的特点;(d)多运用直观的方法以加强学生的感知。但是,抓住关键,往往是解决难点的突破口.可起到牵一发动全身的作用。 二、教材重点难点 1. 跨越式跳高:重点是起跳,难点是助跑与起跳相结合 2. 蹲踞式跳远:重点是助跑与起跳相结合的技术,难点是助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。 3. 立定跳远:重点是双脚用力蹬地起跳,难点是动作配合协调。 4. 跑步、齐步互换:动令在右脚,听到齐步的口令后继续向前走2步,然后齐步走。(不进行重难点分析) 5. 掷垒球:重点是背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂, 难点是蹬地转体,协调用力 6. 前滚翻:重点是两腿迅速蹬直,难点是团身。 肩肘倒立:重点是翻臀、举腿升髋压垫,难点是展髋夹肘。 7. 山羊分腿腾跃:重点是提臀分腿顶肩,难点是抬上体。 8. 篮球:原地运球重点是拍球的部位,难点是手对球的控制能力双手胸前传接球:重点、难点是传接球的手法和手脚动作的配合。 9. 足球:颠球:重点是脚踢球的部位,难点是两脚的协调配合。 10.快速跑:快速跑的特点是强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。重点是途中跑;难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。

体育教材的教学重点与难点

高中体育教材的教学重点与难点 一快速跑:60、100、200、400米 重点:起跑的快速起动技术和途中跑的支撑腿和摆动腿的协调配合 难点:后蹬有力,前摆充分和蹬摆结合技术的掌握。 二耐久跑:800、1500、3000、5000米 重点:途中跑难点:合理地分配体力。 三接力跑:4×100 4×400米 重点:传、接棒技术和速度的衔接 难点:在接力区内高速完成传接棒动作。 四障碍跑:踏上式过障碍和跨步式过障碍 1踏上式过障碍重点:单脚踏跳、屈膝跳上,重心快速前移。 难点:踏上障碍后重心保持适宜的高度并快速前移。 2跨步式过障碍重点:单脚踏跳、后蹬充分有力上体前倾,摆动腿高抬向前跨步,两臂协调摆动; 难点:踏跳腿后蹬充分有力,踏起后身体保持平衡。 五跨栏跑: 重点:跨栏步 难点:跨栏步和栏间跑技术的结合。注意跑的直线性、身体的平衡性和节奏性。 六发展跑的能力练习的方法:中速跑、加速跑、跑走交替、定时跑、越野跑、或自然地形跑、变速跑、重复跑、辅助练习。 1中速跑:40—80米 80—100米跑的力量:十分之六、七的力量任务:培养跑的正确姿势和提高跑的能力的练习。 2加速跑:40——60 60——80米距离不是一层不变,根据课的任务来决定加速跑教学应和起跑的技术结合起来,但重点放在加速跑。任务:培养跑的正确姿势和发展速度的练习。3跑走交替;1000米——1500米 1500米——3000米。跑的方法:匀速完成任务:发展一般耐力 4定时跑:4分——6分;5分——8分任务:发展一般耐力 5越野跑、或自然地形跑:1500——3500米女生:1000——2000米 任务:发展一般耐力 6变速跑:女生800——1200、1200米——1500米男生:1200米——1800米1600米——2400米。变速跑的任务:发展速度耐力 7重复跑;50——60 60——80 80——100 80——120 300——500 400——600 500——700(各2——3、2——4次)一般反复相同的距离:如3×300米也可:500米 300米最后200米。休息的方式:走或轻松的慢跑代替静止休息。 8辅助练习:高抬腿、后蹬跑、连续单脚跳、弓箭步走、原地摆臂练习、快速反应练习。 七跳高:1跨越式跳高重点:起跳难点:助跑与起跳的相结合 2俯卧式跳高重点;摆腿和起跳难点:助跑和起跳的结合。 3背越式跳高的重点:起跳难点:弧线助跑转为垂直的起跳,身体在起跳后向背对横杆成交叉并成“桥”的姿势。 八跳远:1蹲据式跳远重点:助跑与起跳相结合的技术 难点:助跑快而步点准确,板前不减速地跳起来以及腾空后的蹲据

如何提高学生的终生体育意识结题报告

《如何提高学生的终生体育意识》的结题报告 双泉学区何家沟小学冯宏伟一、课题提出的背景 在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是当前我国学校体育发展的趋势。所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。 因此,我们有必要抓住要点进行突破,以解决问题的方法研究为抓手,对数学教学中问题进行反思、总结,在研究中使得师生共同提高。 二、课题的界定 终身体育是人们在一生中为了多种需要,不间断的进行体育的总和。体育是学校教育的组成部分,学校体育(特别是小学体育)又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性,是让学生在学生时代会有“一技之长”,养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识,让学生认识到体育的价值,生活中离不开体育,体育给他们带来无穷的乐

趣。 三、课题研究的目标。 如何激发和保持学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识? 四、课题研究的内容 1、学生对运动参与的满足 学生能否快乐地参与到体育活动中来,很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。那么,体育课的教学设计就应该让体育课成为学生渴望参与其中的空间,成为孩子们运动的乐园,多增设一些体育比赛氛围,让学生充分展示自我。这样学生们就会亲生感受到运动带来的乐趣和满足,从而更加积极地参与到体育活动中,逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。 2、培养学生自我锻炼能力 培养学生自我锻炼能力,是学校体育教学的重要内容之一,也是养成与掌握终生进行体育锻炼的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机的结合在一起?这也符合现阶段“体育与健康”所提倡的:学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终生锻炼的意识和习惯,选择自己喜爱的体育项目,体验锻炼身体的乐趣,从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣,拥有健康的体魄。

初中体育教学重难点汇总

初中体育教学重难点汇总 1. 跨越式跳高: 重点:起跳 难点:助跑与起跳相结合 2. 蹲踞式跳远: 重点:助跑与起跳相结合的技术 难点:助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。 3. 立定跳远: 重点:摆臂与蹬地的配合,双脚起跳双脚同时落地, 难点:动作配合协调。 4. 跑步、齐步互换: 动令在右脚,听到齐步的口令后继续向前走2步,然后齐步走。(不进行重难点分析) 5. 掷垒球: 重点:背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂, 难点:蹬地转体,协调用力 6. 1前滚翻: 重点:两腿迅速蹬直、 难点:团身。 6.2肩肘倒立: 重点:翻臀、举腿升髋压垫 难点:展髋夹肘。

7. 山羊分腿腾跃: 重点:提臀分腿顶肩 难点:抬上体。 8. 1篮球:原地运球 重点:拍球的部位 难点:手对球的控制能力 8.2 双手胸前传接球: 重点、难点:传接球的手法和手脚动作的配合。 9. 足球:颠球: 重点:脚踢球的部位 难点:两脚的协调配合。 10. 快速跑:快速跑的特点:强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。 重点:途中跑; 难点:有力的后蹬和蹬摆的协调配合。 11. 耐久跑:耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,:培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。 重点:途中跑; 难点:合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也:比较难于解决的问题。 12.接力跑: 重点:在高速奔跑中顺利地完成传接棒; 难点:接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

12. 跨栏跑: 重点:跨栏步和跑跨结合技术。 难点:跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。 13. 跳高:跳高对增强下肢力量,发展弹跳力,提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。 重点:助跑与起跳相结合的技术; 难点:过竿技术。 14. 跳远: 重点:助跑与起跳技术的结合。 难点:助跑快、踏跳准、板前不减速。 15. 三级跳远: 重点:三次跳跃的协调配合和维持身体平衡; 难点:合理的三跳节奏并保持三跳的水平速度。 17:推铅球: 推铅球对发展腿部、腰腹和上肢爆发力及身体的协调性,都有十分积极的作用。 重点:最后用力。难点:滑步与最后用力的结合。 18:原地正面双手头上掷实心球: 重点:前掷时的用力顺序, 难点:出手角度和出手速度。 19.篮球 (1)移动:

小区物业管理的重点和难点

小区物业管理的重点和难点 物业管理的难点: 主要有以下几个方面 一、物业管理收费难的问题 原因: 1."业主对“掏钱买服务”消费观念不适应。 2."物业管理的整体性,导致一些业主“搭车消费”,拖欠物业管理费。 3."现行的物业管理体制法律关系错位。根据新颁布的《物业管理条例》〉第十五条,业主委员会是业主大会的执行机构,可以代表业主与业主大会选聘的物业管理企业签订物业服务合同。也就是说物业公司与业主委员会是委托与被委托关系。按照权利与义务对等的原则,业委会行使了委托的权利,也应履行支付管理费用的义务。但实际上是业委会只行使了委托权利。物业公司履行了服务义务,还要向每一个业主去收费。这种错位的权利义务关系,给物业公司收费及维护自身利益留下了隐患。 4."物业服务不能令业主满意。这也是收费难的主要原因。满意是个很抽象的词汇,有的业主满意,有的业主不满意。因此满意与否,不是某个业主说了算,这需要业委会根据所签订的物业委托合同里服务标准来衡量。 解决办法: 一方面物业公司要做好物业的服务工作,并加强物业管理消费意识的宣传力度,另一方面建议物管区域所属地的房地产行政部门成立一个专职的委员会,部分业主欠费是对其他缴费业主的侵权,只有业主在缴清管理费后,才可对物业公司的服务不到位等进行投诉,并由这个专职委员会进行议定裁决,若实属物业公司服务不好,由该委员会判罚管理公司返还物业费给业主。 二、电梯运行收费及摊销的问题 解决办法:

认为电梯运营费用按住户使用频繁度进行摊销比较合理,也就是多层或高层的住户多使用,多缴费。缴费的比率可以参照财务会计资产使用年限折旧法。 三、停车场责任承担的问题 对于管理区域内停车管理及责任界定的问题,一直以来都有争议。对于盗车事件赔与不赔,主要是看物管区域的停车是占位还是保管,或两者兼有。仅仅是占位,交纳占位费用,则物业公司不用承担赔偿责任。若是保管或两者兼有则理应赔偿。 因此在实际生活中,有的业主买了车位,可以自由进入停车场,不交停车费,但物业公司必须要看管好这些业主的车辆,而且开发商所卖的车位收益都归其所得,凭什么?因为这些业主车辆的保管费用按物业费用标准含在所交的物业管理费用中(自己买车位不存在交纳占位费用)。没有买车位的业主或外来的车主则每月或每次停车都会按规定交纳停车费,其中的占位费收益是归全体业主所有,而保管费用才是物业管理收益。认为万一小区内有车辆丢失,若是交了停车费的,物业公司按保管费用在停车费所占的比例承担责任;若这车辆的业主有车位无须交停车费,物业公司则必须根据委托物业管理合同被视为失职对业主进行赔偿;若是外来的车辆,也没有交停车费,物业公司则不需要承担赔偿责任。 在现实中,发现在很多物管小区在收取停车费用时都是一样的价钱,按车位数量收取,而不论汽车的档次、价值。一旦车辆丢失,物业公司需要承担赔偿责任法院一般会要求按照车辆价值进行赔偿。这样就成了上面所说的交的同样的钱,丢什么赔什么。因此建议物业企业一方面通过购买保险分散物业企业的保管风险,另一方面在收取停车费用时考虑价值与责任的对等,根据车辆价值的高低因素追加保管费用,明确双方责任、义务,或者在停车场进口处立牌告知此停车场保管车辆系保管车辆或仅提供车位。这样若有车辆丢失,责任承担及赔偿也一目了然。 四、物业管理费收费标准问题 五、物业管理的服务水平

体育项目教材的重点、难点和关键

一、如何确定教材的重点、难点和关键 “重点”是指教材中最基本、最重要的核心部分,是学习后继内容的基础,具有常用性和应用性。 在体育教学中是指身体练习的主要部分,即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的,它不以学习对象的不同而改变。例如:跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。 “难点”包含两层意思:一是学生难以理解和掌握的内容;二是学生容易出错或混淆的内容。教材 的难点具有主观性.它不仅与教材有关,更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。例如,跳远教材从难点的角度出发,有些人可能是起跳与助跑的结合(从这一点上看,教材的重点和难点是一致的),掌握不好,会影响整体技术的提高.也有些人可能是助跑步点不准确,腾空时不平衡甚至前倾,落地时小腿不能前伸等等。 “关键”是指教材中起决定作用的内容,掌握了它,如同掌握了一把钥匙,其余内容便会迎刃而解。 应当认识到,上述三者虽有区别,但又是互相联系的。应采用的教学策略是:突出重点,突破难点,抓住关键。重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气,让学生真正理解并掌握它,但突出重点不是丢弃次要内容,相反,要求教师在教学中应采用“以偏托正”的方式,将次要内容围绕重点内容来进行。突破难点常用的办法有(a)分散难点,各个击破。如将难点技术分解成多个小步子,或多种辅助练习,由浅入深、由简单到复杂,或以旧带新,帮助他们由已知过渡到未知,这样可望化难为易;(b)创设情景,联系实际,引导学生积极思维;(c)对于容易混淆的内容,可以运用对比的方法来区分各自的特点;(d)多运用直观的方法以加强学生的感知。但是,抓住关键,往往是解决难点的突破口.可起到牵一发动全身的作用。 二、常用体育教材的教学重点、难点 1、快速跑 快速跑的特点是强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。 重点是途中跑;难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。 2、耐久跑 耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,是培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。 重点是途中跑;难点是合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。 3、接力跑 重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒;难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。 4、跨栏跑 重点是跨栏步和跑跨结合技术。难点是跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。

高校物业管理特点及难点

高校物业管理特点及难 点 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

摘要:本文围绕高校物业管理的特点展开分析,分析了高校物业管理中的一些难点和重点,提出了一些稍具体的管理措施。 关键词:高校物业管理浅析 物业管理踏入中国30多年,是社会进步和经济发展的产物,在我国已经成为朝阳行业。随着高校后勤社会化改革的不断深化,高校物业管理也得到了前所未有的发展。高校物业不仅要通过为师生提供服务,创造一个优美和谐的校园环境,还要为社会提供服务,创造安全方便的人居环境。高校物业管理兴起虽然时间不长,但发展十分迅速,特别是高校后勤社会化改革以来,大多数高校都非常重视物业管理工作,在一些经济发达地区和一些基础较好的高校,物业管理工作取得了很大的成效,一些高校的物业管理服务不仅初具规模,而且具备了一定的专业化水平和市场竞争力,为全国高校物业管理工作起到了示范和表率作用。 高校作为特殊的物业有其自身的特点,是学生学习、读书、自习、休息、娱乐、就餐、运动等场所的综合体系,下面根据高校物业的特点结合自身的工作经验,浅析一下高校物业管理工作的重点和难点。 一、环境卫生服务: 要确立专业操作、保持整洁、服务教学的目标。在具体操作当中,一方面要全面引入 ISO9001质量管理标准、ISO14001环境管理标准、GB/T28001职业健康安全管理标准,并严格参照标准进行规范化、程序化地实施;另一方面针对学校物业的特点及教学活动的要求进行点对点地操作,利用岗位安排、提高标准、特别突击等方式来应对高校物业使用频率较高、临时性要求较大等问题。比如,学校的各种大型活动开展较为频繁,每次大型活动之前都必须进行清洁卫生突击清理,以达到活动组织者及学校的要求。在我们进行校园清洁卫生服务工作中,全面提倡量化和细节管理,促使各项环节都能够进行数字化的表示。 二、公共设施设备的维修和维护: 公共设施设备的维修维护首先要确立专业、规范、节约的管理目标,以保障设施设备得到科学、有效的维护。具体应该做到:小修要及时,以免造成大修,中、大修要合理计划、及时上报,既要考虑成本,又要考虑成效。我们将严格参照物业管理行业的维护标准,根据实际情况有的放矢地组织实施。在日常管理中,完善各项操作规程,不断提升维护人员的技术含量,做好巡检、记录和反馈。通过专业化的操作和运行,保障公共设施设备随时处于良好、可利用状态。 三、教学服务及教学保障: 在高校未实行物业管理以前,教学服务及教学保障属于学校的职责,这让本身主要履行确保教学质量的学校部门不得不分出精力来做教学后勤保障的一些琐事,极大地影响了教学质量的提高。实行物业管理后,我们可以承担和履行部分教学服务的职责,在具体操作中,根据教学的需要,通过和对口部门的及时有效的沟通,不断优化教学服务的模式,不断扩展教学服务活动的项目和内容,以达到教学有序、师生方便的目的。具体的内容可以涉及:协助教室的

体育教育思想理念

快乐体育是一种体育教育思想 快乐体育不是一种教学方法,而是一种教育思想。 一、快乐体育的目标和内容 快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的。因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基矗快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点,使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上;把身体锻把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一;以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为,从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界,也是成功教育的必由之路。 二、快乐体育教学实践的特点 1、在教学指导思想上,主张以育人为出发点和归宿,面向终身体育,从情感教学入手,强调乐学、勤学,育体和育心相结合。 2、在教与学的关系上,强调学生是主体,教师是主导,二者相结合。 3、在教学结构上,主张教学活动是认知、情感、行为的统一。强调体育教学应是融知识、情感与身体发展为一体的三维结构。 4、在教法上,主张启发式的创造教学,强调教法的多样性和学法的实效性。 5、在教学组织上,主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合,强调信息的多向交流与教学环境的优化。 三、快乐体育的依据和实践意义 快乐体育在教育论上,是以情感教学理论为基础,认为情感是知识向智力转化的动力,是联系教师和学生的桥梁,是人格发展的有机组成部分。“体育是满足人类个体及社会的物质需

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